Člověk a svět práce. RVP ZV nepojmenovává vyučovací předmět v této vzdělávací oblasti. Proto byl pro 1. i 2. stupeň zvolen název Pracovní výchova.

Transkript

1 Člověk a svět práce RVP ZV nepojmenovává vyučovací předmět v této vzdělávací oblasti. Proto byl pro 1. i 2. stupeň zvolen název Pracovní výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní výchova Pracovní výchova se cíleně zaměřuje na praktické pracovní dovednosti a návyky a doplňuje celé základní vzdělávání o důležitou složku nezbytnou pro uplatnění člověka v dalším životě a ve společnosti. Tím se odlišuje od ostatních vzdělávacích oblastí a je jejich určitou protiváhou. Je založena na tvůrčí myšlenkové spoluúčasti ů. Pracovní výchova patří do vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, který je na 1. stupni rozdělen do čtyř tematických okruhů: práce s drobným materiálem (vytváření předmětů z tradičních i netradičních materiálů, poznávání vlastností materiálů, funkce a využití pracovních pomůcek a materiálů, jednoduché pracovní postupy a organizace práce, lidové zvyky, tradice a řemesla), konstrukční činnosti (práce se stavebnicemi /plošné, prostorové, konstrukční/, sestavování modelů, práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem), pěstitelské práce (základní podmínky pro pěstování rostlin, péče o nenáročné rostliny, pěstování rostlin ze semen, pozorování přírody, zaznamenávání a hodnocení výsledků pozorován), příprava pokrmů (pravidla správného stolování, příprava tabule pro jednoduché stolování). Ve všech tematických okruzích jsou žáci soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci. 1. stupeň ZŠ Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Ve výuce pracovní výchovy na 1. stupni je důraz kladen především na: pozitivní vztah k práci osvojení základních pracovních dovedností správnou organizaci a plánování práce vytrvalost a soustavnost při plnění zadaných úkolů orientaci v různých oborech lidské činnosti Učivo uvedené v učebních osnovách je v rámci školy závazné. Zařazení rozšiřujícího učiva zváží vyučující s ohledem na specifika konkrétní třídy a individuální potřeby ů.

2 Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními situacemi a problémy současného světa. Jedná se o následující průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Mediální výchova (MeV): Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Vnímání autora mediálních sdělení, Fungování a vliv médií ve společnosti, Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu Multikulturní výchova (MuV): Kulturní diference, Lidské vztahy, Multikulturalita Výchova demokratického občana (VDO): Občanská společnost a škola, Občan občanská společnost a stát Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS): Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané Environmentální výchova (EV): Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Etická výchova (EtV): Mezilidské vztahy a komunikace, Důstojnost lidské osoby, Pozitivní hodnocení druhých, Kreativita a iniciativa, Komunikace citů, Interpersonální a sociální empatie, Asertivita, Reálné a zobrazené vzory, Prosociální chování v osobních vztazích, Prosociální chování ve veřejném životě Časové vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pracovní výchova se realizuje ve všech ročnících 1. stupně ZŠ v této hodinové dotaci: 1. stupeň Ročník Počet hodin Organizační vymezení vyučovacího předmětu Pracovní výchova je vyučována z větší části v nedělených třídách. V případě, že se část výuky odehrává v rámci školního tematického projektu, jsou žáci rozděleni podle předem stanoveného klíče. Vyučování předmětu probíhá v kmenové učebně třídy, mimo budovu školy (práce v terénu), nebo ve školní cvičné kuchyni.

3 Výchovné a vzdělávací strategie Učitel se při veškerých činnostech cíleně zaměřuje také na rozvíjení a hodnocení klíčových kompetencí ů. KOMPETENCE K UČENÍ vést y k zodpovědnosti za své vzdělávání, umožnit ům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ podněcovat y k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ vést y k otevřené, všestranné a účinné komunikaci na praktických příkladech blízkých ovi vysvětlujeme smysl a cíl učení a posilujeme pozitivní vztah k učení podporujeme samostatnost a tvořivost učíme y plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnosti ve výuce se zaměřujeme prioritně na aktivní dovednosti, učivo používáme jako prostředek k jejich získání motivujeme k učení snažíme se cíleně vytvářet takové situace, v nichž má radost z učení při hodnocení používáme ve zřetelné převaze prvky pozitivní motivace učíme trpělivosti, povzbuzujeme učíme y nebát se problémů, problém není hrozba, ale výzva na modelových příkladech učíme y řešení problémů podporujeme různé přijatelné způsoby řešení problému podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení podporujeme využívání moderní techniky při řešení problémů netolerujeme agresivní, hrubé, vulgární a nezdvořilé projevy chování ů, zaměstnanců školy i rodičů vedeme y k tomu, aby otevřeně vyjadřovali svůj názor podpořený logickými argumenty vedeme y k pozitivnímu vnímání své školy, své obce, sebe a ostatních lidí vedeme y k pozitivní prezentaci a reprezentaci svojí osoby a svojí školy na veřejnosti důsledně vyžadujeme dodržování pravidel stanovených ve školním řádu, řádu akcí mimo školu apod.

