HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN"

Transkript

1 HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 1: Vyhodnocení primárního průzkumu v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn

2 STRUKTURA PRŮZKUMU Tabulka 1: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Uživatelé RVP.cz ,05 % Tabulka 2: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,11 % Střední školy ,01 % Základní umělecké školy ,95 % Tabulka 3: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Zapojené školy do ,99 % projektu Tabulka 4: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,78 % Střední školy ,01 % Tabulka 5: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Gymnázia ,63 % Tabulka 6: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (potenciální) základní soubor) souboru Gymnázia ,94 % Tabulka 7: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (zapojení) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti SOŠ a SOU ,18 % 1

3 PROJEKT Č. 1: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ PROFESE (METODIKA II) UŽIVATELÉ METODICKÉHO PORTÁLU RVP.CZ Tabulka 8: Odpovědi na otázku: Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano ,2 % Ne ,8 % ,0 % Tabulka 9: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Ředitel Zástupce ředitele Učitel Student učitelství Nepracuji ve školství Jiná Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 163 8,8 % 124 6,7 % ,1 % 22 1,2 % 22 1,2 % 98 5,3 % ,3 % Ne 137 7,4 % 65 3,5 % ,7 % 8 0,4 % 11 0,6 % 18 1,0 % ,7 % ,2 % ,2 % ,9 % 30 1,6 % 33 1,8 % 116 6,3 % ,0 % Tabulka 10: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Méně než 2 roky Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 127 7,1 % ,9 % ,4 % 39 2,2 % ,5 % Ne 25 1,4 % 155 8,6 % ,9 % 10 0,6 % ,5 % 152 8,5 % ,5 % ,3 % 49 2,7 % ,0 % 2

4 Tabulka 11: Odpovědi na otázku: Typ vzdělávání Vaší školy? Typ vzdělávání Vaší školy Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % Gymnaziální vzdělávání (gymnázia, včetně víceletých) 118 6,5 % 46 2,5 % 164 9,0 % Jazykové vzdělávání (jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky) 9,5 % 3,2 % 12,7 % Jiné 100 5,5 % 26 1,4 % 126 6,9 % Odborné vzdělávání (střední odborné školy / učiliště) ,4 % 103 5,7 % ,0 % Předškolní vzdělávání (mateřské školy) 165 9,1 % 48 2,6 % ,7 % Speciální vzdělávání (základní školy speciální/praktické) 63 3,5 % 20 1,1 % 83 4,6 % Základní umělecké vzdělávání (základní umělecké školy) 29 1,6 % 29 1,6 % 58 3,2 % Základní vzdělávání (základní školy) ,5 % 173 9,5 % ,0 % ,4 % ,6 % ,0 % Tabulka 12: Odpovědi na otázku: Jste koordinátorem nebo metodikem ICT? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor nebo metodik ICT? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,8 % ,7 % ,5 % Ne 66 3,7 % ,8 % ,5 % ,5 % ,5 % ,0 % 3

5 Tabulka 13: Odpovědi na otázku: Jste koordinátor ŠVP? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor ŠVP? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,9 % ,6 % ,5 % Ne 144 8,0 % ,4 % ,5 % ,0 % ,0 % ,0 % Tabulka 14: Odpovědi na otázku: Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Moje výuka je postavena jen na moderních technologiích Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Nepoužívám je vůbec Používám je občas Používám je velmi často Pravidelně je používám Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 133 7,4 % 74 4,1 % ,5 % ,7 % ,8 % ,5 % Ne 33 1,8 % 20 1,1 % 117 6,5 % 118 6,6 % 152 8,5 % ,5 % 166 9,3 % 94 5,2 % ,0 % ,2 % ,2 % ,0 % 4

6 Tabulka 15: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DUM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů Jiná Ano 18,14 % 78,14 % 5,88 % 5,95 % 15,63 % 3,73 % 0,72 % 1,72 % Ne 39,35 % 60,65 % 1,30 % 0,00 % 2,61 % 0,22 % 0,00 % 0,65 % 23,40 % 73,80 % 4,74 % 4,47 % 12,40 % 2,86 % 0,54 % 1,46 % Tabulka 16: Odpovědi na otázku: Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Denně Metodický portál rvp.cz nenavštěvuji vůbec Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Několikrát týdně Několikrát za měsíc Občas Výjimečně Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 42 2,3 % 9 0,5 % ,8 % ,0 % ,7 % 56 3,1 % ,4 % Ne 3 0,2 % 15 0,8 % 53 2,9 % 147 8,1 % 175 9,7 % 53 2,9 % ,6 % 45 2,5 % 24 1,3 % ,8 % ,1 % ,3 % 109 6,0 % ,0 % 5

