Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu J.A.K. pro základní vzdělávání ZŠ, vytvořeného podle RVP ZV

Transkript

1 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu J.A.K. pro základní vzdělávání ZŠ, vytvořeného podle RVP ZV Základní škola Kralupy nad Vltavou, Komenského nám. 198, okres Mělník, příspěvková organizace Tímto dodatkem se upravují některé části stávajícího dokumentu Školní vzdělávací program J.A.K. pro základní vzdělávání ZŠ, vytvořený podle RVP ZV verze 6. Číslo jednací:

2 1. Identifikační údaje Údaje o škole: Název školy Základní škola Kralupy nad Vltavou, Komenského nám. 198, okres Mělník, příspěvková organizace REDIZO IČ adresa školy Komenského náměstí 198, Kralupy nad Vltavou ředitel Mgr. Jiřina Hereinová hlavní koordinátor Lukáš Moravec Kontakty telefon www info@zskomenda.cz, herein@centrum.cz Zřizovatel Název Město Kralupy nad Vltavou, okres Mělník IČ Kontakt adresa MěÚ Kralupy, U cukrovaru 1087, Kralupy nad Vltavou telefon fax www mesto@mestokralupy.cz

3 Platnost dokumentu: od , schválen Školskou radou dne. a zapsán pod číslem jednacím

4 2. Charakteristika školy 2.1 Úplnost a velikost školy Úplný název školy je Základní škola Kralupy nad Vltavou, Komenského nám. 198, okres Mělník, příspěvková organizace. Příspěvkovou organizací jsme od Škola je zapsána v Obchodním rejstříku u Městského soudu v Praze dne a v Rejstříku škol a školských zařízení dne Jsme městskou školou s mnohaletou tradicí. Škola sídlí v historické budově, postavené v roce V tomto roce škola také zahájila svou činnost. Byla postavena v centru města, tehdy jako jediná chlapecká škola pro kralupské žáky. Určitá, z toho plynoucí, priorita škole zůstala dosud. Umístění školní budovy poblíž vlakového a autobusového nádraží je výhodou pro dojíždějící žáky. ZŠ je plně organizovaná škola s kapacitou 600 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 120 žáků. Školní družina využívá pro svou rekreační činnost školní zahrádku s herním zázemím. Školní jídelna má kapacitu 600 obědů. V jídelně se vaří také pro cizí strávníky. 2.2 Charakteristika pedagogického sboru Větší část pedagogického sboru tvoří učitelé, kteří staví převážnou část výuky na moderních metodách a formách práce - využívání interaktivní tabule, internetu, prezentací, výuky v exteriéru, projektů. Ve škole pracují dvě výchovné poradkyně, jedna pro první stupeň ZŠ a druhá pro druhý stupeň ZŠ. Obě splňují požadovanou odbornost. Oblast prevence rizikového chování zajišťuje metodička prevence rizikového chování. Oblast ICT zajišťují dva metodici ICT. Oblastí environmentální výchovy a ekologie se zabývá koordinátorka EVVO splňující podmínky odborné způsobilosti. Pomoc při výuce žáků s SPU a LMP zajišťují v případě zajištění finančních prostředků pedagogičtí asistenti a speciální pedagog. 2.3 Dlouhodobé projekty Již mnoho let podporuje zájem dětí o kulturu Klub mladého diváka. Pravidelně se zúčastňujeme také recitačních, literárních a pěveckých soutěží. Zaměřujeme se na ekologickou výchovu. Děti se zúčastňují různých dlouhodobých i krátkodobých projektů v této oblasti. Aktivně se podílíme na třídění sběru. Již několik let adoptujeme některé zvíře ze ZOO Praha. Ve spolupráci s pražskou ZOO také rozvíjíme vztah dětí ke zvířatům - zúčastňujeme se mnoha studijních programů v ZOO.

