Příloha č. 1: Fotodokumentace - základní škola Tvrdonice

Transkript

1 Příloha č. 1: Fotodokumentace - základní škola Tvrdonice Obr. 6: Budova základní školy (orig.). Obr. 7: Vchod do základní školy (orig.).

2 Příloha č. 2: Fotodokumentace - základní škola Lanţhot Obr. 8: Budova základní školy (orig.). Obr. 9: Učebna přírodních věd (orig.). Obr. 10: Učebna přírodních věd (orig.).

3 Příloha č. 3: Fotodokumentace - základní škola Brno Obr. 11: Budova základní školy (orig.).

4 Příloha č. 4: Fotodokumentace - pozorování a pokusy s půdou Obr. 12: Zkumavky (orig.). Obr. 13: Odměrné válce (orig.). Obr. 14: Kádinky (orig.).

5 Obr. 15: Filtrační nálevky (orig.). Obr. 16: Kahan (orig.). Obr. 17: Trojnožka s azbestovou síťkou (orig.).

6 Obr. 18: Indikátorové papírky (orig.). Obr. 19: Semínka ředkvičky (orig.). Obr. 20: Žížala obecná (orig.).

7 Obr. 21: Žížalárium (orig.). Obr. 22: Kompost (orig.). Obr. 23: Větrná eroze (orig.).

8 Příloha č. 5: Didaktický test pro ţáky 9. tříd Milé žákyně a milí žáci, jmenuji se Martina Poláčková a jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Ráda bych vás touto cestou požádala o vyplnění krátkého vědomostního testu, který máte právě před sebou. Tento vědomostní test slouží k zjištění vašich dosavadních znalostí o tématickém celku půda a jeho vyplnění vám nezabere více jak 15 minut. Veškeré zjištěné informace budou zpracovány pouze pro účely mé diplomové práce. Vědomostní test je anonymní (tzn., že nevyplňujete jméno a příjmení). Předem vám děkuji za vaši spolupráci. INFORMACE O RESPONDENTOVI Pohlaví: dívka chlapec Oblíbená část přírodopisu (vyber jednu možnost): botanika zoologie biologie člověka geologie ekologie Pololetní známka z přírodopisu: Velikost sídla školy: do obyvatel obyvatel nad obyvatel Úkol 1 (14 b): Půda obsahuje ţivé a neţivé sloţky. V tabulce označ, o jakou sloţku se jedná. Ke sloţení půdy přiřaď správnou charakteristiku podle písmene. SLOŢENÍ PŮDY NEŢIVÁ SLOŢKA ŢIVÁ SLOŢKA PÍSMENO CHARAKTERISTIKA pevná část půdy (anorganická) A - odumřelé zbytky rostlin a živočichů mikroorganismy (bakterie a houby) B - plynná složka humus C - provětrávají půdu kořeny ţivých rostlin D - kapalná složka voda E - rozkládají odumřelá těla rostlin a živočichů drobní ţivočichové (např. žížala) F - směs jemného písku, jílu, prachu a kamínků vzduch G - čerpají minerální látky

9 Úkol 2 (9 b): Zaškrtni, o jaký půdní druh se jedná. Pod obrázky napiš půdní druhy. PÍSČITÉ HLINITÉ JÍLOVITÉ Obsahují největší půdní částice: Jsou tvořeny nejmenšími půdními částicemi: Jsou tvořeny většími i menšími půdními částicemi: Nejvíce zadržují vodu: Nejvíce propouštějí vodu: Pro zemědělství jsou nejvhodnější:. Úkol 3 (12 b): Urči, které půdní typy převaţují v níţe uvedených oblastech ČR. Očísluj půdní typy podle úrodnosti čísly 1 4 (1 - nejúrodnější půda, nejvíce humusu) a rozhodni, kterou plodinu je vhodné pěstovat. PŮDNÍ TYP PŘEVAŢUJÍCÍ VÝSKYT V ČR ÚRODNOST PŮDY PĚSTOVANÉ PLODINY černozemě horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves kambizemě (hnědé lesní půdy) horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves hnědozemě horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves podzolové půdy horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves

10 Úkol 4 (9 b): Z nabídky vyber, jakým způsobem můţeš zvyšovat úrodnost půdy. PŘÍRODNÍ HNOJIVA POVRCHOVÁ TĚŢBA STŘÍDÁNÍ PLODIN VHODNÉ ZAVLAŢOVÁNÍ PRŮMYSLOVÁ HNOJIVA VHODNÉ OBDĚLÁVÁNÍ SKLÁDKA ODPADŮ VHODNÉ ODVODŇOVÁNÍ ZÁSTAVBA Úkol 5 (12 b): Zahrádkáři pouţívají pro zvyšování úrodnosti půdy kompost. Označ, co patří do kompostu. ZBYTKY OVOCE SKLO SUCHÉ LISTÍ POPEL DRCENÁ KŮRA CITRUSOVÉ PLODY KVETOUCÍ PLEVEL POSEKANÁ TRÁVA PLAST SLUPKY A ZBYTKY ZE ZELENINY ROSTLINY NAPADENÉ CHOROBAMI A ŠKŮDCI KUCHYŇSKÉ ROSTLINNÉ ZBYTKY

