Zpracování dokumentů a informací. Věcné pořádání informací 2. (Selekční jazyky - teoretická východiska)
|
|
- Jaromír Matyáš Müller
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Věcné pořádání informací 2 (Selekční jazyky - teoretická východiska) Zpracování dokumentů a informací - realizace určitého procesu (procedury) na prvcích určité množiny s cílem odvodit novou množinu objektů - cíl: pořádek místo chaosu - organizace, uspořádání (za účelem vyhledávání) 1 2 Zpracování dokumentů a informací Dokument 4 metadata (údaje o obsahu a struktuře) obsah (data) sémantická struktura syntaktická struktura (styl, vzhled) 1
2 Zpracování dokumentů a informací Zpracování dokumentů a informací 5 Účelem je: - identifikace atribut (identifikátor), který odlišuje dokument od všech jiných - popis maximálně úplná množina atributů, které dokument reprezentují (zastupují) nebo doplňují - vyhledávání atributy, podle kterých lze dokument vyhledat 6 Výsledek: - organizovaný soubor dokumentů (fond, sbírka, kolekce) - organizovaný soubor metadat (katalog, soupis, rejstřík) - pomůcky pro tvorbu metadat (standardy, pravidla, řízené slovníky) Selekční jazyky - definice Věcné selekční jazyky Umělý informační jazyk používaný k vyjádření identifikačních nebo obsahových selekčních údajů za účelem pořádání, ukládání a vyhledávání dokumentů. (TDKIV) Tvorba a užívání věcného selekčního jazyka souvisí s obory: - matematika (matematická logika) - sémiotika (sémantika, syntax, pragmatika) - jazykověda 7 8 2
3 Množiny Hierarchie množin 9 množina - soubor logických individuí, která mají v určité dané souvislosti společnou vlastnost nebo skupinu společných vlastností prvek - je-li logické individuum členem uvažované množiny, nazývá se prvkem této množiny 10 Pro potřeby teorie selekčních jazyků má význam hierarchie množin. V ní rozeznáváme množiny: prvního řádu, jejichž prvky jsou logická individua druhého řádu, jejichž prvky jsou množiny prvního řádu třetího řádu, jejichž prvky jsou množiny druhého řádu... n-téhořádu Hierarchie množin Typy hierarchie mono poly strom cyklus 3
4 Typy hierarchie - stromy Typy hierarchických vztahů hluboká (vysoký) mělká (široký) 1) Generické (genus/rod species/druh) vztah obecné - zvláštní všechny podtypy mají atributy nadtypu dopravní prostředky nákladní vozidla vlaky vlaky Typy hierarchických vztahů Typy hierarchických vztahů 2) Partitivní (celek část) část má patřit vždy jen do jednoho celku 3) Kauzální příčina - důsledek ale i třída/entita/typ - instance/případ vlaky budovy vlaky lokomotivy dveře okna hory vlaky Krkonoše Pendolino 4
5 Klasifikace Kategorie = třídění, kategorizace Též: třída, typ, taxon, pojem, entita, množina 17 - jedna z forem analýzy - rozdělení předmětů a jevů do skupin a podskupin podle jejich vzájemné shody a odlišnosti Kritérium členění (principium divisionis) = atribut, na základě jehož hodnot se třídí 18 - skupina materiálních nebo abstraktních objektů, procesů či událostí, jež považujeme z určitého pohledu nebo pro daný účel za ekvivalentní Fasetová klasifikace Fasetová klasifikace faseta - konkrétní použité kritérium členění multikriteriální třídění - 1 téma klasifikované podle více hledisek - více hierarchií pro 1 téma účel materiál 5
6 Vztah kategorie - prvek (instance) Problém 21 Jan Vlk Knihovnictví Věra 3Nová Ekonomie 2 Petra Janků Knihovnictví Adam 1 Dlouhý Právo 1 22 kategorie neexistují objektivně, jejich vymezení se může lišit pro různé účely a pro různé subjekty Typy klasifikací Typy klasifikací 23 Z hlediska věcného zpracování je důležité sledovat, na kolik podmnožin se daná množina rozkládá, tedy kolik členů rozkladu má daná množina. 24 homogenní klasifikace - každá množina je rozkládána na stejný počet podmnožin Homogenní systematické jazyky mají stejný počet tříd a skupin na všech hierarchických úrovních. 6
7 Typy klasifikací Užití klasifikací heterogenní klasifikace - množiny jsou rozkládány na nestejný počet podmnožin Heterogenní systematické jazyky mají různý počet tříd a skupin na různých hierarchických úrovních. Všechny homogenní klasifikace jsou umělé, odpovídají sice požadavkům formální logiky i klasifikace, ale nejsou objektivním zobrazením reálného světa Užití klasifikací Užití klasifikací 27 Heterogenní klasifikace sice přesněji zobrazují předměty, jevy a procesy reálného světa, ale jejich struktura je nepřehledná a hůře použitelná. 28 Ve věcném zpracování jsou zastoupeny více heterogenní klasifikace. Při klasifikaci celého univerza lidského poznání lze jen těžko předem určit, na kolik podmnožin mají být rozkládány množiny jednotlivých hierarchických úrovní. Heterogenní klasifikace více odpovídají povaze klasifikovaného materiálu. 7
8 Užití klasifikací Vztahy prvků Homogenní klasifikace si přizpůsobují povahu klasifikovaného materiálu a jimi stanovená pevná hierarchie neodpovídá hierarchii klasifikovaného materiálu. Mohou však snadněji zařadit novou skutečnost, byť ne přesně na hierarchickou úroveň, která jí náleží. Rodo-druhový vztah - uplatnění hierarchie Souřadný vztah - pro druh příslušného konkrétního rodového názvu, stojí na stejné hierarchické úrovni sémantika sémiotika lingvistika Sémiotika a lingvistika matematická lingvistika syntax morfologie pravopis lexikologie fonetika jazykové plány 32 Ve věcném pořádání se uplatňují i poznatky ze sémiotiky jakožto obecné vědy o znacích a lingvistiky jakožto vědy o jazyce. 8