5 Každý rok vyjíždí sedmé ročníky v rámci výuky tělesné výchovy na lyžařský kurz. Ve škole pracují různé zájmové útvary. Tradicí se staly také pravidelné projekty - Zájmové vyučování, Den Země, Jedeme za poznáním. Projekty tvoří nedílnou součást výuky. 2.5 Spolupráce se zákonnými zástupci a dalšími sociálními partnery Komunikace s rodičovskou veřejností je jednou z priorit školy. Klasické třídní schůzky jsou doplňovány pravidelnými konzultacemi vyučujících a schůzkami individuálně domluvenými. Tradicí jsou také Dny otevřených dveří. Během školního roku je pořádáno pravidelně také několik akcí se zapojením rodičovské veřejnosti. Ve škole byla v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. zřízena školská rada. Se školou spolupracuje Klub přátel školy (KPŠ). Ve škole pracuje také žákovský parlament, do níž jsou voleni zástupci jednotlivých tříd od pátého ročníku. Na pravidelných schůzkách řeší děti své problémy a mohou zde prezentovat také svoje nápady a iniciativy. Spolupracujeme s městským úřadem, komisemi zřízenými městem, mateřskými školami, DDM, muzeem a knihovnou. Účastníme se řady kulturních a sportovních akcí pro veřejnost. Výchovné poradkyně spolu s metodičkou prevence, v rámci Školního poradenského pracoviště, ve spolupráci s vedením školy a učiteli, vytváří ve škole bezpečné a klidné prostředí. Informace o svých aktivitách prezentuje škola na svých webových stránkách na nástěnce umístěné před budovou školy, informační tabuli na sídlišti Cukrovar, ve školním časopise Amos, v místním tisku a kabelové televizi. Škola úzce spolupracuje s PPP Mělník a odborem sociálních věcí při MěÚ Kralupy.

6 3. Charakteristika ŠVP 3.1 Zaměření školy Beze změn 3.2 Výchovné a vzdělávací strategie Beze změn 3.3 Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Beze změn 3.4 Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných Beze změn 3.5 Začlenění průřezových témat Beze změn

7 4. Učební plán 4.1. Tabulace učebního plánu Dochází ke změně tabulace učebního plánu na druhém stupni takto: 2. stupeň skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka *) Vzdělávací oblast / vyučovací předměty ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk a konverzace Německý jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie 1 1 Informatika 1 0 Člověk a společnost Dějepis 8 0 Výchova k občanství a zdraví 3 0 Člověk a příroda Fyzika 8 0 Chemie 4 0 Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova 4 0 Výtvarná výchova 6 0 Člověk a zdraví Výchova k občanství a zdraví 2 0 Tělesná výchova 8 0 Člověk a svět práce 3 3 Pracovní výchova 3 0 Další předměty Mediální výchova X

8 2. stupeň skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka *) Vzdělávací oblast / vyučovací předměty ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk a konverzace Německý jazyk X Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie 1 1 Informatika 1 X X X 1 0 Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství a zdraví **) Člověk a příroda Fyzika Chemie X X Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Výchova k občanství a zdraví **) X 2 0 Tělesná výchova Člověk a svět práce 3 3 Pracovní výchova Další předměty Mediální výchova X X X

9 2. stupeň skupiny bez rozšířené výuky anglického jazyka *) Vzdělávací oblast / vyučovací předměty ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie 1 1 Informatika 1 0 Člověk a společnost Dějepis 8 0 Výchova k občanství a zdraví 3 0 Člověk a příroda Fyzika 8 0 Chemie 4 0 Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova 4 0 Výtvarná výchova 6 0 Člověk a zdraví Výchova k občanství a zdraví 2 0 Tělesná výchova 8 0 Člověk a svět práce 3 3 Pracovní výchova 3 0 Další předměty Mediální výchova X Volitelné předměty X

10 2. stupeň skupiny bez rozšířené výuky anglického jazyka *) Vzdělávací oblast / vyučovací předměty ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk X Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie 1 1 Informatika 1 X X X 1 0 Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství a zdraví **) Člověk a příroda Fyzika Chemie X X Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Výchova k občanství a zdraví **) X 2 0 Tělesná výchova Člověk a svět práce 3 3 Pracovní výchova Další předměty Mediální výchova X X X Volitelné předměty Celkem základní Celkem disponibilní Celkem v ročníku

11 4.2. Poznámky k učebnímu plánu *) Skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka. Od šestého ročníku mají žáci možnost být zařazeni na základě výsledků testování do skupin s rozšířenou výukou anglického jazyka. V takovém případě mají posílenou výuku anglického jazyka a nevolí si volitelné předměty. Žáci nezařazeni do skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka si volí jeden z volitelných předmětů z nabídky. Ročník Volitelné předměty Týdenní časová dotace v ročníku hodina Anglická konverzace Míčové hry Netradiční výtvarné techniky Chovatelství Matematika v praxi Informatika Domácnost Tvůrčí psaní Etická výchova ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník Žáci nezařazení do skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka si volí jeden z volitelných předmětů. Předmět si žák volí na období jednoho školního roku. V dalším ročníku může zvolit stejný nebo jiný. Pro každý ročník jsou zpracovány učební osnovy jako samostatný uzavřený tematický celek. Ve školním roce žáci zařazeni do skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka navštěvovali předmět Anglický jazyka a povinnou Anglickou konverzaci. Od školního roku pak žáci budou navštěvovat předmět Anglický jazyk a konverzace, který je tvořen výstupy obou těchto předmětů ve Školním vzdělávacím programu J.A.K. verze 6. **) INTEGROVANÝ PŘEDMĚT VÝCHOVA K OBČANSTVÍ A ZDRAVÍ Vyučovací předmět Výchova k občanství a zdraví ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost a vyučovací předmět Výchova k občanství a zdraví ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví jsou integrovány do jednoho vyučovacího předmětu Výchova k občanství a zdraví s celkovou časovou dotací 5 vyučovacích hodin od 6. do 9. ročníku. V 6. ročníku mohou předmět vyučovat i dva vyučující, přičemž každý plní výstupy z jiné vzdělávací oblasti. Celkové hodnocení v prvním a druhém pololetí je pak výsledkem sjednocení klasifikace v obou oblastech.

