HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN"

Transkript

1 HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 1: Vyhodnocení primárního průzkumu v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn

2 STRUKTURA PRŮZKUMU Tabulka 1: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Uživatelé RVP.cz ,05 % Tabulka 2: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,11 % Střední školy ,01 % Základní umělecké školy ,95 % Tabulka 3: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Zapojené školy do ,99 % projektu Tabulka 4: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,78 % Střední školy ,01 % Tabulka 5: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Gymnázia ,63 % Tabulka 6: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (potenciální) základní soubor) souboru Gymnázia ,94 % Tabulka 7: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (zapojení) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti SOŠ a SOU ,18 % 1

3 PROJEKT Č. 1: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ PROFESE (METODIKA II) UŽIVATELÉ METODICKÉHO PORTÁLU RVP.CZ Tabulka 8: Odpovědi na otázku: Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano ,2 % Ne ,8 % ,0 % Tabulka 9: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Ředitel Zástupce ředitele Učitel Student učitelství Nepracuji ve školství Jiná Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 163 8,8 % 124 6,7 % ,1 % 22 1,2 % 22 1,2 % 98 5,3 % ,3 % Ne 137 7,4 % 65 3,5 % ,7 % 8 0,4 % 11 0,6 % 18 1,0 % ,7 % ,2 % ,2 % ,9 % 30 1,6 % 33 1,8 % 116 6,3 % ,0 % Tabulka 10: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Méně než 2 roky Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 127 7,1 % ,9 % ,4 % 39 2,2 % ,5 % Ne 25 1,4 % 155 8,6 % ,9 % 10 0,6 % ,5 % 152 8,5 % ,5 % ,3 % 49 2,7 % ,0 % 2

4 Tabulka 11: Odpovědi na otázku: Typ vzdělávání Vaší školy? Typ vzdělávání Vaší školy Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % Gymnaziální vzdělávání (gymnázia, včetně víceletých) 118 6,5 % 46 2,5 % 164 9,0 % Jazykové vzdělávání (jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky) 9,5 % 3,2 % 12,7 % Jiné 100 5,5 % 26 1,4 % 126 6,9 % Odborné vzdělávání (střední odborné školy / učiliště) ,4 % 103 5,7 % ,0 % Předškolní vzdělávání (mateřské školy) 165 9,1 % 48 2,6 % ,7 % Speciální vzdělávání (základní školy speciální/praktické) 63 3,5 % 20 1,1 % 83 4,6 % Základní umělecké vzdělávání (základní umělecké školy) 29 1,6 % 29 1,6 % 58 3,2 % Základní vzdělávání (základní školy) ,5 % 173 9,5 % ,0 % ,4 % ,6 % ,0 % Tabulka 12: Odpovědi na otázku: Jste koordinátorem nebo metodikem ICT? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor nebo metodik ICT? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,8 % ,7 % ,5 % Ne 66 3,7 % ,8 % ,5 % ,5 % ,5 % ,0 % 3

5 Tabulka 13: Odpovědi na otázku: Jste koordinátor ŠVP? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor ŠVP? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,9 % ,6 % ,5 % Ne 144 8,0 % ,4 % ,5 % ,0 % ,0 % ,0 % Tabulka 14: Odpovědi na otázku: Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Moje výuka je postavena jen na moderních technologiích Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Nepoužívám je vůbec Používám je občas Používám je velmi často Pravidelně je používám Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 133 7,4 % 74 4,1 % ,5 % ,7 % ,8 % ,5 % Ne 33 1,8 % 20 1,1 % 117 6,5 % 118 6,6 % 152 8,5 % ,5 % 166 9,3 % 94 5,2 % ,0 % ,2 % ,2 % ,0 % 4

6 Tabulka 15: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DUM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů Jiná Ano 18,14 % 78,14 % 5,88 % 5,95 % 15,63 % 3,73 % 0,72 % 1,72 % Ne 39,35 % 60,65 % 1,30 % 0,00 % 2,61 % 0,22 % 0,00 % 0,65 % 23,40 % 73,80 % 4,74 % 4,47 % 12,40 % 2,86 % 0,54 % 1,46 % Tabulka 16: Odpovědi na otázku: Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Denně Metodický portál rvp.cz nenavštěvuji vůbec Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Několikrát týdně Několikrát za měsíc Občas Výjimečně Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 42 2,3 % 9 0,5 % ,8 % ,0 % ,7 % 56 3,1 % ,4 % Ne 3 0,2 % 15 0,8 % 53 2,9 % 147 8,1 % 175 9,7 % 53 2,9 % ,6 % 45 2,5 % 24 1,3 % ,8 % ,1 % ,3 % 109 6,0 % ,0 % 5

