Metodická příručka KA 01. Poznáváme svět

Transkript

1 Metodická příručka KA 01 Poznáváme svět 1. ročník Hana Burešová

2 Úvod Tato metodická příručka má sloužit učitelům nižšího stupně základních škol při práci se stavebnicí obsahující jednotlivé kostičky i speciální tvary, v našem projektu se jednalo o značku Lego. Se stavebnicí jsme pracovali převážně v hodinách matematiky, prvouky, českého jazyka, výtvarné výchovy a pracovních činností. Výsledkem práce byla celá řada modelů, které byly součástí výstavy v prostorách školy. Děti velice rády soutěžily v netradičních disciplínách, např. stavba největší krychle, nejmenšího komína, nejdelší cesty atd. Čím důkladněji se se stavebnicí seznámily, tím bylo obtížnější vymyslet úkoly, které by byly přiměřeně náročné jak na rozumovou, tak na motorickou stránku učení. Mimořádný přínos stavebnic vnímám i na poli skupinové práce, protože bez potřebné komunikace a spolupráce by nemohly děti dosáhnout kýženého úspěchu. Musím konstatovat, že stavebnice Lego probudily v dětech vztah a úctu ke společné práci, posílily sebevědomí dětí i jejich úsilí a snahu dosáhnout vytčeného cíle. Pro ozvláštnění některých vyučovacích hodin jsme použili i různé materiály a techniky. Výsledkem pak byl výrobek, jenž vznikl za použití kostek stavebnice Lego, barevných papírů, přírodního materiálu, lepené mozaiky, látkových odstřižků atd.. Při práci děti i vyučující využívali velikou dávku fantazie dětí i jejich okamžitých kreativních nápadů. Přistupujte tímto způsobem k tomuto metodickému materiálu, má být pouze inspirací a náhledem do práce, nikoli dogmatickou příručkou.

3 Obsah Stavba vánočního lesa - Pracovní činnosti, výtvarná výchova...4 Výroba dárků - Pracovní činnosti, výtvarná výchova...6 Počítání do stovky, to je něco pro děti - Matematika...8 Písmenka jsou kamarádi - Český jazyk...10 Objekty denního života - Prvouka, pracovní činnosti...12 Geometrie - Matematika...14 Ce děláme během roku - Prvouka, pracovní činnosti...16

4 Praktická část Stavba vánočního lesa - Pracovní činnosti, výtvarná výchova Délka trvání: 4 vyučovací hodiny Pomůcky: Stavebnice Lego, libovolný typ, krepový papír, ústřižky látek Cíl: Využít sváteční čas k rozšíření motorických schopností žáků. Jednoduchou formou zdůraznit enviromentální význam lesa, vztahy lidí a rostlin či živočichů. Připomenutí významu vánočních svátků pro naši kulturu. Motivace: Společná beseda, rozhovor o Vánocích, výzdoba, dárky, tradice a přání dětí. Volnou tvorbou mohou realizovat své představy. Pracovní postup: 1. Rozdělení žáků do malých skupin, optimální počet jsou dva. 2. Rozplánování barev a tvarů stromů, neměli by pracovat zcela nahodile. 3. Rozdělení stavebnic k montážní práci dětí. Žáci si mohou vybrat vhodnou velikost stavebnice. 4. Stavba vánočních stromů podle fantazie dětí. Průběžná kontrola nakolik se liší dle bodu dva. 5. Dozdobení stromů pomocí krepového papíru a odstřižků. 6. Kompletace a umístění hotových stromů na společnou podložku ve třídě. Použité a doporučené pracovní listy: PL 21 - Vánoční les

5 Závěr: Děti při této činnosti využily svou manuální zručnost a představivost. Práce ve dvojicích a nakonec v týmu byla přínosem pro další práci se stavebnicí Lego. Asi nejtěžší pro žáky bylo plánování a požadavek přibližného dodržení plánu.

