Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti školy Zpracováno dle vyhlášky 225/2009 ze dne Čj.: MŠČe /2018 Sp.znak : 2.8 A 10 Zpracováno za období:

2 OBSAH VÝROČNÍ ZPRÁVY Obsah výroční zprávy 1 Základní údaje o škole 2 str. a) Charakteristika školy 3-8 b) Přehled oborů vzdělávání 9 c) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 10 d) Údaje o přijímacím řízení 11 e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 11 f) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 11 g) Údaje o DVPP 11 h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 12 i) Údaje o výsledcích ČŠI 12 j) Základní údaje o hospodaření školy 12 k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 13 l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního 13 vzdělávání m) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných 13 z cizích zdrojů n) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 14 2

3 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy dle ZL: Sídlo školy dle ZL : Ředitel: Mateřská škola U kamarádů, Havířov Podlesí Čelakovského 4/1240, příspěvková organizace Mateřská škola U kamarádů, Havířov Podlesí Čelakovského 1240/4, příspěvková organizace Bc. Zuzana Nováková Statutární zástupce: Statutární město Havířov Havířov Město, Svornosti 86/2 IČ: Zařazení do sítě škol: IČ: IZO: Součásti školy: Školní jídelna Odloučená pracoviště: - Kapacita školy: (dle druhu zařízení MŠ, ŠJ) Adresa 70 dětí ová adresa: mscelakovskeho@seznam.cz 3

4 a) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY A ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ Naše mateřská škola je příspěvkovou organizací, jejímž zřizovatelem je statutární město Havířov. Do provozu byla uvedena ve školním roce 1967/1968. Je umístěna v jedné části jednopatrové budovy, v druhé části nyní sídlí klienti SANTÉ sociální odbor města Havířova. Budova je v klidné části města s dobrou dostupností městské i veškeré příměstské dopravy. Mateřská škola má 2 třídy běžné, kapacita 56 dětí a jednu třídu speciální logopedickou, kapacita 14 dětí. Děti jsou ve třídách věkově smíšených. Každá třída má samostatnou hernu, umývárnu, WC a šatnu. Všechny třídy pracují v programu Začít spolu (Step by step). Velkou výhodou mateřské školy je, že má vlastní zrekonstruovanou kuchyň. Školní zahrada je prostorná s krásně vzrostlými stromy a s obnoveným vybavením. V mateřské škole pracovalo 6 pedagogických pracovnic, čtyři asistenti pedagoga a 6 provozních pracovnic, z toho jedna chůva, která pracuje od září Tato funkce je hrazena z ESF. Ve funkci ředitelky pracuji již dvacet pět let. Jsme jednou ze dvou mateřských škol ve městě, které mají speciální třídu logopedickou. Jsou do ní vřazovány děti nejen s vadami řeči, ale také s kombinovanými vadami (ADHD, mentální postižení různých stupňů, autismus, hluchota, atd ) Pracujeme dle vlastního ŠVP, na jehož zrodu se podílel celý kolektiv pedagogů. Neustále však něco dotváříme a vylepšujeme, takže práce na něm je nekončící. Podmínky mateřské školy jsou pravidelně co tři roky evaluovány všemi zaměstnanci pedagogickými, některé i provozními pracovníky. Proto také v analýze SWOT je možné najít evaluaci podmínek MŠ. Všechny podmínky mají stanovené dlouhodobé cíle, kterých chceme v průběhu platnosti ŠVP dosáhnout. Jsou součástí dlouhodobé koncepce mateřské školy. Součástí MŠ je školní jídelna. Tabulka - Přehled o škole a školském zařízení ve školním roce 2017/2018 Druh školy a školského zařízení Počet Mateřská škola 1 MŠ jako součást odloučené pracoviště MŠ Školní jídelna 1 Výdejna stravy ZAMĚŘENÍ ŠKOLY Mateřská škola je zaměřena na vytváření hodnot, postojů a poznatků, které jsou dětem přibližovány prostřednictvím programu Začít spolu (Step by step), ve kterém naše škola pracuje již sedmý školní rok. Vše je zpracováno v koncepci a vizi MŠ, podrobnější zpracování je ve Školním vzdělávacím programu s názvem Společně pod jednou střechou, hodnocené období mělo podtitul PROČ?. K podtitulu a zpracování integrovaných bloků nás vedlo to, že jsme nechtěli integrované bloky zobecňovat a konkretizovat, aby nebyly pro pedagogy příliš svazující. Během celého školního roku vyučování probíhalo v českém jazyce. 4

5 VYBAVENÍ ŠKOLY Materiálně technické podmínky vybavení: Prostory tříd a heren: Ve třídě Berušek má významnou roli při hrách především hrací patro, které je pro děti prostorné nahoře i dole. Odehrávají se zde námětové hry, především Na rodinu, Na obchod, Na holiče a další dle fantazie dětí. Protože zde děti dramatizují určité postavy, nazývá se toto centrum centrem Dramatika. V další části herny si děti hrají různé námětové hry, na obrázku je patrná hra Na lékaře 5

6 Ve třídě Koťat došlo k dovybavení ateliéru pro děti. Je vybaven vhodným nábytkem a také výtvarným a pracovním materiálem. Třída Myšek speciální třída byla upravena pro děti s poruchou autistického spektra (dále jen PAS). Byl pro ně vybudován samostatný koutek, ve kterém pracují děti pod individuálním vedení asistentů pedagogů. 6

7 Dále je využíváno samostatné místnosti u logopedické třídy - Myšek, která slouží jako učebna pro nácvik řeči. Tato místnost současně slouží v odpoledních hodinách pro odpočinek dětí. Nácvik řeči provádí speciální pedagogové individuálně s dítětem před zrcadlem. Prostorné herny slouží ke cvičení a odpočinku dětí, jsou velice dobře vybavené nábytkem, který je smysluplně rozestaven tak, aby tvořil jednotlivá centra aktivit. Všechny třídy mají dostatečné množství hraček a pomůcek, které podporují děti v jejich tvořivosti, myšlení a pohybových aktivitách. 7