7 Tabulka 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,93 3,63 2,84 2,34 2,27 1,81 2,00 1,96 1,77 Ne 2,78 3,22 2,70 2,08 2,17 1,65 1,66 1,83 1,94 2,90 3,53 2,80 2,28 2,25 1,77 1,92 1,93 1,81 1 Vůbec nepoužívám 5 Velmi často Tabulka 18: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,4 % ,2 % ,6 % 24 1,3 % ,5 % Ne ,6 % 106 5,8 % 102 5,6 % 27 1,5 % ,5 % ,0 % ,0 % ,2 % 51 2,8 % ,0 % Tabulka 19: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. (Průměrný postoj na škále 1-5) Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,97 3,65 2,89 2,58 2,46 2,02 2,20 2,35 2,04 Ne 2,81 3,36 2,77 2,31 2,30 1,85 1,89 2,14 2,12 2,93 3,58 2,86 2,52 2,42 1,98 2,12 2,30 2,06 1 Vůbec nepomáhá 3 Občas najdu něco nového, co mě posouvá dál 5 Velmi výrazně pomáhá 6

8 POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 20: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Jiná 6 1,1 % 2 0,4 % 1 0,2 % 9 1,6 % Ředitel 82 14,6 % ,0 % 25 4,5 % ,1 % Učitel 10 1,8 % 32 5,7 % 2 0,4 % 44 7,9 % Zástupce ředitele 31 5,5 % 50 8,9 % 0 0,0 % 81 14,5 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Tabulka 21: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 2-5 let 1 0,2 % 6 1,1 % 0 0,0 % 7 1,3 % 6-20 let 36 6,4 % ,9 % 13 2,3 % ,7 % Déle než 20 let Méně než 2 roky 89 15,9 % ,8 % 15 2,7 % ,4 % 3 0,5 % 1 0,2 % 0 0,0 % 4 0,7 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Graf 1: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? Ohodnoťte na škále Nepoužívají se téměř vůbec 5 Výuka je postavena na využití moderních technologií 7

9 Tabulka 22: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 3,72 ZŠ 3,54 ZUŠ 2,79 3,54 Tabulka 23: Odpovědi na otázku: Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 53 9,6 % ,6 % 14 2,5 % ,7 % Ne 72 13,0 % ,0 % 13 2,3 % ,3 % ,6 % ,6 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 24: Odpovědi na otázku: Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 40 7,3 % ,2 % 6 1,1 % ,7 % Ne 83 15,2 % ,5 % 20 3,7 % ,3 % ,5 % ,7 % 26 4,8 % ,0 % 8

10 Tabulka 25: Odpovědi na otázku: Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Denně 1 0,2 % 7 1,3 % 0 0,0 % 8 1,5 % Několikrát týdně Několikrát za měsíc 5 0,9 % 76 13,8 % 0 0,0 % 81 14,8 % 19 3,5 % ,0 % 2 0,4 % ,8 % Občas 57 10,4 % ,5 % 8 1,5 % ,3 % Vůbec 20 3,6 % 13 2,4 % 7 1,3 % 40 7,3 % Výjimečně 22 4,0 % 14 2,6 % 10 1,8 % 46 8,4 % ,6 % ,5 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 26: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? (Procenta kladných odpovědí) Druh Vaší školy Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DŮM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů SŠ 41,54 % 50,00 % 1,54 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % ZŠ 23,96 % 78,00 % 1,22 % 1,22 % 1,96 % 0,00 % 0,00 % 0,24 % ZUŠ 42,86 % 46,43 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 28,92 % 70,02 % 1,23 % 0,88 % 1,41 % 0,00 % 0,00 % 0,18 % Jiná Graf 2: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále Vůbec nepoužívám 5 Velmi často 9

