Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Transkript

1 , LIBEREC 11, PARTYZÁNSKÁ 530, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Partyzánská 530/3, Liberec 11, tel.: , , fax: Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Zpracoval Školskou radou schváleno dne Mgr. Václav Ulvr, ředitel školy 30. října 2013 Předkládá Předseda školské rady Mgr. Václav Ulvr, ředitel školy Mgr. Tomáš Minster Podpis ředitele školy Podpis předsedy školské rady

2 OBSAH Základní charakteristika školy 3 Organizace studia 5 Údaje o pracovnících školy 6 Údaje o počtu žáků 9 Výsledky výchovy a vzdělávání 12 Údaje o poskytování dalšího vzdělávání a celoživotního učení 16 Spolupráce se sociálními partnery 17 Zapojení do projektů 18 Další aktivity a prezentace školy 20 Poradenské služby 25 Řízení školy 30 Zhodnocení a závěr 33 Údaje o výsledcích kontrol 34 Základní údaje o hospodaření školy 35 Příloha: Ročenka

3 ČÁST I. Základní charakteristika školy, LIBEREC 11, PARTYZÁNSKÁ 530, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE adresa: Liberec 11, Partyzánská 530/3 právní forma: právní subjekt způsob hospodaření: příspěvková organizace doplňková činnost: povolena IČ: IZO: identifikátor zařízení: adresa pro dálkový přístup: 8z2kkfv Zřizovatel školy Od Liberecký kraj, Liberec 1, U Jezu 642/2a, nová zřizovací listina je platná od , usnesení č. 75/10/ZK Zastupitelstva Libereckého kraje dne Ředitel školy: Václav Ulvr adresa: Jabloňová 408, , Liberec 12 Údaje o škole druh školy: střední škola K Gymnázium (čtyřleté, šestileté dvojjazyčné a osmileté studium) datum zařazení do rejstříku: datum zahájení činnosti školy: datum zařazení do sítě škol: celková kapacita školy: 720 žáků 3

4 ŠKOLSKÁ RADA Školská rada ve 3. volebním období pracuje ve složení: Mgr. Tomáš Minster předseda, zástupce pedagogů školy; PaedDr. František Vízek a Ing. Ondřej Červinka jmenováni zřizovatelem; Pavel Taibr zástupce pedagogů školy, Ing. Zbyněk Vavřina, Iva Benková zástupci rodičů, resp. zletilých žáků. 4

5 ČÁST II. Organizace studia SEZNAM STUDIJNÍCH OBORŮ K/41 Gymnázium studium denní, délka studia: 4 roky 0 měsíců K/81 Gymnázium studium denní, délka studia: 8 roků 0 měsíců K/610 Gymnázium vybrané předměty v cizím jazyce studium denní, délka studia: 6 roků 0 měsíců, vyučovací jazyk: český a německý (bilingva) VÝUKA PODLE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Školní vzdělávací program Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci Obory K/41 Gymnázium, K/81 Gymnázium Výuka byla zahájena v primě a v kvintě osmiletého studia a v 1. ročníku čtyřletého studia. Tento školní vzdělávací program byl vytvořen v rámci projektu Pilot G podle pilotní verze Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání ve spolupráci s Výzkumným ústavem pedagogickým Praha. Ve školním roce se podle tohoto ŠVP vyučovalo ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studia. Školní vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia Obor K/610 Gymnázium vybrané předměty v cizím jazyce V průběhu školního roku byl vypracován RVP DG, na jehož základě jsme vytvořili Školní vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia. Výuku podle tohoto ŠVP jsme zahájili v 1. a 2. ročníku. Ve školním roce probíhala výuka již v pěti ročnících. Ve školním roce byl tento ŠVP inovován v důsledku změn, které iniciovala partnerská (německá) strana. 5

