a přežívá všechnu změnu.
|
|
- Klára Švecová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Tajné učení Rosekruciánů byl vždy oblíbeným UNIVERZÁLNÍ symbolem okultistů PLAMEN ŽIVOTA pro universální život V tajném učení Rosekruciánů v projevu. nalezneme následující Když je pojem duch Pátý aforismus: užíván k označení života, Pátý aforismus pak plamen či oheň V. Jeden je byly vždy Plamen života. symbolem ducha. Mnohé jsou A vskutku, plamen jiskry v Plameni. je nejvhodnější Jakmile je Plamen symbol pro život, zažehnut, rozněcuje který nás může napadnout. vše ve svém rozsahu. Neboť plamen, ačkoliv Oheň je ve všem vždy zůstává stejný, a všude; není nikdy složen ani v jeho působišti není nic dvě následující vteřiny temného ani chladného. ze stejných částic či jisker. V tomto Pátém aforismu Plamen samotný stvoření je rosekrucián ve své esenci směřován, aby věnoval vždy zůstává stejný svoji pozornost a nezměněn, konceptu přesto jeho projev universálního života je vždy doprovázen života Světové duše, a spojen prostupující všechno s objevováním všude ve své a mizením bezpočtu sféře existence. malých částic Tento koncept materiální substance, Světové duše jako které rozněcuje do jisker, hořícího ohně života, pak ničí v procesu hoření, přetrvávajícího a následně v celém vesmíru nahrazuje jinými ve všech jeho částech, podobné povahy. je reprezentován A tak je tomu rosekruciány s universálním životem. symbolem kruhu vyplněného Vždy přetrvává planoucím ohněm. bez obměny a změny Symbolem života ve své esenci, byl vždy přesto projevujíc se ve všech okultních učeních neustále planoucí oheň. skrze a v bezpočtu Věčný universální oheň, materiálních forem, či plamen, které přicházejí a odcházejí který rozněcuje vše, a jsou postupně co se vystaví nahrazovány jinými formami. jeho působení, Forma se objevuje, přesto vždy zůstává je pohlcena a zaniká nezměněn a neztlumen přesto Plamen přetrvává ve své esenci, a přežívá všechnu změnu. Ti, kteří se ponořili hluboko do esoterických učení, si jsou vědomi, že je zde mnoho dalších dobrých důvodů, proč je plamen či oheň nejlepším možným symbolem života, ale nebylo by vhodné zacházet v tento čas a na tomto místě do těchto dalších důvodů. Bylo původně učením vědy, že vesmír byl složen ze dvou velkých tříd věcí, jak následují: (1) Živé věci a (2) Neživé věci. Do první třídy byl zařazen všechen lidský a zvířecí život, alespoň po čas jejich živé existence; rostliny byly poté přidány vědou. Do druhé třídy byly zařazeny všechny věci pod úrovní zvířecí či rostlinnou; bylo učeno, že minerály, chemické elementy atd. byly zcela bez života. Ale esoterické školy myšlení vždy trvaly na principu, že ve vesmíru není nic bez života že vše bylo proniknuto životem v nějaké formě, stupni, nebo fázi. A hle! Moderní věda konečně dosáhla bodu, kde plně souhlasí s tímto důležitým Video k těmto titulkům naleznete v seznamu filmů: Strana 1 / 5
2 bodem. a podle dobře Věda prakticky definovaného vzoru, vytvořila protějšky plánu, či designu dvojatomů tak věrně vzoru, či živých krystalů jako těla vytvořila uměle, rostlin či zvířat. v laboratořích, Jistota je přítomna stvoření podobná těmto v krystalické kreativní spojením mezi minerálními životní aktivitě. a zvířecími formami. A nejenom že Dvojatomy jsou krystal tímto malinké geometrické formy způsobem roste složené z drobné skořápky jako rostlina či zvíře, křemitého materiálu ale také se uzavírající nepatrnou kapku reprodukuje plasmy, jakožto tmelu. oddělením a odloučením, Tato stvoření stejně jak činí jedinci jsou viditelná nižších forem rostlinného pod mikroskopem a živočišného života. a jsou tak malá, Rozlišující bod, že by jich mohly mezi růstem být posbírány tisíce a reprodukcí na hlavičce špendlíku. krystalických forem Tak blízce a těch vyšších forem života připomínají krystaly, byl dosud vnímán že je třeba velmi následujícím způsobem: pečlivého zkoumání, krystal přijímá aby je bylo možno své živiny rozlišit od pravých krystalů; z vnějšku a přesto jsou živé, a buduje svoji a předvádí všechny tělesnou strukturu funkce života. na svém vnějším povrchu, Krystaly, jak víte, se rodí, zatímco nízké formy rostou, žijí rostlinného a živočišného a mohou být zabity života přijímají chemikáliemi či elektřinou. živiny z vnějšku, Někteří badatelé ale budují objevili náznaky svou tělesnou strukturu základních rozmnožovacích zevnitř. funkcí v určitých krystalech. Kdyby měl krystal Vědecký spisovatel měkké jádro řekl: Krystalizace, a zacházel s výživou jak nyní poznáme, stejným způsobem, jako