Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony II.

Transkript

1 Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony II. Reg. č. CZ /0.0/0.0/15_001/

2 Výzva Výzva č. 02_18_063 (MRR méně rozvinuté regiony mimo hl. m. Prahu) Alokace mil Kč Území dopadu všechny kraje mimo Prahu Výzva č. 02_18_064 (VRR více rozvinuté regiony - Praha) Alokace 580 mil Kč Území dopadu Praha Místo realizace projektu: EU (v IS KP14+ nelze vybrat EU, vybrat úroveň jakéhokoliv kraje v ČR) - aktivity projektu lze realizovat i v zemích Evropské unie!

3 Výzva Ukončení příjmu žádostí nejpozději do: do 14 hod Délka trvání projektů: 24 měsíců (vždy) Začátek realizace nejpozději od: Ukončení realizace projektů do:

4 Výzva Zahájení realizace projektu: Začátek projektu je nastaven vždy na první kalendářní den v měsíci např. žádost podána 15.8., zahájení realizace projektu bude 1.9. Od data zahájení realizace projektu vznikají způsobilé výdaje. Od tohoto data se odvíjí první sledované období (monitorovací období).

5 Výzva Monitorovací období: Každé fixně 8 měsíců. 3 zprávy o realizaci projektu (ZoR) první, druhá, třetí (= závěrečná). Podání 1. a 2. ZoR: do 20 pracovních dní od konce sledovaného období. Podání 3. závěrečné ZoR: do 40 pracovních dní od data ukončení fyzické realizace projektu.

6 Oprávnění žadatelé Z celé ČR - zapsané v rejstříku škol a školských zařízení. Každá právnická osoba si může podat jen 1 žádost o podporu právnická osoba vykonávající činnost více škol či školských zařízení pouze jedna žádost! PARTNERSTVÍ NENÍ POVOLENO. NENÍ STANOVENA UDRŽITELNOST.

7 Oprávnění žadatelé - speciální školy Školy samostatně zřízené podle 16 odst. 9 školského zákona (a školní družiny a školní kluby, pokud jsou zřízeny pod stejným RED_IZO) nesmí volit aktivity, které nejsou určeny pro tyto žadatele v příloze č. 3 Přehled šablon a jejich věcný výklad (platí i pro ŠD/ŠK zřízené u těchto škol). MŠ a ZŠ (pers. šabl. 1-4) a variantu e) Inkluze ve všech šablonách ŠD a ŠK (pers. šabl. 1-3) a variantu e) Inkluze ve všech šablonách

8 Oprávnění žadatelé - speciální školy Pokud je v mateřské škole nebo v základní škole zřízená třída/y pro děti/žáky se SVP, ale nejedná se o školu samostatně zřízenou podle 16 zákona č. 561/2004 Sb., tato škola volí šablony jako škola běžná. V případě, že pod jedním RED_IZO je škola, která není zřízená podle 16 odst. 9, i škola samostatně zřízená podle 16 odst. 9, vybírá a realizuje žadatel/příjemce šablony tak, aby splnil podmínky výběru šablon uvedené výše.

9 Duplicita financování Není přípustné realizovat a financovat stejnou aktivitu pro stejnou cílovou skupinu ze dvou zdrojů, jelikož by docházelo k dvojímu financování téhož. Doporučení informovat se u příslušného MAP na aktivity implementace MAP ve výzvě MAP II eliminovat riziko dvojího financování stejných aktivit.

10 Cílové skupiny Děti v mateřských školách a přípravných třídách základních škol. Žáci základních škol. Účastnící zájmového vzdělávání děti, žáci a studenti (do 19 let). Žáci základních uměleckých škol. Pedagogičtí pracovníci mateřských, základních, základních uměleckých a středních škol, školních družin, školních klubů a středisek volného času včetně vedoucích pedagogických pracovníků. Rodiče dětí a žáků (v rámci této cílové skupiny lze započíst i osoby dle zákona č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, Hlava III, 928 až 975). Veřejnost.

11 Stanovení rozpočtu projektu Minimální částka, o kterou lze žádat je Kč. Výpočet maximální výše dotace pro konkrétní subjekt: MŠ, ZŠ Kč na subjekt Kč na dítě/žáka Školní klub, školní družina Kč na subjekt Kč na žáka Maximální částka nesmí překročit Kč (i v případě, že výpočet je vyšší!).

12 Financování projektu Dotace kryje 100% nákladů. 1. zálohová platba - 100% - do 30 pracovních dnů po vydání právního aktu, nejdříve 60 dnů před zahájením realizace projektu.

13 Účelový znak dotace: Poskytnutí dotace Dotace bude poskytnuta prostřednictvím zřizovatele dle zákona č.218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech pod účelovým znakem a) MŠMT kraj obec škola/školské zařízení b) MŠMT soukromá a církevní škola/školské zařízení c) MŠMT školy/školská zařízení (zřizovaná MŠMT) d) MŠMT kraj školy/školská zařízení (zřizovaná krajem)

14 Poskytnutí dotace soukromé školy Těmto žadatelům může být podpora poskytnuta v režimu de minimis. Takové školy mohou čerpat z veřejných zdrojů max EUR v období tří po sobě jdoucích účetních obdobích (tři roky). Maximální výše dotace je tedy ekvivalent max EUR.

15 Účtování o dotaci V oblasti účtování dotace se příjemci musí řídit interními předpisy zřizovatele a platnou legislativou. Jednotlivé účetní položky v účetnictví nebo daňové evidenci se nemusí přiřazovat ke konkrétnímu projektu a neprokazují se skutečně vzniklé výdaje ve vztahu k projektu účetními doklady. Není nutný samostatný bankovní účet. V oblasti nákupu služeb se příjemci musí řídit pravidly OP VVV, resp. interními předpisy zřizovatele a platnou legislativou (ZZVZ)!

16 Zjednodušené vykazování - ŠABLONY Zjednodušený typ projektu žadatel se zavazuje ke splnění výstupů, které jsou konkrétně definovány v každé šabloně. Dokládají a kontrolují se dosažené výstupy, ke kterým se škola zavázala v šablonách, které si vybrala. Výstupy musí být realizovány a splněny v době realizace projektu. Možnost v rámci šablon Sdílení spolupracovat se školou/školským zařízením (tedy se všemi subjekty, které mohou žádat v této výzvě + SŠ, konzervatoře, školy v zahraničí).

17 Výběr šablon Každá šablona má pevně stanovenou jednotkovou cenu slouží pro sestavení rozpočtu projektu při podání žádosti. Žadatel vybírá šablony až do výše celkově vypočtené částky na projekt součet vybraných šablon NESMÍ přesáhnout tuto částku! Pečlivě vybírat varianty (pokud je šablona obsahuje) - vybraná varianta je závazná a její změna je podstatnou změnou. Vydání právního aktu stanovuje maximální výši dotace na projekt, ta se v průběhu realizace nemění, bez ohledu na změny v počtech žáků.

18 Výběr šablon - max. částka za projekt Počet vybraných šablon není omezen omezující je pouze minimální a maximální (vypočítaná dle vzorce) částka na projekt. Jednu šablonu si je možné vybrat do projektu několikrát čím více šablon, tím více závazných výstupů. V průběhu realizace projektu lze šablony v rámci jednoho specifického cíle vyměnit podstatná změna bez dopadu do právního aktu.