8 V kuchyni nám naše paní kuchařka připravuje chutné a zdravé pokrmy tak, aby odpovídaly výživovým normám a spotřebnímu koši. Vše je pečlivě sledováno naší paní vedoucí ŠJ a kontrolními orgány hygienou a ČŠI. 8

9 Zahrada mateřské je vybavena dětskými hracími prvky, každoročně je doplňována o prvky nové. O zahradu pečuje celoročně zahradník, který pracuje na DOPP, která je hrazena z prostředků zřizovatele. Autíčka, která tvoří náš autopark, si děti velice oblíbily. Při příznivém počasí si je děti užívají při každodenním pobytu na školní zahradě. Paní školnici přibyla povinnost s nabíjením a také s uskladněním těchto velkých kusů autíček. Také ke sportovním aktivitám dětí slouží školní zahrada. 9

10 Provedené rekonstrukce opravy ve školním roce 2017/2018, hrazené z prostředků zřizovatele: Název akce Celkový fin.objem v Kč Viz příloha č ,40 Celkové podmínky mateřské školy jsou zpracovány ve SWOT analýze : Diagnostické techniky a zdroje informací, který byly použity pro zpracování SWOT analýzy : Zdroj informací Zaměstnanci školy (provozní a učitelé) Rodiče a děti Zřizovatel, obchodní partneři, okolní mateřské školy, spolupracující organizace Silné stránky S Personální podmínky Ochota celého pedagogického sboru vzdělávat se v rámci DVPP dle vlastního výběru Kvalifikovaný tým Navýšen LpZ z důvodu přijetí nového AP, přidělením mimonormativních prostředků, přijetí chůvy Materiálně technické podmínky Zdokonalení center aktivit Estetické prostředí v MŠ, pro které se využívá dětských prací Škola je vybavena kvalitní výpočetní a didaktickou technikou pro děti i dospělé (PC + notebooky v každé třídě, interaktivní tabule ) Vlastní kuchyň - kvalitní stravování pro děti a zaměstnance Malé dětské dopravní hřiště před MŠ, sprchový koutek na zahradě Zvětšení hrací plochy ve třídě Berušek Diagnostické techniky dotazníky, vlastní dokumentace školy, rozhovory, provozní porady, analýza kritérií ČŠI závěry hospitací, pedagogické rady, provozní porady, týmová práce všech zaměstnanců. Dotazníky pro rodiče, besedy, akce s rodiči, pozorování, rozhovory, diagnostické dotazníky, portfolia dětí, společné ranní úkoly. Zásady a kritéria rozpočtů, inspekční a revizní zprávy, plány práce se ZŠ, MŠ a dalšími subjekty. Slabé stránky W Personální podmínky Materiálně technické podmínky Špatné a nerovné povrchy chodníků ohrožující bezpečnost dětí zaznamenáno v závěrech ČŠI Vjíždění aut s postiženými klienty SANTÉ do zahrady MŠ, způsobující ničení zatravněné plochy a hrozí nebezpečí poranění dětí z MŠ (křížení provozu). 10

11 Ekonomické podmínky Škola získává finanční prostředky zpracováním mini grantů z různých nadací a ze stran zákonných zástupců dětí Další zdroj příjmů je Klub přátel školy (dary, sponzorské příspěvky). Některé aktivity a DDHM jsou hrazeny z výběru od zákonných zástupců dětí školného. Řízení školy Koncepce rozvoje školy je nastavena srozumitelně dle RVP PV ve zpracovaném ŠVP Vedení deleguje kompetence na jednotlivé pracovníky Ve škole je vytvářena atmosféra vzájemné spolupráce a důvěry Dokumentace školy je vedena v souladu s platnou legislativou Dobrá spolupráce mezi MŠ a ZŠ Pravidelná spolupráce s PPP a SPC Karviná ( besedy s rodiči, šetření dětí) Dobrá spolupráce s Magistrátem města, s Kulturním domem, s MKS Havířov, aj. Efektivita práce školy Pozitivní vztahy mezi dětmi, učiteli a rodiči. Množství pořádaných akcí, které jsou efektivním zdrojem příjmů pro děti (karneval, zahradní slavnost) Při práci s dětmi pomáhají AP, kteří jsou přidělováni k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. AP jsou velkou pomocí při práci pedagogů. Došlo k zefektivnění práce přijetím AP, kteří jsou ve třídách po celou dobu pobytu dítěte v MŠ. Ekonomické podmínky Rozpočet školy na provoz poskytovaný prostřednictvím zřizovatele je mírně poddimenzovaný Odečet školného z rozpočtu MMH nám značně snižuje přidělené prostředky na provoz. Osvobození předškoláků dle zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů odčerpává finanční prostředky škole Řízení školy Velké množství administrativy je na úkor pedagogické práce. Vysoký úvazek ředitele u dětí. Navyšování administrativní práce řediteli školy. Efektivita práce školy 11

12 Příležitosti O Nadále získávat nové sponzory Získat finance na vypracovaný projekt na opravu povrchů školní zahrady Využívat rodiče při plnění ŠVP z hlediska jejich povolání Organizovat výlety, školy v přírodě do blízkých Beskyd, lyžařský kurz. Využívat blízkosti KDLJ k pořádání dětských vernisáží. Hrozby T Snižování motivační složky platu z důvodu nedostatku financí u provozních zaměstnanců. Velice častý smog, nemožnost pobytu dětí venku. Ohrožena bezpečnost dětí (příchod dětí do MŠ a vjíždění klientů SANTÉ do zahrady MŠ stejným vstupem). 12