7 Tabulka 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,93 3,63 2,84 2,34 2,27 1,81 2,00 1,96 1,77 Ne 2,78 3,22 2,70 2,08 2,17 1,65 1,66 1,83 1,94 2,90 3,53 2,80 2,28 2,25 1,77 1,92 1,93 1,81 1 Vůbec nepoužívám 5 Velmi často Tabulka 18: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,4 % ,2 % ,6 % 24 1,3 % ,5 % Ne ,6 % 106 5,8 % 102 5,6 % 27 1,5 % ,5 % ,0 % ,0 % ,2 % 51 2,8 % ,0 % Tabulka 19: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. (Průměrný postoj na škále 1-5) Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,97 3,65 2,89 2,58 2,46 2,02 2,20 2,35 2,04 Ne 2,81 3,36 2,77 2,31 2,30 1,85 1,89 2,14 2,12 2,93 3,58 2,86 2,52 2,42 1,98 2,12 2,30 2,06 1 Vůbec nepomáhá 3 Občas najdu něco nového, co mě posouvá dál 5 Velmi výrazně pomáhá 6

8 POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 20: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Jiná 6 1,1 % 2 0,4 % 1 0,2 % 9 1,6 % Ředitel 82 14,6 % ,0 % 25 4,5 % ,1 % Učitel 10 1,8 % 32 5,7 % 2 0,4 % 44 7,9 % Zástupce ředitele 31 5,5 % 50 8,9 % 0 0,0 % 81 14,5 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Tabulka 21: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 2-5 let 1 0,2 % 6 1,1 % 0 0,0 % 7 1,3 % 6-20 let 36 6,4 % ,9 % 13 2,3 % ,7 % Déle než 20 let Méně než 2 roky 89 15,9 % ,8 % 15 2,7 % ,4 % 3 0,5 % 1 0,2 % 0 0,0 % 4 0,7 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Graf 1: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? Ohodnoťte na škále Nepoužívají se téměř vůbec 5 Výuka je postavena na využití moderních technologií 7

9 Tabulka 22: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 3,72 ZŠ 3,54 ZUŠ 2,79 3,54 Tabulka 23: Odpovědi na otázku: Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 53 9,6 % ,6 % 14 2,5 % ,7 % Ne 72 13,0 % ,0 % 13 2,3 % ,3 % ,6 % ,6 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 24: Odpovědi na otázku: Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 40 7,3 % ,2 % 6 1,1 % ,7 % Ne 83 15,2 % ,5 % 20 3,7 % ,3 % ,5 % ,7 % 26 4,8 % ,0 % 8

10 Tabulka 25: Odpovědi na otázku: Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Denně 1 0,2 % 7 1,3 % 0 0,0 % 8 1,5 % Několikrát týdně Několikrát za měsíc 5 0,9 % 76 13,8 % 0 0,0 % 81 14,8 % 19 3,5 % ,0 % 2 0,4 % ,8 % Občas 57 10,4 % ,5 % 8 1,5 % ,3 % Vůbec 20 3,6 % 13 2,4 % 7 1,3 % 40 7,3 % Výjimečně 22 4,0 % 14 2,6 % 10 1,8 % 46 8,4 % ,6 % ,5 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 26: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? (Procenta kladných odpovědí) Druh Vaší školy Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DŮM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů SŠ 41,54 % 50,00 % 1,54 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % ZŠ 23,96 % 78,00 % 1,22 % 1,22 % 1,96 % 0,00 % 0,00 % 0,24 % ZUŠ 42,86 % 46,43 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 28,92 % 70,02 % 1,23 % 0,88 % 1,41 % 0,00 % 0,00 % 0,18 % Jiná Graf 2: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále Vůbec nepoužívám 5 Velmi často 9

11 Tabulka 27: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh PROFIL E- Vaší ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO ŠKOLA LEARNING školy 21 SŠ 2,34 2,95 2,40 1,93 1,66 1,39 1,52 1,75 2,44 ZŠ 2,89 3,68 2,83 2,04 1,91 1,47 1,65 1,58 1,64 ZUŠ 2,46 1,50 2,59 1,80 2,24 1,50 1,33 1,70 1,26 2,75 3,44 2,73 2,01 1,87 1,45 1,61 1,62 1,80 Tabulka 28: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 50 9,3 % ,1 % 10 1,9 % ,2 % 45 8,4 % 79 14,7 % 11 2,0 % ,1 % 9 1,7 % 68 12,6 % 1 0,2 % 78 14,5 % 15 2,8 % 10 1,9 % 3 0,6 % 28 5,2 % ,1 % ,2 % 25 4,6 % ,0 % Graf 3: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále Vůbec nepomáhají 5 Velmi pomáhají 10

