7.0 ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI
|
|
- Květa Burešová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 7.0 ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Škola poskytuje vzdělání každému, kdo se prokáže nezbytnými předpoklady potřebnými pro přijetí do příslušného uměleckého oboru. Pro žáky se zdravotním postižením, zdravotním a sociálním znevýhodněním vytvoří škola podmínky vhodné pro plnění vzdělávacích plánů obsažených v ŠVP, a to s ohledem na možnosti a potřeby těchto žáků. ZÁSADY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami studující podle mimořádného osobního plánu podmínkou pro umožnění studia žáka se speciálními vzdělávacími potřebami podle mimořádného osobního plánu je žádost rodičů a předložení odborného posudku ze specializovaného pracoviště řediteli školy pokud příslušné poradenské zařízení diagnostikovanému žákovi nedoporučí individuální studijní plán, vypracuje třídní učitel mimořádný osobní plán výuky, který respektuje doporučení poradenského zařízení a kterým žák naplňuje příslušné výstupy ŠVP třídní učitel v mimořádném osobním plánu žáka blíže popíše specifické metody výuky a způsoby práce ve výuce, které jsou nutné k zohlednění žákovy speciální vzdělávací potřeby mimořádný osobní plán výuky je tvořen na jeden školní rok a navazuje na vědomostní, dovednostní nebo interpretační úroveň dosaženou v roce předchozím mimořádný osobní plán schvaluje ředitel školy při vývoji obtíží žáka je možné učební plán upravovat na závěr školního roku vykoná žák postupovou zkoušku, jejíž obsah naplňuje výstupy ŠVP pro příslušný ročník základního studia, její náročnost a způsob vykonání jsou vždy v přímé návaznosti na žákův mimořádný osobní plán na vysvědčení je žák klasifikován v souladu s klasifikačním řádem školy a hodnotí se úroveň plnění mimořádného osobního plánu s přihlédnutím ke skutečným možnostem daného žáka ŠVP ZUŠ CHRUDIM 381/389
2 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami studující podle individuálního studijního plánu žák se speciálními vzdělávacími potřebamije diagnostikován prostřednictvím školských poradenských zařízení (PPP, SPC), vždy za spolupráce s rodiči podmínkou pro umožnění studia žáka podle individuálního studijního plánu je žádost rodičů a předložení odborného posudku ze specializovaného pracoviště, z něhož pro školu vyplývá doporučení individuální studijní plán zpracovat žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami je v takovém případě vytvořen na jeden školní rok individuální studijní plán, který navazuje na vědomostní, dovednostní nebo interpretační úroveň dosaženou v roce předchozím plán je stanoven tak, aby bylo dosahováno souladu mezi vzdělávacími požadavky formulovanými v RVP ZUV a skutečnými možnostmi žáka individuální studijní plán schvaluje ředitel školy při vývoji obtíží žáka je možné studijní plán upravovat na závěr školního roku vykoná žák postupovou zkoušku, jejíž obsah a náročnost jsou vždy v přímé návaznosti na individuální studijní plán na vysvědčení je žák klasifikován v souladu s klasifikačním řádem školy a hodnotí se úroveň plnění individuálního studijního plánu s přihlédnutím ke skutečným možnostem daného žáka PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI rodiče jsou povinni informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání o této povinnosti jsou rodiče informováni na přihlášce ke studiu a ve školním řádu škola je bezbariérová v prvním nadzemním podlaží ŠVP ZUŠ CHRUDIM 382/389
3 8.0 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH Žáci s mimořádnými schopnostmi a zájmem studující podle mimořádného osobního plánu Pro ţáky s mimořádnými schopnostmi a zájmem zajišťuje ZUŠ Chrudim individuální podmínky pro rozvoj jejich talentu. Pokud jsou u některého ţáka odhaleny mimořádné schopnosti a zájem, učitel hlavního oboru po dohodě s rodiči navrhne v rámci základního studia pro tohoto konkrétního ţáka navýšení minimální hodinové dotace jeho studijního zaměření a vypracuje na začátku daného školního roku písemnou ţádost o navýšení minimální hodinové dotace s jejím řádným odůvodněním. Cílem studia ţáka s mimořádnými schopnostmi a zájmem by pod vedením jeho učitele měla být přijímací zkouška na konzervatoř nebo jinou střední, případně vysokou školu s uměleckým zaměřením, příprava na soutěţ nebo jinou důleţitou reprezentaci školy. V hudebním oboru lze navýšit základní