Etická výchova. Učebné osnovy

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Etická výchova. Učebné osnovy"

Luboš Beneš
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Etická výchova Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné ETICKÁ VÝCHOVA 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Prvý, Druhý Gymnázium ISCED 3A 4 roky denná slovenský jazyk Charakteristika predmetu etická výchova Poslaním povinne voliteľného predmetu etická výchova je vychovávať osobnosť s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou, v ktorej úcta k človeku a k prírode, spolupráca, prosociálnosť a národné hodnoty zaujímajú významné miesto. Pri plnení tohto cieľa sa neuspokojuje iba s poskytovaním informácií o morálnych zásadách, ale zážitkovým učením účinne podporuje pochopenie a interiorizáciu (zvnútornenie) mravných noriem a napomáha osvojeniu správania sa, ktoré je s nimi v súlade. Pripravuje mladých ľudí pre život v tom zmysle, aby raz ako dospelí prispeli k vytváraniu harmonických a stabilných vzťahov v rodine, na pracovisku, medzi spoločenskými skupinami, v národe a medzi národmi. Etická výchova sa prvom rade zameriava na výchovu k prosociálnosti, ktorá sa odráža v morálnych postojoch a v regulácii správania žiakov. Pre etickú výchovu je primárny rozvoj etických postojov a prosociálneho správania. Jej súčasťou je aj rozvoj sociálnych zručností /otvorená komunikácia, empatia, pozitívne hodnotenie iných / ako aj podpora mentálnej hygieny, podieľa sa na primárnej prevencii porúch správania a učenia. Obsah učiva 1.ročníka etickej výchovy na gymnáziu nadväzuje na obsah učiva etickej výchovy na základnej škole. Upevňuje sa a prehlbuje v nasledovných tematických celkoch Komunikácia, Dôstojnosť ľudskej osoby a ľudské práva, Etika sexuálneho života. Obsah učiva 2.ročníka etickej výchovy využíva témy stanovené štátnym vzdelávacím programom - Dobré vzťahy v rodine, Filozofické zovšeobecnenie dosiaľ osvojených etických zásad, Etika práce, etika a ekonomika, ktoré sú doplnené i novými témami Občan a štát, Etika a demokracia. Nové témy rozširujú teoretické poznatky z geografie a náuky o spoločnosti o praktické skúsenosti a prehľad aktuálnej politickej situácie. Výučba sa realizuje v triedach a v areáli školy. Súčasťou etickej výchovy je spolupráca s charitatívnymi programami a projektami Unicefu na báze dobrovoľnej účasti žiakov a spoluprácou s občianskym združením Človek v ohrození. Všeobecné ciele etickej výchovy ako povinne voliteľného predmetu na gymnáziu je umožniť žiakom na primeranej úrovni pomenovať a vysvetliť základné etické postoje a spôsobilosti ďalej rozvíjať a zdokonaľovať u žiakov základné etické postoje a spôsobilosti, osvojené na základnej škole, ako sú sebaovládanie, pozitívne hodnotenie seba a druhých, komunikačné zručnosti, tvorivé riešenie medziľudských vzťahov atď., umožniť žiakom na primeranej úrovni vysvetliť základné etické pojmy, súvislosť medzi hodnotami a normami vysvetliť žiakom princípy náboženskej i nenáboženskej etiky, ukázať im cestu k pochopeniu a tolerovaniu správania a názorov spoluobčanov a spolužiakov vysvetliť žiakom dôležité hodnoty a etické normy, súvisiace so životom a zdravím, rodinným životom, rodičovstvom a sexualitou, ekonomickým životom a prácou v povolaní, posilniť u žiakov rozvíjanie morálneho úsudku a zmyslu pre zodpovednosť

2 pomocou zážitkových metód, nácviku a prepojením osvojeného správania s každodenným životom umožniť žiakom Výchovné a vzdelávacie stratégie etickej výchovy Komunikatívne a sociálno- interakčné kompetencie Výučba smeruje k tomu, aby žiaci dokázali : vedieť aktívne počúvať a rešpektovať názory druhých nepodliehať emóciám, nepoužívať morálne súdy a odsudzujúce hodnotenia uprednostňovať konštruktívny prístup, otvorenosť, čestnosť a slušnosť byť empatický vcítiť sa do prežívania iných a akceptovať ich potreby využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu prezentovať vlastný názor, ktorý je zrozumiteľný a akceptovateľný pre ostatných robiť etické analýzy s ohľadom na ľudské práva neustále si rozvíjať osobné a sociálne zručnosti Kompetencie tvorivo riešiť problémy kriticky myslieť, prehodnocovať fakty, identifikovať problémy pochopiť podstatu problému a vedieť urobiť záver riešiť konflikty kooperatívnym a spolupracujúcim spôsobom prijímať rozhodnutia a niesť za ne zodpovednosť pracovať tímovo, mať zručnosti spolupráce a priateľstva podieľať sa na skupinových rozhodnutiach participovať na živote triedy a školy Kompetencie občianske osvojiť si základné humanistické hodnoty a princípy demokracie uvedomiť si svoje práva, povinnosti, ľudské práva, záujmy, hodnoty, potreby a postoje v spojení so záujmami širšej skupiny orientovať sa v kultúrno-pluralitnom svete a použiť interkultúrne kontakty na obohatenie seba aj druhých aktívne reagovať na prejavy intolerancie, diskriminácie a xenofóbie zaujímať sa aktívne o veci verejné a zodpovedne konať zapájať sa do občianskeho života vo svojom okolí chrániť životné prostredie a kultúrne dedičstvo Intrapersonálne a interpersonálne kompetencie zamerať sa na sebapoznanie, sebazdokonaľovanie, sebakontrolu a sebareflexiu efektívne spolupracovať a mať tvorivý prístup v tímovej práci uvedomiť si svoju sociálnu pozíciu a rolu podieľať sa spoluzodpovedne na dosiahnutých cieľoch tímovej práce

