Evropské souvislosti českého neolitu 2. Teoreticky o neolitizaci Evropy. Mgr. Josef Dufek 2013
|
|
- Jindřich Kučera
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Evropské souvislosti českého neolitu 2. Teoreticky o neolitizaci Evropy Mgr. Josef Dufek 2013
2 Jádrové oblasti PPNA-B Šíření PPNA-B do Malé Asie Šíření PPN v Egejdě Šíření monochromní KE Šíření impresso-cardial KE Šíření malované KE Šíření LNK Šíření euroasijské lovecko-sběračské KE Kavkazský neolit Nejisté trasy šíření neolitizace Upraveno podle: mapy.cz
3 Základní hypotézy o neolitizaci Evropy Invaze davů? Infiltrace skupinek? či Cesty kulturních héroů?
4 Model demické difuze Veliké či malé populace neolitiků vyrážejí v důsledku demografických a dalších tlaků ze svých sídel v Anatólii a na Blízkém východě. Vybaveni tzv. neolitickým balíčkem obsazují nová teritoria s vhodnými klimatickými podmínkami. Domácí mezolitické obyvatelstvo (pokud existuje) vyženou, vyhladí nebo asimilují (akulturují). Po zalidnění okupovaného území se proces opakuje a část jejich přímých potomků kolonizuje nová území. Model aplikuje znalosti o velkých historických invazích/ migracích (např. keltská expanze, germánskoslovanské stěhování národů nebo osmanská expanze)
5 Model kulturní difuze (akulturace) Místní mezolitické populace přijímají a dále šíří neolitický způsob života bez podstatného osobního (genetického) přispění neolitických populací pocházejících z Blízkého východu. Neolitický balíček tak má být šířen za pomoci směny a osobních kontaktů pohyblivých mezolitiků. Někdy je přijímána možnost působeni tzv. kulturních héroů jednotlivců šířících mezi mezolitiky neolitický balíček. Jako historické paralely je možno uvést šíření křesťanství v římské říši či Studená válka včetně vývoje postkomunistických států a starověké mytické hrdiny (např. Prométheus, Quetzalcoatl).
6 Varianty modelu demické difuze Podle: Ammerman Cavali-Sforza 1984
7 Model demické difuze A (Model kolonizace/vlnového šíření) Neolitičtí kolonisté opouštějí v důsledku demografického vývoje či neúrod svá sídla v Anatólii a na Blízkém východě. Vybaveni tzv. neolitickým balíčkem obsazují nová teritoria s vhodnými klimatickými podmínkami. Domácí mezolitické obyvatelstvo (pokud existuje) vyženou, vyhladí nebo asimilují. Po zalidnění okupovaného území opět vyrážejí jejich přímí potomci (postupně čím dál více kontaminovaní mezolitickými geny) kolonizovat nová území. Samotná migrace představuje vždy poměrně krátkodobý proces, ve kterém poměrně početná populace kolonizátorů obsadí pro neolitické zemědělství vhodné území. Zakladem snaha provázat archeologický materiál s genetikou a RC datováním. Childe 1929; Böhm 1941; Childe 1958; Ammerman Cavalli-Sforza 1984; Lichardus Lichardus-Itten 2003; Gkista a kol
8 Podle: Rase 2008
9 Podle: Rase 2008
10 Podle: Rase 2008
11 Mapa hustoty předovýchodních genetických linií Nahoře: mapa rozložení nejmladších RC datovaných mezolitických lokalit. Dole: mapa rozložení nejstarších RC datovaných neolitických sídlišť. Isochronové linie jsou po 500letých rc intervalech. Data jsou nekalibrované roky BP Podle: Gkiasta et al 2003.pdf; Tichý 2001 Trendová analýza stáří raně N sídlišť.
12 Model demické difuze B (Model výběrové pionýrské kolonizace) Malé skupinky neolitiků pronikají na území obývané mezolitiky. Usazují se na pro zemědělství nejkvalitnějších půdách a mohou existovat dlouho paralelně vedle původní loveckozběračské populace která muže mít odlišné ekologické a ekonomické potřeby (spíše nízká úroveň akulturace). Díky relativně většímu demografickému růstu by měly mezolitiky v dlouhodobém horizontu postupně na daném teritoriu nahrazovat respektive asimilovat či vytlačovat. Zvelebil 1986
13 Podle: Tichý 2001; Keefer 1993
14 Podle: Cziesla 2011 Ukázka přechodové zóny zprostředkující kontakty mezi LnK a pozdním mezolitem/ Kulturou Ertebølle. Zajímavý jev představuje plošné rozšíření BI na tomto území oproti výběrovému rozšíření dalších součástí neolitického balíčku.
15 Podle: Cziesla 2011
16 Model demické difuze C (Model dosažitelnosti) 1. fáze dosažitelnost: lovci a sběrači znají zemědělství z doslechu a díky směně některých artefaktů a produktů. 2. fáze náhrada: A. mezolitici přijímají částečně nebo úplně za své některé prvky neolitického balíčku (NB). Malé skupiny kolonistů, či dokonce jednotlivci, tak představují jakési kulturní héroe, prométeie, misionáře či manažery neolitizace. B. mezolitici ať již už užívající některé prvky NB nebo ne, jsou vystaveni přímé konkurenci neolitických kolonistů při využívání půdy a dalších zdrojů. 3. fáze upevnění: neolitici vyhnali či akulturovali mezolitiky. Jsou usazeni na nejlepších půdách, provozují intenzivní zemědělství a expandují do nových oblastí. Zvelebil 1986, Tichý 2001, Pavlů 2005.
17 Podle: Tichý 2001; Keefer 1993
18 Podle: Gronenborn 2010 Rozšíření pozdně mezolitických artefaktů kultury Ertebølle na sídlištích LnK I
19 Model demické difuze D (model přímého předávání zkušenosti) 1. fáze, dosažitelnost: na území obývaném mezolitiky, (znajících z doslechu a směny neolitické artefakty či produkty) pronikají a usazují se v rámci výběrové kolonizace malé skupinky neolitiků. 2. fáze, náhrada: mezolitici buď převzali neolitický způsob života (či jeho jednotlivé části) a nebo přestali soutěžit se zemědělci. 3. fáze, upevnění: Nositelé neolitického způsobu života provozují zemědělství na nejlepších půdách a jejich skupiny dále expandují do nových oblastí. Mezi jednotlivými komunitami neolitiků probíhá intenzivní výměna informací, předmětů, produktů a lidí (vzájemné navštěvování a shromažďování). Pravděpodobně, též někdy dochází ke konkurenčním střetům mezi samotnými neolitiky. Dlouhodobý proces nevyhnutelně svázaný s dlouhodobou akulturací původních mezolitických populací. Tichý 2001.
20 Model přímého předávání zkušenosti Denelova kvalifikace zemědělských hranic Podle: Tichý 2001
21 Varianty modelu démické difuze podle Rona Pinhasi M1a: šíření neolitiků s různou mírou míšení s lokálními mezolitiky napříč prostorem. M2 (model kompletního nahrazení) : přicházející neolitici v daném prostoru vyhlazují či vyhánějí lokální populace mezolitiků aniž by se s nimi nějakým výraznějším způsobem mísily. M1b (model zpožděného míšení) A: Prvotní vlna neolitiků se šíří prostorem bez výraznějšího míšení s lokálními mezolitickými populacemi. B: teprve později dochází k míšení s lokálními populacemi mezolitiků M3 (model geografických regionů a vzdálenosti od populačního zdroje): tento model zohledňuje různý stupeň a způsob míšení příchozích neolitiků s lokálními mezolitiky (od genetického vyhlazení až po intenzívní míšení obou populací). Podle: Pinhasi 2003
22 Varianty modelu kulturní difuze Podle: Lubell 2004
23 Autochtoní model Podle: Pinhasi 2004
24 Neolitici Autochtoní model kulturní difuze Mezolitici Domácí inovace Podle: Keefer 1993
25 Teistický/ideologický model Neolit se šíří mezi lovečsko-sběračskými komunitami skrze svět víry a idejí. Komponenty NB se šíří skrze změnu myšlení a rozvíjení teistickoideologických hodnot. Toto šíření podporuje a graduje vysoká mobilita mezolitických populací. Ty jakmile přijdou do styku s neolitiky rychle přebírají prvky neolitického balíčku a šíří je dál. Hodnoty a myšlenky spolupráce, sdílení, solidarity, vzájemnosti, úcty a vážnosti byly středobodem tehdejšího života a jejich udržování bylo důležitější než kolísající podoba obývaného světa. Technologickoekonomické faktory nabyli díky schopnostem mezolitiků vybírat konkrétní řešení důležité. Soudržnost v krajině rozptýlených komunit byla udržována pravidelným shromažďováním, výměnou dárků, pohoštěním a účastí na rituálu. Neolit jako takový však nebyl homogenní ale měl mnoho různých podob. Nejbližší paralela: šíření křesťanství v rámci Římské říše. Svéráznou obdobu by mohla představovat též počáteční fáze španělské rekonquisty na americkém kontinentě. Hoder 1990, Whittle 1999, Cauvin 2003, Pavlů 2005.