hodinovou dotaci hlavního oboru aţ na dvě individuální vyučovací hodiny týdně a ţákovi je umoţněno se do maximální moţné hloubky vzdělávat v nepovinném šestém a sedmém ročníku předmětu Hudební nauka. Ten je vyučován formou speciální hudební nauky a jeho konkrétní náplň i metody výuky jsou kaţdoročně přizpůsobovány potřebám a zájmům ţáků v aktuální skupině. Konečné rozhodnutí o povolení této formy studia náleţí řediteli školy. Ve VO, TO a LDO můţe být ţákovi s mimořádnými schopnostmi a zájmem umoţněna docházka i do jiných studijních skupin (neţ do kterých je dle svého základního studia a příslušného ročníku řádně zařazen) a můţe s ním být pracováno individuálně tak, aby jeho schopnosti mohly být po všech stránkách maximálně rozvinuty. Návrh konkrétní realizace a organizace takové výuky vypracuje písemně a s řádným odůvodněním třídní učitel a předá tuto ţádost vţdy na začátku příslušného školního roku ke konečnému schválení řediteli školy. Ředitel školy vydává rozhodnutí o mimořádném navýšení hodinové dotace pro ţáka s mimořádnými schopnostmi a zájmem s platností pro jeden školní rok. Prokáţe-li ţák mimořádné studijní výsledky, můţe mu být navýšená hodinová dotace přiznána opakovaně. Ţáci s mimořádnými schopnostmi a zájmem plní očekávané výstupy základního studia do větší hloubky neţ je běţné a je s nimi pracováno do mnohem větších detailů a souvislostí tak, aby mohli svůj talent maximálně rozvinout. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 383/389
4 Žáci mimořádně nadaní studující podle individuálního studijního plánu Pokud je ţák příslušným poradenským zařízením diagnostikován jako mimořádně nadaný a vyţadující zvláštní péči, je takovému ţákovi vytvořen individuální studijní plán na jeden školní rok. V hudebním oboru lze navýšit základní hodinovou dotaci hlavního oboru aţ na dvě individuální vyučovací hodiny týdně a ţákovi je umoţněno se do maximální moţné hloubky vzdělávat v nepovinném šestém a sedmém ročníku předmětu Hudební nauka. Ten je vyučován formou speciální hudební nauky a jeho konkrétní náplň i metody výuky jsou kaţdoročně přizpůsobovány potřebám a zájmům mimořádně nadaných ţáků v aktuální skupině. Konečné rozhodnutí o povolení této formy studia náleţí řediteli školy. Ve VO, TO a LDO můţe být mimořádně talentovanému ţákovi umoţněna docházka i do jiných studijních skupin (neţ do kterých je dle svého základního studia a příslušného ročníku řádně zařazen) a můţe s ním být pracováno individuálně tak, aby jeho talent mohl být po všech stránkách maximálně rozvinut. Návrh konkrétní realizace a organizace takové výuky vypracuje písemně a s řádným odůvodněním třídní učitel a předá tuto ţádost vţdy na začátku příslušného školního roku ke konečnému schválení řediteli školy. Individuální studijní plán schvaluje ředitel školy. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 384/389
5 9.0 HODNOCENÍ A VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Hodnocení žáků Principy hodnocení: Hudební obor Cílem a základem kaţdého hodnocení v hudebním oboru je poskytnout ţákovi zpětnou vazbu, tj. co se naučil, zvládnul, v čem se zlepšil, v čem chybuje a jak postupovat dále. Hodnocení by mělo vést k pozitivnímu vyjádření a mělo by být pro ţáky motivující. Při hodnocení dáváme ţákovi vţdy jasně najevo, ţe se nehodnotí jeho osoba, ale konkrétní ověřovaný výkon. Uplatňujeme přiměřenou náročnost a pedagogický takt. Soustředíme se na individuální pokrok kaţdého ţáka. Klasifikuje se vţdy jen dostatečně probraná a procvičená látka. Hodnocení probíhá průběţně v celém časovém období. Ţáky cíleně vedeme k sebehodnocení a k sebekontrole. V předmětu Praxe v souboru dáváme ţákům při hodnocení vţdy jasně najevo, ţe se hodnotí zejména smysl pro spolupráci a spoluodpovědnost za kolektivní výkon. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 385/389
