Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016

Transkript

1 Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016 Prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. 1, Cannisterapie jako výchovný prostředek. 2, Spolupráce mezi školou a rodinou při zvládání výchovných problémů. 3, Osobnost učitele a jeho význam v současnosti. 4, Aktivizační metody ve výuce. 5, Volný čas mládeže. Doc. PaedDr., Vlasta Cabanová, PhD. 1. Predsudky a možnosti ich ovplyvňovania na hodinách Multikultúrna výchova ako prierezová téma na druhom stupni základnej školy. 3. História prvých predškolských zariadení v regióne Žilina. 4. Osobnosť učiteľa a jeho predsudky. 5. Pedagogické pôsobenie a práca s rodinou žiaka ohrozeného exklúziou. 6. Sociálne nerovnosti a školská politika SR v súčasnosti. Prof. PhDr. Dušan Polonský, CSc. 1, Fungovanie cirkevného centra voľného času (Púčeková Anna, 2. roč. soc.ped.. externá) 2, Vnímanie rodiny ako významnej životnej hodnoty pre stredoškolskú mládež (Ružbaská Dominika, 2. roč. soc.ped. externá) 3, Výchovné a vzdelávacie ťažkosti detí a ich reedukácia v podmienkach rodinného prostredia (Chudíková Jana, 2. roč. soc.ped. externá) 4, Vplyv vrstovníkov na výchovu detí mladšieho školského veku (Bulvasňáková Michaela, 2. roč. soc.ped. externá)

2 doc. Dr. Bohumír Hulan, CSc. 1. Význam etickej teórie pre život spoločnosti. 2. Význam etickej výchovy pre prípravu mladej generácie na život. 3. Možnosti realizácie funkcií morálky vo vyučovacom procese. 4. Človek ako subjekt etiky. 5. Etické aspekty vzťahu demokracie a ľudských práv. 6. Etická dimenzia občianstva v demokratickej spoločnosti. 7. Sociálna a etická zodpovednosť súčasnej vedy. 8. Zmysel života ako významný etický problém. 9. Význam profesionálnej etiky pre kvalitu života spoločnosti. 10. Vzťahy a súvislosti kresťanskej etiky a všeobecnej etickej teórie. 11. Význam štúdia vývoja etických názorov pre súčasnosť. 12. Environmentálna etika a jej význam pre ďalší vývoj ľudstva. 13. Výkon verejnej správy a kvalita života spoločnosti 14. Problém chudoby a možnosti jej riešenia v podmienkach demokratickej spoločnosti 15. Miesto verejnej politiky a a verejnej správy v procese riadenia spoločnosti. 16. Miesto občana pri tvorbe verejnej politiky a riadení spoločnosti 17. Vzťah prosociálnej a etickej výchovy PhDr. Milan Kubiatko, Ph.D. 1, Motivácia a jej vzťah k typu osobnosti 2, Pohľad na integrovaného žiaka v triede 3, Prokrastinácia ako aktuálny jav u VŠ študentov 4, Intelekt a vzhľad hľadanie vzájomného vzťahu 5, Sociálne siete vplyv na osobnosť 6, Vnímanie eutanázie spoločnosťou Témy sú len informačné, konečný názov sa môže zmeniť po dohode so školiteľom. Vhodné je ovládať aspoň pasívne anglický jazyk

3 PaedDr. Andrea Kubalíková, PhD. 1, Porušenie disciplíny v školskej triede jeho výskyt, riešenie a možnosti prevencie. 2, Záškoláctvo u žiakov základných škôl / stredných škôl a možnosti prevencie z aspektu profesie sociálneho pedagóga. 3, Výchovné ťažkosti žiakov v školskom prostredí a možnosti participácie sociálneho pedagóga pri ich riešení a prevencii. 4, Možnosti participácie sociálneho pedagóga pri aplikácii prvkov mediálnej výchovy vo vybranom edukačnom prostredí. 5, Formy online rizikového správania žiakov ZŠ / SŠ a možnosti ich prevencie. 6, Voľná téma, ktorá musí korešpondovať so študijným odborom, v ktorom študent/ka študuje. V tomto prípade je nutná konzultácia k výberu témy. PaedDr. Katarína Macková, PhD. 1, Osobnosť a jej integrita v procese edukácie. 2, Optimizmus a radosť v práci pedagóga. 3, Jasnosť sebapoňatia osobnosti pedagóga. 4, Osobne vnímaná profesijná zdatnosť pedagóga. 5, Odmietanie školy žiakom a fenomén záškoláctva. 6, Zvládacie stratégie školského stresu.

