Hudobná výchova. Hudobná výchova. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 1

Transkript

1 Hudobná výchova Názov predmetu Hudobná výchova Názov ŠVP Primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 1 Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne Charakteristika predmetu Hudobná výchova je predmetom činnostným a zážitkovým, kde na báze hudobných hrových činností sa žiaci učia orientovať vo svete hudby, prebúdza sa v nich záujem o hudbu, a postupne aj záujem o hlbšie vzdelanie z oblasti hudby a umenia. V hudobnej výchove sa prirodzene a plynule nadväzuje na posilňovanie vrodených a prirodzených predpokladov detí a ich sklonov k hravosti, spontánnosti, na ich schopnosť celostného vnímania obrazov a modelov okolitého sveta. Hudba má byť pre žiakov súčasne hrou a predmetom detského experimentovania, zdrojom objaviteľských prístupov k hudobnému poznávaniu, a to s realizovaním komplexne chápaných hudobných činností, so zámerom všestranne zapojiť žiakov do hudobno-výchovného procesu. Hudobné činnosti predstavujú najrozmanitejšie formy styku žiaka s hudbou, dávajú žiakom možnosť spájať hudbu so slovom, pohybom, hrou na detských hudobných nástrojoch. Tvoria základný prostriedok na rozvíjanie všeobecných a hudobných schopností žiakov. Ciele vyučovania Prostredníctvom hudobných aktivít postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov, estetického vedomia a postojov, učiť sa s nimi tvorivo pracovať a využívať ich ako prostriedok komunikačný a spôsob sebarealizácie. Uvedomovať si a rozlišovať mravné a estetické hodnoty, otvorenosť a tvorivosť, empatiu, národnú identitu. Získať schopnosť spolupracovať v tíme, realizovať a prezentovať vlastnú prácu a skupinové projekty. Na základe získaných zručností dokázať na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné predstavy v súčinnosti s výtvarnými a literárnymi predstavami, integrovať ich v individuálnych alebo skupinových projektoch. Kľúčové kompetencie Kľúčové kompetencie 1. Vedomosti: Poznať a správne realizovať hodnoty nôt. Poznať krátke veku primerané hudobné skladby. Poznať slovenské ľudové piesne a delenie podľa tematiky, folklórnych oblastí, slovenské zvykoslovie.

2 Poznať jednoduché rytmické. Zručnosti a spôsobilosti: Získať základné spevácke zručnosti a návyky. Využívať jednoduché rytmické. Pohybom vyjadriť náladu hudby, ovládať kroky jednoduchých tancov. Dokázať vystihnúť náladu piesní a počúvanej hudby. Postoje: Vytvárať vzťah k speváckemu prejavu, k slovenskej ľudovej hudbe. Vychovávať žiakov hrdých na slovenské kultúrne bohatstvo a históriu s kladným vzťahom ku kultúrnemu životu a podieľaní sa na ňom, byť tolerantný k iným kultúram a názorom. Učebné osnovy pre 1. ročník Charakteristika predmetu Vyučovací jazyk je predmetom činnostným a zážitkovým, kde prostredníctvom hudobných činností sa žiaci učia orientovať vo svete hudby, prebúdza sa v nich záujem o elementárne muzicírovanie. Umožňuje prirodzene a plynule nadväzovať na vrodené predpoklady detí a ich sklonov k hravosti, spontánnosti, na ich schopnosť celostného vnímania obrazov a modelov okolitého sveta. Hudba má byť pre žiakov súčasne hrou a predmetom detského experimentovania, zdrojom objaviteľských prístupov k hudobnému poznávaniu, a to s realizovaním komplexne chápaných hudobných činností, so zámerom všestranne zapojiť žiakov do hudobno-vzdelávacieho procesu. Napomáha rozvíjať citový svet žiakov v otvorenej atmosfére radosti a lásky. Učivo nie je rozdelené d tematických celkov. Jednotlivé piesne svojou tematickou rôznorodosťou vytvárajú predpoklady na vytvorenie vzťahov s inými vyuč. Predmetmi. Vyučovanie sa realizuje v triede. Používané formy práce: skupinové, projektové, diferencované a frontálne vyučovanie, návšteva hudobných podujatí. Hudobné činnosti predstavujú rôzne formy styku žiaka s hudbou, dávajú možnosť spájať hudbu so slovom, pohybom, hrou na detských hudobných nástrojoch. Tvoria základný prostriedok na rozvíjanie všeobecných a hudobných schopností žiakov. Nemôžu byť izolované, ale majú sa vzájomne dopĺňať a podporovať. Prevahu majú mať hudobné prejavy: vokálno-intonačné, hudobno-pohybové, inštrumentálne, podporené percepčnými a hudobnodramatickými činnosťami. Hodnotenie Predmet je hodnotený priebežne slovne v zmysle Metodických pokynov č. 22/2011. Ciele vyučovacieho predmetu Nadviazať na hrové činnosti predprimárneho vzdelávania, pokračovať v nich a postupne využívať hudobné experimentovanie ako príležitosť na uplatňovanie poznávania zákonitostí hudby. a) spoločenské - sprostredkovať národné a svetové hudobné dedičstvo - prispieť k položeniu základov všeobecnej vzdelanosti národa - primerane sa orientovať vo svete hudby

3 - získať základy národnej identity a vlastenectva b) inštitucionálne - poznať interpretácie slovenských ľud. piesní - prebúdzať záujem o elementárne muzicírovanie - osvojiť si zákl. hud. materinský jazyk - spoznať a pochopiť úlohu ľud. piesne v živote človeka - spoznať slovenské zvykoslovie, vlastenecké piesne, umelecké spracovanie ľud. piesní hud. skladateľmi c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - vzdelávacie: - poznať svet zvukov a hudby na základe pricípov dets. Hry a jej rôznych foriem ( senzomotorická, napodobňujúca, námetová, funkčná, fantastická a pod.) - postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov, učiť sa s nimi tvorivo pracovať - rozvíjať osobnosť žiaka a jeho hudobnosti prostredníctvom komplexných, navzájom prepojených a nadväzujúcich hudobných činností - zvládnuť postupný prechod od spontánnych hud. hier k hrám s pravidlami, k zámernej práci s hud. materiálom - dokázať na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné predstavy v súčinnosti s výtvarnými, pohybovými - výchovno vzdelávacie: - rozvíjať citový svet žiakov - formovať mravné vzťahy žiakov k prostrediu škole a v rodine, pozitívne vzťahy k prírode, ku všetkým prejavom života - spájať hudbu s prejavmi iných umení najmä s tancom - vychovávať vnímavých, aktívnych poslucháčov, tolerantných k iným kultúram a názorom Výchovné a vzdelávacie stratégie Sociálne a komunikačné spôsobilosti - Vyjadrovať sa písomnou a ústnou formou primeranou primárnemu stupňu vzdelávania - Dokázať určitý čas sústredene načúvať - Uplatňovať ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov Spôsobilosť učiť sa učiť sa - Zlepšovať svoju vytrvalosť a iniciatívu - Hodnotiť svoj pokrok Spôsobilosť riešiť problémy - Vnímať a sledovať problémové situácie - Navrhnúť riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti Osobné, sociálne a občianske spôsobilosti - vytvárať si pozitívny sebaobraz - kontrolovať vlastné konanie - uvedomovať si svoje práva a povinnosti a aktívne ich realizovať - účinne spolupracovať v skupine - prispieť k spoločnej práci Spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry

4 - vyjadrovať sa na úrovni zákl. kult. Gramotnosti - poznať zákl. pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka - poznať pravidlá spoločenského kontaktu Stratégia vyučovania v predmete Hudobná výchova v 1. ročníku Názov hudobnej činnosti Vokálno intonačná Inštrumentálna Hudobno pohybová Percepčná Hudobno - dramatická Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, kognitívne metódy, solmizácia, vysvetľovanie, imitačná a kombinačná metóda osvojovania piesní, fixačné metódy, hud. hry Motivačné a expozičné metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, hud. hry Motiv. A expoz. Metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, fix. Metódy, tvorivá dramatika Motiv a exp. Metódy, rozprávanie, vysvetľovanie,, metóda hrania rolí, improvizácia, fix. Metódy, napodobňovanie, hud. hry, tvorivá dramatika Motivácia, hranie rolí, improvizácia, dialóg, diskusia, zážitková a skúsenostná metóda, hud. hry, tvorivá dramatika Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie Skupinové a diferencované vyučovanie, práca s učebnicou, projektové vyučovanie, hra na detské hud. Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie, hud.-tanečné hry, hra na dets. Hud. Frontálna a individuálna práca, hud. besiedka, diferencované vyučovanie Frontálna, skupinová a individuálna práca, projektové vyučovanie, návšteva hud. podujatia Učebné zdroje v predmete Hudobná výchova v 1. ročníku Hudobná činnosť Vokálno intonačná Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Inštrumentálna Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Hudobnopohybová Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Percepčná Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CDprehrávač Magnetofón, CDprehrávač, dataprojektor Magnetofón, CDprehrávač, video Magnetofón, CDprehrávač Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CD-hudobný materiál, metalofón Klávesový nástroj, flauta,dets. Hud., CD-hudobný materiál Klávesový nástroj, flauta, dets. Hud., CD-hudobný materiál Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CD-hudobný materiál, dets. Hud. PC Detský kútik

5 Hudobno - dramatická Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CDprehrávač, dataprojektor Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CD-hudobný materiál, dets. Hud. Obsah vzdelávania

6 Tematický celok, učivo Zlatá brána Hodiny Húsky, biele húsky Zajačik, do lesa Pôjdeme my do lesíka... Bola babka Pieseň na dvoch tónoch Kováč kuje, mechy duje Pieseň o najkrajších menách Skáče žaba po blate Vzdelávacie výstupy - vzdelávacie ciele Prebudiť záujem o spoloč. spev, pohyb. prejav a hru na dets. hud. nástrojoch Osvojiť si riekanku, rozoznávať zvuky okolia Naučiť sa spievať, rozvíjať rytm. cítenie Osvojiť pieseň, zladiť spev s pohyb. prejavom Naučiť sa pieseň, uvedomiť si pohyb melódie nahor a nadol i na rovnakej výške Vedieť sprevádzať pieseň rytm. sprievodom a jednod. tancom, uvedomiť si vzťah vyššie- nižšie Osvojiť pieseň, získať skúsenosti so spevom tónov so mi Naučiť pieseň, melodizovať mená v intervale so-mi Naučiť sa pieseň, rytmizovať slov. spojenia Spievať jednod. melódiu, vyjadriť pohybom rytmus, precvičiť rytm. motívy so štvrť. pomlčkou Kritéria hodnotenia V žiakovi sa prebudil záujem o spoloč. spev, pohyb. prejav a hru na dets. hud. nástrojoch Osvojil si riekanku, rozoznával zvuky okolia Naučil sa spievať, rozvíjať rytm. cítenie Osvojil pieseň, zladil spev s pohyb. prejavom Naučil sa pieseň,uvedomil si pohyb melódie nahor a nadol i na rovnakej výške Vedel sprevádzať pieseň rytm. sprievodom a jednod. tancom, uvedomil si vzťah vyššienižšie Osvojil pieseň, získal skúsenosti so spevom tónov so mi Naučil pieseň, melodizovať mená v intervale so-mi Naučil sa pieseň, rytmizovať slov. spojenia Spieval jednod. melódiu, vyjadril pohybom rytmus, precvičil rytm. motívy so štvrť. pomlčkou Metódy a prostriedky hodnotenia ukážky ukážky ukážky Prierezové témy a výchovné ciele MUV Rôznorodosť OZO Zdrav. príprava ENV Vzťah človeka k prostrediu VMR pomoc doma BOZ potreba rozospievať sa OZO Pohyb a pobyt v prírode MUV Tolerancia ENV Ekosystémy VMR príbuzní DVA Taktika bezpečného správania a jednania pri chôdzi MDV Kultúrna diferenciácia RĽK Tradičná ľudová kultúra OSR Medziľudské vzťahy PDZ zdravé telo FIG cena ľud. práce TBZ Zbieranie podkladov a informácií ČIV orientácia v kalendári Medzipredmetové vzťahy a pomôcky TEV rozohriatie PDA do školy SJL rytmus riekanky klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. PDA hry v prírode SJL pochopenie texte TEV rytm. gymnastika klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. TEV štafet. hry MAT počítanie do 10 PDA povolanie SJL rytmus riekanky klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud.

7 Mikuláš Počúvanie: E.Suchoň Varila myšička kašičku Povedzte nám, pastuškovia Už je zima, už je tu Spi, dieťatko, spiže Mám, ručníček, mám Išla sova na tanec Prosil líšku vĺčik Ťuki, ťuki, ťukalo Poč.: M.P. Musorskij: Tanec kuriatok v škrupinkách Naučiť sa pieseň, prehlbiť rytmické schopnosti Zopakovať riekanky, obohatiť štyliz. zvukmi jednod. príbeh Naučiť sa koledu, jednod. rytm. sprievod, sledovať pohyb melódie Osvojiť si pieseň Naučiť sa uspávanku, uvedomiť si jej funkciu, porovnať charakterovo odlišné piesne Naučiť sa ľud. hru so spevom, pohybovať sa v rytme, rytmizovať a melodizovať vyčítanku Naučiť sa pieseň do tanca s rytm. sprievodom Osvojiť si žartovnú pieseň, uvedomiť si pohyb melódie, intonácia so-la-so-mi Naučiť sa pieseň s inštr. sprievodom, tvoriť rytm. motívy hrou na telo, vypočuť si charakter. inštr. skladbu Naučil sa pieseň, prehlbil si rytmické schopnosti Zopakoval riekanky, obohatil štyliz. zvukmi jednod. príbeh Naučil sa koledu, jednod. rytm. sprievod, sledoval pohyb melódie Osvojil si pieseň Naučil sa uspávanku, uvedomil si jej funkciu, porovnal charakterovo odlišné piesne Naučil sa ľud. hru so spevom, pohyboval sa v rytme, rytmizoval a melodizoval vyčítanku Naučil sa pieseň do tanca s rytm. sprievodom Osvojil si žartovnú pieseň, uvedomil si pohyb melódie, intonácia so-laso-mi Naučil sa pieseň s inštr. sprievodom, tvoriť rytm. motívy hrou na telo, vypočul si charakter. inštr. skladbu ukážky ukážky ukážky MDV Programy pre deti a mládež v televízii OZO Zdravotná príprava VMR tradície v rodine OZ O Pobyt a pohyb v prírode DVA Teoretické znalosti pravidiel cestnej premávky OSR Spoznávanie ľudí VMR starostlivosť o dieťa VĽP práva dieťaťa OSR Asertívne správanie MUV Etnický pôvod ENV Zachovanie biodiverzity RĽK Tradičná ľudová kultúra SJL slabiky VLA Vianoce VYV vian dekorácie klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. TEV sezónne činnosti VYV zimné hry SJL porozumenie textu klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. TEV rytm. gymnastika SJL tvorba krátkych viet, počúvanie textu s porozumením klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. Pieseň o trúbke Poč.: P.I. Čajkovskij: Pochod drevených vojačikov Vŕšok, dolina Naučiť sa pochod. pieseň, pochodovať, spoznať poch. skladbu Osvojiť si pieseň do tanca, utvrdiť poznatky o pohybe Naučil sa pochod. pieseň, pochodovať, spoznal poch. skladbu Osvojil si pieseň do tanca, utvrdil poznatky o pohybe MDV Mediálna realita vo vzťahu k skutočnosti SJL čítanie textu VLA práca