6 ČÁST III. Údaje o pracovnících školy Počet pedagogických a nepedagogických pracovníků k Fyzické osoby Přepočtení na plně zaměstnané celkem z toho žen celkem z toho žen interní učitelé ,43 32,24 externí učitelé 0 0 0,00 0,00 nepedagogové ,03 7,75 externí pracovníci 0 0 0,00 0,00 Věková skladba pedagogických pracovníků podle odborné a pedagogické způsobilosti včetně externích pedagogů Odborná a pedagogická způsobilost Do 30 let celkem/ žen 31 až 40 let celkem/ žen 41 až 50 let celkem/ žen Nad 51 do důchod. věku celkem/ žen Důchodový věk celkem/ žen Celkem celkem/ žen Úplná 3/3 18/11 10/8 21/16 6/5 58/43 Pouze odborná Pouze pedagogická Žádná 1/ /0 Celkem 4/3 18/11 10/8 21/16 6/5 59/43 Nově přijatí ped. 1/0 3/3 0/0 1/1 0/0 5/4 Ukončené PP ped. 1/1 1/0 1/0 2/1 0/0 5/2 6

7 Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtení na plně zaměstnané) < 30 let let let 51 let důchodový věk důchodový věk celkem celkem 2,67 13,67 9,05 18,76 3,28 47,43 z toho ženy 2,10 6,67 7,48 13,71 2,28 32,24 Průměrný věk pedagogů k je 46,51 let. Nově přijatí pedagogičtí pracovníci 5, z toho 4 ženy. Ukončené pracovní poměry pedagogických pracovníků 3/2 muži/ženy. Odborná způsobilost pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtení na plně zaměstnané) z toho bez odborné kvalifikace 47,43 1,00 Z toho: počet (přepočtení na plně zaměstnané) z toho bez kvalifikace výchovný poradce 2,00 0,00 koordinátor informačních a komunikačních technologií 2,00 0,00 koordinátor školního vzdělávacího programu a vzdělávacích programů VOŠ 1,00 0,00 školní metodik prevence 1,00 1,00 koordinátor environmentální výchovy 1,00 1,00 Mzdové podmínky pracovníků Školní rok Celkový počet pracovníků 56,58 59,84 Počet pedagogických pracovníků 47,26 49,40 Prům. výše měs. mzdy ped. prac. v Kč Prům. výše měs. mzdy neped. prac. v Kč Prům. měsíční výše nenárokových složek mzdy pedagogických pracovníků v Kč Prům. měsíční výše nenárokových složek mzdy nepedagogických pracovníků v Kč Zpracováno podle výkazů P

8 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy: Obor dlouhodobé 1) Kurzy krátkodobé Počet pracovníků Typ výstupu Fyzika Osvědčení Biologie 3 1 Osvědčení Angličtina 2 5 Potvrzení Matematika Osvědčení SV 1 2 Osvědčení Chemie Osvědčení Francouzština 1 1 Certifikát Český jazyk a literatura Osvědčení Zk Informatika 1 1 SZZK Tělesná výchova 1 1 Osvědčení Psychologie v praxi 1 1 Osvědčení Výchovné poradenství 2 2 Osvědčení Kompetence pro život 1 2 Osvědčení Geografie 1 1 Osvědčení Vysvětlivka 1) dlouhodobé kurzy trvání alespoň 20 hodin S CVLK, NIDV a středisky služeb školám v různých krajích spolupracoval Mgr. Pavel Taibr v oboru geografie, RNDr. Věra Voršilková a Mgr. Jana Vaňková v matematice a Mgr. Zuzana Kostincová v oboru výtvarná výchova. S TUL spolupracovala jako lektorka na univerzitě třetího věku Mgr. Blanka Pokorná. Mgr. Václav Ulvr a Mgr. Jan Goll pracovali na katedře historie. S Alliance française v Liberci spolupracovala Mgr. Radka Tichá. 8

9 ČÁST IV. Údaje o počtu žáků ÚDAJE O POČTU ŽÁKŮ ŠKOLY Údaje o počtu žáků ve školním roce a Počet tříd k Celkový počet žáků k Počet žáků na jednu třídu k Počet žáků na učitele k Rok čtyřleté ,12 10,4 10,48 šestileté ,17 11,07 11,16 osmileté ,5 25,87 11,4 10,76 celkem ,09 26,59 11,35 11,86 Přehled o počtu ročníků a počtu žáků školy ve školním roce Ročník Počet žáků v ročníku Třída Obor Celkový počet žáků Z toho dívek Integrovaní zdr. postiž. žáci prima K/ ne 1. N K/ ne 1. A K/ ne 1. B K/ ne sekunda K/ ne 2. N K/ ne 2. A K/ B K/ ne 9