4 PhDr. et Mgr. Eva Škorvagová, PhD. 1, Diurnálna preferencia, dimenzie štýlu učenia sa študentov Fakulty humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline a ich študijná úspešnosť 2, Emočná poruchy so začiatkom v detstve a počas dospievania 3, Individuálne rozdiely medzi diurnálnou preferenciou a školským výkonom 4, Motivácia k práci (k výkonu) v kontexte ukazovateľov hodnoty vlastnej práce u pomáhajúcej profesie 5, Poruchy správania a výchovno-preventívny program rozvoja multikultúrnej tolerancie žiakov proti násiliu v školách 6, Súvislosť medzi spánkovými návykmi a školskou/študijnou úspešnosťou 7, Súvis cirkadiánnej preferencie u vysokoškolských študentov s kvalitou spánku a so správaním poškodzujúcim zdravie 8, Vnímanie interpersonálnej kompetencie (u) nadaných žiakov základnej školy Ďalšie informácie: je možné sa dohodnúť so školiteľkou na modifikácii témy alebo navrhnúť vlastnú tému, ktorá bude následne podrobená schvaľovaniu.

5 Mgr. Jana Dzuriaková, PhD. 1, Profesijná etika a jej postavenie v danom type organizácie 2, Environmentalizmus a jeho význam pre kvalitu života mladých ľudí 3, Komunikácia a jej miesto v príprave mladej generácie pre život na základných/stredných školách 4, Princíp humanizmu a jeho miesto v príprave mladej generácie pre život na základných/stredných školách 5, Prosociálna výchova a jej miesto v procese prípravy mladej generácie pre život - na základných/stredných školách Mgr. Jana Trabalíková, PhD. 1, Disciplína žiakov v škole a možnosti sociálneho pedagóga. 2, Odmeny a tresty vo výchove. 3, Metóda prirodzených následkov/logických dôsledkov vo výchove. 4, Hry a aktivity ako súčasť výchovy a vzdelávania. 5, Osobnostná a sociálna výchova žiakov v škole. 6, Rodina a výchova k hodnotám.

6 PhDr. et Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D. 1. Proces intergrace u jedinců s vybraným typem postižením či poruchou do společnosti. 2. Proces intergrace u dětí s vybraným typem postižením či poruchou ve škole a školském zařízení. 3. Fungování jedinců v riziku či rizikových skupin ve většinové společnosti. 4. Agrese jako fenomén v rodině, ve školním prostředí, apod. 5. Etnické či náboženské skupiny na Slovensku. Ing. Jana Gabrielová 1. Súčasnosť a perspektívy potreby vyučovania finančnej a ekonomickej gramotnosti na základných školách /Cieľom práce je zhodnotiť súčasný stav a posúdiť perspektívy potreby edukačných možností na ZŠ/ 2. Rozvíjanie finančnej gramotnosti detí mladšieho školského veku v prostredí školských klubov/materských škôl práce 3. Hra ako metóda ekonomickej a finančnej gramotnosti v základných školách cieľom 4. Vplyv finančnej gramotnosti na hodnotovú orientáciu mládeže /Cieľom práce je posúdiť úroveň súčasného stavu finančných znalostí dospievajúcej mládeže pri tvorbe pozitívnych návykov a povedomia/ 5. Porovnanie úrovne vnímania a poznania hospodárenia v rodine u detí školského veku v mestách a na dedine 6. Voľná téma