12 Tabulka 29: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E- LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 SŠ 2,49 2,98 2,40 2,04 1,80 1,58 1,79 2,01 2,39 ZŠ 2,84 3,68 2,90 2,20 2,11 1,64 1,85 1,82 1,83 ZUŠ 2,57 1,76 2,33 1,59 2,30 1,63 1,41 1,76 1,35 2,76 3,46 2,77 2,13 2,06 1,63 1,82 1,86 1,94 PROJEKT Č. 2: ROZVOJ ŠKOLNÍCH PORADENSKÝCH PRACOVIŠŤ VZDĚLÁVÁNÍ KARIÉRA PORADENSTVÍ II ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 30: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 12 2,0 % 36 5,9 % 0 0,0 % 48 7,8 % Ne ,1 % ,5 % 28 4,6 % ,2 % ,1 % ,4 % 28 4,6 % ,0 % Tabulka 31: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Četnost % Ředitel 35 72,9 % Zástupce ředitele 4 8,3 % Jiná 9 18,8 % ,0 % Tabulka 32: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Četnost % Ano 12 25,5 % Ne 35 74,5 % ,0 % Tabulka 33: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Četnost % 2-5 let 1 2,1 % 6-20 let 14 29,2 % Déle než 20 let 33 68,8 % ,0 % 11

13 Graf 4: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu RŠPP-VIP II přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Graf 5: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborné 5 Velmi odborné Tabulka 34: Odpovědi na otázku: Zúčastnila by se Vaše škola dalšího podobného projektu? Četnost % Ano 46 95,8 % Ne 2 4,2 % ,0 % 12

14 Graf 6: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil Graf 7: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné 13

15 Graf 8: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Graf 9: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky z projektu pro další činnost? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 35: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k rozšíření a zkvalitnění poradenských služeb ve Vaší škole? Četnost % Ano 44 93,6 % Ne 3 6,4 % ,0 % 14

16 Tabulka 36: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt ke zlepšení péče o žáky? Četnost % Ano 46 97,9 % Ne 1 2,1 % ,0 % Tabulka 37: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k podpoře pedagogů při vedení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami? Četnost % Ano 43 91,5 % Ne 4 8,5 % ,0 % Tabulka 38: Odpovědi na otázku: Zlepšila by se podle Vás situace ohledně školských poradenských pracovišť bez realizace tohoto projektu? Četnost % Ano 8 18,2 % Ne 36 81,8 % ,0 % Tabulka 39: Odpovědi na otázku: Došlo k zakotvení koncepcí projektu do Vašeho školního vzdělávacího programu (ŠVP)? Četnost % Ano 33 71,7 % Ne 13 28,3 % ,0 % Tabulka 40: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu, které jsou přístupné? Četnost % Ano 37 80,4 % Ne 9 19,6 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 41: Odpovědi na otázku: Znáte projekt RŠPP-VIP II? Znáte projekt RŠPP- VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 25 4,6 % ,7 % 2 0,4 % ,6 % Ne ,3 % ,4 % 25 4,6 % ,4 % ,9 % ,1 % 27 5,0 % ,0 % 15

17 Tabulka 42: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 0,9 % 12 2,2 % 0 0,0 % 17 3,1 % Ne ,8 % ,1 % 27 5,0 % ,9 % ,8 % ,3 % 27 5,0 % ,0 % Tabulka 43: Odpovědi na otázku: Jaké aktivity projektu znáte? (Procenta kladných odpovědí) Obecná podpora a Školní pedagogickopsychologické psychologů a poradenských metodické vedení Vzdělávání Druh Vaší Poradenský servis školy školám v ČR poradenství speciálních pracovníků pedagogů SŠ 44,63 % 8,26 % 14,88 % 13,22 % ZŠ 58,01 % 11,29 % 19,16 % 16,54 % ZUŠ 22,22 % 0,00 % 14,81 % 3,70 % 53,12 % 10,02 % 17,96 % 15,12 % Graf 10: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 44: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 1,89 ZŠ 2,30 ZUŠ 2,33 2,22 16

18 Tabulka 45: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 1,0 % 24 4,9 % 0 0,0 % 29 6,0 % Ne ,1 % ,8 % 25 5,1 % ,0 % ,2 % ,7 % 25 5,1 % ,0 % Tabulka 46: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 47 10,4 % ,4 % 9 2,0 % ,9 % Ne 56 12,4 % ,0 % 12 2,7 % ,1 % ,9 % ,4 % 21 4,7 % ,0 % PROJEKT Č. 3: PODPORA UČITELŮ GYMNÁZIÍ JAKO PILÍŘŮ KVALITY GYMNAZIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (KURIKULUM G) ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 47: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Pracovní zařazení Četnost % Ředitel 13 39,4 % Zástupce ředitele 10 30,3 % Učitel 8 24,2 % Jiné 2 6,1 % ,0 % Tabulka 48: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 15 45,5 % Ne 18 54,5 % ,0 % 17

19 Tabulka 49: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ředitel Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Zástupce ředitele Učitel Jiné Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 15,2 % 8 24,2 % 2 Ne 8 24,2 % 2 6,1 % ,4 % 10 30,3 % 8 6,1 % 18,2 % 24,2 % 0 0 % 15 45,5% 2 6,1 % 18 54,5% 2 6,1 % ,0 % Tabulka 50: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 6-20 let 14 42,4 % Déle než 20 let 19 57,6 % ,0 % Graf 11: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu KURIKULUM G přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná 18