není jen pouhé mechanické nízké formy rostlinného či sdružování mrtvých atomů živočišného života (budování je to zrození. zevnitř) byl by téměř Formy krystalu identický s dvojatomem; z matky tekutiny nebo kdyby dvojatom a jeho těla vznikají rostl z vnějšku systematicky, pravidelně a měl tvrdé jádro, byl by považován za skutečný krystal; tedy, jak vidíte, je mezi nimi ve skutečnosti velmi malý rozdíl. A nyní hleďte! dokonce i tato definice bude zjevně vymazána objevem umělých živých krystalů, vyvinutých v laboratoři. Obezřetné vědecké testy zjistily, že je zde to, co je známo jako únava pružnosti v kovech, která je zmírněna odpočinkem či volnem. že tato skutečnost se vztahuje také na žiletky, jejichž ostří se krátkým odpočinkem obnoví, tedy potvrzujíc starou pověrčivost uživatelů žiletek. že vidličkové ladičky ztrácejí nadužíváním svoji schopnost vibrace, kterou krátký odpočinek obnovuje. že strojům ve válcovnách a továrnách prospívá občasný den volna. že kovy jsou náchylné k nemocem a infekcím a v některých případech bylo zjištěno, že byly skutečně otráveny a následně uzdraveny protilátkami. že okenní sklo, zvláště jemně tvrzené sklo chrámových oken, podléhá infekční nemoci šířící se z jedné okenní tabule na druhou a vedoucí k rozpadu Video k těmto titulkům naleznete v seznamu filmů: Strana 2 / 5
3 materiálu skla. na vnější stimuly, demonstroval že nástroje pracujících profesor Bose, prodělávají vyčerpání že v mnoha případech a že jsou lepší takzvaná po občasném volnu neorganická hmota, jako nebo delší pauze. kovy, minerály, apod., Každý všímavý mechanik dává odezvu pozoroval na takové stimuly, určité výstřednosti což je podobné, ne-li u konkrétních strojů, které vskutku identické potřebují domlouvání. odezvě hmoty Nejpřesvědčivější složené z těl vědecká zpráva o tomto živých zvířat, rostlin zajímavém tématu, a lidí. alespoň dle dosavadních Vynalezl určitý znalostí spisovatele, velmi citlivý přístroj je ta, která cituje na zaznamenávání slavné série a měření takových reakcí, experimentů prováděných zaznamenávající je na takzvané jako křivky neživé hmotě, na navíjející se válec. před několika lety V těchto experimentech a které jsou zaznamenány použil ten v knize s názvem nejcitlivější Odezva v živém vědecký přístroj, a neživém, zvaný galvanometr. vědci, kteří prováděli Galvanometr experimenty, profesorem zaregistruje J. Chunderem Bosem to nejslabší podráždění z Kalkatské univerzity, nervové hmoty, který ve vědeckém světě nebo živého svalu; zastává a experimenty dokázaly, vysoké postavení. že také zaznamenával Experimenty profesora střídání Bose vzbudily minerálů, kovů, atp., ohromný zájem podrobených stimulaci v prominentních vědeckých vnější silou; kruzích a velmi pomohly kdy křivky či stopy podepřít byly prakticky identické závěry ostatních vědců, ve všech případech. kteří říkali, Profesor Bose udává, že nic takového že když připojil jako mrtvá hmota galvanometr není. ke kusům různých kovů, Postupujíc od dávaly podobnou odezvu, základního postulátu, když do nich udeřil, či s nimi že nejlepší a jediný skutečný kroutil; čím větší test přítomnosti života stupeň podráždění je odezva hmoty způsobeného v kovu, tím větší míra odezvy. Měli bychom brát na vědomí, že živý nerv či sval reaguje a registruje přesně tím samým způsobem a jak jen dosud přístroj signalizoval, odezva svalu, nervu, kovu a minerálu byly stejné. Stejně jako nerv zaznamenával vyčerpání po často opakované stimulaci, to samé registroval i kov či minerál. A stejně jako nerv či sval zaznamenali obnovení síly po odpočinku, ta samé registroval i kov či minerál. Všem záměrům a účelům dala živá a neživá hmota stejnou odezvu a důkaz života. Navíc, přístroj odhalil něco jako tetanus v kovech, způsobený opakovanými údery; zotavení po odpočinku bylo také zaznamenáno. Navíc, několik kovů zaznamenalo vyčerpání z jiných příčin; a v některých případech kovy vykázaly účinek otravy, zotavení použitím protilátek a také známky vzrušení či intoxikace z jiných forem stimulací. Experimenty také ukázaly, že kovy projevují stav podobný spánku; že mohou být zabity; že projevují Video k těmto titulkům naleznete v seznamu filmů: Strana 3 / 5