11 Tabulka 27: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh PROFIL E- Vaší ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO ŠKOLA LEARNING školy 21 SŠ 2,34 2,95 2,40 1,93 1,66 1,39 1,52 1,75 2,44 ZŠ 2,89 3,68 2,83 2,04 1,91 1,47 1,65 1,58 1,64 ZUŠ 2,46 1,50 2,59 1,80 2,24 1,50 1,33 1,70 1,26 2,75 3,44 2,73 2,01 1,87 1,45 1,61 1,62 1,80 Tabulka 28: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 50 9,3 % ,1 % 10 1,9 % ,2 % 45 8,4 % 79 14,7 % 11 2,0 % ,1 % 9 1,7 % 68 12,6 % 1 0,2 % 78 14,5 % 15 2,8 % 10 1,9 % 3 0,6 % 28 5,2 % ,1 % ,2 % 25 4,6 % ,0 % Graf 3: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále Vůbec nepomáhají 5 Velmi pomáhají 10

12 Tabulka 29: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E- LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 SŠ 2,49 2,98 2,40 2,04 1,80 1,58 1,79 2,01 2,39 ZŠ 2,84 3,68 2,90 2,20 2,11 1,64 1,85 1,82 1,83 ZUŠ 2,57 1,76 2,33 1,59 2,30 1,63 1,41 1,76 1,35 2,76 3,46 2,77 2,13 2,06 1,63 1,82 1,86 1,94 PROJEKT Č. 2: ROZVOJ ŠKOLNÍCH PORADENSKÝCH PRACOVIŠŤ VZDĚLÁVÁNÍ KARIÉRA PORADENSTVÍ II ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 30: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 12 2,0 % 36 5,9 % 0 0,0 % 48 7,8 % Ne ,1 % ,5 % 28 4,6 % ,2 % ,1 % ,4 % 28 4,6 % ,0 % Tabulka 31: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Četnost % Ředitel 35 72,9 % Zástupce ředitele 4 8,3 % Jiná 9 18,8 % ,0 % Tabulka 32: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Četnost % Ano 12 25,5 % Ne 35 74,5 % ,0 % Tabulka 33: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Četnost % 2-5 let 1 2,1 % 6-20 let 14 29,2 % Déle než 20 let 33 68,8 % ,0 % 11

13 Graf 4: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu RŠPP-VIP II přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Graf 5: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborné 5 Velmi odborné Tabulka 34: Odpovědi na otázku: Zúčastnila by se Vaše škola dalšího podobného projektu? Četnost % Ano 46 95,8 % Ne 2 4,2 % ,0 % 12

14 Graf 6: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil Graf 7: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné 13

15 Graf 8: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Graf 9: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky z projektu pro další činnost? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 35: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k rozšíření a zkvalitnění poradenských služeb ve Vaší škole? Četnost % Ano 44 93,6 % Ne 3 6,4 % ,0 % 14

16 Tabulka 36: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt ke zlepšení péče o žáky? Četnost % Ano 46 97,9 % Ne 1 2,1 % ,0 % Tabulka 37: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k podpoře pedagogů při vedení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami? Četnost % Ano 43 91,5 % Ne 4 8,5 % ,0 % Tabulka 38: Odpovědi na otázku: Zlepšila by se podle Vás situace ohledně školských poradenských pracovišť bez realizace tohoto projektu? Četnost % Ano 8 18,2 % Ne 36 81,8 % ,0 % Tabulka 39: Odpovědi na otázku: Došlo k zakotvení koncepcí projektu do Vašeho školního vzdělávacího programu (ŠVP)? Četnost % Ano 33 71,7 % Ne 13 28,3 % ,0 % Tabulka 40: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu, které jsou přístupné? Četnost % Ano 37 80,4 % Ne 9 19,6 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 41: Odpovědi na otázku: Znáte projekt RŠPP-VIP II? Znáte projekt RŠPP- VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 25 4,6 % ,7 % 2 0,4 % ,6 % Ne ,3 % ,4 % 25 4,6 % ,4 % ,9 % ,1 % 27 5,0 % ,0 % 15

