Základní škola Jablůnka, okres Vsetín

Transkript

1 Základní škola Jablůnka, okres setín ýroční zpráva o činnosti školy za šk.rok /8

2 ýroční zpráva o činnosti Základní školy Jablůnka, okres setín za školní rok /8. Základní údaje o škole. škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy Kontakt. zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt. součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ Základní škola Jablůnka, okres setín Na Láni, Jablůnka příspěvková organizace ředitel: Mgr. Luděk Drlík zástupce ředitele: Mgr. Ivan Šošolík tel.: 99 fax: skola@zsjablunka.cz www: Obec Jablůnka Jablůnka tel.: fax: oujablunka@volny.cz kapacita 9. základní údaje o součástech školy Součást školy tříd/ dětí/ žáků oddělení. stupeň ZŠ 8. stupeň ZŠ 9 Školní družina Školní jídelna ZŠ x. materiálně-technické podmínky školy Kmenové učebny Odborné pracovny/knihovna/multimediální učebna Odpočinkový areál, hřiště Dílny a pozemky Žákovský nábytek ybavení učebními pomůckami, sportovním nářadím apod. dětí/žáků na třídu,,, x žáků na pedagoga,,, x počet // plocha s travnatým povrchem dílna a cvičný pozemek dokončena výměna za nový výškově stavitelný nábytek odpovídající potřebám, postupně doplňujeme

3 ybavení žáků učebnicemi a učebními texty potřeba postupné výměny učebnic. Údaje o školské radě Datum zřízení členů školské rady Kontakt zřízena k.. Mgr. Jarmila Kovářová, 99 - ZŠ. Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření Kontakt IČO 8898, ke spolupráce se školou SRPDŠ při ZŠ Jablůnka, Jablůnka Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy. Přehled oborů základního vzdělávání Kód Obor vzdělání 9--C/ Základní škola Kód oborů podle dřívějších předpisů nebyl přidělen. zdělávací programy zdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 8/9- ŠKOLNÍ ZDĚLÁACÍ PROGRAM ŠANCE PRO ŠECHNY Zařazené třídy.-9. roč. Zařazené třídy.-. roč.,.-9.roč..,.roč. Přehled pracovníků školy. Základní údaje o pracovnících školy pracovníků celkem učitelů ZŠ vychovatelů ŠD správních zaměstnanců ZŠ správních zaměstnanců ŠJ. Údaje o pedagogických pracovnících Ped. pracovníci - poř.číslo 8 9 Pracovní zařazení, funkce ŘŠ ZŘ Uč..st. Uč..st. Uč..st. Uč..st. Uč..st. Uč..st. Uč..st. Uč..st. Úvazek Stupeň vzdělání, aprobace Š pedag. R-T-ČJ Š pedag. M - Ze Š pedag,.st. SOŠpedag.,výjimka Š pedag..st. Š pedag..st. Š pedag. -.st. Š pedag. Dě-O Š pedag. R-T-AJ Š pedag. Ch - Pč Roků ped. praxe

4 Uč..st. Uč..st. Uč..st. Uč..st., vych.šd ychovatelka ŠD,/,8, Š pedag. M- Š pedag. ČJ-N Š pedag. F-M SPgŠ SPgŠ 9 9 / Průměrná délka praxe pedagogického pracovníka je let.. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Učitelé. stupně Učitelé. stupně Ped.pracovníci celkem % 8 9, Aprobovanost ve výuce Učitelé. stupně Učitelé. stupně % Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do let let let nad let do důch. věku v důchod. věku. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci - poř.číslo 8 9 Pracovní zařazení, funkce Ekonom školy edoucí šk.stravování Pomocná kuchařka Kuchařka Hlavní kuchařka Školník Uklízečka Uklízečka Uklízečka Úvazek,8,,, Stupeň vzdělání ÚS SŠ SOU. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd. ýsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z toho počet dětí počet odkladů pro starších ti let (nástup školní rok 8/9 po odkladu)

5 z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřiz. krajem b) na SŠ zřizované krajem, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední celkem akademie školy školy školy odb.učiliště c) do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků d) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku Údaje o výsledcích vzdělávání žáků. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu. stupeň Třída žáků Prospělo Prospělo s vyzn. Neprospělo I. II. III. I... stupeň Třída žáků Prospěl o Prospělo s vyznamenáním Neprospělo I. II. III. IX. 9 9 Celkový přehled dostatečných celkem dostatečných celkem Nehodnoceno Nehodnoceno

