Výroční zpráva za školní rok 2013/2014

Transkript

1 Výroční zpráva za školní rok 2013/2014 Základní škola a mateřská škola, Radostice, okres Brno - venkov V Radosticích dne 1. srpna 2014 Předkládá: Mgr. Drahoslava Drábková, ředitelka školy Schváleno na pedagogické radě 1. září Rada školy: 8. září Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy Základní škola a mateřská škola Radostice, okres Brno - venkov 1

2 právní forma příspěvková organizace IČO identifikátor školy vedení školy ředitelka: Mgr. Drahoslava Drábková kontakt tel.: www:zsradostice.cz 1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt Obec Radostice Radostice tel.: součásti školy Název žáků Základní škola 33 Školní družina 25 Mateřská škola 30 Školní jídelna 1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd Počet dětí/ žáků Počet žáků na třídu Počet žáků na pedagoga 1. stupeň ZŠ ,5 13,2 MŠ ,72 Školní družina materiálně-technické podmínky školy Učebny 2 ZŠ, 2 - MŠ počítačová učebna 1 ( 8 pracovních míst ) Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Hřiště, zahrada, Sportovní zařízení - 2

3 Žákovský nábytek-stolky a židle Vybavení učebními pomůckami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Vyhovující, stavitelný průběžně se obnovuje Vyhovující, postupně se obnovuje průběžně se obnovuje, doplněny dvě interaktivní tabule s příslušenstvím Komentář: 2 učebny vybaveny interaktivní tabulí, včetně programového vybavení, nutno dokoupit další interaktivní učebnice 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení , volby: 2012 Počet členů školské rady 3 Seznat p. Jarmila Kadlecová, p. Lenka Chrástová, p. Jana Davidová 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Obor vzdělání Poznámky Zařazené třídy Základní škola C/01 ŠVP Přehled zaměstnanců školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 10 Počet učitelů ZŠ + MŠ Počet vychovatelů ŠD 1 Počet správních zaměstnanců ZŠ + MŠ ŠJ Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Roků ped. Stupeň Funkce Úvazek. pracovníci praxe vzdělání 1 ředitelka 1,00 35 VŠ 1 vedoucí učitelka MŠ 1,00 30 Bc. 3

4 1 učitelka ZŠ 1,00 do 30 VŠ 1 učitelka ZŠ 0,50 střední 2 Učitelky MŠ 1,80 do 5 let střední 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně Učitelé 1. stupně 83,3 Učitelé MŠ Učitelé MŠ 64,3 Vychovatelky ŠD Vychovatelky ŠD Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby let let let 51- důch. věk v důchod. věku Celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 2 uklízečka vyučena 1+1(MŠ) školník vyučen 1 hospodářka SŠ 1 vedoucí ŠJ SŠ 3 kuchařka vyučena 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2014/2015 4

5 Výsledky přijímacího řízení z pátého ročníku gymnázia zřiz. krajem 0 Matematická škola 1 Konzervatoř 1 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu - II. pololetí 2013/ stupeň Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyznamenáním. Zameškané hodinycelkem Zameškané hodinyprůměr , , , , ,25 Celkem ,48 Počet neomluvených hodin : 0 Přehled o chování 1. stupeň Třída Počet žáků Pochvaly Pochvaly Napomenutí Důtky TU Důtky ŘŠ 5

6 TU ŘŠ Celkem Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Počet žáků Sluchové postižení 0 Zrakové postižení 0 S vadami řeči 0 Tělesné postižení 0 Lehké mentální postižení 0 S vývojovými poruchami učení 0 Komentář: V péči O PPP: 3 žáci 5.4 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vzdělávání mimořádně nadaných žáků školní řád, klasifikační řád informační systém vůči žákům a rodičům Spolupráce učitelů prevence sociálně-patologických jevů klima školy přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovněvzdělávacího procesu dodržováno dle závěrů PPP přístupný rodičům telef. kontakty, , web. stránky podnětná MPP, besedy, výuk. pořady Dobré, kamarádské práce ve skupinách, používání techniky, tvořivosti žáků, školení ped. sboru Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání soulad výuky s cíli předškolního nebo základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních dodržováno dodržováno 6

7 vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata vzdělávací výstupy Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem podnětnost učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity žáků účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky nutné dovybavení, počítačová síť modernizována, interaktivní tabule-doplněny Vhodná, podlahy výměna, nábytek na úrovni, nutné stále obnovovat, omezené finanční prostředky Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků forma kladení otázek dělení na skupiny podporováno projektové dny zpětná vazba, výsledky práce využíváno Motivace žáků aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga dobrá využíváno Interakce a komunikace 7

8 klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem vzájemné respektování, výchova k toleranci, diskuse vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků dobré, přátelské Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu používáno využíváno 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Údaje jsou za školní rok 2013/2014 finanční prostředky za kalendářní rok 1. Institucionální vzdělávání 1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických věd 1 b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná činnost 8 pracovník

9 g) Specializovaná činnost specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy 1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Akreditované semináře Popis samostudia: práce s technikou, nové výukové programy, hledání nových metod, Samostudium vzájemná výměna zkušeností Samostudium Drábková Toflová Všichni : školní vzdělávací program, doplněk ŠVP, výstupy a standardy Práce s interaktivní tabulí, naplňování kompetencí, plánování, aktualizace průřezových témat, finanční gramotnost, etická výchova Enviromentální výchova, elementární vzdělávání, SPC poruchy učení, skupinové hry pro život díl Davidová Anglický jazyk metodika, mimoškolní aktivity, zájmová činnost, ŠVP pro ŠD 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách 9