26 Model obchodních (směných) sítí Vytvořen Agátou Reingruber pro oblast Egejského moře. Odmítá možnost rozsáhlejší kolonizace Řeckého poloostrova neolitickými populacemi ze západní Anatólie. Místo ní předpokládá četné kontakty malých skupinek neolitických obchodníků s řeckými mezolitiky, kteří výběrově přijímaly jednotlivé aspekty neolitického balíčku a dále je sami rozvíjely.
27 Počátek neolitu v Egejdě podle A. Reingruber. Chronologicky odlišné okruhy pečetítek Podle: Reingruber 2011
28 Model dopadu významných klimatických událostí a ekologických barier Je založen na předpokladu o zásadním významu dopadu rychlých klimatických změn na lidská společenství. Podle: Gronenborn 2009
29 Podle: Gronenborn 2009; Clare Wenninger 2010
30 Oblast jezer na JZ Turecka Hacilar Karucay Upraveno podle: mapy.cz
31 Hacilar IIA Rekonstrukce opevněných sídlišť a předpokládaný rozsah území teritoriálně vůči sobě vymezených skupin na JZ Anatolie. Podle: Clare a kol Karuçay Höyük
32 Teorie ekologických barier předpokládá, že rychlost šíření anatolského nelitu Evropou určovala nutnost přizpůsobit neolitický balíček místním klimatickým podmínkám. Teprve po této adaptaci bylo možné pokračovat v kolonizaci/akulturaci dalších oblastí Podle: Rase 2008
33 Podle: Reingruber 2011
34 Genetika a neolitizace Evropy Základní předpoklad: genetický materiál moderních předovýchodních a evropských populací nám dokáže poskytnout relevantní data o kontaktech mezolitiků a prvních zemědělců. Tyto geny je možné identifikovat a chronologicky datovat. Druhým zásadním bodem je představa, že recetní populace nalézající se dnes na konkrétním teritoriu v sobě nese geny svých předků kteří žili na tomto konkrétním teritoriu kontinuálně přinejmenším posledních cca let. Výsledky genetických analýz provedených na kosterních pozůstatcích pocházejících z mezolitu a především neolitu (LnK) tyto předpoklady příliš nepotvrzují a naopak naznačují, že dnes velice vzácné genetické linie byly naopak v neolitu značně rozšířené.
35 Zdroj: Wikipedie
36 Podle: Benz 2000
37 Studijní literatura a zdroje Tichý, R. 2001: Expedice Monoxylon. Pocházíme z mladší doby kamenné, Jan Grešo tiskárna Jáhen (úvod, 6-15, závěr, ). Zvelebil, M. 2001: The agricultural transition and the origins of Neolithic society in Europe. Documenta Praehistorica XXVIII, Pinhasi, R. 2003: A new model for the spread of the first farmers in Europe. Documenta Praehistorica XXX, Gkista, M. et al 2003: Neolithic transition in Europe: the radiocarbon record revised. Antiquity 77/295, Gronenborn D. 2009: Climate fluctuations and trajectories to complexity in the Neolithic: towards a theory. Documenta Praehistorica XXXVI, Clare, L. Weninger, B. 2010: Social and biophysical vulnerability of prehistoric societes to rapid Climate Chenge. Documenta Praehistorica XXXVII, Pluciennik, M. 2006: Clash of cultures? Archaeology and genetics. Documenta Praehistorica XXXIII, Budja, M. 2011: Early neolithic pots and potters in Western Eurasia. In Želko Tomičić (ed.) Panonski prepavijasni osviti. Zbornik radova posvećenih Korneliji Minichreiter uz 65 obletnici života.
Evropské souvislosti českého neolitu 5/1. Neolitizace Středomoří (aneb s ovcí/kozou a zrnem za obzor) Mgr. Josef Dufek 2013
Evropské souvislosti českého neolitu 5/1. Neolitizace Středomoří (aneb s ovcí/kozou a zrnem za obzor) Mgr. Josef Dufek 2013 Jádrové oblasti PPNA-B Šíření PPNA-B do Malé Asie Šíření PPN v Egejdě Šíření
Více1) Interakce mezi přírodním prostředím a obyvatelstvem raně holocéní Evropy.
Evropské souvislosti českého neolitu. Tematické okruhy otázek. Mgr Josef Dufek 1) Interakce mezi přírodním prostředím a obyvatelstvem raně holocéní Evropy. a) Změny přírodního prostředí evropského kontinentu,
VíceCo víme o původu psa na základě analýzy DNA
Co víme o původu psa na základě analýzy DNA RNDr. Pavel Lízal, Ph.D. Přírodovědecká fakulta MU Ústav experimentální biologie Oddělení genetiky a molekulární biologie lizal@sci.muni.cz 1) Hypotéza o domestikaci
VíceUniverzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta. Studijní program: Antropologie Studijní obor: Antropologie
Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Studijní program: Antropologie Studijní obor: Antropologie Mgr. Patrik Galeta Struktura populace a modelování jejích změn: Neolitická demografická tranzice
VíceCO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA Fakulta filozofická. KATEDRA ARCHEOLOGIE Doc. PhDr. Martin Gojda, CSc.