8 V kvetinovom bufete Zrelá fazuľa Maličká som Poč.: E. Suchoň Maličká som Na dvore býva sliepočka naša My sme malí muzikanti Poč.: Hymna SR Svieť, slniečko Čo deťom k šťastiu treba O reťaz, o reťaz Šijeme vrecia, šijeme Na mak melódie, dotvoriť krátky príbeh Naučiť sa pieseň, spoznať trojdobý takt, tvoriť jedn. rytm. sprievod a taneč. variácie Spoznať pieseň, obohatiť ju rytm. sprievodom z dvoch hlasov, určiť hud. hádanky Naučiť sa pieseň s tancom, spoznať úpravu piesne v inštr. podobe, zoznámiť sa s hud. nástrojom husle Naučiť sa pieseň, sprevádzať hrou na telo Osvojiť si pieseň s dram. pohybmi, rytm. sprievodom, intonovať vzťah so-mi s oporou notového záznamu Oboznámiť sa s hymnou SR, naučiť sa vzorne sa pri nej správať Naučiť sa pieseň s pohyb. prejavom Osvojiť si pieseň a hru s primeraným pohybom Naučiť sa pieseň s jedn. ľud. tancom Naučiť sa ľud. hru, dodržať rytmus, jednoducho melódie, dotvoril krátky príbeh Naučil sa pieseň, spoznal trojdobý takt, tvoril jedn. rytm. sprievod a taneč. variácie Spoznal pieseň, obohatil ju rytm. sprievodom z dvoch hlasov, určil hud. hádanky Naučil sa pieseň s tancom, spoznal úpravu piesne v inštr. podobe, zoznámil sa s hud. nástrojom husle Naučil sa pieseň, sprevádzal hrou na telo Osvojil si pieseň s dram. pohybmi, rytm. sprievodom, intonoval vzťah so-mi s oporou notového záznamu Oboznámil sa s hymnou SR, naučil sa vzorne sa pri nej správať Naučil sa pieseň s pohyb. prejavom Osvojil si pieseň a hru s primeraným pohybom Naučil sa pieseň s jedn. ľud. tancom Naučil sa ľud. hru, dodržal rytmus, jednoducho ukážky ukážky ukážky OZO zdrav. príprava OSR Sebapoznanie a sebaúcta ENV Racionálne využívanie prírodných zdrojov MUV Tolerancia OSR Schopnosť sebareflexie ENV Základné podmienky života VMR výchova v rodine OSR Hodnoty, postoje, praktická etika MUV Susedské vzťahy DPV Podmienky premávky na cestách VĽP práva dieťaťa REV Tradičná ľudová kultúra ENV Vzťah človeka k prostrediu v záhrade VYV príroda na jar klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. PDA rodina, dom. zvieratá TEV rytm. gymn. klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. SJL orientácia v texte TEV cvičenia v prírode, rytm. gymn. VYV darček ku Dňu matiek klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. PDA správanie sa v prírode

9 Kto nám pomôže Na riečke dramatizovať text Osvojiť si hru, dodržať jej rytmus Naučiť sa pieseň o lete, všimnúť si jemnú náladu v klavírnom sprievode dramatizovať text Osvojil si hru, dodržal jej rytmus Naučil sa pieseň o lete, všimol si jemnú náladu v klavírnom sprievode ukážky OSR Komunikácia DVA chodec na ceste a chodníku OZO Pohyb a pobyt v prírode VMR rodinné výlety SJL čítanie s porozumením TEV hry v prírode klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. Učebné osnovy pre 2. ročník Charakteristika predmetu Vyučovací jazyk je predmetom činnostným a zážitkovým, kde prostredníctvom hudobných činností sa žiaci učia orientovať vo svete hudby, prebúdza sa v nich záujem o elementárne muzicírovanie. Umožňuje prirodzene a plynule nadväzovať na vrodené predpoklady detí a ich sklonov k hravosti, spontánnosti, na ich schopnosť celostného vnímania obrazov a modelov okolitého sveta. Hudba má byť pre žiakov súčasne hrou a predmetom detského experimentovania, zdrojom objaviteľských prístupov k hudobnému poznávaniu, a to s realizovaním komplexne chápaných hudobných činností, so zámerom všestranne zapojiť žiakov do hudobno-vzdelávacieho procesu. Napomáha rozvíjať citový svet žiakov v otvorenej atmosfére radosti a lásky. Učivo nie je rozdelené d tematických celkov. Jednotlivé piesne svojou tematickou rôznorodosťou vytvárajú predpoklady na vytvorenie vzťahov s inými vyuč. Predmetmi. Vyučovanie sa realizuje v triede. Používané formy práce: skupinové, projektové, diferencované a frontálne vyučovanie, návšteva hudobných podujatí. Hudobné činnosti predstavujú rôzne formy styku žiaka s hudbou, dávajú možnosť spájať hudbu so slovom, pohybom, hrou na detských hudobných nástrojoch. Tvoria základný prostriedok na rozvíjanie všeobecných a hudobných schopností žiakov. Nemôžu byť izolované, ale majú sa vzájomne dopĺňať a podporovať. Prevahu majú mať hudobné prejavy: vokálno-intonačné, hudobno-pohybové, inštrumentálne, podporené percepčnými a hudobnodramatickými činnosťami. Hodnotenie predmetu Predmet je hodnotený priebežne slovne v zmysle Metodických pokynov č. 7/2009-R. Ciele vyučovacieho predmetu Nadviazať na hrové činnosti pred primárneho vzdelávania, pokračovať v nich a postupne využívať hudobné experimentovanie ako príležitosť na uplatňovanie poznávania zákonitostí hudby. a) spoločenské - sprostredkovať národné a svetové hudobné dedičstvo - prispieť k položeniu základov všeobecnej vzdelanosti národa - primerane sa orientovať vo svete hudby - získať základy národnej identity a vlastenectva