12 5. Učební osnovy 5.1 Český jazyk a literatura Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 1. OSV6 Poznávání lidí 3. OSV3 OSV4 OSV8 Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Komunikace 4. MV7 Práce v realizačním týmu 5. MV2 MV3 MV4 MV5 MV6 Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení 7. OSV6 Poznávání lidí OSV8 Komunikace 9. OSVb Hodnoty, postoje, praktická etika Učivo beze změn Anglický jazyk a konverzace Charakteristika vyučovacího předmětu. Anglický jazyk a konverzace je vyučován na II. stupni v ročníku pro žáky zařazené do skupin s rozšířenou výukou anglického jazyka, kteří splnili kritéria pro zařazení do skupiny. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru cizí jazyk a souvisejících tematických okruhů průřezových témat Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Náplní předmětu jsou i konverzační okruhy (propojení s četbou, filmem a reáliemi anglicky mluvících zemí), žáci se učí komunikovat v běžných situacích, vyjadřovat svůj názor na různé problémy a reagovat v daných situacích. Cílem je poskytnout žákům nástroj komunikace při kontaktu s lidmi z různých částí světa, ale i pro práci s počítačem, internetem atd. Důraz se klade na rozvoj komunikačních dovedností, kterým podřizujeme i výuku gramatické části předmětu. Žáci se učí porozumět promluvám rodilých mluvčích a konverzovat s nimi. Formy realizace: výklad, poslech, čtení, procvičování gramatiky, dialogů, reprodukce textu v písemné a ústní formě, samostatná práce žáků, práce se slovníky

13 a jiné vyhledávaní informací. Součástí výuky jsou hry, soutěže, zpěv, komunikace v anglickém jazyce, výukové programy na PC a různé krátkodobé projekty. Časová dotace: 6., 7., 9. ročník 4 hodiny týdně, 8. ročník 5 hodin týdně Místo realizace: v jazykové učebně, v počítačových učebnách, v kmenových učebnách Pomůcky: audio a video technika, počítače, časopisy, slovníky, obrazový a kopírovaný materiál Kompetence k učení Podporujeme schopnost komunikovat anglicky pro další studium i praktický život Propojujeme probraná témata a jazykové jevy Umožňujeme žákům vyhledávat nástroje k odstraňování problémů při komunikaci v angličtině Kompetence k řešení problémů Učíme žáky řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí Podporujeme komunikaci s anglicky s cizím člověkem Učíme žáky opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba Kompetence komunikativní Učíme žáky porozumět jednoduchému sdělení v anglickém jazyce Učíme žáky formulovat jednoduché myšlenky anglicky Podporujeme práci s anglickým textem Podporujeme využívání dovednosti osvojené v anglickém jazyce k navázání kontaktu či vztahu Kompetence sociální a personální Učíme žáky v jednoduchých situacích vyžádat a poskytnout pomoc, radu Podporujeme spolupráci v anglicky hovořící skupině na jednoduchém úkolu Kompetence občanské Umožňujeme žákům získat představu o zvycích v anglicky mluvících zemích a porovnávat je se zvyky našimi Kompetence pracovní Učíme žáky samostatně pracovat s dvojjazyčným a výkladovým slovníkem Podporujeme užití anglického jazyka k získávání informací z různých oblastí