19 Výběr šablon - max. částka za projekt POZOR u šablon Vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP v rozsahu 8 hod. varianta e) inkluze - v průběhu realizace projektu ji nelze změnit za jinou variantu ani jinou šablonu! Pokud není splněn a doložen výstup do konce realizace projektu je odečten celkový náklad na aktivitu/náklad na jednotku. V případě nenaplnění min. 50% částky dotace odebrání celé dotace.

20 Výběr šablon - Bagatelní podpora Výše bagatelní podpory je stanovena na 24 hod. Projekt nemusí být koncipován tak, aby každá vzdělávaná podpořená osoba dosáhla minimální hranice bagatelní podpory!

21 Rozpočet projektu Neřídíme se hodnotou jednotlivých šablon, ale celou částkou na projekt (tzn. pracujeme s celým balíkem peněz). V průběhu realizace projektu je tedy možné fakticky některé částky na šablony přečerpat, jiné nedočerpat. Příjemce může v době realizace projektu uskutečňovat jakékoliv výdaje, které budou sloužit k realizaci výstupů zvolených šablon nebo projektu jako takového.

22 Rozpočet projektu Při tvorbě nejprve zařazuji náklady, které nezbytně potřebuji na realizaci aktivit. Dále zařazuji náklady, které souvisí s realizací projektu. Nezapomínám na rezervu! Je nutné doložit výstupy, ke kterým se škola zavázala je ale možné uhradit z projektu např. více vzdělávacích programů pro více pedagogů (pokud budou v souladu s Přehledem šablon), pokud na to budou stačit finanční prostředky z projektu.

23 Jednotkové ceny šablon pokrývají Výdaje na platy, nárokové a nenárokové složky platů personální šablony, práce na realizaci aktivit a pod. Kurzy DVPP, s tím související cestovné, ubytování, stravné. Nákup učebních pomůcek potřebných k realizaci projektu např. metodické materiály, didaktické pomůcky, licence, učebnice, pracovní sešity, odborná literatura, slovníky. POZOR - neinvestiční výdaje jednotky do Kč, soubory do Kč. Výdaje na administraci projektu vedení projektu, účetnictví, archivace, zpracování žádosti, administrace zpráv o realizaci.

24 Rozpočet projektu Pracuje se s celkovou dotací rozpočet interně rozdělit na: Náklady na personální šablony (odměňování dle platné legislativy) Náklady na realizaci vzdělávacích aktivit ve škole Náklady na vzdělávání DVPP, včetně cestovného a dalších nákladů Náklady na nákup pomůcek Náklady na řízení projektu, zpracování výstupů a zpráv Náklady na administrativní práce (účetnictví, archivace) Další - rezerva

25 Odměňování realizačního týmu 1. Standardní pracovní poměr + nenárokové složky platu výše nenárokové složky je plně v kompetenci ředitele školy, podmínky a výši je vhodné stanovit ve vnitřním platovém předpisu 2. Standardní pracovní poměr + proplacené přesčasy pokud se bude jednat o přespočetnou hodinu, je nutné počítat s tím, že bude proplacena ve výši dvojnásobku průměrného hodinového výdělku 3. DPP/DPČ např. na administrativní činnost musí být stanoven jiný druh práce než je v pracovní smlouvě na základní úvazek výše odměny je plně v kompetenci ředitele školy

26 Odměňování realizačního týmu 4. Změna úvazku učitele/nový učitel je možné upravit úvazek již současného zaměstnance přijmout nového učitele na částečný úvazek doplnit stávající úvazek do možného maxima, nebo stávající úvazek snížit a doplnit do maxima úvazkem na projektu. Vypracovat dodatek k pracovní smlouvě změna sjednaných podmínek. (vhodné například pro účetní navýšení úvazku formou dodatku k pracovní smlouvě) 5. Nákup služby faktura např. externí mentor OSVČ POZOR ředitel/ka školy smlouva nebo dohoda musí být projednána se zřizovatelem!

27 Nakládání s majetkem Během realizace projektu: nutnost zabezpečit proti poškození, ztrátě, odcizení (v případě odcizení či ztráty adekvátně nahradit pro naplnění cílů aktivit), inventarizovat (označit inventárním číslem), během realizace nelze převést, prodat, pronajmout, zapůjčit, není třeba označovat povinnou publicitou. Po ukončení realizace: rozhodnutí o poskytnutí dotace neobsahuje dobu stanovenou pro nepřevoditelnost majetku (tj. nevztahuje se na něj udržitelnost), není zjišťováno a kontrolováno, jak bude s majetkem naloženo.

28 Dotazníkové šetření Dotazníkové šetření jako podklad pro výběr šablon: Žadatel musí zvolit do projektu alespoň 1 šablonu rozvíjející nejslabší oblast, která vyplynula z dotazníkového šetření a to pro každou součást, pro kterou chce čerpat šablony. Pozor pokud daná součást má vyhodnoceno více nejslabších oblastí s identickou číselnou hodnotou vyhodnocení těchto oblastí, volí povinně jednu šablonu pro každou tuto oblast! Pokud tyto oblasti rozvíjí jedna stejná šablona, stačí tuto šablonu zvolit jednou. JEDNÁ SE KRITÉRIUM PŘIJATELNOSTI! Na konci realizace projektu opětovné zhodnocení školy/školského zařízení v dotazníkovém šetření.

29 Výběr šablon - Kalkulačka monitorovacích indikátorů Kalkulačka indikátorů: rozpočet projektu - hlídá výši dotace celkem i pro jednotlivé subjekty, počítá specifické cíle (opsat do žádosti), počítá indikátory. Je povinnou přílohou žádosti o podporu - zveřejněna spolu s výzvou. Při realizaci projektu bude povinnou přílohou ke zprávám o realizaci (ZoR) varianta Kalkulačky k ZoR.

30 Podání žádosti Nejprve vyplnit Kalkulačku monitorovacích indikátorů povinná příloha žádosti. Na jejím základě vyplnit žádost o podporu. Žádost se podává pouze elektronicky prostřednictvím informačního systému IS KP14+:

31 Podání žádosti URL aplikace IS KP Pro korektní fungování aplikace je nezbytně nutné dodržovat systémové požadavky, které naleznete na úvodní stránce aplikace pod záložkou HW a SW požadavky. Doporučené prohlížeče. Doplňkové aplikace. Test kompatibility počítače.

32 Podání žádosti portál ISKP14+ Kvalifikovaný certifikát (elektronický podpis) Všechny formuláře v aplikaci jsou vždy podepsány kvalifikovaným certifikátem (žádost o podporu, zpráva o realizaci ). Přehled poskytovatelů uveden na stránkách Ministerstva vnitra Vlastnosti certifikátu: Kvalifikovaný certifikát, aktuálně platný. Certifikát musí být určen pro elektronické podepisování dokumentů. Certifikát obsahuje privátním klíč. Výše uvedené vlastnosti garantuje certifikační autorita. FAQ Elektronický podpis záložka FAQ úvodní obrazovky IS KP14+ - postupy pro práci s certifikáty.

33 Portál ISKP14+ Komunikace žadatele/příjemce s ŘO: Veškerá komunikace probíhá prostřednictvím Aplikace MS Depeše komunikace v rámci týmu, komunikace s poskytovatelem podpory, technickou podporou. Upozornění informace pro všechny uživatele odstávky, změny v aplikaci. Notifikace zasílání upozornění na . Informativní oznámení před přihlášením.