10 b) inštitucionálne - poznať interpretácie slovenských ľud. piesní - prebúdzať záujem o elementárne muzicírovanie - osvojiť si zákl. hud. materinský jazyk - spoznať a pochopiť úlohu ľud. piesne v živote človeka - spoznať slovenské zvykoslovie, vlastenecké piesne, umelecké spracovanie ľud. piesní hud. skladateľmi c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - vzdelávacie: - poznať svet zvukov a hudby na základe pricípov dets. Hry a jej rôznych foriem (senzomotorická, napodobňujúca, námetová, funkčná, fantastická a pod.) - postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov, učiť sa s nimi tvorivo pracovať - rozvíjať osobnosť žiaka a jeho hudobnosti prostredníctvom komplexných, navzájom prepojených a nadväzujúcich hudobných činností - zvládnuť postupný prechod od spontánnych hud. hier k hrám s pravidlami, k zámernej práci s hud. materiálom - dokázať na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné predstavy v súčinnosti s výtvarnými, pohybovými - výchovno vzdelávacie: - rozvíjať citový svet žiakov - formovať mravné vzťahy žiakov k prostrediu škole a v rodine, pozitívne vzťahy k prírode, ku všetkým prejavom života - spájať hudbu s prejavmi iných umení najmä s tancom - vychovávať vnímavých, aktívnych poslucháčov, tolerantných k iným kultúram a názorom Výchovné a vzdelávacie stratégie Sociálne a komunikačné spôsobilosti - Vyjadrovať sa písomnou a ústnou formou primeranou primárnemu stupňu vzdelávania - Dokázať určitý čas sústredene načúvať - Uplatňovať ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov Spôsobilosť učiť sa učiť sa - Zlepšovať svoju vytrvalosť a iniciatívu - Hodnotiť svoj pokrok Spôsobilosť riešiť problémy - Vnímať a sledovať problémové situácie - Navrhnúť riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti Osobné, sociálne a občianske spôsobilosti - vytvárať si pozitívny sebaobraz - kontrolovať vlastné konanie - uvedomovať si svoje práva a povinnosti a aktívne ich realizovať - účinne spolupracovať v skupine - prispieť k spoločnej práci Spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - vyjadrovať sa na úrovni zákl. kult. gramotnosti - poznať zákl. pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka

11 - poznať pravidlá spoločenského kontaktu Stratégia vyučovania Hudobnej výchovy v 2. ročníku Názov hudobnej činnosti Metódy Formy práce Vokálno intonačná Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, kognitívne metódy, solmizácia, vysvetľovanie, imitačná a kombinačná metóda osvojovania piesní, fixačné metódy, hud. hry Inštrumentálna Motivačné a expozičné metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, hud. hry Hudobno pohybová Percepčná Motiv. a expoz. metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, fix. Metódy, tvorivá dramatika Motiv a exp. metódy, rozprávanie, vysvetľovanie,, metóda hrania rolí, improvizácia, fix. Metódy, napodobňovanie, hud. hry, tvorivá dramatika Hudobno - dramatická Motivácia, hranie rolí, improvizácia, dialóg, diskusia, zážitková a skúsenostná metóda, hud. hry, tvorivá dramatika Učebné zdroje Hudobnej výchovy v 2. ročníku Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie Skupinové a diferencované vyučovanie, práca s učebnicou, projektové vyučovanie, hra na detské hud. Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie, hud. tanečné hry, hra na detské hud. Frontálna a individuálna práca, hud. besiedka, diferencované vyučovanie Frontálna, skupinová a individuálna práca, projektové vyučovanie, návšteva hud. podujatia Hudobná Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje činnosť Vokálno intonačná Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CD- prehrávač Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CD-hudobný materiál, metalofón PC Detský kútik Inštrumentálna Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CD- prehrávač, dataprojektor Klávesový nástroj, flauta,dets. hud., CD-hudobný materiál Hudobnopohybová Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CD- prehrávač, video Klávesový nástroj, flauta, dets. hud., CD-hudobný materiál Percepčná Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CD- prehrávač Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CD-hudobný materiál, detské hud. Hudobno - dramatická Učebnica HV pre 2. ročník ZŠ, č. 2405/99-41 Magnetofón, CD- prehrávač, dataprojektor Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CD-hudobný materiál, detské hudobné Obsah vzdelávania

12 Tematický učivo Opakovanie z 1. roč. Septembrová pesnička celok, piesní Poč.: Adam v škole nesedel Ide, ide vláčik Krásna, krásna Na slepú babu Listové tajomstvo Očakávané vzdelávacie výstupy vzdelávacie ciele Vytvoriť spontánny záujem o hudbu, tvoriť tempové kontrasty Osvojiť si pieseň, solm. slabiky so-la-mi, spoznať opak. znamienko v piesni Počúvať melódiu a text, vytlieskať rečňovanku Zopakovať dets. hru z MŠ, rozvíjať spol. spev, zladiť spev s pohyb. prejavom Osvojiť pieseň, solm. slabiky st., spoznať štvrť. pomlčku, naučiť sa jedn. tanec a rytm. sprievod, všimnúť si zvukomalebné možnosti piesne Zaktualizovať slov. ľud. hru, spojiť s pohybom Osvojiť si melódiu, rytmus, takt. čiaru, reagovať na takt. gestá učiteľa Kritéria hodnotenia Metódy a prostriedky hodnotenia U žiaka bol yytvorený spontánny záujem o hudbu, tvoriť tempové kontrasty Osvojil si pieseň, solm. slabiky so-la-mi, spoznal opak. znamienko v piesni Počúval melódiu a text, vytlieskal rečňovanku Zopakoval dets. hru z MŠ, rozvíjal spol. spev, zladil spev s pohyb. prejavom Osvojil pieseň, solm. slabiky st., spoznal štvrť. pomlčku, naučiť sa jedn. tanec a rytm. sprievod, všimol si zvukomalebné možnosti piesne Zaktualizoval slov. ľud. hru, spojil s pohybom Osvojil si melódiu, rytmus, takt. čiaru, reagovať na takt. gestá učiteľa Slovné hod. Prierezové a výchovné ciele témy OZO zdravotná príprava DVA teoretické znalosti pravidiel cestnej premávky VMR výchova v rodine VĽP právo na svoj domov ČIV počúvanie textu s porozumením OZO pohyb a pobyt v prírode MUV tolerancia ENV základné podmienky života DVA podmienky premávky na cestách VMR - výchova v rodine ČIV orientácia v texte Medzipredmeto vé vzťahy TEV rozohriatie VLA škola SJL delenie slov na slabiky klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. VLA hry v prírode SJL čítanie s porozumením TEV rytm. gymn. VLA dopr. prostriedky klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud.

