KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE

Transkript

1 ÚSTREDIE PRÁCE, SOCIÁLNYCH VECÍ A RODINY KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE Uplatnenie absolventov stredných a vysokých škôl 2016

2

3 Obsah Úvod Metodika a zdroje dát Uplatnenie absolventov v zamestnaní Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Analýza entropie stredoškolských absolventov Analýza entropie stredoškolských absolventov v SR Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Analýza entropie vysokoškolských absolventov Analýza entropie vysokoškolských absolventov v Slovenskej republike Uplatnenie absolventov z hľadiska miezd Mzdy stredoškolských absolventov Mzdy vysokoškolských absolventov Absolventi a nezamestnanosť Štruktúry nezamestnaných absolventov stredných škôl v SR Štruktúry nezamestnaných absolventov vysokých škôl v SR... 71

4 Úvod Pracovná sila predstavuje kľúčový faktor ekonomického rozvoja krajiny. Práca ako výrobný faktor je ešte stále základnou zložkou každej ekonomickej činnosti, ktorej výsledkom sú tovary a služby. Množstvo práceschopného obyvateľstva tak priamo koreluje s ekonomickým potenciálom krajiny. Tento potenciál však v podmienkach SR nie je plne využívaný predovšetkým v dôsledku prítomnosti disparít na trhu práce. Niektorí absolventi sa uplatňujú v zamestnaniach, v ktorých nadobudnuté zručnosti a vedomosti len zriedkakedy potrebujú a využijú, a dokonca nezriedka končia aj mimo svoj vzdelanostný stupeň. Nemusí sa pritom jednať len o kvalitatívny problém, kedy ich nadobudnuté vedomosti a zručnosti nie sú postačujúce na výkon korešpondujúceho zamestnania, ale často je problémom aj kvantita, kedy ich počty výrazne prevyšujú dopyt na trhu práce. V roku 2015 pracovalo takmer dve tretiny vysokoškolských a stredoškolských absolventov mimo vyštudovaný odbor vzdelania a takmer každý tretí vysokoškolsky vzdelaný zamestnanec pracoval na pozícii s postačujúcim nižším ako vysokoškolským vzdelaním. Jedná sa tak o výrazné plytvanie finančnými prostriedkami na vzdelávanie absolventov v niektorých neperspektívnych oblastiach. Absolvent nevyhovujúci požiadavkám, ktorí prichádzajú na trh práce sa stávajú problémom rezortu práce, kde sú vynakladané ďalšie finančné prostriedky na ich zaradenie do pracovného života. Tento problém nemá len ekonomický rozmer, ale aj sociálny. Absolventi bez možnosti uplatnenia sa na trhu práce v korešpondujúcom zamestnaní sa často stávajú frustrovaní a nezriedka aj menej motivovaní. To znižuje všeobecné renomé a dôveru vo vzdelávací systém krajiny a následne významne mení výsledok racionálnych rozhodnutí voľby vzdelávacej cesty. Riešenie disparít na trhu práce v SR a ich náprava požaduje podstatné zásahy do systému vzdelávania v SR. Toto riešenie musí byť systematické, postavené na relevantných informáciách o uplatnení absolventov jednotlivých odborov vzdelania v jednotlivých profesiách a regiónoch. Uznesením vlády SR č. 141 k návrhu Programového vyhlásenia vlády SR zo dňa 13. apríla 2016 bolo prijaté rozhodnutie spojiť realizáciu zásadných vnútorných zmien v školstve s pravidelným medziročným zvyšovaním verejných zdrojov do výchovy a vzdelávania tak, aby celkový objem zvýšenia za volebné obdobie dosiahol 2 mld. EUR a aby úroveň verejných zdrojov, vkladaná ročne do školstva, na konci volebného obdobia v roku 2020 bola porovnateľná s priemerom členských krajín EÚ. Keďže pre riadenie školstva sú nevyhnutné odborné kapacity schopné pripraviť politiky a metodicky podporovať ich implementáciu, vláda SR podporuje rozvoj odborných kapacít pre tvorbu vzdelávacích politík založených na faktoch a prenose najlepšej zahraničnej praxe do podmienok SR. Opatrenia v regionálnom a vysokom školstve musia byť vzájomne previazané so 2

5 zvýšením kvality a výkonnosti výchovného a vzdelávacieho systému SR s vplyvom na prípravu absolventov pre potreby spoločnosti v súčasnosti i v budúcnosti. Relevantnú charakteristiku budúcich potrieb a požiadaviek národného hospodárstva a celej spoločnosti na početnosť a štruktúru absolventov stredných a vysokých škôl v podmienkach SR zabezpečujú kvalifikované analýzy a prognózy vývoja na trhu práce realizované pod záštitou Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR a v koordinácii Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny (ďalej tiež len Ústredie PSVR ), vrátane analýz o uplatnení a miere uplatniteľnosti absolventov stredných a vysokých škôl na trhu práce podľa výkonu konkrétneho zamestnania v členení podľa národnej klasifikácie zamestnaní SK ISCO 08 v SR a jej jednotlivých regiónoch, a to v súlade s ustanoveniami Zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, ktorý v 12 ukladá do pôsobnosti Ústredia PSVR vypracúvať analýzy a prognózy vývoja na trhu práce. Ústredie PSVR v spolupráci s Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVŠ SR) podľa 30 ods. 1 Zákona č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave raz ročne zverejňuje na svojom webovom sídle informáciu o uplatnení absolventov stredných škôl na trhu práce v rámci pravidelných prognóz vývoja na trhu práce podľa jednotlivých krajov, stredných škôl, študijných odborov a učebných odborov a vykonávaného zamestnania. Na efektívne usmerňovanie vnútorných zmien v školstve sú nevyhnutné práve predmetné informácie z analýz a prognóz o tom, či sa absolventi zamestnávajú v zamestnaní, na ktoré sa pripravovali v príslušnom, resp. príbuznom odbore vzdelávania, o absolventskej miere nezamestnanosti, početnosti žiakov, študentov a absolventov škôl v konkrétnych odboroch vzdelávania, ktoré umožňujú určiť, či je príslušný odbor vzdelávania z hľadiska budúceho dopytu po pracovných silách a uplatnenia absolventov na trhu práce kapacitne nastavený správne. Z vývoja externého prostredia do budúcnosti rezonujú pre SR viaceré strategické výzvy, ktoré ovplyvnia ďalší ekonomický a sociálny vývoj spoločnosti, a to najmä: budúce postavenie a vplyv EÚ vo svetovom hospodárstve vo väzbe na globálne procesy a súčasne jej schopnosť rešpektovať špecifiká jednotlivých členských štátov v európskom integračnom procese, výsledky Parížskej dohody k zmene prírodných podmienok s dopadom na konkurencieschopnosť odvetví priemyslu, energetiky a dopravy, na zamestnanosť a environmentálny rozvoj SR a jej jednotlivých regiónov, 3

6 reindustrializácia EÚ spojená so zásadnými technologickými zmenami, označovaná ako štvrtá priemyselná revolúcia INDUSTRY 4.0, ovplyvňujúca štruktúru národného hospodárstva. Je nevyhnutné, aby budúci absolventi stredných a vysokých škôl boli schopní plne rozvinúť princípy a kultúru nového stupňa globálnych environmentálnych a výrobných vzťahov, pričom širší európsky rámec pre ich vzdelávanie a prípravu pre trh práce poskytuje aj nový program Európskej komisie Spolupráca na posilnení ľudského kapitálu, zamestnateľnosti a konkurencieschopnosti, ktorý bol schválený dňa 10. júna 2016 (COM(2016) 381). Je prioritou na zozname hlavných iniciatív pracovného programu Európskej komisie na rok 2016, podporuje spoločné odhodlanie smerom k vízii o strategickej dôležitosti vedomostí a zručností pre udržanie zamestnanosti a konkurencieschopnosti. Tento program posilňuje a v niektorých prípadoch aj zefektívňuje už existujúce európske iniciatívy v záujme lepšej pomoci pre členské štáty pri presadzovaní vnútroštátnych reforiem, pričom je zameraný na skvalitnenie procesov získavania vedomostí, zručností a zvýšenie ich relevantnosti, porovnateľnosti a informovanosti o nich v záujme lepšieho výberu povolania. Predkladaný materiál obsahuje okrem entropie aj podrobnú charakteristiku odmeňovania absolventov a analýzou miery nezamestnanosti pri zohľadnení miery pokračovania v štúdiu na vysokých školách vytvárajú unikátnu informačnú základňu o konkrétnych odboroch vzdelania v regionálnom členení. Táto nová informačná databáza umožňuje najkomplexnejšie zhodnotenie uplatnenia absolventov stredných a vysokých škôl v podmienkach SR. Predkladaná analýza tak predstavuje významný potenciál pre zefektívnenie rozhodovania decíznej sféry v oblasti vzdelávania, ktorého systém si nevyhnutne vyžaduje odvážne zmeny a tiež významný informačný zdroj, umožňujúci plnenie záväzkov plynúcich z platnej národnej legislatívy, medzinárodných rozhodnutí a odporúčaní. 4

