Česká středověká literatura

Transkript

1 Česká středověká literatura MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012

2 Česká středověká literatura Hlavní autoři a významná díla

3 Hlavní autoři a významná díla Karel IV. Smil Flaška z Pardubic žákovská poezie Život svaté Kateřiny Legenda o svatém Prokopu Mastičkář Tkadleček Hradecký rukopis Podkoní a žák Tristram a Izalda Trojanská kronika Závišova píseň

4 Karel IV. 1. Kdo byli jeho rodiče? 2. Jakým jazykem psal? 3. Jak se jmenují jeho dvě nejznámější díla? 4. Co obsahuje jeho životopis? Kdy byl přeložen do češtiny?

5 Karel IV. 1. Jan Lucemburský a Eliška Přemyslovna. 2. Psal latinsky. 3. Život svatého Václava, Vita Caroli(Karlův život). 4. Zážitky z mládí až do roku Osobní zážitky, veřejné působení, náboženské a morální úvahy. Dalších pět let pak připsal jiný autor. Do češtiny bylo dílo přeloženo ještě ve 14. století!

6 Smil Flaška z Pardubic 1. Ve kterém století žil? 2. Který významný pražský arcibiskup byl jeho příbuzný? 3. Co je alegorie? 4. Jak se jmenuje nejznámější alegorická skladba, kterou napsal? Krátce o ní informuj.

7 Smil Flaška z Pardubic 1. Přelom 14. a 15. století. 2. Arnošt z Pardubic byl jeho strýc. 3. Jinotaj (skrytý význam). 4. Nová rada. Zvířecí alegorie s osmislabičným veršem a sdruženým rýmem. Lev (král Václav IV.) si pozve 44 zvířat a ptáků (např. svině, orel, beránek, husa), aby mu poradili, jak vládnout = zobrazení středověkého ideálu vládnutí. Vyjadřuje život v nejvyšších kruzích, zájmy české šlechty, církve, nesouhlas s vládou Václava IV.

8 Život svaté Kateřiny 1. Je to české hagiografické dílo. Co je hagiografie? 2. Kdy toto dílo vzniklo? Kdo je autor? 3. Jaký je to žánr? 4. Jakým jazykem je dílo psáno? 5. Stručně informuj o ději.

9 Život svaté Kateřiny 1. Vyprávění o životě světců. 2. Ve 2. polovině 14. století, autor neznámý. 3. Legenda. 4. Česky (inspirovaná latinskými předlohami)-vytříbený jazyk. 5. Krásná a chytrá pohanská princezna Kateřina se ve snu zamiluje do Ježíše -> přijme křest. Jeden císař ji požádá o ruku, ona však odmítne (miluje Ježíše). Císař ji uvězní, nechá umučit (důležitá barevná symbolika). Ona během výslechů zvládne obrátit na křesťanství i jeho pohanské učence. Umučení i smrt provázely zázraky. Hl. myšlenka: největší láska znamená největší utrpení, které však člověk dokáže snést.

10 Legenda o svatém Prokopu 1. Kdy toto dílo vzniklo? Kdo je autor? 2. Kdo byl sv. Prokop? 3. Stručně informuj o obsahu díla. 4. Jakým jazykem je dílo psáno?

11 Legenda o svatém Prokopu 1. Vznik ve 2. polovině 14. stol., autor neznámý. 2. Zakladatel Sázavského kláštera. 3. Vlastenecky zaměřená legenda (obrana češství před Němci). Kronikářský způsob, zachycen Prokopův život od narození do smrti. V popředí jeho snahy o zachování kláštera. 4. Je psaná česky (dle latinské předlohy Vita maior). Jazyk je strohý, prostý, věcný.

12 Mastičkář 1. Jedná se o lyriku, epiku či drama? 2. Kdy vznikl a kdo je autor? 3. Jakým jazykem je psaný? Komu byl určený? 4. Stručně informuj o jeho obsahu a původu. 5. Kde se běžně hrála dramata (a při jakých příležitostech)? Proč se to postupem času změnilo?

13 Mastičkář 1. Veršované drama. 2. Autor neznámý, vznik ve 40. letech 14. století. 3. Je psaný česky, hovorovým jazykem, obsahuje i vulgarismy -> určený lidovému publiku. 4. Jedná se o vsuvku do hry o třech Mariích, které šly balzamovat Kristovo tělo (hráno o Velikonocích). Děj se odehrává na tržišti. Zesměšňuje praktiky prodavače zaručeně zázračných hojivých mastí, který se vydává za lékaře a oživí s nimi chlapce Izáka. 5. V kostelech (Velikonoce, Vánoce). Kvůli rozšiřování podobných vsuvek byly postupně vykázány na náměstí (a odtud do divadel).

14 Tkadleček 1. Kdy vznikl, kdo je autor? 2. Jedná se o prózu, poezii či drama? 3. Stručně informuj o jeho ději.

15 Tkadleček 1. Vznikl na přelomu 13. a 14. století, autor neznámý vzdělanec. 2. Jedná se o prózu. 3. Spor milence (Tkadlečka) s personifikovaným Neštěstím. Obviňuje ho, že mu vzalo jeho milou Adličku. Neštěstí se brání svými důvody. Spor přechází do obecných úvah o svobodě lidského jednání, smyslu života a osudu. Spor rozsuzuje Bůj, Neštěstí vyhrává.