17 Tabulka 42: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 0,9 % 12 2,2 % 0 0,0 % 17 3,1 % Ne ,8 % ,1 % 27 5,0 % ,9 % ,8 % ,3 % 27 5,0 % ,0 % Tabulka 43: Odpovědi na otázku: Jaké aktivity projektu znáte? (Procenta kladných odpovědí) Obecná podpora a Školní pedagogickopsychologické psychologů a poradenských metodické vedení Vzdělávání Druh Vaší Poradenský servis školy školám v ČR poradenství speciálních pracovníků pedagogů SŠ 44,63 % 8,26 % 14,88 % 13,22 % ZŠ 58,01 % 11,29 % 19,16 % 16,54 % ZUŠ 22,22 % 0,00 % 14,81 % 3,70 % 53,12 % 10,02 % 17,96 % 15,12 % Graf 10: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 44: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 1,89 ZŠ 2,30 ZUŠ 2,33 2,22 16

18 Tabulka 45: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 1,0 % 24 4,9 % 0 0,0 % 29 6,0 % Ne ,1 % ,8 % 25 5,1 % ,0 % ,2 % ,7 % 25 5,1 % ,0 % Tabulka 46: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 47 10,4 % ,4 % 9 2,0 % ,9 % Ne 56 12,4 % ,0 % 12 2,7 % ,1 % ,9 % ,4 % 21 4,7 % ,0 % PROJEKT Č. 3: PODPORA UČITELŮ GYMNÁZIÍ JAKO PILÍŘŮ KVALITY GYMNAZIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (KURIKULUM G) ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 47: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Pracovní zařazení Četnost % Ředitel 13 39,4 % Zástupce ředitele 10 30,3 % Učitel 8 24,2 % Jiné 2 6,1 % ,0 % Tabulka 48: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 15 45,5 % Ne 18 54,5 % ,0 % 17

19 Tabulka 49: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ředitel Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Zástupce ředitele Učitel Jiné Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 15,2 % 8 24,2 % 2 Ne 8 24,2 % 2 6,1 % ,4 % 10 30,3 % 8 6,1 % 18,2 % 24,2 % 0 0 % 15 45,5% 2 6,1 % 18 54,5% 2 6,1 % ,0 % Tabulka 50: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 6-20 let 14 42,4 % Déle než 20 let 19 57,6 % ,0 % Graf 11: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu KURIKULUM G přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná 18

20 Graf 12: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborná 5 Velmi odborná Tabulka 51: Odpovědi na otázku: Zúčastnilo by se Vaše gymnázium dalšího podobného projektu? Ano 14 42,4 % Ne 2 6,1 % Nevím 17 51,5 % ,0 % Graf 13: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil 19

21 Graf 14: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující Graf 15: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující 20

22 Graf 16: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Velmi využili Tabulka 52: Odpovědi na otázku: Ohodnoťte odborný přínos na škále za jednotlivé aktivity projektu KURIKULUM G. Ohodnoťte na škále 1-5 KOUČOVÁNÍ 3,5 KLUBOVÁ SETKÁNÍ KOORDINÁTORŮ ŠVP 3,8 PORADNA MINIKONFERENCE 3,9 PORADNA KONZULTAČNÍ CENTRUM 3,5 KOMUNITA (GYMPLIŠTĚ) 4,0 VIRTUÁLNÍ HOSPITACE 4,0 OBOROVÉSEMINÁŘE 4,1 KVALITNÍ ŠKOLA 4,0 Tabulka 53: Odpovědi na otázku: Vnímáte nějaké změny v podpoře učitelů gymnázií v rámci realizace tohoto projektu? Ano 15 48,4 % Ne 16 51,6 % ,0 % Tabulka 54: Odpovědi na otázku: Nastaly by podle Vás vnímané změny (otázka B.12) v podpoře učitelů gymnázií i bez realizace tohoto projektu? Ano 11 39,3 % Ne 17 60,7 % ,0 % 21

23 Tabulka 55: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano 31 96,9 % Ne 1 3,1 % ,0 % Tabulka 56: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G, které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 27 81,8 % Ne 6 18,2 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 57: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Ředitel 60 55,0 % Zástupce ředitele 30 27,5 % Učitel 18 16,5 % Jiné 1 0,9 % ,0 % Tabulka 58: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 39 36,1 Ne 69 63, ,0 % Tabulka 59: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na Vaší škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 1 0,9 % 14 13,0 % 9 8,3 % 15 Ne 0 0,0 % 45 41,7 % 9 8,3 % ,9 % 59 54,6 % 18 16,7 % 30 13,9 % 13,9 % 27,8 % 39 36,1% 69 63,9% ,0 % 22

