Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

Transkript

1 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola a Mateřská škola, Únanov, příspěvková organizace, okres Znojmo adresa školy Únanov 56 právní forma příspěvková organizace IČO IZO identifikátor školy vedení školy ředitelka: Mgr. Marie Gregorová Kontakt tel.: zs.unanov@zn.orgman.cz www: skolaunanov.cz 1.2 zřizovatel název zřizovatele Obec Únanov, okres Znojmo adresa zřizovatele Únanov 116 Kontakt tel.: info@obecunanov.cz 1.3 součásti školy kapacita Mateřská škola 56 Základní škola 80 Školní družina 35 Školní jídelna MŠ 56 Školní jídelna ZŠ základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků Počet žáků na oddělení na třídu pedagoga Mateřská škola ,5 14,6 1. stupeň ZŠ ,5 11,5 Školní družina Školní jídelnavýdejna x 51 x x MŠ Školní jídelna ZŠ x 30 x x 1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny 5 Odborné pracovny, knihovna, multimediální 2 učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Dvorek u školy Sportovní zařízení Třída pro TV Dílny a pozemky Pozemek za školou nevyužíván z důvodu havarijního stavu budovy na sousedním 1

2 Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou pozemku Nastavitelný, vyhovuje normám pro zdravé sezení žáků lavice a židle., nábytek do ŠD. Sportovní pomůcka,,padák - tělocvična., výtvarná skříň., hry do ŠD, relaxační pomůcky pro využití o přestávce a do ŠD. Ucelené řady učebnic z nakladatelství Nová škola., doplňující učebnice a učební materiály na procvič. učiva Varhany pro HV., nábytek a knihy do knihovny Multilicence z Terasoftu ČJ, M celkem 4 ks., počítač pro pedagogy + multifunkční zařízení sborovna., Komentář: ŠD a knihovna kompletně vybavena novým nábytkem + výmalba., v knihovně vyměněna podlahová krytina., vyměněna okna a zateplena budova školy investor Obec Únanov., instalovány elektrické zvonky pro vstup do budovy. 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 6 Kontakt Předseda školské rady p. Martin Gregor, Únanov Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání Poznámky Zařazené třídy C/01 Základní škola RVP 1.,2.,3. a 4. ročník b) dobíhající soustava Kód Obor vzdělání Kód oborů podle dřívějších Zařazené třídy předpisů C/001 Základní škola Čj / ročník 2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání,,otevřená škola, platný od

3 3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 13 Počet učitelů ZŠ 4 (1 ped. zároveň vych. ŠD) Počet vychovatelů ŠD 1 Počet učitelek MŠ 4 Počet správních zaměstnanců ZŠ 1 Počet správních zaměstnanců MŠ 1 Počet správních zaměstnanců ŠJ Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Stupeň Funkce Úvazek. pracovníci vzdělání Aprobace 1. Ředitelka, uč. ZŠ 1,00 VŠ Učitelství pro 1. stupeň ZŠ 2. Učitelka ZŠ 1,00 VŠ -,,- 3. Učitel ZŠ 1,00 Gymn., studující VŠ 4. Vychovatelka ŠD + učitelka ZŠ 5. Vedoucí uč. MŠ 6. Učitelka MŠ 7. Učitelka MŠ 8. Učitelka MŠ 0,77 0, Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby středoškol ské 1,00 středoškol ské 1,00 -,,- 1,00 -,,- 0,83 -,,- vychovatelství Předškolní výchova Předškolní výchova - Do 35 let let let nad 55 let do důch. věku v důchod. věku Celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 1. samostatná odb. kuchařka 1,0 SOU ŠJ ZŠ 2. Pomocná kuchařka ZŠ 0,2 SŠ-jiný obor zároveň vedoucí ŠJ 0,53 3. Uklízečka ZŠ 0,95 SOU 4. Uklízečka MŠ 1,00 SOU 3

