Koncepce rozvoje a řízení školy období od do

Transkript

1 Koncepce rozvoje a řízení školy období od do Základní škola Jihlava, Jungmannova 6, příspěvková organizace Vypracovala: Mgr. Ivana Málková

2 OBSAH 1. Úvod 2. Oblast materiálně technická 3. Oblast ekonomická 4. Oblast výchovně vzdělávací 5. Oblast personální 6. Oblast řízení školy 7. Oblast spolupráce a public relations 8. Závěr 1. ÚVOD Základní škola Jihlava, Jungmannova 6, příspěvková organizace vzdělává žáky se zdravotním postižením a žáky s více vadami. Jako výchovně - vzdělávací instituce by měla poskytnout základní vzdělání všem dětem. Škola má, co nejlépe připravit žáky pro úspěšné řešení situací každodenního života, vybavit žáky kompetencemi pro praktický život. Škole, která chce uspět, je nutné vtisknout jedinečnou tvář a osobitost. Koncepce vychází z teoretických i praktických poznatků a současného stavu školy. Vizí je otevřená, efektivní, dynamická a moderní škola, která je založena na dobře fungujícím školním společenství, přátelském a tvořivém klimatu, respektu, spolupráci a toleranci, kde hlavní zásadou je individuální přístup ke každému žákovi, respektování osobnosti dítěte a jeho specifických vzdělávacích potřeb tak, aby byla škola zárukou bezpečí a rozvoje každého žáka. Základní škola zůstane školou plně organizovanou. Navazovala by na svojí dosavadní činnost. Bude vykonávat svoji činnost v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Zaměříme se na vzdělávací oblasti, ve kterých by mohla být škola úspěšná. Na vzdělávací oblast Člověk a příroda na environmentální výchovu EKOŠKOL a sítě škol M.R.K.E.V.), na vzdělávací oblast Člověk a svět práce na pracovní činnosti a na vzdělávací oblast Člověk a zdraví na tělesnou výchovu. (zapojit školu do sítě Koncepce není uzavřený dokument, je přizpůsobován měnícím se podmínkám, a to vždy ve vztahu co nejlépe vytvářet zázemí pro optimální přípravu žáků na život. Zaměříme se na každoroční provádění analýzy současného stavu - SWOT analýza a nasměrování školy s využitím silných stránek školy a vytvoření strategického plánu. Šest oblastí, které považuji pro úspěšné fungování uvedené školy za stěžejní.