9 Sémiotika Sémiotika Sémiotika - vědecká disciplína, která zkoumá vlastnosti znaků a znakových soustav Sémantika - součást sémiotiky, zkoumá vztah mezi formou a významem znaku Základem je řecké slovo séma F0:" (označení, značka, pomník, hrob) Sémiotika Sémiotika z hebrejského šem (jméno, označení) Sema je obráceně ze staroegyptského ames (žezlo, insignie) Termíny znak - přirozený znak, umělý znak jazykové znaky - znaky přirozeného jazyka, znaky umělého jazyka pořádací znak - znak selekčního jazyka vyjadřující obsah dokumentu 9
10 Sémiotika Definice znaku - Charles Sanders Peirce Sémiotika Schéma: Znakem je něco, co zastupuje něco jiného vzhledem k něčemu dalšímu. neboli: a zastupuje b vzhledem c Trojúhelník reference (sémiotický trojúhelník) Sémiotika J znak (jazykový výraz) Sémantický trojúhelník vyjádření označení (denotace) smysl S (koncept, pojem) odraz D denotát (skutečnost, objekt) 40 10
11 Sémiotika Sémiotika Označující je znak, označované jsou předměty, jevy, procesy reálného světa. Označované se nazývá denotát. Denotací (významem) znaku je předmět, jev, proces reálného světa, který je označován. Denotace se nazývá také extenzí znaku Sémiotika Sémiotika Smyslem znaku jsou obsahové charakteristiky. Pro označení jednoho předmětu, jevu, procesu lze použít dva nebo více znaků: např. Jitřenka a Večernice - stejný denotát, ale různý smysl. Smysl znaku se nazývá také intenzí znaku. Kódování a dekódování Proces, jímž mluvčí převádí sdělení do určitého kódu, se nazývá kódování. Proces, kterým interpretuje recipient sdělení, je dekódování
12 Sémiotika Indukce a dedukce Každý kód má stránku výrazovou, tj. znakovou (u jazyka je to stránka fonetická a grafická), stránku syntaktickou (pravidla vztahů mezi znaky) a stránku sémantickou (vztahy znaků k označovaným objektům) Sémantika v informační činnosti Lingvistika 1. gnoseologický šum 2. sémantický (významový) šum Slova mají zřejmý věcný význam. Jsou pojmenováním předmětů, jevů, dějů, vlastností, okolností a vztahů sémantické problémy přirozeného jazyka (synonymie, homonymie, metafory, vágnost, kontext) 48 význam: obecný konkrétní 12
13 Lingvistika Systémové pojetí jazyka významové vztahy mezi slovy: prvky lexikální subsystém (slovník) pravidla (gramatika, syntaxe) - jednoznačná slova, např. Krkonoše, kyslík, elektronka - víceznačná slova, např. země, kraj, kohoutek vztahy funkce paradigmatické syntagmatické poznávací komunikační jazyk = skutečnost myšlenky Paradigmatické a syntagmatické vztahy Typy paradigmatických vztahů skákal pes přes oves ekvivalence horizontální - shoda, zaměnitelnost (viz) 51 běžela poskakoval šelma psovitá Alík skrz pole s obilím ovesným polem osa kombinace (syntagmatická) osa ekvivalence (paradigmatická) 52 hierarchie vertikální - závislost, podmnožina asociace libovolný sémantický vztah (viz též) 13
14 Vztah označující (J) označované (D) Jednoznačná korespondence jazykový jazykový výraz jazykový výraz výraz jazykový výraz synonymie homonymie denotát denotát denotát denotát znak smysl denotát kyselina sírová J1 S1 D1 pondělí J2 S2 D Lingvistika Lingvistika Jevy každého přirozeného jazyka: synonymie, kvasisynonymie polysémie, homonymie vágnost jazykových výrazů Synonymie z řec. syn - s, spolu, onoma - jméno různé znaky mají shodný denotát = pro jeden denotát existuje více než jeden znak
15 Lingvistika - synonymie Lingvistika - synonymie znak smysl fotbal - kopaná J1 J2 S Rozlišuje se: lexikální synonymie - použití dvou nebo více slov s rozdílnými kmeny k označení stejného denotátu, např. zápalky x sirky. 57 denotát D 58 gramatická synonymie - použití slov, která mají stejný kmen, ale rozdílnou morfologii, např. šaty x šatstvo Lingvistika - synonymie Lingvistika - synonymie Lexikální synonyma se dělí na: kontextuální nebo frazeologická synonyma - slova, která mohou nahradit jiné slovo jen v určitém konkrétním větném kontextu tematická synonyma - vztahují se ke slovu označujícímu široké téma, např. "pohybovat se kupředu" - jít, běžet, jet, letět atd.; "dokument" - monografie, kniha, periodikum, videokazeta atd
16 Lingvistika - synonymie Lingvistika - synonymie 61 pravá synonyma - lexikální synonyma v užším smyslu; slova různě znějící ale mající stejný denotát, např. hasiči x požárníci, země x půda, stezka x pěšina 62 další typy synonymie: hierarchická nadřazenost: domácí zvíře - kočka - Macek asociace: nevolnost - nemoc gramatická (morfologická): různé tvary slova: kniha, knihy Lingvistika - synonymie Lingvistika - antonymie kvasisynonymie quasi - lat. jako, nepravý antonymie anti -řec. proti - částečná synonymie např. Velká Británie x Anglie - slova opačného významu
17 Lingvistika - antonymie Lingvistika - synonymie tvrdý - měkký J1 J2 zima - teplo J1 J2 Synonymie jako problém - hrozí, že nenajdeme relevantní dokument S1 D S2 S1 D S2 řešení: tvorba slovníků synonym - přesměrování na autoritní záznam Lingvistika - polysémie Lingvistika - homonymie 67 polysémie z řec. poly - více, séma - znamení - mnohoznačnost, víceznačnost slova stejně znějící ale mající různý denotát významy jsou propojeny vztahy metafory a metonymie např. kraj (krajina, okraj stolu) 68 homonymie z řec. homos - stejný, onoma - jméno - souznačnost slova stejně znějící ale mající různý denotát významy už oddělené, původní souvislost není zřetelná např. zámek (budova, zámek u dveří) 17