10 Spolupráce školy a dalších subjektů OÚ Radostice, MŠ Radostice, ZŠ Střelice, SVČ Ivančice, Sokol Radostice, Významné akce školy Přehled akcí za školní rok 2013/2014 Projekty Vítání prvňáčků Plavecký výcvik Návštěva Kociánky Návštěva Záchranné stanice Rajhrad Podzimní den výroba a pouštění draků, pečení brambor Posviťme si na strašidla Soutěž o nejhezčí dýni Rozsvícení vánočního stromku Mikuláš Advent pro rodiče a děti Vánoční besídka Divadelní představení žáků školy Masopustní veselice Svátky jara - barevný týden Projektové dny pro žáky školy zaměřené na velikonoční tradice Galerie na plotě Výtvarné umění našich dětí SOS týden bezpečnosti a zdraví Setkání se záchrannými složkami státu hasiči Den Země - čistota v obci, chráněná oblast Bobrava Třídění odpadů sběr papíru Péče o okolí školy Péče o školní zahradu Péče o květinovou výzdobu Prezentace EVVO les, voda, louka Úspory energií Školní mléko a ovoce do škol Spolupráce s místní knihovnicí Kulturní vystoupení pro obec, tradice, vítání občánků. Příspěvky do obecního Radostníčku o životě školy Táboření na školní zahrádce noční hra se strašidly 10

11 Škola v přírodě Divadelní představení Sněhurka a Liška Bystrouška Divadélka ve školce Muzikoterapie Naučný hudební pořad Poznáváme nástroje Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k environmentální výchově Besedy, výukové programy, projekty, Údržba okolí školy, třídění odpadů, besedy, výukové programy Komentář k údajům o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: - spolupráce školy s praxí, partnery a rodičovskou veřejností - propojení školy s regionem, organizování akcí regionálního a nadregionálního významu, prezentace školy na veřejnosti v okresním tisku a na internetu - péče o volný čas žáků kroužky 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Termín inspekce : října 2013 Složení inspekčního týmu : Mgr. Ladislava Hodonská - ZŠ Mgr. Šárka Mikesková - ZŠ Mgr. Lucie Štěpánková - MŠ Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů 1. Řízení školy: systematické, promyšlené, přátelské vztahy v kolektivu, jasně vytýčené cíle, formální nedostatky v povinné dokumentaci doplnění školního řádu MŠ, doplnění školního řádu včetně hodnocení výsledků vzdělávání ZŠ 2.ŠVP ZŠ akceptuje podmínky a možnosti malotřídní školy, poskytuje dobrý základ, zaměřuje se na výuku cizího jazyka, rozvoj čtenářské gramotnosti, osobnostní a sociální výchovu - v kapitole Charakteristika ŠVP nebylo specifikováno zabezpečení výuky žáků se zdravotním znevýhodněním, předměty byly v učebním plánu uvedeny zkratkou, nesouhlasilo členění podle RVP předložený ŠVP musí být novelizován. 11

12 ŠVP MŠ úprava formálního členění textu, doplnit záměry předložený ŠVP musí být novelizován. Personální podmínky ve škole odpovídají požadavkům, 1 učitelka v MŠ si musí doplnit požadovanou kvalifikaci Výuka v ZŠ Třídy upravené, podnětná výzdoba, klidná a přátelská atmosféra, samostatná práce, dobrá motivace, časté střídání činností, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků. Hodnocení žáků učitelkou mělo motivující funkci. Výsledky vzdělávání sledované inspekcí měly velmi dobrou úroveň. Nadstandartní pozornost je věnována vytváření demokratického prostředí, vedení žáků ke slušnosti, zdvořilosti a vzájemné toleranci. ZŠ cíleně formuje u žáků klíčové kompetence, na požadované úrovni rozvíjí funkční gramotnost a vytváří vhodné podmínky pro rozvoj osobnosti žáků. Systém pro hodnocení celkových i individuálních výsledků vzdělávání žáků je funkční. Výuka v MŠ Provoz MŠ respektuje psychohygienické zásady. Atmosféra ve třídě je příjemná, přátelská. Organizace činnosti vychází z tradičního modelu předškolní výchovy. Při vzdělávání dětí se daří rozvíjet klíčové kompetence. Orientace v čase, prostoru, geometrické tvary, skládání, obratnost při manipulaci s předměty. Přirozená komunikace. Znalosti, schopnosti a dovednosti dětí byly na požadované úrovni. 9. Základní údaje o hospodaření školy Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2013 Škola je příspěvkovou organizací financovanou ze státního rozpočtu Krajského úřadu Jihomoravského kraje a zřizovatelem Obecním úřadem Radostice Přehled hospodaření: Čerpání příspěvku od zřizovatele: (obce) UZ 001 SÚ 672 Příspěvek od zřizovatele , Úroky BV 60, Jiné ost. výnosy-dohad.pol ,00 12

13 Výnosy celkem: ,63 Náklady celkem: ,11 Zisk(+), ztráta(-): ,52 ÚZ 002 Čerpání dotace MŠMT: Přímé náklady na vzdělávání ,00 v tom: mzdové náklady ,00 ostatní (pojistné + FKSP + ONIV) ,00 Zisk/ ztráta (+/-) 0,- Podrobná zpráva o hospodaření je předkládána každoročně zřizovateli. Škola v průběhu školního roku neřešila žádné stížnosti a nepracovala s žádnými informacemi, podléhajícími utajení. V Radosticích Mgr. Drahoslava Drábková ředitelka školy Školská rada schválila dne : Lenka Chrástová předsedkyně ŠR 13