20 Graf 12: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborná 5 Velmi odborná Tabulka 51: Odpovědi na otázku: Zúčastnilo by se Vaše gymnázium dalšího podobného projektu? Ano 14 42,4 % Ne 2 6,1 % Nevím 17 51,5 % ,0 % Graf 13: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil 19

21 Graf 14: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující Graf 15: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující 20

22 Graf 16: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Velmi využili Tabulka 52: Odpovědi na otázku: Ohodnoťte odborný přínos na škále za jednotlivé aktivity projektu KURIKULUM G. Ohodnoťte na škále 1-5 KOUČOVÁNÍ 3,5 KLUBOVÁ SETKÁNÍ KOORDINÁTORŮ ŠVP 3,8 PORADNA MINIKONFERENCE 3,9 PORADNA KONZULTAČNÍ CENTRUM 3,5 KOMUNITA (GYMPLIŠTĚ) 4,0 VIRTUÁLNÍ HOSPITACE 4,0 OBOROVÉSEMINÁŘE 4,1 KVALITNÍ ŠKOLA 4,0 Tabulka 53: Odpovědi na otázku: Vnímáte nějaké změny v podpoře učitelů gymnázií v rámci realizace tohoto projektu? Ano 15 48,4 % Ne 16 51,6 % ,0 % Tabulka 54: Odpovědi na otázku: Nastaly by podle Vás vnímané změny (otázka B.12) v podpoře učitelů gymnázií i bez realizace tohoto projektu? Ano 11 39,3 % Ne 17 60,7 % ,0 % 21

23 Tabulka 55: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano 31 96,9 % Ne 1 3,1 % ,0 % Tabulka 56: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G, které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 27 81,8 % Ne 6 18,2 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 57: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Ředitel 60 55,0 % Zástupce ředitele 30 27,5 % Učitel 18 16,5 % Jiné 1 0,9 % ,0 % Tabulka 58: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 39 36,1 Ne 69 63, ,0 % Tabulka 59: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na Vaší škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 1 0,9 % 14 13,0 % 9 8,3 % 15 Ne 0 0,0 % 45 41,7 % 9 8,3 % ,9 % 59 54,6 % 18 16,7 % 30 13,9 % 13,9 % 27,8 % 39 36,1% 69 63,9% ,0 % 22

24 Tabulka 60: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 2 1,8 % 6-20 let 34 31,2 % Déle než 20 let 72 66,1 % Méně než 2 roky 1 0,9 % ,0 % Tabulka 61: Odpovědi na otázku: Znáte projekt KURIKULUM G? Ano 66 60,6 % Ne 43 39,4 % ,0 % Tabulka 62: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Ano 6 5,5 % Ne ,5 % ,0 % Tabulka 63: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G? Ano 22 20,4 % Ne 86 79,6 % ,0 % Tabulka 64: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano ,1 % Ne 2 1,9 % ,0 % Tabulka 65: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 42 38,9 % Ne 66 61,1 % ,0 % Tabulka 66: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt zúčastnili byste se jej? Ano 40 40,4 % Ne 59 59,6 % ,0 % 23

25 PROJEKT Č. 4: KOORDINÁTOR S1 PŘÍPRAVA VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A KOORDINÁTORŮ STŘEDNÍCH ODBORNÝCH ŠKOL NA TVORBU A REALIZACI ŠVP Tabulka 67: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? SOŠ Druh školy SOU Četnost % Četnost % Četnost % Ano 13 11,8 % 13 11,8 % 26 23,6 % Ne 44 40,0 % 40 36,4 % 84 76,4 % 57 51,8 % 53 48,2 % ,0 % Tabulka 68: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 2 1,9 % 29 26,9 % 5 4,6 % 20 18,5 % 56 51,9 % Druh školy SOU 1,9 % 22 20,4 % 9 8,3 % 20 18,5 % 52 48,1 % 3 2,8 % 51 47,2 % 14 13,0 % 40 37,0 % ,0 % Tabulka 69: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 33 30,3 % 24 22,0 % 57 52,3 % Druh školy SOU 24 22,0 % 28 25,7 % 52 47,7 % 57 52,3 % 52 47,7 % ,0 % Tabulka 70: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 0 0,0 % 15 13,8 % 42 38,5 % 57 52,3 % Druh školy SOU 1 0,9 % 21 19,3 % 30 27,5 % 52 47,7 % 1 0,9 % 36 33,0 % 72 66,1 % ,0 % 24

26 Graf 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Tabulka 71: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále 1-5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,78 SOU 3,29 3,51 Graf 18: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 72: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,72 SOU 3,79 3,76 25

27 Graf 19: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečný 5 Zcela dostatečný Tabulka 73: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,95 3,95 Tabulka 74: Odpovědi na otázku: Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Druh školy Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 14 21,9 % 20 31,3 % 34 53,1% SOU 13 20,3 % 17 26,6 % 30 46,9% 27 42,2 % 37 57,8 % ,0 % 26