4 KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ rozvíjet u ů schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých KOMPETENCE OBČANSKÉ vychovávat y jako svobodné občany, plnící si své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých, jako osobnosti zodpovědné za svůj život, své zdraví a za své životní prostředí, jako ohleduplné bytosti, schopné a ochotné účinně pomoci v různých situacích minimalizujeme používání frontální metody výuky, podporujeme skupinovou výuku a kooperativní vyučování. podporujeme začlenění, volíme formy práce, které respektují různorodý kolektiv třídy jako skupinu vzájemně se doplňujících kvalit, umožňujících vzájemnou inspiraci a učení s cílem dosahování osobního maxima každého člena třídního kolektivu učíme y pracovat v týmech, učíme je vnímat vzájemné odlišnosti jako podmínku efektivní spolupráce netolerujeme sociálně patologické projevy chování (drogy, šikana, kriminalita mládeže) netolerujeme projevy rasismu, xenofobie a nacionalismu netolerujeme agresivní, hrubé, vulgární a nezdvořilé projevy chování ů, zaměstnanců školy i rodičů netolerujeme nekamarádské chování a odmítnutí požadované pomoci netolerujeme žádnou podobu (aktivní, pasivní, otevřenou, skrytou) podpory výše uvedených negativních jevů důsledně dbáme na dodržování pravidel chování ve škole, stanovených ve vnitřních normách školy neustále monitorujeme chování ů, včas přijímáme účinná opatření dodržujeme zásadu, že tu není špatný, jsou tu jen špatné projevy jeho chování v rámci předmětu seznamujeme y s vhodnými právními normami vedeme y k aktivní ochraně jejich zdraví, a k ochraně životního prostředí

5 KOMPETENCE PRACOVNÍ vést y k pozitivnímu vztahu k práci, naučit y používat při práci vhodné materiály, nástroje a technologie, naučit y chránit své zdraví při práci, pomoci ům při volbě jejich budoucího povolání vedeme y k pozitivnímu vztahu k práci. Žádnou prací netrestáme. Kvalitně odvedenou práci vždy pochválíme při výuce vytváříme podnětné a tvořivé pracovní prostředí. Měníme pracovní podmínky, y vedeme k adaptaci na nové pracovní podmínky důsledně y vedeme k dodržování vymezených pravidel, ochraně zdraví a k plnění svých povinností a závazků Očekávané výstupy vzdělávacího oboru (OVO) Pracovní výchova 1. stupeň ZŠ 1. PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM Očekávané výstupy 1. období 1.1 vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů 1.2 pracuje podle slovního návodu a předlohy Očekávané výstupy 2. období 1.3 vytváří přiměřenými pracovními operacemi a postupy na základě své představivosti různé výrobky z daného materiálu 1.4 využívá při tvořivých činnostech s různým materiálem prvky lidových tradic 1.5 volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní vzhledem k použitému materiálu 1.6 udržuje pořádek na pracovním místě a dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu

6 Učivo 1.1 vlastnosti materiálu (přírodniny, modelovací hmota, papír a karton, textil, drát, fólie aj.) 1.2 pracovní pomůcky a nástroje funkce a využití 1.3 jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce 1.4 lidové zvyky, tradice, řemesla 2. KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI Očekávané výstupy 1. období 2.1 zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi Očekávané výstupy 2. období 2.2 provádí při práci se stavebnicemi jednoduchou montáž a demontáž 2.3 pracuje podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu 2.4 dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu Učivo 2.1 stavebnice (plošné, prostorové, konstrukční), sestavování modelů 2.2 práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem 3. PĚSTITELSKÉ PRÁCE Očekávané výstupy 1. období 3.1 provádí pozorování přírody, zaznamená a zhodnotí výsledky pozorování 3.2 pečuje o nenáročné rostliny Očekávané výstupy 2. období 3.3 provádí jednoduché pěstitelské činnosti, samostatně vede pěstitelské pokusy a pozorování 3.4 ošetřuje a pěstuje podle daných zásad pokojové i jiné rostliny 3.5 volí podle druhu pěstitelských činností správné pomůcky, nástroje a náčiní 3.6 dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu

7 Učivo 3.1 základní podmínky pro pěstování rostlin, půda a její zpracování, výživa rostlin, osivo 3.2 pěstování rostlin ze semen v místnosti, na zahradě (okrasné rostliny, léčivky, koření, zelenina aj.) 3.3 pěstování pokojových rostlin 3.4 rostliny jedovaté, rostliny jako drogy, alergie 4. PŘÍPRAVA POKRMŮ Očekávané výstupy 1. období 4.1 připraví tabuli pro jednoduché stolování 4.2 chová se vhodně při stolování Očekávané výstupy 2. období 4.3 orientuje se v základním vybavení kuchyně 4.4 připraví samostatně jednoduchý pokrm 4.5 dodržuje pravidla správného stolování a společenského chování 4.6 udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch, dodržuje základy hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc i při úrazu v kuchyni Učivo 4.7 základní vybavení kuchyně 4.8 výběr, nákup a skladování potravin 4.9 jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování 4.10 technika v kuchyni historie a význam

8 Pracovní výchova 1. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - rozliší různé druhy materiálu, jeho vlastnosti, předvede správné způsoby zacházení s materiálem - porovná vlastnosti zpracovaného materiálu - ověří vlastnosti materiálu v praxi - zhotoví jednoduché výrobky pomocí základních dovedností a činností - rozpozná jednoduché pracovní pomůcky, nářadí a předvede, jak s nimi zacházet - popíše jednoduchý pracovní postup (operaci) - napodobí předváděnou práci - objasní prováděné pokusy a pozorování, při nichž vlastní prací pozná vlastnosti různých druhů materiálů, účel pomůcek, bude nacházet vztahy mezi materiálem a nástrojem, pomůckou - dodržuje body organizačního řádu - podle vzorového výrobku a výkladu vyrobí vlastní výrobek - prokáže samostatnost v úpravě pracovního místa, udržuje čistotu a pořádek - příkladně plní povinnosti služby - bezpečně zachází se základními nástroji, pomůckami, stavebnicemi - sestaví jednoduché modely dle vlastního rozhodnutí, návrhu - posoudí, zda výrobek odpovídá modelu nebo předloze - popíše jednoduchý pracovní postup - bezpečně zachází s díly stavebnice - při práci s materiálem dbá na osobní čistotu a bezpečnost - vyhotoví (dle své fantazie) jednoduché výrobky - podle jednoduchého návodu vyrobí výrobek vážící se k lidovým tradicím, k ročnímu období - provede jednoduché pěstitelské práce - předvede péči o pokojové květiny - pojmenuje vybrané pokojové květiny - připraví tabuli pro jednoduché stolování a předvede správné chování při stolování - práce s materiály - přírodniny, modelovací hmota, papír, karton, textil, drát, kov, plasty vlastnosti materiálu, užití v praxi - pracovní pomůcky, nářadí a nástroje pro ruční opracování - jednoduché pracovní postupy - organizace práce - grafická komunikace, technické náčrty a výkresy, technické informace, prac. postupy - hygiena a bezpečnost práce. - práce montážní a demontážní -stavebnice, sestavování modelů, montáž a demontáž - práce s návodem, předlohou, náčrtem, plánem, schématem - bezpečnostní předpisy, první pomoc při úrazu - lidové zvyky, tradice, řemesla - pěstitelské práce - jednoduchá úprava stolu, pravidla chování OSV 5

9 Pracovní výchova 2. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - rozliší různé druhy materiálu, jeho vlastnosti a různé způsoby zacházení - porovná vlastnosti zpracovaného materiálu - ověří vlastnosti materiálu v praxi - zhotoví jednoduché výrobky pomocí základních dovedností a činností - rozpozná jednoduché pracovní pomůcky a nářadí a předvede, jak s nimi správně zacházet - uvede jednoduchý pracovní postup (operaci) - uvede způsob a použití jednoduché operace - napodobí průběh předváděné práce - objasní prováděné pokusy a pozorování, při nichž vlastní prací pozná vlastnosti různých druhů materiálů, účel pomůcek, bude nacházet vztahy mezi materiálem a nástrojem, pomůckou - dodržuje body organizačního řádu - podle vzorového výrobku a výkladu vyrobí svůj vlastní výrobek - prokáže samostatnost v úpravě pracovního místa, pracovní místo udržuje v čistotě a pořádku - příkladně plní povinnosti služby - bezpečně zachází se základními nástroji, pomůckami, stavebnicemi - sestaví jednoduché modely dle vlastního rozhodnutí, návrhu - posoudí, zda výrobek odpovídá modelu nebo předloze - práce s materiály - přírodniny, modelovací hmota, papír, karton, textil, drát, kov, plasty - vlastnosti materiálu, užití v praxi - pracovní pomůcky, nářadí a nástroje pro ruční opracování - jednoduché pracovní postupy - organizace práce - grafická komunikace, technické náčrty a výkresy, technické informace, prac. postup - hygiena a bezpečnost práce - práce montážní a demontážní - stavebnice, sestavování modelů, montáž a demontáž - práce s návodem, předlohou, náčrtem, plánem, schématem - popíše jednoduchý pracovní postup - bezpečně zachází s díly stavebnice - při práci s materiálem dbá na osobní čistotu a bezpečnost - vyhotoví dle fantazie jednoduché výrobky - podle jednoduchého návodu vyrobí výrobek vážící se k lidovým tradicím, k ročnímu období - provede jednoduché pěstitelské páce - předvede péči o pokojové květiny - rozliší, pojmenuje vybrané pokojové květiny - připraví tabuli pro jednoduché stolování a předvede správné chování při stolování - bezpečnostní předpisy, první pomoc při úrazu - lidové zvyky, tradice, řemesla - pěstitelské práce - jednoduchá úprava stolu, pravidla chování

