VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK

Transkript

1 Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace Partyzánská 530/3, Liberec 11, tel.: , , fax: VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK Zpracoval: Mgr. Marcela Danajovičová Předkládá: Mgr. Marcela Danajovičová V Liberci 24. října 2012 podpis ředitele školy

2 Obsah I. Základní charakteristika školy 3 II. Organizace studia 4 III. Údaje o pracovnících školy 5 IV. Údaje o počtu žáků 9 V. Výsledky výchovy a vzdělávání 11 VI. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání, resp. celoživotního učení 14 VII. Spolupráce se sociálními partnery 15 VIII. Zapojení do projektů 15 IX. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti 16 X. Poradenské služby 23 XI. Řízení školy 26 XII. Zhodnocení a závěr 29 XIII. Údaje o výsledcích kontrol 29 XIV. Základní údaje o hospodaření školy 30 2

3 Část I. Základní charakteristika školy a) název školy: GYMNÁZIUM F. X. ŠALDY, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace adresa: Liberec 11, Partyzánská 530/3 právní forma: právní subjekt způsob hospodaření: příspěvková organizace doplňková činnost: povolena IČ: IZO: Identifikátor zařízení: b) zřizovatel školy: od Liberecký kraj, Liberec 1,U Jezu 642/2a, nová zřizovací listina je platná od , usnesení č. 75/10/ZK Zastupitelstva Libereckého kraje dne c) statutární zástupkyně pověřená řízením školy: Marcela Danajovičová, Mgr., adresa: Dobiášova 886/32, Liberec 6 d) adresa pro dálkový přístup: 8z2kkfv e) druh školy: Střední škola K GYMNÁZIUM (čtyřleté, šestileté dvojjazyčné a osmileté studium) f) školská rada: školská rada ve 3. volebním období pracuje ve složení: Mgr. Tomáš Minster předseda, zástupce pedagogů školy; PaedDr. František Vízek a Ing. Ondřej Červinka jmenováni zřizovatelem; Pavel Taibr zástupce pedagogů školy, Ing. Zbyněk Vavřina, Karolína Víchová zástupci rodičů, resp. plnoletých žáků g) datum zařazení do rejstříku: datum zahájení činnosti školy: datum zařazení do sítě škol: h) celková kapacita školy: 720 žáků 3

4 Část II. Organizace studia Seznam studijních oborů 1) K/41 Gymnázium studium denní 2) K/81 Gymnázium studium denní délka studia: 4 r. 0 měs. délka studia: 8 r. 0 měs. 3) K/610 Gymnázium vybrané předměty v cizím jazyce studium denní délka studia: 6 r. 0 měs. vyučovací jazyk: český a německý (bilingva) 4) K/401 Gymnázium všeobecné studium denní délka studia: 4 r. 0 měs. dobíhající obor 5) K/801 Gymnázium všeobecné studium denní dobíhající obor 6) K/404 Gymnázium přírodovědné předměty studium denní dobíhající obor 7) K/411 Gymnázium humanitní předměty studium denní dobíhající obor délka studia: 8 r. 0 měs. délka studia: 4 r. 0 měs. délka studia: 4 r. 0 měs. Výuka podle školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci: Obory K/41 Gymnázium, K/81 Gymnázium Výuka byla zahájena v primě a v kvintě osmiletého studia a v 1. ročníku čtyřletého studia. Tento školní vzdělávací program byl vytvořen v rámci projektu Pilot G podle pilotní verze Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání ve spolupráci s Výzkumným ústavem pedagogickým Praha. Ve školním roce se podle tohoto ŠVP vyučovalo ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studia. Školní vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia: Obor K/610 Gymnázium vybrané předměty v cizím jazyce V průběhu školního roku byl vypracován RVP DG, na jehož základě jsme vytvořili Školní vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia. Výuku podle tohoto ŠVP jsme zahájili v 1. a 2. ročníku. Ve školním roce probíhala výuka již ve čtyřech ročnících. Ve školním roce byl tento ŠVP inovován v důsledku změn, které iniciovala partnerská (německá) strana. 4

5 Část III. Údaje o pracovnících školy a) Počet pedagogických a nepedagogických pracovníků k Fyzické osoby Přepočtení na plně zaměstnané celkem z toho žen celkem z toho žen interní učitelé ,50 36,80 externí učitelé nepedagogové ,52 7,75 externí prac b) Věková skladba pedagogických pracovníků podle odborné a pedagogické způsobilosti včetně externích pedagogů Odborná a pedagogická způsobilost Do 30 let 31 až 40 let 41 až 50 let Nad 51 do důchod. věku celkem/ žen Důchodový věk Celkem celkem/ žen celkem/ žen celkem/ žen celkem/ žen celkem/ žen Úplná 5/5 13/5 15/12 18/13 6/5 57/40 Pouze odborná Pouze pedagogická Žádná Celkem 5/5 13/5 15/12 18/13 6/5 57/40 Nově přijatí ped. 1/1 2/1 1/ /3 Ukončené PP ped Pozn.: Průměrný věk pedagogů k je 46,05 let. c) Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtení na plně zaměstnané) < 30 let let let 51 let důchodový věk důchodový věk celkem celkem 4,09 11,67 13,86 17,14 5,76 52,52 z toho ženy 4,09 3,68 11,30 12,97 4,76 36,80 Nově přijatí pedagogičtí pracovníci 4, z toho 3 ženy. Ukončené pracovní poměry pedagogických pracovníků 0/0 muži/ženy. 5

6 d) Odborná způsobilost pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) v přepočtených úvazcích počet (přepočtení na plně zaměstnané) Z toho: z toho bez odborné kvalifikace 52,52 0,29 počet (přepočtení na plně zaměstnané) z toho bez kvalifikace výchovný poradce 2,00 0,00 koordinátor informačních a komunikačních technologií 2,00 0,00 koordinátor školního vzdělávacího programu a vzdělávacích 1,00 0,00 programů VOŠ školní metodik prevence 1,00 1,00 koordinátor environmentální výchovy 1,00 1,00 e) Mzdové podmínky pracovníků školní rok Celkový počet prac. 59,96 56,58 Počet pedagog. prac. 49,78 47,26 Prům. výše měs. mzdy ped. prac. v Kč Prům. výše měs. mzdy neped. prac. v Kč Prům měs. výše nenárok. složek mzdy ped. pracovníků v Kč Prům měs. výše nenárok. složek mzdy neped. pracovníků v Kč zpracováno podle výkazů P1-04 6