13 Poč.: G. Bizet Detský pochod Pec nám spadla Zjedzte si ma vĺčky Češem si hlavičku Milujeme Mikuláša Poč.: E. Suchoň Krbová Do hory, do lesa valasi Ženilo sa motovidlo Karneval Bol jeden gajdoš Spoznať zvuk trúbky, pochod, sledovať rytmus skladby Osvojiť si text a melódiu Osvojiť si pieseň, vytvoriť rytm. sprievod, naučiť sa pojem 2/4 a ¾ takt Nacvičiť pieseň, pridať hru s pohybom Naučiť sa pieseň, prehĺbiť rytm. schopnosti Počúvať jednohl. a viachl. spev, spoznať osmin. pomlčku, hud. bodku, forte, piano, vyjadriť svoj zážitok Naučiť sa koledu, jedn. rytm. sprievod, sledovať pohyb melódie Naučiť sa pieseň vo veselom tempe, hru na mená, vytvoriť dramatizáciu vtáčia svadba Osvojiť pieseň, rozprávať o dets. snoch Naučiť sa ľud. pieseň, spoznať gajdy, zopakovať solm. slabiky Spoznal zvuk trúbky, pochod, sledoval rytmus skladby Osvojil si text a melódiu Osvojil si pieseň, vytvoril rytm. sprievod, naučil sa pojem 2/4 a ¾ takt Nacvičil pieseň, pridal hru s pohybom Naučil sa pieseň, prehĺbil si rytm. schopnosti Počúval jednohl. a viachl. spev, spoznal osmin. pomlčku, hud. bodku, forte, piano, vyjadril svoj zážitok Naučil sa koledu, jedn. rytm. sprievod, sledoval pohyb melódie Naučil sa pieseň vo veselom tempe, hru na mená, vytvoril dramatizáciu vtáčia svadba Osvojil pieseň, rozprával o dets. snoch Naučil sa ľud. pieseň, spoznal gajdy, zopakoval solm. slabiky OSR sebapoznanie a sebaúcta VMR zásady zdrav. Života ENV racionálne využívanie prírodných zdrojov PDZ udržať svoje telo zdravé MDV programy pre deti a mládež v televízií a v rozhlase RĽK tradičná ľudová kultúra PDZ - negat. dôsledky alkoholu DVA podmienky premávky na cestách TBZ prezentácia ČIV- náreč. Slová FIG- cena ľud. práce TEV rozohriatie PDA zvieratá, hygiena SJL porozumenie textu klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. n. SJL-slabiky VLA Vianoce VYV-vian. dekorácie SJL porozumenie textu MAT hodnoty nôt klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. TEV sez. činnosti VYV-zimn. hry, masky PDA-vtáky v zime klávesový nástroj, CD

14 Poč.: ľudové piesne Dobrú noc má milá Dínom, dánom Číčence, číčence Smutný slimák Medveď na lyžiach Uspávanka Poč.: Zahrajte mi muzikanti Na sluhu Poč.: Bocian na prechádzke Žaba, žaba, žabisko Počúvanie ľud. piesne v podaní ľud. hudby, rozlíšiť sluchom hud. Osvojiť si pieseň v pokojnom tempe, všimnúť si začiatok, zrýchlenú časť a koniec Porovnať pieseň s uspávankou Naučiť sa spievať pieseň, zvládnuť jedn. tanček a hud. bodku Osvojiť pieseň, doplniť vhod. tempo, skúsiť spievať veselo, žartovne a pomalšie Naučiť sa pieseň, všimnúť si zmenu nálady piesne, doplniť spr. tempo piesne Osvojiť pieseň, doplniť noty a vhod. solm. slabiky Počúvať a zaspievať pieseň, porovnať skladbu a pieseň, rozlíšiť hud., mená nôt Osvojiť si skladbu s rýchlym tempom Naučiť sa pieseň, vypočuť si skladbu, napodobniť bociana vysoký tón zdvih. noha, nízky - položená Počúval ľud. piesne v podaní ľud. hudby, rozlíšil sluchom hud. Osvojil si pieseň v pokojnom tempe, všimol si začiatok, zrýchlenú časť a koniec Porovnal pieseň s uspávankou Naučil sa spievať pieseň, zvládol jedn. tanček a hud. bodku Osvojil pieseň, doplnil vhod. tempo, skúsil spievať veselo, žartovne a pomalšie Naučil sa pieseň, všimol si zmenu nálady piesne, doplnil spr. tempo piesne Osvojil pieseň, doplnil noty a vhod. solm. slabiky Počúval a zaspieval pieseň, porovnal skladbu a pieseň, rozlíšil hud., mená nôt Osvojil si skladbu s rýchlym tempom Naučil sa pieseň, vypočul si skladbu, napodobnil bociana vysoký tón zdvih.noha, nízky - položená OSRsebareflexie MUV- rôznorodosť VMR- rodičia PDZ- správna psychohygiena BOZ-hry v zime schopnosť ENV zachovanie biodiverzity rozmanitosti života na zemi VMR starostlivosť o dieťa MDV násilie v médiách OSR sebapoznanie a sebaúcta hudob. materiál, dets. hud. VLA fašian. zvyky TEV rytm. gymn. klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. SJL- orientácia v texte TEV sezón. športy VYV zimné športy klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. SJL-text s porozumením PDA- spr. výživa VYV- príroda na jar klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud.

15 Kukurica, pšenica Nešťastie Maličká som Naučiť sa dets. ľud. hru, dodržať jej rytmus, hral na dets. hud. nástrojoch Osvojiť si pieseň, spoznať pojem medzihra, taktovanie, Naučiť sa dets. ľud. pieseň, spoznať jej autora, vytvoriť jednod. tanec Naučil sa dets. ľud. hru, dodržal jej rytmus, hral na dets. hud. nástrojoch Osvojil si pieseň, spoznal pojem medzihra, taktovanie, Naučil sa dets. ľud. pieseň, spoznal jej autora, vytvoril jednod. tanec OSR asertivita DVA taktika bezpečného správania na cestách VĽP práva dieťaťa klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. Čo sme sa naučili Zopakovať učivo formou hier a súťaží Zopakoval učivo formou hier a súťaží Opakovanie piesní Opakovanie piesní a hudobného učiva Správne určiť hudobné hádanky, a zaspievať prebraté piesne Zopakovať učivo 2. ročníka, vedieť dané poznatky vyhľadať v notovom zázname Správne určil hudobné hádanky, a zaspieval prebraté piesne Zopakoval učivo 2. ročníka, vedel dané poznatky vyhľadať v notovom zázname VMR rodinné výlety RĽK tradičná ľudová kultúra klávesový nástroj, flauta, CD hudob. materiál, dets. hud. Učebné osnovy pre 3. ročník Charakteristika predmetu V 3. Ročníku ZŠ sa prostredníctvom rozmanitých hudobných činností rozvíjajú kľúčové spôsobilosti definované v učebných osnovách hudobnej výchovy na primárnom stupni vzdelávania. Základné postavenie na celom primárnom stupni majú vokálno intonačné a sluchové činnosti, ktoré sa realizujú: - v esteticko výchovnej práci s piesňou, - v rámci hlasovej výchovy, kde žiaci získavajú základné spevácke zručnosti. Hudobné schopnosti ( najmä predstavivosť, hudobná pamäť, hudobné myslenie) získané na primárnom stupni vzdelávania sú základom úspešného vnímania hudby vo vyšších ročníkoch. Zámerom vokálno intonačných činností, ktorým sa aj v 3. Ročníku venuje náležitá pozornosť, je nielen efektívne rozvíjanie hud. schopností, ale aj rozvoj všeobecných schopností každého žiaka. Hodnotenie predmetu Predmet je hodnotený priebežne slovne v zmysle Metodických pokynov č. 7/2009-R. Ciele vyučovacieho predmetu