6 Výroba dárků - Pracovní činnosti, výtvarná výchova Délka trvání: 2 vyučovací hodiny Pomůcky: Papírové krabičky, barevné čtverečky, lepidlo, barevná mašle Cíl: V této části žáci nalepují již hotové barevné čtverečky podle své fantazie na papírovou krabičku, která bude sloužit jako krabička na dárky pod stromeček. Motivace: Beseda na téma,,vánoce u nás doma. Řízený rozhovor o tradicích, které děti znají ze svých domovů. Nadílka vánočních dárků pod stromeček. Výzdoba a barevnost, které děti použijí při vlastní výrobě krabičky. Pracovní postup: 1. Provedení techniky nalepování barevných čtverečků na plochy papírové krabičky. 2. Rozdání krabiček,čtverečků a lepidla - upozornění na pečlivé a přesné umístění čtverečků vedle sebe. 3. Využití efektu mozaiky při použití různých barev do tvarů na ploše víka krabičky. 4. Kompletace výrobku, doplnění barevnou mašlí. Každá práce dětí bude originál. Použité a doporučené pracovní listy: PL 24 - Dárek

7 Závěr: Žáci si vyzkoušeli novou techniku s využitím přesnosti a své vlastní kreativní tvořivosti. Při své práci museli dodržovat určitá pravidla.

8 Počítání do stovky, to je něco pro děti - Matematika Délka trvání: 5 vyučovacích hodin Pomůcky: Libovolná sada kostek, papírové odstřižky, krepový papír, pastelky, lepidlo Cíl: Cílem je ozvláštnit hodinu matematiky, umožnit šikovnějším dětem lépe vyplnit čas mezi čekáním na dokončení práce, nabídnout dětem zajímavější realizaci matematických příkladů pomocí skládání kostiček. Motivace: Motivační rozhovor na téma Co je více, co je méně, je dobře umět si věci spočítat. Odvolání se na důležitost rodinného rozpočtu, co děti chtějí, a co rodiče mohou koupit. Porovnávání co je drahé a co levné. Pracovní postup: 1. Nachystání různých počtů kostiček na pracovní stoly. 2. Rozdělení dětí k jednotlivým pracovním stolům. 3. Zjištění počtu kostek u každého pracovního stolu. 4. Porovnávání množství kostiček mezi pracovními stoly. 5. Přesuny kostiček mezi stoly. Nejprve v řádu jednotek, později v řádu desítek dle zadání. 6. Po každém přesunu zjištění aktuálního stavu. 7. Průběžné výpočty nachystaných příkladů dle pracovních listů.

9 Použité a doporučené pracovní listy: PL 2 - Farma PL 3 - Desítky a jednotky PL 4 - Sčítání a odčítání PL 19 - Porovnávání Závěr: Žáci pracovali výše uvedeným způsobem velice aktivně, samozřejmě se však časem vytvořila skupinka tzv. shromažďovačů a skupinka dárců. V tu chvíli je třeba hru modifikovat ve smyslu: Od počtu červených kostiček odečtěte zelené.

10 Písmenka jsou kamarádi - Český jazyk Délka trvání: 4 vyučovací hodiny Pomůcky: Libovolná sada kostek různých barev, pracovní podložky pro zajištění stability, papíry s vytisknutými předlohami úkolů. Cíl: Cílem je prohloubení čtenářských schopností a dovedností, zpestření hodin českého jazyka, zlepšení motorických schopností žáků a rozvinutí dětské fantazie. Motivace: Motivační rozhovor na témata důležitosti čtení a psaní, jak se dříve šířily informace, jak žijí lidé bez této dovednosti, kde v pohádkách se vyskytují lidé, kteří umí číst, a lidé bez této znalosti, jejich postavení v pohádkovém světě. Pracovní postup: 1. Nachystáme na pracovní stoly stejný počet kostiček, nejlépe ve stejném barevném poměru. 2. Rozdělíme děti k jednotlivým pracovním stolům. 3. Necháme je z kostiček vyskládat jednotlivá písmenka. 4. Určíme, které slabiky mají vyskládat z kostiček. 5. Necháme je vyskládat určená slova dle nachystaných předloh. 6. Dáme dětem prostor pro vlastní tvorbu slov a jejich objevování. Použité a doporučené pracovní listy: PL 1 - Barevné kornouty

11 PL 5 - Velká písmena PL 6 - Fantazie tvarů PL 7 - Slabiky Závěr: V průběhu celé realizace práce žáci pracovali s velkým zaujetím, snažili se přesně plnit zadané úkoly a při vlastní tvorbě přišli s neočekávanými kombinacemi a kreativním přístupem. Velice rychle si uvědomili, že znalost písmen, slabik a celých slov je pro jejich budoucí život velice zásadní.