7 f) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy: Obor dlouhodobé 1) Kurzy krátkodobé Počet pracovníků Matematika Přírodní vědy (chemie, biologie, fyzika, geografie) Informatika a výp. technika Typ výstupu Potvrzení, Osvědčení Osvědčení Potvrzení Osvědčení Německý jazyk Potvrzení, Osvědčení Anglický jazyk Potvrzení, Osvědčení Certifikát Ruský jazyk Osvědčení Francouzský jazyk Osvědčení Španělský jazyk Osvědčení Dějepis Osvědčení, Potvrzení Management Potvrzení Český jazyk Potvrzení, Osvědčení Tělesná výchova Osvědčení ŠVP Osvědčení Německý jazyk pro učitele Anglický jazyk pro učitele Vedení rozhovorů Osvědčení Etika Osvědčení Právní minimum Osvědčení 1) dlouhodobé kurzy trvání alespoň 20 hodin S CVLK, NIDV a Středisky služeb školám v různých krajích spolupracoval Mgr. Pavel Taibr v oboru zeměpis, RNDr. Věra Voršilková a Mgr. Jana Vaňková v matematice a Mgr. Zuzana Kostincová v oboru výtvarná výchova. S TUL spolupracovala jako lektorka na Univerzitě třetího věku Mgr. Blanka Pokorná a Mgr. Václav Ulvr, který pracoval na Katedře historie. S Alliance française v Liberci spolupracovala Mgr. Radka Tichá. Ve škole probíhal kurz německého jazyka, vedený Mgr. Renatou Šípovou, a kurz anglického jazyka, který vedl Wesley Rasko. Kurzy byly určeny pro učitele Gymnázia F. X. Šaldy. Významnou aktivitou v oblasti DVPP byl projekt ESF s názvem Společně to jde lépe, který probíhal na naší škole a který ve školním roce obsahoval 2 školení pro pracovníky 7

8 naší školy. Tato školení se týkala vzdělávání ve vedení rozhovorů (komunikace s veřejností), právního minima pro pedagogy a profesní etiky. Školení se uskutečnila a Pedagogové školy se stali autory příspěvků do Příručky dobré praxe, která byla školou vydána (ISBN ). 8

9 Část IV. Údaje o počtu žáků a) Údaje o počtu žáků ve školním roce a Počet tříd k Celkový počet žáků k Počet žáků na jednu třídu k Počet žáků na učitele k Rok čtyřleté ,00 28,62 10,40 11,45 šestileté ,00 25,33 11,07 9,04 osmileté ,50 28,50 11,40 12,20 celkem ,09 27,68 11,35 10,75 b) Přehled o počtu ročníků a počtu žáků školy ve školním roce Ročník Počet žáků v ročníku Třída Obor Celkový počet žáků Z toho dívek Integrovaní zdr. postiž. žáci prima K/ ne 1.N K/ ne 1.A K/ ne 1.B K/ ne sekunda K/ ne 2.N K/ ne 2.A K/ B K/ ne tercie K/ ne 3.N K/ ne 3.A K/ ne 3.B K/ ne kvarta K/ ne 4.N K/ ne 4.A K/ ne 4.B K/ kvinta K/ ne 5.N K/ ne sexta K/ ne 6.N K/ ne septima K/ ne oktáva K/ ne Celkem Legenda: Třídy osmiletého studia jsou označeny latinsky, šestileté bilingvní studium má třídy označené N a ve čtyřletém studiu jsou třídy označené A zaměřené na humanitní předměty a třídy s označením B jsou přírodovědné (2. 4. ročník). Výuka ve všech ročnících čtyřletého a osmiletého studia a v ročníku šestiletého studia probíhala podle ŠVP. 9

10 c) Počet nově přijatých žáků pro školní rok podle oborů Obor Přihlášení Přijatí K/ K/ K/ Celkem d) Údaje o přijímacím řízení Žáci základních škol, kteří se přihlásili ke studiu, skládali přijímací zkoušky z českého jazyka, matematiky a studijních předpokladů. Pro přijímací zkoušky z matematiky, českého jazyka a studijních předpokladů byly použity testy od organizace CERMAT. SŠ a VOŠ počet Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ 234 Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ 1 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 119 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 114 Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ 53 z toho vyřešeno autoremedurou 43 z toho postoupeno krajskému úřadu 10 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení 1 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení 0 Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku 12 Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku 0 e) Rozhodnutí vydaná ředitelem školy Rozhodnutí: počet o přestupu do jiné SŠ 12 o změně oboru vzdělání 1 o přerušení vzdělávání 1 o opakování ročníku 3 o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle 17 odst. 3 ŠZ 0 o podmíněném vyloučení podle 31 ŠZ 0 o vyloučení podle 31 ŠZ 0 o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle 70 a 100 ŠZ 0 o povolení individuálního vzdělávání žáka 2 o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka 0 o odkladu povinné školní docházky 0 o snížení úplaty za poskytování školských služeb 0 o prominutí úplaty za poskytování školských služeb 0 celkem 19 pozn.: Rozhodnutí vztahující se k přijímacímu řízení jsou obsažena v předchozí tabulce 10

11 Část V. Výsledky výchovy a vzdělávání a) Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách počet zkoušky v řádném (jarním) termínu zkoušky v náhradním termínu opravné zkoušky počet žáků, kteří konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kteří neprospěli počet žáků, kteří. konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kteří neprospěli počet žáků, kteří konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kteří neprospěli b) Výchovná opatření 1. pololetí 2. pololetí pochvala jiná ocenění 0 0 napomenutí 0 0 důtka třídního učitele 23 9 důtka učitele odbor. výcviku 0 0 důtka ředitele školy 10 6 snížená známka z chování 5 7 c) Prospěch žáků sumář 1. pololetí 2. pololetí prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen 1 0 d) Prospěch žáků na škole ve 2. pololetí školního roku Čtyřleté studium Ročník Počet žáků Prospěli s vyzn. Prospěli Neprospěli Opakují Odešli ze školy Celkem

12 Osmileté studium Ročník Počet žáků Prospěli s vyzn. Prospěli Neprospěli Opakují Odešli ze školy Celkem Šestileté studium Ročník Počet žáků Prospěli s vyzn. Prospěli Neprospěli Opakují Odešli ze školy Celkem e) Zameškané a neomluvené hodiny ve školním roce Čtyřleté studium Ročník Vyloučení celkem Prospěchové důvody Z důvodu chování Průměr.zam. hod. na žáka Průměr. neomluv. hodin ,66 0, ,51 0, ,40 0, ,29 0 Celkem ,21 0,36 12