14 Na 2. stupni pracují žáci ve větší míře s autentickými texty, konverzují spolu anglicky ve větších celcích. V souvislosti s probíraným zeměpisným a dějepisným učivem se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí. Angličtinu používají při práci internetem i v částech jiných vyučovacích předmětů. Kritéria pro zařazení žáků do skupiny s rozšířenou výukou anglického jazyka: Úspěšné vypracování rozřazovacího testu Známka z anglického jazyka v 1. pololetí 5. ročníku maximálně do stupně dobrý Přihlédnutí k doporučení učitele AJ Využití disponibilních hodin a jejich odůvodnění ROČNÍK POČET HODIN ZDŮVODNĚNÍ Podpora produktivních a interaktivních řečových dovedností ROČNÍK POČET HODIN ZDŮVODNĚNÍ 6. 1 Rozvoj komunikace v anglickém jazyce 7. 1 Rozvoj komunikace v anglickém jazyce 8. 2 Podpora konverzace v projektovém a tematickém vyučování, rozvoj komunikace v anglickém jazyce 9. 1 Rozvoj komunikace v anglickém jazyce ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník dotace povinnost povinný povinný povinný povinný povinný povinný povinný povinný povinný (skupina) dotace skupiny

15 Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 4. MKV4 Multikulturalita 5. EGS1 Evropa a svět nás zajímá MKV1 Kulturní diference 6. MKV2 Lidské vztahy 7. EGS2 Objevujeme Evropu a svět 8. MKV4 Multikulturalita 9. MKV5 Princip sociálního smíru a solidarity 6. ROČNÍK - DOTACE: 3 + 1, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM výstupy Učivo Průřezová témata a pozn. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně. Česká republika a Velká Británie zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích Británie Domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, příroda a zvířata, nákupy a móda, MKV2 Lidské vztahy

16 mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. cestování Zvuková podoba jazyka Rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě Británie Domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, příroda a zvířata, nákupy a móda, cestování Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a

17 porozumění) Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení. slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem Británie Domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, příroda a zvířata, nákupy a móda, cestování Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz KONVERZAČNÍ DOVEDNOSTI

18 Představování se fráze užívané v hodinách, povídání o sobě Žáci se umí představit, znají a umí fráze užívané v hodinách, umí říct základní informace o sobě a vedou monolog a dialog o sobě. představování fráze užívané v hodině Rodina a přátelé Žáci umí povídat o své rodině a přátelích. Znají potřebnou slovní zásobu. Vedou monolog a dialog o své rodině a kamarádech. Dům/byt, můj pokoj Žáci umí popsat svůj dům nebo byt a svůj pokoj. Moje město/vesnice, popis cesty Žáci umí popsat své město nebo vesnici. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí se orientovat ve městě/vesnici a dokáží popsat a vysvětlit cestu. Škola Žáci umí popsat svou školu. Znají potřebnou slovní zásobu. Vypráví o životě ve škole, o předmětech. Nakupování a oblečení Žáci umí nakupovat. Znají potřebnou slovní zásobu. Orientují se v cizí měně. Příroda a zvířata Žáci umí mluvit o vztahu rodina a přátelé slovní zásoba vypravování dům, byt, můj pokoj slovní zásoba popis město/vesnice slovní zásoba, popis popis cesty škola slovní zásoba vypravování nakupování v obchodě, měna rozhovory oblečení slovní zásoba příroda a zvířata slovní zásoba

19 k přírodě a svém oblíbeném zvířeti. Prázdniny a cestování Žáci umí vypravovat o prázdninách a o tom, co je o prázdniny čeká. vypravování, prezentace povídání o cestách, prezentace 7. ROČNÍK - DOTACE: 3 + 1, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně Velká Británie Zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí EGS2 Objevujeme Evropu a svět Naše vlast a Evropa, porovnávání Velké Británie a ČR MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i Velká Británie kola, volný čas, životní prostředí, cestování bezpečnost a první pomoc,

20 neformálních situacích Mluví o kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života stravování, sport Zvuková podoba jazyka Rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci práce se slovníkem Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě Velká Británie kola, volný čas, životní prostředí, cestování bezpečnost a první pomoc, stravování, sport Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)

21 Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí PSANÍ Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení. dostačující slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem Velká Británie kola, volný čas, životní prostředí, cestování bezpečnost a první pomoc, stravování, sport Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí KONVERZAČNÍ DOVEDNOSTI Prázdniny a cestování Žáci umí vypravovat o prázdninách, o svých zážitcích z prázdnin. cizí země povídání o cestách, prezentace, fotografie

22 Moje povinnosti a volný čas denní program Žáci umí mluvit o sobě, o svých povinnostech, volném čase a denním programu. povinnosti volný čas denní program Svátky a oslavy Žáci znají naše svátky a důležité svátky v anglicky mluvících zemích. Umí vyprávět o svém oblíbeném svátku nebo oslavě. Umí vytvořit pozvánku na svou oslavu. svátky a oslavy slovní zásoba vypravování pozvánka Jídlo a pití zdraví, v restauraci Žáci umí vytvořit prezentaci na téma zdraví zdravé a nezdravé jídlo a pití. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí si objednat jídlo v restauraci. zdraví, jídlo a pití slovní zásoba, prezentace v restauraci Bezpečnost na silnici/nehoda, první pomoc, u doktora Žáci vědí, jak se mají chovat na silnici a reagovat při nehodě. Umí jednoduše komunikovat při poskytování první pomoci. Umí mluvit o svém problému u doktora. Znají potřebnou slovní zásobu. bezpečnost na silnici nehoda první pomoc u doktora - rozvíjení slovní zásoby - reakce, pomoc Počasí počasí slovní zásoba