28 Graf 20: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 75: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,56 SOU 3,32 3,43 Graf 21: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 76: : Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 4,47 SOU 4,74 4,61 27

29 Graf 22: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 77: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,65 SOU 4,05 3,86 Graf 23: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 78: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,72 3,83 28

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výroční konference Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost MŠMT a OP VK Role MŠMT v rámci OP VK EU peníze školám EU peníze středním školám 2 MŠMT a strategické projekty v rámci OP VK IPn

Více

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Metodický portál RVP.CZ Původní cíl: hlavní metodická podpora učitelů při

Více

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001

Více

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015 TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Langhans, Praha, 26. 8. 2015 1 Co je předmětem TK: Co si myslí o a co potřebují pedagogové pro vzdělávání žáků se SVP? Kde jsou

Více

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.

Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e Základní škola, Matice školské 3, České Budějovice Propojení cizího jazyka a předmětu na základní škole Cíle projektu Rozpracování metodiky CLIL do praxe ZŠ Matematika v angličtině pro 4.-9.ročník Výtvarná

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

Výstupy národních projektů a evropské trendy

Výstupy národních projektů a evropské trendy Výstupy národních projektů a evropské trendy Tento text vznikl pro potřeby studentů a pedagogů katedry učitelství a společenských věd VŠCHT Praha jako informační a podpůrný nástroj informující o možnostech

Více

SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě

SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě CESTA KE KVALITĚ SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské

Více

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Profil Škola 21 integrace ICT do života školy Ondřej Neumajer Co je Profil Škola 21 Zapojení ICT

Více

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM

Více

1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život

1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život 1. Výzkumy pedagogičtí pracovníci, pracovníci pracující s dětmi a mládeží, děti a mládež Metodologie: sběr dat bude realizován technikou strukturovaných řízených rozhovorů (dotazníkem) v organizacích zabývajících

Více

KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr.

KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. Eva Maršíková Povinnosti kraje Kraj dbá zejména o soulad rozvoje vzdělávání

Více

Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce

Regionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce Regionální konzultační centra rok pomoci odborným školám k moderní výuce 8 Po celou dobu existence konzultačních center se jejich zástupci pravidelně scházejí na poradách s řídicím týmem projektu Kurikulum

Více

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce

Více

Podklady pro ICT plán 2012-2014

Podklady pro ICT plán 2012-2014 Podklady pro ICT plán 2012-2014 Škola: Gymnázium KM Indikátor Aktuální stav k 2.4.2012 Plánovaný stav k 1.4.2014 1. řízení a plánování Využití ICT hraje významnou roli ve vizi a je plně zahrnuto do koncepce

Více

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz ICT NÁS BAVÍ Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015 www.vys-edu.cz Realizátoři projektu Společnost pro kvalitu školy, o. s., Ostrava Vysočina Education, Jihlava Zařízení pro další vzdělávání pedagogických

Více

Vyplňte svůj dotazník

Vyplňte svůj dotazník 1 z 9 22.10.2007 13:10 Ředitel >>> Vyplnění dotazníku Připomínky Odhlásit Vyplňte svůj dotazník Vyplnění dotazníku není časově omezeno. Dotazník vyjadřuje vaše názory, takže nemůžete odpovědět špatně.

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 26/7 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: PPP Opava 1. Úvod

Více

Systém škol a školských poradenských zařízení

Systém škol a školských poradenských zařízení Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010

Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Kapitola/ Strana PO1, 1.1 Kap.3.1.3/17 Úprava Rozdělení podporovaných aktivit GG na realizaci zahájenou 2008 ukončenou do 31. 12. 2012 a realizaci zahájenou

Více

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA PROCES-Centrum pro rozvoj obcí a regionů, s.r.o. Ing. Lubor Hruška, Ph.D. a kol. Tento dokument zpracovala společnost PROCES Centrum pro rozvoj obcí

Více

ABSOLVENTI STUDIA OBORU ŠKOLSKÝ MANAGEMENT 2009

ABSOLVENTI STUDIA OBORU ŠKOLSKÝ MANAGEMENT 2009 ABSOLVENTI STUDIA OBORU ŠKOLSKÝ MANAGEMENT 2009 PŘEHLED TÉMAT ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ ABSOLVENTŮ STUDIA PRO VEDOUCÍ PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY (Řazeno podle data závěrečné zkoušky.) Závěrečné práce jsou přístupné

Více

V případě jakýchkoli problémů či nejasnosti s vyplněním dotazníku se prosím obraťte na: info@vychodoceskarozvojova.cz nebo na tel. 773 585 555.

