Základní škola Žižkov. Koncepce rozvoje školy pro období let

Transkript

1 Základní škola Žižkov Koncepce rozvoje školy pro období let Základní škola Žižkov je největší úplná základní škola ve městě. Součástí školy je školní družina se sedmi odděleními. Škola vyučuje podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Dokument vytvořili učitelé školy na základě rámcového vzdělávacího programu tak, aby nabízel žákům pestrou škálu předmětů a podpořil jejich individuální rozvoj. Dokument je pravidelně, průběžně aktualizován. Škola se zaměřuje na moderní metody vzdělávání, hledá formy atraktivní pro žáky, využívá projektové a problémové vyučování. Snaží se vytvářet pro všechny žáky takové podmínky, aby mohli pracovat podle svých nejlepších možností a schopností, rozvíjet svůj talent, překonávat problémy a zažívat pocity úspěchu. Základním myšlenkami pro výchovu žáků a práci školy dlouhodobě jsou: nabízet přátelské, bezpečné a pohodové prostředí podporovat spolupráci, vzájemnou pomoc a toleranci vychovávat svobodné osobnosti, vědomé si svých práv i povinností vést žáky k dobrovolnému, uvědomělému dodržování stanovených pravidel posilovat pozitivní, aktivní a tvořivý přístup k učení rozvíjet práci s informacemi, jejich získávání, zpracování, prezentování vytvářet návyk celoživotního vzdělávání budovat kladný vztah k místní komunitě, historickým a kulturním tradicím upevňovat mezinárodní spolupráci, jazykové dovednosti, poznávání jiných kultur Ke splnění výše uvedených cílů v první řadě přispívá kvalitní a profesionální pedagogický sbor, ochotný se dále rozvíjet a vzdělávat, pracující v atmosféře spolupráce a důvěry, s podporou vedením školy. Dalšími faktory jsou kvalitní zázemí a dobré materiální vybavení školy. Oblast vzdělávání Nejdůležitější pro školu je motivovaný pedagog, který chce a umí. Úlohou vedení a především ředitele je udávat směr, hledat a zkoušet nové možnosti, podchytit zájem učitelů, podporovat je v hledání a zkoušení nových postupů a metod, v aktivním a tvořivém přístupu. Cílem pedagogického procesu je všestranně a optimálně rozvíjet osobnost žáka, jeho individuální schopnosti, jeho sociální cítění, smysl pro kolektiv, komunikativní dovednosti. Žák se musí umět orientovat, vyhledávat a pracovat s informacemi. Prostředí školy a jeho pracovníci by mu měli přinášet nové podněty, ukazovat cesty, vzbuzovat zájem a touhu po poznání. K zefektivnění procesu výuky

2 dobře poslouží netradiční postupy a metody, prožitkové formy práce aktivizující děti. V oblasti vzdělávání se škola zaměří především na: pokračování v profilaci školy na matematiku a informatiku propagaci přírodovědných předmětů a matematiky, zvyšování zájmu žáků o ně podporu rozvoje sportovní, výtvarné, dramatické a hudební výchovy využívání moderních forem a metod výuky, aplikaci problémového a projektového vyučování rozvíjení čtenářské dovednosti a práce s informacemi - jejich hodnocení, zpracování a aplikaci upevňování návyku práce s ICT a internetem, jejich využívání ve všech ostatních předmětech používání interaktivních učebnic, digitálních učebních materiálů a podporovat tvorbu materiálů vlastních vyváření snadno dostupného prostoru pro sdílení digitálních učebních materiálů odstupňování výuky podle schopností a potřeb žáka, preferování individuálního přístupu a speciálních pedagogických postupů poskytovaní podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami individuálním přístupem podporu rozvoje schopností žáků nadaných - formou obohacování učiva, jeho akcelerací a realizací podpůrného programu pravidelnému hodnocení kvality práce školy, sebehodnocení školy i žáků uskutečňování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Oblast výchovná Pro klidnou a soustředěnou práci žáků je potřebný pocit bezpečí, spokojenosti a podpory. Úkolem osobnostní a sociální výchovy je vytváření kladného vztahu ke škole, k učitelům i k sobě navzájem. Prolíná všemi předměty, ale její těžiště je v předmětech člověk a jeho svět a výchova ke zdraví, které vyučují třídní učitelé. Metodickou a odbornou pomoc mohou hledat ve spolupráci se školním psychologem, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence. K otevřené atmosféře, ale i pocitu spoluzodpovědnosti žáků přispívá i práce žákovského parlamentu. Na prvním i druhém stupni se nám osvědčila pravidelná, asi dvacetiminutová shromáždění žáků, na kterých se prezentují jednotlivé třídy i jednotlivci a vedení školy s dětmi hovoří na aktuální témata. Cíle v oblasti výchovné: vytvářet bezpečné a podnětné prostředí velkou pozornost věnovat osobnostní a sociální výchově rozvíjet osobnost žáka, jeho pozitivní hodnotovou orientaci vytvářet vztah ke komunitě školy, pocit sounáležitosti a hrdosti podporovat a koordinovat práci žákovského parlamentu rozšiřovat účast na společných shromážděních i na další ročníky 2. stupně podporovat výchovu ke zdravému životnímu stylu, zvyšovat