13 RADA ŠKOLY A DĚTSKÝ PARLAMENT, OBČANSKÁ SDRUŽENÍ, SRPŠ Rada školy Dětský parlament Občanské sdružení Klub přátel školy KPŠ - spolek Spolupráce se sponzory Jiné (rozveďte v textu) Ne Ne Ne Ano Ano Ne ANO/NE V naší mateřské pracuje již osm let Klub přátel školy, nově spolek při mateřské škole, který je řádně zaregistrován MVČR. Velice významnou měrou se jeho členové podílí na financování různých akcí školy, poskytují škole finanční a věcné dary a společně se aktivně účastní akcí pro děti a rodiče, kterých mateřská škola organizuje celou řádku. Sami rodiče se nabízejí k financování různých aktivit, spoluvytvářejí projekty pro mateřskou školu. Zákonní zástupci předškoláků hradí měsíčně 200,- Kč na nákup spotřebního zboží, pomůcek a dalšího materiálu pro předškoláky. Odsouhlaseno na ČS KPŠ, dne z důvodu osvobození předškoláků od placení školného. Uvedeno pouze několik společných akcí s rodiči v uplynulém školním roce. Rodiče se účastnili jako již každoročně pasování na školáky červen

14 rozloučení s předškoláky červen 2018 Závěrečný tenisový turnaj pro rodiče. 14

15 Zahradní slavnost 2018 Z pohádky do pohádky 15

16 PŘEHLED O POČTU TŘÍD A POČTU DĚTÍ V MŠ Tabulka - Mateřská škola - počet tříd, dětí a průměrná naplněnost ve třídě ve školním roce 2017/2018 Počet tříd Počet dětí Průměrná naplněnost Počet dětí v posledním Celkem ve třídě roce před nástupem do ZŠ ,4 28 Ve školním roce 2017/2018 bylo využito výjimky z počtu dětí z 24 na 28 dětí ve dvou třídách MŠ Radou města Havířova. Ve speciální třídě bylo letos přijato 12 dětí, pracovali v ní dva pedagogičtí zaměstnanci a ještě dva asistenti pedagoga, kteří byli přiděleni k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Každý pracoval na 100% úvazek. Asistenty pedagoga přiděluje k dětem Školské poradenské zařízení (dále jen ŠPZ) a MSK Ostrava pak poskytuje finanční prostředky na mzdové náklady včetně zákonných odvodů. Mezi těmito dětmi jsou dvě děti s poruchou autistického spektra, jedno dítě s tělesným postižením, ostatní děti vřazené do této třídy měly ve statistických výkazech vykázánu těžkou vadu řeči. V běžných třídách pak letos bylo zapsáno 28 dětí Berušky, z toho jedno dítě s PAS s přiděleným AP. Ve třídě Koťat bylo zapsáno 28 dětí. V této třídě pracovala chůva (ESF) právě k dětem mladším tří let a k jednou dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami byla přidělena AP. V obou běžných třídách měli AP 100% úvazky. PŘEHLED O POČTU STRAVOVANÝCH DĚTÍ Tabulka - Školní jídelna-výdejna MŠ - školní rok 2017/2018 v porovnání počet dětí celkem na MŠ počet stravovaných a nestravovaných dětí v MŠ: Počet dětí MŠ celkem Počet stravovaných dětí na MŠ Počet nestravovaných dětí na MŠ dieta, strava dovážená Z celkového počtu 68 dětí MŠ se stravovalo ve školním roce 2017/ strávníků, což je 98,5 % z celkového počtu dětí, a 1 dítě mělo stravu dováženou dětí, což je 1,5% z celkového počtu dětí. Jedno dítě bylo vykázáno ve výdejně stravy. OSTATNÍ ÚDAJE O VÝUCE, TŘÍDÁCH A DĚTECH Integrace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Do speciální logopedické třídy jsou vřazovány děti na základě vyšetření a doporučení ŠPZ Karviná (vady řeči, mentální postižení) nebo kombinované vady, které šetří ŠPZ Ostrava (autismus). S těmito dětmi p.učitelky (speciální pedagogové) pracují převážně individuálně: - individuální práce podle specifik daného dítěte logopedická péče, pomoc pedagogického asistenta, pomoc studentek SŠ (praxe) - tvorba individuálních vzdělávacích plánů dle doporučení SPC - asistence při plnění úkolů v CA a při sebeobslužných činnostech - možnost výběru při svačince, při výběru hraček, při řešení - zaměření konfliktních situací - děti měly zajištěný pitný režim, pobyt venku a klidový režim vytvoření osobního koutku pro autistu (pracovního místa) 16

17 Tabulka - Přehled individuálně integrovaných dětí se zdravotním postižením podle druhu postižení na MŠ ve školním roce 2017/2018 Mentální postižení počet dětí Tělesné postižení počet dětí Více vad počet dětí Celkem dětí se zdrav.postižením Zabezpečení pedagogické asistence: v počtu 4 asistentů pedagoga, na 100% úvazek, tedy po celou dobu pobytu dítěte v mateřské škole. Zabezpečení asistenční služby osobní asistence: nebylo SPECIÁLNÍ A SPECIALIZOVANÉ TŘÍDY Tabulka - Přehled speciálních tříd a dětí na MŠ ve školním roce 2017/2018 Počet tříd Počet dětí Druh postižení 1 8 vady řeči 2 Autista 1 Více vad 1 Sluchové postižení/běžná třída Hodnocení činnosti speciální třídy: Speciální logopedická třída pracuje na základě doporučení ŠPZ Karviná pro poruchy řeči nebo SPC Ostrava pro PAS a mentální postižení, které vyšetří dítě a vypracuje Doporučení na vřazení dítěte do naší MŠ. V roce 2017/2018 jsme nadále spolupracovali s klinickým logopedem PaeDdr. Irenou Cudlínovou. Velice dobrou se ukázala spolupráce s Mgr. Taťánou Vojtáskovou. SPC Karviná vždy vypracuje doporučení a zprávu o dítěti a pokud je ve zprávě uvedeno, učitelky (speciální pedagožky) zpracují na jejich podkladě pro dané dítě individuální vzdělávací plán, podle kterého denně pracují také asistenti pedagoga. Jedno dítě s PAS bylo vřazeno v minulém školním roce do běžné třídy, k dívence byl přidělen jeden asistent pedagoga, druhé dítě s tělesným postižením pak bylo přeřazeno ze speciální třídy také do třídy běžné. Rovněž byl k němu přidělen AP. Celková evaluace speciální třídy je součástí této výroční zprávy příloha č. 1 17