13 Ročník Osmileté studium Vyloučení celkem Prospěchové důvody Z důvodu chování Půměr zam. hod na žáka Průměr. neomluv. hodin , , ,81 0, , ,80 4, ,95 2, ,17 0, ,55 0 Celkem ,70 0,96 Ročník Šestileté studium Vyloučení celkem Prospěchové důvody Z důvodu chování Průměr zam. hod na žáka Průměr neomluv. Hodin , , ,44 2, ,67 0, ,11 1, ,87 0 Celkem ,27 0,79 f) Uplatnění absolventů Uplatnění absolventů na VŠ (maturita květen, září 2012) Obor studia Počet úspěšných maturantů Dále studuje VŠ Dále studuje VOŠ Dále v zaměstnání Různé K/ ) K/ K/ ) Celkem ) z toho studuje 1 studentka na 2 fakultách jedné univerzity zároveň 2) z toho studuje 10 studentů na VŠ v Německu 13

14 název programu směr druh akreditace rozsah forma studia způsob ukončení počet účastníků počet absolventů sociální partneři poznámka Část VI. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání, resp. celoživotního učení a) Přehled programů dalšího vzdělávání 2011/2012 Německý jazyk pro učitele Anglický jazyk pro učitele Vzdělávání ve vedení rozhovorů komunikace s veřejností 2 G 2 G 2 hod. týdně prezenční 5 5 Mgr. Šípová 2 hod. týdně prezenční 4 4 Wesley Rasko 2 G 6 hod. prezenční Právní minimum pro učitele 2 G 6 hod. prezenční Etika 2 G 6 hod. prezenční LK, ESF, Aperta LK, ESF, Aperta LK, ESF, Aperta Kurz v rámci projektu Společně to jde lépe Kurz v rámci projektu Společně to jde lépe Kurz v rámci projektu Společně to jde lépe Doplňující informace rok 2010 rok 2011 Počet vytvořených školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání 0 Počet inovovaných školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání 0 1 Počet vzdělávacích programů tvořících nabídku dalšího vzdělávání 2 Seznam dílčích kvalifikací, pro něž je škola autorizovanou osobou ve smyslu zákona č. 179/2006 Sb. datum rozhodnutí o název dílčí kvalifikace autorizaci 0 0 Významnou aktivitou v oblasti DVPP byl projekt ESF s názvem Společně to jde lépe, který probíhal na naší škole a který v tomto školním roce obsahoval 2 školení pro pracovníky naší školy. První školení, týkající se vzdělávání ve vedení rozhovorů a komunikace s veřejností, proběhlo Další školení se týkalo právního minima a profesní etiky a konalo se rovněž ve škole

15 Část VII. Spolupráce se sociálními partnery Spolupracujeme s vysokými školami, žáci pravidelně navštěvují Dny otevřených dveří na různých univerzitách, neboť se téměř 100 % maturantů na vysoké školy hlásí. Úzce spolupracujeme s Technickou univerzitou v Liberci a Hochschule Zittau/Görlitz. Zajímavou zkušenost máme ve dvojjazyčných třídách se studijním pobytem žáků v různých institucích a firmách v Sasku a v Porýní Vestfálsku. Žáci poznávají během 14 dnů práci v oboru, který chtějí studovat na VŠ. Žáci navštěvují také pracoviště Úřadu práce v Liberci. Ve spolupráci s TUL, Libereckým krajem a Hasičským záchranným sborem proběhl úspěšně GIS Day. Část VIII. Zapojení do projektů a) Granty a dotace Dne byl zahájen a ve školním roce ukončen tříletý projekt Společně to jde lépe na podporu týmové spolupráce pracovníků Gymnázia F. X. Šaldy v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Naše gymnázium bylo od do partnerem projektu Technické univerzity v Liberci Zelená technice. Žáci jak nižšího, tak vyššího stupně gymnázia se seznámili zajímavou formou s přírodními jevy, které jsou využívány v nových materiálech a technických zařízeních. Dne jsme zahájili práce na projektu Přírodních věd se nebojíme v rámci OPVK a ke dni byla zahájena realizace projektu Šablony Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci, také v rámci OPVK. Ve spolupráci s Československou obcí legionářskou a Alliance française de Liberec byl realizován projekt Liberec a Dankerque během 2. světové války. b) Zapojení do mezinárodních programů Studenti se účastnili mezinárodních projektů, které byly iniciovány a finančně podporovány některými německými nadacemi, např. Nadace Friedricha Naumanna podpořila seminář v Berlíně o historii a současnosti města. Dalšími projekty byly Über Grenzen sprechen (Hovory přes hranici), pokračoval projekt National Geografic. 15

16 c) Projekty Název projektu Dotační titul Příjemce/partner Získané prostředky Účelová dotace z Dunkerque Liberec v období rozpočtu Libereckého II. světové války kraje Příjemce ,00 Kč Operační program Společně to jde lépe Vzdělávání pro Příjemce ,09 Kč Reprezentace LK a ČR na celosvětových hrách mládeže Zelená technice Přírodních věd se nebojíme Šablony Gymnázia F. X. Šaldy v Liberci konkurenceschopnost Účelová dotace z rozpočtu Libereckého kraje OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Příjemce Partner bez finanční účasti Příjemce Příjemce ,00 Kč ,87 Kč ,80 Kč a) Úspěchy v soutěžích Část IX. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti Olympiáda v anglickém jazyce Petra Antlová sekunda 1. místo v okresním kole kategorie IB Ota Kunt septima 7. místo v okresním kole kategorie III Jan Bayram kvarta 1. místo v okresním kole kategorie IIB 1. místo v krajském kole kategorie IIB 7. místo v ústředním kole kategorie IIB Mezinárodní hláskovací soutěž Franklin 2012 Daniel Procházka kvarta 1. místo v republikovém kole Dominika Drbohlavová 1.N 2. místo v republikovém kole Radek Nišev tercie 4. místo v republikovém kole Soutěž v německém jazyce Pavla Pešatová 2.A 1. místo v okresním kole kategorie IIIA 2. místo v krajském kole kategorie IIIA Barbora Miklasová 7V 2. místo v okresním kole kategorie IIIA místo v krajském kole kategorie IIIA Samuel Karásek 5.N 2. místo v krajském kole kategorie IIIB 16

17 Zuzana Haberlandová 5.N místo v krajském kole kategorie IIIB Lukáš Vaníček 5.N místo v krajském kole kategorie IIIB Tereza Mazurová tercie 1. místo v krajském kole kategorie IIB 3. místo v ústředním kole IIB Šimon Otta 2.N 3. místo v krajském kole kategorie IIC Kristýna Miklasová 2.N 4. místo v krajském kole kategorie IIC Song Jia Yi 2.N 5. místo v krajském kole kategorie IIC Soutěž ve francouzském jazyce Petra Zrůstková 2.A 2. místo v krajském kole kategorie B2 Tereza Žáková 2.A 2. místo v krajském kole kategorie B1 Olympiáda ve španělském jazyce Jana Součková 4.A 4. místo v krajském kole kategorie SŠII Konverzační soutěž v ruském jazyce Nikola Hnízdová 4. A 2. místo v krajském kole kategorie II. Tereza Cidlinská 4. A místo v krajském kole kategorie II. Kristýna Kostelencová 4. A místo v krajském kole kategorie II. Olympiáda v českém jazyce Jakub Hrůza kvarta místo v okresním kole I. kategorie Jakub Hrůza kvarta 2. místo v krajském kole I. kategorie postup do celostátního kola Barbora Miklasová septima 3. místo v okresním kole II. kategorie Přehlídka dětských recitátorů Markéta Gajdošová prima 1. místo v okresním kole III. kategorie Markéta Gajdošová prima 3. místo v krajském kole III. kategorie Lukáš Smrkovský sekunda čestné uznání v okresním kole III. kategorie Jakub Hrůza kvarta postup do celostátní přehlídky IV. kategorie Kateřina Janoušková kvarta čestné uznání v okresním kole IV. kategorie Soutěž v uměleckém přednesu Wolkrův Prostějov Vlastimil Barák septima postup na celostátní přehlídku X. ročník literární soutěže Nadace Škola hrou a Labyrint Bohemia Řekni mi, co čteš Karolína Barsová tercie 2. místo Angelika Bürger kvarta 5. místo Tereza Mišíková prima 8. místo Kateřina Janoušková kvarta 10. místo Eliška Procházková sekunda zvláštní cena 17

18 Zoe Kubíčková tercie zvláštní cena Děti čtou nevidomým dětem Markéta Gajdošová prima výherkyně konkursu hlavní role Nisa, řeka, která spojuje Ondřej Kohout kvarta 2. místo (pohádka) Jana Řepová kvarta 2. místo (povídka) Literární soutěž Příběh středověkého vampýra Tobiáše Lucie Hauserová 1.A 1. místo Šimon Trnka kvinta 3. místo Soutěž v programování a webdesignu Tomáš Rajnoha oktáva 2. místo v okresním kole (programování) Tomáš Novotný oktáva 1. místo v okresním kole (webdesign) Matematická olympiáda Nikol Benešová prima 1. místo v okresním kole kategorie Z6 Daniel Brotz prima 1. místo v okresním kole kategorie Z6 Jakub Bůlfinek prima 1. místo v okresním kole kategorie Z6 Eliška Nevolová prima 1. místo v okresním kole kategorie Z6 Daniel Mazánek prima 2. místo v okresním kole kategorie Z6 Tereza Nováková prima 3. místo v okresním kole kategorie Z6 Petra Václavíková prima 3. místo v okresním kole kategorie Z6 Martin Kozák prima 4. místo v okresním kole kategorie Z6 Adéla Pospíšilová prima 4. místo v okresním kole kategorie Z6 Martin Semerád prima 4. místo v okresním kole kategorie Z6 Adam Miklica prima 5. místo v okresním kole kategorie Z6 Jan Mečl prima 6. místo v okresním kole kategorie Z6 Filip Švec prima 6. místo v okresním kole kategorie Z6 Lukáš Smrkovský sekunda 1. místo v okresním kole kategorie Z7 Daniel Kounek sekunda 5. místo v okresním kole kategorie Z7 Zuzana Bayramová sekunda 5. místo v okresním kole kategorie Z7 Tereza Hájková tercie 4. místo v okresním kole kategorie Z8 Samuel Nagy tercie 4. místo v okresním kole kategorie Z8 Aleš Suchomel 1.B 7. místo v krajském kole kategorie C Jiří Erhart oktáva místo v krajském kole kategorie A Zdeněk Krtouš 3.B 5. místo v krajském kole kategorie A Pythagoriáda Jakub Bůlfinek prima 1. místo v okresním kole kategorie P6 Eliška Nevolová prima 2. místo v okresním kole kategorie P6 Martin Semerád prima 2. místo v okresním kole kategorie P6 18

19 Adam Horák prima 3. místo v okresním kole kategorie P6 Daniel Mazánek prima 3. místo v okresním kole kategorie P6 Tereza Nováková prima 3. místo v okresním kole kategorie P6 Nikol Benešová prima 4. místo v okresním kole kategorie P6 Jakub Čejchan prima 4. místo v okresním kole kategorie P6 Martin Kozák prima 4. místo v okresním kole kategorie P6 Šimon Knopp prima 5. místo v okresním kole kategorie P6 Petra Václavíková prima 5. místo v okresním kole kategorie P6 Vojtěch Málek prima 6. místo v okresním kole kategorie P6 Lukáš Smrkovský sekunda 1. místo v okresním kole kategorie P7 Lukáš Vencálek sekunda 6. místo v okresním kole kategorie P7 Petra Emmerová tercie 3. místo v okresním kole kategorie P8 Matematický klokan Jakub Bůlfinek prima 1. místo v okresním kole kategorie Benjamin 2. místo v krajském kole kategorie Benjamin Pavel Jansa septima 2. místo v okresním kole kategorie Student Tomáš Novotný oktáva 3. místo v okresním kole kategorie Student Matematická soutěž Náboj Jiří Erhart, oktáva; Tomáš Novotný, oktáva; Petr Peřina, 4.B; Zdeněk Krtouš, 3. B; Ota Kunt, septima 16. pořadí (39. místo) v celostátním kole kategorie Senioři Jan Erhart, kvinta; Ondřej Jonáš, 2.N; Adam Groma, 2.B; Petr Musil, 2.B; Jan Labský, kvarta 7. pořadí (9. místo) v celostátním kole kategorie Junioři Fyzikální olympiáda Jiří Erhart oktáva 3. místo v krajském kole kategorie A Ota Kunt septima 3. místo v krajském kole kategorie B Ondřej Kohout kvarta 3. místo v okresním kole kategorie E Jan Bayram kvarta 3 4. místo v krajském kole kategorie E Chemická olympiáda Jan Labský kvarta 2. místo v okresním kole kategorie D Jan Labský kvarta 1. místo v krajském kole kategorie D Petr Peřina 4.B 2. místo v krajském kole kategorie A Biologická olympiáda Zuzana Bayramová sekunda 3. místo v okresním kole kategorie D Tereza Mazurová tercie místo v okresním kole kategorie C 2. místo v krajském kole kategorie C Rastislav Gončár oktáva 1. místo v krajském kole kategorie A ZOO Riskuj A. Ansorge, K. Barsová, T. Mazurová 2. místo (celkové umístění z 58 týmů) 19