18 Lingvistika - homonymie Lingvistika - homonymie znak smysl denotát jazyk - J S1 D1 jazyk S2 D2 typy homonymie - lexikální (stát x stát) - zvuková = homofonie (mít x mýt, plot x plod) - grafická = homografie (panický x panický, x ) - homoformní (kos x kos, žal x žal) Lingvistika - homonymie Lingvistika - homonymie 71 - syntaktická vhazování domácích - sémantická - ironie, metafora to se ti povedlo 72 sní; sní s ní; sní, co s ní sní s pomocí silných lup ukryli svůj lup za houslový lub pro její objetí mu objetí celého města nebylo žádnou obětí 18
19 Lingvistika - homonymie Lingvistika - homonymie 73 Homonymie jako problém - hrozí, že najdeme irelevantní dokument řešení: rozšíření na víceslovné vyjádření (programy divadelní x programy počítačové) řízený slovník - použití nehomonymního synonyma, tj přesměrování na autoritní záznam (balón viz míč) definování pojmu v poznámce 74 kontextové řešení homonymie zámek AND šlechta zámek AND dveře zámek AND puška zámek AND bránění ve fulltextu Lingvistika Lingvistika - vágnost vágnost z lat. vagari - toulat se, být vrtkavý, nestálý vágní výrazy neužíváme, je nutné převést je na konkrétní význam - neurčitost, nejasnost, nezřetelnost - termíny označující kvalitu - např. malý, velký, tlustý, tenký daleko - 3 km nový - r
20 Kategorizace jazyků lingvistická podle slovníku informační technická (ICT) Lingvistická kategorizace jazyků přirozené formální (umělé) volné řízené selekční dotazovací jazyky pro definici dat jazyky pro manipulaci s daty jazyky pro řízení dat 78 Přirozený jazyk Jazyk, který se vyvíjí a jehož pravidla vyplývají z jeho používání, nemusí být explicitně předepsaná národní jazyky, např. čeština = univerzální a otevřený systém, stále se vyvíjející Lingvistická kategorizace jazyků Obecné schéma vyhledávacího systému Umělý (formální) jazyk Jazyk vytvořený nebo řízený pomocí souboru pravidel předem stanovených s ohledem na jeho použití (jazyk logiky, matematiky, programovací jazyky, esperanto, MDT)
21 Věcné zpracování Vystižení obsahu dokumentu nebo informačního dotazu prostřednictvím slov přirozeného nebo znaků umělého jazyka 82 Selekční jazyk Selekční jazyk 83 Jazyk určený k vyjádření obsahu a formy dokumentu (informace) nebo dotazu uživatele Účel: pořádání dokumentů (informací) vyhledávání dokumentů (informací) 84 Charakteristiky: - formalizace - zvláštní syntaktická pravidla -řízená slovní zásoba (řízený slovník) - používání znaků (symbolů) = notace 21
22 Obecná struktura selekčního jazyka Lexikální jednotka 85 lexikální jednotky paradigmatické vztahy mezi lexikálními jednotkami nástroje pro vyjádření vztahů mezi více lexikálními jednotkami - koordinace lexikální subsystém syntaktický subsystém 86 obecně - sekvence písmen, číslic a dalších specifických znaků používaná pro označení určitého pojmu - jednotka jazyka, která je nositelem významu nebo funkce - z hlediska významového tvoří jeden nedělitelný celek Lexikální jednotka Lexikální jednotky selekčního jazyka 87 v selekčním jazyce - slovo nebo slovní spojení ve formě buď - výrazu přirozeného jazyka, nejlépe substantiva nebo substantivního spojení - klasifikačního znaku 88 klíčové slovo (klíčová slova) nejdůležitější, nejvýznamnější slova a slovní spojení deskriptor lexikální jednotka tezauru předmětové heslo (subject heading) heslo v předmětovém katalogu třídník (znak) MDT např (vrstvené bezpečnostní sklo) 22
23 Lexikální jednotky selekčního jazyka Slovní spojení (sousloví) 89 konkrétní entity - předměty, věci a jejich fyzické části abstraktní entity -činnosti a události - vlastnosti (věcí, materiálů, činností) - obory nebo vědní disciplíny - měřicí jednotky individuální entity - jednotkové třídy vyjádřené vlastními jmény 90 Jan Neruda, stavební úřad, postavení mimo hru - ustálené pojmenování ze dvou nebo více slov, které označuje jednu skutečnost a vstupuje do věty jako hotový celek - lexikální jednotka, kterou lze rozčlenit na oddělené složky, přičemž každá z těchto složek může být vyjádřena substantivem a nezahrnuje sloveso ve tvaru určitém 91 Koordinace využití více lexikálních jednotek k vyjádření složených témat při formulaci dotazu prekoordinace - vztahy definovány už při indexování dokumentu (na vstupu) zvyšuje přesnost postkoordinace - vztahy definovány až při formulaci dotazu (na výstupu) zvyšuje úplnost popis dokumentu hodnocení profesorů studenty popis dokumentu hodnocení profesoři studenti prekoordinace postkoordinace popis dotazu hodnocení profesorů studenty popis dotazu hodnocení AND profesoři AND studenti 23