10 tercie K/ ne 3. N K/ ne 3. A K/ B K/ ne kvarta K/ ne 4. N K/ ne 4. A K/ ne 4. B K/ ne kvinta K/ ne 5. N K/ ne sexta K/ ne 6. N K/ ne septima K/ ne oktáva K/ ne Celkem Legenda Třídy osmiletého studia jsou označeny latinsky, šestileté bilingvní studium má třídy označené N a ve čtyřletém studiu jsou třídy označené A zaměřené na humanitní předměty a třídy s označením B jsou přírodovědné (2. 4. ročník). Výuka ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studia a v ročníku šestiletého studia probíhala podle ŠVP. ÚDAJE O NOVĚ PŘIJATÝCH ŽÁCÍCH Počet nově přijatých žáků pro školní rok podle oborů Obor Přihlášení Přijatí K/ K/ K/ Celkem Údaje o přijímacím řízení Žáci základních škol, kteří se přihlásili ke studiu, skládali přijímací zkoušky z českého jazyka, matematiky a studijních předpokladů. Pro přijímací zkoušky z matematiky, českého jazyka a studijních předpokladů byly použity testy od firmy Scio. 10

11 SŠ počet Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ 256 Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ 0 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 120 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 133 Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ 61 z toho vyřešeno autoremedurou 52 z toho postoupeno krajskému úřadu 9 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení 0 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení 0 Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku 0 Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku 0 ROZHODNUTÍ VYDANÁ ŘEDITELEM ŠKOLY Rozhodnutí vztahující se k přijímacímu řízení jsou obsažena v předchozí tabulce. Rozhodnutí počet o přestupu z jiné SŠ 10 o změně oboru vzdělání 1 o přerušení vzdělávání 9 o opakování ročníku 5 o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle 17 odst. 3 ŠZ 0 o podmíněném vyloučení podle 31 ŠZ 1 o vyloučení podle 31 ŠZ 0 o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle 70 a 100 ŠZ 0 o povolení individuálního vzdělávání žáka 9 o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka 0 o odkladu povinné školní docházky 0 o snížení úplaty za poskytování školských služeb 0 o prominutí úplaty za poskytování školských služeb 0 celkem 35 11

12 ČÁST V. Výsledky výchovy a vzdělávání ABSOLVENTI ŠKOLY Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách počet zkoušky v řádném (jarním) termínu počet žáků, kteří konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kteří neprospěli zkoušky v podzimním termínu počet žáků, kteří konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kteří neprospěli počet žáků, kteří konali zkoušku opravné zkoušky počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kteří neprospěli Uplatnění absolventů na VŠ (maturita květen, září 2013) Obor studia Počet úspěšných maturantů Dále studuje VŠ Dále studuje VOŠ Dále v zaměstnání K/ K/ K/ Celkem absolventů studuje na VŠ v Německu. Různé 12

13 PROSPĚCH ŽÁKŮ ŠKOLY VE 2. POLOLETÍ ŠKOLNÍHO ROKU Prospěch žáků sumář Celkové hodnocení 1. pololetí 2. pololetí prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl 47 7 nehodnocen 4 2 Čtyřleté studium Ročník Počet žáků Prospěli s vyzn. Prospěli Neprospěli Opakují Odešli ze školy Celkem Osmileté studium Ročník Počet žáků Prospěli s vyzn. Prospěli Neprospěli Opakují Odešli ze školy Celkem

14 Šestileté studium Ročník Počet žáků Prospěli s vyzn. Prospěli Neprospěli Opakují Odešli ze školy Celkem ZAMEŠKANÉ A NEOMLUVENÉ HODINY VE ŠKOLNÍM ROCE Čtyřleté studium Ročník Vyloučení celkem Prospěchové důvody Z důvodu chování Průměr zam. hodin na žáka Průměr neomluv. hodin ,02 0, ,34 0, ,32 3, ,62 0,41 Celkem ,83 0,92 Osmileté studium Ročník Vyloučení celkem Prospěchové důvody Z důvodu chování Průměr zam. hodin na žáka Průměr neomluv. hodin , , , ,03 0, , ,61 2, ,19 3, ,64 2,35 Celkem ,29 1,17 14