4 strnulost a lenivost; v obou případech že se vzbouzejí a mohou bylo zjevně způsobeno, být vybuzeny k aktivitě; že něco uvnitř hmoty že mohou být stimulovány, přestalo fungovat, posíleny, něco co může být oslabeny, omámeny zváno duší, stejně či intoxikovány; jako jakýmkoliv že trpí pod extrémním jiným názvem. chladem či horkem; Běžný student že reagují na přítomnost chemie a fyziky některých drog je seznámen stejně jako živé rostliny s tím, co je nazýváno a zvířata. metalická vegetace, Kus oceli podrobené zejména v případě účinku otravy olověného stromu, zaznamenal ve kterém se projevuje na citlivém přístroji přítomnost postupné chvění rostlinných forem z hlediska a slábnutí, vyúsťující kyselých roztoků určitých v konečnou smrt, metalických látek. stejně jako je tomu V případě u kusu živočišné hmoty, olověného stromu nebo tělesného orgánu je umístěn kyselý roztok zvířete, nebo kusu acetátu olova živé hmoty do lahve se širokým hrdlem, rostliny. ze zátky Když byl vzkříšen, této lahve než bylo příliš pozdě, vede dolů odezva kovu kus měděného drátu, byla stupňovitá, stejně na jehož konci jako tomu bylo u svalu. je zavěšen kus zinku, Nejzajímavějším faktem který visí uprostřed je vyjádření olověného roztoku. experimentátora, Když je láhev zašpuntována, že dokonce i jedy, měděný drát které sloužily k zabití začíná být obklopen kovů, ukázaly stejnou růstem citlivost na působení metalického olova, jiných jedů blízce připomínajícím a bylo zjištěno, že velmi jemný mech, sami mohou být kdy tento mech postupně zabity jinými jedy. nabude větve a větévky Avšak v případě a nakonec listoví, nakonec těchto se vytvoří miniaturní zabití kovů keř či strom. se molekulární struktura Jiné metalické roztoky zjevně nezměnila, vytvářejí obdobné úkazy. stejně jako není dotčena Ledek, vystavený účinkům obdobná struktura polarizovaného světla, ve zvířecí tkáni na sebe bere tvary blízce připomínající orchidej. Krystaly mrazu formují na okenních tabulích tvary lupení, větviček, jehličí, květů, květin, atd. Mnohé kovy mají sklon krystalizovat do forem vegetačního růstu; a to je obzvláště důležité, když si připomeneme, že krystaly začínají být moderní vědou považovány za téměř živé, jak je poznamenáno v předchozím oddílu této kapitoly. Vědecké časopisy před několika lety obsahovaly zmínky ohledně zajímavého experimentu, provedeného německým vědcem, užívajícím určité metalické soli. Vědec podrobil soli účinku galvanického proudu a byl ohromen, když zjistil, že okolo záporného pólu či katody baterie, se začaly shlukovat částice metalické soli do tvaru miniaturní houby se stopkou a kloboukem jako deštníkem. Tyto metalické houby nejdříve vykazovaly transparentní vzhled, ale postupně získaly barvu, a nakonec nabyly na stopkách barvu světlé slámy se světle červenou barvou na vršku deštníku a s jemně růžovým Video k těmto titulkům naleznete v seznamu filmů: Strana 4 / 5
5 odstínem pod povrchem. jsou jen pouhými kvalitami Ale ten nejvíc ohromující hmoty a je možné je nalézt rys toho jevu ve všech formách bylo to, že metalická hmotných objektů, houba měla jemné žíly je třeba pouze obrátit, drobných trubic aby odhalilo pravdu, probíhajících podél odedávna pronášenou vnitřku stopek, dávnými okultisty, skrze které konkrétně že hmota byla přiváděna je jen pouhé vnější roucho výživa a další materiál duše (života-mysli) pro růst a že všechny materiální houba tak byla formy jsou obdařeny živena zevnitř, životem a myslí. jak je tomu v případě Koncepce materialistů skutečné plísňové houby. je pouhou Zdálo se, že ve všech obrácenou pyramidou záměrech a cílech omylu, byly tyto metalické houby zatímco koncepce prakticky spojující okultistů je vazbou mezi pevně postavena minerálním a v hlubokém klidu, a rostlinným životem. skutečná pyramida pravdy Jak bylo stanoveno ta skála věků, která nemůže jinde v této kapitole, být nikdy převrácena, moderní věda nyní neboť spočívá přímo stojí na prahu a pevně na věčné objevu (prostřednictvím základně bytí. skutečného laboratorního Pamatuj si, ó žáku, důkazu), že není nic takového rosekruciánský aforismus, jako neživá hmota že Oheň je ve všem a že všechno je živé. a všude: Navíc věda přichází v jeho působišti velmi blízko k místu, není nic kdy bude vnímat temného či chladného. pravdu starého okultního axiomu, že Všechna síla je síla vůle, a že pohyby elektronů, atomů, molekul a spousty hmoty jsou jako odpověď na vnitřní cítění vyplývající z přitažlivosti nebo odpuzování k či od jiných forem hmoty a působení vůle v odpověď na to. Tvrzení materialistů, že život a mysl Video k těmto titulkům naleznete v seznamu filmů: Strana 5 / 5
Titul: TV_1329_Tajnej Doktríny rosekruciánov_jeden a Mnoho
Tajné učení Rosekruciánů JEDEN A MNOHO V tajném učení Rosekruciánů najdeme následující čtvrtý aforismus: Čtvrtý aforismus IV. Jeden se stává Mnohými. Jednota se stává Růzností. Totožný se stává Rozmanitým.