23 Žáci umí mluvit o počasí, ročních obdobích, o měsících v roce. vypravování a prezentace Koníčky, sporty Žáci umí mluvit o svých koníčcích, především o sportech. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí vyprávět o svém oblíbeném sportu. koníčky, sporty slovní zásoba Životní prostředí Žáci znají základní slovní zásobu týkající se životního prostředí. Ví, jak chránit životní prostředí. Umí vytvořit plakát. životní prostředí, recyklace slovní zásoba plakát Velká Británie Žáci znají základní reálie Velké Británie. Velká Británie reálie, prezentace, film Můj oblíbený film, hudba. Žáci umí vyjádřit svůj subjektivní názor na film, hudbu literatura, film, hudba poslech, sledování filmu 8. ROČNÍK - DOTACE: 3 + 1, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM Výstupy Učivo Průřezová témata a pozn. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Škola, moderní technologie a média, reálie zemí příslušných jazykových oblastí, kultura, volný čas, příroda a město, stravovací MKV4 Multikulturalita specifické rysy jazyků, srovnávání britské a americké angličtiny, reálie anglicky mluvících zemí

24 Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně. návyky zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace. MLUVENÍ výstupy Učivo Průřezová témata a pozn. Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. Zvuková podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci - škola, volný čas, příroda a město, kultura, stravovací návyky, moderní technologie a média, reálie příslušných jazykových oblastí Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Minulý čas, předpřítomný čas, zájmena, minulý čas průběhový, vztažné věty, tázací dovětky, budoucí čas, gerundium

25 ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě škola, volný čas, moderní technologie a média, reálie zemí příslušných jazykových oblastí, kultura, stravovací návyky, příroda a město PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení. slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem osvojené slovní zásoby KONVERZAČNÍ DOVEDNOSTI Můj volný čas, koníčky a sporty Žáci umí mluvit o svém volném čase, svých koníčcích, především o sportech. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí vyprávět o svém oblíbeném sportu. Nakupování koníčky volný čas sporty TV, počítače - slovní zásoba, vypravování nakupování

26 Žáci umí nakupovat různé druhy zboží. Znají potřebnou slovní zásobu. Orientují se v cizí měně. Vedou dialog zákazník prodavač. v obchodech, měna rozhovory, slovní zásoba Londýn Žáci znají důležitá místa a důležité památky v Londýně. Umí se orientovat podle mapky. Znají základní informace o londýnské dopravě. Umí vytvořit prezentaci. Kultury světa Žáci umí popsat a porovnat různé kultury světa a odlišnosti ve stylu života. Umí uvést jejich výhody a nevýhody. Mapa USA Žáci se umí orientovat na mapě USA. Znají státy USA. Umí vytvořit prezentaci o vybraném státě USA. Londýn památky, orientace ve městě, prezentace, film kultury světa, prezentace, diskuze vyjádření názoru mapa USA Florida, Aljaška, Kalifornie, americká angličtina Žáci znají základní reálie těchto vybraných států. Umí rozpoznat u vybraných slovíček rozdíl mezi britskou a americkou angličtinou. Florida, Aljaška, Kalifornie reálie, prezentace, film americká angličtina Moje oblíbená četba literatura čtení

27 Žáci umí vyjádřit svůj subjektivní názor na četbu. Sdělují si své kulturní zážitky. vyjádření svého názoru, dialog 9. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně společnost a její problémy, volba povolání, kultura, příroda a město, rodina, reálie zemí příslušných jazykových oblastí zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace. MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích. Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše Zvuková podoba jazyka Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci vztahující se k probíraným tematických okruhům - rodina, škola, péče o zdraví, kultura, volba povolání, společnost a její problémy, reálie zemí příslušných jazykových oblastí Mluvnice rozvíjení používání gramatických

28 osoby, místa a věci ze svého každodenního života. jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Předminulý čas, trpný rod, nepřímá řeč, budoucí čas ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech. Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace. vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě. společnost a její problémy, volba povolání, kultura, příroda a město, rodina, reálie zemí příslušných jazykových oblastí MKV5 Princip sociálního smíru a solidarity přijetí odpovědnosti za odstraňování předsudků vůči etnickým skupinám PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Reaguje na jednoduché písemné sdělení. Rozvíjení dostačující slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem. Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Předminulý čas, trpný rod,