20 N. Benešová, M. Semerád, V. Waldhauser 5. místo (celkové umístění z 58 týmů) Středoškolská odborná činnost Barbora Pavlů 4.B 1. místo v krajském kole 2. místo v celostátním kole oboru Zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství Rastislav Gončár oktáva 2. místo v krajském kole oboru Biologie Gabriela Holubová oktáva 3. místo v krajském kole oboru Zdravotnictví Jakub Fejfar oktáva 3. místo v krajském kole v oboru Historie Jan Hnělička 4. B 1. místo v krajském kole 2. místo v celostátním kole oboru Historie Zeměpisná olympiáda Nikola Jerinić 2A 3. místo v celostátním kole kategorie D 1. místo v krajském kole kategorie D 1. místo v okresním kole kategorie D Radoslav Vavřina 3A 6. místo v krajském kole kategorie D 2. místo v okresním kole kategorie D Michael Tippelt septima 5. místo v okresním kole kategorie D Marek Svoboda 2N 4. místo v okresním kole kategorie C Šimon Otta 2N 5. místo v okresním kole kategorie C EUROREBUS soutěž jednotlivců Vojtěch Waldhauser prima 1. místo v krajském kole kategorie ZŠ01 1. místo v celostátním kole kategorie ZŠ01 Marek Svoboda 2.N 4. místo v krajském kole kategorie ZŠ místo v celostátním kole kategorie ZŠ02 EUROREBUS soutěž tříd sekunda (Bayramová, Kounek, Mai Van) 2. místo v krajském kole kategorie ZŠ místo v celostátním kole kategorie ZŠ01 Doprovodná hra Dnešní svět v pohybu s Českou spořitelnou soutěž jednotlivců Marek Svoboda 2.N 2. místo v celostátním kole kategorie ZŠ02 EUROREBUS soutěž škol GFXŠ Liberec 39. místo v celostátním kole Přespolní běh družstvo dívek 1. místo v okresním kole 3. místo v krajském kole 20

21 Odbíjená družstvo dívek (Anna Bartoňová, septima; Colleta Bitmanová, 1.B; Kateřina Hájková, 1. B; Petra Charyparová, 3.B; Barbora Svobodová, sexta; Karolína Vaňková, 1. B; Kristýna Žejdlová, 4. B; Vendula Žůrková, 3. B) 1. místo v krajském kole Florbal družstvo chlapců 2. místo v okresním kole Stolní tenis Marek Fabíni,1A; Jan Fabíni, 1N; Petr Šilhán, 2A; Zdeněk Motyčka, kvinta 1. místo v krajském kole 1. místo v celostátním finále 13. místo na hrách ISF (mistrovství světa školních družstev) Toto družstvo bylo také vyhodnoceno na 4. místě v soutěži kolektivů Nejúspěšnější sportovec okresu Liberec pro rok Olympiáda mládeže v lehké atletice Matouš Fürst kvarta 3. místo (běh 1500 m) Jakub Händl kvarta 2. místo (hod míčkem) Ondřej Mašek sekunda 3. místo ml. (skok daleký) Tomáš Novotný sekunda 3. místo ml. (hod míčkem) Krajský přebor středních škol v šachu Zdeněk Krtouš, 3. B; Aleš Suchomel, 1. B; Tomáš Tůma, kvarta; Adam Horák, prima 1. místo v krajském kole 12. místo v celostátním kole Gymnasia cantant Cum decore I (Potěr) regionální kolo Praha zlaté pásmo celostátní kolo Brno stříbrné pásmo zvláštní cena pro nejaktivnější sbor soutěže b) Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Od začala naše škola učit v rámci Pilotu G v primě, v 1. ročníku čtyřletého studia a v kvintě podle Školního vzdělávacího programu, který schválilo MŠMT pod číslem jednacím / Pod vedením Výzkumného ústavu pedagogického jsme 2 roky připravovali školní vzdělávací program, který jsme předložili Školské radě dne 3. května Ve školním roce se všechny třídy čtyřletého a osmiletého studia učily podle ŠVP. Pětileté studium s výukou vybraných předmětů v cizím jazyce bylo zavedeno ve školním roce , změna na šestileté dvojjazyčné studium byla provedena ve školním roce 21

22 Tento velmi náročný způsob studia potřebuje samostatné osnovy. V průběhu školního roku byl vypracován RVP DG (Rámcový vzdělávací program dvojjazyčného gymnázia), na jehož základě jsme vypracovali ŠVP pro dvojjazyčné gymnázium, podle kterého jsme zahájili výuku od v prvním a druhém ročníku. Od vyučujeme ve třídách dvojjazyčného gymnázia podle inovovaného ŠVP DG. Předmět biologie, který byl původně vyučován v německém jazyce, je vyučován v češtině. K této změně jsme museli přistoupit na základě organizačních změn, které nám předložila německá strana. Pokračujeme v inovacích výuky, měníme nejen formy, ale i metody práce. O nových metodách probíhají diskuse v předmětových komisích. Ve výuce mnoha předmětů využíváme ICT. Výstupy desítek porad jsou popsány v Příručce dobré praxe, kterou jsme letos vydali. c) Doplňková činnost: Naše doplňková činnost se realizuje především v těchto oblastech: zpracování dat, hostingové a související činnosti na školních serverech, pronájem bytových a nebytových prostor. d) Prezentace školy Prezentace školy probíhala na řadě akcí: Na veletrhu vzdělávání Educa každoročně informujeme o možnostech studia na našem gymnáziu, na akci GIS Day v Krajské vědecké knihovně jsme zajišťovali několik interaktivních stanovišť. Literární pozdravy jsou vždy na podzim zajímavou akcí pro veřejnost, která se skládá z autorských čtení známých českých autorů (letošními hosty byli: i z literárních prací našich žáků. Den otevřených dveří se konal 11. ledna Ohlédnutí 2012 v Domě kultury v rámci komponovaného pořadu byly předány ceny nejlepším studentům. Školní pěvecký sbor Cum decore uspořádal několik koncertů nejen v Liberci, ale i v Žitavě a dalších městech ČR. V libereckých knihkupectvích byla prodávána kniha Rozmluvy G, která obsahuje rozhovory s významnými absolventy školy. Pro žáky, rodiče a veřejnost byla vydána Ročenka 2011, která zachycuje nejdůležitější události školního roku