V případě jakýchkoli problémů či nejasnosti s vyplněním dotazníku se prosím obraťte na: info@vychodoceskarozvojova.cz nebo na tel. 773 585 555. Dotazník pro příspěvkové organizace MAS Stolové hory Vážení zástupci příspěvkových organizací, dovolujeme si vás oslovit s dotazníkem, který slouží pro zjištění názorů a potřeb příspěvkových organizací

Více

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Vzdělávací soustava. Celoživotní učení, počáteční a další vzdělávání. 1 Vzdělávací soustava ČR Obsah semináře: Vzdělávací soustava, vzdělávací systém

Více

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora 27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog

Více

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZNOJMO VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ Výroční zpráva o činnostech základní školy ve školním roce 2006 / 2007 Projednáno na pedagogické radě 31.8.2007 ZÁKLADNÍ

Více

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k

SYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k SYSTEMATICKÁ PODPORA V PŘÍPRAVP PRAVĚ UČITELŮ Pavel K r p á l e k Institut vzdělávání a poradenství ČZU Praha TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ SYSTÉM ŘÍZENÍ KVALITY ZÁKLADNÍ PRINCIPY TQM VE VZDĚLÁVÁNÍ:

Více

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami Realizace projektu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126 Realizační

Více

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Kulatý stůl Centrum školského managementu PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Struktura sdělení Informace o práci střediska ped.praxí na PedfUK Systém fakultních škol a fakultních

Více

Krajská konference projektu UNIV 2 KRAJE. Olomoucký kraj

Krajská konference projektu UNIV 2 KRAJE. Olomoucký kraj Krajská konference projektu UNIV 2 KRAJE Proměna středních škol v centra celoţivotního učení Olomoucký kraj Olomouc 3. 2. 4. 2. 2011 PaedDr.Jiří Polášek Tento projekt je spolufinancován z ESF a státního

Více

Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání

Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace do terciárního vzdělávání Michal Karpíšek, David Václavík Členové expertního týmu IPn Reforma terciárního vzdělávání Semináře pro VOŠ Praha a Brno, 10.

Více

Téma Stručná anotace Počet h o d

Téma Stručná anotace Počet h o d Pořadové číslo: 19 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Chemie 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, HOLZOVA 1, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Školní rok 2013/ 2014 1. Úvod Výchovnou poradkyní pro II. stupeň je na ZŠ Brno, Holzova 1, příspěvková organizace Mgr.

Více

Návrh doporučení na zvýšení spravedlivosti ve vzdělávání 6.12. 2013

Návrh doporučení na zvýšení spravedlivosti ve vzdělávání 6.12. 2013 Překonávání školního neúspěchu Návrh doporučení na zvýšení spravedlivosti ve vzdělávání 6.12. 2013 Úvod Rovnost Rovnost a kvalita ve vzdělávání Podpora znevýhodněných žáků a škol Veřejná diskuze v regionech

Více

Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze.

Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze. Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze Modul P R Á V O PROČ? CO? JAK? KDO? S JAKÝM VÝSLEDKEM? PhDr. Eva Koberová

Více

ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY:

ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (OP VK- GP Jihočeský kraj) ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: 1 Počáteční vzdělávání

Více

Pořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ

Pořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ Pořadové číslo: 9 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

á na pedagogických fakultách

á na pedagogických fakultách Pregraduální a rozšiřující í vzdělávání á na pedagogických fakultách Josef Šedlbauer, TU v Liberci 9.-10.4. 2008, Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České

Více

INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ

INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 9 /2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické

Více

Závěrečná hodnotící zpráva

Závěrečná hodnotící zpráva Závěrečná hodnotící zpráva Registrační číslo CZ.1.07/1.1.07/11.0100 Název projektu ŠKOLA PRO ŽIVOT Příjemce Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o. p. s. Datum zahájení realizace 1. 12. 2008

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113

Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáteční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti

Více

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIU-70/10 U Gymnázium dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, Stavbařů 5, příspěvková organizace Adresa: Stavbařů 5, 400 11 Ústí

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Centrální poradenská činnost

Centrální poradenská činnost Aktivity uváděné v roční zprávě jsou financovány z účelových prostředků Moravskoslezského kraje, dále z vlastních zdrojů Krajského zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informačního

Více

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Název školy: Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace (dále jen ZŠ Sokolovská) Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68974639 I.

Více

Pořadové číslo: 2. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka

Pořadové číslo: 2. 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka Pořadové číslo: 2. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje

Více

Opatření na podporu OV

Opatření na podporu OV ŠKOLA VE FIRMĚ FIRMA VE ŠKOLE Opatření na podporu OV Uherský Brod 20. září 2012 Koncepce 2 DZ vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR (2011-2015) DZ vychází z Programového prohlášení vlády: - Podpora

Více

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing.