34 Portál ISKP14+ Plné moci Dva typy - Elektronické a Listinné Elektronická plná moc zmocnitel i zmocněnec musí být registrováni v aplikaci MS2014+ a musí mít elektronický podpis. Listinná (papírová) plná moc úředně ověřená; vkládá zmocněnec a potvrzuje svým el. podpisem - varianta s registrací signatáře (zmocnitele) v ISKP14+ nebo bez registrace.

35 Portál ISKP14+ Validace subjektu v Registru osob - ROS Od povinnost všech subjektů být v registru osob ROS - novela zákona č. 111/2009 Sb. o registru osob ROS z , novela má vazbu na Zákon č. 250/2000 Sb. Editorem do ROS je příslušný orgán, který vede evidenci osoby nebo jí uděluje oprávnění k činnosti (zřizovatel) ověřit si, že žadatel je v ROS popř. zařídit registraci PŘED podáním žádosti. Chyba při validaci ROS, tzn. neexistující záznam ROS na žádosti o podporu způsobuje zdržení na straně žadatele o podporu a vznik dodatečných chyb v aplikaci.

36 Portál ISKP14+ Ve formuláři žádosti šablona Úspory k rozdělení Pozor nevybírá se do žádosti o podporu! Škola/školské zařízení požádá o podstatnou změnu - výměnu šablony za jinou šablonu v rámci stejného specifického cíle. Pokud je nově vybraná šablona levnější než původní rozdíl ve finanční částce se přesune do této šablony. Celkový rozpočet projektu se nemění, není nutné zasahovat do právního aktu urychlení administrace podstatné změny. Důležité: tyto peníze škola neutrácí! Pokud by se v této šabloně provedenými změnami šablon shromáždilo dostatek finančních prostředků, může si škola za tyto volné peníze vybrat další šablonu žádost o změnu. Finanční prostředky, které v této šabloně budou na konci realizace projektu - v závěrečné ZoR se započítají do vratky!

37 Šablony II Zásadní změny oproti výzvě na Šablony I: Snížení minimální částky, o kterou lze žádat na Kč. Zvýšení částky na děti/žáky u MŠ/ZŠ z na Kč. Snížení požadovaného minimálního úvazku u personálních šablon na 0,1 kromě školního psychologa (0,5). Každý pedagog, zapojený do vzdělávání v rámci projektu, nemusí naplnit tzv. bagatelní podporu (24 hod. vzdělávání). Zjednodušení dokladování výstupů v rámci zpráv o realizaci (méně podkladů). Možnost v rámci šablon Vzájemné spolupráce spolupracovat se školou/školským zařízením (tedy se všemi subjekty, které mohou žádat v této výzvě + SŠ, konzervatoře, školy v zahraničí).

38 Šablony II Zásadní změny oproti výzvě na Šablony I: Snížení administrativní náročnosti zjednodušení v případě změn šablon v průběhu realizace projektu. Školní asistent splnění kvalifikačních předpokladů je možné i po nástupu na pozici. Sociální pedagog rozšíření kvalifikace: VOŠ vzdělávání v oblasti sociální práce. Personální šablony odstraněna podmínka působení pozice po dobu 12/resp. 10 měsíců. DVPP šablony minimální časová dotace 8 hod. pro všechna témata.

39 Šablony II Rozšíření podporovaných oblastí (záleží na typu subjektu rozdíly v tématech mezi MŠ, ZŠ, ŠD, ŠK, ZUŠ a SVČ) Karierové vzdělávání Polytechnické vzdělávání ICT Projektová výuka Kulturní povědomí a vyjádření Možnost realizovat aktivity v zemích EU!

40 Přehled šablon Přehled šablon a jejich věcný výklad Příloha č. 3 výzvy Číslování šablon: 2.X/Y, kde 2 znamená druhou vlnu šablon pro MŠ a ZŠ (s přidáním nových oprávněných žadatelů), X je vždy římská číslice definující subjekt oprávněného žadatele (např. římská I = MŠ, II = ZŠ), přičemž římská III. a IV. jsou již v rámci zjednodušených projektů rezervovány předchozí výzvou na zjednodušené projekty pro SŠ, resp. VOŠ. Noví oprávnění žadatelé tak pokračují římskou V. Y je pořadí aktivity pro daný subjekt. Za číslem aktivity je uvedený její název. 2.II/6

41 Co je to šablona aktivity? Šablona popisuje danou aktivitu a podmínky realizace aktivity, má pevně stanovenu jednotkovou cenu: Název aktivity Specifický cíl, který šablona naplňuje Cíle realizace aktivity Popis realizace aktivity kolik pedagogů/dětí/žáků bude min. zapojeno do realizace, kolik min. hodin výuky/vzdělávání, kolik min. doby působení pozice ve škole Cílová skupina Definovaný výstup aktivy (popř. jednotka výstupu) počet hodin, počet osvědčení, zpráva, záznam, pracovní smlouva apod. Způsob doložení výstupů Co kontroluje kontrola na místě Celkové náklady na aktivitu, popř. cena za jednotku Podrobný výklad realizace šablony

42 Personální šablony Školní asistent Školní speciální pedagog Školní psycholog Sociální pedagog Chůva Školní karierový poradce

43 Doporučení: Personální šablony Vytvořit dokument, ve kterém bude uvedeno, na základě jakých kritérií je dítě/žák považován za ohroženého školním neúspěchem, např.: nízká motivace ke vzdělávání; dlouhodobá a opakovaná prospěchová neúspěšnost; nedůslednost ve školní přípravě; kázeňské přestupky; nedůsledné rodičovské vedení; sociokulturně znevýhodněné prostředí žák nadaný nebo mimořádně nadaný atd.

44 Personální šablony Jedna šablona = 1 měsíc práce dané pozice v definovaném úvazku 0,1/měsíc dle potřeb školy Pozor školní psycholog u MŠ/ZŠ úvazek 0,5! Pevně nastaveny kvalifikační předpoklady pro výkon pozice (nutno splnit před nástupem na pozici, kromě školního asistenta). Stanoveny pracovně právní formy PS, DPP, DPČ. Přesně definována podmínka pro realizaci děti/žáci ohrožené školním neúspěchem, děti/žáci s potřebou podpůrných opatření st.i., dvě dvouleté děti zapsané v mateřské škole. Pozor na pracovní neschopnost a ošetřování člena rodiny! Věnujte pozornost kapitole 7.2 v příloze č. 3 Přehled šablon!

45 Personální šablony Dokladování Reporty o činnosti za každý měsíc Pracovně právní vztah vč. Popisu pracovní činnosti (náplň práce) Splnění kvalifikace Čestné prohlášení statutárního zástupce o splnění podmínek vč. scanů Rozhodnutí o přijetí dvouletých dětí (chůva) Pracovní smlouvy/dohody - musí být zřejmé, že jde o úvazek v rámci realizovaného projektu. (uvádět číslo projektu). U personálních šablon je třeba vést evidenci docházky.

46 Školní asistent 2.I/1 MŠ, 2.II/1 ZŠ, 2.V/1 ŠD/ ŠK 0,1 úvazku /jeden měsíc Násobným načtením šablon je možné složit úvazek až na 1,0. Nepedagogický pracovník (pozici ale může zastávat i pedagogický pracovník). Kvalifikace odpovídající pozici asistent pedagoga v zákoně o pedagogických pracovnících (blíže Přehled šablon). Komunikace s komunitou, rodinou a školou. Pomoc při rozvoji mimoškolních a volnočasových aktivit. Administrativní a organizační podpora ve vyučování i mimo něj. Pod dozorem pedagogického pracovníka může vypomáhat s dílčími pedagogickými činnostmi.