7 1 Metodika a zdroje dát V štúdii sú analyzované štruktúry absolventov stredných a vysokých škôl, ktorí sú koncu roka 2015 zamestnaní. V analýze je používaných mnoho špeciálne vyvinutých indikátorov, ktoré hodnotia mieru s akou sa absolventi uplatňujú v korešpondujúcich, alebo nekorešpondujúcich profesiách, mieru, s akou sú podkvalifikovaní alebo nadkvalifikovaní, ako aj mieru ich koncentrácie do rôznych zamestnaní. Metodické vymedzenie pojmov je predmetom tejto kapitoly. Absolvent pre účely analýzy predstavuje všetky osoby, ktoré absolvovali niektorý zo stupňov vzdelania v SR. Takáto všeobecná definícia je značne obšírnejšia oproti štandardne používanému pojmu absolvent spájaného s osobami, ktoré ukončili štúdium v nedávnej minulosti (napr. pred menej ako 2 rokmi). Pri takomto obmedzení pojmu absolvent by boli aj obmedzené možnosti analytického skúmania súvislostí a vzájomných relácií medzi rôznymi skupinami osôb na trhu práce. Preto sa pod pojmom absolventi odboru vzdelania rozumejú všetky osoby, ktoré ukončili daný odbor vzdelania bez ohľadu na to, kedy ho ukončili. V analýze sú následne kladené ďalšie triediace kritériá na absolventov, ktoré sú vždy uvedené. Základným zdrojom dát sú špecializované databázy spoločnosti TREXIMA Bratislava, ktoré dlhodobo a cieľavedome získava priamo od zamestnávateľov a buduje s nimi výnimočnú spoluprácu. Spolu s vyvinutými mechanizmami kontroly správnosti individuálnych dát, systémom kvalifikovaných štatistických dopočtov a výberu spravodajských jednotiek a expertným tímom sú tieto databázy a výsledky z nich plynúce zárukou excelentnosti, relevancie a správnosti. Údaje o priemerných hrubých mesačných mzdách sú realizované na základe výberovej vzorky presahujúcej polovicu všetkých zamestnancov v SR (viac ako 1 milión zamestnancov každý štvrťrok). Špecializovaný zber zameraný na získanie relevantných informácií aj o vyštudovanom odbore vzdelania umožnil ako jediný realizáciu mzdového hodnotenia až na úrovni odborov vzdelania v kombinácii s vykonávanou profesiou. Dôležitým zdrojom dát sú tiež informácie o počte a štruktúre študujúcich a absolventov stredných a vysokých škôl pochádzajúce z Centra vedecko technických informácií SR (CVTI SR) a databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny o evidovaných uchádzačoch o zamestnanie, osobitne o absolventoch stredných a vysokých škôl. Entropia Rovnako kľúčovým pojmom je aj entropia. Entropiu chápeme ako ukazovateľ, ktorý podáva ucelený pohľad na uplatnenie absolventov stredných a vysokých škôl. Jej použitie predstavuje inovatívny algoritmus determinácie uplatnenia absolventov, a to tak v podmienkach SR, ako aj na medzinárodnej úrovni. 5

8 Pomocou tohto ukazovateľa boli v rámci analýzy identifikované najkoncentrovanejšie a najmenej koncentrované odbory vzdelania podľa klasifikácie odborov vzdelania KOV. Pod koncentrovanosťou odboru pritom rozumieme mieru vyjadrujúcu roztrúsenie jeho absolventov na trhu práce v rôznych zamestnaniach. Platí, že čím sú absolventi odboru rozmiestnení vo viacerých rôznych zamestnaniach bez výraznejších kategórii, tým sú menej koncentrovaní, resp. tým majú vyššiu entropiu. Analogické tvrdenie platí aj obrátene. Entropia patrí k základným a najdôležitejším pojmom v teórii informácií a fyzike. Okrem toho je však využívaná aj vo viacerých ďalších oblastiach ako v teórii pravdepodobnosti, matematike a mnohých iných. Vďaka všeobecnému charakteru tohto pojmu a rozsiahlej škále použiteľnosti bola umožnená inovatívna aplikácia entropie aj na trh práce. Prevažne sa s ňou stretávame pri skúmaní pravdepodobností rôznych stavov systému a sústav. Vo výkladoch pre širšiu verejnosť sa však častejšie definuje voľnejšie a zjednodušene ako miera neusporiadanosti, miera chaosu, či miera neurčitosti skúmaného systému. V rámci výstupu bude tiež používaná táto prijateľnejšia formulácia. Pre jej výpočet platí nasledovný vzťah:, kde je pravdepodobnosť nastania i teho stavu systému. Minimálnu a maximálnu hodnotu entropie sumarizuje nasledovná tabuľka. Minimálna hodnota entropie je, a to v prípade, že systém je úplne koncentrovaný (resp. vôbec nie je chaotický/vôbec nie je neurčitý). To znamená, pravdepodobnosť jedného zo všetkých možných stavov je rovná 1 a všetky ostatné stavy majú nulovú pravdepodobnosť. Na druhej strane, maximálna hodnota entropie je, kde je početnosť možných stavov a v tomto prípade je systém úplne chaotický a žiadny zo stavov nie je viac pravdepodobný ako druhý (resp. všetky sú rovnako pravdepodobné). Zo zámerom aplikovať entropiu na odbory vzdelania a zamestnaných absolventov týchto odborov bol využitý presnejšie definovaný vzorec: 6

9 Entropiu každého konkrétneho odboru vzdelania klasifikácie KOV vypočítame, ak do vzťahu dosadíme za pravdepodobnosti uplatnenia absolventa odboru o v zamestnaní z a sčítame cez všetky zamestnania Z. Tieto pravdepodobnosti sú odhadované na základe reálnych podielov zamestnaných absolventov daného odboru v konkrétnych zamestnaniach. Maximálnu hodnotu entropie jednotlivých odborov vzdelania zobrazuje nasledovná tabuľka. Maximálna hodnota entropie jednotlivých odborov je v zmysle definície ( ) = ( ) =,, pretože pre každý odbor vzdelania boli odhadované pravdepodobnosti uplatnenia absolventov v 392 podskupinách zamestnaní klasifikácie zamestnaní SK ISCO 08. Táto hodnota pre daný odbor by bola teda dosiahnutá v prípade najnižšej koncentrovanosti absolventov do konkrétnych zamestnaní, teda v hypotetickom prípade, keby z daného odboru bolo zamestnaných presne rovnaké množstvo absolventov v každej z 392 podskupín zamestnaní. Je zrejmé, že táto hraničná situácia je len hypotetická. 7

10 2 Uplatnenie absolventov v zamestnaní 2.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce Nasledovná časť výstupu sa zaoberá uplatnením absolventov stredných škôl z pohľadu vykonávaného zamestnania v roku Priblížené je ich uplatnenie z pohľadu jednotlivých hlavných skupín odborov vzdelania v konkrétnych hlavných triedach zamestnaní ako aj uplatnenie v jednotlivých odvetviach národného hospodárstva. Tieto analýzy sú rozdelené osobitne podľa regiónov, začínajúc agregátnou celoslovenskou úrovňou a pokračujúc na úrovni jednotlivých krajov Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Prehľad uplatnenia absolventov jednotlivých hlavných skupín odborov vzdelania v konkrétnych hlavných triedach zamestnaní predstavujú nasledovné grafy č. 2.1 až 2.7. Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I, sa najčastejšie uplatňujú ako operátori a montéri strojov a zariadení. Podiel zamestnancov pracujúcich v danej hlavnej triede 8 Operátori a montéri strojov a zariadení v roku 2015 predstavoval približne 32 %. O niečo menej absolventov týchto odborov sa uplatňuje v zamestnaniach patriacich do hlavnej triedy 7 Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci, a to zhruba 29 %. Viac ako 10 % zastúpenie majú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, uplatnení v hlavných triedach zamestnaní 3 Technici a odborní pracovníci a 5 Pracovníci v službách a obchode. V ostatných hlavných triedach zamestnaní je veľmi nízke zastúpenie absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Platí teda, že najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I, sa uplatňuje predovšetkým pri fyzickej práci s potrebou nižšej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 7 a 8). Naopak vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 1, 2 a 3). U zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II, je situácia podobná. Najviac z nich sa uplatňuje v zamestnaniach s potrebou nižšej kvalifikácie náročnejších na fyzickú prácu (hlavné triedy zamestnaní 7 a 8). 8

11 Graf č. 2.1: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V roku 2015 sa v týchto hlavných triedach zamestnaní uplatnilo viac ako 50 % absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Rovnako platí, že vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 1, 2 a 3). Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sa v najväčšej miere uplatňujú v zamestnaniach patriacich do hlavnej triedy zamestnaní 8 Operátori a montéri strojov a zariadení. V roku 2015 ich bolo približne 34 %. Približne jedna pätina si našla uplatnenie v hlavnej triede zamestnaní 5 Pracovníci v službách a obchode. Viac ako 10 % zastúpenie majú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, uplatnení v hlavných triedach zamestnaní 3 Technici a odborní pracovní, 4 Administratívni pracovníci a 7 Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci. V ostatných hlavných triedach sa uplatnilo menej ako 10 % týchto zamestnancov. Najviac vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa uplatňuje v hlavnej triede zamestnaní 3 Technici a odborní pracovníci, a to takmer 40 %. 9

12 Graf č. 2.2: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.3: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 10

13 Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo, sa uplatňuje v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Ide najmä o hlavné triedy zamestnaní 2 Špecialisti a 3 Technici a odborní pracovníci. V roku 2015 sa v týchto hlavných triedach zamestnaní uplatnilo takmer 70 % absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Z ostatných hlavných tried má výrazné zastúpenie týchto absolventov ešte hlavná trieda 5 Pracovníci v službách a obchode. Rovnako platí, že aj vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Len v hlavnej triede 2 Špecialisti, sa ich uplatnilo až 77 %. Graf č. 2.4: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy a náuky I sa v najväčšej miere uplatňujú ako pracovníci v službách a obchode. V tejto hlavnej triede zamestnaní pracovalo v roku 2015 takmer 30 % zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov. Pomerne rovnaké zastúpenie majú títo absolventi v hlavných triedach zamestnaní 3 Technici a odborní pracovníci, 4 Administratívni pracovníci a 8 Operátori a montéri strojov a zariadení (15 až 18 % zastúpenie). Najviac vysokoškolsky vzdelaných absolventov 11

14 tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa uplatňuje v hlavných triedach zamestnaní 2 Špecialisti a 3 Technici a odborní pracovníci (spolu 70 %). Graf č. 2.5: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy a náuky II, sa v najväčšej miere uplatňujú v zamestnaniach patriacich do hlavných tried zamestnaní 2 až 5. Kumulatívne sa v týchto hlavných triedach uplatnili až tri štvrtiny všetkých zamestnancov s týmto vzdelaním. U vysokoškolských absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania je situácia obdobná, v najväčšej miere sa uplatňujú v zamestnaniach patriacich do tých istých hlavných tried zamestnaní, pričom najvyššie zastúpenie patrí hlavnej triede 2 Špecialisti, a to 40 %. 12

15 Graf č. 2.6: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, sa uplatňuje v zamestnaniach patriacich do hlavných tried 5 Pracovníci v službách a obchode a 8 Operátori a montéri strojov a zariadení. V každej z nich sa ich v roku 2015 uplatnilo 25 %. Približne po 10 % zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, pracuje v hlavných triedach zamestnaní 2 Špecialisti, 3 Technici a odborní pracovníci, 4 Administratívni pracovníci a 7 Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci. U vysokoškolských absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania opäť dominuje hlavná trieda zamestnaní 2 Špecialisti. 13

16 Graf č. 2.7: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Ďalšia časť výstupu prináša pohľad na uplatnenie stredoškolských absolventov hlavných skupín odborov vzdelania v jednotlivých odvetviach národného hospodárstva (grafy č. 2.8 až 2.14). Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I, sa uplatňuje v sekcii C Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných viac ako 50 %. Z ostatných sekcií má výrazné zastúpenie týchto absolventov ešte sekcia H Doprava a ubytovanie (približne 12 %) a sekcia G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel (s podielom 10 %). Ostatné sekcie majú len nepatrné zastúpene zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v sekcii C Priemyselná výroba, a to 39 %. Avšak pomerne veľa sa ich uplatňuje aj v sekcii J Informácie a komunikácia. 14

