Učební osnovy pracovní

Transkript

1 ZV Základní vzdělávání 5 týdně, povinný ČaPO: Sčítání a odčítání s přechodem přes desítku Žák: ČaPO: sčítá a odčítá v oboru do 20-ti s přechodem přes desítku - sčítání a odčítání v oboru přirozených čísel Anglický jazyk Angličtina napříč předmětům Anglický jazyk Angličtina napříč předmětům - využití počítačového programu Matematika II., Didakta 1

2 ZV Základní vzdělávání ČaPO: Počítání po desítkách, sčítání a odčítání v oboru do 100 ČaPO: spočítá prvky daného souboru do vytvoří soubory s daným počtem prvků do 100 na počítadle, penězi, ve čtvercové síti ČaPO: porovná čísla do zapisuje pomocí symbolů, větší, menší, rovná se ČaPO: sčítá a odčítá v oboru do 100 s přechodem přes desítku - počítání po jedné a po desítkách v oboru do sčítání a odčítání násobků deseti - počítání s penězi - sudá a lichá čísla Anglický jazyk Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům Anglický jazyk - názorné pravítko, číselná osa - využití počítačového programu Matematika II., Didakta 2

3 ZV Základní vzdělávání ČaPO: Vytváření a řešení slovních úloh na sčítání a odčítání ČaPO: řeší slovní úlohy - řeší slovní úlohy vedoucí k porovnávání, ke sčítání a odčítání čísel v oboru do řeší slovní úlohy se vztahy o n- více /méně/ v oboru do řeší slovní úlohy na násobení a dělení - řeší slovní úlohy se dvěma početními výkony - řeší slovní úlohy na vztahy n-krát více, n-krát méně - počítání s penězi Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Komunikace Český jazyk a literatura Angličtina napříč předmětům Český jazyk a literatura Angličtina napříč předmětům - práce s papírovými penězi, jednoduchý nákup do 100 Kč - výroba papírových peněz - orientace v textu, porozumění textu 3

4 ZV Základní vzdělávání ČaPO: Zápis čísla v desítkové soustavě ČaPO: orientuje se na číselné ose - rozlišení desítek a jednotek Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura - počet desítek jednotek, zápis čísel, porovnávání čísel ČaPO: Práce s číselnou osou ČaPO: porovná čísla do zapisuje pomocí symbolů, větší, menší, rovná se - číselná osa, řada - porovnávání čísel ČaPO: orientuje se na číselné ose ČaPO: využívívá číselnou osu k porovnávání čísel 4

5 ZV Základní vzdělávání ČaPO: Práce s číselnou osou ČaPO: Názorné násobení a dělení ČaPO: násobí 2,3,4,5,10 ČaPO: dělí v oboru násobilek 2,3,4,5 ČaPO: užije závorky - názorné zavedení násobení a dělení na souborech různých předmětů, na penězích - automatizace dělení v oboru probraných násobilek - v případě potřeby využití knoflíků, bonbónů, fazolí apod. 5

6 ZV Základní vzdělávání ČaPO: Zaokrouhlování čísel na desítky ČaPO: zaokrouhlí číslo na desítky - pravidla zaokrouhlování, úvod - odhad ČaPO: Násobení, násobilka ČaPO: násobí 2,3,4,5,10 ČaPO: užije závorky - násobilka, násobek - násobení jako opakované sčítání - závorka - činitel, záměna činitelů - řady násobků daného čísla, automatizace násobilek 2,3,4,5,10 6

7 ZV Základní vzdělávání ČaPO: Násobení, násobilka ZVaPsD: Časové údaje ZVaPsD: použije časové jednotky a intervaly - použije hodinu, minutu, sekundu ZVaPsD: čte časové údaje - pracuje s různými typy tabulek, třídí soubor objektů ZVaPsD: využívá jednoduché převody jednotek - den - 24 hodin, hodina - 60 minut, minuta - 60 sekund - čtení údajů na hodinkách (i digitálních) Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Prvouka Prvouka - práce s papírovým modelem hodin - základní časové údaje, denní režim, příchod do školy, přestávky, oběd atd. - dle možností využije nabídky externích vzděl. center (Planetárium apod.) - grafické znázornění 7