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA Fakulta filozofická KATEDRA ARCHEOLOGIE Doc. PhDr. Martin Gojda, CSc. 15. 16. KRAJINA STŘEDOVĚKU a NOVOVĚKU Pole a obecní pastviny Rybník u zaniklé středověké vesnice Změna hustoty
VíceZáklady biologické antropologie 7. Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK
Základy biologické antropologie 7 Doc. Václav Vančata katedra biologie a ekologické Ped F UK Mapa migrací člověka - genetická Rozšíření anatomicky moderního člověka kolonizační fáze I. kulturní revoluce
Více3) Analýza mtdna mitochondriální Eva, kdy a kde žila. 8) Haploskupiny mtdna a chromozomu Y v ČR
Hledání našeho společného předkap 1) Jak to, že máme společného předka 2) Metodika výzkumu mtdna 3) Analýza mtdna mitochondriální Eva, kdy a kde žila 4) Problémy a názory proti 5) Analýza chromozomu Y
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Více(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
VíceBi5130 Základy práce s lidskou adna
Mgr. et Mgr. Kristýna Brzobohatá brzobohata@sci.muni.cz Laboratoř biologické a molekulární antropologie, ÚEB, PřF, Mu 1) Modelování historických událostí a jejich limity 2) Teorie šíření moderního Homo
VíceNeolitizace střední Evropy I. Pavlů
I. slavnostní přednáška konaná na závěr prvého roku projektu Doktorandská škola archeologie Neolitizace střední Evropy I. Pavlů Téma neolitizace Téma neolitizace střední Evropy je jedním z klíčových problémů
VíceTeorie centrálních míst. Přednáška z předmětu KMA/DBG2 Otakar ČERBA
Teorie centrálních míst Přednáška z předmětu KMA/DBG2 Otakar ČERBA Teorie centrálních míst Teorie centrálních míst neboli teorie prostorové rovnováhy Zabývá se problematikou prostorového systému osídlení,
VíceStaré Město u Uherského Hradiště, kód:
Staré Město u Uherského Hradiště Identifikační údaje Lokalita Staré Město u Uherského Hradiště Obec Staré Město Okres Uherské Hradiště Kraj Zlínský kraj Katastrální území Staré Město u Uherského Hradiště,
Vícestředoevropských Sporné otázky neolitizace 316 VESMÍR 80, červen JAROSLAV BRŮŽEK
Původ středoevropských zemědělců Sporné otázky neolitizace JAROSLAV BRŮŽEK V polovině 80. let tohoto století se objevily dvě nové představy o původu neolitu v Evropě: demická difuze A. J. Ammermana a L.
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima
5.2.2. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Člověk v dějinách Proč se lidé zajímají o minulost
VíceNeolitizace na Balkáně I. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou UK FF Praha LS 2009
Neolitizace na Balkáně I doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou UK FF Praha LS 2009 T.D. Price, 2000 Přechod od lovectví ke sběračství je nejdůležitější událostí v lidské
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu
VíceNeolit v Evropě. Paleoekonomie pravěku a středověku. 17 výhody a nevýhody neolitického balíčku proces přijímání. ekonomické aspekty
Ekonomie pro archeology APA 550004 Paleoekonomie pravěku a středověku Neolit v Evropě 17 výhody a nevýhody neolitického balíčku proces přijímání ekonomické aspekty výhody a nevýhody interakce mezolitických
VíceHistorická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost
Národní učební osnovy pro Anglii DĚJĚPIS Stupeň 1 1. Cíle: a) umístit události a objekty v chronologickém pořadí b) používat obecná slova a fráze spojované s chodem času (např. před, po, kdysi dávno, minulost)
VícePočátky keramiky 04. Počátky keramiky u lovců a sběračů
Počátky keramiky 04 Počátky keramiky u lovců a sběračů literatura Doluchanov, P. Šukorov, A. Groneeborn, D. Sokoloff, D. Timofeev, V. Zaitseva, G. 2005: The chronology of Neolithic dispersal in Central
VícePaleogenetika člověka
Budeme se snažit najít odpověď na možná nejstarší otázku člověka: Kdo jsme a odkud pocházíme? Budeme se snažit najít odpověď na možná nejstarší otázku člověka: Kdo jsme a odkud pocházíme? Kdo je náš předek?