3 tělesnou zdatnost žáků rozvíjet estetické cítění, omezovat projevy vandalismu, eliminovat vzájemnou nevraživosti žáků a jejich negativní postoje podílet se na efektivním využívání volného času využívat mimořádných výkonů žáku a dobrých činů jako inspiraci pro ostatní Oblast materiálně technická Vybavení školy je již v současnosti velmi dobré. Ve všech třídách je zaveden vysokorychlostní internet, v každé je alespoň jeden počítač, dataprojektor i audiovizuální technika a již téměř ve všech třídách jsou interaktivní tabule. V posledních letech se škole díky penězům z projektu EU Peníze školám podařilo modernizovat lokální počítačovou síť a servery školy. Tím se vytvořily podmínky pro sdílení dokumentů a výukových materiálů žáky i učiteli. Učitelé navíc mají k materiálům přístup také z domova. V jedné z učeben informatiky byly všechny počítače nahrazeny novými a ve druhé učebně se podařil počet pracovních míst pro žáky rozšířit na 22. V době, kdy se v počítačových učebnách nevyučuje informatika, mohou obě učebny využívat celé třídy k výuce dalších předmětů. Ve škole jsou zřízeny odborné učebny pro fyziku, chemii, přírodopis, zeměpis, dějepis, školní dílny, cvičná kuchyně a učebna hudební výchovy. Pro dvě oddělení družiny se podařilo nově upravit prostory z bývalého školního bytu. K základním cílům v této oblasti především patří: dokončit úpravu okolí školy a školní družiny zřídit prostor pro třídu v přírodě zlepšovat estetické prostředí školy a tříd vytvářet podmínky pro relaxační činnost o přestávkách ve škole i v jejím okolí modernizovat a doplňovat vybavení školy, didaktické techniky a ICT umožnit učitelům i žákům bezpečné a kontrolované připojení mobilních zařízení k internetu rozšiřovat počet výukových programů, interaktivních a multimediálních učebnic zřídit jazykovou učebnu vybudovat bezbariérový přístup do školy Oblast personální Pedagogický sbor a vztahy v něm jsou jednou ze silných stránek školy. Jeho věkový průměr je kolem 40 let. Ve sboru jsou rovnoměrně zastoupeny všechny věkové skupiny. Atmosféra v pedagogickém sboru je přátelská, vstřícná a tvořivá. Dobře funguje neformální spolupráce a předávání zkušeností. Většina vyučujících je otevřená moderním pedagogickým trendům a průběžnému sebevzdělávání. Úkoly pro další období v oblasti personální: dosáhnout úplnou kvalifikovanost pedagogického sboru rozvíjet týmovou spolupráci a přátelské klima podporovat práci třídních učitelů

4 motivovat učitele k práci s žáky nad rámec výuky (Pohádková Barbora, akademie, projekty, besídky, výstavy, ) upřednostňovat vzdělávání celé sborovny Spolupráce s rodiči, veřejností, místními organizacemi a mezinárodní spolupráce Velkou pozornost škola tradičně věnuje informování rodičů žáků a komunikaci s nimi. Organizujeme společné akce a projekty pro rodiče a děti, snažíme se o zapojování rodičů do procesu vzdělávání. Na škole je ustaveno Sdružení rodičů a přátel dětí a školy, které finančně podporuje některé akce žáků. Informovanost všech zákonných zástupců je zajištěna prostřednictvím každoročního zpravodaje, školního časopisu a pravidelně aktualizovaných webových stránek školy. Výsledky práce žáků a jejich chování mohou rodiče aktuálně sledovat v elektronické aplikaci žákovská knížka na webu, klasickým zápisem v notýskách na prvním stupni, jsou jim sdělovány na třídních schůzkách a především na osobních konzultacích. Webovou aplikaci Iskola, jejíž součástí je elektronická žákovská, pravidelně využívá převážná většina rodičů, zbývajícím je z ní pravidelně předáván tištěný výpis. Tato aplikace umožňuje mimo jiné omlouvání žáků a snadnou komunikaci s rodiči. Průměrný počet přístupů za den je kolem tří set. Cíle v oblasti spolupráce: prohlubovat a zkvalitňovat spolupráci s rodiči plnit podmínky certifikátu Rodiče vítáni, který byl škole udělen pravidelně informovat rodiče o dění ve škole, preferovat využití moderních komunikačních prostředků upřednostňovat individuální pohovory a konzultace s rodiči za přítomnosti žáků organizovat ukázkové hodiny uskutečňovat společné akce pro děti a rodiče pořádat ankety pro rodiče spolupracovat se školskou radou a SRPDŠ pokračovat ve spolupráci s Městskou knihovnou v Kutné Hoře organizovat soutěže pro děti školy a školní družiny spolupracovat s organizacemi jako GASK, Muzeum stříbra, Státní okresní archiv Kutná Hora, městská policie, Ekodomov prohlubovat spolupráci s PPP nabízet kurzy pro rodiče a veřejnost (finanční a zdravotní gramotnost, počítače pro seniory) spolupracovat se školami zapojenými do sítě Přidružených škol UNESCO, propagovat práci této organizace a její myšlenky, seznamovat s nimi žáky i veřejnost pokračovat v návštěvách žáků v Egeru, rozvíjet vzájemnou výměnu zkušeností a podporovat spolupráci mezi žáky i učiteli zapojit se do realizace mezinárodních projektů prostřednictvím etwinningu

5 Jsme si vědomi, že splnění uvedených cílů není záležitostí jen ředitele a vedení školy, ale spolupráce a podpory celého pedagogického kolektivu, spolu s podporou ze strany rodičů a veřejnosti. Základem je dobrá vzájemná komunikace, včasné a pravidelné předávání informací o cílech a výsledcích práce školy. Preferujeme demokratické principy řízení, založené na partnerství a otevřenosti. Považujeme za přínosné při svém rozhodování využívat výsledky průzkumů a anket, schránky důvěry, vyslechnout názory ostatních pracovníků, rodičů, žákovského parlamentu a žáků. Dobrá pracovní atmosféra a tvořivost, pocit sounáležitosti a spoluodpovědnosti přispívají k dosažení dobrých výsledků i pocitu hrdosti. V Kutné Hoře 30. srpna 2013