16 Nadviazať na hrové činnosti predprimárneho vzdelávania, pokračovať v nich a postupne využívať hudobné experimentovanie ako príležitosť na uplatňovanie poznávania zákonitostí hudby. a) spoločenské - sprostredkovať národné a svetové hudobné dedičstvo - prispieť k položeniu základov všeobecnej vzdelanosti národa - primerane sa orientovať vo svete hudby - získať základy národnej identity a vlastenectva b) inštitucionálne - poznať interpretácie slovenských ľud. piesní - prebúdzať záujem o elementárne muzicírovanie - osvojiť si zákl. hud. materinský jazyk - spoznať a pochopiť úlohu ľud. piesne v živote človeka - spoznať slovenské zvykoslovie, vlastenecké piesne, umelecké spracovanie ľud. piesní hud. skladateľmi c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - vzdelávacie: - poznať svet zvukov a hudby na základe pricípov dets. Hry a jej rôznych foriem ( senzomotorická, napodobňujúca, námetová, funkčná, fantastická a pod.) - postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov, učiť sa s nimi tvorivo pracovať - rozvíjať osobnosť žiaka a jeho hudobnosti prostredníctvom komplexných, navzájom prepojených a nadväzujúcich hudobných činností - zvládnuť postupný prechod od spontánnych hud. hier k hrám s pravidlami, k zámernej práci s hud. materiálom - dokázať na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné predstavy v súčinnosti s výtvarnými, pohybovými - výchovno vzdelávacie: - rozvíjať citový svet žiakov - formovať mravné vzťahy žiakov k prostrediu škole a v rodine, pozitívne vzťahy k prírode, ku všetkým prejavom života - spájať hudbu s prejavmi iných umení najmä s tancom - vychovávať vnímavých, aktívnych poslucháčov, tolerantných k iným kultúram a názorom Výchovné a vzdelávacie stratégie Sociálne a komunikačné spôsobilosti - Vyjadrovať sa písomnou a ústnou formou primeranou primárnemu stupňu vzdelávania - Dokázať určitý čas sústredene načúvať - Uplatňovať ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov Spôsobilosť učiť sa učiť - Zlepšovať svoju vytrvalosť a iniciatívu - Hodnotiť svoj pokrok Spôsobilosť riešiť problémy - Vnímať a sledovať problémové situácie - Navrhnúť riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti

17 Osobné, sociálne a občianske spôsobilosti - vytvárať si pozitívny sebaobraz - kontrolovať vlastné konanie - uvedomovať si svoje práva a povinnosti a aktívne ich realizovať - účinne spolupracovať v skupine - prispieť k spoločnej práci Spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - vyjadrovať sa na úrovni zákl. kult. Gramotnosti - poznať zákl. pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka - poznať pravidlá spoločenského kontaktu Stratégia vyučovania Hudobnej výchovy v 3. ročníku Názov hudobnej činnosti Vokálno intonačná Metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, kognitívne metódy, solmizácia, vysvetľovanie, imitačná a kombinačná metóda osvojovania piesní, fixačné metódy, hud. hry Inštrumentálna Motivačné a expozičné metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, hud. hry Hudobno pohybová Percepčná Hudobno - dramatická Motiv. a expoz. metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, fix. Metódy, tvorivá dramatika Motiv a exp. metódy, rozprávanie, vysvetľovanie,, metóda hrania rolí, improvizácia, fix. metódy, napodobňovanie, hud. hry, tvorivá dramatika Motivácia, hranie rolí, improvizácia, dialóg, diskusia, zážitková a skúsenostná metóda, hud. hry, tvorivá dramatika Formy práce Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie Skupinové a diferencované vyučovanie, práca s učebnicou, projektové vyučovanie, hra na detské hud. Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie, hud.-tanečné hry, hra na dets. hud. Frontálna a individuálna práca, hud. besiedka, diferencované vyučovanie Frontálna, skupinová a individuálna práca, projektové vyučovanie, návšteva hud. podujatia Učebné zdroje Hudobnej výchovy v 3. ročníku Hudobná činnosť Vokálno intonačná Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje Učebnica HV pre 3. ročník ZŠ, č. 1272/ Inštrumentálna Učebnica HV pre 3. ročník ZŠ, č. 1272/ Magnetofón, CDprehrávač Magnetofón, CDprehrávač, dataprojektor Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CDhudobný materiál, metalofón Klávesový nástroj, flauta,dets. Hud., CDhudobný materiál PC Detský kútik

18 Hudobnopohybová Percepčná Hudobno - dramatická Učebnica HV pre 3. ročník ZŠ, č. 1272/ Učebnica HV pre 3. ročník ZŠ, č. 1272/ Učebnica HV pre 3. ročník ZŠ, č. 1272/ Magnetofón, CDprehrávač, video Magnetofón, CDprehrávač Magnetofón, CDprehrávač, dataprojektor Klávesový nástroj, flauta, dets. Hud., CDhudobný materiál Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CDhudobný materiál, dets. Hud. Klávesový nástroj, flauta, obrazový materiál, CDhudobný materiál, dets. Hud. Obsah vzdelávania Tematický celok, učivo Pieseň pre tvoje uši Počítadlová Ide, ide poštový panáčik Počúvanie: B. Smetana Pochod komediantov My sme sestry veselé Trpaslíci Očakávané vzdelávacie výstupy vzdelávacie ciele Zopakovať pieseň z 2. roč., notové písmo, solmizačné slabiky utvrdiť poznatky Zvládnuť tempo a rozsah piesne c1-c2, utvrdiť správne spevácke návyky Spievať pieseň podľa nôt s rytmickým sprievodom, aj v českom jazyku, spoznať sol. slabiky st. Spoznať charakterové možnosti niektorých hud. nástrojov a rôznych druhov pochodov Spievať podľa nôt, naučiť sa hrať hru v kruhu Spievať pieseň s rytm.sprievodom, spoznať štvrťovú notu s bodkou, Kritéria hodnotenia Žiak si zopakoval pieseň z 2. roč., notové písmo, solmizačné slabiky utvrdil poznatky Zvládol tempo a rozsah piesne c1-c2, utvrdil si správne spevácke návyky Spieval pieseň podľa nôt s rytmickým sprievodom, aj v českom jazyku, spoznal sol. slabiky st. Spoznal charakterové možnosti niektorých hud. nástrojov a rôznych druhov pochodov Spieval podľa nôt, naučil sa hrať hru v kruhu Spieval pieseň s rytmickým sprievodom, spoznal štvrťovú Metódy a prostrie dky hodnoten ia Prierezové a výchovné ciele témy OSR schopnosť sebareflexie ČIV orientácia v texte TBZ zbieranie podkladov a informácií MDV média a ich úloha v spoločnosti MUV rôznorodosť TBZ prezentácia VMR vzťahy v rodine OSR spoznávanie ľudí Medzi predmetové vzťahy pomôcky a VLA škola MAT počítanie tónov SJL rytmika čítania a spevu porovnať TEV akrobatické prvky gymnastiky CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné TEV rytmická gymnastika VYV predstava domčeka v makovici