VíceKlíčová slova: Anotace:
ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Tochovice Tochovice 76 262 81 Tochovice IČO: 71 00 72 02 E-mail: zstochovice@atlas.cz, zsmstochovice@seznam.cz Tel.: 318 682 754 www.zstochovice.cz
VíceNázev: Osídlení Evropy
Název: Osídlení Evropy Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, sociogeografie, historie Ročník: 5. (3. ročník vyššího
VíceIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
VíceMATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE
MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE 1. Vesmír 2. Země a Měsíc 3. Kartografie 4. Geografie a geomorfologie Země 5. Sféry Země 6. Obyvatelstvo 7. Hospodářství 8. Globalizace 9. Státy a jejich hranice 10. Hospodářsky
VíceLiteratura SVUSA: Braun, E.K.- Braun, D.P.1994: The First Peoples of the Northeast. Lincoln (MA): Lincoln Historical Society.
Literatura SVUSA: Braun, E.K.- Braun, D.P.1994: The First Peoples of the Northeast. Lincoln (MA): Lincoln Historical Society. Stothers, D. M. Timothy J. A. 1993: Archaeological Reflections of the Late
VíceDějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia
- Prima Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo předmět
VíceOBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA
OBSAH Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA Obyvatelstvo a využívání půdy 23 Světová populace 23 Využívání půdy 27 Získávání nové půdy a kolonizace 27 Intenzifikace využívání půdy 32 Zavádění nových,
VíceTeorie centrálních míst
Teorie centrálních míst Přednáška z předmětu KMA/SGG Otakar ČERBA Západočeská univerzita v Plzni Datum vytvoření: 5. 3. 2007 Datum poslední aktualizace: 13. 3. 2013 Teorie centrálních míst Teorie centrálních
VíceŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, ZMĚNA KLIMATU A OBYVATELSTVO
ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, ZMĚNA KLIMATU A OBYVATELSTVO Migrace jako adaptace? Robert Stojanov, Ilan Kelman, Maxmillan Martin, Dmytro Vikhrov, Barbora Duží, Dominic Kniveton Centrum výzkumu globální změny, Akademie
VíceOBYVATELSTVO. G. Petříková, 2006
OBYVATELSTVO G. Petříková, 2006 Vývoj počtu obyvatel 1830 1930 1960 1975 1987 1999 1 miliarda 2 miliardy 3 miliardy 4 miliardy 5 miliard 6 miliard za 100 let za 30 let za 15 let za 12 let za 12 let Prostudujte
VíceZáklady geografie obyvatelstva a sídel
Základy geografie obyvatelstva a sídel - zdroje a charakter dat - vývoj a rozmístění obyvatelstva Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz Sylabus přednášek geografie obyvatelstva: úvod,
VíceKteré náboženství je v Evropě nejrozšířenější?
Ze kterých oblastí Země přichází do Evropy nejvíce lidí? Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější? Roste počet obyvatel v Evropě? Kolik obyvatel má Evropa?? Která evropská města jsou nejlidnatější?
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VícePRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA
PRAVĚK ÚLOHA 1: Co rozumíme pod pojmem prehistorie (pravěk)? Od kterého období mluvíme o historii? PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA Existují tři teorie o původu člověka a života K život a lidé byli E život a lidé
VíceGymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Listopad 2012
Číslo projektu Název školy Kód materiálu Název materiálu Autor Tematická oblast Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0811 Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II VY_32_INOVACE_61_08 Obyvatelstvo Evropy
VíceGlobální problémy-růst lidské populace
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 16 Globální problémy-růst lidské
VíceTEORIE OSTROVNÍ BIOGEOGRAFIE (TOB)
Organismy v krajině krajinné uspořádání a jeho vliv na organismy, populace a společenstva teorie ostrovní biogeografie metapopulační teorie zdroje a propady 34 TEORIE OSTROVNÍ BIOGEOGRAFIE (TOB) MacArthur
VíceMATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU
MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU 1) Země jako vesmírné těleso. Země jako součást vesmíru - Sluneční soustava, základní pojmy. Tvar, velikost a složení zemského tělesa, srovnání Země s ostatními tělesy Sluneční
Více10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH
10. úprava 29.6.2017 ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 29. 6. 2017
VíceRozptyl a migrace. Petra Hamplová
Rozptyl a migrace Petra Hamplová Terminologie Rozptyl a migrace jsou dva nejčastější termíny k označení prostorových pohybů ROZPTYL Krátká vzdálenost Individuální Zpravidla bez návratu Nesměrované Nepravidelné
VíceOd kamene k bronzu vývoj sociálních vztahů v severní Evropě
Od kamene k bronzu vývoj sociálních vztahů v severní Evropě Kristiansen, K. 1987: From stone to bronze: evolution of social complexity in Northern Europe, 2300-1200 BC. In: Brumfield, E. Earle, T. (eds.):
VícePROJEKCE OBYVATELSTVA ČESKÉ REPUBLIKY 2009-2065
PROJEKCE OBYVATELSTVA ČESKÉ REPUBLIKY 29-265 1. Demografická konference Ph.D. studentů demografie Praha, 26.11.29 Český statistický úřad, oddělení demografie PROJEKCE ČSÚ 29 ZÁKLADNÍ FAKTA vypracována
VíceWorld of Plants Sources for Botanical Courses
Speciace a extinkce Speciace Pojetí speciace dominuje proces, při němž vznikají nové druhy organismů z jednoho předka = kladogeneze, štěpná speciace jsou možné i další procesy hybridizace (rekuticulate
VíceIdentifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.