4 5. Pracovnice pro výdej stravy v MŠ 0,8 SOU 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku gymnázia zřiz. krajem 3 soukromá gymnázia 0 církevní gymnázia 0 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu Počet Prospělo Prospělo Neprospělo Žáci s Nehodnoceno žáků s vyzn. dostatečnou 1. ROČ ROČ ROČ ROČ ROČ Celkový přehled Počet Prospělo s Neprospělo Počet žáků s Nehodnoceno žáků vyznamenáním dostatečnou 1. stupeň

5 Přehled o chování Počet žáků Pochvaly Pochvaly Napomenutí Důtky TU Důtky ŘŠ TU ŘŠ 1. ROČ ROČ ROČ ROČ ROČ Celkový přehled: Počet Pochvala Pochvala NTU Důtka Důtka žáků TU ŘŠ TU ŘŠ 1. stupeň Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin 1. stupeň , ,8 Počet neomluvených hodin na žáka 5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Ročník Počet žáků Sluchové postižení 0 0 Zrakové postižení 0 0 S vadami řeči 0 0 Tělesné postižení 0 0 S kombinací postižení 0 0 S vývojovými poruchami učení Osnova a komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu 2 1 Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) Začátek vyuč. je v Mezi hodinami jsou předepsané přestávky. Předměty naukového charakteru jsou v první části dne, následují výchovy. Mezi dopoledním a odpoledním vyuč. je přestávka v délce 55 min. 5

6 vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími vzdělávání talentovaných a mimořádně nadaných žáků Pro žáky s integrací jsou vypracovány individuální vzděl. plány. Žáci byli zohledňováni ve výuce podle svých individuál. potřeb, navštěvovali dyslektický kroužek. Škola je vybavena pomůckami a materiálem pro nápravu SPU. Vyučující spolupracují s rodiči a poradenskými zařízeními. Talentovaní žáci se zúčastnili soutěží na různých úrovních: -literární a výtvarné: Náš svět, Evropa ve škole, Anežka Česká, Dětský čin roku -hudební: Vémyslická lyra -matematické: Klokan a Cvrček., Pytagoriáda -sportovní: MC Donalds Cup -dopravní: Dopravní soutěž mladých cyklistů. školní řád, klasifikační řád Školní řád ze dne byl doplněn o Kritéria pro hodnocení zkušeních jednotek žáků a doplnění Pravidel chování žáků o přestávkách. informační systém vůči žákům a rodičům spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů Rodiče dostávali informace pomocí škol. webu, vývěsky před školou, schůzek 3x, individuálních konzultací, nabídkou Dnu otevřených dveří každé první pondělí v měsíci- a žákovských knížek a deníčků. Byla sledována data následných vyšetření u již vyšetřených žáků a tito odesláni k násl. vyšetření 5 žáků (lehčí SPU) u 3 žáků byla nově doporučena integrace pro SPU. Školu navštívila pracovnice SP centra pro logopedii, která vyšetřila žáky s logoped. vadou a ve spolupráci se školou doporučila rodičům další postup. Škola má vypracovány: Minimální preventivní 6

7 klima školy přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení duševní hygieny žáků program proti patologickým jevům a Program proti šikanování. V 1. patře je schránka důvěry. Žáci 2. roč. plnili Ajaxův zápisník. Prevence školy je založena na nabídce využití volného času: Probíhaly kroužky AJ, NJ, sportovní, počítačový, tvořivý. Byly propůjčeny učebny pro výuku hry na hudební nástroj a sportovní přípravu Mladých hasičů. Významnou roli zastává školní družina. Negativním jevem byla vysoká absence u jedné žákyně. Opakovaná snaha školy o kontakt s rodiči a řešení celého problému se míjela účinkem. Škola proto spolupracuje s OSPOD a Policií ČR. Z důvodu nízkého počtu žáků a možnosti individuálního přístupu bylo klima školy příznivé. Drobné kázeňské prohřešky byly řešeny neprodleně, a to domluvou, popř. zápisem do ŽK, rozhovorem s rodiči a dále jak je uvedeno v bodu 5.1. Přestávky: Byl vypracován plán počítačové učebny, aby se zde žáci o přestávkách střídali a nedocházelo k jejich duševnímu přepínání. Dále byly zakoupeny relaxační pomůcky a drobné hry pro využití o přestávkách. Žáci mohli také využít knihovničku s časopisy Příroda a 1x týdně šk. knihovnu.pro mladší byl zřízen kreslicí koutek. 7

