ČSKI Koncept ECDL v mezinárodních souvislostech

Transkript

1 ČSKI Koncept ECDL v mezinárodních souvislostech Prof. RNDr. Olga ŠTĚPÁNKOVÁ, CSc. předsedkyně ČSKI, reprezentant ECDL-CZ

2 Obsah: Proč a jak kultivovat informační gramotnost ECDL F a standardizace ICT kompetencí ČSKI a ECDL jako uznávaný nadnárodní koncept ECDL a školství v Evropě

3 Výzvy nového tisíciletí Tempo vývoje technologií stále roste Použití technologických výsledků naopak zaostává, protože uživatelům chybí potřebné dovednosti Výzva pro vzdělávání a e- Inclusion Digitální hranice (divide) Digitální kompetence 3

4 Platí pro informační technologie (IT) nová pravidla? Objem požadavků na dovednosti potřebné k užívání ICT se každých 2 ½ roku zdvojnásobí. Objem požadavků na dovednosti ICT profesionálů se každé 2 roky zdvojnásobí. Schmidhuberův zákon: V průběhu historie lidstva se intervaly mezi dvěma po sobě následujícími průlomovými objevy exponenciálně zkracují; nový objev přijde za dobu, která je ½ té předchozí. Tento zákon platí i v počítačových vědách. Jak se připravit na tuto výzvu?

5 Digitální gramotnost & Digitální kompetence Digitalní gramotnost veřejnost, státní úředníci, studenti, nezaměstnaní, Významná část občanů považuje sama sebe za digitálně gramotné, ale ve skutečnosti mají jen částečnou selektivní znalost. Informatické myšlení Co znamená? Pochopení a zvládnutí základních principů společných současným počítačovým aplikacím Jak lze získat? Zobecnění (získané zkušenosti+apriorní znalosti) Kde získat potřebné zkušenosti? Papert, Turkle (1984), Dede (2009) Samostatné řešení praktických úloh (podobně jako v chemii či fyzice)! Velmi motivační jsou úlohy, které člověku usnadní a urychlí každodenní práci. Pro studenty tedy psaní a prezentace referátů, zpracování dat naměřených v laboratořích,..., on-line spolupráce Kompetence důležité i pro trh práce!

6 ICT kompetence - vymezení a ověření : CEPIS (Council of European Professional Informatics Societies, ustanovil speciální Pracovní skupinu pro standardizaci IT kompetencí, která za podpory grantu ESPRIT Evropské komise vytvořila a otestovala principy konceptu ECDL. V lednu 1997 založil CEPIS ECDL Foundation jako neziskové sdružení pro provoz a udržitelný rozvoj navrženého konceptu: kontrola kvality, průběžná aktualizace použitých pojmů i způsobu testování příslušných dovedností,... V roce 2014 neziskové sdružení ECDL F řídí využívání konceptu ECDL/ICDL na celém světě a zodpovídá rozvoj nejrozšířenějšího programu pro certifikaci ICT dovedností.

7 Obsah: Proč a jak kultivovat informační gramotnost ECDL F a standardizace ICT kompetencí ČSKI a ECDL jako uznávaný nadnárodní koncept ECDL a školství v Evropě

8 Metody práce ECDL F Výběrové členství: ECDL F uděluje licenci užívat koncept ECDL pouze národním informatickým společnostem, které mají právo poskytovat dál akreditaci testovacím střediskům Kontrola kvality např. prostřednitcvím pravidelného auditu ECDL aktivit, které provádí národní organizace, které získaly licenci používat koncept ECDL Nezávislost na producentech HW a SW Průběžný rozvoj konceptu

9 Výchozí principy uplatňované ECDL F Sociální zodpovědnost Nezávislost na producentech HW nebo SW Vysoká kvalita (sylabů i průběhu testů) Kanceláře ECDL F Dublin (Vedení) Brussels Dubai Singapore US

10 Postavení ECDL/ICDL ve světě na začátku roku států 2001: 55 států 41 jazyků 13,5 milionů kandidátů 24,000 testovacích středisek 52 milionů uskutečněných testů

11 Organisace, se kterými ECDL Foundation spolupracuje Nevládní mezinárodní organizace (NGO): Světová banka (World Bank) Rozvojový program Spojených národů (UNDP:United Nations Development Programme ) Asijská Rozvojová banka (ADB: Asian Development Bank) OSN - Organizace Spojených Národů (United Nations HQ) UNESCO CWR Komisař pro uprchlíky (UNHCR United Nations High Commissioner for Refugees) Agentura pro mezinárodní pomoct (UNRWA United Nations Relief and Works Agency Palestine) Agentura pro mezinárodní rozvojovou pomoc USA (USA ID - United States Agency for International Development Aid) Program proti HIV (UNAIDS United Nations Joint United Nations Programme on HIV/AIDS) Camara Světová zdravotnická organizace - World Health Organization (WHO Congo)

12 Významné soukromé podniky, které využívají ECDL Toyota Tsusho Africa DHL Ireland Volkswagen Germany Del Monte Pacific Inc./ Del Monte Foundation the Philippines Johnson & Johnson Medical South Africa L Oréal France Emirates Airlines Portugal Telecom Siemens Luxembourg Spar Austria

13 Obsah: Proč a jak kultivovat informační gramotnost ECDL F a standardizace ICT kompetencí ČSKI a ECDL jako uznávaný nadnárodní koncept ECDL a školství v Evropě