29 nepřímá řeč, budoucí čas KONVERZAČNÍ DOVEDNOSTI New York Žáci znají důležitá místa v New Yorku. Umí se orientovat podle mapky. Znají základní informace o dopravě. Umí vytvořit prezentaci. New York důležitá místa, orientace ve městě, prezentace, film V hotelu, na letišti Žáci se umí orientovat na letišti a v hotelu. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí požádat o radu a zjistit si informace. v hotelu, na letišti slovní zásoba, formulář orientace v hotelu a na letišti, žádost o radu, zjišťování informací Velká Británie, Austrálie Žáci znají základní reálie a zajímavosti těchto vybraných angl. mluvících zemí. Móda a mladí lidé Žáci umí popsat osobu. Vyjádří svůj názor ohledně oblečení. Velká Británie, Austrálie reálie Austrálie zvířata - prezentace, film tradiční a moderní předsudky o jiných národnostech móda slovní zásoba popis osoby, vyjádření názoru Zaměstnání Žáci umí mluvit o různých profesích. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí mluvit o své vysněné práci. Umí vytvořit svůj životopis a zaměstnání slovní zásoba životopis pracovní pohovor - dialog

30 reagovat na pracovním pohovoru. Život v budoucnosti rodina Žáci umí mluvit o životě v budoucnu, o své rodině. Mluví o svých plánech, představách a názorech na budoucnost. rodina Národní symboly UK a USA Žáci znají důležité národní symboly UK a USA. Tvorba příběhu Žáci umí napsat příběh na libovolné téma a v libovolném žánru. Umí ho zajímavě vyprávět/prezentovat. národní symboly UK a USA tvorba národního symbolu příběh opakování slovní zásoby a gramatiky Anglický jazyk Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 4. MKV4 Multikulturalita 5. EGS1 Evropa a svět nás zajímá MKV1 Kulturní diference 6. MKV2 Lidské vztahy 7. EGS2 Objevujeme Evropu a svět 8. MKV4 Multikulturalita 9. MKV5 Princip sociálního smíru a solidarity

31 6. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM výstupy Učivo Průřezová témata a pozn. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně. Česká republika a Velká Británie zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. Česká republika a Velká Británie Domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, příroda a zvířata, nákupy a móda, cestování Zvuková podoba jazyka Rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru MKV2 Lidské vztahy

32 žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě Česká republika a Velká Británie Domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, příroda a zvířata, nákupy a móda, cestování Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz PSANÍ

33 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení. slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem Česká republika a Velká Británie Domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, příroda a zvířata, nákupy a móda, cestování Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: otázky a zápor, hodiny a datum, zájmena, množství, přídavná jména, předložky, přivlastňovací pád, rozkaz 7. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou- Velká Británie zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace, ovládání EGS2 Objevujeme Evropu a svět Naše vlast a Evropa, porovnávání Velké Británie a ČR

34 li pronášeny pomalu a zřetelně pravopisu slov osvojené slovní zásoby Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích Mluví o kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života Velká Británie Škola, volný čas, životní prostředí, cestování bezpečnost a první pomoc, stravování, sport Zvuková podoba jazyka Rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci práce se slovníkem Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí ČTENÍ S POROZUMĚNÍM

35 Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace Práce s vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě Velká Británie Škola, volný čas, životní prostředí, cestování bezpečnost a první pomoc, stravování, sport Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí PSANÍ Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení. Rozvíjení dostačující slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem Velká Británie Škola, volný čas, životní prostředí, cestování bezpečnost a první pomoc, stravování, sport Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci

36 komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Gramatika: Podstatná jména, vyjádření množství, stupňování přídavných jmen, tvoření příslovcí 8. ROČNÍK - DOTACE: 3 + 1, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM Výstupy Učivo Průřezová témata a pozn. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně. Škola, moderní technologie a média, reálie zemí příslušných jazykových oblastí, kultura, volný čas, příroda a město, stravovací návyky zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace. MKV4 Multikulturalita specifické rysy jazyků, srovnávání britské a americké angličtiny, reálie anglicky mluvících zemí MLUVENÍ výstupy Učivo Průřezová témata a pozn. Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích mluví o kamarádech, škole, volném čase a Zvuková podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci - škola, volný čas, příroda a město,

