OKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY

Transkript

1 OKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY 1. OKRUH: DIDAKTIKA TELESNEJ VÝCHOVY. Vývoj, úlohy, predmet a obsah skúmania v didaktike telesnej výchovy. Štruktúra didaktiky telesnej výchovy a jej vzťah k iným odborom. Didaktika telesnej výchovy ako vyučovací predmet v príprave telovýchovných pedagógov. 2. OKRUH: METODOLOGICKÉ PRÍSTUPY V SKÚMANÍ VÝCHOVNO- VZDELÁVACEJ PRÁCE V TELESNEJ VÝCHOVE. Metodologické prístupy a ich charakteristika komplexný, interdisciplinárny, systémový, vývinový, činnostný. 3. OKRUH: METÓDY A TECHNIKY SKÚMANIA V DIDAKTIKE TELESNEJ VÝCHOVY. Klasifikácia metód empirické metódy skúmania, teoretické metódy skúmania, historickoporovnávacie metódy skúmania. Pedagogické pozorovanie, pedagogický experiment, metóda skúmania ex post facto, opytovacie metódy, teoretické metódy poznania. Základné štatistické metódy a logické metódy vyhodnocovania empirických údajov. Príklad výskumných problémov v oblasti školskej telesnej výchovy. 4. OKRUH: NOVÉ TRENDY VO VYUČOVANÍ TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY V ŠKOLÁCH. Motivácia, aktivizácia, emocionalizácia, intelektualizácia, kognitivizácia, kreativizácia, socializácia, individualizácia vyučovacieho procesu. 5. OKRUH: EDUKAČNÝ PROCES V TELESNEJ VÝCHOVE TELOVÝCHOVNÝ PROCES. Podstata a základné činitele telovýchovného procesu. Funkcia jednotlivých činiteľov. Štruktúra telovýchovného procesu, ciele telovýchovného procesu v školskej telesnej výchove, v rekreačnej telesnej výchove, v zdravotnej telesnej výchove a v športovom tréningu. 6. OKRUH: UPLATŇOVANIE ZÁSAD VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE. Uplatňovanie všeobecných pedagogických, výchovných a didaktických zásad.

2 7. OKRUH: UPLATŇOVANIE ŠPECIFICKÝCH DIDAKTICKÝCH ZÁSAD V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE. Špecifické didaktické zásady telovýchovného procesu a spôsoby ich uplatňovania (zásady: všestrannosť telesného a pohybového rozvoja, fyziologická účinnosť telesných cvičení a pohybových aktivít, postupnosť zvyšovania telesného zaťaženia, predchádzanie úrazom a poškodeniu zdravia). 8. OKRUH: CIEĽ VYUČOVACIEHO PREDMETU A CIELE NA VYUČOVACIU HODINU. Cieľ vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb a cieľ vyučovacieho predmetu telesná a športová výchova. Ciele na vyučovaciu hodinu: vzdelávacie kognitívne (formatívne, informatívne), výchovné afektívne (všeobecné, špecifické), zdravotné osobité (kompenzačné, upevňujúce). 9. OKRUH: INOVAČNÉ TRENDY PROJEKTOV TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY. Štátny vzdelávací program. Školské vzdelávacie programy. Charakteristika vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb. Členenie predmetu telesná a športová výchova na gymnáziách. Kľúčové predmetové kompetencie. 10. OKRUH: UČIVO V TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVE. Charakteristika učiva, druhy učiva, osnovanie učiva. Aké tematické celky boli základom starších učebných osnov. Charakteristika obsahu jednotlivých modulov vzdelávania v predmete telesná a športová výchova - zdravie a jeho poruchy, zdravý životný štýl, telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť, športové činnosti pohybového režimu. 11. OKRUH: VYUČOVANIE A UČENIE. Charakteristika vyučovania a učenia. Bipolárnosť práce v procese. Vyučovacie štýly učiteľa. Učebné štýly žiaka. Prístupy žiaka k učeniu. Učenie sa pohybovým činnostiam motorické učenie. 12. OKRUH: VÝCHOVNÉ PÔSOBENIE V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE. Výchovné ciele. Využívanie výchovných zásad a výchovných metód. Utváranie trvalého vzťahu žiaka k telovýchovným a športovým aktivitám. Motivačné prostriedky subjektu telovýchovného procesu (učiteľa, trénera) na vytváranie vzťahu. Ostatní činitelia podporujúci vytváranie vzťahu k telovýchovným aktivitám (rodičia, súrodenci, kamaráti, športové vzory).