10 Pracovní výchova 3. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - rozliší různé druhy materiálu, jeho vlastnosti a různé způsoby zacházení - porovná vlastnosti zpracovaného materiálu - ověří vlastnosti materiálu v praxi - zhotoví jednoduché výrobky pomocí základních dovedností a činností - rozpozná jednoduché pracovní pomůcky a nářadí a předvede, jak s nimi správně zacházet - uvede jednoduchý pracovní postup (operaci) - uvede způsob a použití jednoduché operace - napodobí průběh předváděné práce - objasní prováděné pokusy a pozorování, při nichž vlastní prací pozná vlastnosti různých druhů materiálů, účel pomůcek, bude nacházet vztahy mezi materiálem a nástrojem, pomůckou - dodržuje body organizačního řádu - podle vzorového výrobku a výkladu vyrobí svůj vlastní výrobek - prokáže samostatnost v úpravě pracovního místa, pracovní místo udržuje v čistotě a pořádku - příkladně plní povinnosti služby - bezpečně zachází se základními nástroji, pomůckami, stavebnicemi - sestaví jednoduché modely dle vlastního rozhodnutí, návrhu - posoudí, zda výrobek odpovídá modelu nebo předloze - uvede jednoduchý pracovní postup - bezpečně zachází s díly stavebnice - při práci s materiálem dbá na osobní čistotu a bezpečnost - vyhotoví dle fantazie jednoduché výrobky - podle jednoduchého návodu vyrobí výrobek vážící se k lidovým tradicím, k ročnímu období - provede jednoduché pěstitelské práce - předvede péči o pokojové květiny - rozliší, pojmenuje vybrané pokojové květiny - připraví tabuli pro jednoduché stolování a předvede správné chování při stolování - práce s materiály - přírodniny, modelovací hmota, papír, karton, textil, drát, kov, plasty - vlastnosti materiálu, užití v praxi - pracovní pomůcky, nářadí a nástroje pro ruční opracování - jednoduché pracovní postupy - organizace práce - grafická komunikace, technické náčrty a výkresy, technické informace, prac. postup - hygiena a bezpečnost práce - práce montážní a demontážní - stavebnice, sestavování modelů, montáž a demontáž - práce s návodem, předlohou, náčrtem, plánem, schématem - bezpečnostní předpisy, první pomoc při úrazu - lidové zvyky, tradice, řemesla - pěstitelské práce - jednoduchá úprava stolu, pravidla chování