16 Podkoní a žák 1. Jedná se o poezii, prózu či drama? 2. Kdy dílo vzniklo, kdo je autor? 3. Co je hlavní úkol díla? 4. Stručně informuj o obsahu. 5. Jaký je jazyk díla?

17 Podkoní a žák 1. Žákovská poezie- světská satirická báseň. 2. Vzniklo na konci 14. stol., autor je neznámý žák. 3. Pobavit a rozesmát čtenáře. 4. Jazyk je obecná staročeština, časté vulgarismy. 5. V krčmě se hádá podkoní s žákem o tom, kdo z nich má lepší život. (Přitom čtenář vidí, že oba jsou na tom stejně špatně.) Spor vyvrcholí rvačkou.

18 Tristram a Izalda 1. Kdy vznikl, kdo je autor? 2. Jedná se o poezii, prózu či drama? 3. Jakým jazykem je dílo psané? Je námět původní? 4. Stručně informuj o jeho obsahu.

19 Tristram a Izalda 1. Vznikl ve 2. polovině 14. stol., autor neznámý. 2. Poezie- rytířský epos. 3. Staročeština. Námět pronikl z němčiny, ale byl zpracován ve většině evropských zemí (poprvé nejspíš ve Francii ve 12. stol. jako Román o Tristanovi a Isoldě). 4. Osudová moc lásky angl. rytíře Tristrama a irské princezny Izaldy, která umí zázračně léčit. Starý král se chce oženit, pošle synovce Tristrama pro nevěstu. Izaldina matka chce pomoci, připraví nápoj lásky pro I a krále. Izalda a Tristram jej vypijí cestou (neví o jeho kouzlu). Izalda si krále musí vzít. Podvádí ho. Tristram je zraněn, Izalda ho nestihne zachránit. Umírá žalem nad jeho mrtvým tělem.

20 Trojanská kronika 1. Kdy vznikla, kdo je autor? 2. Jedná se o poezii, prózu či drama? 3. Jakým jazykem je psaná? 4. Stručně shrň její obsah. 5. Jedná se o původní české dílo?

21 Trojanská kronika 1. Vznikla ve 2. polovině 14. stol., autor neznámý. 2. Próza- románová forma. 3. Je psaná česky (zábavná forma). 4. Vypráví o Trojské válce, ale příběh Parida a Heleny je jen okrajový. Děj začíná mnohem dřív, zahrnuje události, které vedly ke dlouhodobému obléhání města. Důraz na popisy jednotlivých bojů. Po dobytí Troje sleduje osudy hrdinů (zavraždění Agamemnona + pomsta za to, zavraždění Odyssea). V závěru středověké zamyšlení nad pomíjivostí tohoto světa. 5. Ne, je to překlad latinské verze.

22 Hradecký rukopis 1. Kdy vznikl, kdo je autor? 2. Jedná se o poezii, prózu či drama? 3. Vysvětli původ názvu. 4. Jakým je psán jazykem? 5. Jaký je jejich společný znak? 6. Jmenuj všechny tři skladby a krátce zmiň jejich obsah.

23 Hradecký rukopis 1. Vznik v polovině 14. stol., autor neznámý kněz, který stranil lidovým vrstvám. 2. Poezii (soubor básnických skladeb). 3. Skladby byly nalezeny v Hradci Králové. 4. Staročeština. 5. Ostrá satira nedostatků v tehdejší společnosti. 6. Satiry o řemeslnících a konšelích:7 drobných satir, kritika měšťanů (nepoctivost, nesvědomitost, úplatnost). Desatero kázanie božie: kázání, kterým jsou lidé káráni za hříchy proti jednotlivým přikázáním.celá společnost. O lišce a džbánu: první původní česká bajka.

24 Závišova píseň 1. Kdy vznikla, kdo je autor? 2. Jedná se poezii, prózu či drama? 3. Jakým jazykem je psaná? 4. Stručně shrň její myšlenku.

25 Závišova píseň 1. Vznikla ve 2. polovině 14. stol., za autora je považován Záviš ze Zap (ale autorství nebylo prokázáno). 2. Lyrická světská poezie. 3. Je psaná staročeštinou. 4. Dvorské pojetí lásky (= nemoc, utrpení). Ukazuje muka lásky, používá přírodní symboly (labuť, orel, lev), kurtoazní motivy (zranění šípem lásky, pomlouvači nepřejí lásce atd.)

26 Žákovská poezie 1. Kdo ji tvořil? Od kdy? 2. Jaké jsou znaky žákovské poezie? 3. Proč se některé žákovské básně řadí do tzv. Smilovy školy? 4. Jmenuj tři žákovské básně, ke každé podej stručné informace.

27 Žákovská poezie 1. Od 12. století ji začali tvořit studenti (i absolventi) univerzity po celé Evropě. 2. Často satirická tvorba. Je plná veselosti, rozmarů. Napadá bohaté privilegované vrstvy, vysmívá se i vlastní bídě. 3. Protože mají podobné rysy jako dílo Smila Flašky z Pardubic. 4. Podkoní a žák Svár vody s vínem: vznik na konci 14. stol., voda a víno vychvalují své přednosti a svou nepostradatelnost. Končí rozhodnutím, že je potřeba obou. O ženě zlobivé: vznik na konci 14. stol., didaktický charakter. Zobrazuje dobový ideál vztahu mezi mužem a ženou.

28 Použité zdroje BLÁHOVÁ,M. a kol. Literatura pro 1. ročník středních škol. Didaktis: Brno, ISBN >> << >> << >> << >> rist.jpg << >> << >> << >> <<