15 Šestileté studium Ročník Vyloučení celkem Prospěchové důvody Z důvodu chování Průměr zam. hodin na žáka Průměr neomluv. hodin , ,19 0, , ,66 2, , ,02 1,15 Celkem ,39 0,65 VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Opatření 1. pololetí 2. pololetí pochvala jiná ocenění 0 0 napomenutí 6 8 důtka třídního učitele důtka učitele odborného výcviku 0 0 důtka ředitele školy 9 6 snížená známka z chování

16 ČÁST VI. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání a celoživotního učení DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE rok 2011 rok 2012 Počet vytvořených školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání Počet inovovaných školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání Počet vzdělávacích programů tvořících nabídku dalšího vzdělávání SEZNAM DÍLČÍCH KVALIFIKACÍ, PRO NĚŽ JE ŠKOLA AUTORIZOVANOU OSOBOU VE SMYSLU ZÁKONA Č. 179/2006 SB. název dílčí kvalifikace datum rozhodnutí o autorizaci 16

17 ČÁST VII. Spolupráce se sociálními partnery SPOLUPRÁCE S TECHNICKOU UNIVERZITOU V LIBERCI Naše škola spolupracuje v rámci projektů s různými vysokými školami. V rámci projektu Teorie v praxi měli žáci gymnázia možnost seznámit se s moderním vybavením laboratoří na Ústavu pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace Technické univerzity v Liberci. Spolupráce s ústavem přináší žákům možnost odborného rozvoje na špičkově vybaveném pracovišti, pracovníci ústavu nabízejí možnost vedení či oponování seminárních a maturitních prací. Ve spolupráci s Technickou univerzitou je realizován i GIS Day, jehož popularita i odborná úroveň každým rokem stoupají. SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI PARTNERY Pro žáky nižších ročníků byl určen projekt Trojlístek, při jehož realizaci jsme spolupracovali s CVLK Liberec. Vysokoškolští učitelé pracovali s našimi žáky v učebnách gymnázia a atraktivní formou prožitkového učení je vzdělávali v přírodních vědách. Vedení německé sekce gymnázia pořádá každoročně pro studenty dvojjazyčných tříd studijní pobyt v SRN, který je spojen s prací v různých firmách a institucích. Žáci získají zajímavou zkušenost jazykovou i pracovní. 17

18 ČÁST VIII. Zapojení do projektů GRANTY A DOTACE Pokračují práce na projektu Šablony Gymnázia F. X. Šaldy, který byl zahájen Smyslem projektu je vytvoření studijních materiálů pro žáky ve formě DUM (digitální učební materiál) a zlepšení vybavení školy. Dne byly zahájeny práce na projektu Přírodních věd se nebojíme, který je realizován v rámci OPVK. Projekt se zaměřuje na popularizaci přírodních věd a na zmodernizování odborných učeben a laboratoří. Projekt umožňuje intenzivní studijní činnost v rámci výjezdových seminářů. V projektu Teorie v praxi byla naše škola v pozici partnera pro Technickou univerzitu v Liberci, v pozici partnera jsme vystupovali i v projektu Trojlístek, jehož nositelem bylo Centrum vzdělanosti Libereckého kraje. Ve spolupráci s Československou obcí legionářskou a Alliance française de Liberec byl realizován projekt Liberec a Dunkerque během 2. světové války. Vybraní žáci školy se zapojili do projektu CTY. Studium dokončili 4 studenti, dva získali certifikát AP. ZAPOJENÍ DO MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Studenti se účastnili mezinárodních projektů, které byly iniciovány a finančně podporovány některými německými nadacemi, např. Nadace Friedricha Naumanna podpořila seminář v Berlíně o historii a současnosti města. Dalšími projekty byly Über Grenzen sprechen (Hovory přes hranici), pokračoval projekt National Geografic. 18

19 PROJEKTY Název projektu Dotační titul Příjemce/partner Teorie v praxi Trojlístek Přírodních věd se nebojíme Šablony Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci Investice do rozvoje vzdělávání Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Partner bez finanční účasti Partner bez finanční účasti Příjemce Příjemce Získané prostředky 0 Kč 0 Kč ,87 Kč ,20 Kč 19