12 Objekty denního života - Prvouka, pracovní činnosti Délka trvání: 9 vyučovacích hodiny Pomůcky: Libovolná sada kostek různých barev, pracovní podložky pro zajištění stability, papíry s vytisknutými předlohami úkolů, souvislosti k předmětu denního života dle zvoleného pracovního listu. Cíl: Cílem je tvořivá vyučuvací hodina, při které mají možnost žáci kreativní realizace bez evidentních mantinelů jejich tvorby či fantazie. Motivace: Ukázka jednotlivých objektů, rozhovor na témata jak se vyrábí, k čemu slouží, proč vypadá daným způsobem, k čemu může ještě sloužit atd. Pracovní postup: 1. Nachystáme na pracovní stoly vhodné kostičky základní i speciální tvary. 2. Rozdělíme děti k jednotlivým pracovním stolům. 3. Necháme je z kostiček vyskládat jednotlivé předměty denní potřeby. 4. Pokusíme se určit, které předměty jsou zbytné a které jsou pro nás velice důležité. 5. Dáme dětem prostor pro úpravu vlastní tvorby a úpravu předmětů dle spolužáků. Použité a doporučené pracovní listy: PL 8 - Denní hygiena PL 10 - Stavění mostu

13 PL 18 - Dopravní prostředky PL 20 - Domeček PL 23 - Banka Závěr: V průběhu realizace práce žáci pracovali se zaujetím, snažili se plnit zadané úkoly a vzhledem k absenci mantinelů vytvořili neočekávaný výsledky. Změněným způsobem výuky jsme dosáhli aktivnějšího zapojení i upevnění učiva a zlepšení motorických schopností žáků.

14 Geometrie - Matematika Délka trvání: 2 vyučovací hodiny Pomůcky: Libovolné sady kostek různých barev, pracovní podložky pro zajištění stability, papíry s vytisknutými předlohami úkolů. Cíl: Cílem je prohloubení prostorového vidění a schopností žáků ydět předměty v prostoru. Jedná se i o zpestření hodin matematiky, zlepšení motorických schopností žáků a rozvinutí dětské fantazie. Motivace: Motivační rozhovor na témata geometrických tvarů, kde se vyskytují, čím se liší, jaký mají význam v běžném životě. Pracovní postup: 1. Nachystáme na pracovní stoly stejný počet kostiček, nejlépe ve stejném barevném poměru. 2. Rozdělíme děti k jednotlivým pracovním stolům. 3. Necháme je z kostiček vyskládat jednotlivé geometrické tvary. 4. Vybereme, který tvar nejlépe odpovídá zadání. 5. Necháme děti zhodnotit práci spolužáků. Použité a doporučené pracovní listy: PL 12 - Mozaika PL 13 - Geometrická tělesa PL 14 - Geometrické tvary

15 PL 15 - Šachovnice Závěr: V průběhu celé realizace práce žáci pracovali s velkým zaujetím, snažili se přesně plnit zadané úkoly a při vlastní tvorbě přišli s neočekávanými kombinacemi a kreativním přístupem. Velice rychle si uvědomili, že znalost písmen, slabik a celých slov je pro jejich budoucí život velice zásadní.

16 Ce děláme během roku - Prvouka, pracovní činnosti Délka trvání: 6 vyučovací hodiny Pomůcky: Libovolné sady kostek různých barev, pracovní podložky pro zajištění stability, papíry s vytisknutými předlohami úkolů, spotřební materiál (odstřižky papíru a textilu, lepidlo, špendlíky atd. Cíl: Cílem je prohloubení vnímání koloběhu života, střídání ročních období, střídání životních cyklů a vazba mezi jednotlivými odbobími roku i života. Motivace: Motivační rozhovor na témata co děláme s rodiči, proměny přírody, důležité události v průběhu roku. Pracovní postup: 1. Nachystáme na pracovní stoly stejný počet kostiček, nejlépe ve stejném barevném poměru. 2. Rozdělíme děti k jednotlivým pracovním stolům. 3. Necháme je z kostiček vyskládat předměty dle pracovních listů 4. Necháme děti zhodnotit práci spolužáků. 5. Nachystáme malou výstavu pro žáky školy ve školních prostorách včetně popisků. Použité a doporučené pracovní listy: PL 9 - Praděd PL 11 - Povolání

17 PL 16 - Jaro je tady PL 17 - Jarní zahrada PL 22 - Dovolená PL 17 - Prázdniny Závěr: V průběhu realizace vznikla celá řada dotazů a podružných témat, při kterých žáci měli možnost korigovat své představy a získat informace o fungovaní vazeb a vztahů i v jiných rodinách.