18 Děti ze speciální třídy si užívaly na výletě. b) PŘEHLED OBORU VZDĚLÁVÁNÍ Předškolní zařízení - předškolní vzdělávání. Mateřská škola zajišťuje vzdělávání dětí předškolního věku dle 33 Školského zákona, ve znění pozdějších předpisů. Dále se řídí RVP PV vydaným MŠMT ČR, jakožto základním dokumentem pro předškolní vzdělávání. Na základě toho má škola povinnost zpracovat vlastní Školní vzdělávací program. Náš školní vzdělávací program je zpracován s č.j.: MŠČe 293/2017 a je nazvaný Společně pod jednou střechou, podtitul PROČ?, ze kterého vychází specifické záměry a kompetence konkretizované výstupy. Tento dokument je veřejný, podíleli se na něm všichni pedagogové a byly zde zakomponovány také podněty zákonných zástupců dětí. Byl již několikrát aktualizován, naposledy k ŠVP je platný na tři školní roky a zpravidla co tři školní roky se mění rozpracování integrovaných bloků, které vycházejí vždy z určitého tematického zaměření. Závěry pro další práci : (vycházejí ze závěrů stanovených učitelkami v třídních evaluacích stanovených za období školního roku 2017/2018), ty pak jsou zpracovány ředitelkou MŠ do roční evaluace školy a závěry roční evaluace jsou součástí této výroční zprávy příloha č

19 c) RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY VĚKOVÁ STRUKTURA ZAMĚSTNANCŮ MŠ a ŠJ Tabulka - Věková struktura zaměstnanců mateřské školy a ŠJ-výd. fyzický počet MŠ,ŠJ-výd. Pedagogičtí zaměst. Ostatní zaměst. Zaměstnanci celkem fyz. počet z toho muži fyz. počet z toho muži fyz. počet z toho muži do 20 let let let let nad 50 let Celkem Z počtu celkem: - pracující důchodci zaměst.-nárok na důchod Tabulka - Počet fyzických zaměstnanců na MŠ a ŠJ-výd. ve školním roce 2017/2018 dle členění ženy muži a procentuální vyjádření Zaměstnanci celkem ŽENY MUŽI fyzický počet % fyzický počet % fyzický počet % MŠ 13 81, , ŠJ-výd. 3 18, , CELKEM % % 0 0 Přepočtený počet zaměst. MŠ ŠJ-výd. Celkem 13 2,05 15,05 19

20 DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMĚSTNANCU Dosažené vzdělání Pedagogičtí zaměstnanci přepočtený počet % VŠ vzdělání zaměřené na předškolní pedagogiku (Mgr.) 1,00 10% VŠ vzdělání zaměřené na předškolní pedagogiku (Bc.) 1,00 10% VOŠ ukončené absolutoriem se zaměřením na předškol.pedagogiku 0 0 Středoškolské pedagogické se zaměřením na předškol.pedagogiku 3,00 30% pedagogické 0 0 Nepedagogické 0 0 Jiné (rozveďte v textu) VŠ školský management 1,00 10% Kurz asistenta pedagoga 4,00 40% Celkem 10,00 100% Vyhodnocení výše uvedených čísel v tabulce, které se týkají dosaženého vzdělání ped. zaměstnanců : V MŠ pracovalo ve šk. roce 2017/ % kvalifikovaných pedagogů, speciální vzdělání vysokoškolské bylo využito ve speciální logopedické třídě MŠ, asistenti pedagoga také v logopedické třídě i běžné třídě. Manažerské vzdělání pak bylo uplatněno při řízení školy ředitelkou MŠ. d) ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A ZAŘAZOVÁNÍ DĚTÍ Školní rok 2017/2018 Počet zapsaných dětí Počet přijatých dětí Počet dětí, které ukončily ve k předškolnímu vzdělávání k předškolnímu vzdělávání školním roce 2017/2018 pro školní rok 2017/2018 pro školní rok 2017/2018 předškolní vzdělávání běžné třídy 5 speciální 30 Neuspokojených žádostí ve školním roce 2017/ celkem nebyly přijaty do naší mateřské školy 2 děti mladší dvou let. e) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKU Není zpracováno mateřská škola není ukončena žádným typem zkoušek f) ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVU V loňském školním roce proběhl v naší mateřské cyklus seminářů pro děti, pořádaný Centrem prevence sociálního odboru MMH s názvem Zdravý způsob života a prevence závislostí. Časový harmonogram: říjen 2017 květen 2018, zpravidla 1x měsíčně. Zacílení: děti předškolního věku Názvy bloků: ZDRAVÍ, HYGIENA, VÝŽIVA, POHYB, VZHTHY K OSTATNÍM, NEBEZPEČÍ OD CIZÍCH LIDÍ, ALKOHOL, KOUŘENÍ, LÉKY, DROGY. 20

21 g) ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNIC Je součástí této výroční zprávy - příloha č. 3. h) ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Akce, prezentující MŠ na veřejnosti, pořádané ve školním roce 2017/2018: 1.Instalace a slavnostní otevření vernisáže mateřské školy v KDLJ s názvem: Barevný rok. Tato akce proběhla ve spolupráci s klubem přátel školy a vedením KDLJ.V loňském školním roce proběhla jen jedna, byla tematicky zaměřená, provázená krátkým vystoupením všech dětí z MŠ a s pozváním hostů ( rodiče, zaměstnanci KDLJ a zaměstnanci MŠ. 21

22 2.Vystoupení s vánočním pásmem písní, básní a pohádek pro organizaci SANTÉ, klienty v domě seniorů na ulici Mánesové a pro děti z nemocnice s poliklinikou Karviná.. Vystoupení k Vánocům v domově důchodců na ul. Mánesové v Havířově. 22

23 Vystoupení v Nemocnici s poliklinikou Karviná Ráj 3.Účast na VV soutěžích pořádaných pro MŠ celorepubliková účast. Nebyla. Akce celoměstského charakteru: Den Země Velikonoční výrobky Účast na VV soutěži s dopravní tematikou (Besip) 23

24 Celoškolní projekty: Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy U kamarádů, Havířov Jsou plánovány každoročně pro všechny třídy MŠ, mají dlouhodobější charakter. Podrobnější výčet projektů je v příloze č. 4a). Akce školy: Zpravidla jde o akce pořádané školou, některé jsou jen pro děti, jiné pro děti a rodiče. Některé akce organizujeme a zajišťujeme sami, jiné nám zajišťují jiné subjekty. Podrobný výčet akcí je v příloze č. 4b). i) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2017/2018 neproběhla inspekce ze strany ČŠI. j) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Je součástí této výroční zprávy příloha č. 5. k) ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMU Není zpracováno mateřská škola nebyla zapojena do těchto programů l) ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ V loňském školním roce nebyl zapojen žádný zaměstnanec mateřské školy. m) ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJU Projekt chůva s názvem: Podpora školky prostřednictvím šablon, reg. č. projektu CZ /0.0/0.0/16_022/ Projekt byl schválen na základě podané žádosti školy na MŠMT ČR z důvodu přijetí dětí mladších tří let do naší MŠ. Z toho důvodu nám byly poskytnuty finanční prostředky na plat chůvy, nákup pomůcek, hraček a vybavení pro dvouleté děti. Také bylo z projektu hrazeno DVPP. Celková výše dotace byla ,-Kč. 24

25 Další získané mimonormativní finanční prostředky: Klub přátel školy při mateřské škole ve školním roce 2017/2018 získal jiné zdroje od rodičů a sponzorů v celkové výši: ,-Kč. Vydáno bylo ,-Kč za školní rok 2017/2018. Finanční dary byly přijaty Klubem přátel školy při MŠ na samostatný účet školy vedený u České pošty. Dary byly využity na činnost školy (úhrada autobusů na výlety, nákup pracovního a VV materiálu, odměny pro děti za účast na akcích a soutěžích, financování DOPP za vedení aktivit nad rámec vzdělávání v MŠ, kulturní akce a pořady pro děti, jízdárna Pašůvka a další). Také bylo z těchto darů použito mnoho hraček a pomůcek pro děti. Součástí této výroční zprávy je příloha č. 6 čerpání finančních prostředků KPŠ k nahlédnutí v MŠ. n) ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELU A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLU VE VZDĚLÁVÁNÍ Odborová organizace nepůsobí při našem zařízení, zaměstnanci nejsou členy ČMOS pracovníků školství. Naše mateřská škola spolupracovala ve školním roce 2017/2018 s těmito subjekty : - ZŠ Žákovskou - ZŠ K.Světlé - ZŠ F. Hrubína - Městskou Policií - Hasiči, záchranáři - PaedDr. Cudlínovou klinický logoped - SPC Karviná zařazování dětí s vadami řeči a mentálním postižením do speciální třídy - SPC Ostrava zařazování dětí s PAS - Pedagogicko-psychologickou poradnou Havířov, Karviná, Ostrava odklady školní docházky - Dětským psychologem - Zdravotně postiženými SANTÉ - Plaveckou školou Delfínek - ZUŠ učitel hry na zobcovou flétnu - Kulturním domem Leoše Janáčka pořádání vernisáží dětských prací - Sociálním odborem MMH preventivní programy pro děti - MKS výuka angličtiny v MŠ - Tenisovým klubem Havířov - Nemocnice s poliklinikou Karviná Ráj - Domovinka Mánesova ul. Zpracoval(a): Bc. Zuzana Nováková Datum:

26 PŘÍLOHY K VÝROČNÍ ZPRÁVĚ ZA ŠKOLNÍ ROK 2017/

27 Příloha č. 1 hodnocení práce školního roku 2017/2018 speciální třída V tomto školním roce pracovaly ve třídě dvě učitelky speciální pedagogové. Dále zde pracovaly dvě asistentky pedagoga, které byly přiděleny SPC k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Do třídy docházelo 11 dětí ( 6 chlapců a 5 děvčata). Rodiče si volili klinického logopeda sami. Dále pokračuje spolupráce s PeaDr.Irenou Cudlinovou ( klinickou logopedkou). Ze strany učitelek docházelo k návaznosti v nápravě konsonantů a celkově k stimulaci v komunikačních dovednostech. Mezi diagnózy patřily i autismus, ADHD, LMR, PMR. 1) Denní režim: - vyhovoval, ale časově nebyl přesně dodržován pro problémové chování některých dětí, časté zdravotní problémy dětí, náročnost úkolů s úklidem 2) Pohybové aktivity: - probíhaly frontálně i skupinově - byly zařazeny jak do ranních her, tak do společných her, TV chvilek, pobytu venku i odpoledních činností, v pátek pak probíhal TV s relaxací, zapojili jsem se do projektu Svět nekončí za vrátky,cvičíme se zvířátky. - předškolní děti navštěvovaly plavání, sportovní kroužek - děti rády volně tančily na hudbu z CD přehrávače, cvičily i podle předcvičování nejen učitelky, ale i podle DVD ( využití interaktivní tabule), překonávaly překážkové dráhy, učily se cvičit i s TV náčiním, hrály různé PH nebo HPH - dětem také velmi pomáhá pohybové ztvárnění písniček a říkanek - děti měly k dispozici TV nářadí a pomůcky, na zahradě to byla trampolína, houpadla, skluzavka, využívalo se dopravní hřiště, kde děti jezdily na koloběžkách a odrážedlech - děti využívaly dětský trenažér a rotoped - některé předškolní děti chodily na horolezeckou stěnu na ZŠ Palackého Akce: Bramboriáda, Drakiáda ( v rámci tříd ), Zimní olympiáda, Lyžařský výcvik, Výlet do Horní Lomné, Zahradní slavnost, Prckův ráj ( městská herna ), jízda v elektrických autech 3) Přiblížení k individuálním potřebám: - individuální práce podle daných specifik daného dítěte logopedická péče, pomoc pedagogického asistenta, pomoc studentek SŠ (praxe) - asistence při plnění úkolů v CA a při sebeobslužných činnostech - možnost výběru při svačince, při výběru hraček, při řešení konfliktních situací 27

28 - děti měly zajištěný pitný režim, pobyt venku a klidový režim - využívání osobního koutku pro autistického chlapce ( pracovního i klidového) 4) Příležitost k samostatným řeč. projevům dětí: - při individuální logopedické péči - v centru scházení - při řešení konfliktů - při námětových hrách, dramatizacích pohádek, besídkách... - děti byly stimulovány ke komunikačnímu apetitu vzhledem k narušení komunikačních schopností - komunikační schopnosti i výslovnost se u některých dětí během školního roku zlepšila - doplnění pomůcek (s jejich využitím ) k rozvíjení řečového projevu 5) Příležitosti k poznávacím činnostem - v CA objevy, knihy a písmena, při smyslových a poznávacích hrách, využití nových pomůcek při vycházkách s pozorování okolí, při různých akcích v MŠ ( sběr přírodnin, výlet do ZOO, divadelní představení, Den rodiny, exkurze do nemocnice Havířov, do zverimexu, návštěva dopravního hřiště, návštěva hasičského sboru Havířov, Svět techniky Ostrava, výlet do Šenova rodinného domu poznávání způsobu bydlení) - děti měly k dispozici didaktický materiál, obrázky, sdílely se o své zkušenosti v CA scházení při hodnocení práce byly pořízeny nové pomůcky a knihy pro poznávací a předmatematické i matematické pojmy práce s interaktivní tabulí a na PC se speciálními programy Barevné kamínky 6) Dostatečný prostor pro rozvoj fantazie a tvořivosti - v CA ateliér, voda a písek / i školní zahrada /, manipulační a stolní hry, pokusy a objevy, kostky, dramatika (s daným vybavením a pomůckami ) - při ranních hrách, úkolech v CA, při pobytu venku i v odpoledních činnostech - příprava výzdoby, programu na 50. výročí MŠ 7) Možnosti samostatného uvažování a dostatek prostoru k rozvoji sebe sama - děti na logopedické třídě potřebovaly ve většině případů vedení učitelky, byla však poskytována volba činností, hraček nebo nabídka pití a jídla - modelové a dramaticky navozené situace měly děti vyprovokovat k hledání řešení, či příčiny Proč...? 28

29 ( ne vždy se to dětem dařilo ) - vytvoření podnětného prostředí se samostatnými aktivitami ( samy mohly vytvářet opičí dráhu, vybírat si program na PC, volně přístupný ateliér pro tvořivé aktivity, volný pohyb a tanec na hudbu CD apod.) - pomohla také motivace společného hodnocení úkolů v CA a hodnocení chování vzhledem k pravidlům třídy 8) Citové projevy, dojmy a prožitky - děti byly bezprostřední a své citové projevy, dojmy a prožitky ihned ventilovaly - u některých dětí s problémovým chováním docházelo až afektům, křiku a agresi 9+10) Stres, napětí, nejistota + řešení konfliktů - logopedická třída byla vždy půdou četnějších konfliktů, což vyplývá z problémů narušené komunikační schopnosti dětí, dalších handicapech, celkového opožděného vývoje osobnosti - VZP Začít spolu nám umožňuje větší motivaci, zjemnění napětí ve třídě, radost z dokončené práce - letos nebylo mezi dětmi tolik konfliktů a nedorozumění - díky složení třídy (více předškolních dětí). 11) Dětská přátelství, pomoc.. - pro sociální nevyzrálost většiny dětí se dětská přátelství nevytvářela - zlepšila se spolupráce v řízených činnostech v CA - děti rády společně hrály oblíbené PH a HPH ( Na ovečky,!na rybičky, Bumbrlík, Na Peška, Na raketu ) - některé děti stále měly problém chytnou druhé dítě za ruku, zapojit se do dvojic. 12) Formulace pravidel - s dětmi jsme si vytvořili 3 základní pozitivně formulovaná pravidla - nedodržování smluvených pravidel opět korespondovalo s handicapem dětí ( viz IVP) 13) Okolní prostředí - jako učitelky jsme ocenily promyšlenost VZP a systém v uspořádání CA a vybavenost pomůckami a hračkami - děti velmi rády využívaly školní zahradu a její vybavení (nová velká trampolína ) využívaly i malou zahrádku k sadbě fazolí - také rády využívaly dopravní hřiště, kde mohly jezdit na koloběžkách a odrážedlech 29

30 14) Zacházení s předměty a hračkami - celkově děti zacházely s předměty a hračkami šetrně 15) Rozvoj dovedností, estetizace, kulturního a uměleckého cítění - děti se podílely na výzdobě MŠ na 50. výročí MŠ - společné akce: divadla, besídky pro rodiče Závěrem: a) pozitiva: - pomoc asistentů pedagoga při plnění úkolů v CA i při individuálním přístupu k dětem - zajištění pomůcek a vybavení pro chlapce s PMR - zapojení rodičů do ranních úkolů, do individuální práce v rozvoji u daného dítěte a společných akcí v MŠ - zvládnutí besídek, akcí pro děti a rodiče, slavnost výročí 50. let MŠ - spolupráce s konzultantem logopedie PaedDr. I.Cudlinovou - zlepšení vybavenosti kompenzačními pomůckami - další vzdělávání pedagogů a asistentů - doplnění logopedických a didaktických programů na tabletu b) negativa: - CA dílna není zcela dovybavena - poškozený koberec změny pro další práci: - vytvoření další systém obrázků a větší využití komunikátorů - spolupráce s Lenkou Gwuždovou na předškolní přípravě u autistického chlapce Za logopedickou třídu: Dne:

31 Příloha č. 2 závěry pro další práci (vycházejí ze závěrů stanovených pedagogy v třídních evaluacích). 1. Došlo ke zlepšení komunikace mezi učitelkami a AP ve třídě Myšek. Sjednoceno bylo i předávání informací zákonným zástupcům dětí. 2. Výzdoba venkovního plotu dětskými pracemi - splněno nebylo. 3. Povrch na školní zahradě bude upraven novým asfaltovým kobercem a zpevněním plochy novými obrubníky. Zajištěno bylo ve spolupráci s TS MMH a OŠK Havířov. Bude opraveno do Zatím se nepodařilo získat finance na oddělení části ŠZ od prostoru pro vjíždění aut do Santé. 4. Přilby byly dokoupeny, prostor pro odkládání koloběžek bude vyřešen v průběhu podzimu Jednoduchý stojan zhotoví jako placenou službu p. Jarolím. 5. Stále trvá 6. Část prádelny byla předělána na keramickou dílnu v srpnu Spolupráce s domem seniorů na ul Mánesova byla navázána, děti absolvovaly návštěvu seniorů a vystoupily s programem k vánocům a s jarním programem. 31

32 Příloha č. 4 a) projekty, uskutečněné v MŠ ve školním roce 2017/2018 PROJEKT Pohybová výchova Projekt byl celoroční a probíhal ve spolupráci zřizovatele, ŽŠ Žákovské a mateřské školy. Finanční zajištění: - Dopravu do ŽŠ hradil zřizovatel - Pronájem tělocvičny hradila MŠ na základě smlouvy uzavřené se ZŠ Téma projektu: Pohybem ke zdraví aneb v zdravém těle, zdravý duch. Délka projektu: 2x měsíčně celoročně Věk dětí: Předškoláci Oblast, která tvoří jádro projektu: Dítě a jeho tělo Očekávané výstupy: - Zachovávat správné držení těla - Zvládat základní pohybové dovednosti, zpevnit svalové skupiny - Koordinovat pohyby - Napodobovat vědomě jednoduchý i složitější pohyb - Ovládat dechové svalstvo - Ovládat koordinaci ruky a oka - Reagovat na slovní i nevrbální pokyny - Zvládat sebeobsluhu, postarat se o sebe a o své osobní věci - Získat pozitivní vztah k pohybu 32

33 Děti cvičily v ZŠ Žákovské pod vedením pana trenéra Tabáka. 33

34 PROJEKT Pohybová výchova tenis. Projekt bude celoroční a bude probíhat v prostorách mateřské školy ve třídě Berušky, za příznivého počasí na školní zahradě. Finanční zajištění: - Zdarma, pro všechny předškoláky. - Tenisový klub Havířov - Šumbark Téma projektu: - Tenisová školička Délka projektu: - 4x měsíčně celoročně Věk dětí: - Předškoláci Oblast, která tvoří jádro projektu: - Dítě a jeho tělo + Dítě a ten druhý Očekávané výstupy: - Zachovávat správné držení těla - Zvládat prostorovou orientaci, házet a chytat míček, užívat načiní - Koordinovat pohyby - Ovládat dechové svalstvo - Ovládat koordinaci ruky a oka - Reagovat na verbální i neverbální pokyny - Zvládat sebeobsluhu, postarat se o sebe a o své osobní věci - Získat pozitivní vztah k pohybu - Dodržovat herní pravidla - Navazovat kontakty s dospělým, kterému je svěřeno do péče, respektovat ho 34

35 Děti na tenisovém kurtu v TK Havířov Šumbark. 35

36 Sportujeme také v zimě. Na zahradě MŠ proběhly Zimní olympijské hry. 36

37 PROJEKT Ten dělá to a ten zas tohle Projekt byl dvou měsíční. Účastnily se jej všechny děti, návštěvy zařízení však byly pouze pro děti předškolní. Finanční zajištění: - Zdarma, pro všechny předškoláky. - Spolupráce se zákonnými zástupci dětí a SŠTO na ul. Lidická, Havířov - Šumbark Téma projektu: - Profese co kdo dělá. Délka projektu: - 2 měsíčně Věk dětí: - Předškoláci Oblast, která tvoří jádro projektu: - Dítě a jeho psychika + Dítě a ten druhý Očekávané výstupy: - Vážit si práce druhých - Poznat některá řemesla - Vědět, čím jsou nám různá řemesla prospěšná - Uvědomit si, že každé profesi se musí lidé učit - Pomáhat si navzájem - Umět pracovat s IT, pracovat s výukovými programy zaměřenými na řemesla - Experimentovat s některými pracovními materiály - Vyzkoušet, jak je těžké dosáhnout určitého výsledku - Zúčastnit se exkurze v různých zařízeních - Pracovat s dostupnými materiály v mateřské škole i mimo ní 37