20 ČÁST IX. Další aktivity a prezentace školy ÚSPĚCHY V SOUTĚŽÍCH Olympiáda v českém jazyce Jersáková Pavlína 3. A 7. místo v krajském kole kategorie II Soutěž v cizích jazycích němčina Mazurová Tereza kvarta 1. místo v krajském kole kategorie IIB Husnik Thomas Patrick 2. N 3. místo v krajském kole kategorie IIC Hájková Tereza 3. N místo v krajském kole kategorie IIC Jegorov Igor 1. N 7. místo v krajském kole kategorie IIC Pešatová Pavla 3. A 3. místo v krajském kole kategorie IIIA Mazurová Tereza kvarta 1. místo v okresním kole kategorie IIIB Pustka Tomáš kvarta 3. místo v okresním kole kategorie IIIB Labská Karolína tercie 4. místo v okresním kole kategorie IIIB Soutěž v cizích jazycích francouzština Bartoš Aleš 3. A 3. místo v krajském kole kategorie B1 Rálišová Diana 3. A 2. místo v krajském kole kategorie B2 Soutěž v cizích jazycích španělština Bartoš Aleš 3. A 5. místo v krajském kole kategorie I Rálišová Diana 3. A 3. místo v krajském kole kategorie I Konverzační soutěž v ruském jazyce Kumpová Markéta 3. A 1. místo v krajském kole 20

21 Matematická olympiáda Rydval Jakub 6 N 7. místo v krajském kole kategorie A Erhart Jan sexta 5. místo v krajském kole kategorie B Klein Lukáš 1. B 1. místo v krajském kole kategorie C Machián Daniel 1. B 3. místo v krajském kole kategorie C Fléglová Jana 1. B 3. místo v krajském kole kategorie C Fyzikální olympiáda Kunt Ota oktáva 1. místo v krajském kole kategorie A Labský Jan kvinta 2. místo v krajském kole kategorie D Klein Lukáš 1. B 5. místo v krajském kole kategorie D Bayram Jan kvinta 7. místo v krajském kole kategorie D Chemická olympiáda Klein Lukáš 1. B 2. místo v krajském kole kategorie C Labský Jan kvinta 5. místo v krajském kole kategorie C Mazurová Tereza kvarta 7. místo v krajském kole kategorie D Biologická olympiáda Holubcová Markéta 3. B 6. místo v krajském kole kategorie A Jokl Jakub 1. B 4. místo v krajském kole kategorie B Štičková Anna 4. N 5. místo v krajském kole kategorie B SOČ Kunt Ota oktáva 1. místo v krajském kole 5. místo v celostátním kole oboru matematika Löflerová Barbora 4. B 2. místo v krajském kole oboru biologie Plíšková Dominika 4. A 2. místo v krajském kole oboru filosofie a politologie Šírová Veronika 4. A 3. místo v krajském kole oboru filosofie a politologie Miklasová Barbora oktáva 2. místo v krajském kole oboru chemie Zeměpisná olympiáda Pavlíková Markéta prima 2. místo v krajském kole kategorie A Waldhauser Vojtěch sekunda 3. místo v krajském kole kategorie B Jerinić Nikola 3. A 1. místo v krajském kole kategorie D Eurorebus soutěž jednotlivců Svoboda Marek 3. N 4. místo v krajském kole kategorie SŠ Klein Lukáš 1. B 6. místo v krajském kole kategorie SŠ Waldhauser Vojtěch sekunda 1. místo v krajském kole kategorie ZŠ místo v celostátním finále kategorie ZŠ 02 21