19 v makovici Počúvanie: A. Dvořák Tanec škriatkov Počúvanie: J. Ciker Vlak ide Čie sú to kone Kukulienka, kde si bola Sniežik Mikulášku, dobrý strýčku Pásli ovce valasi Počúvanie: Vianočné koledy a piesne Zelená sa bučina Počúvanie: E. Suchoň Pochod, Uspávanka Fašiangy, 2/4, ¾, 4/4 takt a pomlčky Vyjadriť hudbu pohybom, oboznámiť sa s taktovaním Utvrdiť dynamiku piesne forte, piano, pokúsiť sa doplniť rytmus a vytvoriť rytm. dvojhlas Osvojiť si ľudovú pieseň, uvedomiť si výrazové bohatstvo ľud.piesní Spoznať a uvedomiť si postavenie spevu v živote človeka Nacvičiť pieseň, skúsiť hrať na zvonkohre a hru na stratenú melódiu Spoznať detskú pieseň z Gemera a spievať ju s rytm. Sprievodom Osvojiť si slov. koledu a hud.- pohyb.hry Spoznať výrazové prostriedky v slávnostnej piesni Osvojiť si zbojnícku ľud. pieseň s rytm. sprievodom, taktovanie v 2/4,3/4 takte Rozlíšiť pochod od uspávanky, spoznať komornú hudbu a sláčikový orchester Zopakovať piesne vhodné na fašiangovú zábavu, zvládnuť notu s bodkou, 2/4, ¾, 4/4 takt a pomlčky Vyjadril hudbu pohybom, oboznámil sa s taktovaním Utvrdil si dynamiku piesne forte, piano, pokúsil sa doplniť rytmus a vytvoriť rytm. dvojhlas Osvojil si ľudovú pieseň, uvedomil si výrazové bohatstvo ľud.piesní Spoznal a uvedomil si postavenie spevu v živote človeka Nacvičil pieseň, skúsil hrať na zvonkohre a hru na stratenú melódiu Spoznal detskú pieseň z Gemera a spieval ju s rytm. sprievodom Osvojil si slov. koledu a hud.- pohyb. hry Spoznal výrazové prostriedky v slávnostnej piesni Osvojil si zbojnícku ľud. pieseň s rytm. sprievodom, taktovanie v 2/4,3/4 takte Rozlíšil pochod od uspávanky, spoznal komornú hudbu a sláčikový orchester Zopakoval piesne vhodné na fašiangovú zábavu, zvládol ČIV orientácia v texte DVA technické podmienky prevádzky dopravných prostriedkov ENV vzťah človeka k prostrediu OZO pohyb v prírode MDV mediálna etika VĽP právo na vlastnú vieru FIG finan. dar do zbierky MUV kultúrna diferenciácia VMR zvyky v rodine ČIV získanie nových informácií BOZ - pyrotechnika ENV ekosystémy OSR medziľudské vzťahy rešpekt a úcta k iným ľuďom OSR komunikácia rozvoj komunikačných a argumentač. schopností RĽK zvyky v mojom VLA doprava v obci CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné PDA zvieratá a ich domov SJL slabikovanie CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné TEV rytm. gymnastika PVC tvorba vianočných ozdôb CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné VLA lesy VLA obyvatelia našej obce CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné

20 fašiangy sluch. rozlíšenie hudby podľa žánru Spievanky, Osvojiť si pieseň, utvrdiť poznatky spievanky o melódii, tónoch, zvukoch a taktovaní Dú valasi, dú Hela, hela, helička Počúvanie: E. Suchoň Na zelených lúkach Trenčianske hodiny Slávik Slovenska Osvojiť si pieseň v dvojhlasnom kánone, sledovať súzvuk jednotlivých hlasov Sledovať striedanie taktu, vytvoriť pohyb. sprievod k piesni a rytmic. sprievod Rozlíšiť skladbu od ľud. piesne, všimnúť si tempo, rytmus, dynamiku Snažiť sa o dvojhlasné spievanie, spoznať polovú notu s bodkou Pripraviť sa na súťaž, výber vhodnej piesne sluch. rozlíšenie hudby podľa žánru Osvojil si pieseň, utvrdil si poznatky o melódii, tónoch, zvukoch a taktovaní Osvojil si pieseň v dvojhlasnom kánone, sledoval súzvuk jednotlivých hlasov Sledoval striedanie taktu, vytvoril pohyb. sprievod k piesni a rytmic. Sprievod Rozlíšil skladbu od ľud. piesne, všimol si tempo, rytmus, dynamiku Snažil sa o dvojhlasné spievanie, spoznal polovú notu s bodkou Žiak odprezentoval svoju prípravu na súťaž pred triedou regióne OSR spoznávanie ľudí ENV vzťah človeka k prostrediu ENV využívanie zdrojov MUV rôznorodosť regionálne prírodných ČIV orientácia v texte PDA zdravá výživa MAT počítanie taktov CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné SJL čítanie textu VLA mesto Trenčín CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné Čaro tónov Počúvanie: M. Ravel: Pavana Šípkovej Ruženky Malá pomocníčka Počúvanie: M.S. Trnavský Uspávanka Pýtala sa dcéra mati Spievať pieseň brumendo a vyjadriť ju pohybom Osvojiť si pojem pavana, spoznať dychové Osvojiť si veselú rytmickú pieseň so sprievod. hrou na telo, orientovať sa v notovom zázname Oboznámiť sa s ľud. uspávankou, melódia, rytmus, tempo a dynamika Pieseň vyjadriť pohybom obmieňať hru Spieval pieseň brumendo a vyjadril ju pohybom Osvojil si pojem pavana, spoznal dychové Osvojil si veselú rytmickú pieseň so sprievod. hrou na telo, orientoval sa v notovom zázname Oboznámil sa s ľud. uspávankou, melódia, rytmus, tempo a dynamika Pieseň vyjadril pohybom obmieňal hru OSR solidarita voči iným VMR pomoc v rodine MUV ľudské vzťahy MUV multikulturalita ČIV orientácia v texte TEV rozohriatie SJL orientácia v texte CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné VLA naša obec TEV rytmická gymnastika