17 Graf č. 2.8: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II, si nachádzajú podobné uplatnenie ako absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I. Najviac sa ich uplatňuje v sekcii C Priemyselná výroba, nasledujú sekcie H Doprava a ubytovanie a G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel. U vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania však dochádza k zmene, zamestnanie si nachádzajú vo väčšom počte sekcií. 15

18 Graf č. 2.9: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sú rovnako ako pri predchádzajúcich hlavných skupinách odborov vzdelania sekcie C Priemyselná výroba, nasledujú sekcie G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel a H Doprava a ubytovanie. Výraznejšie zastúpenie zamestnancov možno tiež pozorovať v sekcii O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. V roku 2015 sa ich v tejto sekcii uplatnilo zhruba 9 %. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v týchto sekciách, radí sa k nim však aj sekcia F Stavebníctvo. 16

19 Graf č. 2.10: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo sa v najväčšej miere uplatňujú v sekcii Q Zdravotníctvo a sociálna pomoc. V roku 2015 sa ich v tejto sekcii uplatnilo až 83 %. Rovnako sú na tom aj vysokoškolský absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, tých sa v tejto sekcii uplatnilo 82 %. Ostatné sekcie majú len zanedbateľný podiel zamestnancov s týmto vzdelaním. 17

20 Graf č. 2.11: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I, sa uplatňuje v sekcii C Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných zhruba 30 %. Za ňou nasleduje sekcia G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel s 26 % zamestnancov s týmto vzdelaním. Z ostatných sekcií má výraznejšie zastúpenie týchto absolventov ešte sekcia H Doprava a skladovanie (8%), sekcia K Finančné a poisťovacie služby (7 %) a O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie (8 %). Zvyšné sekcie majú len zanedbateľný podiel zamestnancov s týmto vzdelaním. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny 18

21 odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v sekcii O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie, kde sa ich uplatnilo 25 %. Graf č. 2.12: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Podobne sú na tom aj zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II. Najviac sa ich uplatnilo v sekcii C Priemyselná výroba, a to 22 %. S o niečo menším podielom (18 %) nasleduje sekcia G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel. Treťou sekciou s najvyšším podielom je sekcia O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie, s 13 % zamestnaných 19

22 absolventov niektorého z odborov vzdelania spadajúceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Z pohľadu zamestnania vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú dominantné postavenie sekcie P Vzdelávanie a O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. Graf č. 2.13: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, sú 20

23 rovnako ako pri predchádzajúcich hlavných skupinách odborov vzdelania sekcie C Priemyselná výroba (s 39 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii) a G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel (s 23 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii). Ostatné sekcie majú nízke zastúpene zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú najväčšie uplatnenie v sekcii P Vzdelávanie. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných zhruba 37 %. Graf č. 2.14: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 21

24 2.2 Analýza entropie stredoškolských absolventov Nasledovná časť výstupu sa zaoberá ďalším dôležitým ukazovateľom, ktorým je entropia. Ide o ukazovateľ, ktorý podáva ucelený pohľad na uplatnenie absolventov. Pomocou tohto ukazovateľa sú identifikované najkoncentrovanejšie a najmenej koncentrované odbory vzdelania podľa klasifikácie odborov vzdelania KOV. Pod koncentrovanosťou odboru pritom rozumieme mieru vyjadrujúcu roztrúsenie jeho absolventov na trhu práce v rôznych zamestnaniach. Platí, že čím sú absolventi odboru rozmiestnení vo viacerých rôznych zamestnaniach bez výraznejších kategórii, tým sú menej koncentrovaní, resp. tým majú vyššiu entropiu, a naopak. Podrobné metodické vymedzenie indikátora entropie sa nachádza v 1. kapitole predkladaného materiálu Analýza entropie stredoškolských absolventov v SR Najvyššiu hodnotu entropie zo všetkých stredoškolských odborov vzdelania má odbor 7902 gymnázium. Ďalej nasleduje odbor 3917 technické a informačné služby a ďalšie zo všeobecných odborov vzdelania 6317 obchodná akadémia a 6323 hotelová akadémia. Znamená to, že absolventi týchto odborov vykonávajú veľké množstvo rôznorodých zamestnaní, najčastejšie však pracujú ako 5223 Predavači. Napríklad podiel absolventov gymnázií pracujúcich ako predavači predstavuje približne len 5,1 %. To znamená, že v žiadnom inom zamestnaní sa nenachádza viac ako 5,1 % absolventov tohto odboru a jedná sa teda o naozaj o veľmi roztrúsený odbor po veľkom počte rôznych zamestnaní. Vo všetkých uvedených odboroch s najvyššou úrovňou entropie, sa podiel absolventov jednotlivých odborov v najčastejšie vykonávanom zamestnaní pohybuje do úrovne 10 %, čo značí, že sa naozaj jedná o odbory, ktoré nie sú vysoko žiaduce v nejakom špecifickom zamestnaní a ich absolventi sa uplatňujú v rôznorodej škále zamestnaní. Odborom vzdelania na druhom konci spektra, teda odborom vzdelania s najnižšou hodnotou entropie je odbor 5333 diplomovaný rádiologický asistent. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3211 Rádiologickí asistenti, svoje uplatnenie v tomto zamestnaní si našlo takmer 93 % absolventov tohto odboru vzdelania. Nasledujúcimi najkoncentrovanejšími odbormi vzdelania sú 5323 diplomovaná detská sestra, 5318 diplomovaná psychiatrická sestra a 5326 diplomovaná operačná sestra. Absolventi týchto odborov sa najčastejšie uplatňujú ako 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve. Vo všeobecnosti platí, že najviac koncentrovanými odbormi sú odbory vzdelania patriace do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo. Keď odhliadneme od odborov vzdelania z tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, je ďalším odborom vzdelania s najnižšou hodnotou entropie odbor vzdelania 2401 zlievač. Z tohto odboru si až 48,1 % absolventov našlo uplatnenie v zamestnaní 7211 Zlievači a jadrári. 22

25 Medzi najpočetnejšie odbory vzdelania sa v Slovenskej republike radia všeobecné odbory vzdelania 7902 gymnázium, 6317 obchodná akadémia a 6323 hotelová akadémia. Tieto odbory vzdelania zároveň dosahujú aj vysokú úroveň entropie, čo znamená, že absolventi týchto odborov vzdelania sa uplatňujú v rôznorodej škále zamestnaní. Na druhej strane najnižšiu úroveň entropie majú spomedzi najpočetnejších odborov odbory 5356 zdravotnícky asistent a 7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo, a to v dôsledku toho, že ide o špecifický stredoškolský odbor. 23

26 Tabuľka č. 2.1: Stredoškolské odbory vzdelania s najvyššou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO gymnázium 4, 680 4, Predavači 3917 technické a informatické služby 4, 578 4, Predavači 6317 obchodná akadémia 4, 426 4, Predavači 6323 hotelová akadémia 2850 chémia 3650 staviteľstvo 4, 411 4, 358 4, 352 4, Predavači 4, Operátori zariadení na výrobu chemických výrobkov (okrem 0, gumy a plastov) 4, Majstri (supervízori) v stavebníctve 4210 agropodnikanie 4, 333 4, Predavači 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 4, 325 4, Elektromechanici a autoelektrikári 2381 strojárstvo hydraulické systémy 4, 303 4, Nastavovači a obsluha kovoobrábacích strojov 6403 podnikanie v remeslách a službách 4, 300 4, Predavači 6352 obchod a podnikanie 4, 279 4, Predavači 2672 mechanik elektronik 4, 259 4, Elektromechanici a autoelektrikári 3659 stavebníctvo 4, 232 4, Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe 2686 mechanik elektronických zariadení 4, 201 4, Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 6341 škola podnikania 4, Predavači Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 051 5,1% 0, 051 5,1% 0, 063 6,3% 0, 082 8,2% 065 6,5% 0, 064 6,4% 0, 058 5,8% 0, 057 5,7% 0, 099 9,9% 0, 088 8,8% 0, ,0% 0, 053 5,3% 0, 097 9,7% 0, 083 8,3% 0, ,2%

27 Tabuľka č. 2.2: Stredoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO diplomovaný rádiologický asistent 0, 332 0, Rádiologickí asistenti 5323 diplomovaná detská sestra 0, 350 0, Špecialisti v ošetrovateľstve 5318 diplomovaná psychiatrická sestra 0, 415 0, Špecialisti v ošetrovateľstve 5326 diplomovaná operačná sestra 0, 569 0, Špecialisti v ošetrovateľstve 5371 sanitár 0, 752 0, Pracovníci v oblasti osobnej zdravotnej starostlivosti 5317 diplomovaný fyzioterapeut 0, 972 0, Fyzioterapeuti 5325 diplomovaná všeobecná sestra 0, 997 1, Špecialisti v ošetrovateľstve 5341 diplomovaný asistent hygieny a epidemológie 1, 093 1, Špecialisti hygieny, verejného zdravia a zdravia pri práci 5324 diplomovaná pôrodná asistentka 1, 174 1, Špecialisti v pôrodníctve 5314 ortopedický technik 1, 189 1, Technici zdravotníckej a zubnej protetiky 5308 zdravotnícky laborant 1, 434 1, Laboranti v zdravotníckych laboratóriách a na patológii 5315 zdravotnícky záchranár 1, 658 1, Zdravotnícki záchranári 2401 zlievač 1, 667 1, Zlievači a jadrári 5376 masér pre zrakovo hendikepovaných 1, 668 1, Fyzioterapeutickí asistenti 5311 farmaceutický laborant 1, Farmaceutickí laboranti Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 1, Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, ,7% 0, ,3% 0, ,9% 0, ,3% 0, ,5% 0, ,3% 0, ,3% 0, ,9% 0, ,1% 0, ,2% 0, ,3% 0, ,1% 0, ,1% 0, ,5% 0, ,2%