22 Pavlíková Markéta prima 2. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 Knopp Šimon sekunda 4. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 Strašlipka Jakub prima 5. místo v krajském kole kategorie ZŠ místo v celostátním finále kategorie ZŠ 02 Vondráčková Lucie prima 6. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 Čejchan Jakub sekunda 7. místo v krajském kole kategorie ZŠ 01 Rapčanová Kateřina 2 N 2. místo v krajském kole kategorie ZŠ 02 Eurorebus soutěž tříd prima 3. místo v krajském kole kategorie školní třídy ZŠ 01 sekunda 2. místo v krajském kole kategorie školní třídy ZŠ místo v celostátním finále školní třídy kategorie ZŠ B 5. místo v krajském kole kategorie školní třídy SŠ Soutěž FotoAkademie Havel Jakub 2. A 3. místo kategorie Domácí mazlíčci Plavání soutěž družstev - chlapci Kunt Ota oktáva 1. místo v krajském kole Borkovec Ondřej septima 6. místo v celostátním finále Barák Vlastimil oktáva Malý Michal 3. A Bartoš Aleš 3. A Šrám Jaroslav 1. B Plavání soutěž družstev dívky Oplištilová Tereza 2. A 2. místo v krajském finále Koutová Markéta kvinta Bitmanová Coletta 2. A Železná Michaela 3. A Kosinová Barbora 1. B Plavání soutěž jednotlivců Bartoš Aleš 3. A 2. místo v celostátním finále Běh na lyžích soutěž družstev Bartoš Aleš 3. A 1. místo v krajském finále Luxemburg Jan 3. N Korál Matěj 3. A Macháček Vítězslav prima 1. místo v krajském finále kategorie III David Tomáš prima 22

23 Semerád Martin Marek Jakub Landfeld Jan sekunda sekunda sekunda Běh na lyžích soutěž jednotlivců Luxemburg Jan 3. N 1. místo v krajském finále Stolní tenis soutěž družstev Fabini Marek 2. B 1. místo v krajském kole Šilhán Petr 3. A 6. místo celostátní finále Hung Do Minh 1. A Odbíjená Hájková Kateřina 3. B 2. místo v krajském finále kategorie V Charyparová Petra 4. B Žůrková Vendula 4. B Svobodová Barbora septima Bittmanová Coletta 2. A Bartoňová Anna oktáva Košíková Kazdová Veronika 3. B 2. místo v krajském finále Holubcová Markéta 3. B Hájková Kateřina 3. B Zvoníčková Michaela 3. B Minaříková Petra 3. A Chvojanová Dominika 1. A Čílová Tereza 4. N Šudová Dominika 1. A Bláhová Vendula 5. N Junior maraton Štičková Anna 4. N 1. místo v krajském finále Olympiáda mládeže v lehké atletice Pavlíková Markéta prima 2. místo v běhu na 600 metrů Paskovská Vanessa 2. N 1. místo v běhu na 300 metrů 2. místo ve skoku vysokém 23

24 ZAVÁDĚNÍ NOVÝCH METOD VÝUKY A VZDĚLÁVÁNÍ Od začala naše škola učit v rámci Pilotu G v primě, v 1. ročníku čtyřletého studia a v kvintě podle Školního vzdělávacího programu, který schválilo MŠMT pod číslem jednacím / Pod vedením Výzkumného ústavu pedagogického jsme 2 roky připravovali školní vzdělávací program, který jsme předložili Školské radě dne 3. května Ve školním roce se všechny třídy čtyřletého a osmiletého studia učily podle ŠVP. Pětileté studium s výukou vybraných předmětů v cizím jazyce bylo zavedeno ve školním roce , změna na šestileté dvojjazyčné studium byla provedena ve školním roce Tento velmi náročný způsob studia potřebuje samostatné osnovy. V průběhu školního roku byl vypracován RVP DG (Rámcový vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia), na jehož základě jsme vypracovali ŠVP pro dvojjazyčné gymnázium, podle kterého jsme zahájili výuku od v prvním a druhém ročníku. Od vyučujeme ve třídách dvojjazyčného gymnázia podle inovovaného ŠVP DG. Předmět biologie, který byl původně vyučován v německém jazyce, je vyučován v češtině. K této změně jsme museli přistoupit na základě organizačních změn, které předložila německá strana. DOPLŇKOVÁ ČINNOST Naše doplňková činnost se realizuje především v těchto oblastech: zpracování dat, hostingové a související činnosti na školních serverech, pronájem bytových a nebytových prostor. PREZENTACE ŠKOLY Prezentace školy probíhala na řadě akcí: Na veletrhu vzdělávání Educa každoročně informujeme o možnostech studia na našem gymnáziu, na akci GIS Day v Krajské vědecké knihovně jsme zajišťovali několik interaktivních stanovišť. Literární pozdravy jsou vždy na podzim zajímavou akcí pro veřejnost, která se skládá z autorských čtení známých českých autorů (letošními hosty byli Stanislav Komárek, Petr Hruška, Martin Stöhr) i z literárních prací našich žáků. Den otevřených dveří se konal 9. ledna Během akce Ohlédnutí na konci školního roku byly předány ceny nejlepším studentům. Školní pěvecký sbor Cum decore uspořádal několik koncertů nejen v Liberci, ale i v dalších městech ČR a v německé Žitavě. V libereckých knihkupectvích byla prodávána kniha Rozmluvy G, která obsahuje rozhovory s významnými absolventy školy. Důležitou roli při prezentaci naší školy plní webové stránky. Zvýšením intenzity zařazování informací chceme dosáhnout toho, aby návštěvník stránek získal komplexní představu o naší škole. V letošním školním roce byl také založen a zprovozněn oficiální školní facebookový účet. 24