47 Školní asistent Náplň práce stanovuje ředitel školy. Alespoň 3 děti/žáci ohrožené školním neúspěchem (platí až do výše 1,0 úvazku) výběr v kompetenci ředitele školy, ideálně na základě stanovených kritérií. Dokladování: Čestné prohlášení podmínka 3 žáků Sken pracovní smlouva/dpp/dpč + popis pracovní činnosti pozice Sken reportu o činnosti Sken dokladu o splnění kvalifikace Hodnota šablony Kč Nesmí suplovat práci asistenta pedagoga!

48 Školní asistent ZMĚNA! Škola může doložit, že se jí přes veškerou snahu nepodařilo získat na tuto pozici kvalifikovanou osobu může přijmout nekvalifikovaného pracovníka. Nutnost doplnit potřebnou kvalifikaci do 1 roku od nástupu na pozici. Výstupy aktivity je možné doložit v rámci ZoR až po dosažení potřebné kvalifikace. Blíže příloha č. 3 výzvy Přehled šablon, kapitola 7.2 Způsob doložení výstupů.

49 Školní speciální pedagog 2.I/2 MŠ, 2.II/2 ZŠ, 2.V/2 ŠD/ŠK 0,1 úvazku /jeden měsíc. Násobným načtením šablon je možné složit úvazek až na 1,0. Musí splňovat kvalifikaci dle zákona o pedagogických pracovnících. Náplň práce bude vycházet z přílohy č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů stanovuje ředitel školy, nutné respektovat požadavky výzvy. Diagnostikuje speciální vzdělávací potřeby dětí/žáků. Pomáhá vytvářet a zlepšit podmínky pro úspěšnou integraci dětí/žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

50 Školní speciální pedagog Alespoň 3 děti/žáci s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami (až do výše 1,0 úvazku). Je třeba vytvořit plán pedagogické podpory/individuální vzdělávací plán (IVP) pro dané tři děti/žáky dokládají se při kontrolách na místě. Dokladování: Čestné prohlášení podmínka 3 dětí/žáků Sken pracovní smlouva/dpč/dpp Sken dokladu o splnění kvalifikace Sken reportu o činnosti Hodnota šablony Kč

51 0,5 úvazku /jeden měsíc. Školní psycholog 2.I/3 MŠ, 2.II/3 ZŠ Násobným načtením šablon je možné složit úvazek až na 1,0. Musí se jednat pouze o jednu osobu, není přípustné, aby byl úvazek dělen mezi více osob, a to i v případě úvazku vyššího než 0,5 na jeden měsíc. Musí splňovat kvalifikaci dle zákona o pedagogických pracovnících. Náplň práce bude vycházet z přílohy č. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů stanovuje ředitel školy, nutné respektovat požadavky výzvy.

52 Školní psycholog Alespoň 3 děti/žáci s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami (až do výše 1,0 úvazku). Je třeba vytvořit plán pedagogické podpory/individuální vzdělávací plán (IVP) pro dané tři děti/žáky dokládají se při kontrolách na místě. Dokladování: Čestné prohlášení podmínka 3 dětí/žáků Sken pracovní smlouva/dpč (nikoliv DPP) Sken reportu o činnosti Sken dokladu o splnění kvalifikace Hodnota šablony Kč

53 Sociální pedagog 2.I/4 MŠ, 2.II/4 ZŠ, 2.V/3 ŠD/ŠK 0,1 úvazku /jeden měsíc (nelze dělit mezi více osob). Není pedagogický pracovník. Náplní práce je vytvářet propojení mezi školou a jinými subjekty, např. obcí, policií, státním zástupcem a zdravotnickým zařízením. Součástí práce je poskytování mediace mezi školou, rodiči a uvedenými institucemi a pomoc s právními a sociálními otázkami. VŠ vzdělání v oborech zaměřených na sociální pedagogiku, VŠ nebo VOŠ vzdělání zaměřené na sociální práci. Podpora vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí/žáků. Náplň práce stanovuje ředitel školy, nutné respektovat požadavky výzvy.

54 Sociální pedagog Alespoň 3 děti/žáci ohrožené školním neúspěchem (až do výše úvazku 1,0) výběr v kompetenci ředitele školy, ideálně na základě stanovených kritérií. Dokladování: Čestné prohlášení podmínka 3 dětí/žáků Sken pracovní smlouva/dpč/dpp Sken reportu o činnosti Sken dokladu o splnění kvalifikace Hodnota šablony Kč

55 Školní karierový poradce 2.II/5 ZŠ Úvazek 0,1 za jeden měsíc (nelze dělit mezi více osob). Připraví a zrealizuje s žáky měsíčně 2 individuální setkání, která povedou k objevování jejich zájmů, preferencí, předpokladů a vhodných směrů vzdělávání. Počet a stručný popis setkání bude uveden v reportu o činnosti školního kariérového poradce. 1 individuální setkání se žákem lze v měsíci nahradit workshopem pro pedagogy/rodiče za účelem získání kompetencí pedagogů/rodičů při identifikaci nadání/potenciálu každého žáka, nebo za účelem přípravy školního systému identifikace a podpory nadání. Individuální setkání/workshop není nutné realizovat v měsících hlavních prázdnin. V této době může pracovník čerpat dovolenou, případně provádět další související činnosti viz specifikace pozice níže.

56 Školní karierový poradce Pokud jsou pod RED_IZO školní družina nebo školní klub může vykonávat dílčí činnosti i tam. Požadovaná kvalifikace pedagogický pracovník. Dokladování: - Report o činnosti za jeden měsíc - Splnění kvalifikačních předpokladů školního karierového poradce - Pracovně právní dokument ( PS /DPP/DPČ) Hodnota šablony Kč

57 Chůva 2.I/5 MŠ 0,1 úvazku /jeden měsíc Alespoň 2 dvouleté děti zapsané ve školce, které dovrší věku 3 let nejdříve ve 2. pololetí školního roku, během kterého děti do mateřské školy nastoupí (až do výše úvazku 1,0). Zvolení šablony na 24 měsíců v obou letech alespoň 2 dvouleté děti, pokud v druhém roce ve školce nebudou, nebude možné šablonu dále čerpat! Kvalifikační předpoklad pozice - Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, nebo Chůva pro dětské koutky dle Národní soustavy kvalifikací, nebo min. středoškolské vzdělání v oblasti pedagogiky, zdravotnictví, sociální péče. Pozor rekvalifikační kurz na ÚP není požadovanou kvalifikací! Nepedagogický pracovník.

58 Chůva 2.I/5 MŠ Dokladování: Čestné prohlášení podmínka 2 dětí (scan Rozhodnutí o přijetí) Sken pracovní smlouvy/dpč/dpp Sken reportu o činnosti Sken dokladu o splnění kvalifikace Hodnota šablony Kč

59 Personální šablony stanovení mezd a platů Chůva dle Informačního systému o průměrném výdělku(ispv) web MPSV Školní asistent je plně v kompetenci ředitele školy. Ostatní dle Metodického výkladu k odměňování pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců škol a školských zařízení a jejich zařazování do platových tříd podle katalogu prací.