38 Děti zkoušely ve skutečné pekárně, jak se pečou rohlíky. Největší zážitek měly děti, když si mohly vyzkoušet profesi bagristy na SŠTO na ul. Lidické v Havířově. 38

39 Ve SŠTO na ul. Lidické v Havířově si děti vyzkoušely různé profese. V opravdickém kadeřnictví byly děti učesány, vyfoukány, nalakovány 39

40 Ve světě techniky v Ostravě Vítkovicích seznámení s profesemi pokračovalo. 40

41 Návštěvou hasičů bylo téma Profese završeno. 41

42 PROJEKT Jsme součástí přírody. Projekt byl dvou měsíční. Účastnily se jej všechny děti, návštěvy zařízení však byly pouze pro děti předškolní. Během projektu děti navštívily Pašůvku, ZOO, Dům dětí a mládeže mladé chovatelé, akvateru aj. Vyvrcholením projektu byl pobyt dětí ve škole v přírodě v Horní Lomné v penzionu U studánky. Finanční zajištění: - Hradí zákonní zástupci (pobyt, stravu a dopravu) - Spolupráce se zákonnými zástupci dětí a Gatomáčkem Téma projektu: - Život v přírodě a s přírodou. Délka projektu: - 2 měsíčně Věk dětí: - Předškoláci Oblast, která tvoří jádro projektu: - Dítě a jeho psychika + Dítě a ten druhý Očekávané výstupy: - Vážit si práce druhých - Poznat některá zvířata - Vědět, čím jsou nám zvířátka prospěšná - Uvědomit si, že každé profesi se musí lidé učit - Pomáhat si navzájem - Umět pracovat s IT, pracovat s výukovými programy zaměřenými na zvířata - Experimentovat s některými pracovními materiály - Vyzkoušet, jak je těžké dosáhnout určitého výsledku - Zúčastnit se exkurze v různých zařízeních - Pracovat s dostupnými materiály v mateřské škole i mimo ní - Zvládnout odloučení od rodičů - Být samostatný při sebeobsluze a jiných činnostech - Pohybovat se beze strachu v přírodním terénu 42

43 43

44 Fotky ze školy v přírodě. 44

45 Příloha č. 4b) výčet akcí konaných ve školním roce 2017/2018 Prezentace Mateřské školy na veřejnosti: Vystoupení dětí v Denním stacionáři pro seniory Berušky Vystoupení děti v nemocnici Karviná, dětské oddělení Oslava 50. výročí školy Výstava obrázků v Lučině Den pro rodinu - květen 2018 Vystoupení dětí v Denním stacionáři pro seniory Berušky Prezentace školy v rámci spolupráce s rodičovskou veřejností: Bramboriáda hry na zahradě s rodiči a dětmi Broučkiáda uspávání broučků s rodiči v lese Pečení perníčků a zdobení s rodiči Vánoční besídky jednotlivých tříd prosinec 2017 Besídka k svátku matek jednotlivé třídy květen 2018 Zahradní slavnost Pasování na školáky s rytířem předškoláci Výlety: Výlet do ZOO - třída Myšek Prckův ráj dětská herna třída Myšek Prckův ráj dětská herna třída Berušek Prckův ráj třída Koťat Svět techniky v Ostravě -všechny děti Výlet do ZOO Myšky duben 2018 Školka v přírodě Horní Lomná dětí Výlet do Horní Lomné ostatní děti Výlet do ZOO Berušky a Koťata Jízda na koni na Pašůvce Výlet třídy Myšek vlakem do Českého Těšína

46 Divadla: Divadlo Duo Šamšula ve školce Divadlo Šikulka maňáskové Duo Šamšula ve školce Vánoční koncert na ZUŠ Vrchlického Kouzelník Aleš ve školce Divadlo Duo Šamšula ve školce Divadlo v ZUŠ Vrchlického starší děti Miniteatro KDPB - třída Berušek Divadlo Letadlo o Africe- ve školce Divadlo Duo Šamšula ve školce KDPB Sněhurka - předškoláci Exkurze: Exkurze Draví ptáci na zahradě školky Exkurze v nemocnici Děti, nebojte se nemocnice předškoláci Kočka ve školce terapeutická kočka Návštěva knihovny, čtení pohádky všechny děti Beseda s policistou ve školce starší děti Exkurze v pekárně Semag starší děti Exkurze na SOŠ technických oborů v Havířově - v dílnách předškoláci Exkurze na farmě Zemědělský dvorek Dolní Lomná Exkurze u hasičů a na Městské policii předškoláci Exkurze v chovatelské stanici Asterix - Koťata Spolupráce se ZŠ Halloween v tělocvičně ZŠ K.Světlé předškoláci Návštěva školáků ve školce ZŠ K.Světlé na Mikulášské tvoření Návštěva předškoláků ve škole ZŠ Žákovská Návštěva prvňáčků ZŠ Žákovská ve školce Návštěva předškoláků v ZŠ K.Světlé v 1. třídě

47 Další akce: Plavecký výcvik 12 lekcí od do Lezecká stěna Palackého - předškoláci průběžně Mikulášská nadílka všechny děti Návštěva dětí v Santé na vánoční pohádce Zimní olympiáda na zahradě všechny děti, Lyžařská školička od do v Řece, přihlášeno 15 dětí Karneval s Hopsalínem v jídelně ZŠ Velikonoční pečení a pomlázka Návštěva dopravního hřiště Místní, beseda s policií předškoláci Den pro rodinu Lučina starší děti Spaní ve školce předškoláci Tenisové kurty Šumbark, tenisová škola předškoláci Cvičení v tělocvičně na ZŠ Žákovská 1x týdně předškoláci Prevence škodlivých jevů ve společnosti 10 přednášek, předškoláci 47