11 Pracovní výchova 4. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - předvede správné praktické činnosti s daným materiálem - rozliší různé materiály, uvede jejich vlastnosti - předvede základní dovednosti práce s různými materiály - bezpečně využívá a používá vlastnosti různých materiálů při složitějších pracovních činnostech - používá složitější pracovní nářadí a pomůcky - zachází s pracovními nástroji bezpečně a podle návodu - vybere vhodný pracovní nástroj, pomůcku, nářadí - samostatně volí vhodné materiály, nářadí, pomůcky, prac. postup, vzniklé problémy vhodným způsobem samostatně vyřeší - dodržuje pracovní postup podle slovního návodu, náčrtku, nákresu, výkresu - používá složitější metodickou řadu pracovního postupu - určí z jednoduchého náčrtu, výkresu velikost, délku, šířku výrobku - sleduje průběh předváděné práce a následně samostatně napodobí pracovní postup - vyrobí jednoduché lidové výrobky pomocí jednoduchých pomůcek, nářadí - napodobí v jednoduché formě vybrané lidové řemeslo - při pracovním postupu použije kreslený návod - vyřeší úspěšně pracovní problémy při práci s návodem, náčrtem, předlohou - důsledně dodržuje pracovní řád a zásady bezpečné práce s nástroji, pomůckami - ohlásí každé poranění - dodržuje bezpečnost a hygienu práce - dodržuje pořádek na pracovním místě - předvede práci podle slovního návodu, vzoru, fantazie - vyhledá informace o pokoj. rostlinách v dostupné literatuře - provede pozorování pokojových rostlin, předvede správnou péči o pokojové květiny. - rozliší jednoduché pěstitelské nářadí - při pěstitelských pracích používá vhodné pracovní nástroje a náčiní a správné pracovní postupy - orientuje se v základním vybavení kuchyně, připraví samostatně jednoduchý pokrm, udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch, dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce v kuchyni - práce s materiály, přírodniny, modelovací hmota, papír a karton, textil, drát, folie, dřevo, plasty - vlastnosti materiálu, užití v praxi - pracovní pomůcky, nářadí a nástroje pro ruční opracování - jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce - grafická komunikace, technické náčrty a výkresy, prac. postup -lidové zvyky, tradice, řemesla - práce montážní a demontážní stavebnice, práce s návodem, předlohou, náčrtem, plánem - bezpečnostní předpisy - pěstitelské práce - základní vybavení kuchyně, výběr, nákup a skladování potravin - technika v kuchyni

12 Pracovní výchova 5. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - předvede správné praktické činnosti s daným materiálem - rozliší různé materiály, uvede jejich vlastnosti - předvede základní dovednosti práce s různými materiály - bezpečně využívá a používá vlastnosti různých materiálů při složitějších pracovních činnostech - používá složitější pracovní nářadí a pomůcky - zachází s pracovními nástroji bezpečně a podle návodu - vybere vhodný pracovní nástroj, pomůcku, nářadí - samostatně volí vhodné materiály, nářadí, pomůcky, pracovní postup, vzniklé problémy vhodným způsobem samostatně vyřeší - dodržuje pracovní postup podle slovního návodu, náčrtku, nákresu, výkresu - používá složitější metodickou řadu pracovního postupu - určí z jednoduchého náčrtu, výkresu velikost, délku, šířku výrobku - sleduje průběh předváděné práce a následně samostatně napodobí pracovní postup - vyrobí jednoduché lidové výrobky pomocí jednoduchých pomůcek, nářadí - napodobí v jednoduché formě vybrané lidové řemeslo - při pracovním postupu použije kreslený návod - vyřeší úspěšně pracovní problémy při práci s návodem, náčrtem, předlohou, důsledně dodržuje pracovní řád a zásady bezpečné práce s nástroji, pomůckami - ohlásí každé poranění, dovede ošetřit jednoduché zranění - dodržuje bezpečnost a hygienu práce - dodržuje pořádek na pracovním místě - předvede práci podle slovního návodu, vzoru, fantazie -vyhledá informace o pokojových rostlinách v dostupné literatuře - provede pozorování pokojových rostlin, předvede správnou péči o pokojové květiny - rozliší jednoduché pěstitelské nářadí - při pěstitelských pracích používá vhodné pracovní nástroje a náčiní a správné pracovní postupy - orientuje se v základním vybavení kuchyně, připraví samostatně jednoduchý pokrm, udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch, dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce v kuchyni, poskytne první pomoc při úrazu v kuchyni - práce s materiály, přírodniny, modelovací hmota, papír a karton, textil, drát, folie, dřevo, plasty - vlastnosti materiálu, užití v praxi - pracovní pomůcky, nářadí a nástroje pro ruční opracování - jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce - grafická komunikace, technické náčrty a výkresy, prac. postup - lidové zvyky, tradice, řemesla práce montážní a demontážní, stavebnice, práce s návodem, předlohou, náčrtem, plánem - bezpečnostní předpisy - pěstitelské práce - základní vybavení kuchyně - výběr, nákup a skladování potravin - technika v kuchyni

13 2. stupeň ZŠ Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Ve výuce pracovní výchovy na 2. stupni je důraz kladen především na: získání základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, zejména při ručním opracování materiálu osvojování správné volby a používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci osvojení si práce s dostupnou mechanizací a technikou, včetně techniky výpočetní, a to v základní uživatelské úrovni získání základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, zejména v činnostech v domácnosti, vedení domácnosti apod. získání orientace v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojování potřebných poznatků a dovedností významných pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci Učivo uvedené v učebních osnovách je v rámci školy závazné. Zařazení rozšiřujícího učiva zváží vyučující s ohledem na specifika konkrétní třídy a individuální potřeby ů. Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními situacemi a problémy současného světa. Jedná se o následující průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Mediální výchova (MeV): Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Vnímání autora mediálních sdělení, Fungování a vliv médií ve společnosti, Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu. Multikulturní výchova (MuV): Kulturní diference; Lidské vztahy; Multikulturalita. Výchova demokratického občana (VDO): Občanská společnost a škola, Občan občanská společnost a stát. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS): Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané. Environmentální výchova (EV): Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí. Etická výchova (EtV): Mezilidské vztahy a komunikace, Důstojnost lidské osoby, Pozitivní hodnocení druhých, Kreativita a iniciativa, Komunikace citů, Interpersonální a sociální empatie, Asertivita, Reálné a zobrazené vzory, Prosociální chování v osobních vztazích, Prosociální chování ve veřejném životě.

14 Časové vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pracovní výchova se realizuje v 6. a 9. ročníku 2. stupně ZŠ v této hodinové dotaci: 2. stupeň Ročník Počet hodin 2 / / 1 Organizační vymezení vyučovacího předmětu Pracovní výchova je vyučována z větší části v nedělených třídách. V případě, že se část výuky odehrává v rámci školního tematického projektu, jsou žáci rozděleni podle předem stanoveného klíče. Vyučování předmětu probíhá v kmenové učebně třídy, ve školní knihovně, počítačové učebně, školní kuchyni, školní dílně nebo mimo budovu školy (práce v terénu). Výchovné a vzdělávací strategie Učitel se při veškerých činnostech cíleně zaměřuje také na rozvíjení a hodnocení klíčových kompetencí ů.

15 KOMPETENCE K UČENÍ vést y k zodpovědnosti za své vzdělávání, umožnit ům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ podněcovat y k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ vést y k otevřené, všestranné a účinné komunikaci KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ rozvíjet u ů schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých učíme y plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnosti ve výuce se zaměřujeme prioritně na aktivní dovednosti, učivo používáme jako prostředek k jejich získání motivujeme k učení snažíme se cíleně vytvářet takové situace, v nichž má radost z učení při hodnocení používáme ve zřetelné převaze prvky pozitivní motivace učíme trpělivosti, povzbuzujeme na modelových příkladech učíme y řešení problémů podporujeme různé přijatelné způsoby řešení problému podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení podporujeme využívání moderní techniky při řešení problémů netolerujeme agresivní, hrubé, vulgární a nezdvořilé projevy chování ů, zaměstnanců školy i rodičů vedeme y k tomu, aby otevřeně vyjadřovali svůj názor podpořený logickými argumenty vedeme y k pozitivnímu vnímání své školy, své obce, sebe a ostatních lidí vedeme y k pozitivní prezentaci a reprezentaci svojí osoby a svojí školy na veřejnosti důsledně vyžadujeme dodržování pravidel stanovených ve školním řádu, řádu akcí mimo školu apod. podporujeme začlenění, volíme formy práce, které respektují různorodý kolektiv třídy jako skupinu vzájemně se doplňujících kvalit, umožňujících vzájemnou inspiraci a učení s cílem dosahování osobního maxima každého člena třídního kolektivu učíme y pracovat v týmech, učíme je vnímat vzájemné odlišnosti jako podmínku efektivní spolupráce

16 KOMPETENCE OBČANSKÉ vychovávat y jako svobodné občany, plnící si své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých, jako osobnosti zodpovědné za svůj život, své zdraví a za své životní prostředí, jako ohleduplné bytosti, schopné a ochotné účinně pomoci v různých situacích netolerujeme sociálně patologické projevy chování (drogy, šikana, kriminalita mládeže) netolerujeme projevy rasismu, xenofobie a nacionalismu netolerujeme agresivní, hrubé, vulgární a nezdvořilé projevy chování ů, zaměstnanců školy i rodičů netolerujeme nekamarádské chování a odmítnutí požadované pomoci netolerujeme žádnou podobu (aktivní, pasivní, otevřenou, skrytou) podpory výše uvedených negativních jevů důsledně dbáme na dodržování pravidel chování ve škole, stanovených ve vnitřních normách školy KOMPETENCE PRACOVNÍ vést y k pozitivnímu vztahu k práci, naučit y používat při práci vhodné materiály, nástroje a technologie, naučit y chránit své zdraví při práci, pomoci ům při volbě jejich budoucího povolání při výuce vytváříme podnětné a tvořivé pracovní prostředí. Měníme pracovní podmínky, y vedeme k adaptaci na nové pracovní podmínky důsledně y vedeme k dodržování vymezených pravidel, ochraně zdraví a k plnění svých povinností a závazků