11 Příloha č. 6: Autorské řešení didaktického testu Milé žákyně a milí žáci, jmenuji se Martina Poláčková a jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Ráda bych vás touto cestou požádala o vyplnění krátkého vědomostního testu, který máte právě před sebou. Tento vědomostní test slouží k zjištění vašich dosavadních znalostí o tématickém celku půda a jeho vyplnění vám nezabere více jak 15 minut. Veškeré zjištěné informace budou zpracovány pouze pro účely mé diplomové práce. Vědomostní test je anonymní (tzn., že nevyplňujete jméno a příjmení). Předem vám děkuji za vaši spolupráci. INFORMACE O RESPONDENTOVI Pohlaví: dívka chlapec Oblíbená část přírodopisu (vyber jednu možnost): botanika zoologie biologie člověka geologie ekologie Pololetní známka z přírodopisu: Velikost sídla školy: do obyvatel obyvatel nad obyvatel Úkol 1 (14 b): Půda obsahuje ţivé a neţivé sloţky. V tabulce označ, o jakou sloţku se jedná. Ke sloţení půdy přiřaď správnou charakteristiku podle písmene. SLOŢENÍ PŮDY NEŢIVÁ SLOŢKA ŢIVÁ SLOŢKA PÍSMENO CHARAKTERISTIKA pevná část půdy (anorganická) A - odumřelé zbytky rostlin a živočichů mikroorganismy (bakterie a houby) B - plynná složka humus C - provětrávají půdu kořeny ţivých rostlin D - kapalná složka voda E - rozkládají odumřelá těla rostlin a živočichů drobní ţivočichové (např. žížala) F - směs jemného písku, jílu, prachu a kamínků vzduch G - čerpají minerální látky

12 Úkol 2 (9 b): Zaškrtni, o jaký půdní druh se jedná. Pod obrázky napiš půdní druhy. PÍSČITÉ HLINITÉ JÍLOVITÉ Obsahují největší půdní částice: Jsou tvořeny nejmenšími půdními částicemi: Jsou tvořeny většími i menšími půdními částicemi: Nejvíce zadržují vodu: Nejvíce propouštějí vodu: Pro zemědělství jsou nejvhodnější: jílovitá půda hlinitá půda písčitá půda Úkol 3 (12 b): Urči, které půdní typy převaţují v níţe uvedených oblastech ČR. Očísluj půdní typy podle úrodnosti čísly 1 4 (1 - nejúrodnější půda, nejvíce humusu) a rozhodni, kterou plodinu je vhodné pěstovat. PŮDNÍ TYP PŘEVAŢUJÍCÍ VÝSKYT V ČR ÚRODNOST PŮDY PĚSTOVANÉ PLODINY černozemě horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves kambizemě (hnědé lesní půdy) horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves hnědozemě horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves podzolové půdy horské oblasti vrchoviny pahorkatiny nížiny brambory kukuřice pšenice oves

13 Úkol 4 (9 b): Z nabídky vyber, jakým způsobem můţeš zvyšovat úrodnost půdy. PŘÍRODNÍ HNOJIVA POVRCHOVÁ TĚŢBA STŘÍDÁNÍ PLODIN VHODNÉ ZAVLAŢOVÁNÍ PRŮMYSLOVÁ HNOJIVA VHODNÉ OBDĚLÁVÁNÍ SKLÁDKA ODPADŮ VHODNÉ ODVODŇOVÁNÍ ZÁSTAVBA Úkol 5 (12 b): Zahrádkáři pouţívají pro zvyšování úrodnosti půdy kompost. Označ, co patří do kompostu. ZBYTKY OVOCE SKLO SUCHÉ LISTÍ POPEL DRCENÁ KŮRA CITRUSOVÉ PLODY KVETOUCÍ PLEVEL POSEKANÁ TRÁVA PLAST SLUPKY A ZBYTKY ZE ZELENINY ROSTLINY NAPADENÉ CHOROBAMI A ŠKŮDCI KUCHYŇSKÉ ROSTLINNÉ ZBYTKY

14 Příloha č. 7: Ţákovské řešení didaktického testu

15

16

17 Příloha č. 8: Úspěšnost řešení didaktického testu