6 žáků. stupeň 8. stupeň 9 9 Prospělo s vyznamenáním 9 Neprospělo Celk. počet dostatečných 8 Nehodnoceno Komentář:.roč. vzděláván žák s kombinovaným postižením podle vzdělávacího programu Zvláštní školy a s IP podle programu Základní školy (v Ze, Dě, Př, F) Celkový přehled o chování: žáků 9 Pochval a TU Pochval a ŘŠ NTU Důtka TU Důtka ŘŠ 8. stupeň. stupeň. Údaje o zameškaných hodinách. stupeň omluvených hodin omluvených hodin na žáka neomluvených hodin neomluvených hodin na žáka. stupeň, 8,,. Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení Ročník./.roč..tř./././././. žáků / ///// Komentář:zpracovány individuální vzdělávací plány. Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) podle závazných norem

7 vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími vzdělávání mimořádně nadaných žáků školní řád, klasifikační řád informační systém vůči žákům a rodičům přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovněvzdělávacího procesu integrace žáků do tříd příprava na soutěže, kroužky nový - platný od.9. informace poskytovány podle z. č. /999 Sb. funkce neobsazena, kvalitní spolupráce s org. zpracován MPP, peer aktivity bez opakujících se závažných negativních jevů reagujeme na aktuální situaci účinnými opatřeními, viz plán Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s cíli a zásadami základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata zpracovány tématické plány vyhodnocovány průběžně při hospitační činnosti, vedení ZŠ provedlo plán.hospitací cíle ne vždy konkretizovány učivo navazuje činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů klima školy Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem podnětnost učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity žáků účelnost využití pomůcek, didaktické techniky yučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků školní nábytek odpovídá vzrůstu žáků školního věku potřeba zlepšit podnětnost výzdoby a podíl žáků využívání účelné, stoupá počet hodin v počít.učebně učitel jako autorita, členění často nezřetelné stanovené cíle plněny kladen důraz na podporu OS, na pozitivní klima školy nabízíme žákům formy podporující aktivitu v rámci i mimo vyučování (ZUŠ, kroužky) s uvedenými metodami se seznamujeme, postupně zavádíme do výuky snaha o účelné střídání převažuje frontální výuka kombinovaná s aktivizujícími výukovými metodami hodnotíme prověrkami,hospit., SCIOtesty psychohygiena respektována,

8 8 výběh o velké přestávce atd. Motivace žáků aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace slabá motivace žáků, zejm..st snaha pedagogů o propojování zkušenosti hojně využívány Individuální, více prostoru sebehodnocení, portfolia práce s chybou podporována Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků vyhodnocují třídní učitelé v některých třídách zavedena třídní úmluva vyučující akceptují odlišné názory a nevyhýbají se disk. intolerance netolerována komunikativní dovednosti žáků jsou na průměrné úrovni, potřeba více prostoru Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití pravidel hodnocení (klasifikační řád) testování úrovně školy, třídy, žáků, dotazníky zaměřené na volbu povolání, zjišťující klima školy - pro žáky a rodiče školní testy ověřující úroveň vědomostí žáků posuzováno při hospitaci individualita respektována využíváno častěji žáci povzbuzováni učiteli klasifikace s komentářem využívány odlišné metody pravidla k.9. upravena.-9.roč. SCIO, 9.r. CERMAT.-9.roč. Barvy - DAP vstupní a výstupní, na.st.. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DPP) a ostatních pracovníků školy - celkový počet kurzů a seminářů DPP: - vydané finanční prostředky:.,-kč - akcí se zúčastnilo pedagogů, z toho někteří opakovaně - všichni pedagogové se zúčastnili společného kurzu pro sborovnu - Metody aktivní výuky - zástupce ředitele školy ukončil funkční studium pro řídící pracovníky školství - všichni nepedagogičtí pracovníci absolvovali školení ČČK - ekonom školy a vedoucí školní jídelny se zúčastnili celkem vzdělávacích akcí. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