6 Ţáci 1. stupně vykonávají kaţdoročně povinnou postupovou zkoušku. Ţáci 2. stupně vykonávají závěrečnou zkoušku ve 4.ročníku. Při pololetní i závěrečné klasifikaci přihlíţíme k úrovni přípravy a interpretace v jednotlivých hodinách ţáka, úrovni interpretace při jeho veřejných vystoupeních, při postupových a závěrečných zkouškách. Klasifikační řád je součástí školního řádu, který je k nahlédnutí na stránkách školy ( Literárně dramatický obor Klasifikace v tomto oboru je velice specifickou záleţitostí. Neplatí zde hodnocení správně nesprávně. Hodnotí se, jak zdařilý byl celý projekt (určitý dramatický či literární útvar), ne kdo byl dobrý či špatný. Kaţdý ţák má dosáhnout co nejvyšší úrovně při zachování různosti a odlišnosti individualit ve skupině. Velice důleţité je pozitivní hodnocení, které vychází z předpokladu, ţe kaţdý ţák se snaţí maximálně vyuţít svých schopností a hraje, jak nejlépe dovede. Kaţdý je individualitou a můţe obohatit skupinu jako celek a dodat jí osobitost. Je hodnocen podle toho, jaký udělal pokrok, jak dokáţe spolupracovat s ostatními, jak je tvořivý, jak dokáţe přijímat kritiku a poučit se z ní. V dramatické výchově je nutný demokratický styl vedení, partnerství učitele a ţáka, respektování ţáka jako osobnosti. Ţáci jsou hodnoceni slovně během vlastní tvořivé práce v hodinách. Ta se pak zúročí v pořadech a soutěţích. Taneční obor Hodnocení v tanečním oddělení je specifické zejména tím, ţe se nehodnotí jen technická stránka provedení, ale i proţitek, výraz a tanečnost. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 386/389
7 Hodnocení by mělo být pro ţáky motivující, mělo by se v něm vyzdvihnout zejména to, co se ţákovi daří. Při hodnocení je důleţité, aby ţák vnímal, ţe se nehodnotí jeho osoba, ale konkrétní ověřovaný výkon. Uplatňujeme přiměřenou náročnost a pedagogický takt. Soustředíme se na individuální pokrok kaţdého ţáka, na to, jak se přiměřeně míře svému talentu zdokonaluje. Hodnocení probíhá průběţně v celém časovém období a to jak slovní formou, tak i známkováním a odměňováním obrázky a nálepkami do notýsků, které si ţáci nosí do hodiny. Ţáky cíleně vedeme k sebehodnocení, aby sami hledali své chyby a aby se u nich rozvíjela zdravá tvořivá soutěţivost. Při závěrečné klasifikaci přihlíţíme k úrovni přípravy v jednotlivých hodinách ţáka, úrovni interpretace při jeho veřejných vystoupeních, při postupových a závěrečných zkouškách. Známky na vysvědčení jsou výsledkem celkového přístupu k práci, snahy a talentu ţáka. Výtvarný obor Průběţné hodnocení výsledků je prováděno slovně vţdy v závěru vyučovací lekce nejprve s jednotlivci a po té s celou skupinou. Hodnotí se osobitost výtvarného projevu, nápad, správné rozvrţení v ploše, zvládnutí řemeslné techniky, barev, kresby, stínování apod. Známky na vysvědčení jsou výsledkem celkového přístupu k práci, snahy a talentu ţáka. Hodnocení probíhá formou předloţení prací jednotlivých ţáků za pololetí, kdy se k hodnocení mohou vyjádřit i ostatní ţáci. Vyučující pak sám udělá závěr a ohodnotí ţáka známkou. Ukončení I. a II. stupně základního studia: Ţáci zakončí I. stupeň absolvováním 7. ročníku zhotovením závěrečné práce většího výtvarného celku. Ţáci II. stupně absolvováním 4. ročníku a závěrečnou prací v 3. ročníku Ţák si sám, nebo po dohodě s učitelem vybere téma, které výtvarně zpracuje. Systematicky pracuje na větším výtvarném celku. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 387/389
8 Ţák, který končí I. nebo II. stupeň základního studia a plně se věnuje přípravě na talentové zkoušky v rámci přijímacího řízení na vyšší typy škol, plní tím ustanovení Vyhlášky č. 71/2005 Sb. 6 a 7 odstavce 1. Postupové a závěrečné zkoušky všech oborů jsou vykonávány a hodnoceny dle klasifikačního řádu školy. Kritéria pololetní a závěrečné klasifikace žáků všech oborů jsou obsaženy v klasifikačním řádu školy. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 388/389
9 Vlastní hodnocení školy Vlastní hodnocení školy je prostředek, který nám dává přehled o kvalitě práce školy. Pro trvalé zlepšování své práce je pro nás smysluplně provedené vlastní hodnocení školy nepostradatelné. Vyhodnocování stavu školy v různých oblastech, odhalování rizik, přijímání potřebných opatření, vyhodnocování účinnosti těchto opatření tento průběţný proces je zdrojem pro vlastní hodnocení školy. Oblasti vlastního hodnocení, které škola sleduje: - podmínky ke vzdělávání - průběh vzdělávání - podpora školy ţákům, spolupráci s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, ţáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání - výsledky vzdělávání ţáků - řízení školy, kvalitu personální práce, kvalitu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků - úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vlastní hodnocení školy je součástí výroční zprávy. ŠVP ZUŠ CHRUDIM 389/389
Školní vzdělávací program základního vzdělávání Hlava je jako padák, funguje jen, když je otevřená.
