Umění je sdělováním (prostředkováním) pravdy bez využití faktických informací. Předpoklady pro Kulturní andragogiku

Transkript

1 Úvod do předmětu Principy andragogiky Kulturní andragogika 1

2 Truth without Facts Umění je sdělováním (prostředkováním) pravdy bez využití faktických informací Kultura umění Předpoklady pro Kulturní andragogiku Umění není jen pro zábavu Etické a hodnotové zakotvení Vědomá a cílená aktivita Praktický a nedogamtický přístup 2

3 Program přednášek 1. (27.2.) Úvod. Principy andragogiky. 2. (13.3.) Artefiletika. Zážitkové učení. 3. (27.3.) Socializace, enkulturace. Kulturní kapitál. 4. (10.4.) Výchova k umění. Výchova uměním. 5. (24.4.) Prezentace studentských projektů. 3

4 Požadavky na ukončení Prezentace studentského projektu. Práce na projektu, individuálně nebo ve skupině (max 5). Konzultace v průběhu semestru. Prezentace v ppt na poslední konzultaci (5-10 min) + diskuze. Práce ve skupinách je podmínkou absolvování předmětu. Zkouškový test. Internetový test v ISU výsledek určí známku. 4

5 Dnešní přednáška 1. Pojem andragogiky 2. Koncepce andragogiky 3. Sociální andragogika 4. Gerontodidaktika 5. Kulturní andragogika 5

6 Andragogika první kroky J. A. Komenský ( ) Jako je celému lidskému rodu celý svět školou, od počátku věků až do konce, tak i každému člověku je jeho celý věk školou, od kolébky až do hrobu. Alexander Kapp (1833) in Platónovo učení o výchově Andragogika neboli vzdělávání v dospělém věku Zdůraznění edukativní dimenze Snaha vymezit Andragogiku vůči Pedagogice 6

7 Andragogika první kroky John Dewey /ˈduːi/ ( ) Demokracie a výchova Vzdělávání jako obohacování již získaných vědomostí a zkušeností praxí Vzdělávání založeno na idejích a demokracii Pragmatická škola Aktivita žáka Rozvíjení zkušenosti, ne pouhé osvojování si systematických znalostí Edward Lee Thorndike ( ) Problematika docility Experimentální důkaz schopnosti učit se i v dospělém věku 7

8 Andragogika vs. Pedagogika Model rozdílů A P (Malcom Knowles) Pojetí vzdělávaného Role předchozí zkušenosti Připravenost k učení Orientace na učení Další důležité rozdíly: Výuka (P) Pomoc při výuce (A) Výchova (P) Péče (A) Univerzalita (P) Individuální přístup (A) Učení potenciálního (P) Učení potřeného (A) Psychologie (P) Sociologie (A) 8

9 Základní koncept andragogiky Základní pojmy andragogiky: Dospělý Výchova Vzdělávání a k tomu, v koncepci integrální andragogiky: Péče (in Palán: Základy andragogiky) 9

10 Základní koncept andragogiky Péče Vytváření podmínek Ochrana Vedení Pomoc Vzdělávání Znalosti, dovednosti, zkušenosti, návky Problematičnost výchovy dospělého L.N.Tolstoj, H. Arendtová 10

11 Blízké odvětví kulturní andragogiky Sociální andragogika Gerontodidaktika 11

12 Sociální andragogika Předmět zájmů sociální andragogiky vzdělávání, výchova a péče o dospělého při jeho průběžné integraci do společnosti pomoc při změnách, jejichž řešení je mimo možnosti/ schopnosti dospělého pomoc v situacích sociální nouze Cíle sociální andragogiky výchova ke: zkvalitnění sociálních vztahů, schopnosti vytvářet si adekvátní interpersonální vztahy, plnění sociálních rolí, prohlubování schopnosti komunikace, překonávání egoistického pragmatismu, respektování sociálních 12