24 Tabulka 60: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 2 1,8 % 6-20 let 34 31,2 % Déle než 20 let 72 66,1 % Méně než 2 roky 1 0,9 % ,0 % Tabulka 61: Odpovědi na otázku: Znáte projekt KURIKULUM G? Ano 66 60,6 % Ne 43 39,4 % ,0 % Tabulka 62: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Ano 6 5,5 % Ne ,5 % ,0 % Tabulka 63: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G? Ano 22 20,4 % Ne 86 79,6 % ,0 % Tabulka 64: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano ,1 % Ne 2 1,9 % ,0 % Tabulka 65: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 42 38,9 % Ne 66 61,1 % ,0 % Tabulka 66: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt zúčastnili byste se jej? Ano 40 40,4 % Ne 59 59,6 % ,0 % 23

25 PROJEKT Č. 4: KOORDINÁTOR S1 PŘÍPRAVA VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A KOORDINÁTORŮ STŘEDNÍCH ODBORNÝCH ŠKOL NA TVORBU A REALIZACI ŠVP Tabulka 67: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? SOŠ Druh školy SOU Četnost % Četnost % Četnost % Ano 13 11,8 % 13 11,8 % 26 23,6 % Ne 44 40,0 % 40 36,4 % 84 76,4 % 57 51,8 % 53 48,2 % ,0 % Tabulka 68: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 2 1,9 % 29 26,9 % 5 4,6 % 20 18,5 % 56 51,9 % Druh školy SOU 1,9 % 22 20,4 % 9 8,3 % 20 18,5 % 52 48,1 % 3 2,8 % 51 47,2 % 14 13,0 % 40 37,0 % ,0 % Tabulka 69: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 33 30,3 % 24 22,0 % 57 52,3 % Druh školy SOU 24 22,0 % 28 25,7 % 52 47,7 % 57 52,3 % 52 47,7 % ,0 % Tabulka 70: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 0 0,0 % 15 13,8 % 42 38,5 % 57 52,3 % Druh školy SOU 1 0,9 % 21 19,3 % 30 27,5 % 52 47,7 % 1 0,9 % 36 33,0 % 72 66,1 % ,0 % 24

26 Graf 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Tabulka 71: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále 1-5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,78 SOU 3,29 3,51 Graf 18: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 72: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,72 SOU 3,79 3,76 25

27 Graf 19: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečný 5 Zcela dostatečný Tabulka 73: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,95 3,95 Tabulka 74: Odpovědi na otázku: Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Druh školy Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 14 21,9 % 20 31,3 % 34 53,1% SOU 13 20,3 % 17 26,6 % 30 46,9% 27 42,2 % 37 57,8 % ,0 % 26

28 Graf 20: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 75: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,56 SOU 3,32 3,43 Graf 21: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 76: : Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 4,47 SOU 4,74 4,61 27

29 Graf 22: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 77: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,65 SOU 4,05 3,86 Graf 23: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 78: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,72 3,83 28

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výroční konference Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost MŠMT a OP VK Role MŠMT v rámci OP VK EU peníze školám EU peníze středním školám 2 MŠMT a strategické projekty v rámci OP VK IPn

Více

Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat

Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat Inovace dějepisného kurikula v RVP G aktuální stav řešené problematiky Mgr. Aleš Franc, seminář v Telči, 7.-

Více

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Metodický portál RVP.CZ Původní cíl: hlavní metodická podpora učitelů při

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání

KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání Anotace Dle harmonogramu zavádění dvoustupňové tvorby kurikula v odborném vzdělávání, který schválilo MŠMT v roce

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra

Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra Rozvoj a zdokonalení integrovaného diagnostického, informačního a poradenského systému v oblasti vzdělávání a volby povolání Priorita 3 Rozvoj celoživotního

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí

Více

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001

Více

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015 TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Langhans, Praha, 26. 8. 2015 1 Co je předmětem TK: Co si myslí o a co potřebují pedagogové pro vzdělávání žáků se SVP? Kde jsou

Více

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Profil Škola 21 integrace ICT do života školy Ondřej Neumajer Co je Profil Škola 21 Zapojení ICT

Více

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e Základní škola, Matice školské 3, České Budějovice Propojení cizího jazyka a předmětu na základní škole Cíle projektu Rozpracování metodiky CLIL do praxe ZŠ Matematika v angličtině pro 4.-9.ročník Výtvarná

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012 VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012 Název školy dle zařazení v rejstříku škol: Základní škola a Základní umělecká

Více

Prezentace individuálního projektu národního

Prezentace individuálního projektu národního Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07/4.1.00/33.0001 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK.

Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Skladba škol v libereckém kraji: Gym + SOŠ = 3 SOŠ = 27 SOŠ + SOU = 2 SOŠ + VOŠ = 7 Celkem... 39 Respondenti dotazníkového šetření:

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy:

název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Projekt: Cesta rozvoje středních škol v JmK CZ.1.07/1.3.10/02.0041 název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Počáteční vzdělávání číslo oblasti podpory: 7.1.3 název

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 26/7 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: PPP Opava 1. Úvod

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště

Více

Vymezení podporovaných aktivit

Vymezení podporovaných aktivit I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2

Více

Posuzovací arch Poradenská role školy

Posuzovací arch Poradenská role školy Posuzovací arch Poradenská role školy Profil školy Zatrhněte počet žáků ve do 150 vaší škole do 250 do 550 do 800 nad 800 Stručná charakteristika školy a sociokulturní zázemí žáků Zatrhněte typ školy:

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ Centrum pro rozvoj muzejní pedagogiky a práce muzeí se zdravotně postiženou mládeží bylo zřízeno při oddělení

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,

Více

Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010

Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Kapitola/ Strana PO1, 1.1 Kap.3.1.3/17 Úprava Rozdělení podporovaných aktivit GG na realizaci zahájenou 2008 ukončenou do 31. 12. 2012 a realizaci zahájenou

Více

Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce

Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce Regionální konzultační centra rok pomoci odborným školám k moderní výuce 8 Po celou dobu existence konzultačních center se jejich zástupci pravidelně scházejí na poradách s řídicím týmem projektu Kurikulum

Více

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je

Více

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Více

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz ICT NÁS BAVÍ Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015 www.vys-edu.cz Realizátoři projektu Společnost pro kvalitu školy, o. s., Ostrava Vysočina Education, Jihlava Zařízení pro další vzdělávání pedagogických

Více

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči při ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace Zahájení činnosti: 1.9.2011 Ředitelka: Mgr. Klára Píšová Kontakty: 351 161

Více

Anotace IPn. Individuální projekt národní

Anotace IPn. Individuální projekt národní Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení

Více

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k SYSTEMATICKÁ PODPORA V PŘÍPRAVP PRAVĚ UČITELŮ Pavel K r p á l e k Institut vzdělávání a poradenství ČZU Praha TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ SYSTÉM ŘÍZENÍ KVALITY ZÁKLADNÍ PRINCIPY TQM VE VZDĚLÁVÁNÍ:

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika

Více

KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání

KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání Anotace Projekt se zaměřuje na oblast klíčových kompetencí, jejichž utváření a rozvíjení u žáků všech stupňů a typů škol se stalo významnou součástí kurikulární

Více

Informace k projektům. PS Vzdělávání KPSVL. 29. listopad 2016

Informace k projektům. PS Vzdělávání KPSVL. 29. listopad 2016 Informace k projektům PS Vzdělávání KPSVL 29. listopad 2016 Definované priority pro oblast vzdělávání v SPSZ: 1. Rovný přístup k předškolnímu vzdělání Začlenění co nejvyššího počtu dětí do předškolního

Více

Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017

Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Školní poradenské pracoviště bylo založeno 1.9.2016 na základě potřeb školy a změny legislativy, vyhláška 197/2016 ze dne 16.6.2016.

Více

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy PhDr. Helena Úlovcová Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II

Více

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: Školské poradenské služby ve školách a školských poradenských zařízeních Školní psycholog, školní speciální pedagog Mgr. Pavla Kubíčková Školní speciální pedagog, speciální pedagog

Více

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:

Více

KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr.

KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. Eva Maršíková Povinnosti kraje Kraj dbá zejména o soulad rozvoje vzdělávání

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce

Více

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,

Více

ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY:

ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (OP VK- GP Jihočeský kraj) ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: 1 Počáteční vzdělávání

Více

SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě

SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě CESTA KE KVALITĚ SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ I. PORADENSKÝ SYSTÉM ČR SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ I. PORADENSKÝ SYSTÉM ČR SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ I. PORADENSKÝ SYSTÉM ČR SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Seidlová Málková LS 2012 ŘLZ- KONCEPCE KURZU Řízení lidských zdrojů zpravidla označuje soubor specifických činností, které se zabývají

Více

OPVK CZ.1.07/3.2.02/ Interaktivně, efektivně, kvalitně využití moderních technologií v dalším vzdělávání. ANO Muž

OPVK CZ.1.07/3.2.02/ Interaktivně, efektivně, kvalitně využití moderních technologií v dalším vzdělávání. ANO Muž Interaktivně, efektivně, kvalitně využití moderních technologií v dalším vzdělávání Evaluační dotazník ke školení Pohlaví ZTP Žena ANO Muž NE Nejvyšší dosažené vzdělání Věk ZŠ do 25 let OŠ s maturitou

Více

Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání

Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání Přehled informačních a vzdělávacích aktivit MŠMT, NÚV a NIDV ke společnému vzdělávání Informační semináře a pracovní jednání Další vzdělávání pedagogických pracovníků a dalších pracovníků Jednání se zástupci

Více

Systém škol a školských poradenských zařízení

Systém škol a školských poradenských zařízení Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech. V Praze, dne 20.11.2013 Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

Více

Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU

Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Níže uvedený text se týká podporovaných aktivit jednotlivých Oblastí podpory tak, jak vyplývá z obecného

Více

INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ

INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 9 /2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické

Více

Přehled obsahových priorit a struktura Plánu hlavních úkolů NIDV na rok 2013 Priority v činnosti NIDV v roce 2013 jsou rozčleněny do několika oblastí:

Přehled obsahových priorit a struktura Plánu hlavních úkolů NIDV na rok 2013 Priority v činnosti NIDV v roce 2013 jsou rozčleněny do několika oblastí: Plán hlavních úkolů NIDV na rok 2013 1 PHÚ NIDV vychází z dlouhodobé koncepce DVPP v NIDV, ze státních priorit v DVPP navržených příslušnými odbory MŠMT a z rezortních úkolů. Je členěn a zpracován podle

Více

Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113

Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáteční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti

Více

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností

Více

Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů

Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů ÚKOL č. 1 Školní rok 2010/2011 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení souladu ŠVP s právními předpisy a RVP PV 1.2 Získávání a analyzování informací

Více

Pomůcka k použití systému

Pomůcka k použití systému Pomůcka k použití systému KEVIS (Krajský EVidenční Informační Systém) evidence Školské organizace Výroční zpráva 2014/2015 (sběr dat a podkladů pro zpracování Výroční zprávy o stavu a rozvoji vzdělávací

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření

Více

Koncepce poradenských služeb ve škole

Koncepce poradenských služeb ve škole ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.

Více

Č. j.: MSMT-44133/ ze dne Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu

Č. j.: MSMT-44133/ ze dne Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních na období leden srpen 2016 Č. j.: MSMT-44133/2015-1

Více

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování ICT plán Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů.

Více

Témata závěrečných písemných prací

Témata závěrečných písemných prací Závěrečné práce vede: PhDr. Mgr. Marie Hanušová 1. Možnosti zvyšování motivace k učení u žáků středních škol a učilišť 2. Hodnotová orientace středoškolské mládeže a úloha učitele při jejím ovlivňování

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, HOLZOVA 1, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Školní rok 2013/ 2014 1. Úvod Výchovnou poradkyní pro II. stupeň je na ZŠ Brno, Holzova 1, příspěvková organizace Mgr.