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1. Hodnocení žáků 6.1.1. Obecné zásady hodnocení Hodnocení žáků se řídí legislativními normami (školský zákon 561/2004 Sb., vyhláška č. 48/2005 Sb., aj.) a na úrovni
VíceHodnocení žáků základní školy speciální vyjadřuje míru zvládnutí vědomostí a dovedností a stupeň samostatnosti žákovy činnosti.
Pravidla pro hodnocení ţáka Úvod Hodnocení ţáků je součástí běţné výchovně vzdělávací činnosti pedagogických pracovníků, kterou vykonávají podle dohodnutých pravidel ve výuce i mimo ni. Hodnocení, probíhající
Více6. Hodnocení ţáků a autoevaluace školy
6. Hodnocení ţáků a autoevaluace školy 6.1. Pravidla pro hodnocení ţáků Hodnocení ţáků se řídí Vyhláškou č. 48/2005 Sb., o základním, pokud není zvláštním právním předpisem stanoveno jinak. Rozpracováno
Více2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení
VícePravidla pro hodnocení žáků
Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím
Více6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1. Pojetí a předmět hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níž získává informace o tom, jak danou problematiku
VíceHodnocení žáků a autoevaluace školy
Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je zpětná vazba, prostřednictvím které žák získává informace o tom, jak danou
VíceVI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní umělecká škola Brno, Charbulova 84, 618 00 I. Základní ustanovení 1. Organizační řád Základní umělecké školy Brno, Charbulova 84 upravuje organizaci a řízení školy s přihlédnutím
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009
VíceZákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů 21 Práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí a nezletilých
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TŘEBÍČ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TŘEBÍČ 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název ŠVP: Školní vzdělávací program Základní umělecké školy Třebíč Předkladatel: Základní umělecká škola Třebíč, Masarykovo
VíceHodnocení žáků speciálních tříd
Příloha č. 2 Hodnocení žáků speciálních tříd Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je: jednoznačné, srozumitelné, srovnatelné s předem stanovenými kriterii, věcné, všestranné Hodnocení
VíceDodatek č. 2 k I. části ŠVP
Dodatek č. 2 k I. části ŠVP Změny v kapitole Charakteristika Školního vzdělávacího programu Zabezpečení výuky žáků se speciálními potřebami a žáků nadaných a mimořádně nadaných ve Školním vzdělávacím programu
VíceOpatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění rámcové vzdělávací programy středního odborného vzdělávání
Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění rámcové vzdělávací programy středního odborného vzdělávání Opatření č. 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j.: MSMT-21703/2016-1
Více7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i
VícePROVOZ A VNITŘNÍ REŽIM ŠKOLY
Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43, příspěvková organizace Jabloňová 564/43, 460 01 Liberec 12 IČ: 65642350 Telefony: 482 725 220, 733 143 194, e-mail: zs21@volny.cz 1
VíceDodatek č. 2 ŠVP ZV Zelená škola (změny RVP ZV 2016)
Dodatek č. 2 ŠVP ZV Zelená škola (změny RVP ZV 2016) účinný od 1.9. 2016 Škola: Základní škola Nové Sedlo, okres Sokolov, příspěvková organizace Ředitel školy: Mgr. Josef Sekyra Dodatek k ŠVP ZV č. 2 byl
VíceZákladní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád
Klasifikační řád projednán na pedagogické radě 21.6.2013 Platnost od 1.9.2013 Základní umělecká škola při Základní škole Rtyně v Podkrkonoší Klasifikační řád Článek 1 Zásady hodnocení a klasifikace 1)
VíceHodnocení a vlastní hodnocení školy
Hodnocení a vlastní hodnocení školy 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.1.1. Zásady hodnocení Pedagogičtí pracovníci při hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení
Více2005/71 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání 71/2005
2005/71 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání 71/2005 Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb.,
VíceVyhláška o základním uměleckém vzdělávání č. 71/2005 Sb.
Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání č. 71/2005 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
VícePlán výchovného poradce - školní rok 2015/2016
Plán výchovného poradce - školní rok 2015/2016 Rozdělení úkolů podle důležitosti: 1. Úkoly důležité 2. Úkoly 3. Úkoly ostatní a nahodilé Termín plnění Úkol ZÁŘÍ 2015 09. Zpracovat plán kariérového poradenství
Více6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Základní škola Rýmařov, Jelínkova 1, okres Bruntál ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 03. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Č.j.: ZSRY 542/2014 Vypracoval: Schválil: Pedagogický sbor Mgr. Miloslav Horký, ředitel školy Pedagogická
VíceZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA TANVALD
ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA TANVALD V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), a s vyhláškou č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém
VíceDodatek č. 1 - Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Pravidla a postup tvorby PLPP a IVP
Dodatek č. 1 - Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Podpůrná opatření žáků se SVP se podle organizační, pedagogické a finanční náročnosti člení do pěti stupňů. Podpůrné
VíceZákladní škola Bukovany ŠVP ŠKOLA NÁS BAVÍ
Základní škola Bukovany ŠVP ŠKOLA NÁS BAVÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název programu ŠKOLA NÁS BAVÍ Název školy Základní škola a mateřská škola Bukovany, okres Hodonín Adresa školy 696 31 Bukovany 132 Ředitel
VíceDODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU
Základní škola a Mateřská škola Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Číslo jednací: 30/VIII-16 Nabývá účinnosti dne 1. 9. 2016 Schváleno školskou
Více12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV
12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro život č. j. 826/2007 Škola: Ředitel školy: Koordinátoři ŠVP ZV: Základní škola a mateřská škola Brno, Blažkova
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ příloha školního řádu č. 2
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ příloha školního řádu č. 2 V souladu s ustanovením 30 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání
VíceŠkolní řád Základní umělecké školy I. Práva žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků 1. Žák má právo: na základní umělecké vzdělávání dle podmínek uvedených ve vyhl. č.71/2005 Sb. o základním uměleckém
VíceHodnocení výsledků vzdělávání žáků
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Způsoby hodnocení Klasifikace i slovní hodnocení Kritéria hodnocení 1. Obecné zásady a) Hodnocení výkonů a pracovních výsledků žáků musí být postaveno na plnění konkrétních
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Základní škola Rýmařov, Jelínkova 1 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 03. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Č.j.: /2011 Vypracoval: Schválil: Pedagogický sbor Mgr. Miloslav Horký, ředitel školy Pedagogická rada projednala dne
VícePříloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob
VíceDodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek
Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 5. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
Základní škola a Mateřská škola Korytná, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 5. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Č. j.: 31/2015 Vypracoval:
Více6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků jsou součástí školního řádu ZŠ a MŠ Dolní Dvořiště. Pravidla pro hodnocení
VíceŠkolský zákon 561/2004Sb.
Školský zákon 561/2004Sb. 17 Vzdělávání nadaných dětí, žáků a žáků (1) Školy a školská zařízení vytvářejí podmínky pro rozvoj nadání dětí, žáků a žáků. (2) K rozvoji nadání dětí, žáků a žáků lze uskutečňovat
VíceVýňatek ze Školního řádu Základní umělecké školy, Ostrava - Poruba 1/ Školní řád pro žáky vychází ze zákona č. 561/2004, školský zákon a respektuje Úmluvu o právech dítěte schválenou valným shromážděním
Vícestrany 2-21 stejné - mění se pouze měsíc ZÁŘÍ-ČERVEN)
obálka-vnitřek strany 2-21 stejné - mění se pouze měsíc ZÁŘÍ-ČERVEN) obálka-vnitřek ŠKOLNÍ ŘÁD základní umělecké školy Výňatek ze školního řádu, který vychází ze školského zákona č. 561/2004
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V PRAKTICKÉ ŠKOLE DVOULETÉ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V PRAKTICKÉ ŠKOLE DVOULETÉ Hodnocení žáků Hodnocení žáků chápeme jako zpětnou vazbu, kterou žáci, jejich zákonní zástupci, ale i pedagogové získávají informace
VíceDodatek k ŠVP ZV č.1
Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
Více5. 11. Pracovní činnosti
5. 11. Pracovní činnosti Obsah stránka 5.11.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.11.2. Začlenění průřezových témat 2 5.11.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.11.4. Formy a metody práce 3 5.11.5.