37 dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. kultura, stravovací návyky, moderní technologie a média, reálie příslušných jazykových oblastí Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Gramatika: Minulý čas, předpřítomný čas, zájmena, minulý čas průběhový, vztažné věty, tázací dovětky, budoucí čas, gerundium ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace Práce s vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě škola, volný čas, moderní technologie a média, reálie zemí příslušných jazykových oblastí, kultura, stravovací návyky, příroda a město

38 PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení. slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby 9. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě či konverzaci, které se týkají osvojovaných témat. Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně Škola, péče o zdraví, společnost a její problémy, volba povolání, kultura, příroda a město, rodina, reálie zemí příslušných jazykových oblastí zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk, intonace. MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích. Zvuková podoba jazyka Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci vztahující se k probíraným tematických

39 Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. okruhům - rodina, škola, péče o zdraví, kultura, volba povolání, společnost a její problémy, reálie zemí příslušných jazykových oblastí Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Gramatika: Předminulý čas, trpný rod, nepřímá řeč, budoucí čas ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech. Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace. Práce s vizuálními materiály v tištěné i elektronické formě. Škola, péče o zdraví, společnost a její problémy, volba povolání, kultura, příroda a město, rodina, reálie zemí příslušných jazykových oblastí MKV5 Princip sociálního smíru a solidarity přijetí odpovědnosti za odstraňování předsudků vůči etnickým skupinám PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Rozvíjení dostačující slovní zásoby k písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a situacím; práce se slovníkem. Mluvnice rozvíjení používání gramatických

40 Reaguje na jednoduché písemné sdělení. jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Gramatika: Předminulý čas, trpný rod, nepřímá řeč, budoucí čas 5.3 Německý jazyk Beze změny 5.4 Matematika Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 2. OSVa Řešení problémů a rozhodovací dovednosti 5. OSV1 Rozvoj schopností poznávání 9. OSV7 Mezilidské vztahy Učivo beze změny 5.5 Informatika Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 5. MV1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Učivo beze změny

41 5.6 Prvouka Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 1. OSV1 Rozvoj schopností poznávání OSV2 Sebepoznání a sebepojetí 2. MKV2 Lidské vztahy EVO4 Vztah člověka k prostředí 3. OSV7 OSVb VDO1 EVO2 Mezilidské vztahy Hodnoty, postoje, praktická etika Občanská společnost a škola Základní podmínky života 5.7 Přírodověda Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 4. EVO1 Ekosystémy 5. OSV9 Kooperace a kompetice Učivo beze změny 5.8 Vlastivěda Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS VDO2 VDO3 Občan, občanská společnost a stát Formy participace občanů v politickém životě 4. VDO4 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MKV5 EVO3 Princip sociálního smíru a solidarity Lidské aktivity a problémy životního prostředí 3. EGS2 EGS3 Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané

42 Učivo beze změny 5.9 Dějepis Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 7. EGS1 Evropa a svět nás zajímá 9. VDO3 Formy participace občanů v politickém životě 5.10 Výchova k občanství a zdraví Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 6. VDO1 Občanská společnost a škola 8. OSV2 Sebepoznání a sebepojetí 9. VDO4 EGS3 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování Jsme Evropané Učivo beze změny 5.11 Fyzika Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 6. OSV9 Kooperace a kompetice Učivo beze změny 5.12 Chemie Beze změny

43 5.13 Přírodopis Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 6. EVO1 Ekosystémy EVO2 Základní podmínky života 8. MKV3 Etnický původ 9. EVO4 Vztah člověka k prostředí Učivo beze změny 5.14 Zeměpis Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 7. MKV1 Kulturní diference 9. EVO3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí Učivo beze změny 5.15 Hudební výchova Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 1. OSV5 Kreativita Učivo beze změny 5.16 Výtvarná výchova Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu.

44 Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 6. OSV5 Kreativita Učivo beze změny 5.17 Výchova k občanství a zdraví Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 7. OSV4 OSVa VDO2 Psychohygiena Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Občan, občanská společnost a stát Učivo beze změny 5.18 Tělesná výchova Beze změny 5.19 Pracovní výchova Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat: ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 9. OSV3 Seberegulace a sebeorganizace Učivo beze změny 5.20 Mediální výchova Doplnění charakteristiky vyučovacího předmětu. Začlenění průřezových témat:

45 ROČNÍK PRŮŘEZOVÉ TÉMA POPIS 9. MV1 MV2 MV3 MV4 MV5 MV6 MV7 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Tvorba mediálního sdělení Práce v realizačním týmu Učivo beze změny 5.21 Volitelné předměty Anglická konverzace Volitelný předmět Anglická konverzace spadá svou náplní do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, navazuje na předmět Anglický jazyk. Náplní předmětu budou jednoduché konverzační okruhy (propojení s četbou, filmem a reáliemi anglicky mluvících zemí), žáci se naučí komunikovat v běžných situacích, vyjadřovat svůj názor na různé problémy a reagovat v daných situacích. Minimální počet žáků ve skupině 7, maximální 24. V případě naplnění rozhoduje pořadí přijetí přihlášek. Cílem je prohloubení kladného vztahu žáků k anglickému jazyku a rozvíjení komunikačních dovedností. Klíčové kompetence Kompetence k učení Podporujeme schopnost komunikovat anglicky pro další studium i praktický život Propojujeme probraná témata a jazykové jevy Umožňujeme žákům vyhledávat nástroje k odstraňování problémů při komunikaci v angličtině Kompetence k řešení problémů Učíme žáky řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí Podporujeme komunikaci s anglicky s cizím člověkem Učíme žáky opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba Kompetence komunikativní Učíme žáky porozumět jednoduchému sdělení v anglickém jazyce Učíme žáky formulovat jednoduché myšlenky anglicky Podporujeme práci s anglickým textem Podporujeme využívání dovednosti osvojené v anglickém jazyce k navázání kontaktu či vztahu

46 Kompetence sociální a personální Učíme žáky v jednoduchých situacích vyžádat a poskytnout pomoc, radu Podporujeme spolupráci v anglicky hovořící skupině na jednoduchém úkolu Kompetence občanské Umožňujeme žákům získat představu o zvycích v anglicky mluvících zemích a porovnávat je se zvyky našimi Kompetence pracovní Učíme žáky samostatně pracovat s dvojjazyčným a výkladovým slovníkem Podporujeme užití anglického jazyka k získávání informací z různých oblastí ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník dotace povinnost (skupina) volitelný volitelný volitelný volitelný dotace skupiny Využití disponibilních hodin a jejich odůvodnění ROČNÍK POČET HODIN ZDŮVODNĚNÍ Rozvoj komunikace v anglickém jazyce. 6. ROČNÍK - DOTACE: 0 + 1, VOLITELNÝ PŘEDSTAVOVÁNÍ SE, FRÁZE UŽÍVANÉ V HODINÁCH, POVÍDÁNÍ O SOBĚ Představování se, fráze užívané v hodinách Umí říct základní informace o sobě a vedou monolog a dialog o sobě. představování fráze užívané v hodině

47 RODINA A PŘÁTELÉ Rodina, zvířata Žáci umí povídat o své rodině a svých mazlíčcích. Znají potřebnou slovní zásobu. Vedou monolog a dialog o své rodině a domácích zvířecích mazlíčcích. rodina, zvířata slovní zásoba dům a bydlení vypravování, prezentace o oblíbeném zvířeti MOJE MĚSTO/VESNICE, POPIS CESTY Žáci se umí orientovat ve městě/vesnici a dokážou popsat a vysvětlit cestu. město/vesnice slovní zásoba, popis popis cesty ŠKOLA Žáci umí popsat svou školu. Vypráví o životě ve škole a o vyučovacích předmětech. škola slovní zásoba vypravování PRÁZDNINY A VOLNÝ ČAS Prázdniny a cestování, ČR povídání o cestách, prezentace nákupy a móda 7. ROČNÍK - DOTACE: 0 + 1, VOLITELNÝ PRÁZDNINY A CESTOVÁNÍ výstupy učivo Průřezová témata a poznámky Prázdniny a cestování cizí země

48 Žáci umí vypravovat o prázdninách, o svých zážitcích z prázdnin. povídání o cestách, prezentace, fotografie MOJE POVINNOSTI A VOLNÝ ČAS DENNÍ PROGRAM Moje povinnosti a volný čas denní program povinnosti volný čas denní program JÍDLO A PITÍ ZDRAVÍ, V RESTAURACI Výstupy učivo Průřezová témata a pozn. Jídlo a pití zdravé a nezdravé jídlo a pití, stravovací návyky. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí si objednat jídlo v restauraci. zdraví, jídlo a pití slovní zásoba, prezentace v restauraci BEZPEČNOST NA SILNICI/NEHODA, PRVNÍ POMOC Bezpečnost na silnici/nehoda, první pomoc, u doktora Žáci vědí, jak se mají chovat na silnici a reagovat při nehodě. Umí jednoduše komunikovat při poskytování první pomoci. bezpečnost na silnici nehoda první pomoc u doktora - rozvíjení slovní zásoby - reakce, pomoc SPORT Koníčky, sporty Žáci umí mluvit o svých koníčcích, především o sportech. Znají potřebnou slovní zásobu. Umí vyprávět o svém koníčky, sporty druhy sportů