23 Část X. Poradenské služby I. Zpráva o výchovně-poradenské činnosti ve školním roce Výchovně poradenská činnost probíhala podle plánu vypracovaného v září 2011 a byla zaměřena na následující oblasti. 1. Spolupráce se žáky prvních ročníků: V září a v říjnu proběhly besedy výchovných poradkyň se žáky prvních ročníků. Byly probrány kompetence výchovného poradce, možnosti spolupráce žáků i rodičů s výchovným poradcem, adaptace žáků na školu a zásady efektivního učení. Byl realizován patronát vybraných žáků 4. B nad žáky primy. Průběžně byla sledována adaptace žáků na nové prostředí a na zvýšené studijní nároky. 2. Spolupráce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami: Celkem 2 žáci byli na základě doporučení šetřeni v Pedagogicko-psychologické poradně v Liberci. Závěry tohoto šetření byly konzultovány s vyučujícími, žáky nebo rodiči. V evidenci je 25 žáků šetřených v PPP, popřípadě ve SPC. Škola spolupracovala se SPC pro sluchově a zrakově postižené v Liberci. 3. Spolupráce se žáky s prospěchovými problémy: Výchovná poradkyně spolupracovala se žáky, kteří neprospěli u maturitní zkoušky v prvním řádném termínu, prováděla poradenskou činnost v oblasti volby jejich dalšího vzdělávání. Byly konzultovány prospěchové problémy některých žáků z nižších tříd víceletého gymnázia. 4. Práce s talentovanými žáky: Žáci byli v průběhu roku vedeni při přípravě na soutěže v různých oborech. Někteří žáci se účastnili vzdělávacích kurzů pořádaných VŠ. Zdařilé seminární práce žáků maturitních ročníků byly zařazeny do soutěže SOČ. Byli podporováni žáci talentovaní v oblasti sportu. 5. Řešení výchovných problémů a problémů třídních kolektivů: Během školního roku byly řešeny podle potřeby problémy třídních kolektivů. Bylo provedeno sociometrické šetření v primě. 6. Kariérové poradenství: Výchovná poradkyně spolupracovala se žáky maturitních tříd při volbě jejich vysokoškolského studia. Prostřednictvím nástěnky pro výchovné poradenství nebo ústním sdělením byly žákům pravidelně předávány informace o Dnech otevřených dveří a o studiu na VŠ, informace o studiu v zahraničí. Uskutečnila se beseda žáků maturitních ročníků s čerstvými absolventy našeho gymnázia o přijímacích řízeních na různé vysoké školy. 23

24 Výchovné poradkyně instruovaly žáky při vyplňování přihlášek na VŠ, SŠ a spolupracovaly s nimi při zahajování odvolacího řízení. Na základě spolupráce s třídními učiteli byla vypracována statistika o přijetí našich žáků na VŠ. 7. Propagace školy: Výchovné poradkyně se účastnily schůzek výchovných poradců základních škol s rodiči vycházejících žáků. Škola byla prezentována na veletrhu Educa. Proběhl Den otevřených dveří. V odpoledních hodinách se konaly besedy výchovných poradkyň a zástupkyně školy s uchazeči o studium a jejich rodiči. Pak následovala prohlídka školy. V odborných učebnách byly vyučujícími poskytovány konkrétní informace týkající se výuky jednotlivých předmětů. 8. Průběžné úkoly: Průběžně byla aktualizována nástěnka určená pro výchovné poradenství. Pravidelně byla kontrolována schránka důvěry. Výchovná poradkyně se účastnila některých schůzek výchovných poradců ZŠ s ředitelem Pedagogicko-psychologické poradny v Liberci. V Liberci Vypracovaly: Mgr. Jana Suchomelová, Mgr. Renata Šípová II. Prevence sociálně patologických jevů Vypracováno dle osnovy, která vyplývá z metodického pokynu MŠMT. 1. Pracovníci: Poradenským službám se na naší škole věnují tři pracovníci 2 výchovné poradkyně (s aprobací matematika chemie, český jazyk německý jazyk) + školní metodik prevence (biologie chemie). Tito pracovníci absolvovali soustředění, semináře, kurz metodiků primární prevence. 2. Spolupráce s odbornými pracovišti: Udržujeme stálý kontakt s PPP v Liberci. Ta pořádá schůze výchovných poradců, poskytuje individuální poradenskou činnost pro studenty a rodiče. Pokračujeme ve spolupráci s obecně prospěšnou společností Maják, která nám pomáhá při realizaci besed o společensky nežádoucích jevech. 3. Aktivity školy: a) Prevence v oblasti sociálně patologických jevů: Prevenci drogových závislostí se věnujeme v hodinách biologie, chemie a základů společenských věd (občanské výchovy), kde se také probírají ostatní sociálně patologické jevy. Před každou akcí pořádanou školou (exkurze, zahraniční výměny, lyžařský kurz, sportovně-turistický kurz, soustředění školního sboru, přírodovědný kurz tercie, výjezdní semináře, jazyková a odborná praxe, ) jsou studenti opakovaně upozorňováni na rizikové chování. 24

25 V době od 22. května do 7. června 2012 absolvovali studenti prvních ročníků (1.A, 1.B, 4.N a kvinty) dvě besedy týkající se drogové problematiky a nedrogových závislostí a studenti druhých ročníků besedy na téma vztahy a šikana. Lektorem byl Roman Kladivo z o.p.s. Maják. Přednášky Majáku jsou dvouhodinové, jsou určeny vždy jedné třídě a cena za tento blok je 400,. b) Prevence školní neúspěšnosti: - vhodná motivace studentů, včasné řešení problémů (nejprve se studenty, v případě neúspěchu s rodiči) - vytvoření dobrých studijních podmínek pro studenty s dysgrafií, dyslexií a pro studentku se zbytky zraku (klást důraz na ústní zkoušení, u písemného projevu zajistit delší dobu na psaní, či umožnit psaní na počítači, kopírované materiály poskytovat s velikostí písma 20, dbát na čistotu tabule, používat při psaní výrazný fix ) - zajištění individuálního přístupu především při výuce jazyků - koordinaci a informace zajišťují výchovné poradkyně c) Podpora integrace zdravotně postižených žáků vyučující se snaží vytvořit vhodné podmínky. Škola je vybavena pojízdnou plošinou, která umožňuje výstup do vyšších pater budovy. Máme také vybudováno bezbariérové WC, ke schodišti bylo připevněno nové zábradlí, výrazně byl označen první a poslední schod. Spolupracujeme se Speciálními pedagogickými centry pro tělesně, zrakově a sluchově postižené, vypracováváme individuální vzdělávací programy. 4. Spolupráce s policií: Výchovná poradkyně získala na setkání výchovných poradců kontakty na Policii ČR. Vážnější případy řeší přímo vedení školy se studenty a jejich rodiči. 5. Akce organizované pro žáky: Pro studenty spolupořádáme s o. s. Ratab víkendové a prázdninové akce, na jejichž realizaci se podílejí absolventi, profesoři i současní studenti. Tyto akce se konají ve druhé polovině srpna,,,miniratab je určen mladším studentům ve věku let. Program je zaměřen na rozvoj kooperativních dovedností ve skupině. Důraz je kladen na rozvoj komunikačních dovedností v cizím prostředí a schopnosti jednat ve stresové situaci. Veškerá činnost je založena na hrách. Součástí programu jsou také výtvarné bloky. Pro studenty ve věku let je pořádán,,ratab. Program je zaměřen na rozvoj individuálních dovedností při extrémní fyzické zátěži, na poznávání různých výtvarných technik. Tábor slouží k možnosti lepšího sebepoznání jedince při kolektivní činnosti za ztížených životních podmínek. Pro studenty 1. ročníků, primy a kvinty připravujeme vždy na září či začátek října projekt Dny poznávání, jehož cílem je vytvoření dobrého třídního kolektivu a vzájemné poznání se. Studenti předposledních ročníků, kteří navštěvují volitelné semináře, měli tzv. výjezdový seminář týden se danému předmětu věnovali na různých místech ČR v termínu V prvním zářijovém týdnu se pro dívky prvních ročníků uskutečnila beseda S TEBOU O TOBĚ, kterou vedla reprezentantka firmy Procter and Gamble. Naše škola organizuje velké množství zahraničních výměn Wiesentheid, Hamburg, Hannover, Aachen, Berlín. Také se jezdí na jazykové pobyty do Anglie, jazykovou a odbornou praxi do SRN. 25