8 Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVP ZV a z analýzy vlastních možností málotřídní školy. Konkrétní cíle jsou popsány v ŠVP školy. Žáci se SPU byli zohledňováni. Výuka integrovaných žáků probíhala dle IVP. Pro VV a PV je určena samostatná učebna. Počítačovou učebnu využívají žáci dle rozvrhu. Hodiny HV probíhají v učebně D. V učebně B je interaktivní tabule. Pomůcky jsou uloženy v kabinetu, kde si je vyuč. mohli podle potřeby vyzvednout. Učebnice se žákům zapůjčují, PS slouží pouze danému žáku. Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin Vyuč. hodina má délku 45 min. Při realizaci projektů se slučuje více hodin v jeden celek. sledování a plnění stanovených cílů Využití zpětné vazby viz Školní řád hodnocení výsl. podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností vzděl. žáků. Využity metody práce ve skupině, tvorba portfolií, projekty dopravní výchova, rodinná výchova, jarní týden, vánoční týden, Anežka Česká. Viz. projekty., dále účast na kulturních vystoupeních Advent na návsi, vánoční besídka, Svátek matek, vystoupení pro seniory, karneval. rozloučení se školním rokem., soutěže., kroužky., prezentace práce na nástěnkách a webu. 8

9 využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků Motivace žáků aktivita a zájem žáků o výuku, využívání zkušeností žáků, vliv hodnocení na motivaci žáka Interakce a komunikace akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Komunitní kruhy., využití metody kritického myšlení Frontální výuka byla doplňována skupinovou prací., využíván internet jako zdroj informací., kooperativní učení (použity publikace nakl. Pašek) individuálně dopomáháno žákům integrovaným a s SPU Přiměřeně věku jsou zařazovány tělových. relaxační chvilky, hudební chvilky, individuální tempo respektováno u žáků s SPU. Ped. využívají přirozené zvídavosti žáka 1. st., zkušeností žáka, které získal v běžném životě., podle věku motivují vyuč. žáky pochvalou, povzbuzením, běžnou klasifikací, využití práce s chybou, starší žáci jsou motivováni k dalšímu studiu viz. přijetí 3 žáků na víceletá gymn. Žáci mají stanovena pravidla třídy pro vzájemné soužití. Žákům bylo umožněno vyjádřit svůj názor za dodržení podmínek slušné komunikace. Postupně vedou vyuč. žáky k tomu, aby se vzájemně tolerovali a respektovali případné odlišnosti jedince rozhovorem, vlastním příkladem, včleněním témat do jednotl. předmětů. Komunikační dovednosti žáků byly rozvíjeny v souhrnu ve všech předmětech, a to s ohledem na věk., dále žáci prezentovali výsledky své práce v projektech., komunikativní dovednosti 9

