Vzdělávací program. Přehled tematických bloků vzdělávacího programu Se Sluníčkem poznáme, to co ještě neznáme

Transkript

1 Vzdělávací program Přehled tematických bloků vzdělávacího programu Se Sluníčkem poznáme, to co ještě neznáme Všechny tematické bloky jsou vedeny v českém a anglickém jazyce. Tematický blok č.1 Člověk to jsem já sexuální výchova moje tělo kamarádi zdraví záchranný kruh rodina city a prožitky smysly pomocníci moderního života Prostřednictvím vlastního Já zkoumat fyzické, psychické a charakterové vlastnosti člověka, důsledky jeho chování, péče o tělo a zdraví. Sexuální potřeby,potřeba přátelství a komunikace mezi dětmi. Přijímání zodpovědnosti za svá rozhodnutí a činy. Umět se nejen samostatně rozhodnout, ale i přijmout kolektivní rozhodnutí. Používat dorozumívací prostředky jako je řeč, řeč těla, mimiku a gestikulaci v pozitivním smyslu slova. Cíle bloku a formy plnění: Rozvíjet schopnosti, které jsou důležité pro navozování vztahu k ostatním lidem a vytváření povědomí o mezilidských a morálních hodnotách Uvědomění si vlastního těla, ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí,podpora zdraví Rozvoj komunikativních dovedností osvojení si věku přiměřených praktických dovedností Posilování přirozených poznávacích citů radost z poznání,poznání citové samostatnosti Posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem(rodina,škola,herní skupina) Rozvíjet schopnost žít ve společné skupině a přijímat uznávané hodnoty Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání,přechod od konkrétně názorného myšlení k slovně logickému(pojmovému),rozvoj a kultivace paměti,představivosti a fantazie Osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví,osobní pohody,prostředí,užívání všech smyslů Ochrana osobního soukromí a bezpečí Vytváření základů pozitivních postojů ke světu,k životu

2 Rozvoj úcty k životu ve všech formách,pozornost ke stavu životního prostředí Činnosti: Sebeobslužné činnosti, režimové momenty,pohybové chvilky,pobyt venku Při námětových hrách,třída plná kamarádů a pohody Formou prohlídky,návštěv,výletů a exkurzí při výtvarných a pracovních činnostech kreslení,malování, modelování,lepení,střihání,vytrhávání,využívání různých výtvarných technik ranní kruh,elipsa,pokusy,experimenty,manipulace s různými materiály pozorování,pokusy a objevy moje tělo,to jsem Já,smysly k čemu je máme pohybové aktivity rozvoj hrubé motoriky,základních lokomočních pohybů chůze, běh, lezení skoky a přeskoky,překážkové dráhy,hody a chytání míče,drobné náčiní každodenní hygiena,čistění zubů,oblékání vyprávění,záchranný kruh,dramatizace,četba příběhů didaktické hry,grafomotorika,logopedická cvičení environmentální výchova,třídění odpadu vyřizování vzkazů,zdvořilostní návyky výroba dárků,společné oslavy je nám dobře ve své rodině dárky pro nejbližší Příprava na vstup do školy pravolevá orientace,předmatematické představy, Rozvoj jemné motoriky navlékání,třídění,skládání,grafomotorická cvičení Tematický blok č.2 Příroda roční období jaro,léto, podzim,zima domácí zvířata hospodářská zvířata domácí mazlíčci exotická zvířata čas a jeho měření kalendář vesmír stromy a keře ptáci,plazi hmyz rostliny,květiny v lese ochrana přírody ekologie Umožnit dětem pomocí všech smyslů poznávat tajemství přírody. Její krásy v oblasti živé i neživé přírody. Rozvíjet fantazii a představivost pomocí výtvarných a pracovních činností. Vnímat svět přírody v celé jeho bohatosti a rozmanitosti, pestrost a pozoruhodnost všech jejich krás.