3 13. OKRUH: VYUČOVACIE METÓDY V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE. Zámerné činnosti učiteľa na dosahovanie cieľa. Motivačné, expozičné, fixačné, diagnostické a klasifikačné metódy vyučovania. 14. OKRUH: PROBLÉMOVÍ ŽIACI V TELESNEJ VÝCHOVE. Vyrušujúci žiaci, bojazliví žiaci, žiaci bez motivácie k cvičeniu, žiaci s nízkou telesnou zdatnosťou. Riešenie vzniknutých problémov. 15. OKRUH: MOŽNOSTI ROZVÍJANIA POHYBOVÝCH SCHOPNOSTÍ ŽIAKOV V TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVE. Ciele rozvoja pohybových schopností v telesnej a športovej výchove. Diagnostika jednotlivých pohybových schopností. Metódy rozvoja pohybových schopností. 16. OKRUH: UČITEĽ TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY. Profil učiteľa telesnej výchovy ľudský rozmer, psychologická erudovanosť, profesionálna erudovanosť. Pedagogické schopnosti učiteľa telesnej a športovej výchovy didaktické, percepčné, pamäťové, výrazové a komunikatívne, organizačné, akademické. Špecifické pedagogické schopnosti a zručnosti učiteľa školskej telesnej výchovy. 17. Okruh: PODMIENKY TELOVÝCHOVNÉHO PROCESU NA ŠKOLÁCH. Funkcia a rozdelenie materiálnych didaktických prostriedkov v telovýchovnom procese. Didaktická technika a jej využívanie v telesnej a športovej výchove. Spoločenské a právne podmienky telovýchovného procesu. 18. OKRUH: HODNOTENIE V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE. EVIDENCIA V TELESNEJ VÝCHOVE. Funkcia hodnotenia v školskej telesnej výchove. Predmet hodnotenia, metódy a prostriedky hodnotenia. Zásady hodnotenia. Problém klasifikácie v školskej telesnej výchove. Hodnotenie a klasifikácie ako súčasť motivácie a vytvárania celoživotného vzťahu k pohybovým aktivitám. Význam a druhy evidencie. 19. OKRUH: HODNOTENIE TELESNÉHO ROZVOJA, VŠEOBECNEJ POHYBOVEJ VÝKONNOSTI ŽIAKOV. Prostriedky, metódy a hodnotenie pohybovej výkonnosti na školách. Funkčné a motorické testy na zisťovanie telesnej zdatnosti. Možnosti hodnotenia zdatnosti a pohybovej výkonnosti.

4 20. OKRUH: ORGANIZAČNÉ FORMY VYUČOVANIA ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVY. V akých formách sa uskutočňuje povinné a nepovinné vyučovanie telesnej a športovej výchovy v základných a stredných školách? 21. OKRUH: VYUČOVACIA HODINA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY. Typológia vyučovacích hodín. Charakteristika štruktúry vyučovacej hodiny. Špecifikácia cieľov a obsahu jednotlivých častí vyučovacích hodín. 22. OKRUH: DIDAKTICKÉ FORMY V TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVE. Spôsob organizácie žiakov vo vyučovaní. Diferenciácia vo vyučovaní. Kritéria klasifikácie didaktických foriem. Základné a špecifické didaktické formy. Výhody, nevýhody využívanie jednotlivých didaktických foriem. 23. OKRUH: PLÁNOVANIE V ŠKOLSKEJ TELESNEJ VÝCHOVE. Druhy plánov. Všeobecný plán rozvoja telesnej a športovej výchovy v škole, ročný plán, plán tematického celku, plán na vyučovaciu hodinu. Pedagogická dokumentácia učiteľa. 24. OKRUH: ZÁUJMOVÁ TELESNÁ VÝCHOVA V ŠKOLÁCH. Aké sú organizačné formy a riadenie záujmovej telesnej a športovej výchovy? Cieľ obsah, metódy a prostriedky záujmovej telesnej a športovej výchovy. Systém súťaží v školskej a záujmovej telesnej a športovej výchovy. 25. OKRUH: ZDRAVOTNÁ TELESNÁ VÝCHOVA. Charakteristika zdravotných oslabení. Organizácia a riadenie procesu zdravotnej telesnej výchovy na základnej a strednej škole. Práca s oslabenými žiakmi integrovanými do telesnej a športovej výchovy. Pedagogické zásady v práci so zdravotne oslabenými žiakmi. 26. OKRUH: VYUČOVACIE POSTUPY V TELOVÝCHOVNOM PROCESE A ICH KONKRÉTNE PRÍKLADY VYUŽITIA. Charakteristika vyučovacieho postupu. Komplexný vyučovací postup, analytickosyntetický vyučovací postup, synteticko-analytický vyučovací postup. Príklady ich aplikácie v telovýchovnom procese. 27. OKRUH: DIDAKTICKÉ ZÁSADY UPLATŇOVANÉ V TELESNEJ VÝCHOVE