24 Typy selekčních jazyků prekoordinace postkoordinace paradigmatické vztahy klady přesné vyjádření tématu dokumentu (i velmi specifické vztahy) možnost libovolného skládání pojmů abecední (předmětové) hierarchické (systematické) zápory obtížná formulace dotazu běžným uživatelem nevyhovuje interdisciplinárním dotazům omezení typů vztahů, jež lze použít syntagmatické vztahy postkoordinované prekoordinované slovník (tezaurus) tabulky (číselník) fasetová klasifikace monohierarchická klasifikace Systematické selekční jazyky Systematické selekční jazyky V rámci systematického zpracování dokumentů a informací jsou pořádány předměty, jevy a procesy reálného světa přes jejich odraz v lidském myšlení, tedy pojmenování výrazy přirozeného jazyka. Tyto jazykové výrazy jsou přeloženy do znaků umělého selekčního jazyka. Umělý selekční jazyk je hierarchicky uspořádán na podkladě rozsahu (extenze) a obsahu (intenze) pojmů
25 Systematické selekční jazyky Univerzum lidského poznání a praxe určité doby si lze představit jako pyramidu. Předmětové selekční jazyky V rámci předmětového zpracování dokumentů a informací jsou pořádány předměty, jevy a procesy reálného světa přes jejich odraz v lidském myšlení, tedy pojmenování výrazy přirozeného jazyka Předmětový selekční jazyk používá přirozený jazyk, upravený podle určitých pravidel. Předmětové selekční jazyky Předmětové selekční jazyky 99 Hierarchie a rodo-druhové vztahy mezi názvy nejsou důležité při vlastním zpracování, tj. použití konkrétního výrazu pro vyjádření obsahu dokumentu Slovní vyjádření v sobě neobsahuje hierarchické a rodo-druhové vztahy. Proto se jako pomocný prostředek užívají odkazy, které mohou poukazovat na hierarchii a rodo-druhové vztahy. 25
26 Předmětové selekční jazyky Přirozený jazyk - selekční jazyk - informační zdroj 10 1 Předmětové selekční jazyky deskriptorového typu při užívání přirozeného jazyka kladou důraz na hierarchii a jednotlivé deskritptory jsou v hierarchii uvedeny. Snaží se tak odstranit jistou nevýhodu ztráty systematiky při zachování výhody užívání přirozeného jazyka Informační potřeba - obsah vyjádření Dotaz - přirozený jazyk překlad NLP, fulltext Selekční jazyk Přirozený jazyk překlad zdroj šumu Informační zdroj - obsah vyjádření Vyhledávání s metadaty Vyhledávání bez metadat nezávislost na slovníku autora dokumentu (v metadatech je možné popsat obsah i slovy, jež nejsou v dokumentu) + k dispozici je model (abstrakce) obsahu, zbavený detailů + vyřešená synonymie a homonymie vyžaduje intelektuálně předzpracovat dokumenty i dotazy v bodech zpracování může docházet k šumu dokumenty ani dotazy není třeba předem intelektuálně zpracovat + ubývá bodů zpracování (tj. zdrojů šumu) závislost na slovníku autora dokumentu problémy s přirozeným jazykem (synonymie, homonymie, vágnost) 26
Témata této a předchozí přednášky. Důležité pojmy. Typy systémů organizace znalostí
Témata této a předchozí přednášky Důležité pojmy Organizace informací a znalostí Sémantická a lingvistická problematika zpracování informací a znalostí Indexování Selekční jazyky Pojmový model 1 pojem,
Vícevíceslovná lexikální jednotka, jejíž základ tvoří substantivum, a to
Definice Soubor tematických věcných autorit je řízený a měnitelný abecedně uspořádaný soubor věcných selekčních údajů - lexikálních jednotek (ověřených a unifikovaných), mezi nimiž jsou vyjádřeny základní
VíceInformační fondy II. předmětové pořádání. Předmětové selekční jazyky
Informační fondy II Předmětové pořádání 1 Předmětové selekční jazyky - přehled 2 - obsah dokumentu nebo jednotlivých informacích je vyjádřen slovně - užívá se přirozený jazyk, více či méně formalizovaný
VíceVIKBA11 Selekční jazyky 1
VIKBA11 Selekční jazyky 1 Úvod do problematiky Přednáška č. 2 (kombinované studium) 9.11.2007 Filozofická fakulta Masarykova Univerzity, Kabinet knihovnictví - Ústav české literatury a knihovnictví podzim
VíceModely vyhledávání informací 4 podle technologie. 1) Booleovský model. George Boole 1815 1864. Aplikace booleovské logiky
Modely vyhledávání informací 4 podle technologie 1) Booleovský model 1) booleovský 2) vektorový 3) strukturní 4) pravděpodobnostní a další 1 dokumenty a dotazy jsou reprezentovány množinou indexových termů
VíceLogika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)
Logika a jazyk V úvodu bylo řečeno, že logika je věda o správnosti (lidského) usuzování. A protože veškeré usuzování, odvozování a myšlení vůbec se odehrává v jazyce, je problematika jazyka a jeho analýza
VíceOntologie. Otakar Trunda
Ontologie Otakar Trunda Definice Mnoho různých definic: Formální specifikace sdílené konceptualizace Hierarchicky strukturovaná množina termínů popisujících určitou věcnou oblast Strukturovaná slovní zásoba
VíceJazyk, slovo, slovní zásoba a slovníky. Tomáš Káňa Masarykova univerzita v Brně Katedra německého jazyka a literatury
Tomáš Káňa Masarykova univerzita v Brně Katedra německého jazyka a literatury Jazyk: přirozený dorozumívací systém mezi lidmi systém kódů Jazyky: přirozené dorozumívací systémy různé kódy přirozená jednotka
Více2 Lexikální jednotka. 2.1 Obecné kategorie
2 Lexikální jednotka 2.1 Obecné kategorie Pojmy vyjádřené lexikálními jednotkami patří k těmto obecným kategoriím: a) Konkrétní entity (nositelé vlastností a dějů) b) Abstraktní entity c) Individuální
VíceWorkshop k terminologickým otázkám organizace znalostí Motivace a hypotézy projektu. Cíl projektu NAKI DF13P01OVV013
Workshop k terminologickým otázkám organizace znalostí 29. 10. 2014 Součást řešení projektu Programu aplikovaného výzkumu a vývoje národní a kulturní identity (NAKI) DF13P01OVV013 2013 2015 Helena Kučerová,
VíceTam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.
ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA ICS 01.020 Listopad 1997 Terminologie - Slovník ČSN ISO 1087 01 0501 Terminology - Vocabulary Terminologie - Vocabulaire Terminologielehre - Begriffe Tato norma je identická s ISO
VíceMetody tvorby ontologií a sémantický web. Martin Malčík, Rostislav Miarka
Metody tvorby ontologií a sémantický web Martin Malčík, Rostislav Miarka Obsah Reprezentace znalostí Ontologie a sémantický web Tvorba ontologií Hierarchie znalostí (D.R.Tobin) Data jakékoliv znakové řetězce
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele
VíceVěcné zpracování a zpřístupnění informačních zdrojů Marie Balíková Národní knihovna ČR
Věcné zpracování a zpřístupnění informačních zdrojů Marie Balíková Národní knihovna ČR 1 Obsah Úvodní informace Věcné zpřístupnění Charakteristika Potřeby uživatelů Kvalitní popis Efektivní zpřístupnění
Více6 Organizační aspekty vypracování tezauru (s přihlédnutím k tomu, jak jsem postupoval já)
6 Organizační aspekty vypracování tezauru (s přihlédnutím k tomu, jak jsem postupoval já) 6.1 Metody shromažďování lexikálních jednotek Před samotným shromažďováním lexikálních jednotek by měl mít tvůrce
VíceVĚCNÝ POPIS DOKUMENTŮ (VĚCNÁ KATALOGIZACE) Mgr. Dagmar Smékalová
VĚCNÝ POPIS DOKUMENTŮ (VĚCNÁ KATALOGIZACE) Mgr. Dagmar Smékalová smekalova@svkos.cz ZÁKLADNÍ POJMY 1 POŘÁDÁNÍ INFORMACÍ (IDENTIFIKAČNÍ A VĚCNÉ POŘÁDÁNÍ) VĚCNÁ KATALOGIZACE OBSAHOVÁ ANALÝZA DOKUMENTŮ SELEKČNÍ
VíceČeský jazyk - Jazyková výchova
Prima Zvuková stránka jazyka Stavba slova a pravopis rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu Jazyk a jeho útvary seznamuje se s jazykovou normou spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
VíceKurz pro studenty oboru Informační studia a knihovnictví 5. Informační architektura
Kurz pro studenty oboru Informační studia a knihovnictví 5. Informační architektura Martin Krčál Brno, KISK FF MU, 20.3.2013 Náplň hodiny Informační architektura Druhy navigace Informační architektura
VíceModely datové. Další úrovní je logická úroveň Databázové modely Relační, Síťový, Hierarchický. Na fyzické úrovni se jedná o množinu souborů.
Modely datové Existují různé úrovně pohledu na data. Nejvyšší úroveň je úroveň, která zachycuje pouze vztahy a struktury dat samotných. Konceptuální model - E-R model. Další úrovní je logická úroveň Databázové
VíceMezinárodní desetinné třídění
Mezinárodní desetinné třídění 10. 11. 2006 Mgr. Silvie Kořínková Presová presova@phil.muni.cz Kabinet knihovnictví, FF MU Obecná charakteristika prekoordinovaný systematický SJ podle tematického zaměření
VíceAktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015
Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 PhDr. Dana Brdková Lektorka Bankovní akademie a VŠFS Pro použití v rámci projektu ematurity Jak je sestaven didaktický test? Didaktický test obsahuje 10
VíceStonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce
Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce Vytvoření Map učebního pokroku umožňuje vyhodnotit v testování Stonožka i dílčí oblasti učiva. Mapy učebního pokroku sledují individuální pokrok žáka a nabízejí
VíceVěcné zpracování. Souborný katalog - staré tisky, duben
Věcné zpracování Katalogizace podle pravidel AACR2 se zvláštním přihlédnutím ke katalogizaci starých tisků a k minimálnímu záznamu pro Souborný katalog ČR Marie.Balikova@nkp.cz Souborný katalog - staré
VíceVerbální dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Verbální dovednosti PaedDr. Mgr. Hana Čechová Osnova 1. Verbální dovednosti 2. Složky verbální dovednosti 3. Trénink verbální dovednosti 4. Vliv verbální dovednosti 5. Slovní zásoba 6. Obohacování a změna
VíceČeský jazyk a literatura
1 Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální
VíceSEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu
SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z českého jazyka Dovednost užívat češtiny jako mateřského jazyka v jeho mluvené i
VíceTémata této a příští přednášky. Důležité pojmy. Modelování a organizace znalostí aneb
Témata této a příští přednášky Důležité pojmy Organizace informací a znalostí Sémantická a lingvistická problematika zpracování informací a znalostí Indexování Selekční jazyky Pojmový model pojem, pojmový
VíceManagement informačních fondů
Management informačních fondů Knihovnické procesy - akvizice - zpracování - uchovávání - zpřístupňování 1 2 Katalog - definice - tvorba dokumentografického fondu, tj. sekundárních dokumentů (katalogů a
VícePredikátová logika Individua a termy Predikáty
Predikátová logika Predikátová logika je rozšířením logiky výrokové o kvantifikační výrazy jako každý, všichni, někteří či žádný. Nejmenší jazykovou jednotkou, kterou byla výroková logika schopna identifikovat,
VíceDataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
VícePracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a přiřazení datových modelů
Pracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a datových modelů Obsah Seznam tabulek... 1 Seznam obrázků... 1 1 Úvod... 2 2 Metody sémantické harmonizace... 2 3 Dvojjazyčné katalogy objektů
VícePoužití této techniky se v tezaurech nedoporučuje.