17 Očekávané výstupy vzdělávacího oboru (OVO) Pracovní výchova 2. stupeň ZŠ 1. PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY Očekávané výstupy 1.1 provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje technologickou kázeň 1.2 řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí 1.3 organizuje a plánuje svoji pracovní činnost 1.4 užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku 1.5 dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu Učivo 1.1 vlastnosti materiálu, užití v praxi (dřevo, kov, plasty, kompozity) 1.2 pracovní pomůcky, nářadí a nástroje pro ruční opracování 1.3 jednoduché pracovní operace a postupy 1.4 organizace práce, důležité technologické postupy 1.5 technické náčrty a výkresy, technické informace, návody 1.6 úloha techniky v životě člověka, zneužití techniky, technika a životní prostředí, technika a volný čas, tradice a řemesla 2. DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ Očekávané výstupy 2.1 sestaví podle návodu, náčrtu, plánu, jednoduchého programu daný model 2.2 navrhne a sestaví jednoduché konstrukční prvky a ověří a porovná jejich funkčnost, nosnost, stabilitu aj. 2.3 provádí montáž, demontáž a údržbu jednoduchých předmětů a zařízení 2.4 dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce a bezpečnostní předpisy; poskytne první pomoc při úrazu Učivo 2.1 stavebnice (konstrukční, elektrotechnické, elektronické), sestavování modelů, tvorba konstrukčních prvků, montáž a demontáž 2.2 návod, předloha, náčrt, plán, schéma, jednoduchý program

18 3. PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ Očekávané výstupy 3.1 volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin 3.2 pěstuje a využívá květiny pro výzdobu 3.3 používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu 3.4 prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty 3.5 dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu způsobeného zvířaty Učivo 3.1 základní podmínky pro pěstování půda a její zpracování, výživa rostlin, ochrana rostlin a půdy 3.2 zelenina osivo, sadba, výpěstky, podmínky a zásady pěstování; pěstování vybraných druhů zeleniny 3.3 okrasné rostliny základy ošetřování pokojových květin, pěstování vybraných okrasných dřevin a květin; květina v exteriéru a interiéru (hydroponie, bonsaje), řez, jednoduchá vazba, úprava květin 3.4 ovocné rostliny druhy ovocných rostlin, způsob pěstování, uskladnění a zpracování 3.5 léčivé rostliny, koření pěstování vybrané rostliny; rostliny a zdraví člověka; léčivé účinky rostlin, rostliny jedovaté; rostliny jako drogy a jejich zneužívání; alergie 3.6 chovatelství chov zvířat v domácnosti, podmínky chovu, hygiena a bezpečnost chovu; kontakt se známými a neznámými zvířaty 4. PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI Očekávané výstupy 4.1 provádí jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví 4.2 ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů 4.3 správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením včetně údržby provádí drobnou domácí údržbu 4.4 dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem Učivo 4.1 finance, provoz a údržba domácnosti rozpočet, příjmy, výdaje, platby, úspory; hotovostní a bezhotovostní platební styk, ekonomika domácnosti; údržba oděvů a textilií, úklid domácnosti, postupy, prostředky a jejich dopad na životní prostředí, odpad a jeho ekologická likvidace; spotřebiče v domácnosti 4.2 elektrotechnika v domácnosti elektrická instalace, elektrické spotřebiče, elektronika, sdělovací technika, funkce, ovládání a užití, ochrana, údržba, bezpečnost a ekonomika provozu, nebezpečí úrazu elektrickým proudem