VíceÚvod do geografie sídel. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz
Úvod do geografie sídel Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz Geografie sídel hlavní směry a) geografie osídlení (settlement geography) sídelní systémy, sídla brány jako vnitřně stejnorodá,
VíceMezipředmětové vztahy
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS 6. ROČNÍK Téma, učivo Minulost, dějiny, Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Učení Mezipředmětové vztahy Poznámky dějepis
VícePozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie
Nový Zéland Základní informace Oficiální název: New Zealand Hlavní město: Wellington Počet obyv.: 4 433 100 Náboženství: křesťanství Státní zřízení: konstituční monarchie Jazyk: angličtina, maorština Hlava
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Evropa Úvod, regionální geografie I. Předmět: Vytvořil: Zeměpis Mgr. Jiří Buryška 01 - Světadíl Evropa
VíceMgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102
Stěhování národů Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102 Stěhování národů lze charakterizovat jako časový úsek mezi zánikem západořímské říše (můžeme říci, že počátek stěhování národů ve 4. století zánik
VícePavlína Kolářová N-UZ-AJU Štěpán Groll N-UZ-Hi
Pavlína Kolářová N-UZ-AJU Štěpán Groll N-UZ-Hi Důvody a příčiny Migrace z Afriky Důsledky migrace Evropská migrační politika Uprchlické tábory Příklad: Španělsko Důvody: Migrační trendy v Africe jsou stále
VíceUkázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VíceEU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch
EU V/2 1/Z19 Evropa poloha a povrch Výukový materiál (prezentaci PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální zeměpis světadílů Evropa poloha a povrch. Prezentace slouží
VícePRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné.
PRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné. Základní pojmy paleolit mezolit neolit eneolit přisvojovací hospodářství výrobní
VíceDiplomová práce. Obrazové přílohy
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou Diplomová práce Josef Dufek Obrazové přílohy Mezolitické až raně eneolitické osídlení Pražské plošiny The Mesolitic
VíceZákladní teoretická východiska
Rozvoj venkova Základní teoretická východiska Roztříštěná politika vůči rozvoji venkova (oddělení zemědělské a regionální politiky) Dříve základna pro zemědělský sektor Dříve vysoká zaměstnanost v zemědělství
Více2.3 Proměna věkové struktury
2.3 Proměna věkové struktury Proces suburbanizace má značný vliv na proměnu věkové struktury obcí (nejen) v suburbánní zóně Prahy. Vzhledem k charakteristické věkové struktuře migrantů (stěhují se především
VíceUniverzita Karlova v Praze. Přírodovědecká fakulta
Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Autoreferát disertační práce Struktura populace a modelování jejích změn: Neolitická demografická tranzice ve střední Evropě Modeling population structure
VíceDEMOGRAFICKÝ VÝVOJ. Počet obyvatel dlouhodobě. zásadní vliv na tento růst má migrace
DEMOGRAFICKÝ VÝVOJ V Praze žilo k 31.12.1 1 257 158 obyvatel. V devadesátých letech počet obyvatel Prahy klesal, od roku 1 však setrvale roste, i když v období posledních dvou let nižším tempem. Tato změna
Více1 Teoretická expozice
1 Teoretická expozice Studijní cíle seznámit studenty s úlohou,genezí, funkcí a cílem studijního předmětu zaměřit se na předmět hospodářské geografie rozmísťování hospodářských aktivit charakterizovat
VíceOchrana & Bezpečnost 2015, ročník IV., č. 4 (zima), ISSN 1805-5656 Mgr. Oldřich Krulík, Ph.D., Makedonie a její zkušenosti s migrací (2015_D_04)
Mgr. Oldřich Krulík, Ph.D. Ochrana & Bezpečnost 2015, ročník IV., č. 4 (zima), ISSN 1805-5656 Makedonie a její zkušenosti s migrací 1 Anotace Příspěvek sumarizuje nedávné zkušenosti Makedonie s migračními
VíceKOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31
DĚJINY 20. STOLETÍ KOLONIALISMUS Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 K čemu jsou kolonie Po staru:
VíceENTERPRISE INTELLIGENCE. zpravodajství v organizaci