VícePrávní ukotvení ve školství. Jak jednat v problematických situacích
Dnešní program 16:00 17:30 Vyuţití poradenského systému pro řízení lidských zdrojů, řešení konkrétních problémových situací 17:30 17:50 přestávka 17:50 18:35 Jak obnovit podmínky pro ŘLZ ve třídě (práce
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 )
Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad, okres Kladno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013 VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Dodatek č. 1, který je zpracován
VícePRAVIDLA A KRITÉRIA HODNOCENÍ ŽÁKŮ SE STŘEDNĚ TĚŽKÝM MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM
Příloha Školního řádu ZŠ a MŠ Hněvotín, příspěvkové organizace č. 2 PRAVIDLA A KRITÉRIA HODNOCENÍ ŽÁKŮ SE STŘEDNĚ TĚŽKÝM MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM Tento dokument vydává ředitel školy na základě 30, odst. 1)
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 63-51-J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 5 UČEBNÍ PLÁN... 6 ROZPRACOVÁNÍ
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 63-51-J/01 OBCHODNÍ ŠKOLA OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 5 ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ
VíceZákladní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.
8. PŘÍLOHY 8.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 8.1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Za první pololetí vydává škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení. Základní škola je rozdělena na
VíceHLAVA III POSTUP V SOUVISLOSTI S POSKYTOVÁNÍM PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ. 10 Postup školy při poskytování podpůrných opatření prvního stupně
(platí od 1. 9. 20172016 do 30. 1131. 8. 2017) 27/2016 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 21. ledna 2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných ve znění vyhlášky č. 270/2017 Sb. HLAVA
Více8.1. Právní souvislosti pro hodnocení žáků. 8.2 Zásady hodnocení průběhu vzdělávání žáků
8 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 8.1. Právní souvislosti pro hodnocení žáků 1) Zákon č.561/2004 Sb. o předškolním, základním,středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání 2) Vyhl.MŠMT ČR č.71/2005 o základním uměleckém
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Příloha č. 1 Školního řádu PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. OBECNÉ ZÁSADY KLASIFIKACE A INFORMACE O PRŮBĚHU VZDĚLÁVÁNÍ 1.1. Žáci, jejich zákonní zástupci (u zletilých žáků též osoby,
VíceStřední škola F. D. Roosevelta Brno, příspěvková organizace
Střední škola F. D. Roosevelta Brno, příspěvková organizace PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ VE STŘEDNÍ ŠKOLE zřízené pro y podle 16 odst. 9 školského zákona podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,
VíceStřední škola sluţeb a podnikání, Ostrava-Poruba,příspěvková organizace Příčná 1108, Ostrava-Poruba
Střední škola sluţeb a podnikání, Ostrava-Poruba,příspěvková organizace Příčná 1108, 708 00 Ostrava-Poruba Příkaz ředitele č. 1 ze dne 14. ledna 2019 PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ ve školním roce 2018/2019 Ředitel
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY DRUH NORMY INTERNÍ NORMA NÁZEV NORMY KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ČÍSLO NORMY OŘ-KŘ-2018/3 DATUM VYDÁNÍ 2018-08-30 ÚČINNOST OD 2018-09-03 ZPRACOVAL RNDr. Jana Pospíšilová SCHVÁLIL RNDr. Jana
VíceDodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od
Dodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od 1.9.2016 Tímto dodatkem se ve Školním vzdělávacím programu Škola pro život zcela mění kapitoly 3.6 a 3.7.
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN...
VíceZákladní umělecká škola, Prachatice, Husova 110 Husova 110, Prachatice IČ:
ŠKOLNÍ ŘÁD 1. Právní vymezení dokumentu Školní řád Základní umělecké školy, Prachatice, Husova 110 (dále jen ZUŠ Prachatice) vychází ze zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
Více1. Školní matrika, evidenční listy
INFORMACE O ZPRACOVÁNÍ OSOBNÍCH ÚDAJŮ V RÁMCI VYKONÁVANÝCH AGEND 1. Školní matrika, evidenční listy Činnosti 1. Evidence ve školní matrice 2. Evidenční listy školy te/a/a 3. Evidence doplňujících údajů
Více6 Hodnocení žáků. Klvaňovo gymnázium. Školní vzdělávací program Vade mecum
6 Hodnocení žáků Hodnocení a klasifikace ţáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. Cílem hodnocení je poskytnout ţákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níţ získává informace o tom, jak danou problematiku
VíceInvestice do rozvoje vzdělávání. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. Školská legislativa
Investice do rozvoje vzdělávání Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů Školská legislativa Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
VíceROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015
Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15
VíceZabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Charakteristika Žákem se speciálními vzdělávacími potřebami je žák, který k naplnění svých vzdělávacích potřeb nebo k uplatnění a užívání svých
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VARNSDORF, EDISONOVA 2821, OKRES DĚČÍN ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU Platný od 01.09.2013 ředitelka školy: Mgr. Bc. Ladislava Ondráčková OBSAH 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy
AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení
VícePlán pedagogické podpory
Podpůrná opatření se podle organizační, pedagogické a finanční náročnosti člení do pěti stupňů. Podpůrné opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě
VíceHospitační záznam SV
Základní údaje o hodině Typ střední školy o a) G4 o b) G6 o c) G8 o d) SOVm o e) SOVz o f) Konzervatoř Hospitační záznam SV Kód a název oboru dle soustavy oborů vzdělávání Vzdělávací předmět/oblast V případě
VíceZákladní škola a Praktická škola Chotěboř, Hradební 529. Řád přijímacího řízení
Základní škola a Praktická škola Chotěboř, Hradební 529 Řád přijímacího řízení Datum: 22.1.2016 Vypracovala: Mgr. Danielková Drahomíra Řád přijímacího řízení je vydán v souladu s 59 a 60 Zákona 561/2004
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO VŠECHNY Škola: Základní škola Liberec, Broumovská 847/7, 460 01 Liberec 6, příspěvková
VíceSTIPENDIJNÍ ŘÁD. Střední škola umělecká a řemeslná. Nový Zlíchov 1, 150 00 Praha 5 příspěvková organizace
Střední škola umělecká a řemeslná Nový Zlíchov 1, 150 00 Praha 5 příspěvková organizace STIPENDIJNÍ ŘÁD Tento stipendijní řád je vydán ředitelkou Střední školy umělecké a řemeslné, Praha 5, Nový Zlíchov
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí
VíceVZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ NADANÝCH A MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH, UKONČENÍ VZDĚLAVÁNÍ A POTVRZENÍ DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ
Střední odborná škola NET OFFICE Orlová, spol. s r. o. Energetiků 144, Orlová Lutyně, 735 14 zapsaná v obchodním rejstříku vedeným Krajským soudem v Ostravě, oddíl C, vložka 7108, se sídlem Energetiků
VíceDODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ
DODATEK č. 2 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA-ZÁBŘEH, BŘEZINOVA 52, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
Více7. část Dodatek k ŠVP
7. část Dodatek k ŠVP nahrazuje 2. část (Vzdělávání žáků se speciálními potřebami a žáků mimořádně nadaných), od 1. 9. 2017 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ NADANÝCH ZDŮVODNĚNÍ
VíceZáznam o činnostech zpracování: Průběh základního vzdělávání Základní škola a mateřská škola Brno, Přemyslovo nám. 1, příspěvková organizace
Jméno a kontaktní údaje správce: Jméno a kontaktní údaje pověřence: Záznam o činnostech zpracování: Průběh základního vzdělávání Základní škola a mateřská škola Brno, Přemyslovo nám. 1, příspěvková organizace
Více9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována
VíceZákladní umělecká škola Třebíč, Masarykovo náměstí 1313, Třebíč ORGANIZAČNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TŘEBÍČ. vnitřní předpis č.