60 DVPP v šablonách II Vzdělávací program musí mít pouze prezenční formu. Vzdělávací program musí být akreditován akreditace musí být platná v době absolvování DVPP, u dlouhodobých programů alespoň v době zahájení vzdělávání. Vzdělávací program musí splňovat podmínky šablony aktivity popis v šabloně a také specifikace zaměření kapitola 6 Varianty aktivit v příloze č. 3 Přehled šablon. Dokladování šablon DVPP - Osvědčení o absolvování kurzu + potvrzení o tom, že škola pedagoga zaměstnává Doporučení nechat si vystavit dva originály osvědčení (duplikát), jedno pro svou osobu a jedno pro příjemce, popř. nechat si vytvořit úředně ověřenou kopii.

61 DVPP v šablonách II Platnost akreditace akreditace DVPP je platná 3 roky od jejího udělení nutná platnost v době začátku kurzu. Pokud škola nabízí vlastní program DVPP akreditovaný MŠMT, nemohou se tohoto programu v rámci projektu účastnit pedagogové dané školy! POZOR: Portfolio pedagoga a osvědčení jsou pedagoga škola musí pro archivaci projektu a kontroly na místě chtít duplikát osvědčení (nebo řeší úředně ověřenou kopií) a archivovat kopii portfolia pedagoga!

62 DVPP v šablonách II Ředitel/ka si musí ověřit, že vzdělávací program je akreditován v systému DVPP MŠMT (popř. si vyžádat u poskytovatele obsah vzdělávacího programu příloha akreditace zda obsah odpovídá požadavku dané šablony) Osvědčení DVPP - Název, sídlo a IČ vzdělávací instituce; - Jméno, příjmení a datum narození účastníka; - Název vzdělávacího programu (přesně dle Seznamu akreditací); - Číslo jednací akreditace vzdělávacího programu s citací: Vzdělávací program byl akreditován MŠMT v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pod č. j - Datum zahájení a datum ukončení programu, počet hodin, místo konání, (popř. jméno lektora a způsob zakončení programu); - Datum vydání osvědčení; - Razítko vzdělávací instituce a podpis oprávněného pracovníka.

63 DVPP v šablonách II Šablonu lze zvolit násobně podle počtu hodin trvání vybraného kurzu DVPP. Maximální násobné zvolení šablony pro jeden kurz je 10. Příklady využití šablony: Příklad 1: Je zvolen kurz DVPP v hodinové dotaci 24 hodin šablonu lze zvolit max 3x Příklad 2: Je zvolen kurz DVPP v časové dotaci 60 hodin šablonu lze zvolit max 7x. Příklad 3: Je zvolen kurz DVPP v časové dotaci 250 hodin šablonu lze zvolit max 10x. Pozn.: Šablonu není nutné volit do maximálního možného násobku hodin trvání DVPP kurzu, proto uvádíme maximální možné hodnoty zvolení šablony. U příkladu 1 je tedy možné pro kurz v délce 24 hodin zvolit minimálně 1x, maximálně 3x. Toto platí analogicky u jakékoliv jiné délky kurzu.

64 DVPP v šablonách II Upozornění: V rámci doložených ZoR bude kontrolováno, zda počet hodin na doložených osvědčeních je stejný nebo vyšší než součet hodin zvolených šablon. Při dokládání ZoR je potřeba v popisu aktivity ze strany příjemce napsat, kolik šablon dokládá kterým osvědčením.

65 Neuznatelná osvědčení DVPP. DVPP v šablonách II Chybně doložená osvědčení DVPP nesoulad se schválenou akreditací (název, počet hodin, č.j. akreditace a platnost). Absolvovaný kurz DVPP obsahem neodpovídal požadavkům v šabloně. Absolvovaný kurz DVPP nebyl akreditovaný pro danou cílovou skupinu, do které patří pedagog, který ho absolvoval. Kurz DVPP, který je hrazen z veřejných prostředků a je poskytován účastníkům zdarma! = neuznatelný výstup. Osvědčení DVPP programu pedagoga školy, který má akreditovaný a realizovala daná škola, ve které pedagog učí = neuznatelný výstup.

66 a) ČG MŠ ZŠ ŠD/ŠK b) MG MŠ ZŠ ŠD/ŠK c) Cizí jazyky MŠ ZŠ ŠD/ŠK d) Osobnostně sociální rozvoj MŠ ZŠ ŠD/ŠK e) Inkluze MŠ ZŠ ŠD/ŠK f) Karierové vzdělávání ZŠ ŠD/ŠK g) Polytechnické vzdělávání MŠ ZŠ ŠD/ŠK h) ICT MŠ ZŠ ŠD/ŠK i) Projektová výuka ZŠ ŠD/ŠK j) Kulturní povědomí a vyjádření ŠD/ŠK Hodnota šablony Kč DVPP v rozsahu 8 h 2.I/6 MŠ, 2.II/6 ZŠ, 2.V/4 ŠD/ŠK

67 Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ v inkluzi v rozsahu 8 h 2.II/7 ZŠ Jedná se o jeden vzdělávací program DVPP o rozsahu minimálně 8 hodin pro jednu osobu. Doporučený počet účastníků pro volbu této aktivity je alespoň polovina pedagogického sboru. Aktivitu je proto třeba zvolit násobně podle počtu pedagogů, kteří se DVPP zúčastní. Pokud je pod RED_IZO školy zřízena i školní družina/školní klub, mohou se vzdělávací akce účastnit i pedagogové ŠD/ŠK. Hodnota šablony Kč

68 Profesní rozvoj pedagogů prostřednictvím supervize/ mentoringu/ koučinku 2.I/7 MŠ, 2.II/13 ZŠ Služby skupinové supervize/mentoringu/koučinku v celkovém rozsahu 20 hodin za období 10 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka, doplněnou o individuální supervizi/mentoring/koučink v celkovém rozsahu 10 hodin za období 10 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. V rámci této šablony platí, že 1 hodina = 60 minut. Skupinové supervize/mentoringu/koučinku se zúčastní 3 až 8 pedagogů. Aktivita není vázána na jeden školní rok, ale může začít např. v květnu, v měsících červenci a srpnu (v době přerušení provozu mateřské školy) bude přerušena a bude pokračovat od září.

69 Profesní rozvoj pedagogů prostřednictvím supervize / mentoringu/ koučinku Výstup: 30 hodin práce supervizora/ mentora/kouče Dokladování: - Prezenční listina účastníků - ČP o tom, že supervizor, kouč, mentor není kmenovým zaměstnancem školy - Kvalifikační předpoklad odborníka (viz Podrobná specifikace šablony) - Sken závěrečné zprávy Hodnota šablony Kč

70 Vzájemná spolupráce pedagogů 2.II/8 ZŠ, 2.V/5 ŠD/ŠK a) ČG ZŠ ŠD/ŠK b) MG ZŠ ŠD/ŠK c) Cizí jazyky ZŠ ŠD/ŠK d) Osobnostně sociální rozvoj ZŠ ŠD/ŠK e) Inkluze ZŠ ŠD/ŠK f) Karierové vzdělávání ZŠ ŠD/ŠK g) Polytechnické vzdělávání ZŠ ŠD/ŠK h) ICT ZŠ ŠD/ŠK i) Projektová výuka ZŠ ŠD/ŠK j) Kulturní povědomí a vyjádření ŠD/ŠK

71 Vzájemná spolupráce pedagogů Vytvoření minitýmu ve spolupráci 3 pedagogických pracovníků. Pedagogové se v průběhu 10 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka, budou scházet s cílem plánovat, realizovat (pozorovat) a reflektovat aktivity v jedné z výše uvedených tematických variant. Vzdělávací cyklus v délce 10 hodin pro každého pedagoga obsahuje: - 6 hodin společného plánování a reflexí (1 hodina = 60 minut); - 2 hodiny hospitací u kolegů (1 hodina = 45 minut); - 2 hodiny reflexe hospitovaných hodin (1 hodina = 60 minut). Vzdělávací cyklus bude v rámci aktivity realizován dvakrát. Každý pedagog tedy absolvuje celkem 20 hodin spolupráce.