3 Vnímat, že je nutné přírodu chránit, pečovat o ni, pomáhat zvířatům i životnímu prostředí, ve kterém žijeme. Učit se chápat, že přírodu ke svému životu nutně potřebujeme. Poznávat a celistvě vnímat roční období, která nám nabízejí spoustu aktivit a činností možných prožívat v přírodě. Pracovat s přírodními materiály a vnímat všemi smysly jejich barvy, tvary a vůně. Cíle bloku a formy plnění: Prohlubování vztahu k přírodě,přijímání zodpovědnosti za její ochranu Pojmenovat několik savců,ptáků,plazů,stromů listnaté X jehličnaté,keře,houby apod. Poznat a pojmenovat zvířata a jejich mláďata (domácí,volně žijící,exotická) Rozvoj jazykových dovedností,komunikativních slov,osvojování si dovedností předcházejícím čtení a psaní Získávání schopností záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci Osvojování si poznatků o vesmíru a jeho zákonitostech Časoprostorová orientace,pravolevá orientace Předmatematické představy,seznamování s počtem a s čísly,číselnou řadou Vytváření povědomí o sounáležitosti s přírodou a vážit si života ve všech podobách Pracovat s kalendářem čas, dny v týdnu,měsíce,roční období Poznávat podmínky potřebné k životu rostliny,stromy,zvířata,lidé V oblasti neživé přírody poznávat počasí,vliv na krajinu Rozvíjet pohybových dovednosti pomocí přírodních překážek Přenášení činností do přírody Činnosti dramatizace,recitace,vystoupení pro rodiče a veřejnost hudební činnosti,výtvarné a pracovní činnosti grafomotorika,sluchové a hmatové hry,didaktické hry,manipulační činnosti encyklopedie,atlasy,internet,interaktivní tabule hra na lékaře,didaktická hra oblékáme se, kultura stolování, výzdoba prostředí, výtvarné a pracovní činnosti,pokusy poznávat stromy a keře v přírodě materiály záchranného kruhu,pokusy,experimenty,pozorování, příběhy s dětským hrdinou Pohybové chvilky,bobování,sáňkování básně,písně,veršované pohádky,hra s loutkou, hra s písmeny a s čísly,geometrické tvary divadelní představení,knihovna,exkurze příběhy se zvířecím hrdinou,puzzle didaktické hry,pantomima pozorování,úklidové práce,čistota při práci,sebeobsluha cizí jazyk,hudební činnosti,rýmy,výtvarné činnosti,pantomima,masky hláskování,cvičení fonematického sluchu,jazykové chvilky,logopedická prevence námětové hry,vedoucí úloha,spolupráce,přijímání rolí Tematický blok č.3 Místo kde žiji

4 domov mateřská školy půjdu do školy umím se chovat cestujeme letíme a plujeme rodná země planeta Země kde pracují rodiče činnosti lidí významné budovy významné osobnosti Tento blok se zabývá sociálními situacemi, do kterých se děti postupně dostávají a učí se je poznávat, orientovat se v nich a žít v kolektivu s ostatními dětmi a lidmi. Učit se vstupovat do nových sociálních skupin, jako je mateřská škola, třída, režim dne. Učit se samostatnosti a odvaze, řešit samostatně nové situace, učit se požádat o pomoc, poděkovat, podpořit druhého, získat si nové kamarády. Poznávat rozdíly mezi domácím prostředím a školou. Poznávat práci lidí, vážit si výsledků práce své i ostatních. Poznávat rozmanitosti světa. Cestujeme, poznáváme jiná města, místa naší krásné země. Znát její symboly, osobnosti. Vzájemně se k sobě pěkně chováme a používáme k tomu hezká slova. Pomocí záchranného kruhu poznáváme práci těch co nás chrání a pomáhají nám. Cíle a formy plnění Rozvíjet a posilovat v dětech zájem o učení Rozvoj kultivace mravního vnímání zdvořilostní návyky Poznávání sebe sama,rozvoj pozitivních citů k okolnímu světu Rozvoj řečových schopností a dovedností,písmeno,tvary,barvy Osvojování si elementárních poznatků o přírodě,vytváření povědomí o vlastní sounáležitosti s přírodou Rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaného projevu v návaznosti na předčtenářskou gramotnost Rozvíjení poznatků,schopností a dovedností umožňující pocity,získané dojmy a prožitky vyjádřit Vytváření povědomí o existenci jiných kultur Posilování prosociálních postojů tolerance,respektu,přizpůsobivosti Posilování pozitivních vztahů k rodině a prostředí ve kterém dítě žije Rozvoj komunikativních dovedností,rozvoj tvořivosti,posilování prosociálního chování Rozvoj předmatematických a matematických představ,orientace v prostoru a ploše Ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí hygienické návyky Navozování nových vztahů a přátelství s dětmi i učitelkami

