ročník celkem počet hodin

Transkript

1 FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělávání v předmětu fyzika: vede žáka ke zkoumání přírodních jevů a jejich souvislostí s využitím různých metod poznávání (pozorování, měření, experiment) i různých metod racionálního uvažování učí žáka klást si otázky o průběhu a příčinách různých přírodních procesů, správně tyto otázky formulovat a hledat na ně adekvátní odpovědi učí žáka způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby podporuje logické uvažování vede žáka k rozvíjení a upevňování dovedností objektivně pozorovat a měřit fyzikální vlastnosti směřuje žáka k osvojení základních fyzikálních pojmů a odborné terminologie zapojuje žáka do aktivit směřujících k šetrnému chování k přírodním systémům, ke svému zdraví i zdraví ostatních lidí Časové vymezení ročník celkem počet hodin Organizační vymezení Minimálně 1 hodinu týdně je výuka realizována ve specializované učebně fyziky. Řád učebny fyziky je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení učitel vede žáky k vyhledávání, třídění a propojování informací učitel učí žáky používat odbornou terminologii učitel žáky vhodně motivuje a snaží se probudit zájem o nové poznatky pod vedením učitele žáci provádějí samostatná měření, experimenty a zpracovávají získané informace Kompetence k řešení problémů učitel vede žáky k nalezení problému, jeho správné formulaci učitel žáka učí problémy vnímat, chápat a řešit učitel požaduje od žáků pečlivost, přesnost, trpělivost při řešení problémových úloh učitel žáky učí vysvětlovat a obhajovat zvolené řešení problému Kompetence komunikativní učitel zařazuje při výuce práci ve skupinách učitel vede žáky ke komunikaci, toleranci, dodržování smluvených pravidel 1

2 učitel pěstuje u žáků schopnost správně a věcně formulovat myšlenky a názory (písemně i ústně), schopnost využít PC a internet, odbornou literaturu Kompetence sociální a personální učitel využívá skupinové vyučování učitel vede žáky ke spolupráci při řešení problémů, ochotě pomáhat druhým učitel posiluje sebedůvěru žáků, pěstuje v nich pocit zodpovědnosti Kompetence občanské učitel vyžaduje dodržování stanovených pravidel učitel vede žáky k respektování ostatních učitel učí žáky chovat se zodpovědně, vstřícně učitel v žácích rozvíjí schopnost prosadit vlastní názor, ale přijmout i názory druhých Kompetence pracovní učitel požaduje dodržování bezpečného chování při práci s fyzikálními přístroji a zařízeními učitel učí žáky pracovat podle návodu učitel seznamuje žáky s různými metodami práce, pomáhá žákům najít nejlepší možný postup učitel vede žáky k vhodnému časovému rozvržení práce učitel vede žáky ke vzájemné spolupráci, ke schopnosti vhodného a rovnoměrného rozdělení úkolů při práci ve skupině Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání frontální výuka s demonstračními pomůckami skupinová práce (s využitím pomůcek, přístrojů a měřidel, pracovních listů, odborné literatury) samostatné pozorování krátkodobé projekty Vyučovacím předmětem prolínají průřezová témata OSV: ENV: VMEGS: MDV: Rozvoj schopností poznávání Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Lidské aktivity a problémy ŽP Vztah člověka k prostředí Základní podmínky života Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané Tvorba mediálního sdělení 2

3 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 6. Látka a těleso: rozlišuje termíny látka a těleso popíše rozdíl mezi látkou pevnou, kapalnou a plynnou umí vysvětlit základní vlastnosti látek pevných, kapalných a plynných stavba látek správně používá pojem atom, molekula rozlišuje pojmy prvek, sloučenina, směs dovede vysvětlit difúzi a Brownův pohyb částicové složení látek zjistí, zda na těleso působí mag. síla ověří existenci mag. pole umí na magnetu odlišit póly magnetu a netečné pásmo dokáže popsat využití magnetů v praxi umí používat kompas k určování světových stran magnetické vlastnosti látek Z planeta Země a její mag. pole OSV Rozvoj schopností poznávání (práce s buzolou, orientace na mapě) umí elektrovat těleso třením ověří, zda na těleso působí elektrická síla a zda je v jeho okolí el. Pole umí určit, jak se budou k sobě chovat elektrovaná tělesa dokáže popsat využití el. pole v praxi elektrické vlastnosti látek ENV Lidské aktivity a problémy ŽP (odlučovače popílku) 3