8 ZV Základní vzdělávání ZVaPsD: Sledování časových závislostí ZVaPsD: použije časové jednotky a intervaly - použije hodinu, minutu, sekundu ZVaPsD: čte časové údaje - pracuje s různými typy tabulek, třídí soubor objektů ZVaPsD: zachycuje výsledky měření do jednoduchých tabulek a schémat - tabulková evidence daných údajů - orientace v kalendáři Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Prvouka Prvouka - sleduje časové údaje a závislosti každodenního života - dodržuje začátek a konec vyučování, přestávky, - tabulky 8

9 ZV Základní vzdělávání G: Úsečka, délka úsečky G: odhadne délku úsečky - odhaduje s přesností na centimetry, decimetry G: měří délku úsečky - měří na centimetry - jednotky délky: centimetr, metr, měření délky úsečky - práce s pravítkem, rýsování úseček - označení bodů a úseček, přímka, polopřímka Český jazyk a literatura Pracovní činnosti Pracovní činnosti Český jazyk a literatura - tělesná výchova - odhad, měření (hod míčkem, skok z místa) 9

10 ZV Základní vzdělávání G: Kreslení rovných a křivých čar G: kreslí křivé a rovné čáry G: načrtne útvary v rovině - lomená čára Výtvarná výchova Výtvarná výchova - práce s tužkou, správné držení tužky G: Tělesa v rovině G: pozná geometrická tělesa v praxi, ve svém okolí G: vymodeluje tělesa podle zadání G: pomocí stavebnic modeluje rovinné i prostorové útvary - modelování těles, jednoduchých útvarů v rovině - užití různých druhů stavebnic ke stavbám podle obrázků Pracovní činnosti Pracovní činnosti - japonská národní hra Origami (Dny japonské kultury v Praze) 10

11 ZV Základní vzdělávání G: Tělesa v rovině 11

12 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - rýsuje správně, přesně, čistě a úhledně - rozvíjí si jemnou motoriku - prostřednictvím matematických úloh rozvíjí paměť, představivost a tvořivost - rozvíjí svou prostorovou představivost - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se - poučí se z neúspěchu - utváří si představu o ploše obrazců - vyhledává, třídí a zapisuje různé číselné údaje - používá čísla v běžném životě - využívá řadové číslovky v běžném životě - používá řadové číslovky k přesnému vyjádření hodnoty - první, druhý, předposlední, poslední - vytváří si komplexní pohled na matematické jevy - používá hodiny, kalendář - při práci s názornými pomůckami využívá svoje smysly - používá geometrické pomůcky - používá pravítko, trojúhelník, kružítko - odhaduje, měří a porovnává délky, velikosti a vzdálenosti - hodnotí svoje výsledky učení - prosadí a obhájí svůj způsob řešení 12

13 ZV Základní vzdělávání Kompetence k řešení problémů - plánuje možná řešení běžného problému - přemýšlí o možnostech řešení běžných problémů, týkajících se školy, rodiny, okolí školy, místa bydliště apod. - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - porovná možná řešení problému - řeší problémy každodenního života - používá myšlenkové operace - používá myšlenkové operace, porovnává, třídí, analyzuje, spojuje, zobecňuje získané informace a dovednosti - rozvíjí intelektové dovednosti a logicky myslí - společně se spolužáky kontroluje správnost řešení - používá jednoduché početní operace v běžném životě - používá sčítání, odčítání, násobení a dělení k vyjádření skutečných kvantitativních vztahů - odhaduje a poznává, měří a porovnává rozměry konkrétních předmětů - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry Kompetence komunikativní - zdokonaluje své matematické vyjadřování - používá časové údaje - používá časové údaje v učení, v praktickém životě - používá jednoduchou matematickou terminologii - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky Kompetence sociální a personální - tvořivě kooperuje ve skupině - obstará běžný menší nákup se všemi náležitostmi - používá peníze, časové údaje, jízdní řád v praktickém životě Kompetence pracovní - správně sedí, zachází správně s psacím náčiním - správně drží psací náčiní, dodržuje sklon papíru, sešitu - správně používá geometrické pomůcky - přijímá a odpovědně plní zadané úkoly 13

14 ZV Základní vzdělávání Učební zdroje 14

15 ZV Základní vzdělávání 15

16