14 ČSKI: Česká společnost pro kybernetiku a informatiku Nezisková vědecká společnost při AV ČR spojující vědecké, vědecko - pedagogické a odborné pracovníky i studenty odpovídajících oborů s tradicí sahající do 60-tých let Hlavní cíl: Rozvíjet a podporovat vědecko-výzkumnou činnost v rámci oborů zájmu (organizace seminářů a konferencí), propagovat a realizovat výsledky svých členských skupin ČSKI je členem řady mezinárodních organizací (ACM, ASM, IEE, IEEE, IFIP, IFAC, ECCAI, ESSU, CEPIS, ECDL F) Věnuje se i vzdělávání a propagování příkladů dobré praxe je přijata do ECDL F, získává licenci na používání konceptu ECDL v ČR a systematicky propaguje použití ECDL v ČR, viz

15 Role ECDL F a CEPIS při realizaci DAE? Přehled zdrojů, které ECDL F nabízí pro realizaci cílů DAE Panevropská síť národních partnerů, kterými jsou prověřené kvalitní odborné společnosti, např. ČSKI (česká společnost pro kybernetiku a informatiku) ECDL F vzala za své cíle DAE 2020 a tento záměr potvrdila ve svém dopisu presidentu Barrossovi, kde se zavázala, že se zaslouží o to, aby 5 milionů obyvatel Evropy získalo digitální dovednosti o 3% poklesl počet občanů bez digitálních dovedností (těch je nyní 150 milionů). Dál bude ECDL F prosazovat a podporovat rozvoj digitálních dovedností ve vzdělávání, projekty pro znevýhodněné skupiny, vznik dlouhodobých plánů pro rozvoj digitální gramotnosti. ECDL Certifikát č. 9,000,000

16 Obsah: Proč a jak kultivovat informační gramotnost ECDL F a standardizace ICT kompetencí ČSKI a ECDL jako uznávaný nadnárodní koncept ECDL a školství v Evropě

17 ECDL a školství na přelomu tisíciletí UK BCS se podílela na vývoji konceptu ECDL od roku Rakousko 1999 Rakouské federální ministerstvo školství, vědy a kultury uzavírá smlouvu s OGI pro využití ECDL v rakouském vzdělávacím systému vznik společného subjektu ECDL an Schulen. Německo 2001 osobní patronaci nad zaváděním ECDL převzala spolková ministryně školství, paní E. Bulmahm. Lotyšsko 2002: Certifikát ECDL je zaveden jako standard pro všechny učitele i absolventy 10.třídy. Litevsko 2002: Vybrané moduly zavedeny jako standard pro učitele. Irsko 2002: Zahájen provoz 1. Irských vzdělávacích stránek věnovaných školství nabízejí učitelům on-line kurzy ECDL. Itálie 2003: smlouva mezi Min. Školství a Konf. rektorů Italských universit zaručuje, že všechny VŠ budou přiznávat kredity za testy ECDL a nabízet školení ECDL. Maďarsko 2003: Ministerstvo školství požaduje, aby studenti končící střední školu prošli ECDL testováním Vládní podpora pro školy jako střediska ECDL pro celoživotní vzdělávání:norsko, Belgie, Rumunsko

18 ECDL a školství po 10ti letech Rakousko Ministerstvo školství, ECDL používá pro výuku a ověřování dovedností středních škol Německo Ministerstvo školství, implementováno do federálního školského systému, učitelů a studentů Maďarsko Ministerstvo školství, maturita z informatiky vychází z ECDL Sylabů a je obdobou ECDL testů, učební obory mají ECDL zavedeno v ŠVP, až žáků ročně Irsko Více než 400 škol vyučuje a testuje dle ECDL, začínají i ZŠ; více než žáků Itálie Ministerstvo školství, ECDL je oficiálním standardem, implementace ECDL na více než středních školách, studentů; všechny vysoké školy uznávají certifikáty ECDL Litva Ministerstvo školství, ECDL bylo přijato jako standard počítačové gramotnosti ve školách, univerzitách a veřejných institucích Velká Británie vysokoškolských studentů, ročně; střední školy nepočítaně

19 ECDL a školství: další příklady Chorvatsko, od 2005 ECDL pro učitelů informatiky (600 z nich dosáhlo na úroveň ECDL Expert) a učitelů středních škol Polsko, od 2007 Min. školství uznává ECDL na středních školách jako standard pro základní počítačové dovednosti; učitelů neinformatických oborů Rumunsko, od 2009 Min. školství uznává Certifikáty ECDL jako rovnocenné maturitě z informatiky; učitelů středních škol Kosovo, od 2009 ECDL pro učitelů středních a základních škol, ECDL je součástí národního standardu pro certifikaci učitelů informatiky Malta, od 2010 všechny státní školy a většina církevních škol má ECDL ve svých vzdělávacích programech Španělsko 2013 UAB (Universidad Autonóma de Barcelona) využívá ECDL pro svých 50 tis. studentů, nabízena příprava formou distančního vzdělávání Egypt, Spojené Emiráty, Hongkong, Zimbabwe,..

20 ECDL ve světě na konci roku 2013 Země s největším abs. počtem účastníků konceptu ECDL: Velká Británie (2.2 M) Itálie (2M) Egypt (1.5M) Rakousko (0.5M) Irsko (0.5M) Země s největším relativním počtem účastníků konceptu ECDL: Malta 15.7% Irsko 11.9% Lichtenšteinsko 11.3% Rakousko 6.5% Kypr 5.3% Česká republika: 69,000 účastníků = 0.63 % populace

21 Dekuji za čas, který jste si udělali pro zamyšlení o vztahu mezi informační gramotností a ECDL!