28 Tabuľka č. 2.3: Stredoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou s vylúčením hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 2401 zlievač 1, Zlievači a jadrári 48,1% 1, 667 0, hutník 1, Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle 54,8% 1, 746 0, fotografický dizajn 1, Predavači 40,0% 1, 902 0, kaderník vizážista 1, Predavači 29,2% 1, 932 0, dizajn 1, Predavači 45,0% 1, 938 0, mechanik hasičskej techniky 2, Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 45,5% 2, 040 0, učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo 2, Učitelia v predškolských zariadeniach 51,9% 2, 097 0, styling a marketing 2, Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 34,5% 2, 155 0, hudba 2, Učitelia v základných školách 41,1% 2, 261 0, hutník operátor 2890 chemický a farmaceutický priemysel 2955 mäsiar, lahôdkar 2, 291 2, 322 2, 324 2, Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle 2, Operátori zariadení na výrobu chemických výrobkov (okrem 0, gumy a plastov) 2, Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 0, , ,6% 31,8% 24,0% 2234 zlievačstvo 2, Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle 42,6% 2, 345 0, mechanik špecialista automobilovej výroby 2, Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe 29,3% 2, 352 0, modelárstvo a navrhovanie obuvi a módnych doplnkov 2, Operátori strojov na výrobu výrobkov z plastov 25,9% 2, 374 0, 259 Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 26

29 Tabuľka č. 2.4: Entropia stredoškolských absolventov v najpočetnejších odboroch vzdelania a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO gymnázium 4, 680 4, Predavači 6317 obchodná akadémia 4, 426 4, Predavači 6323 hotelová akadémia 4, 411 4, Predavači 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 4, 325 4, Elektromechanici a autoelektrikári 2487 autoopravár 3, 679 3, Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe 6445 kuchár 3, 811 3, Kuchári (okrem šéfkuchárov) 5356 zdravotnícky asistent 1, 794 1, Zdravotnícki asistenti 2697 mechanik elektrotechnik 3, 871 3, Elektromechanici a autoelektrikári 6444 čašník, servírka 4, 056 4, Čašníci a someliéri 6456 kaderník 3, 517 3, Predavači 6421 spoločné stravovanie 4, 106 4, Kuchári (okrem šéfkuchárov) 3917 technické a informatické služby 4, 578 4, Predavači 6405 pracovník marketingu 4, 125 4, Predavači 7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo 2, 097 2, Učitelia v predškolských zariadeniach 2682 mechanik počítačových sietí 4, Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 051 5,1% 0, 063 6,3% 0, 082 8,2% 0, 057 5,7% 0, ,8% 0, ,5% 0, ,7% 0, 087 8,7% 0, 099 9,9% 0, ,7% 0, 073 7,3% 0, 051 5,1% 0, ,1% 0, ,9% 0, 075 7,5%

30 2.3 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Nasledujúca časť výstupu sa zaoberá uplatnením absolventov vysokých škôl v roku 2015 z pohľadu vykonávaného zamestnania. V nasledujúcich grafoch (2.15 až 2.22) je znázornený podiel absolventov z hlavných skupín odborov vzdelania a ich uplatniteľnosť v hlavných triedach SK ISCO 08 v roku V prípade vysokoškolsky vzdelaných platí, že sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Ide najmä o hlavné triedy 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci, 2 Špecialisti a 3 Technici a odborní pracovníci. U stredoškolsky vzdelaných je najväčšia uplatniteľnosť v hlavných triedach 8 Operátori a montéri strojov a zariadení a 9 Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci. V hlavnej skupine odborov vzdelania 1 Prírodné vedy sa najviac zamestnancov, ktorí ukončili tento odbor uplatnilo v hlavnej triede 2 Špecialisti, pričom ich bolo viac ako 50 %. Takmer jedna štvrtina vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov s vyštudovanými prírodnými vedami si našla uplatnenie v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. V ostatných hlavných triedach bolo uplatniteľných menej ako 10 % zamestnancov, pričom v hlavnej triede 6 Kvalifikovaní pracovníci v poľnohospodárstve, lesníctve a rybárstve a 9 Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci je menej ako 1 % uplatniteľných absolventov s daným ukončením odborom. Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky, sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 Špecialisti, kde bola uplatniteľná viac ako polovica zamestnancov. Štvrtina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. V ostatných hlavných triedach sa podiel zamestnancov menej ako 10 %. Veľmi podobne sú na tom aj zamestnanci s absolvovaním odboru z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II, kde sa podiely zamestnancov oproti hlavnej skupine odborov 2 Technické vedy a náuky I líšia len minimálne. V tomto prípade je evidovaných viac o 7 % menej zamestnancov s hlavnej triede 2 Špecialisti a naopak je vyšší počet absolventov v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. V tejto hlavnej triede bol v roku 2015 podiel zamestnancov 38 %. Viac 28

31 ako jedna štvrtina zamestnancov sa uplatnila v hlavnej triede 2 Špecialisti. Viac ako 10 % zamestnancov je evidovaných v hlavnej triede 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci. V hlavnej skupine odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo sa najviac zamestnancov, z odboru tejto hlavnej skupiny uplatnilo v hlavnej triede 2 Špecialisti, pričom ich podiel je viac ako 75 %. Podiel zamestnancov v tejto skupine odborov vzdelania je evidovaný ešte v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci, kde je podiel zamestnancov 15 % a v hlavnej triede 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci, kde je podiel zamestnancov 7 %. V ostatných hlavných skupinách je podiel zamestnancov 1 % a menej. Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 Špecialisti, kde bol podiel uplatniteľných absolventov 40 %. Takmer tretina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. Podiel nad 10 % je zaznamenaný ešte v hlavných triedach 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci (12 %) a 4 Administratívni pracovníci (11 %). V ostatných hlavných triedach je podiel zamestnancov 6 % a menej. Tak ako aj v hlavnej skupine odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I, tak aj v hlavnej skupine odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II je najviac zamestnancov, ktorí absolvovali daný odbor vzdelania v tejto hlavnej skupine v hlavnej triede 2 Špecialisti, kde takmer polovica zamestnancov, skončila daný odbor. Takmer štvrtina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. Podiel nad 10 % zamestnancov je ešte v hlavnej triede 5 Pracovníci v službách a v obchode. V hlavnej triede 4 Administratívni pracovníci je podiel zamestnancov 9 % a v 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci je podiel 7 %. Ostatné hlavné triedy evidujú podiel zamestnancov menej ako 2 %. Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 Špecialisti. V tejto hlavnej triede bol v roku 2015 podiel zamestnancov 62 %. Podiel okolo 10 % bol v hlavných triedach 3 Technici a odborní pracovníci, kde bol podiel absolventov 12 %, 4 Administratívni pracovníci, podiel zamestnancov predstavoval 10 % a 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci (7 %). Ostatné hlavné triedy evidujú podiel zamestnancov 2 % a menej. 29

32 Graf č. 2.15: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 Prírodné vedy podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.16: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 30

33 Graf č. 2.17: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.18: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 31

34 Graf č. 2.19: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.20: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 32

35 Graf č. 2.21: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.22: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 33

36 V nasledujúcich grafoch (2.23 až 2.30) sú znázornené podiely vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov v roku 2015, ktorí absolvovali niektorý z odborov v hlavnej skupine odborov vzdelania a ich uplatniteľnosť v sekciách SK NACE Rev.2. Graf č. 2.23: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 Prírodné vedy podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V hlavnej skupine odborov vzdelania 1 Prírodné vedy najviac zamestnancov, ktorí ukončili tento odbor vzdelania sa uplatnilo v sekcii P Vzdelávanie, ich podiel bol 21 %. Viac ako 10 % absolventov prírodných vied sa tiež uplatňuje v sekciách C Priemyselná výroba (12 %), M Odborné vedecké a technické činnosti (12 %) a O Verejná správa a obrana; povinné sociálne zabezpečenie 34

37 (14 %). Takmer 10 % zamestnancov našlo uplatnenie v sekciách K Finančné a poisťovacie činnosti (9 %) a J Informácie a komunikácia (7 %). V ostatných sekciách bol podiel absolventov 5 % a nižší. Graf č. 2.24: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky sa najčastejšie uplatňujú v sekcii C Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných 39 %. Z ostatných sekcií má výrazne zastúpenie ešte sekcia J Informácie a komunikácia (16 %). Ostatné sekcie majú len nepatrné zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 35

38 Graf č. 2.25: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V hlavnej skupine odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II sú značné rozdiely oproti hlavnej skupine odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I. Síce aj v tejto hlavne skupine evidujeme najviac zamestnancov z odboru tejto hlavnej skupiny sa uplatnilo v odbore C Priemyselná výroba, ale iba 19 %. Nasledujú sekcie H Doprava a skladovanie (15 %), O Verejná správa a obrana a povinné sociálne zabezpečenie (13 %) a F Stavebníctvo (13 %). V ostatných sekciách je len nepatrné zastúpenie zamestnancov. 36

39 Graf č. 2.26: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sú v sekciách O Verejná správa obrana; povinné sociálne zabezpečenie (25 %), nasleduje C Priemyselná výroba (približne 20 %). Výraznejšie zastúpenie možno tiež považovať v sekciách A B Poľnohospodárstvo, lesníctvo a rybolov, ťažba a dobývanie (14 %) a G Veľkoobchod a maloobchod; oprava motorových vozidiel (takmer 10 %). Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov. 37

40 Graf č. 2.27: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí študovali odbor hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo sa v drvivej väčšine uplatňujú v sekcii Q Zdravotníctvo a sociálna pomoc. V roku 2015 sa v tejto sekcii uplatnilo 85 % zamestnancov. Nasleduje sekcia P Vzdelávanie, pričom v tejto sekcii sa zamestnalo 7 %. V ostatných sekciách je zastúpenie zamestnancov minimálne. 38

41 Graf č. 2.28: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I sa najčastejšie uplatňujú v sekcii O Verejná správa a obrana; povinné sociálne zabezpečenie, kde sa v roku 2015 sa uplatnilo 25 %. Podiel nad 10 %, je zaznamenaný ešte v sekciách K Finančné a poisťovacie činnosti (16 %) a v sekcii C Priemyselná výroba (13 %). Ostatné sekcie majú uplatniteľnosť zamestnancov menšiu ako 7 %. 39

42 Graf č. 2.29: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II. Najviac sa ich uplatnilo v sekcii P Vzdelávanie, a to 33 %. S menším podielom (31 %) nasleduje sekcia O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 40

43 Graf č. 2.30: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, sú v sekcii P Vzdelávanie (s 37 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii) a Ostatné (s 21 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii). Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov (pod 6 %), ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 41