25 ČÁST X. Poradenské služby ZPRÁVA O VÝCHOVNĚ-PORADENSKÉ ČINNOSTI Mgr. Jana Suchomelová, Mgr. Renata Šípová Výchovně poradenská činnost probíhala podle plánu vypracovaného v září 2012 a byla zaměřena na následující oblasti: Spolupráce s žáky prvních ročníků V září a v říjnu proběhly besedy výchovných poradkyň se žáky prvních ročníků. Byly probrány kompetence výchovného poradce, možnosti spolupráce žáků i rodičů s výchovnou poradkyní, adaptace žáků na školu a zásady efektivního učení. Bylo provedeno dotazníkové šetření, kde byla mapována motivace nových studentů, jejich plány a očekávání. Výchovná poradkyně se zúčastnila harmonizačních dnů primy v Bílém Potoce. Průběžně byla sledována adaptace žáků na nové prostředí a na zvýšené studijní nároky. Spolupráce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Celkem 2 žáci byli šetřeni v Pedagogicko-psychologické poradně v Liberci. Závěry tohoto šetření byly konzultovány s vyučujícími, žáky nebo rodiči. V evidenci je 19 žáků šetřených v PPP, popřípadě ve SPC. Škola spolupracovala se SPC pro zrakově postižené v Liberci. Spolupráce se žáky s prospěchovými problémy Výchovná poradkyně spolupracovala se žáky, kteří neprospěli u maturitní zkoušky v prvním řádném termínu, prováděla poradenskou činnost v oblasti volby jejich dalšího vzdělávání. Prospěchové problémy některých žáků z nižších ročníků víceletého gymnázia byly konzultovány s rodiči. Práce s talentovanými žáky Žáci byli v průběhu roku vedeni svými vyučujícími při přípravě na soutěže v různých oborech. Někteří žáci se účastnili vzdělávacích kurzů pořádaných VŠ. Zdařilé seminární práce žáků maturitních ročníků byly zařazeny do soutěže SOČ. Byli podporováni žáci talentovaní v oblasti sportu. 25