19 Pracovní výchova 6. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - dodržuje pracovní řád pěstitelských prací - umí poskytnout základní předlékařskou první pomoc, příp. ji zajistit - používá základní nářadí a technické vybavení určené pro pěstitelské činnosti - dodržuje základy hygieny a bezpečnosti při práci - rozlišuje základní druhy půd - seznamuje se s jednoduchými postupy při zpracování půdy - má základní přehled o výživě a ochraně rostlin - rozlišuje pojmy osivo a sadba - vyjmenuje příklady zeleniny pěstované z přímého výsevu a ze sadby - seznamuje se s pěstováním základních druhů zeleniny - orientuje se v základních typech pokojových rostlin - aplikuje základní činnosti při péči o pokojové rostliny - používá pojmy interiér a exteriér - nalézá příklady rostlin vhodných do určitého prostředí - navrhuje jednoduché vazby a úpravy rostlin k různým příležitostem - zařazuje základní druhy ovocných rostlin do skupin - používá jednoduché postupy při pěstování vybraných ovocných rostlin - nalézá příklady vhodného uskladnění a zpracování částí rostlin pěstovaných pro spotřebu - orientuje se v nejzákladnějších léčivých rostlinách a koření a demonstruje jejich vliv na zdraví člověka - při posuzování vlivu rostlin na člověka používá další zdroje informací (např.: Internet, encyklopedie, atlasy aj.) - prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty - dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první Pěstitelské práce, chovatelství - pracovní řád pro pěstitelské práce - materiální a technické vybavení školy pro pěstitelské práce - půda a její zpracování - výživa rostlin - ochrana rostlin a půdy - osivo a sadba - podmínky a zásady pěstování zeleniny - pěstování vybraných druhů zeleniny - základy ošetřování pokojových květin - pěstování vybraných druhů dřevin a květin - rostliny v interiéru a exteriéru - jednoduchá vazba a úprava květin -druhy ovocných rostlin -způsob pěstování ovocných rostlin -uskladnění a zpracování výpěstků - rostliny a zdraví člověka - léčivé účinky rostlin - rostliny jedovaté - rostliny jako drogy a jejich zneužívání chov zvířat v domácnosti, podmínky chovu, kontakt se známými a neznámými zvířaty - hygiena a bezpečnost chovu

20 pomoc při úrazu, včetně úrazu způsobeného zvířaty - používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče -připraví jednoduché pokrmy v souladu se zásadami zdravé výživy -dodržuje základní principy stolování, společenského chování a obsluhy u stolu ve společnosti - dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni Příprava pokrmů -základní vybavení ve cvičné kuchyni, údržba pořádku a čistoty, bezpečnost a hygiena provozu -výběr, nákup a skladování potravin, sestavování jídelníčku - úprava pokrmů za studena -saláty, pomazánky, chlebíčky - způsoby tepelné úpravy - vaření, pečení, dušení, smažení, grilování, (polévky, omáčky, maso, ryby, zelenina, luštěniny, brambory, těstoviny, vejce a sýry, moučníky) - prostírání: pro běžné stolování, slavností tabule - nádobí a příbory - jejich užití - prostírání a zdobné prvky, květiny - servírování pokrmů a obsluha u stolu. - zásady společenského chování při stolování - hygiena provozu domácnosti čisticí prostředky, odstraňování nečistot, zásady první pomoci

21 Pracovní výchova 9. ročník Výstupy a Učivo Průřezová témata Žák: - uvědomuje si význam práce pro člověka - k jednotlivých vybraným typům povolání přiřazuje vhodné příklady pracovišť, pracovních prostředků či objektů - vytváří si základní představu o potřebných požadavcích k výkonu jednotlivých povolání - posuzuje své možnosti v oblasti profesní orientace - stanovuje si realistické cíle a strategie při volbě budoucího povolání - uvědomuje si význam profesních informací a pracuje s nimi - vyhledává, třídí a využívá informace k volbě povolání - využívá poradenských služeb příslušných institucí - uvědomuje si význam vzdělání - upřesňuje si představu o náplni učebních a studijních oborů - aktivně se připravuje na přijímací řízení - analyzuje možnosti zaměstnání v obci či širším regionu - seznamuje se s různými možnostmi hledání zaměstnání - učí se zpracovávat svůj životopis - učí se prezentovat svou osobu při vstupu na trh práce - přiměřeně svému věku se orientuje v základních právech a povinnostech zaměstnanců a zaměstnavatelů (zákoník práce) - vytváří si nejzákladnější představu o podmínkách a možnostech podnikání - učí se vyhodnocovat výhody a nevýhody plynoucí z podnikání - seznamuje se s nejzákladnějšími pojmy a dokumenty v souvislosti s podnikáním Svět práce Trh práce - povolání lidí - druhy - pracovišť - pracovních prostředků - pracovních objektů - kvalifikační, zdravotní a osobnostní požadavky na trhu práce Profesní orientace - základní principy sebepoznávání - vlivy na volbu profesní orientace - tělesný a zdravotní stav - osobní vlastnosti a schopnosti - sebehodnocení - informační zdroje pro volbu povolání (rodiče, školy, PPP, úřad práce aj.) Vzdělání - náplň učebních a studijních oborů - přijímací řízení Zaměstnání - pracovní příležitosti - hledání zaměstnání - prezentace uchazeče - životopis - pohovor u zaměstnavatele - práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů Podnikání - formy podnikání - drobné a soukromé podnikání - základní pojmy a dokumenty v podnikatelské praxi - předpisy, zákony (obchodní, občanský; ZP aj.) - živnost volná, řemeslná, koncesní aj. - obchodní společnosti (s.r.o., a.s. aj.) - podnikatelský záměr - management - marketing - účetnictví, daně, bankovní styk apod.