44 2.4 Analýza entropie vysokoškolských absolventov Koncentrácia absolventov v jednotlivých zamestnaniach sa skúma pomocou ukazovateľa entropia, ktorý je podrobne popísaný v kapitole č. 1. Čím je hodnota entropie vyššia, tým viac sú absolventi rozptýlení do rôznych zamestnaní. Naopak, čím nižšia hodnota entropie, tým sú absolventi koncentrovaní len do pár zamestnaní. Hodnoty ukazovateľa entropie v Slovenskej republike spolu s najčastejšími vykonávanými zamestnaniami absolventov jednotlivých odborov sa nachádza v nasledujúcich troch tabuľkách Analýza entropie vysokoškolských absolventov v Slovenskej republike V tabuľke č. 2.5 sa nachádzajú odbory vzdelania vysokých škôl s najväčšou hodnotou entropie v Slovenskej republike, čo znamená, že absolventi týchto odborov sú najviac rozptýlení do rôznych zamestnaní. Okrem už spomínanej entropie sa tu nachádza aj najčastejšie vykonávané zamestnanie absolventmi týchto odborov a podiel absolventov odboru v danom zamestnaní. Najvyššiu hodnotu entropiu zo všetkých vysokoškolských odborov má odbor 1615 environmentálny manažment. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3343 Odborní administratívni pracovníci. Podiel absolventov environmentálneho manažmentu pracujúcich ako odborní administratívni pracovníci predstavuje 4,1 %, čo znamená, že neexistuje žiadne iné zamestnanie nemá väčší podiel absolventov ako 4,1 %. Ide teda o naozaj veľmi rozptýlený odbor vzdelania po veľkom počte rôznych zamestnaní. Druhým najmenej koncentrovaným odborom je odbor 6289 manažment. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Podiel absolventov v tomto zamestnaní je približne 5,1 %. Podiel absolventov odborov vzdelania s najvyššou entropiou v najčastejšie vykonávaných zamestnaniach sa pohybuje okolo 4 až 7 %. Následne druhá tabuľka č. 2.6 vyjadruje odbory vzdelania vysokých škôl s najnižšou entropiou, teda odbory vzdelania, ktoré sú najviac koncentrované do jednotlivých zamestnaní v Slovenskej republike. Najnižšiu hodnotu entropie má odbor vzdelania 5149 anestéziológia a resuscitácia. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 2212 lekári špecialisti, pričom až viac ako 89 % absolventov našlo uplatnenie v tomto zamestnaní. Nasleduje odbor vzdelania 5621 rádiologická technika, kde je evidovaný najväčší podiel absolventov pracujúcich v tomto odbore vzdelania, a to až takmer 90 %. Obsahom poslednej tabuľky č. 2.7 je hodnota entropie a najčastejšie vykonávané zamestnanie v najpočetnejších vysokoškolských odboroch vzdelania v Slovenskej republike. Medzi najpočetnejšie vysokoškolské odbory v Slovenskej republike patrí 6835 právo, pričom len jedna 42

45 pätina absolventov sa uplatňuje v zamestnaní 2611 Právnici. Nasleduje odbor vzdelania 6284 ekonomika a manažment podniku, kde najvyšší podiel absolventov je evidovaný v zamestnaní 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Najvyššiu hodnotu entropie v najpočetnejších odboroch vzdelania je v odbore 6289 manažment, kde najčastejšie vykonávané zamestnanie je taktiež 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Podiel absolventov odboru v tomto zamestnaní je 5,1 %. Na druhej strane najnižšiu hodnotu entropie má spomedzi najpočetnejších vysokoškolských odborov vzdelania odbor 5141 všeobecné lekárstvo, pričom absolventi tohto odboru sa najčastejšie uplatňujú ako 2211 Všeobecní lekári. 43

46 Tabuľka č. 2.5: Vysokoškolské odbory vzdelania s najvyššou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO environmentálny manažment 4, 397 4, Odborní administratívni asistenti 6289 manažment 6703 politológia 4, 372 4, 335 4, Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 4, Sprostredkovatelia práce a odborní pracovníci v oblasti služieb 0, zamestnanosti 1605 environmentálna ekológia environmentálna výchova 4, 285 4, Odborní pracovníci verejnej správy 2645 priemyselné inžinierstvo 4, 262 4, Strojárski špecialisti 1612 environmentálne inžinierstvo 4, 260 4, Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave 1316 geografia 4, 255 4, Odborní administratívni asistenti 2361 technika ochrany životného prostredia 8136 kulturológia 4170 spracovanie poľnohospodárskych produktov 4, 247 4, 242 4, 236 4, Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave 4, Administratívni pracovníci v oblasti štatistiky, finančníctva a 0, poisťovníctva 4, Technici v poľnohospodárstve a potravinárstve 7218 masmediálne štúdiá 4, 227 4, Špecialisti v oblasti reklamy a marketingu 4140 všeobecné poľnohospodárstvo 4, 208 4, Technici v poľnohospodárstve a potravinárstve 6279 ľudské zdroje a personálny manažment 4, 204 4, Odborní pracovníci v daňovej oblasti 6284 ekonomika a manažment podniku 4142 záhradníctvo Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, 179 4, 153 4, Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 4, Špecialisti v oblasti poľnohospodárstva, lesníctva a 0, akvakultúry 44 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 041 4,1% 0, 051 5,1% 037 3,7% 0, 045 4,5% 0, 068 6,8% 0, 075 7,5% 0, 049 4,9% 0, 049 4,9% 051 5,1% 0, 057 5,7% 0, 095 9,5% 0, 063 6,3% 0, 061 6,1% 0, 078 7,8% 082 8,2%

47 Tabuľka č. 2.6: Vysokoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO anesteziológia a resuscitácia 0, 403 0, Lekári špecialisti 5621 rádiologická technika 0, 472 0, Rádiologickí asistenti 5171 urgentná zdravotná starostlivosť 0, 525 0, Zdravotnícki záchranári 7301 všeobecná jazykoveda 0, 565 0, Vysokoškolskí učitelia 5181 rádiologická technika 1507 botanika 0, 580 0, 707 0, Rádiologickí asistenti 0, Biológovia, botanici, zoológovia a špecialisti v príbuzných 0, odboroch 5110 gynekológia a pôrodníctvo 0, 707 0, Lekári špecialisti 5177 fyzioterapia 0, 774 0, Fyzioterapeuti 7403 športová edukológia 0, 832 0, Vysokoškolskí učitelia 5112 neurológia 0, 838 0, Lekári špecialisti 8105 teória literatúry a dejiny konkrétnych národných literatúr 0, 846 0, Vysokoškolskí učitelia 5166 zubné lekárstvo 0, 850 0, Zubní lekári 5113 psychiatria 0, 870 0, Lekári špecialisti 5609 pôrodná asistencia 0, 895 0, Špecialisti v pôrodníctve 5158 laboratórne vyšetrovacie metódy v zdravotníctve 0, Laboranti v zdravotníckych laboratóriách a na patológii Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 0, Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, ,2% 0, ,7% 0, ,2% 0, ,8% 0, ,0% ,1% 0, ,5% 0, ,1% 0, ,6% 0, ,9% 0, ,8% 0, ,0% 0, ,0% 0, ,4% 0, ,2%

48 Tabuľka č. 2.7: Entropia vysokoškolských absolventov v najpočetnejších odboroch vzdelania a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO právo 3, 349 3, Právnici 6284 ekonomika a manažment podniku 4, 179 4, Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 6289 manažment 4, 372 4, Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 7561 sociálna práca 3, 976 3, Odborní pracovníci v oblasti sociálneho zabezpečenia 6271 financie, bankovníctvo a investovanie 3, 749 3, Špecialisti v oblasti účtovníctva a finančnej kontroly 7218 masmediálne štúdiá 4, 227 4, Špecialisti v oblasti reklamy a marketingu 7536 predškolská a elementárna pedagogika 2, 505 2, Učitelia v predškolských zariadeniach 2305 výrobné technológie 3, 725 3, Strojárski špecialisti 5141 všeobecné lekárstvo 1, 228 1, Všeobecní lekári 7701 psychológia 6703 politológia 3, 001 4, 335 3, Psychológovia a psychoterapeuti 4, Sprostredkovatelia práce a odborní pracovníci v oblasti služieb 0, zamestnanosti 3772 doprava prevádzka a údržba cestných vozidiel 3, 995 3, Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave 2508 informatika 3, 010 3, Vývojári softvéru 2645 priemyselné inžinierstvo 4, 262 4, Strojárski špecialisti 6218 verejná správa a regionálny rozvoj 4, Odborní pracovníci v daňovej oblasti Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, ,0% 0, 078 7,8% 0, 051 5,1% 0, ,1% 0, ,5% 0, 095 9,5% 0, ,2% 0, ,5% 0, ,5% 0, ,4% 037 3,7% 0, ,7% 0, ,6% 0, 068 6,8% 0, 084 8,4%

49 3 Uplatnenie absolventov z hľadiska miezd 3.1 Mzdy stredoškolských absolventov Z nasledovnej tabuľky je zrejmé, že v celorepublikovom meradle stredoškolskí absolventi zarábali menej ako je celoštátny priemer. V rokoch 2015 a 2012 bol rozdiel viac ako 15% a v rokoch 2014 a 2013 viac ako 14%. Z pohľadu členenia absolventov na hlavné skupiny odborov vzdelania za celú SR boli v rokoch 2013 až 2015 najlepšie ohodnotení absolventi z hlavnej skupiny 2 Technické vedy a náuky I a sú jasným lídrom v odmeňovaní. Mzda v tejto skupine odborov v roku 2015 dosiahla výšku EUR. V roku 2012 bolo najvyššie mzdové ohodnotenie v hlavnej skupine odborov 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II vo výške 861 EUR. Tabuľka č. 3.1: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období v hlavných skupinách odborov vzdelania v SR Hlavná skupina odborov vzdelania Spolu Slovenská republika Rok Vývoj z toho absolventi stredných škôl z toho absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I Technické vedy a náuky II Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky Zdravotníctvo Spoločenské vedy, náuky a služby I Spoločenské vedy, náuky a služby II Vedy a náuky o kultúre a umení Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V celom sledovanom období boli najhoršie ohodnotení absolventi z hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. Pozitívom bol medziročný nárast mzdy v každej z hlavných skupín odborov vzdelania. Paradoxne najvyšší percentuálny rast miezd (porovnanie rokov 2012 a 2015) zaznamenali absolventi najmenej platenej hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, a to 23%, čo predstavuje nárast o 150 EUR. Na druhom mieste s percentuálnym nárastom vyše 21% sa umiestnila najlepšie platená hlavná skupina 2 Technické vedy a náuky I, čo predstavuje nárast o 180 EUR. To bol zároveň najvyšší absolútny prírastok zo všetkých hlavných skupín. 47

50 Tabuľka č. 3.2: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období v skupinách odborov vzdelania v SR Rok Skupina odborov vzdelania Vývoj Spolu Slovenská republika z toho absolventi stredných škôl z toho absolventi skupiny odborov vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Baníctvo, geológia a geotechnika Hutníctvo Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II Informatika a výpočtová technika Elektrotechnika Technická chémia silikátov Technická a aplikovaná chémia Potravinárstvo Textil a odevníctvo Spracúvanie kože, kožušín a výroba obuvi Spracúvanie dreva Polygrafia a médiá Stavebníctvo, geodézia a kartografia Doprava, pošty a telekomunikácie Špeciálne technické odbory Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I Veterinárske vedy Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka II Zdravotnícke odbory vzdelávania na stredných zdravotníckych školách Ekonomické vedy Ekonomika a organizácia, obchod a služby I Ekonomika a organizácia, obchod a služby II Právne vedy Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie Učiteľstvo Úplné stredné vzdelanie na gymnáziu Umenie a umeleckoremeselná tvorba I Umenie a umeleckoremeselná tvorba II

51 Tabuľka č. 3.3: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období v odboroch vzdelania s najväčším počtom absolventov v SR Rok Odbor vzdelania Vývoj Spolu Slovenská republika z toho absolventi stredných škôl z toho absolventi odboru vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR gymnázium obchodná akadémia hotelová akadémia elektrotechnika elektrické stroje a prístroje autoopravár kuchár zdravotnícky asistent mechanik elektrotechnik čašník, servírka kaderník spoločné stravovanie technické a informatické služby pracovník marketingu učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo mechanik počítačových sietí sanitár staviteľstvo obchod a podnikanie škola podnikania manažment regionálneho cestovného ruchu prevádzka a ekonomika dopravy vlasová kozmetika strojárstvo podnikanie v remeslách a službách kozmetik hostinský, hostinská murár technika a prevádzka dopravy strojárstvo hydraulické systémy sociálno výchovný pracovník

52 Tabuľka č. 3.4: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období v odboroch vzdelania s najvyššími mzdami v súčasnosti v SR Rok Odbor vzdelania Vývoj Spolu Slovenská republika z toho absolventi stredných škôl z toho absolventi odboru vzdelania 3431 polygrafia prevádzka strojov a zariadení hutník operátor polygrafický priemysel hospodárska informatika hutníctvo výroba kovov technik v stavebníctve služby a súkromné podnikanie zariadenia oznamovacej techniky polygraf mechanik číslicovo riadených strojov mechanik elektronik strojárstvo hydraulické systémy tlačiar na polygrafických strojoch bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci mechanik nastavovač elektrotechnika elektrické stroje a prístroje strojárstvo polytechnika verejná správa grafik tlačových médií technik v elektrotechnike lakovník mechanik mechatronik elektromechanik technické služby v autoservise mechanik v elektrotechnike mechatronika mechanik telekomunikácií mechanizácia poľnohospodárstva a lesného hospodárstva Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 50

53 Stále sa meniaca situácia na trhu práce sa odzrkadľuje aj v takmer každoročnej zmene najlepšie platených absolventov skupín odborov vzdelania. V roku 2015 to bola skupina 25 Informatika a výpočtová technika. V roku 2014 a 2013 skupina 62 Ekonomické vedy a v roku 2012 skupina 23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I. V roku 2015 boli tromi najlepšie odmeňovanými skupinami odborov skupiny 25 Informatika a výpočtová technika, 62 Ekonomické vedy a 22 Hutníctvo. Z prehľadu vyplýva, že ide o skupiny s najlepším ohodnotením aj v predošlých rokoch. V prípade skupiny odborov 25 Informatika a výpočtová technika ide o rozvíjajúce sa odbory vzdelania na úrovni stredných škôl a vzhľadom na všeobecne rastúci dopyt v informačných technológiách, je možné očakávať jednu z najvyšších miezd v tejto skupine odborov aj v budúcnosti. Na druhej strane, najhoršie platenou skupinou absolventov boli absolventi odboru 31 Textil a odevníctvo. Tento odbor vykazoval najnižšie mzdy za všetky sledované roky 2012 až Nízka úroveň miezd je zrkadlom vysokého tlaku na znižovanie nákladov zamestnávateľov zo strany ázijskej konkurencie a nízkej miery pridanej hodnoty v tomto odvetví. Tri najpočetnejšie odbory vzdelania z hľadiska počtu absolventov za posledných 5 rokov v SR boli 7902 Gymnázium, 6317 Obchodná akadémia a 6323 Hotelová akadémia. V odboroch s najväčším počtom absolventov patrili medzi najviac zarábajúcich absolventi odboru 2381 strojárstvo hydraulické systémy. V celom sledovanom období 2012 až 2015 dosiahli mzdy v tomto odbore najvyššie hodnoty. Na druhom mieste sa v rebríčku úspešnosti striedali odbory 7902 gymnázium v roku 2012, 2414 strojárstvo v roku 2013 a 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje v roku 2014 a Všetky spomenuté odbory dosiahli za sledované obdobia pravidelné ročné prírastky mzdy. Je však potrebné poznamenať, že do mzdového hodnotenia absolventov gymnázií boli zahrnutí aj tí absolventi, ktorí pokračujú v štúdiu na VŠ a súčasne pracujú. To všeobecne zvyšuje vykazované mzdy absolventov gymnázií. Ak porovnáme mzdy absolventov z najlepšie plateného odboru 2381 strojárstvo hydraulické systémy s celoštátnym priemerom zistíme, že ho v každom roku presahujú. Kým v roku 2012 bol rozdiel viac ako 6%, v roku 2015 už predstavoval rozdiel vyše 11%. V prehľade odborov s najvyššími mzdami za rok 2015 vidíme na prvom mieste odbor 3431 polygrafia, kde mzda dosiahla výšku EUR s medziročným prírastkom 30%, nasledoval odbor 2417 prevádzka strojov a zariadení s výškou mzdy EUR s medziročným prírastkom takmer 12% a najlepšiu trojicu uzatvára odbor 2262 hutník operátor s mzdou vo výške EUR a medziročným prírastkom viac ako 6%. Odbor 3431 polygrafia zaznamenal v rokoch 2012 až

54 pomerne dramatický vývoj, keď v roku 2013 mzda v tomto odbore poklesla takmer o 31%, no už v roku 2014 začala opäť rásť, a to o takmer 37% a v roku 2015 predstavoval prírastok 30%. Odbory 2417 prevádzka strojov a zariadení a 2262 hutník operátor dosiahli v rokoch 2012 až 2015 pozitívny vývoj s každoročným prírastkom mzdy. Za zmienku stojí, že v rokoch 2012 a 2013 boli najlepšie platení absolventi z odboru 3454 polygrafický priemysel a v roku 2014 to boli absolventi odboru 2262 hutník. Zaujímavosťou je, že hoci mzdy v odbore 3454 polygrafický priemysel boli v roku 2012 a 2013 najvyššie, mali mierne klesajúcu tendenciu až do roku

55 3.2 Mzdy vysokoškolských absolventov Priemerné platy zamestnancov absolventov vysokých škôl za celú SR v rokoch 2012 až 2015 boli o vyše 40% vyššie ako priemerné mzdy spolu za celú SR. Vyplýva to z nižšie uvedenej tabuľky. Tabuľka č. 3.5: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období v hlavných skupinách odborov vzdelania v SR Hlavná skupina odborov vzdelania Spolu Slovenská republika Rok Vývoj z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 Prírodné vedy Technické vedy a náuky I Technické vedy a náuky II Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky Zdravotníctvo Spoločenské vedy, náuky a služby I Spoločenské vedy, náuky a služby II Vedy a náuky o kultúre a umení Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Z celoslovenského pohľadu boli najlepšie zarábajúcimi zamestnancami absolventi hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky I za všetky štyri sledované roky. Najmenej zarábajúcimi absolventmi v rokoch 2012 až 2015 boli absolventi hlavnej skupiny odborov 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. Trend pravidelného ročného prírastku bol porušený iba v dvoch prípadoch. V hlavnej skupine odborov 1 Prírodné vedy bola stagnácia, kde mzda v roku 2012 zodpovedala mzde v roku 2013 a v 8 Vedy a náuky o kultúre a umení bol v roku 2015 zaznamenaný pokles mzdy oproti roku 2014 o 6 EUR. Nárast mzdy (porovnanie roku 2012 a 2015) najlepšie zarábajúcich zamestnancov absolventov hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky I bol rovnaký ako nárast mzdy u najhoršie zarábajúcich zamestnancov absolventov hlavnej skupiny odborov 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. Rozdiel v absolútnom vyjadrení predstavoval 190 EUR. No pri percentuálnom vyjadrení si polepšili oveľa viac, a to vyše 23% absolventi hlavnej skupiny odborov 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, kým absolventi hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky I si polepšili len o takmer 13%. 53

56 Tabuľka č. 3.6: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období v skupinách odborov vzdelania v SR Skupina odborov Rok Vývoj Spolu Slovenská republika z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi skupiny odborov vzdelania 11 Fyzikálno matematické vedy Geologické vedy Geografické vedy Chemické vedy Biologické vedy Ochrana životného prostredia Baníctvo, geológia a geotechnika Hutníctvo Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I Informatika a výpočtová technika Elektrotechnika Technická a aplikovaná chémia Potravinárstvo Spracúvanie dreva Architektúra Stavebníctvo, geodézia a kartografia Doprava, pošty a telekomunikácie Automatizácia a riadenie Špeciálne technické odbory Poľnohospodársko lesnícke vedy Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I Veterinárske vedy Lekárske vedy Farmaceutické vedy Nelekárske zdravotnícke vedy Filozofické vedy Ekonomické vedy Ekonomika a organizácia, obchod a služby I Politické vedy Právne vedy Historické vedy Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie Filologické vedy Vedy o telesnej kultúre Pedagogické vedy Učiteľstvo Spoločenské a behaviorálne vedy Učiteľstvo predmetov v kombináciách Vedy o umení Umenie a umeleckoremeselná tvorba I Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 54

57 Tabuľka č. 3.7: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období v odboroch vzdelania s najväčším počtom absolventov v SR Rok Odbory vzdelania Vývoj Spolu Slovenská republika z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi odboru vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR právo ekonomika a manažment podniku manažment sociálna práca financie, bankovníctvo a investovanie ochrana osôb a majetku masmediálne štúdiá predškolská a elementárna pedagogika výrobné technológie všeobecné lekárstvo psychológia politológia doprava prevádzka a údržba cestných vozidiel informatika priemyselné inžinierstvo verejná správa a regionálny rozvoj pozemné stavby biológia aplikovaná informatika telekomunikácie obchodné podnikanie kvalita produkcie ľudské zdroje a personálny manažment geografia automatizácia stavebníctvo pedagogika učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (+ďalší predmet) získavanie a spracovanie zemských zdrojov farmácia