FYZIKA MIKROSVĚTA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Fyzika mikrosvěta - 3. ročník
FYZIKA MIKROSVĚTA Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Fyzika mikrosvěta - 3. ročník Mikrosvět Svět o rozměrech 10-9 až 10-18 m. Mikrosvět není zmenšeným makrosvětem! Chování v mikrosvětě popisuje kvantová
OPAKOVÁNÍ- STAVBA A VÝVOJ ZEMĚ, GEOLOGICKÉ VĚDNÍ OBORY. PRAVDA NEBO LEŽ? Co už vím o vzniku Země a geologických oborech.
OPAKOVÁNÍ- STAVBA A VÝVOJ ZEMĚ, GEOLOGICKÉ VĚDNÍ OBORY PRAVDA NEBO LEŽ? Co už vím o vzniku Země a geologických oborech. Urči, zda jsou následující tvrzení pravdivá či nepravdivá. Pravdivá tvrzení označ
Zima přichází do naší školy Authors: Ayse OĞUZ UNVER, Kemal YURUMEZOĞLU and Songul SEVER. Mat. years
9-11 years Mat Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Přírodní vědy Klíčové pojmy: fotosyntéza, energie, světlo Cílová věková skupina: 9-11 let Materiály a pomůcky (pro každou skupinu): zelené, žluté a suché
Pracovní listy pro žáky
Pracovní listy pro žáky : (Ne)viditelná DNA Úvod do tématu Přečtěte si následující tři odborné články a přiřaďte k nim názvy oborů, ve kterých se využívá metod izolace DNA: forenzní genetika, paleogenetika,
VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody
VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody Čtvrté skupenství vody: Hexagonální voda: Na univerzitě ve Washingtonu bylo objeveno čtvrté skupenství vody, což může vysvětlit
Zdroje elektrického napětí
Anotace Učební materiál EU V2 1/F15 je určen k výkladu učiva zdroje elektrického napětí fyzika 8. ročník. UM se váže k výstupu: žák uvede hlavní jednotku elektrického napětí, její násobky a díly Zdroje
Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie
Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie Universum Na počátku všeho byl zřejmě jen záblesk prvotního světla vědomí. Jiskřička energie, která měla svou vlastní inteligenci, svou vlastní počáteční tvořivou
1 About Science. Věda je studium o přírodních pravidlech
Věda je studium o přírodních pravidlech Nemůžeme ovládat pohyb Země, ale zjistili jsme, proč se Země pohybuje. O těchto pravidlech je tato kniha. Porozumění těmto pravidlům přináší obohacení našeho pohledu
Metalografie ocelí a litin
Metalografie ocelí a litin Metalografie se zabývá pozorováním a zkoumáním vnitřní stavby neboli struktury kovů a slitin. Dále také stanoví, jak tato struktura souvisí s chemickým složením, teplotou a tepelným
SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.
SKLENÍKOVÝ EFEKT Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny. SKLENÍKOVÝ EFEKT: SKUTEČNOST NEBO VÝMYSL? Živé věci potřebují k přežití energii. Energie, která udržuje život na Zemi, přichází
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní
OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:
OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE: A 1. Čím se zabývá MINERALOGIE? 2. Co zkoumá PALEONTOLOGIE? 3. Co provádí geolog při terénním průzkumu? 4. Kdy vznikla Země? 5. Jaká byla prvotní atmosféra na Zemi? 1 6. Uveď
TC energy design. Síla tvaru, která tvoří život. Katalog produktů
TC energy design Síla tvaru, která tvoří život Katalog produktů Vize Karafa TC na každém stole světa 2 TC design Jedinečnost designu karaf TC spočívá v nezaměnitelném tvaru, který vzniknul převedením tónů
Datum: 21. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.
Datum: 21. 8. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_93 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
NĚMECKÉ MUZEUM HYGIENY V DRÁŽĎANECH SE PŘEDSTAVUJE...
NĚMECKÉ MUZEUM HYGIENY V DRÁŽĎANECH SE PŘEDSTAVUJE... 3. SMRTELNÁ MEDICÍNA heißt duben 2007 workshop Kultur verbindet Kultura spojuje přenos informací NMH kraje - školy zajištění servisu a služeb muzea
VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_008 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Vztahy mezi organismem a prostředím Vyučovací
15. Elektrický proud v kovech, obvody stejnosměrného elektrického proudu
15. Elektrický proud v kovech, obvody stejnosměrného elektrického proudu 1. Definice elektrického proudu 2. Jednoduchý elektrický obvod a) Ohmův zákon pro část elektrického obvodu b) Elektrický spotřebič
Program nejvhodnější kombinace produktů. Vyvinut odborníky Vědeckého a inovačního Střediska Společnosti v roce 2001.
Program nejvhodnější kombinace produktů. Vyvinut odborníky Vědeckého a inovačního Střediska Společnosti v roce 2001. Nejmodernější názor na lidské zdraví je souladem pradávných zkušeností a novodobých
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- PZC 2/1 Látky Střední odborná škola
Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka. Animace 1: pavouk, mravenec a včela.
Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka Na otázku, proč bychom měli studovat fyziku, již odpověděl Bacon, který byl velmi zajímavou postavou 17. století. Byl první, který se pokusil o logickou
Floating vodoléčebná zdravotní technika
Floating vodoléčebná zdravotní technika Rozhodnutím Státního ústavu pro kontrolu léčiv Praha a pověření Ministerstva zdravotnictví ČR je floatingová vana díky svým prokazatelným léčebným účinkům zařazena
Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-PŘ. Eva Wolfová Eva Wolfová
Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-PŘ Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 37 10. 9. 38 12. 9. 39 20. 9. 40 21. 9. 41 24.
Složky potravy a vitamíny
Složky potravy a vitamíny Potrava musí být pestrá a vyvážená. Měla by obsahovat: základní živiny cukry (60%), tuky (25%) a bílkoviny (15%) vodu, minerální látky, vitaminy. Metabolismus: souhrn chemických
ELEKTROLÝZA. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 13. 3. 2012. Ročník: osmý
Autor: Mgr. Stanislava Bubíková ELEKTROLÝZA Datum (období) tvorby: 13. 3. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Chemické reakce 1 Anotace: Žáci se seznámí s elektrolýzou. V rámci
Chemické složení vesmíru
Společně pro výzkum, rozvoj a inovace - CZ/FMP.17A/0436 Chemické složení vesmíru Jak sledujeme chemické složení ve vesmíru? Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Mendelova univerzita v Brně,
Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku
Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku Komentář ke hře: 1. Třída se rozdělí do čtyř skupin. Vždy spolu soupeří dvě skupiny a vítězné skupiny se pak utkají ve finále. 2. Každé z čísel skrývá otázku.
5.06 Teichmanovy krystaly (důkaz krve). Projekt Trojlístek
5. Forenzní chemie (chemie v kriminalistice) 5.06 Teichmanovy krystaly (důkaz krve). Projekt úroveň 1 2 3 1. Předmět výuky Metodika je určena pro vzdělávací obsah vzdělávacího předmětu Chemie. Chemie 2.
ELEKTRICKÉ VLASTNOSTI LÁTEK. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Prima
ELEKTRICKÉ VLASTNOSTI LÁTEK Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Prima Elektrování třením Při tření těles z určitých materiálů působí tyto tělesa na drobné předměty silou. Tato síla je někdy přitažlivá,
HISTORIE ATOMU. M g r. ROBERT P ECKO TENTO DOKUMENT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
HISTORIE ATOMU M g r. ROBERT P ECKO TENTO DOKUMENT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Historie atomu (modely) Mgr. Robert Pecko Období bez modelu pojetí hmoty
CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová Vyučovací předmět chemie je dotován 2 hodinami týdně v 8.- 9. ročníku ZŠ. Výuka je zaměřena na
Waldorfský seminář Karla Königa
Waldorfský seminář Karla Königa závěrečná seminární práce Ovlivnění vody emocemi a její dopad na tři složky hmotného světa Pavel Hosenseidl 6/2012 Obsah Téma:...3 Cíle a účel experimentu:...3 Provedení
MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY
MANUÁL INICIACE DO KRISTOVY SÍLY Originál: www.sokaisi.eu Česká verze: http://vzestup.stesticko.cz Zakladatelem tohoto systému je Armand Manuel Ratundu CHRISTIC FORCE Initiation (INICIACE DO KRISTOVY SÍLY
LIPIDY. Látka lanolin se získává z ovčí vlny. ANO - NE. tekutý lipid s vázanými nenasycenými mastnými kyselinami. olej vystavený postupnému vysychání
LIPIDY autor: Mgr. Hana Sloupová 1. Doplň tvrzení: Lipidy jsou přírodní látky. Patří mezi ně...,... a... Tuky jsou estery... a mastných... kyselin. Nasycené tuky obsahují ve svých molekulách karboxylové
Voda polární rozpouštědlo
VY_32_INVACE_30_BEN05.notebook Voda polární rozpouštědlo Temacká oblast : Chemie anorganická chemie Datum vytvoření: 2. 8. 2012 Ročník: 2. ročník čtyřletého gymnázia (sexta osmiletého gymnázia) Stručný
Redukcionismus a atomismus
Redukcionismus a atomismus ČVUT FEL Filosofie 2 Filip Pivarči pivarfil@fel.cvut.cz Co nás čeká? Co je to redukcionismus Směry redukcionismu Redukcionismus v různých odvětvých vědy Co je to atomismus Směry
Budu hovořit o JUNIOR mléce a o výživě pro malé děti. Představím vám belgický konsenzus pro JUNIOR mléka, který byl publikován v roce 2014 v European
Budu hovořit o JUNIOR mléce a o výživě pro malé děti. Představím vám belgický konsenzus pro JUNIOR mléka, který byl publikován v roce 2014 v European Journal of Pediatrics. 1 Pro můj úvod jsem opět zvolil
Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou
Chemie Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou JÁDRO ATOMU A RADIOAKTIVITA VY_32_INOVACE_03_3_03_CH Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Atomové jádro je vnitřní
Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce
sekunda Pozorování, pokus, bezpečnost práce Směsi Částicové složení látek a chemické prvky určí společné a rozdílné vlastnosti látek předmět a historie chemie rozpozná skupenské přeměny látek vlastnosti
Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce
sekunda Pozorování, pokus, bezpečnost práce Směsi Částicové složení látek a chemické prvky určí společné a rozdílné vlastnosti látek předmět a historie chemie rozpozná skupenské přeměny látek vlastnosti
Jádro se skládá z kladně nabitých protonů a neutrálních neutronů -> nukleony
Otázka: Atom a molekula Předmět: Chemie Přidal(a): Dituse Atom = základní stavební částice všech látek Skládá se ze 2 částí: o Kladně nabité jádro o Záporně nabitý elektronový obal Jádro se skládá z kladně
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan Chemie obecná 1. ročník Datum tvorby 15.11.2013 Anotace a) určeno pro
FYZIKA 6. ročník 1_Látka a těleso _Vlastnosti látek _Vzájemné působení těles _Gravitační síla... 4 Gravitační pole...
FYZIKA 6. ročník 1_Látka a těleso... 2 2_Vlastnosti látek... 3 3_Vzájemné působení těles... 4 4_Gravitační síla... 4 Gravitační pole... 5 5_Měření síly... 5 6_Látky jsou složeny z částic... 6 7_Uspořádání
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
KAPITOLA 2: PRVEK Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a podpora
Periodický zákon, periodická soustava prvků Druh učebního materiálu: Prezentace s interaktivitou Časová náročnost:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_11
Buňka. základní stavební jednotka organismů
Buňka základní stavební jednotka organismů Buňka Buňka je základní stavební a funkční jednotka těl organizmů. Toto se netýká virů (z lat. virus jed, je drobný vnitrobuněčný cizopasník nacházející se na
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů.
Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů. Násobky jednotek název značka hodnota kilo k 1000 mega M 1000000 giga G 1000000000 tera T 1000000000000 Tělesa a látky Tělesa
Objevy v oblasti antiferomagnetických materiálů mění způsob ukládání dat
Objevy v oblasti antiferomagnetických materiálů mění způsob ukládání dat Vedoucí Oddělení spintroniky a nanoelektroniky ve Fyzikálním ústavu Akademie věd ČR Tomáš Jungwirth informoval účastníky LII. zasedání
Název: Viry. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie
Název: Viry Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 2. (1. vyššího gymnázia) Tematický
Radiační patofyziologie. Zdroje záření. Typy ionizujícího záření: Jednotky pro měření radiace:
Radiační patofyziologie Radiační poškození vzniká účinkem ionizujícího záření. Co se týká jeho původu, ionizující záření vzniká: při radioaktivním rozpadu prvků, přichází z kosmického prostoru, je produkováno
Opakování
Slabé vazebné interakce Opakování Co je to atom? Opakování Opakování Co je to atom? Atom je nejmenší částice hmoty, chemicky dále nedělitelná. Skládá se z atomového jádra obsahujícího protony a neutrony
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0290. 1_Chemie, historie, význam. Ročník: 1.
Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název a adresa školy: Integrovaná střední škola Cheb, Obrněné brigády 6, 350 11 Cheb Číslo projektu:
ELEKTRICKÝ PROUD V KOVECH. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Elektřina a magnetismus - 3. ročník
ELEKTRICKÝ PROUD V KOVECH Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Elektřina a magnetismus - 3. ročník Elektrický proud Uspořádaný pohyb volných částic s nábojem Směr: od + k ( dle dohody - ve směru kladných
SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10
2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.
Pracovní list č. 2 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část. 1 Obsah tématu: Obsah tématu: 1) Vlivy působící na rostlinu 2) Povětrnostní činitelé a pojmy související s povětrnostními činiteli 3) Světlo
Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.