5 Činnosti: hra na školu,hra s písmeny,prohlížení učebnic pro 1.třídu experimenty,pokusy,hry s obrázky,herbář hra s loutkou,hra na divadlo,divadelní představení, návštěva knihovny výtvarné a pracovní činnosti,zvládání daného úkolu,vůle,sebevědomí pracovní dílna,spolupráce s rodinou recitace,hudebně pohybové činnosti, pohybové hry,využití vhodných aktivit v přírodě počet do deseti,číslice,metodické listy, grafomotorika pohybové hry,závodivé hry, hry s vodou,otužování,delší vycházky návštěva policie,záchranky,psovoda apod. výlety a delší vycházky do okolí a do přírody společné oslavy narozenin,pasování na školáky Tematický blok č.4 Svátky a tradice roční období Halloween Sv. Martin Sv. Mikuláš Vánoce Sv. Valentin MDŽ Velikonoce svátek matek Svátek otců MDD besídky a vystoupení kultura divadlo Seznámit se s tradicemi a zvyky, využívat je k obohacení života dětí. Využívat je k rozvoji schopností dítěte k toleranci a respektu k tradicím a zvykům jiných kultur. Učit se vyjádřit své emoce, učit se společnému prožívání přípravy oslav a svátků. Rozvoj fantazie a tvořivosti, vnímání atmosféry radosti a pohody. Uvědomění si jedinečnosti okamžiku, jeho krásy a emočního prožitku. Jedinečnost a krása našich lidových tradic,které postupně vymírají a mizí. Uvědomení si jejich důležitosti a krásy. Cíle a formy plnění: Osvojování si elementárních poznatků o existenci různých národů a kultur Mít povědomí o tom, že svět lidí může být různorodý a pestrý Rozvoj psychické a fyzické zdatnosti

6 Rozvoj komunikativních dovedností Osvojování si jednoduchých poznatků o světě a životě,důležitých pro vytváření elementárního povědomí i o přírodním, kulturním a technickém prostředí rozvoj smyslového vnímání dětí používání netradičních nástrojů umět používat i moderní techniku techniku Vnímat význam spolupráce na přípravách oslav a svátků povědomí o tom,že každé roční období má své oslavy a svátky poznávání jiných kultur a jejich tradic a svátků vyjádření svého názoru,zaujetí,zdůvodnění proč? Činnosti Výtvarné a pracovní činnosti,dárky,adventní věnec besídky,společné akce s rodiči workshopy námětové hry,didaktické hry,psychomotorické hry,puzzlehudebně pohybové činnosti,tanec,poslech koled a písní pohádky,dramatizace,poslech pohádek a vhodných textů hrajeme si s podzimem draci papíráci zimní čarování hry s barvou, pokusy jarní hrátky se zvířátky kreslíme a vyrábíme lampiony,dýně,přání,ozdoby,vajíčka,květiny, čtení pohádek a příběhů o strašidlech a pohádkových bytostech (čerti, čarodějky, duchové a bubáci apod.) karnevalové veselí v mateřské škole,výroba škrabošek konec školního roku Tematický blok č.5 Cizí jazyk Angličtina barvy colors zvířata animals domov home tělo - body škola school jídlo - food tradice traditions roční období seazons příroda nature Prostřednictvím vlastní zkušenosti, poznáním a dovedností poznávat i jiné jazyky a kultury. Učit se žít v multikulturní společnosti,kde se setkáváme s dětmi z jiných národů a národností.dorozumět se bez násilí a brutality pomocí slov, laskavosti a přátelství. Zajímat se o obyvatele planety s jiným životním stylem. Uvědomovat si úžasný moment porozumění a dorozumění se pomocí jiného jazyka a dalších dorozumívacích prostředků.