Základní umělecká škola Třebíč, Masarykovo náměstí 1313, 674 01 Třebíč ORGANIZAČNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TŘEBÍČ vnitřní předpis č. 07/2017 Čl. I Organizační řád Základní umělecké školy Třebíč (dále
Více79-41-K/41 Gymnázium 1 třída 30 žáků. 79-41-K/81 Gymnázium 1 třída 30 žáků
Rozhodnutí ředitelky Gymnázia J.S.Machara Brandýs nad Labem- Stará Boleslav, Královická 668 o oborech vzdělání, formách vzdělávání, o pilotním ověřování organizace přijímacího řízení a termínech jeho konání,
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SPECIÁLNÍ
PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SPECIÁLNÍ Hodnocení žáků chápeme jako zpětnou vazbu, kterou žáci, jejich zákonní zástupci, ale i pedagogové získávají informace o tom, jak
Více5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 7 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN...
Více6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby
VícePlán práce výchovného poradce. školní rok 2018/2019
ZÁKLADNÍ ŠKOLA MEZIBOŘÍ J. A. Komenského 340, okr. Most tel. 476 747 357, e-mail: zs.mezibori@telecom.cz Plán práce výchovného poradce školní rok 2018/2019 I. OBLAST PROFESNÍ ORIENTACE II. OBLAST SPECIÁLNĚ
VíceOrganizace vzdělávání při poskytování podpůrného opatření Intervence spočívajícího v zajištění předmětu speciálně pedagogické péče
Organizace vzdělávání při poskytování podpůrného opatření Intervence spočívajícího v zajištění předmětu speciálně pedagogické péče Při poskytování tohoto podpůrného opatření se vychází z ustanovení Přílohy
Více6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6.1 Hodnocení žáka 6.1.1 Cíl hodnocení žáka Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níž získá informace o tom, jak danou problematiku zvládá,
VíceDODATEK ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA PLNÁ POHODY číslo 1
Základní škola a Mateřská škola Polnička, okres Žďár nad Sázavou Č.j. 141/16-Va/řš 512/A10 DODATEK ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA PLNÁ POHODY číslo 1 ÚPRAVY ŠVP PLATNÉ OD
VícePlán školního poradenského pracoviště
Školní rok 2018/2019 1 Obsah Základní informace... 3 Školní poradenské pracoviště... 3 Personální obsazení ŠPP... 3 Cíle poradenského a konzultačního servisu ŠPP... 4 Výchovný poradce... 5 Hlavní úkoly
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN...
VíceDodatek č. 1. k ŠVP Obráběč kovů (platnost od ) Schváleno pedagogickou radou dne:
Dodatek č. 1 k ŠVP Obráběč kovů (platnost od 1. 9. 2013) Schváleno pedagogickou radou dne: 27. 6. 2017 Radě školy dáno na vědomí dne: 29. 8. 2017 Název školního vzdělávacího programu: Obráběč kovů Obor:
VíceKLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Základní škola praktická a základní škola speciální Lomnice nad Popelkou Komenského 1000 PSČ 512 51 Lomnice nad Popelkou KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Zásady klasifikace a hodnocení Hodnocení žáka je organickou
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 UČEBNÍ PLÁN... 7
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 18-20-M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 6 OBSAH A FORMA MATURITNÍ
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 5. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP ZV č. 5 Název školního vzdělávacího programu: Škola pro děti - děti pro školu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, příspěvková organizace
VíceVýchovný ústav a střední škola, Olešnice na Moravě, Trpínská 317
Výchovný ústav a střední škola, Olešnice na Moravě, Trpínská 317 Ředitel školy vyhlašuje 1. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2016/2017 do oborů vzdělávání uvedených v příloze č. 1. Přijímací řízení
VíceDodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu J.A.K. pro základní vzdělávání ZŠ, vytvořeného podle RVP ZV
Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu J.A.K. pro základní vzdělávání ZŠ, vytvořeného podle RVP ZV Základní škola Kralupy nad Vltavou, Komenského nám. 198, okres Mělník, příspěvková organizace
VíceVyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole pro školní rok 2017/2018
Vyhlášení prvního kola přijímacího řízení do prvního ročníku vzdělávání ve střední škole pro školní rok 2017/2018 V souladu s ustanovením 60 až 64 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním,
VíceZákladní umělecká škola Dětský sbor Brno, v.o.s. Mikulovská 4222/ Brno
Základní umělecká škola Dětský sbor Brno, v.o.s. Mikulovská 4222/9 628 00 Brno ŠKOLNÍ ŘÁD Školní řád Základní umělecké školy Dětský sbor Brno, v.o.s., Mikulovská 4222/9, 628 00 Brno, vydává v souladu s
Více