21 Za našou dedinou pri ceste Piesne susedov našich Počúvanie: J. Letňan - Flauta Starý farmu mal Opakovanie piesní z 3. roč. Donald Oboznámiť sa s ľud. tancom čardáš Spoznať piesne a tance sused. krajín polka, mazúrka, valčík Spoznať zvuk flauty a ostatných hudobných nástrojov Spoznať a naučiť sa americkú ľudovú pieseň Spoznávať piesne podľa začiatočných motívov, riešiť súvislosť tempa a obsahu, hrať sa a tvoriť hud. hry na ozvenu a stratenú melódiu Oboznámil sa s ľud. tancom čardáš Spoznal piesne a tance sused. krajín polka, mazúrka, valčík Spoznal zvuk flauty a ostatných hudobných nástrojov Spoznal a naučil sa americkú ľudovú pieseň Spoznával piesne podľa začiatočných motívov, riešil súvislosť tempa a obsahu, hral sa a tvoril hud. hry na ozvenu a stratenú melódiu VĽP výchova k ľudským právam ENV základné podmienky života MDV tolerancia VLA susedné krajiny CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské h. PDA domáce zvieratá CD - prehrávač, klávesový hudobný nástroj, CD hudobný materiál, detské hudobné Učebné osnovy pre 4. ročník Charakteristika predmetu V 4. ročníku ZŠ sa vďaka rozmanitým hudobným činnostiam rozvíjajú kľúčové spôsobilosti definované v učebných osnovách hudobnej výchovy na primárnom stupni vzdelávania. Základné postavenie na celom primárnom stupni majú : -Vokálno-intonačné činnosti slovenské ľudové piesne a ich dnešná podoba v rozsahu h-h2, krátke hlasové, intonačno-rytmické a sluchové cvičenia, rytmické a melodické doplňovačky -Inštrumentálne činnosti sprievody k piesňam, jednoduché rytmické hry a jedno- a viachlasné rytmické cvičenia -Hudobno-pohybové zručnosti - jednoduché ľudové tance, hudobno-pohybové tanečné hry -Percepčné činnosti umelecké spracovanie slovenských ľudových piesní od 19. storočia podnes. -Hudobno-dramatické činnosti hudobno-dramatické etudy, hry, jeden hudobno-dramatický celok. Hudobná výchova je rozdelená na dva tematické celky: 1. Ľudová pieseň v živote človeka slovenské ľudové piesne v troch základných folklórnych oblastiach Slovenska + regionálne piesne (výber z učebnice pre 4. ročník ZŠ). Ľudové hudobné, vlastnoručne vyrobené hudobné. Folklórny kalendár (výber z učebnice pre 5. ročník ZŠ). Folklórne súbory. V časovej dotácií cca 18 hod. 2. Poslanie hudby v našom živote Slovenské ľudové piesne (uspávanky, tanečné, regrútske, svadobné, koledy), umelé, detské a pod. Rôzne podoby slovenských ľudových piesní v úprave skladateľov od 19. storočia podnes. V časovej dotácií cca 15 hod. Hudobné schopnosti ( najmä predstavivosť, hudobná pamäť, hudobné myslenie) získané na primárnom stupni vzdelávania sú základom úspešného vnímania hudby vo vyšších ročníkoch.

22 Hodnotenie predmetu Predmet je hodnotený priebežne slovne v zmysle platných predpisov ( Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy). Ciele vyučovacieho predmetu Dôležitým zámerom hudobnej výchovy je rozvíjať kľúčové kompetencie tak, aby sa rozvíjal citový svet žiakov a ich hudobné cítenie. Plníme ciele: a) spoločenské - sprostredkovať národné a svetové hudobné dedičstvo získať schopnosti spolupracovať v tíme, vedieť plánovať, propagovať, realizovať i prezentovať vlastnú prácu i skupinové projekty - prispieť k položeniu základov všeobecnej vzdelanosti národa - primerane sa orientovať vo svete hudby - získať základy národnej identity a vlastenectva b) inštitucionálne - poznať interpretácie slovenských ľud. piesní - prebúdzať záujem o elementárne muzicírovanie - osvojiť si zákl. hud. materinský jazyk - spoznať a pochopiť úlohu ľud. piesne v živote človeka - spoznať slovenské zvykoslovie, vlastenecké piesne, umelecké spracovanie ľud. piesní hud. skladateľmi c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) - vzdelávacie: - poznať svet zvukov a hudby na základe princípov det. hry a jej rôznych foriem (senzomotorická, napodobňujúca, námetová, funkčná, fantastická a pod.) - postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov, učiť sa s nimi tvorivo pracovať - rozvíjať osobnosť žiaka a jeho hudobnosti prostredníctvom komplexných, navzájom prepojených a nadväzujúcich hudobných činností - zvládnuť postupný prechod od spontánnych hud. hier k hrám s pravidlami, k zámernej práci s hud. materiálom - dokázať na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné predstavy v súčinnosti s výtvarnými, pohybovými - výchovno vzdelávacie: - rozvíjať citový svet žiakov - formovať mravné vzťahy žiakov k prostrediu škole a v rodine, pozitívne vzťahy k prírode, ku všetkým prejavom života - spájať hudbu s prejavmi iných umení najmä s tancom - vychovávať vnímavých, aktívnych poslucháčov, tolerantných k iným kultúram a názorom - empaticky pristupovať k precíteniu a pochopeniu umeleckých diel a asertívne vyjadrovať vlastné názory a postoje Výchovné a vzdelávacie stratégie Sociálne a komunikačné spôsobilosti - Vyjadrovať sa písomnou a ústnou formou primeranou primárnemu stupňu vzdelávania - Dokázať určitý čas sústredene načúvať - Uplatňovať ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov Spôsobilosť učiť sa učiť

23 - Zlepšovať svoju vytrvalosť a iniciatívu - Hodnotiť svoj pokrok Spôsobilosť riešiť problémy - Vnímať a sledovať problémové situácie - Navrhnúť riešenie podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti Osobné, sociálne a občianske spôsobilosti - vytvárať si pozitívny obraz o sebe - kontrolovať vlastné konanie - uvedomovať si svoje práva a povinnosti a aktívne ich realizovať - účinne spolupracovať v skupine - prispieť k spoločnej práci Spôsobilosť vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - vyjadrovať sa na úrovni zákl. kult. gramotnosti - poznať zákl. pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, poznať pravidlá spoločenského kontaktu Stratégia vyučovania Hudobnej výchovy vo 4. ročníku Názov hudobnej činnosti Metódy Formy práce Vokálno intonačná Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, kognitívne metódy, solmizácia, vysvetľovanie, imitačná a kombinačná metóda osvojovania piesní, fixačné metódy, hud. hry Inštrumentálna Hudobno pohybová Percepčná Hudobno - dramatická Motivačné a expozičné metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, hud. hry Motiv. a expoz. metódy, dialóg, vysvetľovanie, improvizácia, zážitková metóda,, fix. metódy, tvorivá dramatika Motiv a exp. metódy, rozprávanie, vysvetľovanie,, metóda hrania rolí, improvizácia, fix. metódy, napodobňovanie, hud. hry, tvorivá dramatika Motivácia, hranie rolí, improvizácia, dialóg, diskusia, zážitková a skúsenostná metóda, hud. hry, tvorivá dramatika Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie Skupinové a diferencované vyučovanie, práca s učebnicou, projektové vyučovanie, hra na detské hud. Frontálna a individuálna práca, práca s učebnicou, skupinové vyučovanie, hud.- tanečné hry, hra na detské hudobné Frontálna a individuálna práca, hud. besiedka, diferencované vyučovanie Frontálna, skupinová a individuálna práca, projektové vyučovanie, návšteva hud. podujatia