Více

Analýza stavu výuky cizích jazyků v Jihomoravském kraji. na základě dotazníkového průzkumu kabinetu cizích jazyků při SSŠ Brno

Analýza stavu výuky cizích jazyků v Jihomoravském kraji. na základě dotazníkového průzkumu kabinetu cizích jazyků při SSŠ Brno Analýza stavu výuky cizích jazyků v Jihomoravském kraji na základě dotazníkového průzkumu kabinetu cizích jazyků při SSŠ Brno Mgr. Vítězslava Cihlářová Z Á K L A D N Í Š K O L Y Do ankety se zapojilo celkem

Více

Závěrečná hodnotící zpráva

Závěrečná hodnotící zpráva Závěrečná hodnotící zpráva Název projektu: Číslo projektu: Typ projektu: Modernizace výuky všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů v SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín prostřednictvím využití ICT CZ.1.07/1.1.08/01.0036

Více

Průvodce programem Digitální škola dneška krajská konference o kreativním prostředí Moravskoslezských škol a soutěžní přehlídka TOPík

Průvodce programem Digitální škola dneška krajská konference o kreativním prostředí Moravskoslezských škol a soutěžní přehlídka TOPík KRAJSKÉ ZAŘÍZENÍ PRO DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ A INFORMAČNÍ CENTRUM, NOVÝ JIČÍN, příspěvková organizace, IČ: 62330403 ředitelství organizace, Štefánikova 7/826, 741 11 Nový Jičín, 595-538-023,

Více

Projekt Učme se podnikat, reg.č.: CZ.1.07/1.1.22/02.0014

Projekt Učme se podnikat, reg.č.: CZ.1.07/1.1.22/02.0014 Projekt Učme se podnikat, reg.č.: CZ.1.7/1.1.22/2.14 Projekt probíhal v období říjen 212 březen 215 Na základě podávání průběžných monitorovacích zpráv lze jednotlivá období rozčlenit následujícím způsobem:

Více

Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011

Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011 Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011 Číslo rozhodnutí 5515 066 11 Poskytovatel dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Příručka pro studenty systému LMS Moodle

Příručka pro studenty systému LMS Moodle 1 Příručka pro studenty systému LMS Moodle Tato příručka vznikla v rámci projektu E-learning v celoživotním vzdělávání pracovníků ve zdravotnictví. CZ.1.07/3.2.04/01.0006 2 3 Obsah 1. Úvod do problematiky

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát. Cyrilometodějské gymnázium v Prostějově. Komenského 17, 786 01 Prostějov

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát. Cyrilometodějské gymnázium v Prostějově. Komenského 17, 786 01 Prostějov - Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Cyrilometodějské gymnázium v Prostějově Komenského 17, 786 01 Prostějov Identifikátor školy: 600 015 211 Termín konání inspekce: 9. - 11.

Více

Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání. Výzva č. 08

Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání. Výzva č. 08 Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Výzva č. 08 V oblasti podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání byla 1. výzva s pořadovým číslem 08 pro žadatele individuálních projektů ostatních (IPo)

Více

Podíl Výzkumného ústavu pedagogického na plnění úkolů vyplývajících z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky

Podíl Výzkumného ústavu pedagogického na plnění úkolů vyplývajících z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy České republiky (dále jen Dlouhodobý záměr ČR) je vrcholným strategickým dokumentem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy vymezujícím

Více

Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337

Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337 Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337 Netolismus: chorobná závislost na tak zvaných virtuálních drogách, mezi

Více

Pedagogická fakulta UK v Praze

Pedagogická fakulta UK v Praze Pedagogická fakulta UK v Praze Dotazník pro inovaci studia na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy A. ÚDAJE O VÁS A1. * Jste: muž žena A2. * V současné době studujete na Pedagogické fakultě UK v bakalářském

Více

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů Uherský Brod 28.3.2008 II. konference k prevenci SPJ Osnova prezentace Prevence z pohledu krajského úřadu Výskyt SPJ ve Zlínském kraji Předpoklady pro

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov. Projektový záměr. Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6

Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov. Projektový záměr. Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6 Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov Projektový záměr Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6 Název projektu: Výuka s podporou digitálních technologií 1. Charakteristika

Více

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a

Více

Studium školského managementu v rámci profesní přípravy předškolních pedagogů na PDF UHK

Studium školského managementu v rámci profesní přípravy předškolních pedagogů na PDF UHK Studium školského managementu v rámci profesní přípravy předškolních pedagogů na PDF UHK Vladimíra Hornáčková Pedagogická fakulta UHK Hradec Králové 2012 Pedagogická fakulta UHK bakalářské studium obor

Více

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování ICT plán Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů.

Více

Základní informace o pěti největších projektech financovaných z OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost a realizovaných v Libereckém kraji

Základní informace o pěti největších projektech financovaných z OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost a realizovaných v Libereckém kraji Příloha č. 2: Základní informace o velkých projektech DV v LK str. 1 Základní informace o pěti největších projektech financovaných z OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost a realizovaných v Libereckém kraji

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji. ve školním roce 2009/2010

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji. ve školním roce 2009/2010 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 29/21 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Výchovný ústav, SVP HELP, ZŠ a SŠ Střílky, Zámecká 107 Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Středisko výchovné péče HELP Zelené náměstí 1292 686 01 Uherské Hradiště Zpracoval: Mgr. Karel Opravil

