NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

Transkript

1 1 NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE Možnosti rozvoje programů pro nadané žáky v rámci ČR Ing. Jiří Žebrák- katedra společenských věd Projekt OPVK reg.č. CZ.1.07/ /

2 2 Koncepce péče o nadané žáky a mládež v ČR V roce 2004 byla MŠMT schválena Koncepce péče o nadané žáky ve školských poradenských zařízeních pro období , jejímž cílem bylo vytvořit systém péče o nadané žáky ve školských poradenských zařízeních s podporou integračního vzdělávacího modelu. Nová Koncepce péče o mimořádně nadané děti a žáky pro období let rovněž vychází ze zásad inkluzivního vzdělávání a současně respektuje některá specifika pro práci s nadanými žáky, která vyžadují vysokou míru kreativity a didaktických schopností pedagogů. Péče o mimořádně nadané žáky je součástí vzdělávání v běžných školách všech typů, je založena na modelu integrace těchto žáků, kdy podmínky pro realizaci vzdělávání jsou vymezeny v Rámcovém vzdělávacím programu (dále jen RVP) pro předškolní vzdělávání, v RVP pro základní vzdělávání, v RVP pro gymnázia a v RVP pro obory středního odborného vzdělávání,

3 3 Poradenské služby

4 4 Poradenská péče Pedagogicko-psychologickou podporu vzdělávání nadaných zajišťují ve školách ve spolupráci s třídními učiteli zejména výchovní poradci a někdy též učitelé-metodici pro tvorbu ŠVP (resp.oboroví didaktici jednotlivých předmětů) a školní psychologové. Ve školských poradenských zařízeních poskytují poradenské služby hlavně psychologové a speciální pedagogové. Na úrovni krajů dále působí jeden až dva psychologové PPP koordinátoři péče o nadané, kteří zajišťují expertní a informační činnost a koordinaci činností v péči o nadané v rámci kraje. Moravskoslezský - PhDr. Věra Podhorná, ředitelka PPP Karviná Mgr. Marek Khýr, PPP Nový Jičín, Žižkova 3 podhorna@pppkarvina.cz, zast.reditele@pppnj.cz Olomoucký- PhDr. Daria Slavíková, Mgr. Božena Kučková, obě PPP Olomouc slavikova@ppp-olomouc.cz, kuckova@ppp-olomouc.cz

5 5 Vzdělávání pedagogů v péči o nadané Vzdělávání v oblasti péče o nadané zatím není obligatorní součástí vysokoškolské přípravy budoucích učitelů. Některé vysoké školy zařazují tematiku vzdělávání nadaných do některých studijních předmětů (a)nebo do výběrových přednášek (např. PedF UK, MU Brno atd.). V rámci postgraduálního vzdělávání učitelů nebyl u nás dosud vytvořen žádný komplexní vzdělávací program (výcvik) pro oblast vzdělávání nadaných, různé státní i nestátní subjekty nabízejí vzdělávací programy. Rovněž chybí vzdělávání v uvedené problematice i u pedagogů volného času a u dalších pracovníků školských zařízení (SVČ, školních družin, školních klubů).

6 6 Hlavní cíle nové koncepce v péči o nadané a) zkvalitnit proces diagnostiky dětí a žáků s nadáním ve školním a školském prostředí b) zajistit podporu rozvoje nadání dětí a žáků v rámci formálního vzdělávání i ve volném čase c) nabídnout pedagogickým pracovníkům přiměřenou podporu v jejich profesní přípravě na práci v oblasti vzdělávání nadaných, zejména prostřednictvím DVPP d) zprostředkovat veřejnosti dostatek informací o systému péče o nadané s využitím webových stránek MŠMT a příslušných organizací (IPPP ČR, VÚP, NIDV, NIDM, NÚOV) e) realizovat výzkumy a rozvíjet mezinárodní spolupráci v oblasti péče o nadané