Nejjednodušší prvek. Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější. Vodík tvoří dvouatomové molekuly, je lehčí než
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART SANITÁRNÍ KERAMIKA SANITARY WARE
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR PRODUKTOVÉHO DESIGNU STUDIO PRODUCT DESIGN SANITÁRNÍ KERAMIKA SANITARY WARE DIPLOMOVÁ PRÁCE
ČISTĚ PŘÍRODNÍ KOSMETIKA ILA čistota, energie a rovnováha
ČISTĚ PŘÍRODNÍ KOSMETIKA ILA čistota, energie a rovnováha JEMNÁ PÉČE O OBLIČEJ Olej pro rozzáření obličeje (30 ml) Tento obličejový olej je nazýván malým zázrakem. Vaše pleť znovu objeví svůj přirozený
Utajené vynálezy Nemrtvá kočka
Nemrtvá kočka Od zveřejnění teorie relativity se uskutečnily tisíce pokusů, které ji měly dokázat nebo vyvrátit. Zatím vždy se ukázala být pevná jako skála. Přesto jsou v ní slabší místa, z nichž na některá
Chemie. Charakteristika předmětu
Vzdělávací obor : Chemie Chemie Charakteristika předmětu Chemie je zahrnuta do vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Chemie je vyučována v 8. a 9. ročníku s hodinovou dotací 2 hodiny týdně. Převáţná část
Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie C. ZADÁNÍ: 60 BODŮ časová náročnost: 120 minut
Ústřední komise Chemické olympiády 53. ročník 2016/2017 KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie C ZADÁNÍ: 60 BODŮ časová náročnost: 120 minut Zadání kontrolního testu školního kola ChO kat. A a E Úloha
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU
VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU PŘÍRODOPIS toto označení zahrnuje soubor věd zkoumajících přírodu živou i přírodu neživou. Pokud bychom měli rozdělit vědní obory zkoumající živou přírodu
Obnovitelné zdroje energie
Obnovitelné zdroje energie Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.08 Vzdělávací oblast: Přírodověda zdroje energie Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané
Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.
očekávané výstupy RVP témata / učivo Chemie - 3. ročník Žák: očekávané výstupy ŠVP přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1. 1. Látky přírodní nebo syntetické
POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE II
POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE II FOTOELEKTRICKÝ JEV VNĚJŠÍ FOTOELEKTRICKÝ JEV na intenzitě záření závisí jen množství uvolněných elektronů, ale nikoliv energie jednotlivých elektronů energie elektronů
Techniky detekce a určení velikosti souvislých trhlin
Techniky detekce a určení velikosti souvislých trhlin Přehled Byl-li podle obecných norem nebo regulačních směrnic detekovány souvislé trhliny na vnitřním povrchu, musí být následně přesně stanoven rozměr.
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Chemie 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat
Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Chemie ukázka chemického skla Chemie přírodní věda, poznat chemické sklo a pomůcky, zásady bezpečné práce práce s dostupnými a běžně používanými látkami (směsmi). Na základě piktogramů žák posoudí nebezpečnost
a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie
Jak se nazývá věda, která se zabývá studiem zkamenělin? paleontologie mineralogie petrologie Tvoje odpověď: paleontologie Paleontologie je přírodní věda o životě v průběhu vývoje života na zemi (v jednotlivých
Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu
Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu
Elektrický proud. Opakování 6. ročníku
Elektrický proud Elektrický proud Opakování 6. ročníku Obvodem prochází elektrický proud tehdy: 1. Je-li v něm zapojen zdroj elektrického napětí 2. Jestliže je elektrický obvod uzavřen (vodivě) V obvodu
VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH
VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH Jan Hruška TV-FYZ Ahoj, tak jsme tady znovu a pokusíme se Vám vysvětlit problematiku vedení elektrického proudu v látkách. Co je to vlastně elektrický proud? Na to
Beta Comfort : Popis modelu Karma Beta Comfort 02
Beta Comfort : Popis modelu Karma Beta Comfort 02 Plynové topidlo s temně proskleným čelním panelem. Zvláštní konstrukce hořáku umožňuje vidět po jeho zažehnutí planoucí oheň. Speciální keramická hmota
Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha
Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha Vznešené emanace Božstva stále vlévají potence světla a lásky do mysli a srdce lidské rasy. Velká Bytí na vnitřní straně
Přírodní vědy - Chemie vymezení zájmu
Přírodní vědy - Chemie vymezení zájmu Hmota Hmota má dualistický, korpuskulárně (částicově) vlnový charakter. Převládající charakter: korpuskulární (částicový) - látku vlnový - pole. Látka se skládá z
INFORMACE O VÝROBKU. ÖLFLEX HEAT 180 SiF. Info UNITRONIC Li2YCY PiMF z jemných drátů
Univerzální jednožilové vodiče s širokým teplotním rozsahem silikonový kabel s jemným jednožilovým vodičem, pro použití ve strojích, konstrukci provozů a výrobu přípravků pro teploty až do +180 C Info
Psychologické základy vzdělávání dospělých
Psychologické základy vzdělávání dospělých PhDr. Antonín Indrák Mgr. Marta Kocvrlichová Úvod Tento studijní materiál vznikl jako stručný průvodce po některých základních tématech psychologie. Snažili jsme
MŘÍŽKY A VADY. Vnitřní stavba materiálu
Poznámka: tyto materiály slouží pouze pro opakování STT žáků SPŠ Na Třebešíně, Praha 10;s platností do r. 2016 v návaznosti na platnost norem. Zákaz šířění a modifikace těchto materálů. Děkuji Ing. D.