72 Vzájemná spolupráce pedagogů Jeden pedagog může být z jiné školy, nebo student 4. nebo 5. ročníku fakult připravujících budoucí PP. Výstup: 3 absolventi dvou ucelených bloků vzdělávání pro každého PP Dokladování: Zápis z aktivity Jednotka výstupu: 3 absolventi dvou ucelených bloků vzdělávání pro každého PP v délce 10 hod pro každého PP Náklad na jednotku Kč Hodnota šablony Kč

73 Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol/školských zařízení prostřednictvím vzájemných návštěv 2.I/8 MŠ, 2.II/9 ZŠ, 2.V/6 ŠD/ŠK Vztah vysílající a hostitelská škola/školské zařízení (vždy se musí jednat o jiné RED_IZO, popř. školu v zahraničí). Smyslem je získání a přenos příkladů dobré praxe. Spolupráce v celkové době trvání min. 16 hodin spočívá v provedení minimálně 2 návštěv vybraného pedagoga z vysílající mateřské školy během 10 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka, v hostitelském subjektu. Na realizaci návštěv je vyhrazeno 8 hod. Zbývajících 8 hodin spolupracující pedagogové mohou rozdělit podle svého uvážení na přípravu návštěv, společnou reflexi a doporučení pro další práci.

74 Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol/školských zařízení prostřednictvím vzájemných návštěv V rámci této šablony platí, že 1 hodina = 60 minut. Dokladování - Zápis o provedených návštěvách Náklady na jednotku Kč Hodnota šablony Kč

75 Tandemová výuka 2.II/10 ZŠ, 2.V/7 ŠD/ŠK Aktivita je určena pro 2 pedagogy, kteří společně naplánují a zrealizují 10 vyučovacích hodin v průběhu 5 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Po každé vyučovací hodině proběhne reflexe včetně zhodnocení využitých metod a vlivu na vzdělávací procesy a výsledky žáků. Celý cyklus je tvořen 10 hodinami výuky (1 hodina = 45 minut) a 10 hodinami přípravy na výuku a reflexe (1 hodina = 60 minut). Jedná se celkem o 20 hodin vzdělávání každého pedagoga. Druhý pedagog ve třídě nemusí být nutně pedagogický pracovník stejné školy - pedagogický pracovník jiné školy, nebo student 4. nebo 5. ročníku fakult připravujících budoucí PP.

76 Tandemová výuka Výstup - Dva absolventi deseti ucelených bloků vzájemné spolupráce pedagogů v celkové délce dvacet hodin vzdělávání každého pedagoga. Dokladování - Záznam o realizaci Jednotka - Dva absolventi uceleného bloku vzájemné spolupráce pedagogů v délce dvě hodiny vzdělávání každého pedagoga Náklad na jednotku 815 Kč Hodnota šablony Kč

77 CLIL ve výuce v ZŠ 2.II/11 ZŠ Pedagog-lektor připraví a zrealizuje pro své kolegy v průběhu 5 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka, minimálně 25 výukových lekcí cizího jazyka v délce trvání minimálně 60 minut. Pedagog-lektor ve spolupráci s každým zapojeným pedagogem-nejazykářem připraví pět CLIL minilekcí (aktivita v 1 vyučovací hodině alespoň v délce cca 20 minut), které budou v průběhu trvání aktivity realizovány pedagogemnejazykářem v jím vedeném vzdělávacím oboru. Po realizaci každé minilekce bude provedena reflexe nejenom vzhledem k činnostem pedagoga, ale také k procesům a výsledkům vzdělávání na úrovni žáka.

78 CLIL ve výuce v ZŠ Jeden cyklus tedy obsahuje celkem 30 hodin vzdělávání každého pedagoga-nejazykáře a sestává z 25 hodin výukových lekcí cizího jazyka a pěti hodin přípravy a reflexe CLIL minilekcí. Jako vzdělávaní se započítávají 2 pedagogové-nejazykáři. Pedagogové nejazykáři naplní bagatelní podporu! Pro lepší aplikaci CLIL do výuky doporučujeme, aby se pedagogové-nejazykáři zúčastnili vzdělávacího programu DVPP k zapojení metody CLIL do výuky. Jedná se o doporučení. Absolvování DVPP není povinné a není předmětem kontroly.

79 CLIL ve výuce v ZŠ Výstup - 2 absolventi pěti ucelených bloků spolupráce učitelů při přípravě a realizaci CLIL v celkové délce třicet hodin vzdělávání každého pedagoga Dokladování - Záznam o realizaci Jednotka - 2 absolventi uceleného bloku spolupráce učitelů při přípravě a realizaci CLIL v délce šest hodin vzdělávání každého pedagoga Náklady na jednotku Kč Hodnota šablony Kč

80 Nové metody ve vzdělávání 2.I/9 MŠ, 2.II/12 ZŠ, 2.V/9 ŠD/ŠK a) ČG MŠ ZŠ ŠD/ŠK b) MG MŠ ZŠ ŠD/ŠK c) Cizí jazyky MŠ ZŠ ŠD/ŠK d) Osobnostně sociální rozvoj MŠ ZŠ ŠD/ŠK e) Inkluze MŠ ZŠ ŠD/ŠK f) Karierové vzdělávání ZŠ ŠD/ŠK g) Polytechnické vzdělávání MŠ ZŠ ŠD/ŠK h) ICT MŠ ZŠ ŠD/ŠK i) Projektová výuka ZŠ ŠD/ŠK j) Kulturní povědomí a vyjádření ŠD/ŠK

81 Nové metody ve vzdělávání Spolupráce 3 pedagogických pracovníků - pedagogického pracovníka, který má zkušenosti a potřebné znalosti v konkrétní oblasti forem a metod práce (dále jen pedagog-expert ) s dalšími dvěma kolegy (dále jen pedagog-začátečník ). Pedagog-expert připraví a zrealizuje pro pedagogy-začátečníky minimálně 5 hodin (po 60 minutách) vzdělávacích setkání/lekcí/mentorských rozhovorů z konkrétního, předem zvoleného, oboru. Pedagog-expert dále ve spolupráci s každým zapojeným pedagogemzačátečníkem připraví 1 minilekci (aktivita v délce cca 20 minut), která bude pedagogem-začátečníkem následně realizována během vzdělávání dětí.

82 Nové metody ve vzdělávání Po realizaci minilekce bude ve spolupráci pedagoga-experta a pedagogůzačátečníků provedena reflexe nejenom vzhledem k činnostem pedagoga, ale také k procesům a výsledkům vzdělávání na úrovni dítěte. Jeden pedagog může být z jiné MŠ nebo student 4. nebo 5. ročníku Mgr. studia připravujícího budoucí PP. Výstup - Dva absolventi bloku spolupráce v délce 6 hodin vzdělávání každého pedagoga Dokladování - Záznam o realizaci aktivity Hodnota šablony Kč

83 Zapojení odborníka z praxe do výuky 2.I/10 MŠ, 2.II/14 ZŠ, 2.V/8 ŠK/ŠD Pedagog a odborník z praxe, společně naplánují a zrealizují 10 vyučovacích hodin v průběhu 10 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Po každé vyučovací hodině proběhne reflexe včetně zhodnocení využitých metod a vlivu na vzdělávací procesy a výsledky dětí Aktivita určena pro 1 pedagoga, ale může být více odborníků. Na každou hodinu výuky je stanovena 1 hodina společné přípravy a 30 minut následné reflexe pedagoga a odborníka z praxe.

84 Zapojení odborníka z praxe do výuky Celý blok je tedy tvořen 10 hodinami výuky a 15 hodinami přípravy na výuku a reflexe. Jedná se celkem o 25 hodin vzdělávání pedagoga - podpořený pedagogický pracovník naplní bagatelní podporu! Pro účely této šablony platí: 1h výuky = 45 minut 1h přípravy = 60 minut.

85 Zapojení odborníka z praxe do výuky Výstup - spolupráce pedagoga a odborníka z praxe v celkové délce 25 hodin Dokladování - Záznam z realizace výuky Jednotka výstupu - 1 absolvent vzájemné spolupráce v délce 2,5 hodiny vzdělávání pedagoga Náklad na jednotku Kč Hodnota šablony Kč

86 Zapojení ICT technika do výuky v ZŠ 2.II/15 ZŠ Zapojení ICT technika do výuky je možné pouze v případě, kdy pedagog vyučuje v rámci předmětu způsobem 1:1, tzn. při využití ICT mobilního zařízení (notebook, tablet, smartphone atd.) v poměru jeden žák jedno ICT mobilní zařízení. Celkem 25 vyučovacích hodin po dobu 5 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka, kdy pedagog a ICT technik společně působí ve výuce. Využití napříč předměty a napříč ročníky. 25 vyučovacích hodin nemusí zajistit jeden ICT technik. Může se jednat o více osob.

87 Zapojení ICT technika do výuky v ZŠ Na každou hodinu výuky je stanovena jedna hodina společné přípravy pedagoga a ICT technika (např. technické zajištění učebny pro vlastní výuku, domluva nad průběhem hodiny) a 30 minut následného uskladnění a zabezpečení ICT techniky pro ICT technika a reflexe pro pedagoga. Pro účely této šablony platí: 1h výuky = 45 minut 1h přípravy = 60 minut. Konkrétní náplň práce ICT technika stanoví ředitel školy - doporučení v podrobné specifikaci šablony.

88 Zapojení ICT technika do výuky v ZŠ Výstup - 25 odučených hodin s ICT technikem v ZŠ Dokladování - Záznam z realizace výuky Hodnota šablony Kč

89 Využití ICT ve vzdělávání 2.I/11 MŠ, 2.II/16 ZŠ, 2.V/10 ŠD/ŠK Škola realizuje vybraný počet hodin výuky s využitím ICT Varianty: a) 64 hodin výuky v 64 týdnech, ve kterých probíhá výuka Kč; b) 48 hodin výuky v 48 týdnech, ve kterých probíhá výuka Kč; c) 32 hodin výuky v 32 týdnech, ve kterých probíhá výuka Kč; d) 16 hodin výuky v 16 týdnech, ve kterých probíhá výuka Kč; Lze vybrat pouze jednu variantu, ale tu je možné vybrat násobně. Realizace napříč vzdělávacími oblastmi (ne v oblasti informační a komunikační technologie). Aktivitu nelze zrealizovat v kratším období, než je uvedeno v jednotlivých variantách!

90 Využití ICT ve vzdělávání Aktivita pro minimálně 10 dětí, z nichž min. 3 jsou ohroženy školním neúspěchem nutno dodržet požadovaný počet dětí, nebo zrušit hodinu a nahradit ji jindy. Škola zakoupí 10 mobilních zařízení (např. tablety nebo notebooky) podmínka! Možnost realizovat více pedagogy. Každý zapojený pedagog musí ve zvoleném počtu hodin aktivity realizovat minimálně 1 hodinu s odborníkem v oblasti využívání nových výukových metod s využitím ICT. Aktivitu je možné zvolit maximálně v hodnotě dosahující poloviny max. výše finanční podpory pro daný subjekt! Využití nových inovativních metod a scénářů s ICT v běžné výuce/vzdělávání.

91 Využití ICT ve vzdělávání Dokladování: ČP o zařazení min. 3 dětí ohrožených školním neúspěchem Záznam realizované výuky Dokladu o nákupu 10 zařízení (inventurní soupis, faktura)

92 Využití ICT ve vzdělávání V každé z požadovaných hodin musí být využito všech 10 zařízení. Buď musí být zapojeno v hodině 10 dětí, nebo je možné takovou hodinu rozdělit (např. v jedné skupině 5 dětí, ve druhé také 5 dětí), ale tyto hodiny musí probíhat paralelně stejný den a stejná doba! Ve vykazování se jedná o jednu hodinu. Není možné např. v pondělí vykázat hodinu s pěti tablety a v úterý s pěti tablety. Děti se mohou měnit např. v každé hodině se může jednat o jiných 10 dětí, z nichž vždy minimálně 3 budou ohrožené školním neúspěchem.

93 Využití ICT ve vzdělávání Rizika: Nutnost zajistit včasný nákup pomůcek tak, aby škola mohla zrealizovat požadovaný počet hodin v požadované frekvenci a vše se stihlo v době realizace projektu (především u varianty a) a b)) pozor na veřejné zakázky! Je nutné vždy v každé hodině dodržet počet žáků 10. Při násobném zvolení šablony pak relevantní násobek. Pokud v dané hodině není splněn stanovený počet žáků, není možné hodinu do aktivity započítat! Závada zařízení reklamace pod dobu 30 kalendářních dnů je možné vykazovat výuku, i když je menší počet zařízení. Poškození, zničení nevztahuje se záruka zařízení je nutno nahradit, jinak hodiny nelze vykazovat! Věnujte pozornost popisu Podrobné specifikace šablony!

94 Varianty: a) čtenářský klub Klub pro žáky 2.II/17 ZŠ, 2.V/11 ŠD/ŠK b) klub zábavné logiky a deskových her c) klub komunikace v cizím jazyce d) badatelský klub e) klub občanského vzdělávání a demokratického myšlení Volnočasová aktivita, nejméně pro 6 žáků, z toho nejméně dva žáci ohrožení školním neúspěchem. Výběr žáků je zcela v kompetenci ředitele školy. V období 5 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka, bude realizováno minimálně 16 schůzek v délce trvání 90 minut + 2,5 hod. přípravy a reflexe pedagoga na každou schůzku.

95 Klub pro žáky Výstup - Zřízení, vybavení a realizace klubu Dokladování: - ČP ředitele o zařazení žáků ohrožených školním neúspěchem - Sken třídní knihy klubu (obsah viz Přehled šablon) Hodnota šablony Kč

96 Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem 2.II/18 ZŠ Aktivita bude realizována prostřednictvím doučování nejméně 3 žáků ohrožených školním neúspěchem vedeného pedagogem, asistentem pedagoga či jinou osobou (nemusí se jednat o pedagogického pracovníka, doučujícím může být i např. student 4. nebo 5. ročníku Mgr. studia fakult připravujících budoucí PP). Aktivita bude realizována v rozsahu minimálně 16 hodin v období 5 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Doučování probíhá jedenkrát týdně v délce 60 minut. Pokud v jednom týdnu doučování odpadne, může škola v dalším týdnu realizovat doučování dvakrát.

97 Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem Pro naplnění výstupu je nezbytné, aby průměrná návštěvnost aktivity byla min. 75 % z celkového počtu zapsaných žáků. Výstup - Ucelený blok doučování Dokladování: - ČP ředitele o zařazení žáků ohrožených školním neúspěchem - Sken třídní knihy (obsah viz Přehled šablon) Hodnota šablony: Kč

98 Projektový den ve škole 2.I/12 MŠ, 2.II/19 ZŠ, 2.V/12 ŠD/ŠK Pedagog MŠ a odborník z praxe společně naplánují a zrealizují projektový den ve škole nebo jejím blízkém okolí v délce 4 x 45 min. Na každý 4 hodinový blok 1 hodina společné přípravy, popisu průběhu a reflexe. Výstup - Projektový den Dokladování záznam z realizace Hodnota šablony Kč

99 Projektový den mimo školu 2.I/13 MŠ, 2.II/20 ZŠ, 2.V/13 ŠD/ŠK Pedagog MŠ a odborník z praxe společně naplánují a zrealizují projektový den mimo školu v délce 4 x 45 min. Aktivita je určena pro 10 dětí, z nichž minimálně 3 jsou ohroženy školním neúspěchem (lze zvolit násobně pro násobek dětí např. 20 dětí, z toho 6 ohrožených školním neúspěchem). Na každý 4 hodinový blok 1 hodina společné přípravy, popisu průběhu a reflexe. Následně pedagog zrealizuje interní sdílení zkušeností s pedagogy školy. Nutné realizovat minimálně 10 km od místa školy! výklad k cestovním nákladům v Podrobné specifikaci šablony.

100 Projektový den mimo školu 2.I/13 MŠ, 2.II/20 ZŠ, 2.V/13 ŠD/ŠK Výstup - Projektový den Dokladování: - záznam z realizace - ČP o zařazení min. 3 dětí ohrožených školním neúspěchem Hodnota šablony Kč

101 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí 2.I/14 MŠ, 2.II/21 ZŠ Odborně zaměřená tematická setkávání rodičů za účasti externího odborníka na téma týkající se usnadnění přechodu dětí do základní školy. Celkový hodinový rozsah setkávání je 12 hodin v průběhu 10 po sobě jdoucích měsíců, ve kterých probíhá výuka. Doporučená forma realizace je šest setkání po dvou hodinách (lze ale realizovat i tři setkání po čtyřech hodinách, důležitý je celkový součet hodin). Pro skupinu min 8 rodičů. 1 hod = 60 minut

102 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí Šablonu lze zvolit vícekrát: - Pro dvě skupiny po 8 rodičích setkání nesmějí probíhat společně - Dvě šablony pro jednu skupinu 8 rodičů 24 hod. Výstup - celkem 12 hodin setkání Dokladování - Zápis o realizaci Jednotka výstupu - 2 hodiny setkání Hodnota jednotky Kč Hodnota šablony Kč

103 Komunitně osvětová setkávání 2.I/15 MŠ, 2.II/22 ZŠ Organizace volnočasového komunitního osvětového setkání s rodiči, přáteli školy a veřejností za pomoci odborníka nebo odborného týmu (organizace, spolku apod.). Děti ze školy se mohou do aktivity zapojit jako diváci nebo i jako samotní aktéři. Je nutné zapojení jednotlivých aktérů (zástupců mateřské školy, rodičů, externí organizace/externího odborníka, případně i dětí) do přípravy, realizace i vyhodnocení aktivity. Komunitně osvětové setkání musí podpořit rozvoj kompetencí dětí v oblasti vzájemného porozumění, mezigeneračního soužití, zájmu a odpovědnosti za dění v komunitě, otevřeného přístupu ke kulturní rozmanitosti.

104 Komunitně osvětová setkávání Forma setkání - přednášky s aktivním zapojením veřejnosti v diskuzi, workshopy, výstavy, divadelní či kulturní aktivity atp. se zaměřením na posílení soudržnosti obyvatel lokality, další aktivity realizované ve spolupráci s organizacemi v okolí školy (veřejná správa, NNO, jiné školy, ZUŠ, ZŠ, DDM, domovy pro seniory apod.). Realizace v MŠ nebo v její blízkosti. Celkový rozsah setkávání jsou 2 hodiny v průběhu realizace projektu pro minimálně 8 osob z řad veřejnosti, rodičů a přátel školy.

105 Komunitně osvětová setkávání Výstup - 2 hodiny setkání Dokladování - Zápis o realizaci aktivity Hodnota šablony Kč

106 Monitorovací indikátory Příloha č. 1 výzvy. Monitorovací indikátory jsou uvedeny také u každé šablony indikátor výstupu. Dotazníkové šetření MŠMT opakování na konci realizace projektu k zjištění posunu výsledkem bude hodnota monitorovacího indikátoru Počet organizací, ve kterých se zvýšila kvalita výchovy a vzdělávání a proinkluzivnost Pokud je pod jedním RED_IZO jen jedna součást cílová hodnota je 1, pokud jsou to např. dvě součásti, pro obě byl vyplněn vstupní dotazník (budou čerpat šablony), cílová hodnota je 2.

107 Monitorovací indikátory Kalkulačka monitorovacích indikátorů povinná příloha žádosti o podporu! Na základě vybraných šablon počítá cílové hodnoty monitorovacích indikátorů na listu souhrn. Pozor na výpočet indikátoru nutno navýšit o předpokládaný počet získaných osvědčení! V indikátorech a napočítá pouze orientační hodnoty! Všechny tři indikátory je nutné napočítat do žádosti o podporu dle připraveného plánu zapojení konkrétních pedagogů do realizace šablon osobnostní a profesní rozvoj! (V KALKULAČCE NELZE ZMĚNIT!)

108 Monitorovací indikátory Indikátor Celkový počet účastníků Pro vykázání indikátoru je nutné pracovat v systému IS ESF Registrační údaje do systému IS ESF obdrží škola po vydání Rozhodnutí datovou schránkou nebo depeší. Příjemce/Zástupce příjemce se registrují do systému pouze jednou. Vyplňuje se Karta účastníka OP VVV (identifikační údaje podpořené osoby), kterou příjemce uchovává podepsanou účastníkem pro případnou kontrolu na místě (do ZoR se nedokladuje). Technický postup k práci v systému (a Karta účastníka OP VVV) je zveřejněn na webu MŠMT:

109 Veřejné zakázky Veřejní zadavatelé (zřizovatel obec, svazek obcí, kraj) do hodnoty 400 tis. Kč přímý nákup nebo objednávka. Ostatní do hodnoty 500 tis. Kč přímý nákup nebo objednávka Nutné respektovat interní předpisy zřizovatele! Stanovit předpokládanou cenu. Sečíst související plnění za dobu trvání projektu za projekt i běžnou činnost! Předmět zakázky musí být schopno dodat více dodavatelů průzkum trhu. V případě, že ŘO OP VVV získá podezření na porušení pravidel při zadávání zakázek, může být dokumentace VZ předmětem kontroly na místě.

110 Veřejné zakázky Pokud zadavatel nakoupil předmět plnění v libovolné hodnotě předtím, než mu byl schválen projekt šablon (vydán právní akt), není povinen tento nákup sčítat s případnou veřejnou zakázkou na nákup stejného předmětu plnění pro projekt, protože v době zadání původní zakázky nemohl ještě zadavatel vědět, že získá projekt. Jakmile je vydán právní akt, je nutno nákupy na stejný předmět plnění sčítat, bez ohledu na to, že se liší zdroje financování!