Více

Přehled změn v ŠVP. Dodatek č. Datum Dodatek se týká: Dodatek č.1 31. 8. 2012 Podmínky pro přijetí ke studiu

Přehled změn v ŠVP. Dodatek č. Datum Dodatek se týká: Dodatek č.1 31. 8. 2012 Podmínky pro přijetí ke studiu Přehled změn v ŠVP Dodatek č. Datum Dodatek se týká: Dodatek č.1 31. 8. 2012 Podmínky pro přijetí ke studiu Dodatky Dodatek č.1 k č.j. V 465-SŠ-686/11 ke kapitole Charakteristika školního vzdělávacího

Více

Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008

Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Název poskytovatele dotace Název dotačního programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení odpovědí)

Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení odpovědí) CZ.1.07/1.1.14/02.0051 Zkvalitnění výuky ve vztahu k odborné praxi na zemědělské škole v Táboře Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení

Více

ABSOLVENTI STUDIA OBORU ŠKOLSKÝ MANAGEMENT 2009

ABSOLVENTI STUDIA OBORU ŠKOLSKÝ MANAGEMENT 2009 ABSOLVENTI STUDIA OBORU ŠKOLSKÝ MANAGEMENT 2009 PŘEHLED TÉMAT ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ ABSOLVENTŮ STUDIA PRO VEDOUCÍ PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY (Řazeno podle data závěrečné zkoušky.) Závěrečné práce jsou přístupné

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová

Více

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli Pořadové číslo: 5 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu

Více

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo

Více

Školství MAS Region HANÁ

Školství MAS Region HANÁ Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.

Více

INKLUZE VE ŽLUTICÍCH

INKLUZE VE ŽLUTICÍCH INKLUZE VE ŽLUTICÍCH Registrační číslo CZ.1.07/1.2.00/47.0018 Mgr. Bc. Václav Slavík, starosta Miroslava Eliášová, manažer projektu Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

PRIORITIZACE POTŘEB NA ÚZEMÍ KRAJE

PRIORITIZACE POTŘEB NA ÚZEMÍ KRAJE PRIORITIZACE POTŘEB NA ÚZEMÍ KRAJE Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Zpracovatel: Realizační tým projektu Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje,

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření. Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření. 1 Příloha číslo 1: DOTAZNÍK K INKLUZIVNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ pro výchovné poradce Dobrý den,

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

Pořadové číslo: 6. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie

Pořadové číslo: 6. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie Pořadové číslo: 6 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce chemie 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a

Více

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti

Více

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení: Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Zeměpis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM

Více

Revize evaluačního nástroje pro hodnocení kvality a efektivity poradenských služeb ŠPP

Revize evaluačního nástroje pro hodnocení kvality a efektivity poradenských služeb ŠPP Revize evaluačního nástroje pro hodnocení kvality a efektivity poradenských služeb ŠPP Metodici školních poradenských pracovišť (zpracovaly PhDr. Jana Zapletalová a Mgr. Jana Mrázková) RAMPS-VIP III, Rozvoj

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště podnikání a služeb, Jablunkov. Školní 416, Jablunkov

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště podnikání a služeb, Jablunkov. Školní 416, Jablunkov Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední odborná škola a Střední odborné učiliště podnikání a služeb, Jablunkov Školní 416, 739 91 Jablunkov Identifikátor školy: 600 171

Více

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků KLÍČOVÉ TÉMA ROZVOJ VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků Obecný cíl A15.1: Dosáhnout zvýšení

Více

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017

Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017 Plán práce výchovného poradenství pro školní rok 2016/2017 Září: seznámení s činností výchovného poradenství ve všech třídách školy, souhlas rodičů s poskytování poradenství aktualizace nástěnky výchovného

Více

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora 27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog

Více

Pořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

Pořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah

Více

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Vysoká škola evropských a regionálních studií, o.p.s. nabízí v roce 2013 v rámci udržitelnosti projektů financovaných z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Vzdělávací soustava. Celoživotní učení, počáteční a další vzdělávání. 1 Vzdělávací soustava ČR Obsah semináře: Vzdělávací soustava, vzdělávací systém

Více

https://docs.google.com/forms/d/1d_ttgk3zmdikglznarocus7htof9gvhjhwpjnkdhzvs/viewform

https://docs.google.com/forms/d/1d_ttgk3zmdikglznarocus7htof9gvhjhwpjnkdhzvs/viewform 9 PŘÍLOHY Vážená paní, Vážený pane, se souhlasem náměstka Sekce inspekční činnosti PhDr. Ondřeje Andryse a ředitele inspektorátu (titul, jméno, příjmení) si Vás dovoluji požádat o vyplnění elektronického

Více