9 9. Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů OÚ, SRPDŠ, MŠ, MK, TJ, SDH, ALCEDO setín,okolní ZŠ,PČR, ČČK, MěÚ, PPP, SPC, sponzoři ýznamné akce školy Besídka ke Dni matek, Dětský karneval, Slet čarodějnic, Akce k prevenci sociálně patologických jevů Bezbariérové centrum Březiny, program Zdravá strava, beseda nástěnky o závislostech, program peer, Já a mé vztahy, Jak chránit sám sebe, dotazníky k šikaně, projekty napříč školou, apod. Akce k environmentální výchově Exkurze v ZOO Lešná; projektový Den Země; sběrová soutěž výtěžek na sponzorování zvířete v ZOO Lešná; péče o chráněnou lokalitu se vstavači; výstava fotografií z přírody; péče o rekultivovanou skládku v blízkosti školy Beseda na ÚP, eletrh vzdělávání, výuka předmětu olba povolání v 8.ročníku, aktuální informace P na školním webu ýznamné akce výchovného poradenství. Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Matematická olympiáda Literární soutěže. kolo-školní žáků ýtv.soutěž požární ochr. ýtv.soutěže Klokánek, Klokan Konverzační soutěž v angličtině Dějepisná olympiáda Soutěže v AJ. kolo-okresní. kolo-krajské žáci žáků. Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže Pohár rozhlasu - atletika Region. florbalová soutěž Maraton v aerobiku pro ZŠ okresu S HIP-HAP-HOP aerobik ybíjená dívek Malá kopaná žáků ve školní/okrs kolo / / / / / /8 Celkový počet soutěží ve školním roce: asi Umístění v okrskových/okresních kolech.místo v okrs.kole.místo v okres.kole

10 Přibližný počet žáků, kteří se soutěží zúčastnili: Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: -spolupráce školy s partnery uvedenými zkratkami v tabulce je na velmi dobré úrovni, o čemž svědčí jejich podpora činnosti školy a pomoc při organizaci mimoškolních akcí, účast rodičů na třídních schůzkách se zvýšila od roku / o % - na % -propojení školy s regionem soutěže v aerobiku (Hošťálková, Loučka, Brumov), základního kola Cola Cupu, tradiční účast v regionální lize florbalu, účast v okr. atletické soutěží Pohár rozhlasu v kategorii vesnických škol, účast v dalších postupových soutěžích a olympiádách - prezentace školy na veřejnosti: nové webové stránky, informační letáček, organizace akcí pro rodiče s dětmi (Besídka pro maminky, Dětský karneval, Slet čarodějnic,...); navázání kontaktu v anglickém jazyce mezi žáky naší a zahraniční školy v rámci E-twinningu prostřednictvím internetu; školní časopis; obecní vývěska -péče o volný čas žáků: zájmových kroužků, % zapojených žáků (největší zájem je o kroužek keramiky a florbalu) - další aktivity školy, které významně ovlivňují činnost školy: činnost školního parlamentu, exkurze (azylový dům, čistička odp.vod, místní výrobna, dopravní hřiště setín - Trávníky, skanzen Rožnov, ALCEDO setín, výstavy ve setíně,ve alašském Meziříčí), besedy (místní knihovna, obecní úřad, s myslivcem, s hasiči,...), výchovné koncerty (hudební ABRAKA, koncert ZUŠ,..st. na pohádce v divadle ve Zlíně),, školní soutěže sportovní (laťka ve skoku vysokém, turnaj ve florbalu, kopané, přehazované,vybíjené, soutěž o nejlepšího sportovce školy, soutěž smíšených hlídek s tématikou ochrany člověka při mimořádných událostech aj.) kulturní soutěže (recitační soutěž žáků, besídka pro matky s programem tříd, účast v literárních soutěžích Mládí kraje, PO očima dětí aj. ), plavecký a předplavecký kurz, školní výlety, diskotéky s programem, nocování ve škole atd. -společné akce obou oddělení školní družiny: beseda o modelářství, soutěž Miss ŠD, 8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Inspekce ČŠI se ve školním roce /8 neuskutečnila. 9. Základní údaje o hospodaření školy Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok a) příjmy. celkové příjmy. poplatky od zletilých žáků, rodičů nebo jiných zákonných zástupců. příjmy z doplňkové činnosti. ostatní příjmy..,- Kč,.,..,- Kč b) výdaje. investiční výdaje celkem. neinvestiční výdaje celkem a z toho - náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění - výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky,-kč..89,- Kč..,.,.9.,8.,-

11 - stipendia - ostatní provozní náklady,..,-kč Datum zpracování výroční zprávy:.8.8 Datum projednání zprávy: na pedagogické poradě ýroční zprávu sestavil ve spolupráci se ZŘ, EŠ, P, MŠP, koordinátorů a příslušných pedagogů Mgr. Luděk Drlík ředitel ZŠ Jablůnka