26 V červnu zájemci navštíví Osvětim a Birkenau. Dle nového ŠVP každým rokem mají 3 třídy třídenní kurz umělecké tvorby a komunikace, tercie týdenní přírodovědné terénní cvičení. Na konci školního roku pořádáme Ohlédnutí za proběhlým školním rokem v Domě kultury v Liberci, na realizaci této akce se podílejí studenti společně s vyučujícími, a Den plný aktivit, jehož náplní není pouze sport, ale například i kurz první pomoci s pracovníky Červeného kříže. 6. Vzdělávací akce pro pracovníky školy: Výchovné poradkyně se účastní pravidelných schůzí výchovných poradců pořádaných PPP Liberec. Všichni pedagogičtí pracovníci jsou s problematikou drog a sociálně-patologických jevů seznamováni na poradách vedením školy. Vedení školy dává prostor k prodiskutování daných problémů a snaží se společně s pedagogy vzniklé problémy řešit. 7. Granty V loňském školním roce jsme o grant nežádali. Minimální preventivní program máme rozpracován do jednotlivých předmětů a tematických celků, kde se této problematice v rámci probíraných kapitol věnujeme. Studenti chodí na volitelné a nepovinné předměty, navštěvují kroužek informatiky, jsou členy Školního sportovního klubu, Debatního klubu nebo zpívají v Cum decore. Na prázdniny pro ně připravujeme Ratab viz bod č. 5 Vypracovala Mgr. Jitka Šulcová V Liberci Část XI. Řízení školy a) Hlavní úkoly pro školní rok byly stanoveny na pedagogické radě zavádění ŠVP v 1., 2., 3. a 4. ročníku dvojjazyčného studia 2. maturity se společnou částí 3. ve výuce využívat ICT 4. pracovat na projektech 5. vnitřní evaluace školy 6. multikulturní výchova 7. prevence sociálně patologických jevů 8. environmentální výchova 9. zařadit do výuky téma ochrany obyvatel za mimořádných situací ICT jsou efektivně využívány v řadě předmětů (zejména v geografii, chemii, matematice, fyzice, cizích jazycích, českém jazyce). Využíváme tři interaktivní tabule Smartboard. 26

27 K vnitřní evaluaci školy byly využity vzájemné hospitace, srovnávací testy, dotazníky pro žáky, učitele i rodiče apod. Multikulturní výchova probíhala hlavně v cizích jazycích, v dějepisu, ve výtvarné výchově a v předmětu společenské vědy. Významným přínosem pro multikulturní výchovu jsou výměnné návštěvy žáků, které probíhají na základě naší spolupráce se zahraničními školami. Prevence sociálně patologických jevů je zhodnocena v části X. Podle projektu environmentální výchovy se v primě a sekundě vyučuje biologie a žáci mají k dispozici i speciální učebnice. Všichni žáci jsou vedeni k třídění odpadu (PET lahve). Téma ochrany člověka za mimořádných situací bylo rozloženo do několika předmětů a na závěr školního roku proběhlo celoškolní cvičení ve spolupráci s Hasičským záchranným sborem, Červeným křížem a leteckou záchrannou službou. b) Spolupráce školy se školskou radou, rodiči a dalšími subjekty Noví členové školské rady za pedagogy byli zvoleni v lednu 2012, a to Mgr. Tomáš Minster a Mgr. Pavel Taibr, zřizovatelem byli jmenováni 2 členové PaedDr. František Vízek a Ing. Ondřej Červinka. V květnu 2012 byli zvoleni zbývající dva členové za žáky a zákonné zástupce žáků Ing. Zbyněk Vavřina a Karolína Víchová. Školská rada se schází 2 ročně. Členové rady jsou zváni na významné akce školy. Jedním z nejvýznamnějších sociálních partnerů školy jsou rodiče, kteří se organizují ve Sdružení studentů, rodičů a přátel školy. Dále spolupracujeme s Pedagogickopsychologickou poradnou v Liberci, Krizovým a preventivním centrem pro mládež v Liberci, Okresním ústavem sociální péče, Úřadem práce, Magistrátem města Liberce, Euroregionem Nisa, Technickou univerzitou, Sdružením Němců v Liberci atd. Již od roku 2004 trvá spolupráce s VÚP Praha (nyní součást NÚV). c) Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci Pořádáme veřejné koncerty školního pěveckého sboru Cum decore v Severočeském muzeu, v Experimentálním studiu apod., vždy na začátku ledna se koná Den otevřených dveří, účastníme se veletrhu vzdělávání EDUCA v Tipsport aréně Liberec. Studenti se podíleli na řadě dobročinných akcích (např. Světluška, Květinový den, Pozvedněte slabé apod.). Každoročně pořádáme pro libereckou veřejnost Literární pozdravy pod záštitou Statutárního města Liberec. d)spolupráce zaměstnanců školy na aktivitách NIDV a CVLK a dalších organizací Pomáháme při organizaci soutěží (Matematický klokan, konverzace v cizích jazycích, biologické a matematické olympiádě, atd.), účastníme se školení a seminářů, úzce spolupracujeme s FPHP TU Liberec, PF UJEP Ústí n. L., PřF UK Praha, MFF UK Praha, PedF UK Praha, ČVUT Praha, Jihočeskou univerzitou, Univerzitou Hradec Králové, a to především tím, že naši učitelé vedou průběžné i souvislé praxe studentů těchto fakult. Spolupracujeme s Britskou radou v Ústí n. L., Alliance française, Goethe-Institutem, Ruským domem vědy a kultury, UNESCO. e) Metodika výuky, inovace Péče o talentované žáky se projevuje hlavně v jejich dlouhodobé systematické přípravě na různé soutěže. Žáci využívají semináře a konzultace. Jsou také školou vysíláni na soustředění, což finančně podporuje rodičovské sdružení. Byli jsme partnery TUL na projektu Zelená technice. Zprostředkováváme žákům i zahraniční studijní pobyty. Ve školním roce umožnil náš zahraniční partner v SRN Steigerwald- Landschulheim Wiesentheid za podpory Česko-německého fondu budoucnosti a Sdružení 27

28 rodičů při Gymnáziu ve Wiesentheidu jedné žákyni roční studium na tamějším gymnáziu, na dalších gymnáziích v SRN se studenti zúčastnili krátkodobých studijních pobytů (4 týdny). f) Mimoškolní aktivity Kroužky: pěvecký (sbor Cum decore), jazykové, historický, školní sportovní klub. Debatní klub německého oddělení (Jugend debattiert) pořádá zasvěcené prohlídky Liberce i Jablonce n. N. pro obyvatele sousední Žitavy a okolí a účastní se projektu Űber Grenzen sprechen. Ratab týdenní pobyty pro studenty o prázdninách, víkendové semináře. g) Spolupráce na regionální i mezinárodní úrovni Našimi partnerskými školami jsou gymnázia ve Wiesentheidu, Hamburku, Hannoveru, Aachen, Grafingu, Rostoku a v Žitavě v SRN. Udržujeme kontakty s nadacemi a společnostmi v SRN: Nadace Fridricha Naumanna, Německo-česká společnost Hamburg (poskytuje roční stipendium na studium na Univerzitě v Hamburku). Nadace Herrmanna Niermana podporuje naši německou knihovnu. Spolupracujeme se Sdružením Němců v Liberci, Česko-německým fondem budoucnosti, Euroregionem Nisa, Technickou univerzitou v Liberci, Magistrátem města Liberce atd. Žáci se účastnili i akcí Krajské vědecké knihovny. h) Zajišťování kvality Sledování kvality výuky je nedílnou součástí hospitační činnosti vedení školy. K negativním zjištěním dochází při hospitacích jen výjimečně. ch) Autoevaluační procesy Hospitační činnost vedení školy, ale také vzájemné hospitace vyučujících, spolupráce a výměna zkušeností včetně zadání úloh k písemným pracím v rámci jednotlivých předmětových komisí. Každé tři roky je vypracována autoevaluační zpráva. 28

29 Část XII. Zhodnocení a závěr Záměry školy V budoucnu budou žáci studovat ve čtyřletém studiu, osmiletém studiu a šestiletém dvojjazyčném studiu. Počet tříd je stabilizován od školního roku na počtu 22, takže máme 8 tříd osmiletého studia, 6 tříd šestiletého dvojjazyčného studia a 8 tříd čtyřletého studia. V září 2007 byl vypracován Strategický plán rozvoje gymnázia na roky Předpokládáme, že zájem o studium na gymnáziu nebude výrazně klesat. Vzhledem ke kurikulární reformě by bylo žádoucí, aby ve třídách bylo méně žáků, např. 24. Tím by se mohl zvýšit individuální přístup pedagogů k jednotlivým žákům. To však v současné době naráží na problematiku financování škol, která vychází z normativu na žáka, nikoliv na třídu. Většina našich úspěšných maturantů pokračuje ve studiu na VŠ. Pokud studenti projeví zájem nebo vyplynou určité potřeby regionu, nabídku volitelných a nepovinných předmětů můžeme rozšířit nebo změnit. Stále inovujeme informační systém naší školy. Všichni vyučující mají přístup do společného prostředí, kde jsou plány práce, suplování, zápisy ze schůzí, tematické plány, webové stránky jednotlivých předmětových komisí, seznamy videokazet apod. Rodiče mají základní informace o docházce a klasifikaci svého dítěte prostřednictvím internetové verze našeho evidenčního a klasifikačního počítačového programu Bakaláři. V rámci projektu Společně to jde lépe jsme zavedli vnitřní komunikaci prostřednictvím Google Apps. Pro kvalitní výuku je třeba zabezpečit odpovídající materiálně technické vybavení školy. Vzhledem k nízkým neinvestičním prostředkům na rok je velmi náročné zabezpečit provoz školy. Již v roce 2008 došlo i k výraznému snížení finančních prostředků na pomůcky, učebnice a další vzdělávání pedagogických pracovníků, snižování pokračovalo i v roce 2011 a 2012, což je v rozporu s probíhající kurikulární reformou. V současné době ještě potřebujeme v kotelně vyměnit zastaralé, málo účinné kotle, což nárokujeme již 10 let. Předpokládáme, že tím získáme další úspory na energiích. Vzhledem k tomu, že již nemůžeme používat stadion Slovanu Liberec na Letce pro výuku lehké atletiky, potřebujeme vybudovat v našem areálu hřiště na lehkou atletiku. Řadu projektů a inovací bychom nemohli realizovat nebýt nadšených učitelů i žáků, kteří věnují škole i spoustu volného času. Naším cílem je, aby Gymnázium F. X. Šaldy bylo i nadále školou, která usiluje o všestranný rozvoj žáků. Část XIII. Údaje o výsledcích kontrol Ve školním roce proběhly tyto kontroly: Dne proběhla veřejnosprávní kontrola na místě projektu s registračním číslem CZ.1.0./1.3/ , název projektu Společně to jde lépe. Nápravná opatření nebyla uložena. Dne byla zahájena kontrola Státní energetické inspekce, územního inspektorátu pro Liberecký kraj. SEI provedla inspekci zaměřenou na skutečnost, zda bylo 29

30 splněno opatření a lhůty stanovené v rozhodnutí SEI č ze dne , kterým bylo Gymnáziu F. X. Šaldy uložena povinnost Výměna nevyhovujících výplní průsvitných otvorů do Bylo zjištěno, že uložené opatření bylo splněno v požadovaném rozsahu. Část XIV. Základní údaje o hospodaření školy Tato kapitola byla zpracována v Závěrečné zprávě za rok 2011 a projednána v červnu 2012 na KÚ. Výroční zpráva byla schválena dne školskou radou. 30