3 2. OBLAST MATERIÁLNĚ TECHNICKÁ Postupné zkvalitňování materiálních podmínek školy - vybavení efektivními učebními pomůckami. Dokončení výměny oken v budově školy. Postupná výměna starých tabulí ve třídách. Snažit se o zajištění rekonstrukce a zateplení fasády celé školy. Využití volných místností - tříd pro vybudování: informačního centra pro žáky i učitele (žákovská knihovna, učitelská knihovna, hudební knihovna, počítač notebook, interaktivní tabule s dataprojektorem) relaxační místnosti dílny pro domácí práce a ostatní pracovní a výtvarné činnosti. Modernizace cvičné kuchyně jako součásti cvičného bytu. Přízemí školy úprava prostoru šaten (na cvičebnu, prostor na stolní tenis, šatnu pro žáky). Postupná výměna úložného nábytku ve třídách a v učebnách. V návaznosti na projekt Praktická environmentální výuka dovybavení školního pozemku učebny v přírodě. Zaměření se na školu z hlediska estetiky ve všech prostorách školy - výmalba tříd a chodeb, pořízení závěsného systému na chodby pro prezentaci práce žáků a činnosti školy. Úprava vestibulu školy - informační tabule. Vytvoření databáze příprav pro výuku s využitím interaktivní tabule. V souvislosti se současnými trendy a usnadněním práce pedagogů zavést elektronickou třídní knihu a elektronicky vyplněné a tištěné vysvědčení ze systému Bakalář. Obědy zajišťovat nadále formou služby na základě smlouvy o dopravě. Zajišťovat hromadnou dopravu dětí do školy autobusy Dopravního podniku Jihlava. 3. OBLAST EKONOMICKÁ Efektivní hospodaření s finančními prostředky příspěvkem zřizovatele a ze státního rozpočtu. Finanční prostředky čerpat a využívat v souladu s danými legislativními předpisy. Dle finanční situace zvážit počet pedagogických asistentů (snížení počtu). Na základě dohody s rodiči žáků a poradenskými pracovišti využívat služeb osobních asistentů, které by nezatěžovaly rozpočet školy. Dbát na optimální a efektivní naplněnost tříd žáky. Fundraising - usilování o zapojení školy do dalších projektů (ESF, granty poskytované ministerstvy, krajským úřadem, různými institucemi, úřady, nadacemi) a získání finančních prostředků souvisejících s výchovou a vzděláváním žáků - dotace. Snažit se o zvýšení objemu prostředků z vlastních příjmů. Se souhlasem zřizovatele a platné legislativy rozšíření doplňkové činnosti. Usilovat o získání financí a darů od sponzorů a nadací a jejich využití se souhlasem zřizovatele. 4. OBLAST VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ Vychází z charakteristiky školy, kde součástí je školní družina, školní klub, školní jídelna výdejna stravy. V následujícím období by se pokračovalo ve vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu Otevřená škola ŠVP pro ZV dle RVP ZV - LMP.

4 Poskytnout všem žákům kvalitní základní všeobecné vzdělání a respektovat osobnost každého dítěte, zajišťovat individuální přístup ke každému žákovi. Účinnou motivací vzbuzovat u dětí zájem o školní práci a celoživotní učení. Zachovat a snažit se nadále naplňovat přípravnou třídu pro děti sociálně znevýhodněné. Posilovat pocit odpovědnosti za práci školy jako celku a pocit hrdosti na školu. Vést žáky k toleranci, respektu a ohleduplnosti k jiným lidem, učit je společně žít s ostatními. Učivo chápat jako prostředek k osvojení kompetencí. Učit žáky řešit problém, úkol, nečekanou situaci s využitím získaných kompetencí. Rozvíjet a udržovat pohodové pracovní prostředí, které je předpokladem pro tvůrčí činnost žáků i zaměstnanců školy. Průběžně upravovat a doplňovat ŠVP dle potřeb školy. Každému žákovi dát prostor pro rozvíjení osobnosti. U žáků s kombinovanými vadami dle potřeby vytvářet individuální vzdělávací plány, spolupracovat s SPC a PPP. U všech žáků školy vést žákovská portfolia sebehodnocení a vlastní hodnocení žáků. Motivovat žáky k sebehodnocení. Hledat a nalézat cesty k zapojení školy do mezinárodních projektů a spolupráce (etwinning). Vytvářet bezpečné školní klima prevence sociálně patologických jevů. Poskytovat servisní poradenské služby školním speciálním pedagogem, výchovným poradcem, školním metodikem prevence. Využívat školní informační kanál (ŠIK obrazovka) k prezentaci práce ve škole, využívání výukových programů. Klást důraz na vytváření zdravého životního stylu pitný režim, relaxace, pohybové aktivity. Umožnit žákům podílet se na řízení školy školní žákovská rada jako poradní orgán pro demokratické řízení školy, zvyšování podílu zodpovědnosti. Rozvíjet zájmy, potřeby a talent žáků výsledky prezentovat na veřejnosti. Vytvoření sportovního klubu, přihlášení a zaregistrování se do Českého hnutí speciálních olympiád, kvalifikovat trenéry z pedagogických pracovníků školy. Přispívat k smysluplnému naplňování volného času, nabídnout žákům atraktivní zájmové kroužky (i ve spolupráci s DDM). Usilovat o zlepšování týmové spolupráce. Zvyšovat efektivitu vyučovacího procesu aktivní zapojení žáků do výuky (využívání vhodných metod a forem práce). Rozvoj komunikace a vztahu učitel - žák, žák žák, jejich vzájemné respektování, patronáty. Podpora tvořivosti a samostatnosti žáků. Podporovat kladnou motivaci žáků pochvaly, odměny. Zavést projektové týdny, dny a s jejich výsledky seznamovat rodiče a ostatní veřejnost. Budovat u žáků pocit odpovědnosti k ochraně přírody, zdravému životnímu stylu, šetření vodou a elektrickou energií. Aktivně se účastnit v celostátním projektu Recyklohraní. Zapojit se do mezinárodního vzdělávacího programu Ekoškola Zapojit se do sítě škol M.R.K.E.V.(Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy). Usilovat o otevřené partnerství ve vzdělávání zvýšit spoluúčast rodičů na výchovně vzdělávacím procesu, zjišťovat pravidelně názory rodičů, vtáhnout je do života školy a usilovat o příznivé hodnocení výsledků vzdělávání. Nabídnout žákům atraktivní programy, do školy zvát osobnosti z kulturního a sportovního života. Zapojovat žáky školy do kulturního dění ve městě, zvyšovat zájem o kulturu, historii a sport krajského města. Autoevaluovat výsledky práce školy. Realizovat projekt Otevřená škola v rámci projektu EU peníze do škol projekt Ovoce do škol s doprovodnými aktivitami projekt Rozvoj a metodická podpora poradenských služeb (RAMPS VIP III) a dokončit realizaci projektu OPVK Praktická environmentální výuka (r. 2012)