7 Cíle a formy plnění: vytváření povědomí o existenci jiných kultur možnost poznání jiného jazyka nežli je rodný jazyk rozvoj sluchových dovedností předčtenářská gramotnost, pracuje na poslechu mluvení a výslovnosti,pokud je již více zběhlé i v rodném jazyce učí se pohybem vyjádřit význam anglických slov na základě pozorování pracuje s geometrickými tvary,řadí je a rozlišuje sestavuje obrázky,pojmenuje je,dramatizuje,zpívá vhodné dětské písně tak jako v rodném jazyce rýmuje a rytmizuje nová zajímavá slova Činnosti: didaktické hry metodické listy pohybové hry a činnosti,zpěv a rytmizace při výtvarných činnostech kreslí,vybarvuje,lepí interaktivní tabule,manipulace,skládání,doplňování,loto,pexeso,domino při práci s materiály OUP 1. Dítě a jeho tělo: Okruhy elementárních poznatků: Lidské tělo a jeho části(hlavní smyslové orgány a jejich funkce, včetně pohlavních), jeho vývoj a změny (narození, růst těla a jeho proměny), zdravé životní návyky (pohybové činnosti a sport, zdravá výživa, příprava pokrmů, potraviny), ochrana osobního zdraví (péče o čistotu a zdraví, ochrana před škodlivými látkami a vlivy, návykovými látkami a závislostmi, prevence onemocnění), ochrana bezpečí (varování před úrazy, nebezpečím hrozícím při hrách, v dopravních situacích, při setkávání s cizími lidmi, věcmi a jevy), sebeobsluha (hygiena, stolování, oblékání, úklid), věci kolem nás (předměty denní potřeby, hračky, pracovní pomůcky, jejich užívání). 2. Dítě a jeho psychika: Dorozumívání mezi lidmi (zvuky, gesta, řeč, věty, písmena, čísla, symboly), sdělování (knížky, film, divadlo), předměty a jejich vlastnosti (velikost, barva, tvar, materiály, chutě, vůně, zvuky, funkce předmětu), elementární časové pojmy a souvislosti (teď, dnes, včera, zítra, ráno, večer, jaro, léto, podzim, zima, dny v týdnu, měsíce, rok), lidé a jejich vlastnosti (fyzické a psychické vlastnosti, dovednosti, schopnosti, city, vlastnosti dané pohlavními rozdíly), každý je jiný (přirozená různost lidí), já (individuální charakteristiky, osobnost, právo být sám sebou).

8 3. Dítě a ten druhý: Vztahy mezi lidmi (kamarádství, přátelství, vztahy mezi oběma pohlavími, cizí lidé, ochrana osobního bezpečí), rodina (funkce rodiny, členové rodiny a vztahy mezi nimi, život v rodině, rodina ve světě zvířat), pravidla vzájemného chování (doma, v mateřské škole, na veřejnosti, herní pravidla) 4. Dítě a společnost: Svět lidí, kultury, umění, práce, společenské role (dítě, dospělý, rodič, učitelka, role dané pohlavím či zaměstnáním), pravidla vzájemného styku (ohleduplnost, tolerance, spolupráce), mravní zásady, práce, pracovní činnosti a role (pracovní předměty, pomůcky, nástroje, jednoduché pracovní úkony a činnosti, řemesla, povolání, zaměstnání), kultura a umění (kultura prostředí, ve kterém dítě žije, lidové zvyky, tradice, svět výtvarného a dramatického umění, svět hudby, svět sportu, jak se lidé baví), rozmanitost lidského světa (naše vlast, jiné země, národy a kultury, multikultura). 5. Dítě a svět: Životní prostředí, svět přírody, vědy a techniky. Prostředí, v němž dítě žije (dítě, domov, škola, obec, okolí domova, okolí školy, život a dění v obci doprava, ulice, obchody, lékař, důležité instituce, nákupy) příroda živá a neživá (rostliny, živočichové), přírodní jevy a děje (podnebí, počasí, roční období, změny v přírodě), látky a jejich vlastnosti (voda a vzduch, nerosty, kovy, suroviny, přírodní materiály a jejich vlastnosti, umělé materiály), životní prostředí a jeho ochrana (vliv člověka na životní prostředí, na okolní krajinu, péče o okolí a životní prostředí, ochrana přírody), věda technika (technické přístroje,se kterými se dítě setkává), co je nebezpečné(nebezpečné předměty, přístroje, kontakt se zvířaty, s látkami ohrožujícími zdraví, běžné přírodní a povětrnostní jevy, situace hromadně ohrožující), rozmanitost přírody a světa a jeho řád (země, hory, řeky, pohoří, světadíly, planeta Země, vesmír). Učitelky si vybírají z těchto okruhů a nabízí je dětem, aby měly příležitost se s příslušnými poznatky setkat, seznámit se s nimi, ale v plném rozsahu si je nemusí zapamatovat. Pro učitelky jsou povinné.