ENTERPRISE INTELLIGENCE zpravodajství v organizaci Vladimíra Zádová Dobré zpravodajství mít důvěryhodné zdroje mít všechny informace požadované pro rozhodování včas musí být i správně zpracovány a analyzovány
VíceZkrácený obsah učiva a hodinová dotace
Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,
VíceEvropský Habitat Praha, 16.-18. března 2016. Pražská deklarace
Evropský Habitat Praha, 16.-18. března 2016 Pražská deklarace My, delegace národních vlád členských států regionu Evropské hospodářské komise Organizace spojených národů (EHK OSN), dále jen region, jakož
VíceGeografie sídel. Přednáška z předmětu KMA/SGG. Otakar ČERBA Západočeská univerzita v Plzni
Geografie sídel Přednáška z předmětu KMA/SGG Otakar ČERBA Západočeská univerzita v Plzni Datum vytvoření: 5. 3. 2007 Datum poslední aktualizace: 13. 3. 2013 Obsah přednášky Základní definice Klasifikace
VíceOchota přijímat imigranty: Česká republika ve srovnání s vybranými evropskými zeměmi
Ochota přijímat imigranty: Česká republika ve srovnání s vybranými evropskými zeměmi Richard Nikischer richard.nikischer@soc.cas.cz Migrace do Evropy je v současnosti jedním z hlavních celospolečenských
VíceZáklady geografie obyvatelstva a sídel
Základy geografie obyvatelstva a sídel - zdroje a charakter dat - vývoj a rozmístění obyvatelstva Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz Časopisy domácí: Demografie, Demografia (SK) zahraniční
VíceNEOLITICKÝ DEMOGRAFICKÝ PŘECHOD VE STŘEDNÍ EVROPĚ: EMPIRICKÉ DOKLADY A DEMOGRAFICKÉ MODELOVÁNÍ
NEOLITICKÝ DEMOGRAFICKÝ PŘECHOD VE STŘEDNÍ EVROPĚ: EMPIRICKÉ DOKLADY A DEMOGRAFICKÉ MODELOVÁNÍ Patrik Galeta Jaroslav Brůžek Neolithic transition in Central Europe: empirical evidences and demographic
VíceHistorie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz
Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz Historická kritéria posuzování vývoje techniky v pravěku 1. Kritéria technologická z jakého materiálu a jakým způsobem
VíceDen otevřených dveří. Klasická archeologie.
Den otevřených dveří Klasická archeologie http://ukar.ff.cuni.cz Klasická archeologie 2.je tradiční a zároveň supermoderní obor Klasická archeologie 3 Věnujeme se výzkumu materiální kultury středomořské
VíceRočník VIII. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy
Opakování IX. Opakování učiva 7. třídy Práce s atlasem, internetem apod. Žák má mít ucelený pohled na základní učivo sedmého ročníku tak, aby se dokázal orientovat na mapě světa. Evropa Přírodní prostředí
Více22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU
22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU ALBÁNCI V ŘECKU 1) Vlajka Albánie 2) Vlajka Řecka. 1. ÚVOD Albánci v Řecku jsou příkladem velké alochtonní minority, která nemá přesně vymezenou oblast pobytu a žije
VíceKLIMA A CHUDOBA - DOPADY NA ROZVOJOVÝ SV Ě. Jan Doležal, Glopolis Globální změna klimatu fikce a fakta Brno, 4.5. 2010
KLIMA A CHUDOBA - DOPADY NA ROZVOJOVÝ SV Ě T Jan Doležal, Glopolis Globální změna klimatu fikce a fakta Brno, 4.5. 2010 Chudoba ve světě Klimatické změny a chudoba Jedna z největších výzev 21. století
VíceKLIMAGRÜN / Klimatická zeleň
KLIMAGRÜN / Klimatická zeleň ATCZ 142 Adaptace na klimatické změny pomocí zelené infrastruktury Konference Tulln, 9.5.2018 realizace projektu v regionu JIŽNÍ ČECHY do partnerství a vzájemné spolupráce
VíceACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie
Ročník Téma Výsledky Učivo 1. září - říjen Země jako vesmírné těleso charakterizuje Slunce jako hvězdu a popíše sluneční soustavu popíše uspořádání hvězd do galaxií zná současné názory na vznik a vývoj
VícePost-modernita a globalizace. Základní myšlenky
Post-modernita a globalizace Základní myšlenky Kritika modernity Od konce 19. století. Umění kritizuje disciplinující a disciplinovaný charakter života buržoazie (středních tříd). Umění proti řádu, strukturám
VíceTémata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola
Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA JIŽNÍAMERIKA OBYVATELSTVO Mgr. Iva Svobodová starověk Historie počátek zemědělství v Peruánských Andách vznik řemesel v Andách (hrnčířství) středověk počátky