7 7 Dílčí cíle v oblasti podpory rozvoje nadání tvorba a shromažďování výukových materiálů pro práci s nadanými rozvinutí péče o mimořádně nadané žáky s další specifickou vzdělávací potřebou systém poradenské podpory nadaných ve školách organizace vhodných volnočasových aktivit organizace soutěží (i s mezinárodní návazností) a navazujících aktivit (odborných soustředění, přípravné kurzy aj.) formy mentoringu ve spolupráci s pedagogy středních a vysokých škol, případně s dalšími experty formou projektové pomoci zajišťovat různé formy podpory (tutorství, on-line vzdělávání atd.) vytvoření podmínek a stanovení kritérií k uznávání výsledků neformálního (online) vzdělávání v průběhu dalšího studia či při přijímacím pohovoru při vstupu do zaměstnání zajistit vznik středisek podpory nadaných

8 8 Prioritní oblasti péče o nadané na 2.stupni ZŠ Druhý stupeň základní školy - starší školní věk (ISCED-2) V této etapě vzdělávání je třeba věnovat pozornost: identifikaci tří oblastí akademického nadání (český jazyk, matematika a přírodní vědy), vyhledávání vhodných materiálů pro výuku, rozvoji metakognice, dílčí akceleraci, tutorství a mentorství, soutěžím, on-line vzdělávání a dalším mimoškolním aktivitám pro nadané, podvýkonu. Na této úrovni nadaní žáci v rámci plnění své povinné školní docházky již také často potřebují rozšiřování vzdělávací nabídky školy například formou spolupráce s odborníky, obvykle s učiteli z vyšších stupňů škol nebo ze specializovaných institucí. Nadaní rovněž ve větší míře využívají ke svému vzdělávání možnosti mimoškolní například různé soutěže, on-line vzdělávání. Je tak třeba usilovat o optimální propojení možností školy a mimoškolní nabídky.

9 9 Prioritní oblasti péče o nadané věkové skupiny let Starší školní věk, adolescence (ISCED-3) zajišťování návaznosti na dílčí akcelerace z 2. stupně ZŠ, znalostní soutěže, on-line vzdělávání a další mimoškolní aktivity pro nadané, spolupráce s vysokými školami a vědeckými institucemi, kariérové poradenství. V tomto období dochází obvykle k zařazování žáka na střední nebo vysoké školy. Pokud se dařilo naplňovat hlavní úkoly předchozích úrovní ISCED, je již nadání definováno a rozvíjeno, obvykle ve spolupráci s vysokými školami a vědeckými institucemi. U některých žáků je nadále potřebné zajišťování poradenských služeb, zejména tam, kde je problematická sociabilita žáků.

10 10 Soutěže a olympiády v rámci ČR 1) Studentská odborná činnost dobrovolná zájmová činnost studentů všech typů středních škol. Výsledkem je vypracování samostatné práce nebo učební pomůcky, která je obhájena před odbornou porotou. 32. ročník 2009/2010 vyhlášeno 18 soutěžních oborů s celostátní přehlídkou 11. až 13. června v Chrudimi 2) Finanční gramotnost 1. ročník 2010 pro 2. stupeň ZŠ a SŠ. Hlavním cílem soutěže je umožnit žákům zorientovat se v ekonomické a finanční oblasti - jak sestavit domácí rozpočet, jak se orientovat v množství nabízených finančních produktů, jak se bránit předlužení, jak rozvíjet ekonomické myšlení - aktiva, pasiva... Probíhá od školních kol až po celostátní kolo (24. února 5. května 2010) Finále Kongresové centrum České národní banky

11 11 Soutěže a olympiády v rámci ČR 3) Astronomická olympiáda, kterou pořádá Česká astronomická společnost, probíhá na základních školách, víceletých gymnáziích i středních školách 4) SoutěžČeské hlavičky je určena pro děti ze základních škol a středoškolskou mládež zejm. v technických oborech 5) Chemická olympiáda je určena pro žáky všech typů středních škol včetně osmiletých gymnázií 6) Literární a historická soutěž Daniel 7) Dějepisná olympiáda 8) Fyzikální olympiádu pořádá MŠMT ČR spolu s Jednotou českých matematiků a fyziků