3 Sousloví 3.1 Obecně Obecně se má za to, že lexikální jednotky mají vyjadřovat jednoduché popř. jednolité pojmy a že sousloví je třeba rozložit na jednodušší prvky s výjimkou těch případů, kdy by rozklad
VíceOtázky k BZK pro studující od akademického roku 2010/2011 Povinný předmět - Informační věda
Otázky k BZK pro studující od akademického roku 2010/2011 Aktualizace k 11. 6. 2016 Otázky platí pro SZZK v září 2016 a dále Povinný předmět - Informační věda 1. Vymezte oblast, kterou se zabývá informační
VíceVĚCNÝ POPIS DOKUMENTŮ (VĚCNÁ KATALOGIZACE) s m e k a l o v a @ s v k o s. c z
VĚCNÝ POPIS DOKUMENTŮ (VĚCNÁ KATALOGIZACE) M g r. D a g m a r S m é k a l o v á s m e k a l o v a @ s v k o s. c z ZÁKLADNÍ POJMY 1 POŘÁDÁNÍ INFORMACÍ (IDENTIFIKAČNÍ A VĚCNÉ POŘÁDÁNÍ) VĚCNÁ KATALOGIZACE
VícePředmětové selekční jazyky (PSJ)
Předmětové selekční jazyky (PSJ) Předmět: Selekční jazyky 1. 11. 2013 Přednášející: Mgr. Silvie Kořínková Presová http://kisk.phil.muni.cz/mgr-silvie-korinkova-presova-dis Varianty termínu používané české
VíceLogika. Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD.
Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD. Tematické okruhy: 1. Stručné dějiny logiky a její postavění ve vědě 2. Analýza složených výroků pomocí pravdivostní tabulky 3. Subjekt-predikátová
VíceVybrané klasifikační soustavy ve farmaceutických informačních zdrojích. Mgr. Vladimír Kebza
Vybrané klasifikační soustavy ve farmaceutických informačních zdrojích Mgr. Vladimír Kebza Obsah příspěvku úvod do problematiky čistě farmaceutické klasifikační soustavy (ATC, NDC, DIN) klasifikační systémy
VíceLogika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...
Logika 5 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1 Logika je věda o.... slovech správném myšlení myšlení Otázka číslo: 2 Základy
VíceUniverzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015
Morfologie Příručka k povinnému předmětu bakalářského studia oboru ČJL Robert Adam Grafická úprava Jan Šerých Sazba DTP Nakladatelství Karolinum Vydání první Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství
VíceVyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
VíceKOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.
- plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje
VíceVýchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova
Název ŠVP Motivační název Datum 15.6.2009 Název RVP Verze 01 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost od 1.9.2009 Forma vzdělávání Koordinátor Délka studia v letech: denní forma
Více- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.
- plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným
VíceICS 01. 140. 20 ČESKÁ NORMA Leden 1996
ICS 01. 140. 20 ČESKÁ NORMA Leden 1996 Dokumentace POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ A ROZVÍJENÍ JEDNOJAZYČNÝCH TEZAURŮ ČSN 01 0193 Documentation - Guidelines for the establishment and development of monolingual
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Současný český jazyk upevňování a procvičování obtížných gramatických jevů Český jazyk
VíceČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ
PŘÍLOHA č. ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ. Vytvoření textu podle zadaných kritérií A téma, obsah B komunikační situace, slohový útvar. Funkční užití jazykových prostředků A pravopis, tvarosloví
VícePracovní skupina pro věcné zpracování
Pracovní skupina pro věcné zpracování Prosinec 2014 Marie.Balikova@nkp.cz Program Věcné údaje v bibliografickém záznamu Požadavky uživatelů Význam Kvalita Schválení Doporučeného záznamu rozšířeného minimálně
VícePodklady pro hodnocení profilové maturitní zkoušky
Podklady pro hodnocení profilové maturitní zkoušky Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Obsah PROFILOVÁ ZKOUŠKA: Matematika... 2 PROFILOVÁ ZKOUŠKA: Německý jazyk... 3 PROFILOVÁ ZKOUŠKA: Anglický jazyk...
VíceJednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky
Učební osnovy Ruský jazyk PŘEDMĚT: Ruský jazyk Ročník: 7. třída 1 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně 1p je seznámen se zvukovou
VíceAnglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
VíceMODELOVÁNÍ DAT V INFORMAČNÍCH SYSTÉMECH. Jindřich Kaluža Ludmila Kalužová
MODELOVÁNÍ DAT V INFORMAČNÍCH SYSTÉMECH Jindřich Kaluža Ludmila Kalužová Recenzenti: prof. Ing. Milan Turčáni, CSc. prof. Ing. Ivan Vrana, DrSc. Tato kniha vznikla za finanční podpory Studentské grantové
VíceOborové a obecné termíny v univerzálních a oborových databázích
Oborové a obecné termíny v univerzálních a oborových databázích K některým problémům terminologické práce Marie.Balikova@nkp.cz Česká terminologická databáze z oblasti knihovnictví a informační vědy (TDKIV)
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
VíceMetadata, sémantika a sémantický web. Ing. Vilém Sklenák, CSc.
Metadata, sémantika a sémantický web Ing. Vilém Sklenák, CSc. Inforum 2004, Praha, 27. 5. 2004 2/21 There are things we know that we know. There are known unknowns that is to say, there are things that
Více1. Matematická logika
MATEMATICKÝ JAZYK Jazyk slouží člověku k vyjádření soudů a myšlenek. Jeho psaná forma má tvar vět. Každá vědní disciplína si vytváří svůj specifický jazyk v úzké návaznosti na jazyk živý. I matematika
VíceNÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin
Návrhy tematických plánů Střední odborná škola 1. Návrh tematického plánu mluvnice 1. ročník Počet hodin Racionální studium textu 1 Základy informatiky získávání a zpracování informací 1 Jazykověda a její
VíceČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ
PŘÍLOHA č. ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ Č. j.: MSMT-76/4- - Vytvoření textu podle zadaných kritérií A - Korespondence: text zadání, obsah, téma B - Požadavky na naplnění komunikační situace (styl/útvar)
VíceEXTRAKT z mezinárodní normy
EXTRAKT z mezinárodní normy Extrakt nenahrazuje samotnou technickou normu, je pouze informativním ICS 03.220.01; 35.240.60 materiálem o normě. Inteligentní dopravní systémy Požadavky na ITS centrální datové
VícePracovní skupina pro věcné zpracování
Pracovní skupina pro věcné 13.12. 2011 Marie.Balikova@nkp.cz 1 Program 10:00-11:15 úvodní informace problematika věcného zpřístupnění úprava Konspektového schématu 11:15-12:00 přestávka 12:00-13:15 integrace
Více7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků
list 1 / 8 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 7. ročník (ČJL 9 1 09) sestaví vypravování v časové posloupnosti s využitím názorných jazykových prostředků sestaví vypravování s využitím
Více1. Matematická logika
Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018 1. Matematická logika Základem každé vědy (tedy i matematiky i fyziky) je soubor jistých znalostí. To, co z těchto izolovaných poznatků
VíceČeský jazyk a literatura
Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
VíceČeský jazyk a literatura
Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské
VíceČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ
PŘÍLOHA č. ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ Č. j.: MSMT-9/- - Vytvoření textu podle zadaných kritérií A - Korespondence: text zadání, obsah, téma B - Požadavky na naplnění komunikační situace (styl/útvar)
VícePředmětové pořádání informací
Předmětové pořádání informací 1. Úvod: obecná metodika předmětové katalogizace Předmětové pořádání informací (též heslování, indexace, předmětové zpracování, verbální pořádání) je druh věcného pořádání
VíceČeský jazyk a literatura - jazyková výchova
Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,
VíceOOT Objektově orientované technologie
OOT Objektově orientované technologie Logická struktura systému (Diagram tříd) Daniela Szturcová Institut geoinformatiky, HGF Osnova Třídy Statický pohled na systém Atributy a operace, řízení přístupu
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 2 Cvičení z českého jazyka Cvičení z českého jazyka 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika Žáci si tento předmět vybírají
VíceSYNTAX LS Úvod
SYNTAX LS 2017 Úvod Co očekáváte od předmětu? viz sylabus požadavky Literatura Nový encyklopedický slovník češtiny https://www.czechency.org/ Panevová a kol. (2014) Mluvnice současné češtiny 2. http://www.cupress.cuni.cz/ink2_ext/index.jsp?
VíceVýroková a predikátová logika - III
Výroková a predikátová logika - III Petr Gregor KTIML MFF UK ZS 2017/2018 Petr Gregor (KTIML MFF UK) Výroková a predikátová logika - III ZS 2017/2018 1 / 16 2-SAT 2-SAT Výrok je v k-cnf, je-li v CNF a
VíceKDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová
KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte Lucie Saicová Římalová filozofická fakulta univerzity karlovy, 2013 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Saicová
VíceLISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen
(UČEBNÍ MATERIÁLY Český jazyk a stylistika Sexta A, Sexta B Libuše Kratochvílová 2 hodiny týdně Český jazyk pro 2.roč. G SPN 2005 / nov. mat. / Český jazyk pro stř. šk. SPN 2003 a další Český jazyk v kostce
VíceVěcné zpracování dokumentů Předmětové pořádání informací. Rekvalifikační kurz Školitel: Marcela Mátlová Tel.: 585 205 348 marcela@vkol.
Věcné zpracování dokumentů Předmětové pořádání informací Rekvalifikační kurz Školitel: Marcela Mátlová Tel.: 585 205 348 marcela@vkol.cz 1 Studijní materiály Základní: prezentace AUT báze národních autorit
VíceMatematická logika. Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou. Petr Cintula. Ústav informatiky Akademie věd České republiky
Matematická logika Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou Petr Cintula Ústav informatiky Akademie věd České republiky www.cs.cas.cz/cintula/mal Petr Cintula (ÚI AV ČR) Matematická
VíceRVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
VícePravidla pro správu a aktualizaci Polytematického strukturovaného hesláře (PSH)
Pravidla pro správu a aktualizaci Polytematického strukturovaného hesláře (PSH) Poznámka: Tento dokument vychází z návrhů obsažených v diplomové práci věnované PSH, která byla obhájena na Ústavu informačních
VíceZnalostní báze pro obor organizace informací a znalostí
Znalostní báze pro obor organizace informací a znalostí Představení projektu Programu aplikovaného výzkumu a vývoje národní a kulturní identity (NAKI) DF13P01OVV013 2013 2015 Helena Kučerová ÚISK FF UK
VíceANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Slovní
Více5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté
5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace 4 4 4 4 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat
VíceČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ
Č. j.: MSMT-758/8- PŘÍLOHA č. ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ. Vytvoření textu podle zadaných kritérií A téma, obsah B komunikační situace, slohový útvar. Funkční užití jazykových prostředků A pravopis,
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
- pozdraví a představí se; - popíše povolání a dotáže se na ně (interview); - čte inzerát nabídky práce; - sestaví žádost o práci (formální dopis); - vybídne druhé, aby něco udělali; - čte článek v časopise;
VíceJak vytvářet poznatkovou bázi pro konkurenční zpravodajství. ing. Tomáš Vejlupek
Jak vytvářet poznatkovou bázi pro konkurenční zpravodajství ing. Tomáš Vejlupek Informace tvořící konkurenční výhodu K rozhodování nestačí jen informace. K rozhodování je nutná také znalost umožňující
VíceSociální a lidská komunikace
Sociální a lidská komunikace Mgr. Ludmila Fonferová Osnova aktualizovaná dne 14. 10. 2011 Podmínky hodnocení aktualizované ke dni 19.10.2012 Učební cíl: Seznámit studenty se sociální a lidskou komunikací
Více23. Splnitelnost a platnost výrokových formulí, dedukce ve výrokové logice
Okruhy otázek k přijímacím zkouškám Studijní obor: Informační studia se zaměřením na knihovnictví A. TEORETICKÉ A METODOLOGICKÉ ZÁKLADY INFORMAČNÍ VĚDY 1. Citační etika, zásady citování a porušování citační
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova
VíceČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ
PŘÍLOHA č. ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ Č. j.: MSMT-77/7-. Vytvoření textu podle zadaných kritérií A téma, obsah B komunikační situace, slohový útvar. Funkční užití jazykových prostředků A pravopis,
VíceČeský jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
VíceSystematické selekční jazyky
Systematické selekční jazyky Předmět: Selekční jazyky 11. 10. 2013 Přednášející: Mgr. Silvie Kořínková Presová http://kisk.phil.muni.cz/mgr-silvie-korinkova-presova-dis ÚKOL č. 1 Vytvořte jednoduchou klasifikaci
VícePříloha č. 1. Podklady pro aktualizace Konspektového schématu 2016
Příloha č. 1 Podklady pro aktualizace Konspektového schématu 2016 Návrhy na úpravu Konspektového schématu K aktualizaci Konspektového schématu přišly od členů PS čtyři připomínky 1) definovat novou skupinu
VíceFormální jazyky a gramatiky Teorie programovacích jazyků
Formální jazyky a gramatiky Teorie programovacích jazyků doc. Ing. Jiří Rybička, Dr. ústav informatiky PEF MENDELU v Brně rybicka@mendelu.cz Připomenutí základních pojmů ABECEDA jazyk je libovolná podmnožina
VíceČeský jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
VíceMěření výsledků výuky a vzdělávací standardy
Měření výsledků výuky a vzdělávací standardy Erika Mechlová Ostravská univerzita v Ostravě Obsah Úvod 1. Měření výsledků výuky 2. Taxonomie učebních úloh 3. Standardy vzdělávání Závěry Úvod Měření výsledků
VíceČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ A4M39NUR Hierarchické číselníky Část D1: Autoři: Uživatelský průzkum a analýza Martin Hofman hofmama3 Tomáš Markacz markatom 1 Obsah dokumentu Účel
Vícevydáno 3. listopadu 2015 Součásti SZZK podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru Zkušební tematické okruhy (podrobněji)
OBECNÁ LINGVISTIKA 2013+ (BAKALÁŘSKÉ STUDIUM) STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY vydáno 3. listopadu 2015 Součásti SZZK (I) Obhajoba diplomové práce podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru
VíceTematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září 1. 30. 9. 1. 5. 28. 9. státní svátek KONKRÉTNÍ VÝSTUPY respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru volí vhodné verbální a nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních
VíceZnalostní báze pro obor organizace informací a znalostí
Znalostní báze pro obor organizace informací a znalostí Představení projektu Programu aplikovaného výzkumu a vývoje národní a kulturní identity (NAKI) DF13P01OVV013 2013 2015 Helena Kučerová ÚISK FF UK
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Rozšiřování a upevňování slovní zásoby a gramatiky Ruský jazyk Helena Malášková 01
Vícepostaveny výhradně na syntaktické bázi: jazyk logiky neinterpretujeme, provádíme s ním pouze syntaktické manipulace důkazy
Formální systémy (výrokové) logiky postaveny výhradně na syntaktické bázi: jazyk logiky neinterpretujeme, provádíme s ním pouze syntaktické manipulace důkazy cíl: získat formální teorii jako souhrn dokazatelných
Více