5 udržitelnost projektu OPVK Praktická environmentální výuka. 5. OBLAST PERSONÁLNÍ Motivace k vedení Učitelského portfolia u všech pedagogů - jako nástroj sebehodnocení a hodnocení. Pravidelné sebehodnocení a hodnocení všech zaměstnanců školy. Podpora dalšího vzdělávání zaměstnanců, odborný růst zaměstnanců, péče o zaměstnance. Motivace k vlastnímu finančnímu podílu na dalším vzdělávání. Další vzdělávání zaměřit na systematické vzdělávání nových, efektivních vyučovacích metod, na environmentální výchovu, na tělesnou výchovu, na týmovou spolupráci, na pracovní činnosti a nové trendy ve výuce. Budování a podporování kvalitních mezilidských vztahů. Poskytovaní poradenských služeb ve škole. Dle finanční situace školy zvážit nutný počet pedagogických asistentů a jejich efektivní využívání. Stanovení kritérií odměňování motivace zaměstnanců (v závislosti na finančních prostředcích). 6. OBLAST ŘÍZENÍ ŠKOLY Plánování a rozhodování Strategicky plánovat rozvoj školy v duchu moderních požadavků na vzdělávání, v souladu s platnou školskou legislativou. Plánovat personální obsazení školy. Plánovat materiální a finanční zdroje. Plánovat personální rozvoj. Organizace školy Vize školy její stanovení, sdělení všem zaměstnancům školy. Organizační struktury školy - subsystémy školy. Vytvoření nového organizačního řádu školy, vnitřních směrnic a dalších dokumentů školy. Delegování pravomocí. Vytvoření, zajištění kvalitního informačního systému - přenos informací. Spolupráce s předmětovými týmy, metodickým sdružením, ostatními pracovníky školy. Podíl na spolurozhodování - širší vedení školy ředitelka školy, zástupkyně ředitelky, výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP a vedoucí metodického sdružení, koordinátoři EVVO, metodik ICT, ekonomka školy Vedení lidí Zaměřit se na efektivní práci s kolektivem. Dynamický způsob vedení lidí založený na vizi, ke které se směřuje pomocí inovací a vývoje. Podpora týmové práce. Budování a podpora dobrých mezilidských vztahů. Dbát na komunikaci včasná, vzájemná informovanost, zpětná vazba, řešení konfliktů, motivace. Podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, podpora kreativity a experimentování. Motivace pracovníků školy zajišťování odměn - benefitů pro zaměstnance pracující nad rámec svých pracovních povinností, odvádějící výborné výsledky své práce. Manažerské vzdělávání vedení školy. Kontrola Nastavení vnitřního kontrolního systému uvnitř organizace. Kontrola dle plánu kontrolní činnosti. Systematické provádění kontrolní činnosti, získávaní informací upozorňujících na potřebu změny. Zhodnocování úrovně kvality prováděných činností, efektivní kontrolní činnost.