10 posilovali při veřejných vystoupeních a v soutěžích. Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků Viz. ŠŘ pravidla pro hodnocení výsl. vzděl. žáků. Žáci s SPU hodnoceni dle ŠŘ čl. B 8. Portfolia, soutěže, projekty, sebekontrola a vzájemná kontrola práce ve dvojici, skupině 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: MŠ: 5 seminářů, zaměřených na evaluaci a plánování, efektivní metody výuky, tvořivé dílny a burzy, smyslové vnímání a komunikační dovednosti předškolních dětí celkový počet zúčastněných ped. 8. ZŠ: 2 semináře, zaměření: změny ve školské legislativě, burza dobrých nápadů celkový počet zúčastněných pedagogů 5. Institucionální vzdělávání Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Studium k prohlubování odborné kvalifikace pracovník termín studia Rostislav Koc, uč. ZŠ Eva Poláková, uč. ZŠ 5. ročník studia 60 vyuč. hodin instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání) Univerzita Palackého v Olomouci SSŠ Znojmo název akce Učitelství pro 1. stupeň ZŠ Konverzační kurzy AJ pro ped. prac., akreditováno MŠMT ČR financován ONIV 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů Obec Únanov, ZŠ Vémyslice, CPK Chrpa, KÚ Jm kraje odbor školství, Policie ČR, Gymn. Dr. Karla Polesného Znojmo, Gymnázium Břeclav, ZŠ Pražská, Znojmo, Besip + autoškola Chládek, Arcibiskupství pražské, divadlo Polárka Brno, fa A.S.A., SDH Únanov, NP Podyjí, fa 10

11 Významné akce školy Akce zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů a bezpečnost žáků Akce k enviromentální výchově Laktea, rodiče žáků Kulturní akce: vystoupení pro seniory, vystoupení na Adventu na návsi, vánoční besídka, program u příležitost Svátku matek, návštěva divadla Polárka v Brně, masopustní karneval, Společensky prospěšná činnost: sbírka pro CPK Chrpa zabývající se hipoterapií Ajaxův zápisník zařazeno do výuky 2. roč., přednáška člena Policie ČR., dopravní výchova pro 4. a 5. roč. teoretická výuka + praktický výcvik na dopr. hřišti pro všechny žáky Vánoční dílna ve ŠD, sběr papíru, zasazení dubu u příležitosti Dne Země a 20. výr. vzniku NP Podyjí 7.2 Účast žáků školy v soutěžích Vzdělávací oblast Název soutěže Název soutěže Typ soutěže Matematika Matematická Pythagoriáda mezinárodní olympiáda- Cvrček a Klokan 5. roč. Český jazyk +VV Náš svět Dětský čin celostátní roku Hudební Únanovský Vémyslická okresní slavíček lyra Vlastivědné +VV Evropa ve škole Anežka Česká celostátní Sportovní Mc Donald s cup celostátní Dopravní Dopravní soutěž mladých cyklistů celostátní 7.3 Projekty Název Počet žáků Anotace Vánoční týden 37 Týden soutěží s vánoční tématikou. celoškolní Týden jara -,,- Soutěže, dětské jarní hry, poznávání přírody a její ochrana. Doma je nám dobře -,,- Vztahy v rodině, společně prožitý čas, význam rodiny pro jednotlivce i společnost. Dopravní výchova -,,- Poznávání pravidel silničního provozu, vybavení jízdního kola teoreticky i prakticky. 11

12 Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: - školní web, příspěvky do obec. zpravodaje, kulturní vystoupení pro veřejnost - další aktivity školy, které významně ovlivňují její činnost: propůjčení učebny pro výuku žáků na hudební nástroj, propůjčení tělocvičny pro zimní cvičení SDH muži, žáci., dále pro cvičení zumby - ženy 8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Neproběhla. 9. Základní údaje o hospodaření školy viz příloha Zpráva o hospodaření za rok Zapojení školy do mezinárodních programů Mezinárodní matematická soutěž Klokan. 11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání a celoživotního učení Jako málotřídní škola tento typ vzdělávání nenabízíme. 12. Projekty financované z cizích zdrojů Projekt Ovoce do škol financovaný MZ ČR a fondy EU. 13. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Odborová organizace není zřízena. Spolupráce s partnery viz bod 7.1. Příloha: Zpráva o hospodaření za rok V Únanově, dne Mgr. Marie Gregorová, ředitelka školy Školská rada schválila dne: Martin Gregor, předseda 12