58 Tabuľka č. 3.8: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období v odboroch vzdelania s najvyššími mzdami v súčasnosti v SR Rok Odbor vzdelania Vývoj Spolu Slovenská republika z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi odboru vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR programové a informačné systémy anesteziológia a resuscitácia röntgenológia a rádiológia softvérové inžinierstvo gynekológia a pôrodníctvo chirurgia poisťovníctvo ekonometria a operačný výskum neurológia riadenie a ekonomika podnikov chemické inžinierstvo a riadenie procesov štatistika technika a mechanizácia poľnohospodárskej a lesníckej výroby elektronika teória a konštrukcia inžinierskych stavieb informačné a riadiace systémy financie hospodárska informatika analytická chémia elektroenergetika technika prostredia počítačové inžinierstvo hospodárska informatika a učtovníctvo pravdepodobnosť a matematická štatistika inžinierstvo kvality produkcie medzinárodné podnikanie výpočtová technika a informatika medzinárodný obchod elektronika a telekomunikačná technika všeobecná biológia / aj lekárske vedy /

59 V sledovanom období (roky 2012 až 2015) najlepšie odmeňovanými zamestnancami na Slovensku boli absolventi nasledujúcich troch skupín odborov vzdelania v poradí absolventi skupiny odborov 26 Elektrotechnika, 11 Fyzikálno matematické vedy a 25 Informatika a výpočtová technika. Naopak jednoznačne najmenej platení boli absolventi skupiny odborov 61 Filozofické vedy, ktorých priemerná mzda 883 EUR v roku 2015 predstavovala menej ako polovicu mzdy absolventov prvých troch najúspešnejších skupín odborov. Mzda, ktorú poberali zamestnanci absolventi skupiny odborov 26 Elektrotechnika v roku 2015 a 2014, mala výšku EUR, šlo teda o stagnáciu. Ostatné dve najlepšie odmeňované skupiny odborov 11 Fyzikálno matematické vedy a 25 Informatika a výpočtová technika zaznamenali v roku 2015 dokonca mierny pokles miezd. Odbory 6535 právo, 6284 ekonomika a manažment podniku a 6289 manažment boli tri najpočernejšie odbory vzdelania z hľadiska počtu zamestnancov vyštudovaných v týchto odboroch. Ich mzdy presahovali celoslovenský priemer a vykazovali pozitívny trend pravidelného medziročného prírastku za celé sledované obdobie, no nepatrili medzi úplne najvyššie. V mzdovom ohodnotení ich predbiehali odbory ako 2621 Automatizácia, kde boli najvyššie mzdy v rokoch 2012 až 2014, odbor 5141 všeobecné lekárstvo, kde bolo najvyššie mzdové ohodnotenie v roku 2015 a odbor 6271 financie, bankovníctvo a investovanie, ktoré sa po celé sledované obdobie držalo na druhej priečke rebríčka najvyšších zárobkov. Na poslednej priečke rebríčka sa za celé sledované obdobie umiestnil odbor 7536 predškolská a elementárna pedagogika, ide o ôsmy najpočetnejší odbor vzdelania, kde zamestnanci absolventi tohto odboru nezarobili ani polovicu mzdy najlepšie zarábajúcich absolventov za jednotlivé roky a rozdiel mzdy v absolútnom vyjadrení predstavoval viac ako EUR. Za rok 2015 boli najvyššie mzdy v odboroch 2531 programové a informačné systémy, 5149 anestéziológia a resuscitácia a 5109 röntgenológia a rádiológia. Mzda v odbore 2531 programové a informačné systémy dosiahla v roku 2015 výšku EUR s medziročným poklesom 14%, v odbore 5149 anestéziológia a resuscitácia bolo mzdové ohodnotenie vo výške EUR s medziročným nárastom vyše 5 % a zamestnanci s vyštudovaným odborom 5109 röntgenológia a rádiológia zarobili EUR, čo predstavovalo nárast takmer o 13%. Jednoznačne najlepšie platenými zamestnancami boli absolventi odboru 2531 programové a informačné systémy. V tomto odbore zaznamenali najlepšie mzdové ohodnotenie v troch rokoch za sebou (2013 až 2015), hoci v roku 2012 bola mzda v tomto odbore o vyše EUR nižšia. V roku 2012 boli lídrom v zárobkovosti zamestnanci absolventi odboru 6227 medzinárodný obchod, ktorí ale zaznamenali výrazný mzdový pokles v nasledujúcom roku. 57

60 4 Absolventi a nezamestnanosť Uplatnenie absolventov na trhu práce je možné robiť z viacerých hľadísk a podľa rôznych kritérií, či znakov skúmaného súboru. To, či sa absolventi stredných škôl uplatnili na trhu práce sa dá jednoducho sledovať tak, či sú zamestnaní alebo nie. Ak patria medzi nezamestnaných, majú možnosť evidovať sa na úrade práce, sociálnych vecí a rodiny. 4.1 Štruktúry nezamestnaných absolventov stredných škôl v SR Graf č. 4.1: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava V grafe je zobrazený počet absolventov stredných škôl, ktorí boli v sledovaných obdobiach evidovaní na úradoch práce v celej Slovenskej republike. V prvom kvartáli roka 2013 bolo evidovaných viac ako nezamestnaných, ktorí mali ukončenú strednú školu, bez ohľadu na ich vek. Z toho uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov veku bolo evidovaných viac ako Títo uchádzači do 29 rokov mohli mať predchádzajúcu prax, no boli tu i uchádzači o zamestnanie bez predchádzajúcej pracovnej skúsenosti. Ich počet bol v prvom štvrťroku roka 2013 viac ako V prvom kvartáli roka 2014 už počet evidovaných uchádzačov o zamestnanie na Slovensku klesol na niečo cez Medziročne tak počet uchádzačov o zamestnanie poklesol o vyše osôb. 58

61 Rovnako tak poklesol aj počet uchádzačov do 29 rokov aj s predchádzajúcimi pracovnými skúsenosťami a aj bez nich. Porovnanie počtu uchádzačov o zamestnanie v prvom kvartáli roku 2016 s prvým kvartálom roku 2013 opäť vypovedá o klesajúcom trende v počte evidovaných nezamestnaných s ukončeným stredoškolským vzdelaním. V prvom štvrťroku 2016 bolo vyše uchádzačov o zamestnanie, čo bol oproti prvému kvartálu roka 2013 pokles o viac ako uchádzačov o zamestnanie so stredoškolským vzdelaním. Z toho uchádzačov do 29 rokov bolo menej o ako v prvom kvartáli roku 2013 a uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností menej o , čo je pozitívne z pohľadu rastu zamestnanosti. Pri pohľade na uchádzačov do 29 rokov bolo vidieť každoročný nárast v treťom kvartáli. Bolo to spôsobené novými absolventmi, ktorí v lete ukončili štúdium na strednej škole a nemali ihneď zamestnanie, v ktorom by sa mohli uplatniť. V roku 2013 vzrástol medzikvartálne počet uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností o vyše V treťom kvartáli roku 2014 sa zvýšil počet uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe o viac ako osôb a v roku 2015 bol rozdiel medzi tretím a druhým kvartálom uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností. Vo všetkých rokoch bol koncom roka opäť počet uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez praxe nižší ako v treťom kvartáli. 59

62 Tabuľka č. 4.1: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/ /2016 Obdobie ============== Hlavná skupina odborov vzdelania 2013/ / / / / / / / / / / / /03 Vývoj 1 Prírodné vedy 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 2Technické vedy a náuky I 31,6% 31,5% 30,8% 30,9% 30,8% 30,3% 29,7% 30,1% 30,0% 29,6% 29,1% 29,5% 29,6% 3Technické vedy a náuky II 27,5% 27,2% 26,3% 26,0% 26,0% 25,7% 25,4% 25,5% 25,7% 25,3% 24,9% 25,3% 25,5% 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky 9,0% 8,8% 8,3% 8,0% 8,0% 8,0% 7,9% 8,0% 8,1% 8,1% 7,9% 8,1% 8,1% 5 Zdravotníctvo 1,2% 1,2% 1,3% 1,4% 1,4% 1,4% 1,5% 1,5% 1,5% 1,5% 1,6% 1,6% 1,6% 6Spoločenské vedy, náuky a služby I 24,1% 24,5% 25,9% 26,0% 25,6% 26,1% 27,3% 26,9% 26,4% 26,8% 27,7% 27,0% 26,4% 7Spoločenské vedy, náuky a služby II 5,5% 5,7% 6,2% 6,4% 6,8% 7,0% 6,8% 6,7% 7,0% 7,3% 7,3% 7,0% 7,4% 8Vedy a náuky o kultúre a umení 0,9% 0,9% 1,1% 1,2% 1,2% 1,3% 1,3% 1,3% 1,3% 1,3% 1,4% 1,4% 1,4% Štruktúra podľa hlavných skupín odborov vzdelania Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 60

63 Tabuľka č. 4.2: Počet UoZ do 29 rokov so stredoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/ /2016 Obdobie ============== Hlavná skupina odborov vzdelania 2013/ / / / / / / / / / / / /03 Vývoj 1 Prírodné vedy 0,1% 0,1% 0,2% 0,2% 0,2% 0,2% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 2Technické vedy a náuky I 20,4% 20,2% 20,3% 20,1% 19,3% 18,4% 19,7% 19,3% 18,2% 17,8% 19,5% 18,6% 17,6% 3Technické vedy a náuky II 21,5% 21,5% 20,4% 20,0% 19,8% 19,5% 19,7% 20,0% 19,7% 19,3% 19,1% 19,6% 19,5% 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky 6,6% 6,7% 5,5% 5,3% 5,2% 5,3% 5,2% 5,4% 5,4% 5,6% 5,0% 5,4% 5,3% 5 Zdravotníctvo 1,3% 1,3% 1,6% 1,7% 1,7% 1,7% 2,0% 1,8% 1,8% 1,7% 2,0% 1,8% 1,8% 6Spoločenské vedy, náuky a služby I 38,4% 38,3% 38,7% 38,4% 36,7% 36,6% 38,7% 38,4% 36,9% 36,4% 37,7% 37,6% 35,5% 7Spoločenské vedy, náuky a služby II 9,5% 9,5% 10,8% 11,8% 14,6% 15,6% 12,0% 12,3% 15,1% 16,3% 13,8% 13,9% 17,1% 8Vedy a náuky o kultúre a umení 2,4% 2,3% 2,5% 2,5% 2,6% 2,7% 2,7% 2,6% 2,7% 2,7% 2,9% 3,0% 3,0% Štruktúra podľa hlavných skupín odborov vzdelania Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 61

64 Tabuľka č. 4.3: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/ /2016 Obdobie ============== Odbor vzdelania 2013/ / / / / / / / / / / / /03 Vývoj 7902 gymnázium obchodná akadémia mechanik opravár predavač murár krajčír kuchár, čašník; kuchárka, servírka stolár obrábač kovov elektrotechnika elektrické stroje a prístroje strojný mechanik elektromechanik strojárstvo hydraulické systémy obchod a podnikanie hotelová akadémia Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 62

65 Tabuľka č. 4.4: Počet UoZ do 29 rokov bez pracovných skúseností so stredoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/ /2016 Obdobie ============== Odbor vzdelania 2013/ / / / / / / / / / / / /03 Vývoj 7902 gymnázium obchodná akadémia autoopravár kuchár hotelová akadémia stavebná výroba kaderník elektrotechnika elektrické stroje a prístroje čašník, servírka mechanik počítačových sietí mechanik elektrotechnik obchod a podnikanie pracovník marketingu murár technické a informatické služby Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 63

66 Veľmi dôležité je sledovanie nezamestnanosti stredoškolských absolventov podľa hlavnej skupiny ich vzdelania, no i podľa konkrétneho odboru, ktorý vyštudovali. V prvom štvrťroku 2016 bolo najviac uchádzačov o zamestnanie na Slovensku, ktorí vyštudovali niektorý z odborov patriaceho do hlavnej skupiny 2 Technické vedy a náuky I. Skupina uchádzačov s týmto vzdelaním predstavovala 29,6 percenta zo všetkých uchádzačov o zamestnanie v danom čase. Už od roku 2013 boli títo uchádzači najpočetnejšou skupinou s približným podielom okolo 30 percent. Na druhom mieste boli od druhého kvartálu 2014 absolventi stredoškolských odborov patriacich do hlavnej skupiny 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I. Ich podiel bol v prvom štvrťroku 2016 na Slovensku 26,4 percenta. Do roku 2014 boli druhou najpočetnejšou skupinou uchádzači o zamestnanie, ktorí ukončili štúdium v hlavnej skupine odborov 3 Technické vedy a náuky II, ktorí boli od roku 2014 treťou najpočetnejšou skupinou s podielom približne 25 percent. Najpočetnejšou skupinou uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností boli v prvom kvartáli roka 2016 absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I. Ich podiel na všetkých uchádzačoch do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe bol 35,5 percenta. V prvom kvartáli roku 2013 bol ich podiel 38,4 percenta. Druhou najpočetnejšou skupinou boli absolventi odborov z hlavnej skupiny 3 Technické vedy a náuky II. Ich podiel medzi uchádzačmi o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe bol 19,5 percenta. Štruktúra uchádzačov o zamestnanie evidovaných na úradoch PSVR z pohľadu ukončeného odboru na strednej škole jasne dokazuje prvenstvo gymnazistov. V prvom kvartáli roku 2016 bolo na úradoch PSVR s ukončeným odborom 7902 gymnázium vyše uchádzačov o zamestnanie. Po nich bolo najviac uchádzačov s ukončeným vzdelaním v odbore 6317 obchodná akadémia. Na Slovensku ich bolo viac ako V porovnaní s prvým kvartálom roku 2015 početnosť uchádzačov v oboch vyštudovaných odboroch klesla, a to gymnazistov o viac ako osôb a absolventov obchodných akadémií taktiež o vyše V porovnaní uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností bola štruktúra stredoškolských absolventov na prvých dvoch miestach rovnaká ako pri štruktúre všetkých evidovaných uchádzačoch o prácu. V prvom štvrťroku 2016 bolo najviac uchádzačov do 29 rokov bez praxe s vyštudovaným odborom 7902 gymnázium, a to viac ako Na druhom mieste boli absolventi odboru 6317 obchodná akadémia, ktorých bolo vyše Medziročne sa počet uchádzačov v obidvoch skupinách znížil približne o viac než

67 V nasledujúcich grafoch sú znázornené podiely nových absolventov stredných škôl v rokoch 2013, 2014 a 2015, ktorí sa neuplatnili na trhu práce a zaradili sa medzi uchádzačov o zamestnanie, teda sa evidovali na príslušnom úrade práce, sociálnych vecí a rodiny (ďalej len úrad PSVR ). Boli to absolventi, ktorí nepokračovali v štúdiu na vysokej škole. V roku 2013 sa prví absolventi stredných škôl začali evidovať na prelome júla a augusta. 30 percent absolventov hlavnej skupiny odborov 2 Technické vedy a náuky I sa do decembra 2013 evidovalo na úrade PSVR ako nezamestnaní. Od tohto mesiaca ich počet nepretržite klesal. V roku 2014 sa najviac čerstvých absolventov evidovalo v septembri, a to 33 percent zo všetkých nových absolventov v danej hlavnej skupine odborov. V prvom kvartáli 2016 bol podiel evidovaných absolventov tejto hlavnej skupiny z roku 2013 a 2014 približne rovnaký. V roku 2015 bolo najviac nových absolventov evidovaných v septembri. Ich podiel na všetkých absolventoch hlavnej skupiny 2 Technické vedy a náuky I bol 32 percent. Pri absolventoch, ktorí vyštudovali odbor z hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky II bola situácia podobná ako v predchádzajúcom prípade. Najviac absolventov z roku 2013 s touto hlavnou skupinou bolo na úradoch PSVR evidovaných ako uchádzači o zamestnanie v decembri Ich podiel na absolventoch danej hlavnej skupiny odborov vzdelania v decembri 2013 bol 37 percent. V septembri roku 2014 bol podiel nových absolventov z hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky II až 40 percent. V roku 2015 dosiahol počet čerstvých absolventov so vzdelaním v danej hlavnej skupine maximum v septembri, kedy ich podiel bol 36 percent, teda 64 percent sa uplatnilo na trhu práce. Niektorí absolventi hlavnej skupiny odborov 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky sa po doštudovaní v roku 2013 evidovali ako uchádzači o zamestnanie až kým 38 percent z týchto absolventov v decembri 2013 dosiahlo maximum. V roku 2014 bol trend podobný roku 2013, no najvyšší počet nových absolventov tejto hlavnej skupiny bol evidovaný v októbri. V septembri roku 2015 až 33 percent nových absolventov nenašlo uplatnenie na trhu práce. Po týchto mesiacoch, kedy sa dosiahlo maximum, sa postupne začali uplatňovať na trhu práce a ich počet sa znižoval. U absolventov hlavnej skupiny odborov 5 Zdravotníctvo bolo v roku 2013 vidieť pozitíva. A to, že týchto absolventov bolo približne o 10 percent menej na úradoch PSVR ako všetkých absolventov bez ohľadu na odbor ich vzdelania. V roku 2013 bolo ako uchádzači o zamestnanie evidovaných maximálne 26 percent zdravotníckych absolventov z roku 2013, a to v decembri. V septembri 2014 bolo 34 percent čerstvých absolventov zdravotníckych odborov evidovaných na úrade PSVR. V prvom kvartáli roka 2016 boli už len 4 percentá absolventov hlavnej skupiny odborov 5 Zdravotníctvo z roku 2013 a 5 percent z roku 2014 evidovaných na úradoch PSVR na Slovensku. 65

68 September 2015 priniesol opäť 29 percent nových absolventov zdravotníckych odborov do radov nezamestnaných, no už od októbra títo našli svoje uplatnenie na trhu práce. Absolventi hlavnej skupiny odborov 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I každoročne končili na úradoch PSVR. Ich podiel bol viac ako 35 percent v decembri 2013, septembri 2014 bolo 37 percent nových absolventov tejto hlavnej skupiny nezamestnaných a v septembri 2015 ich bolo 36 percent. Absolventi hlavnej skupiny 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I sa tak radia medzi jedných z najťažšie uplatniteľných bezprostredne po doštudovaní. V prvom kvartáli roku 2016 bol však už podiel nezamestnaných s daným vzdelaním na úrovni 5 8 percent pri absolventoch z roku 2013 a Zaujímavou skupinou sú čerství absolventi odborov patriacich do hlavnej skupiny odborov 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II. Tí sa každoročne začali evidovať na úradoch PSVR na prelome júla a augusta, no najviac ich bolo v prvom kvartáli nasledujúceho roka po ukončení strednej školy. V marci 2014 bolo absolventov hlavnej skupiny 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II z roku 2013 evidovaných 36 percent. Po marci ich počet klesal až do augusta, kedy opäť viac týchto absolventov skončilo v evidencii nezamestnaných. Rovnaký trend bol viditeľný aj pri absolventoch tejto hlavnej skupiny z roku Tých bolo najviac nezamestnaných a evidovaných na úradoch PSVR taktiež v marci nasledujúceho roku, a to 23 percent, s klesajúcim počtom až do augusta. Absolventi roku 2015 sa z pohľadu minuloročných absolventov hlavnej skupiny 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II javil rovnako s mierou nezamestnanosti 20 percent v marci Pri pohľade na absolventov odborov z hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení vidieť podobnosť s vývojom nezamestnanosti všetkých absolventov v daných rokoch. Od decembra 2013 do marca 2014 bolo nezamestnaných približne 22 percent absolventov danej hlavnej skupiny z roku Nezamestnanosť všetkých absolventov bola o 10 percent vyššia, no jej vývoj bol rovnaký ako pri absolventoch hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. V roku 2014 bolo v septembri evidovaných 23 percent čerstvých absolventov tejto hlavnej skupiny ako nezamestnaných. Postupne sa počty absolventov vyučených v danej hlavnej skupine oboch ročníkov na úradoch PSVR znižovali až na úroveň všetkých absolventov. V septembri roka 2015 bolo rovnako 23 percent nových absolventov tejto hlavnej skupiny vedených ako uchádzač o zamestnanie. 66

69 Graf č. 4.2: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Technické vedy a náuky I v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.3: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Technické vedy a náuky II v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 67

70 Graf č. 4.4: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Poľnohospodársko lesnícke vedy v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.5: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Zdravotníctvo v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 68

71 Graf č. 4.6: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Spoločenské vedy, náuky a služby I v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.7: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Spoločenské vedy, náuky a služby II v SR v období 03/ /2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 69