6 Autoevaluace výsledků práce školy. 7. OBLAST SPOLUPRÁCE A PUBLIC RELATIONS Spolupráce: Usilovat o systematické budování image školy. Vytvářet kladné vztahy se zřizovatelem. Spolupracovat se zákonnými zástupci žáků. Spolupracovat s poradenskými pracovišti SPC, PPP. Vytvořit si dobré vztahy s regionálními i celostátními institucemi. Pracovat na kladných vztazích s okolím. Spolupracovat se školami různých typů vzdělávání, škol různých velikostí v regionu. Navázat spolupráci se zahraničními školami. Aktivní, přínosná spolupráce se školskou radou, odborovou organizací a občanským sdružením Otevřená škola. Public relations prezentace školy: Informovat zákonné zástupce a širokou veřejnost o výsledcích činnosti školy, výsledcích činnosti žáků, pořádaných a uskutečňovaných aktivitách ve škole i mimo ni. Informovat zákonné zástupce a veřejnost o činnosti školy na informačních panelech při vstupu do školní budovy. Zajišťovat žákům možnosti k prezentaci - kulturní vystoupení, výstavky prací žáků v domovech pro seniory, v klubu důchodců, v psychiatrické léčebně, v divadlech apod.. Nadále podporovat účast na regionální akci pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami Hrátky. Zajišťovat účast žáků ve sportovních soutěžích a olympiádách a reprezentovat školu. Vedení kroniky školy zakládání článků o škole a její činnosti. Vytvořit prezentační DVD pro prezentaci školy ( pro sponzory, veřejnost, pro vycházející žáky a pro žáky při zápisu do 1.třídy). Inovace a aktualizace webových stránek školy. Fotodokumentace akcí a činností školy. Vytvoření redakčního týmu pro častou aktualizaci zpráv. Vydávat školní časopis vytvoření redakční a rozhlasové rady školy. Využít odbornosti pedagogických pracovníků k lektorské činnosti. Pořádat Dny otevřených dveří. Pořádat vystoupení, akce, ukázky práce žáků pro rodiče a ostatní veřejnost. Pořádat školní jarmarky a pracovní dílny pro žáky, pedagogy, zákonné zástupce žáků školy a ostatní zájemce. Vydávat Informační bulletin pro rodiče. Snažit se o prezentaci v místních a regionálních médiích. 8. ZÁVĚR Základní škola Jihlava, Jungmannova 6, příspěvková organizace má v systému škol svoje místo. Je jedinou školou tohoto typu v Jihlavě, která má všechny speciální třídy a vzdělává všechny žáky se zdravotním postižením. Koncepční záměry jsou směřovány k tomu, aby škola získala nezastupitelné místo v krajském městě, aby byla místem poskytování kvalitní vzdělávací péče a školu opouštěl žák, který je v rámci svých možností vybaven základní funkční gramotností a klíčovými kompetencemi - žák, který chce usilovat o svoje osobní i společenské uplatnění, má pro to vytvořeny základní předpoklady a dovednosti, žák, který je přiměřeně sociálně zdatný, váží si svého zdraví, umí spolupracovat a žít mezi lidmi podle platných pravidel. V Jihlavě dne Mgr. Ivana Málková, ředitelka školy

7

8