5 Charakteristika didaktickej zásady. Zásada cieľavedomosti, zásada uvedomelosti a aktivity, zásada názornosti, zásada primeranosti, zásada postupnosti a sústavnosti, zásada individuálneho prístupu, zásada trvanlivosti. 28. OKRUH: OSOBITOSTI REALIZÁCIE TELOVÝCHOVNÉHO PROCESU V ZDRAVOTNEJ TELESNEJ VÝCHOVE V ŠKOLE I MIMO NEJ. Zdravotné oslabenie, zdravotné skupiny, oddelenie zdravotnej telesnej výchovy. 29. OKRUH: ZÁKLADNÉ POJMY POUŽÍVANÉ V DIDAKTIKE TELOVÝCHOVNÉHO PROCESU. Telovýchovný proces, didaktika telovýchovného procesu, didaktické zásady, telovýchovná aktivita, pohybová aktivita, rekreačná telesná výchova a šport, školská telesná výchova a šport, zdravotná telesná výchova a šport, vyučovanie, učenie, motorické učenie, cvičiteľ, inštruktor, tréner, asistent trénera, učiteľ, telovýchovné krúžky, organizačné formy, didaktické formy. 30. OKRUH: PRAVIDLÁ A ZÁSADY BEZPEČNOSTI V TELOVÝCHOVNOM PROCESE. Bezpečnosť v krytých a nekrytých telovýchovných zariadeniach. Pravidlá a zásady bezpečnosti a úrazovej zábrany pri telovýchovných aktivitách. Právna ochrana telovýchovného pedagóga. ŠTUDIJNÁ LITERATÚRA ANTALA, B. et al.: Hodnotenie v školskej telesnej výchove: základy teórie a praxe. Bratislava : Peter Mačura, s. FRÖMEL, K.: Specifické zásady v tělesné výchově na středních školách. Teor. Praxe těl. Vých., 35, 1987, (1), s HRČKA, J.: Edukológia športu pre všetkých. In: Základy športovej edukológie. Bratislava : Univerzita Komenského, s ISBN KOLEKTÍV: Didaktika školskej telesnej výchovy. Bratislava : FTVŠ UK a Slov. spol. pre TV a šport, s. ISBN KIPS, M. et al: Didaktika. Bratislava : FTVŠ UK a Slov. ved. spol. pre TV a šport, 2001, 100. ISBN PERÚTKA, J., GREXA, J.: Dejiny telesnej kultúry na Slovensku. Vysokoškolské skriptá. Bratislava : Univerzita Komenského, s. SÝKORA, F. et al.: Telesná výchova a šport: Terminologický a výkladový slovník. zv. 2. Bratislava : Filozofická fakulta Univerzity Komenského, s. ISBN

6 SÝKORA, F. et al.: Didaktika telesnej výchovy. Bratislava : SPN, s. SÝKORA, F.: Didaktika telesnej výchovy ako vedecká disciplína. In.: Chromík, M. a kol.: Didaktika telesnej výchovy. Bratislava: Univerzita Komenského, 1993, s ŠVEC, Š.: Metodológia vied o výchove: kvantitatívno-scientické a kvalitatívno-humanitné prístupy. Bratislava : IRIS, 1998, 303 s. ISBN: ZELINA, M.: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava : IRIS, 1996, 236 s. ISBN ISCED 1 Telesná výchova, ISCED 2 Telesná a športová výchova, ISCED 3 Telesná a športová výchova. V Bratislave Doc. PaedDr. J. Peráčková, PhD.