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Zeměpis 9. ročník Zpracoval: Mgr. Tomáš Majer Obyvatelstvo a hospodářství posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu,
VícePOLITICKÁ A SOCIOEKONOMICKÁ GEOGRAFIE. 1. přednáška (verze na web)
POLITICKÁ A SOCIOEKONOMICKÁ GEOGRAFIE 1. přednáška (verze na web) POLITICKÁ A SOCIOEKONOMICKÁ GEOGRAFIE Organizace kurzu podmínky udělení klasifikovaného zápočtu Informace o předmětu, studijní materiály:
VíceObyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:
Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků 1) Vysvětlete pojmy: a) rasa europoidní, mongoloidní, negroidní, mestic, mulat, zambo b) jazykový a územní národ, stát národnostně homogenní,
VíceN 3, Politická a ekonomická transformace v zemích střední a východní Evropy
Cahiers du CEFRES N 3, Politická a ekonomická transformace v zemích střední a východní Evropy Olivier Bouin, Marie-Elizabeth Ducreux (Ed.) Kamil JANÁČEK Transformace české ekonomiky a situace na trhu práce
Více3/17/2010. Au. Mariette. G. Maspero. H. Carter. Lord Carvarvon
Au. Mariette G. Maspero H. Carter Lord Carvarvon J.-Fr. Champollion G. Belzoni Český egyptologický ústav Česká egyptologie založen 1958 v Praze, 1959 v Káhiře zapojení do záchranné akce UNESCO na ochranu
Více4 RURÁLNÍ STRUKTURY. 4 hodiny
4 RURÁLNÍ STRUKTURY Přestože v současnosti ve vyspělém světě žije na venkově méně než polovina celosvětové populace a ve světě rozvojovém dochází k jeho neustálému poklesu, je tématika venkova jedním ze
Víceje tvořen navzájem provázanými složkami: část prostoru upravená či používaná pro dopravu (pohyb dopravních prostředků)
Dopravní systém je tvořen navzájem provázanými složkami: 1. Dopravní prostředky soubor pohyblivých zařízení 2. Dopravní cesty část prostoru upravená či používaná pro dopravu (pohyb dopravních prostředků)
VíceD 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
VíceŽivot v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009
Život v neolitu doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009 Neolit mladší doba kamenná neo lithos = nový kámen Počátky neolitu (zemědělství) jsou spojovány
VíceZákladní charakteristika území
NÁRODNÍ PARK ŠUMAVA Základní charakteristika území v r. 1991 (20.3.) vyhlášen za národní park plocha NP: 69030 ha - park plošně největší pro svoji polohu uprostřed hustě osídlené střední Evropy, relativně
VíceMgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý
Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace
VíceHistorický vývoj krajiny České republiky
Historický vývoj krajiny České republiky Vytvořeno s podporou projektu Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na discipliny společného základu
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VíceStrategický cíl 1 Sociálně soudržné, živé a kulturní město (lidé)
Sociálně soudržné, živé a kulturní město (lidé) Kulturní a živé město se silnými lokálními komunitami, které nabízí podmínky pro demografickou reprodukci, kvalitní vzdělávání založené na inovativním a
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS ZEMĚPIS 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Rozdělení světa - orientuje se
VíceProblém HIV/AIDS v Etiopii
Českomoravská psychologická společnost Problém HIV/AIDS v Etiopii Mgr. Daniel Messele 29. dubna 2009 Akademie věd Praha Etiopie a sousední státy, velká etiopská města Umístění: východní Afrika Sousední
VíceVýběr z Národních priorit orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací podporovaných programem OMEGA
Výběr z Národních priorit orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací podporovaných programem OMEGA Č. j.: TACR/4321/2015 I. Konkurenceschopná ekonomika založená na znalostech 1. Využití (aplikace)
VíceZákladní trendy aktuálního populačního vývoje ČR
Demografický výhled České republiky a očekávané trendy populačního vývoje Boris Burcin Tomáš Kučera Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Katedra demografie a geodemografie Perspektiva českého
VíceVelká Británie. 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II.
Velká Británie 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II. Velká Británie ministerský předseda: David Cameron
Více