13 Sociální andragogika některé otázky Sociální práce služba klientům: pomoc, podpora, provázení využití sociální andragogiky: pokud se problém řeší pomoci výchovy a vzdělávání Problematika pozitivní diskriminace Rovnost příležitostí (na startu) Rovnost podmínek (v průběhu) Rovnost výsledků (v cíli) Zaměření zvláštní sociální skupiny minority (menšiny), znevýhodněné skupiny, skupiny ohrožené sociální exkluzí 13

14 Gerontodidaktika stáří a stárnutí Zdraví po 60: zrychlení tělesné involuce, snižuje se schopnost rozlišovat změny vzniklé následkem nějaké choroby po 70: polymorbidita = současný výskyt více chronických chorob Estetičnost těla stáří je ošklivé sexuálně nepřitažlivé ale v kulturní společnosti : stáří získání zajímavého, vznešeného výrazu přitažlivá osobitost 14

15 Gerontodidaktika stáří a stárnutí Psychický vývoj zpomalení činnosti mozku, malá motivovanost, zvýšená opatrnost, přesnost důležitější než rychlost špatné snášení změny Vnímání vlastního stáří jsem starý? odmítání úcty jako ke starému neschopnost přijímat pomoc = osobní prohra největší protivník = úzkost, strach a faktické osamocení Úkoly stáří pocit dobře vykonané práce, osobního naplnění, vážit si sám sebe přednost stáří moudrost 15

16 Gerontodidaktika edukace seniorů Význam gerontodidaktiky Funkce vzdělávání v postproduktivním věku (Livečka, 1982) : preventivní anticipační rehabilitační posilovací Další specifika vzdělávání seniorů: Homogenizace a diferencovanost 16

17 Gerontodidaktika edukace seniorů Univerzita třetího věku oficiálně uznané instituce, vysokoškolská úroveň, různé obory první vznikla 1973 ve Francii, v ČR Olomouc, 1987 UK Praha, dnes cca 45 VŠ v ČR absolventi nezískávají diplom, ale pouze osvědčení nejedná se o profesní, ale o zájmové studium (výjimkou je příprava dobrovolníků pro určité činnosti) Cíle vzdělávání seznámit se s vědeckými poznatky sebepoznávání ulehčit přizpůsobování a orientaci v měnícím se prostředí 17

18 Kulturní andragogika Andragogické přístupy k oblasti kultury tam kde jde o výchovu, vzdělávání, péči, pomoc v situacích: orientace, socializace, personalizace a enkulturace Náplň (objekty) kulturní andragogiky Lidské výtvory Filozofické názory Sociokulturní regulativy Symbolické systémy Instituce 18

19 Kulturní andragogika 3 klíčové pojmy 1. Kulturní identita Ztotožnění se jedince s kulturou sociální skupiny Problematika subkultury 2. Enkulturace Vědomá i nevědomá integrace jedince s kulturou Fáze enkulturace Přenos Internalizace kultury Aktivní participace na tvorbě kultury 19

20 Kulturní andragogika 3 klíčové pojmy 3. Kulturní kapitál Pierre F. Bourdieu ( ) [burďjö] La distinction. Critique sociale du jugement (1979) Strukturu kapitálu vytváří "poměr mezi kapitálem ekonomickým a kapitálem kulturním v celkovém kapitálu. Typy kapitálu Ekonomický Kulturní Sociální Symbolický 20

21 Kulturní andragogika Předmět kulturní andragogiky pomoc dospělým při enkulturaci udržení kulturní kompetence dospělého při změnách kultivace osobnosti Orientace kulturní andragogiky výchovné působení kulturních procesů osvojování kulturních hodnot uplatnění talentu a uměleckých schopností, umělecká seberealizace formální působení kultury 21

22 Kulturní andragogika Cílové skupiny: jedinec integrita a naplnění života specifické cílové skupiny: etnika, menšiny, imigranti, senioři místní komunitu, národ a stát interkulturní působení (UNESCO) 22

23 Studentský projekt Individuální nebo skupinový Navrhněte téma a získejte kolegy diskusní fórum předmětu Základní struktura Záměr a cíle Formy a metody Adaptované prostředí Sociální skupina Využití médií, páce Jazyk Prostředky (umění a kultura) 23