3 rozvíjať zdravé a kooperujúce medziľudské vzťahy vážiť si vlastné zdravie a starať sa oň učiť sa učiť a celoživotne sa vzdelávať Pracovné kompetencie posúdiť vlastné reálne fyzické a duševné možnosti stanoviť si ciele a priority s ohľadom na svoje schopnosti, záujmovú orientáciu a životné podmienky byť schopný vstúpiť na trh práce zvažovať svoje predpoklady na podnikanie získavať a využívať informácie o vzdelávacích a pracovných príležitostiach Kompetencie využívať informačné technológie uvedomiť si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom chápať riziká používania informačno-komunikačných technológií získavať a spracovávať informácie z internetu a IKT Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku a prierezovej témy Stratégia vyučovania Metódy Postupy Formy práce Komunikácia = 1. ročník, 10 hod zážitková metóda, DVD film Prvky verbálnej a neverbálnej komunikácie, Počúvanie, interview kreslenie, hry, scénky, improvizácie, beseda, interview Dôstojnosť ľudskej osoby = 1.ročník, 12 hod - Ľudské práva zážitková metóda, test, Aktivity zamerané na sebapoznanie, sebaúctu, sebareflexiu, pozitívne hodnotenie druhých, empatiu, tvorivosť a originalitu kreslenie, práca s obrázkami, tvorba plagátu, nástenky Etika sexuálneho života = 1.ročník, 11 hod Situačno problémová metóda, Obrazový materiál DVD film test Rozdiel medzi kamarátstvom, priateľstvom a láskou, zodpovednosť, zrelosť, metódy regulácie počatia, pohlavné choroby, ochrana zdravia práca s internetom, dotazník, prezentácia, riešenie problémovej situácie, Občan a štát = 2. ročník, 6 hod Situačno problémová metóda, Obrazový materiál Občan a verejná správa, zložky a orgány štátnej moci, Formy štátu, formy vlády, Politická mapa Európy a sveta skupinová práca, Práca s politickou mapou sveta, Aktuality z novín a časopisov

4 Etika a demokracia = 2. ročník, 6 hod DVD dokument. film, reflexia Verejná, štátna správa, Samospráva, Kontrola verejnej správy samostatná práca, práca s tlačou, hranie rolí Dobré vzťahy v rodine = 2. ročník, 6 hod Zážitková metóda, DVD film, Hodnoty, normy, práva a povinnosti členov rodiny, sociálne pozície súrodencov a ostatných členov rodiny, Záujmy, harmonogram dňa, Vzory, ideály, plány, Funkcie rodiny kreslenie, tvorba rodinného rozpočtu, anketa, vystrihovanie vzorov z časopisov, scénky, prezentácie Filozofické zovšeobecnenie dosiaľ osvojených etických zásad = 2. ročník, 8hod - Multikultúrna výchova DVD dokument. film, reflexia Rôznorodosť názorov, kultúr, tradícií, zvykov, filozofií, náboženstiev, sociálnych a životných podmienok Skupinová, Prezentácie tradícií, zvykov, životných štýlov, scénky interkultúra Etika práce, etika a ekonomika = 2.ročník, 6 hod Test, problémová metóda, Brainstorming, Hranie rolí Duševná a fyzická práca, podnikanie a zamestnanie, odpočinok a workholizmus, spolupráca a súťaživosť Beseda s osobnosťou, Cesta k úspechu, Poster, Voľba profesie Učebné zdroje Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne výučbové prostriedky Ďalšie zdroje Komunikácia Dôstojnosť ľudskej osoby Etika sexuálneho života Občan a štát Etika a demokracia Dobré vzťahy v rodine Lenz, L.- Krížová, O.: Metodický materiál k predmetu etická výchova; Miedzgová, J.: Základy etiky; Prevendárová, J. Kubíčková, G. : Základy rodinnej a sexuálnej výchovy; Roche Olivar, R. Etická výchova; Tabuľa Televízor DVD Dataprojektor Notebook Magnetofón Video Knihy Denná tlač PC Zošit Papier Farbičky Nožnice Časopisy Fotky Lepidlo Nástenky Špendlíky Spinky Špagát Obrázky Internet www. infovek,sk www. modernaskola.sk aktuality knižnica exkurzie Unicef OZ- Človek v ohrození

5 Filozofické zovšeobecnenie dosiaľ osvojených etických zásad Etika práce, etika a ekonomika Alexová,S.- Vopel,K. : Nechaj ma, chcem sa učiť sám! Krížová,O.: Prosociálna výchova ako východisko pre spolužitie. MPC Bratislava 2006 Bagalová, Ľ. Gogolová,D.: Ľudské práva a zručnosti potrebné na ich uplatnenie. ŠPÚ Bratislava 2007 Ďurajková,D.- Vargová,D,: Multikultúrna výchova, áno, alebo nie? MPCB Bratislava 2007 Jozefína Machajová a kol.: Občan a verejná správa

Podobné dokumenty

Etická výchova. Učebné osnovy. Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru

Etická výchova. Učebné osnovy. Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Etická výchova Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Stupeň vzdelania Dĺţka štúdia Forma štúdia Vyučovací