nabídka: hroznový cukr, ovocný cukr, dextróza, levulóza, krevní cukr
MNSACARIDY autoři a obrázky: Mgr. ana a Radovan Sloupovi 1. Na obrázcích jsou dva zjednodušené strukturní vzorce monosacharidů. Kolik obsahují dvojných vazeb a kolik hydroxylových skupin? 2. Přiřaď správná
- zabývá se pozorováním a zkoumáním vnitřní stavby neboli struktury (slohu) kovů a slitin
2. Metalografie - zabývá se pozorováním a zkoumáním vnitřní stavby neboli struktury (slohu) kovů a slitin Vnitřní stavba kovů a slitin ATOM protony, neutrony v jádře elektrony v obalu atomu ve vrstvách
10. Energie a její transformace
10. Energie a její transformace Energie je nejdůležitější vlastností hmoty a záření. Je obsažena v každém kousku hmoty i ve světelném paprsku. Je ve vesmíru a všude kolem nás. S energií se setkáváme na
Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii
Datum: Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii Laboratorní cvičení č. Tlak vzduchu: Teplota vzduchu: Vodík a kyslík Vlhkost
VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_003 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Základní znaky života Vyučovací předmět:
CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu je totožný
Struktura elektronového obalu
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Struktura elektronového obalu Představy o modelu atomu se vyvíjely tak, jak se zdokonalovaly možnosti vědy
jádro: obal: e n neutron, p proton, e elektron a) at. jádro velká hmotnost (n 0 ) b) el.obal velký rozměr
ELEKTRICKÝ NÁBOJ 1) Těleso látka molekula atom jádro: obal: e 2) ATOM n 0,p + n neutron, p proton, e elektron a) at. jádro velká hmotnost (n 0 ) b) el.obal velký rozměr 3) El.náboj vlastnost částic > e,p
Žákovská cvičení Elektrický proud a magnetismus Kat. číslo
Žákovská cvičení Elektrický proud a magnetismus Kat. číslo 116.2017 Upozornění: Skutečné vybavení sady pro provádění pokusů se může mírně lišit od vyobrazení v této dokumentaci, protože naše vybavení neustále
Jak funguje baterie?
Jak funguje baterie? S bateriemi se setkáváme na každém kroku, v nejrůznějších velikostech a s nejrůznějším účelem použití od pohonu náramkových hodinek po pohon elektromobilu nebo lodě. Základem baterie
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí
Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Téma : HOUBY. Výukový předmět : Přírodopis (6. ročník) Vypracoval : Jana Hůšová. Očekávané výstupy :
Téma : HOUBY Výukový předmět : Přírodopis (6. ročník) Vypracoval : Očekávané výstupy : Jana Hůšová Seznámení s říší HOUBY Praktické využití těchto organismů pro člověka Schopnost rozpoznat jedlé a jedovaté
Platinové kovy. Obecné vlastnosti. Ruthenium a osmium. Jméno: Jana Homolková UČO:
Platinové kovy Obecné vlastnosti Patří zde prvky druhé a třetí triády 8. skupiny periodického systému. Prvky druhé triády (Ru, Rh, Pd) se nazývají lehké platinové kovy. Prvky třetí triády se nazývají (Os,
Název: Deriváty uhlovodíků II S N 1, S N 2
Název: Deriváty uhlovodíků II S N 1, S N 2 Autor: Mgr. Štěpán Mička Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: chemie, fyzika Ročník: 4. Tématický celek:
Fyzikální chemie Úvod do studia, základní pojmy
Fyzikální chemie Úvod do studia, základní pojmy HMOTA A JEJÍ VLASTNOSTI POSTAVENÍ FYZIKÁLNÍ CHEMIE V PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH HISTORIE FYZIKÁLNÍ CHEMIE ZÁKLADNÍ POJMY DEFINICE FORMY HMOTY Formy a nositelé hmoty
I dt. Elektrický proud je definován jako celkový náboj Q, který projde vodičem za čas t.
ELEKTRICKÝ PROUD Stacionární elektrické pole je charakterizováno konstantním elektrickým proudem Elektrický proud I je usměrněný pohyb elektrických nábojů. Jednotkou je ampér, I A. K vzniku elektrického
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben, 2011 Mgr. Monika Řezáčová FYLOGENEZE PSYCHIKY historický vývoj živých bytostí od jednodušších
The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB. Krásný skleník. K čemu je dobrá spektroskopie?
Krásný skleník K čemu je dobrá spektroskopie? V časopise Zahrádkář se v dopisech čtenářů objevil tento problém: Pan Sklenička se rozhodl postavit na zahradě nový skleník. Bylo to na popud jeho manželky,
Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111 Projekt MŠMT Název projektu školy Registrační