Plán činností Ekoškoly na rok 2016

Transkript

1 Plán činností Ekoškoly na rok 2016 činnost termín realizace zodpovědnost hodnocení Průběžně aktualizovat informace na nástěnce pro děti, a rodiče I. Potyková Pořídit mikroskop, lupy do konce r. 2015, M. Paterová Sestavit Ekotým, svolat schůzku leden 2016 Pokračovat v chovu zvířete ve třídě učitelky a děti na třídách Umístit hmyzí domečky na školní zahradě ve spolupráci s rodinnými zástupci, děti a jejich rodiče Požádat o titul Ekoškola leden 2015/podzim 2016 Zahájit specializační studium pro koordinátory EVVO leden 2016 Vysázet levanduli na motýlí louku jako vábení a děti 2. třídy Pořídit keř komule Davidova pro motýlí louku E. Kubeczková Objednat vajíčka motýlů, chovat je, pozorovat stádia vývoje a vypustit je na motýlí louku Inovovat úkoly pro interaktivní tabuli v souvislosti s environmentálními aktivitami, M. Paterová učitelky na třídách Pokusit se navázat přislíbenou spolupráci s VŠB leden, únor 2016

2 Zorganizovat soutěž pro děti celé MŠ /popř. rodiče s dětmi/ s eko aktivitami. Spolupracovat se žáky 2. Stupně ZŠ nebo se studenty SŠCH /Ostrava, Opava/ Pomáhat při úklidu školní zahrady: hrabání a odvoz listí, sběr borových šišek ODPAD Opakovaně se zapojit do svozu PET uzávěrů pro firmu Jelínek tradeing Třídit PET víčka podle barev pro potřeby sběru: Plastožrout Sbírat odpadový materiál pro potřeby výtvarného tvoření, pohybových aktivit, experimentování Zapojit se do výtvarných soutěží se zaměřením na tvoření s odpady únor, březen 2016 říjen, listopad 2016 Š. Starková, L. Branná Ekotým děti a učitelky, školnice děti, učitelky, školnice, uklízečka děti, rodiče, učitelky L. Branná, Š. Starková a děti klíčku Třídit produkovaný odpad děti a všichni zaměstnanci MŠ Příležitostně vyprazdňovat koše s tříděným odpadem ze tříd do nedalekých kontejnerů spolu s dětmi jako edukační proces příležitostně, děti, učitelky, školnice Využívat odpad nejen k výrobě individuálního výrobku ve třídě, ale i jako součást předmětu s vyšším cílem a uplatňovat při tom kooperativní učení. v průběhu celého školního roku a děti

3 STRAVA Rok 2016 = rok luštěnin: zapojovat do integrovaných vzdělávacích bloků alespoň jednu aktivitu na téma luštěniny Zorganizovat akci pro rodiče s dětmi na školní zahradě v duchu luštěnin Zapojit do edukačního procesu dětí mateřské školy i filmy z dílny dětí Naplánovat a realizovat interaktivní besedu se včelařem na školní zahradě na téma Jak vzniká med podzim 2016 květen 2016 I.Potyková, I. Funioková Pěstovat luštěniny na školním pozemku učitelky s dětmi ve třídách, školnice Pěstovat slunečnice pro potřeby zimního přikrmování ptactva květen, červen 2016 učitelky a děti Ochutnat divoce rostoucí medvědí česnek, ozdobit jím svačinu, dodržovat pravidla zdravé konzumace Zajistit exkurzi do výrobního procesu některého druhu potravin. Pěstovat koření či bylinky pro možnost dochucení svačinky nebo polévky Vyzkoušet si vyrobit potravinu z primárních zdrojů a ochutnat ji únor 2016 duben, květen, červen 2016 učitelky a děti učitelky s dětmi ve třídách, školnice učitelky na třídách

4 Zjistit a zakreslit odkud se dovážejí některé potraviny ze školního jídelníčku učitelky s dětmi ve třídách, kuchařka Navštívit sad jako místního zdroje potravin v průběhu květu i sklizně, samostatně pořídit primární zdroj výživy. duben, září 2016 učitelky a děti 2. a 3. třídy Zařazovat do jídelníčku netypické plodiny kuchařka, vedoucí jídelny Vysadit, pěstovat a označit keř s plodinami jako primární zdroj potravy učitelky a děti na třídách Pořizovat fotodokumentaci z plánovaných činností /voda, strava/ a odevzdat koordinátorovi VODA Vyhledat vhodné vzdělávací akce pro pedagogy v oblasti voda, zúčastnit se jich I. Funioková, I. Potyková, Š Starková, L. Branná učitelky Pokusit se zařazovat do integrovaných vzdělávacích bloků alespoň jednu činnost v souvislosti s vodou, hledat cestu k uchopení této problematiky v předškolním vzdělávání. Sledovat stav spotřeby H2O v MŠ ekotým, školnice Zjistit spotřebu vody na osobu v MŠ /po dobu jednoho týdne/ každá třída samostatně Zajistit vhodné exkurze pro děti na téma voda zima, jaro, léto 2016 učitelky

5 Zorganizovat výlet k přehradě únor 2016 I.Funioková Sledovat přehradu z výšky jako celek klíček Ochrana přírody Pořizovat fotodokumentaci, porovnat fotografie kdysi x dnes Pokusit se napsat projekt na vodní dílo pro školní zahradu Odebírat vzorky vody /přehrada, bazén, dešťové srážky/ a zkoumat je pod mikroskopem Monitorovat úhrn dešťových srážek na školní zahradě Vyrobit nápoj z pitné vody /s bylinkou, ovocem/ a ochutnat jej Pořídit ergonomické konvice pro děti, aby měly možnost samostatné volby a servírování / pitná voda x čaj/ Přiblížit dětem koloběh vody /exkurze, výukový program, pokus/. Vytvořit piktogramy pro šetření s vodou a vhodně je rozmístit. v průběhu výletů, exkurzí průběžně při výcviku, exkurzi, návštěvě zima, jaro, léto 2016 jaro, léto 2016 únor 2016 duben 2016 děti, učitelky, prarodiče dětí E. Kubeczková, děti, učitelky děti, učitelky ve třídách děti, učitelky ve třídách E Kubeczková, M. Paterová, B. Vlková učitelky ve třídách děti a učitelky svých tříd