Více

Metodik a koordinátor ICT - ICT a volný čas dětí a mládeže

Metodik a koordinátor ICT - ICT a volný čas dětí a mládeže Metodik a koordinátor ICT - ICT a volný čas dětí a mládeže Podpora pedagogů a nadaných projekt PERUN (c) Radek Maca Kdo to ví, odpoví... Co je to? John Godfrey Saxe Blind Men and the Elephant It was six

Více

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM OPVK ZÁKLADNÍ PODMÍNKY POSKYTNUTÍ DOTACE Finanční alokace: 1, 5 mld. Kč pro ČR Minimální částka: 300 000 Kč na projekt Výše dotace pro SŠED F-M Výpočet dotace 300 000 Kč + (2

Více

Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008

Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Název poskytovatele dotace Název dotačního programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám

Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám Projektový záměr Moderní škola, moderní výuka EU peníze středním školám Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK Cíle realizace klíčové aktivity Popis realizace klíčové aktivity

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů,

Více

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE 1 NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE Možnosti rozvoje programů pro nadané žáky v rámci ČR Ing. Jiří Žebrák- katedra společenských věd Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/.1.2.00/08.0126 2 Koncepce

Více

Asociace výchovných poradců, o. s. Nábřeží Svobody 306, 572 01 Polička

Asociace výchovných poradců, o. s. Nábřeží Svobody 306, 572 01 Polička Asociace výchovných poradců, o. s. Nábřeží Svobody 306, 572 01 Polička www.asociacevp.cz Anketa mezi výchovnými poradci základních a středních škol na téma Informační a poradenská střediska úřadů práce

Více

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám Škola: Vstupní hodnocení Indikátor 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů. Využití

Více

1. Výsledky vzdělávání

1. Výsledky vzdělávání ZŠ Kunratice 1. Výsledky vzdělávání Testy Kompetence k učení Čtenářská gramotnost Český jazyk Matematická gramotnost Jaro 2012 6. ročník, výběr ČR Jaro 2014 5. ročník, 6. ročník Kompetence k učení - příklad

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 Předkladatel: GYMNÁZIUM A OBCHODNÍ AKDEMIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ MARIÁNSKÉ LÁZNĚ, RUSKÁ 355 Adresa peněžního ústavu: Komerční banka, a.s., Hlavní 132/52, Mariánské

Více

Příloha č. 1 - Žádost

Příloha č. 1 - Žádost Tiskový výstup Informačního systému SIPVZ Projekt 0358P2006, příloha č. 1 Příloha č. 1 - Žádost Souhlasíme s elektronickým zpracováním dat uvedených do databáze projektů. Žádost právnické osoby o dotaci

Více

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod

Pořadové číslo: 1. Téma Stručná anotace Počet hod Pořadové číslo: 1 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Německý jazyk 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického

Více

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Více

RSK Královéhradeckého kraje PS Vzdělávání 10:00

RSK Královéhradeckého kraje PS Vzdělávání 10:00 RSK Královéhradeckého kraje PS Vzdělávání 10:00 Program Shrnutí výstup jednání PS vzdělávání Aktuální stav přípravy KAP v Královéhradeckém kraji Aktuální informace ke KAP - MŠMT Ing. Barbořáková Diskuze

Více

aneb Snadné psaní bez pravidel Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

aneb Snadné psaní bez pravidel Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 aneb Snadné psaní bez pravidel Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Finanční trh je přesycen finančními poradci a zprostředkovali pojištění. Určitě využíváte všechny dostupné aplikace

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012. národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012. národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012 národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012 3 Obsah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Více

Střední odborná škola Emila Holuba, s. r. o. Dukelská třída 467/65, 614 00 Brno. Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014

Střední odborná škola Emila Holuba, s. r. o. Dukelská třída 467/65, 614 00 Brno. Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 BRNO 2014 Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 Základní charakteristika právnické osoby vykonávající činnost školy Název školy, sídlo, právní forma,

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Cíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích);

Cíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích); ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE 22112011 2.11.2011 KURIKULUM S Cíle a výsledky projektu Kurikulum S Ing. Taťá ána Vencovská Cíle projektu Hlavním cílem projektu je : podpora p plošného zavádění ŠVP v odborném vzdělávání.

Více

PROJEKT UČITELÉ ONLINE

PROJEKT UČITELÉ ONLINE PROJEKT UČITELÉ ONLINE OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST OBLAST PODPORY 1.3 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ VÝZVA 51 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz

kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz Monitorujeme a rozvíjíme kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz O nás Občanské sdružení Společnost pro kvalitu školy vzniklo koncem 90. let 20. století jako občanské sdružení Klíč. Vzhledem k

Více

ODBORNÉ ŠKOLSTVÍ A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI

ODBORNÉ ŠKOLSTVÍ A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI ODBORNÉ ŠKOLSTVÍ A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI Strategické dokumenty Strategie lidských zdrojů pro ČR 2003 Program realizace strategie rozvoje lidských zdrojů pro ČR 2005 cíl: nastolit celoživotní

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43 příspěvková organizace KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI

Více