26 Řešení výchovných problémů a problémů třídních kolektivů Během školního roku byly problémy třídních kolektivů řešeny podle potřeby. Kariérové poradenství Výchovná poradkyně spolupracovala se žáky maturitních tříd při volbě jejich vysokoškolského studia. Prostřednictvím nástěnky pro výchovné poradenství nebo ústním sdělením byly žákům pravidelně předávány informace o dnech otevřených dveří a o studiu na VŠ, informace o studiu v zahraničí. Uskutečnila se beseda žáků maturitních ročníků s čerstvými absolventy našeho gymnázia o přijímacích řízeních na různé vysoké školy. Výchovné poradkyně instruovaly žáky při vyplňování přihlášek na VŠ, SŠ a spolupracovaly s nimi při zahajování odvolacího řízení. Na základě spolupráce s třídními učiteli byla vypracována statistika o přijetí našich žáků na VŠ. Propagace školy Výchovné poradkyně se účastnily schůzek výchovných poradců základních škol s rodiči vycházejících žáků. Škola byla prezentována na veletrhu Educa. Proběhl den otevřených dveří. V odpoledních hodinách se konaly besedy výchovných poradkyň a zástupkyně školy s uchazeči o studium a jejich rodiči. Následovala prohlídka školy. V odborných učebnách byly vyučujícími poskytovány konkrétní informace týkající se výuky jednotlivých předmětů. Výchovné poradkyně se podílely na přípravě podkladů pro přijímací řízení na školní rok Školení a semináře Mgr. Šípová se zúčastnila přednáškového bloku na téma Rozvoj nadaných studentů středních škol ze systemické perspektivy a specifika práce s nadanými adolescenty. Přednáška se konala na Filozofické fakultě UK v Praze. Mgr. Jana Suchomelová se zúčastnila konference v rámci projektu Poradenství v Libereckém kraji, která se konala na Krajském úřadě v Liberci. Mgr. Jana Suchomelová se zúčastnila semináře v rámci projektu Kompetence pro život. Průběžné úkoly Průběžně byla aktualizována nástěnka určená pro výchovné poradenství. Pravidelně byla kontrolována schránka důvěry. Výchovná poradkyně se účastnila některých schůzek výchovných poradců ZŠ s ředitelkou Pedagogicko-psychologické poradny v Liberci. 26

27 PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Mgr. Jitka Šulcová Vypracováno dle osnovy, která vyplývá z metodického pokynu MŠMT. Pracovníci Poradenským službám se na naší škole věnují tři pracovníci 2 výchovné poradkyně (s aprobací matematika chemie, český jazyk německý jazyk) a školní metodik prevence (biologie chemie). Tito pracovníci absolvovali soustředění, semináře, kurz metodiků primární prevence. Spolupráce s odbornými pracovišti Udržujeme stálý kontakt s PPP v Liberci. Ta pořádá schůze výchovných poradců, poskytuje individuální poradenskou činnost pro studenty a rodiče. Pokračujeme ve spolupráci s obecně prospěšnou společností Maják, která nám pomáhá při realizaci besed o společensky nežádoucích jevech. Prevence v oblasti sociálně patologických jevů Prevenci drogových závislostí se věnujeme v hodinách biologie, chemie a společenských věd (výchovy k občanství), kde se také probírají ostatní sociálně patologické jevy. Před každou akcí pořádanou školou (exkurze, zahraniční výměny, lyžařský kurz, sportovně-turistický kurz, soustředění školního sboru, přírodovědný kurz tercie, výjezdní semináře, jazyková a odborná praxe, ) jsou studenti opakovaně upozorňováni na rizikové chování. V době od 20. května do 29. května 2013 absolvovali studenti 3. N a kvinty dvě besedy týkající se drogové problematiky, 1. A a 1. B besedu s diskuzí o nedrogových závislostech a studenti druhých ročníků besedy na téma partnerské vztahy a šikana. Lektorem byl Roman Kladivo ze společnosti Maják. Besedy s tímto lektorem se u studentů setkávají s velkým ohlasem. Prevence školní neúspěšnosti Vhodná motivace studentů, včasné řešení problémů (nejprve se studenty, v případě neúspěchu s rodiči). Vytvoření dobrých studijních podmínek pro studenty s dysgrafií, dyslexií a pro studentku se zbytky zraku (klást důraz na ústní zkoušení, u písemného projevu zajistit delší dobu na psaní, či umožnit psaní na počítači, kopírované materiály poskytovat s velikostí písma 20 pt, dbát na čistotu tabule, používat při psaní výrazný fix, ). Zajištění individuálního přístupu především při výuce jazyků. Koordinaci a informace zajišťují výchovné poradkyně. Podpora integrace zdravotně postižených žáků Vyučující se snaží vytvořit vhodné podmínky. Škola je vybavena pojízdnou plošinou, která umožňuje výstup do vyšších pater budovy. Máme také vybudováno bezbariérové WC, ke schodišti bylo připevněno nové zábradlí, výrazně byl označen první a poslední schod. Spolupracujeme se speciálními pedagogickými centry pro tělesně, zrakově a sluchově postižené, vypracováváme individuální vzdělávací programy. 27