STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Transkript

1 Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Číslo a název šablony klíčové aktivity: III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: VY_32_INOVACE_Psychologie_1088_Pracovní list Pracovní list Občanská nauka, 1. Ročník, Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí Číslo a název sady: sada č. 88 Téma: Jméno a příjmení autora: Vývojová období od narození po adolescenci Mgr. Pavlína Lomičová Datum vytvoření: Anotace: Žáci si pomocí literárních ukázek procvičují poznatky o specifických znacích jednotlivých vývojových období v životě člověka. Zdroje: Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

2 ETAPY LIDSKÉHO VÝVOJE PRENATÁLNÍ OBDOBÍ ADOLESCENCE Urči, o jakých etapách vývoje člověka pojednávají jednotlivé ukázky. Své tvrzení zdůvodni pomocí textu. Ke každému vývojovému stupni uveď několik znaků typických pro daný věk z oblasti fyzického a psychického vývoje, dovedností a vztahu jedince k okolí. 1. ukázka Představuju si, co je to smrt. Vidím ji jako pole plný slunečnic. Babička zase pláče. Babičko, já nechci, abys umřela!.. Chtěla bych mít ségru nebo bráchu. Nejlíp voba. Takhle samotná to nejni žádná hra. No a ségru nebo bráchu můžu mít, jen když je táta a máma. Radana mi říkala, že prej děti nosí čáp. Ale to je pěkná kravina. Je normálně blbá. Čáp vůbec nejni kondor. Ten by žádný dítě neunes. Děti se roděj. Máma mi to říkala. Jsou u mámy v břiše a pak vylezou ven. Stejně jako králíci ukázka Za oknem padal soumrak a Pavlík se probudil. Hanka volá: Mami, bráška je konečně vzhůru! Maminka zapne pračku s dupačkami a jde do pokoje. Mrňous natahuje a mžourá. Hanka sleduje pozorně chlapečka. Mami, on se kouká, ale vypadá to, že nás nevidí. A taky se šklebí, ale asi to neplatí nám. Nebo jo? Maminka zdvihne dítě z postýlky a mrkne na dceru: Zatím nás moc nerozezná a určitě se na tebe nešklebí. Ale těš se, za měsíc bude všechno jinak.

3 . 3. ukázka Každý den Madynka vypráví u oběda o tom hrozném Richardovi a o jeho kouscích. Paní učitelka je na něj tak rozzlobená, že to svět neviděl. Richard ruší při hodinách a skoro pořád stojí v koutě na hanbě. Představte si, dneska mi snědl gumu. Snědl ti gumu? zeptá se maminka zděšeně. Ten kluk nemůže být normální, vrtí hlavou tatínek. Richard by zasloužil výprask, řekne Líza. Před tetiným domem potkají s maminkou učitelku. Maminka se zastaví a vůbec nedbá, že ji Madynka táhne pryč. Madynka s paní učitelkou nechce mluvit, ale maminka ano. Jakpak si vede naše Markéta ve škole, paní učitelko? zeptá se maminka. Však ona se Markéta jistě zlepší, jen co si zvykne, spustí paní učitelka. Některé děti si na školu zvykají pomalu a s obtížemi. 4. ukázka Jonáš se potuluje po bytě. Zná to tady docela dobře, ale přece jen už uplynuly dva měsíce, co tu nebyl. Vyleze na postel, odkud dosáhne na lampičku. Zkouší, jestli světlo svítí. Cvak svítí, cvak nesvítí. Taky musí zkusit, jestli už dosáhne na kliku u dveří. Minule to ještě nešlo. Hurá, dosáhne! Ale na schody sám ještě nepůjde, kroky už mu sice jdou dobře, ale ty schody jsou pořád dost vysoké. Raději se půjde podívat na rybičky. Je tam ještě ta žlutá? Cestou zakopne o svůj nočník, který vozí s mámou všude s sebou. Mami, já ci takat, zavolá nadšeně....

4 5. ukázka Jak jsem říkal, jednou budu slavný, ale zatím trčím ve škole s bandou pitomců. A řeknu vám rovnou, podle mě je tahle škola ta největší pitomost, jakou kdy kdo vymyslel. Kluci jako já, co ještě nezačali pořádně růst, se tady potkávají s gorilami, co by se měly holit dvakrát denně. A pak se někdo diví, proč jsou na školách takové problémy s šikanou. Já fakt nevím, co ty holky blbnou. V nižších třídách to bylo mnohem jednodušší. Tam prostě stačilo, aby člověk uměl utíkat nejrychleji ze třídy, a všechny holky byly jeho. Teď je to mnohem složitější. Teď jde o to, co člověk nosí na sobě nebo kolik má peněz nebo jestli má hezký zadek a tak Pokud to dobře počítám, jsem letos tak asi na 52. nebo 53. v žebříčku popularity. Ale posunu se, protože Charlie Davies je nade mnou a ten příští týden dostane rovnátka. 6. ukázka Zuza Ptáčková, teda jestli nekecá, chodila vloni s ňákým klukem, co bubnoval v jedný kapele, která se jmenuje Smrad z jelena. Dneska po tělocviku jsem si na to vzpomněla, protože v šatně byl zase takovej příšernej puch, že se to nedalo vydržet. Napadlo mě, že Smrad z holčičí šatny by byl taky docela dobrej název, jenom trochu dlouhej. Zajímavý, že u kluků to tak nepáchne, toho jsem si všimla už na základní škole. Taky smrděj, ale ňák jinak. Cestou ze školy jsem potkala Honzu Kaplana, šli jsme spolu na tramvaj. Měla jsem sto chutí se ho zeptat, jestli má ohledně dívčích šaten taky ten dojem, ale neudělala jsem to.

5 Řešení úloh 1. ukázka: předškolní věk. Dítě v ukázce řeší základní otázky lidské existence smrt a zrození, což je pro toto období typické. 2. ukázka: novorozenec. Miminko ještě nezaostřuje pohled na konkrétní věci a osoby, objevuje se tzv. bezděčný úsměv. 3. ukázka: mladší školní věk, první třída. Dívka má problémy zvyknout si na školní režim. 4. ukázka: batole, období kolem 18 měsíců. Dítě již vědomě rozpozná, že potřebuje vykonat potřebu. Jde o období objevů a nových pohybů chůze, běh. 5. ukázka: starší školní věk, pubescence. Chlapec je kritický vůči škole, zajímají ho dívky a má před sebou růstový spurt. 6. ukázka: adolescence, případně přechod mezi pubescencí a adolescencí. Zůstává kritika, jde o období navazování známostí, hledání sama sebe. Použitá literatura: RADŮZA,. Čáp nejni kondor. Ilustrace Dagmar Urbánková. Praha: Baobab, 2011, 69 s. Mi.Mo. ISBN LINDGREN, Astrid. Madynka. 2. vyd. Překlad Jarka Vrbová. Ilustrace Jarmila Marešová. Praha: Albatros, 2004, 110 s. ISBN KINNEY, Jeff. Deník malého poseroutky: zápisky Grega Heffleyho. 1. vyd. Praha: Albatros, 2009, 218 s. ISBN D US V, Irena. n gin yl usák. Vyd. 1. Brno: Druh m sto, 2006, 2. ISBN Pro citaci byla použita norma ISO 690 Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Vytvořeno v MS Word.

6