4 dovede vysvětlit působení gravitační síly na těleso gravitační síla, gravitační pole Z - Země a její gravitační pole, sluneční soustava a oběh planet D - vývoj představ o Zemi a sluneční soustavě M - úhel a jeho velikost Měření fyzikálních veličin: změří délku tělesa, výsledek zapíše a vyjádří v různých jednotkách dovede používat různá měřidla délky měření délky pevného tělesa M převody jednotek délky, desetinná čísla TV - měření výkonu změří objem pevného a kapalného tělesa pomocí odměrného válce a zapíše výsledek, ovládá převody jednotek objemu měření objemu M objem těles, převody jednotek objemu změří hmotnost pevného i kapalného tělesa, zapíše ve vhodných jednotkách měření hmotnosti určí teplotu tělesa, zná druhy teploměrů, dokáže vysvětlit, na jakém principu fungují sestrojí graf závislosti teploty na čase a umí z něj číst měření teploty tělesa Z - atmosféra ENV - Vztah člověka k prostředí(globální oteplování) rozumí pojmu hustota látky, řeší úlohy vyhledává hustoty látek v tabulkách Hustota Tabulky 4

5 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 7. Pohyb tělesa: rozhodne, zda dané těleso je v klidu nebo v pohybu vzhledem k jinému tělesu rozlišuje druhy pohybu klid a pohyb těles Z pohyb planet změří čas, zapíše ovládá převody jednotek času měření času OSV Rozvoj schopností poznávání TV - měření výkonu používá s porozuměním vztah pro výpočet rychlosti rovnoměrného pohybu řeší úlohy rychlost, dráha, čas umí pracovat s grafem závislosti dráhy rovnoměrného pohybu na čase rovnoměrný pohyb M zlomky, desetinná čísla, grafy možnost zpracování LP na počítači Síla: rozeznává jednotlivé druhy sil umí sílu znázornit orientovanou úsečkou umí vysvětit účinky působení síly na těleso síla a její znázornění Z - přírodní katastrofy Ameriky ovládá měření síly siloměrem určí výpočtem i graficky výslednici dvou sil stejných i opačných směrů měření sil skládání sil M grafické sčítání a odčítání úseček 5

6 chápe souvislost mezi gravitační silou Země a hmotností tělesa umí určit experimentálně těžiště tělesa rozumí pojmu stabilita tělesa gravitační síla, těžiště ENV Vztah člověka k prostředí TV akrobacie, Z oběh planet dokáže použít Newtonovy zákony k vysvětlení změn pohybu tělesa Newtonovy pohybové zákony OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednost dokáže změřit velikost třecí síly určuje, kdy a jak je nutné tření zvětšit, resp. zmenšit tření OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednosti rozumí vztahu pro výpočet tlaku dokáže navrhnout způsoby, jak lze tlak zvětšit, resp. zmenšit tlaková síla, tlak M trojčlenka OSV - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti dokáže řešit jednoduché úlohy chápe význam jednoduchých strojů v praxi rovnováha na páce, kladka M trojčlenka Tlak v kapalinách a v plynech: umí vysvětlit důsledky působení gravitační síly na kapalinu v klidu hydrostatický tlak, hydrostatická tlaková síla Jednoduché domácí experimenty chápe pojem atmosféra zná způsoby měření atmosférického tlaku chápe vliv atmosférického tlaku na počasí dokáže vysvětlit pojmy podtlak a přetlak atmosféra, atmosférický tlak tlak plynu v uzavřené nádobě ENV Základní podmínky života M - celá čísla Jednoduché domácí experimenty 6

7 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 8. Doplnění učiva o kapalinách a plynech: chápe existenci a příčiny vztlakové síly v kapalinách a plynech porovnáním vztlakové a gravitační síly dokáže vysvětlit chování těles v kapalinách a plynech určuje velikost vztlakové síly výpočtem i experimentálně Archimédův zákon dokáže využít Pascalův zákon při řešení úloh hydraulická zařízení Pascalův zákon Optika: rozlišuje zdroje světla přirozené a umělé, odliší zdroj světla od tělesa, které světlo pouze odráží zdroje světla umí vysvětlit zákon odrazu světla aplikuje zákon odrazu světla při zobrazování předmětu různými zrcadly odraz světla, zrcadla OSV Rozvoj schopností poznávání (BESIP odrazky, zpětná zrcadla) VMEGS Objevujeme Evropu a svět (využití zrcadel sluneční elektrárny) ENV - Základní podmínky života zná základní optické přístroje a jejich využití dokáže popsat stavbu oka optické přístroje, oko PŘ stavba oka, mikroskop Internet práce s literaturou, referáty 7

8 umí vysvětlit, proč dochází k zatmění Slunce a Měsíce, chápe měsíční fáze Slunce, Měsíc - fáze a zatmění Mechanická práce, výkon, energie: rozlišuje pojmy mechanická práce, výkon využívá vzorce W = F.s a P = W/t k výpočtu jednoduchých úloh práce, výkon, účinnost rozlišuje jednotlivé druhy energie chápe zákon zachování energie, přeměny energie energie ENV Základní podmínky života (obnovitelné zdroje energie) Z - energ. průmysl Teplo a teplota: vysvětlí změnu vnitřní energie při změně teploty rozpozná v přírodě a v praxi některé formy tepelné výměny vnitřní energie tělesa, teplo M - mocniny dokáže určit množství tepla přijatého nebo odevzdevzdaného při tepelné výměně měrná tepelná kapacita Změny skupenství: rozpozná jednotlivé skupenské přeměny, uvede příklady, dokáže vyhledat potřebné konstanty a určit skupenské teplo tání a tuhnutí kapalnění a vypařování sublimace a desublimace var CH látky a jejich skupenství ENV Lidské aktivity a problémy ŽP (globální oteplování Země, skleníkový efekt) ENV - Vztah člověka k prostředí 8

9 Tepelné motory ENV Lid. akt. a problémy ŽP Zvukové jevy: určuje zdroje zvuku ve svém okolí chápe proces šíření zvuku prostředím vznik a šíření zvuku PŘ sluchové ústrojí dokáže objasnit vznik ozvěny odraz zvuku chápe závislost výšky tónu na kmitočtu určí možnosti,jak omezit nepříznivý vliv hluku tón a ultrazvuk 9

10 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9. Elektrický náboj. Elektrické pole: porozumí základním pojmům atom a jeho složení, iont rozezná kladný a záporný iont posoudí na základě náboje těles, zda se budou přitahovat nebo odpuzovat el. silou objasní funkci elektrometru el. vlastnosti látek, el. náboj elektrometr CH stavba látek, kovy, polokovy chápe chování izolantu a vodiče v elektrickém poli dokáže vysvětlit pojmy elst. indukce a polarizace vodič a izolant v el. poli ENV Základní podmínky života znázorňuje siločáry základních el. polí siločáry el. pole Zákony el.proudu v obvodu: zná podmínky průchodu el. proudu obvodem umí vysvětlit základní účinky el. proudu opakování - el. proud PČ - obsluha domácích spotřebičů sestaví jednoduchý a rozvětvený el. obvod vysvětí rozdíl mezi jednoduchým a rozvětveným obvodem, užití v praxi dokáže změřit el. proud a el. napětí v jednoduchém a rozvětveném obvodu el. obvod měření proudu a napětí OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (bezpečnost při práci s el. obvody, první pomoc při úrazu el. proudem) 10

11 používá s porozuměním Ohmův zákon při řešení jednoduchých úloh chápe závislost odporu vodiče na délce, průřezu a materiálu umí objasnit rozdíl mezi vodičem a izolantem Ohmův zákon umí zařadit reostat do obvodu jako dělič napětí, regulátor proudu Reostat uvádí příklady vedení proudu v kapalinách a plynech vedení proudu v kapalinách a plynech Elektrická práce: řeší jednoduché úlohy elektrická práce, příkon dokáže vypočítat spotřebu el. energie v domácnosti atd. spotřeba el. energie VMEGS Jsme Evropané chápe zákon zachování energie, uvádí příklady přeměny el. energie na jiné druhy přeměny el. energie na jiné druhy energie Elektromagnetismus: pokusně ověří existenci mag. pole kolem vodiče ( cívky ) s proudem magnetické pole cívky s proudem, Ampérovo pravidlo vysvětlí funkci elektromagnetu, umí ho sestavit a uvést příklady užití v praxi elektromagnet a jeho užití 11

12 umí vysvětlit podstatu elektromagnetické indukce elektromagnetická indukce rozlišuje střídavý a stejnosměrný proud dokáže popsat způsob výroby elektrické energie střídavý proud ENV Zákl. podmínky života chápe funkci transformátoru, umí ho sestavit dokáže vysvětit přenos el. energie transformátor ENV Zákl. podmínky života Energie a její přeměny: zná princip jednotlivých druhů elektráren, klady a zápory, vliv na prostředí tepelná, elektrická, jaderná ENV Lidské aktivity a problémy ŽP (vliv elektráren na životní prostředí) MDV Tvorba mediálního sdělení (referáty, práce s Internetem, přednáška) Z - druhy elektráren CH - zdroje energie, obnovitelné a neobnovitelné Exkurze dle nabídky 12