12 12 Soutěže a olympiády v rámci ČR 9) Matematická olympiáda - pořádá MŠMT ČR spolu s Jednotou českých matematiků a fyziků a s Matematickým ústavem Akademie věd ČR 10) Olympiáda v českém jazyce je předmětová soutěž z českého jazyka pro žáky základních a středních škol 11) Pythagoriáda - letos 33. ročník 12) Soutěž v programování - letos 24. ročník 13) Bobřík informatiky 14) Soutěže v cizích jazycích

13 13 Soutěže a olympiády v rámci ČR 15) Přírodovědný klokan ročník 16) Logická olympiáda ročník (Mensa) 17) Matematický klokan mezinárod.soutěž 18) Matematická soutěž pro SOŠ a SOU 19) Biologická olympiáda Kompletní přehled pro daný školní rok můžeme najít na webových stránkách MŠMT

14 14 Instituce podpory nadaných a talentovaných v ČR Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR (IPPP) soustřeďuje a zpracovává informace o službách pedagogicko-psychologického, speciálně pedagogického, výchovného a kariérového poradenství ve školství; Má speciální webové stránky určené nadání. Národní institut dětí a mládeže (NIDM) zaměřuje se na problematiku neformálního a zájmového vzdělávání a činnost školských zařízení v této oblasti, zajišťuje metodickou a organizační podporu práce s dětmi a mládeží a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Pořádá celostátní soutěže (organizátor 15 druhů). Jeho součástí je Talent centrum, které se podílí na realizaci online vzdělávání Talnet. viz pro mládež se zájmem pro technické a přírodní vědy. Hlavní aktivity on-line kurzy a exkurze ve spolupráci s MFF UK Praha RNDr. Stanislav Zelenda

15 15 Instituce podpory nadaných a talentovaných v ČR Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) je organizace s celostátní působností, která připravuje a nabízí vzdělávací programy určené pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Národní ústav odborného vzdělávání (NÚOV) zprostředkovává informace z oblasti péče o nadané žáky středním odborným školám (Centrum fiktivních firem, Centrum kariérového poradenství, národní centrum Europass ČR). Má speciální webové stránky pro nadané Výzkumný ústav pedagogický VÚP poskytuje rozsáhlou metodickou podporu pedagogům všech typů škol prostřednictvím metodického portálu který obsahuje přímé tématické vstupy pro vzdělávání nadaných.

16 16 Instituce podpory nadaných a talentovaných v ČR Občanské sdružení Centrum nadání organizace diagnostických dnů, vzdělávací, volnočasové a pobytové aktivity pro předškoláky a žáky 1. a 2. st. základní školy, jejich rodiče a pedagogy Mensa ČR nezisková organizace zaměřená na volnočasové aktivity, rozvoj matematického a technického myšlení propagací her a hlavolamů IQ nad 130 v Česku cca 1500 členů V Ostravě a Brně je místní skupina. Dětská mensa služby a projekty na rozvoj intelektových schopností ve věku 5 až 19 let ( v ČR asi 1500 členů). Pořádá např. soutěž Logická olympiáda viz Společnost pro talent a nadání (STaN) ECHA Vznikla jako pobočka mezinárodní společnosti ECHA Zakládá Kluby rodičů nadaných dětí

17 17 Instituce podpory nadaných a talentovaných v ČR Jihomoravské centrum pro mezinárodní mobilitu - podpora nadaných studentů JMK od let, stáže, praxe, stipendia Asociace pro mládež, vědu a techniku (AMAVET) XVII. ročník Soutěže vědeckých a technických projektů středoškolské mládeže pro školní rok 2009/2010. Letošní finále 6. května 2010 v Praze. Asociace malých debrujárůčeské republiky Centrum rozvoje nadaných dětí Institut výzkumu dětí, mládeže a rodiny Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity Brno Web pro talentované a nadané děti - portál pro rodiče a pedagogy

18 18 Zajímavé odkazy - SCIO průvodce povolání časopis servis pro školy Dětské stránky: Nabídky výukových programů: softwer - jazyky zdrav.posti

19 19 Kontaktní údaje Kancelář projektu: VŠB-TU Ostrava, katedra společenských věd Ing. Jiří Žebrák, manažer projektu Dr. Malého 17, Moravská Ostrava Místnost B 204 telef.: Webové stránky: