Sinice (Cyanophyta) NIŽŠÍ ROSTLINY
|
|
- Pavla Kučerová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Sinice (Cyanophyta) někdy jsou nesprávně nazývány modrozelené řasy patří mezi Prokaryota (bezjaderné, prvojaderné organismy) - stejně jako bakterie jedny z nejstarších organismů - objevily se na začátku prvohor jsou jednobuněčné nebo vláknité buňka: nukleoplazma - světlá část cytoplazmy, ve středové části, obsahuje DNA chromatoplazma - obsahuje tylakoidy s barvivy - chlorofyl a, beta-karoten a další jediná Prokaryotna, obsahující beta-karoten a chlorofyl a (stejně to mají pouze rostliny) BS: až 4 vrstvy, obalena slizovou pochvou (nalepení k podkladu či slepení do kolonií) rozmnožování: jednobuněčné dělením - vchlipováním, (nově vzniklé buňky vytváří kolonii) vláknité - vchlipování (nově vzniklé buňky se rovnají do vláken) život: ve všech možných prostředích (slaná, sladká voda, půda, skály, na borce stromů) žijí i v extrémních prostředích v horkých pramenech s teplotou okolo 70 C v ledovcích a na ledovcích polárních oblastí inkoustové pruhy: pruhy sinic na vápenatých skalách součást planktonu v rybnících vodní květ - rody Anabaena a Microcystis zahnívání vody, zápach, nedostatek kyslíku pod\hladinou, alergie (obsahují toxické látky) eutrofizace = obohacení o organické látky heterocysta = specializovaná buňka ve vlákně sinice vstřebává vzdušný dusík (využívá se v rýžových polích) symbióza sinic: s houbovými vlákny a vzniká lišejník asi 1/3 lišejníků je sinice+houba; zbytek houba + řasa využití: zrání léčivých bahen, tablety s vysokým obsahem bílkovin karotenu a vitamínů NIŽŠÍ ROSTLINY ŘASY (ALGAE) systematicky velice nesourodá skupina, podobné nároky na prostředí, podobná stavba těla autotrofní organismy, žijící ve všech typech vod, místy i na souši tělo řas = stélka (nemá vyvinuty orgány; pletiva má pouze v malé míře) stélka může být jednobuněčná i více buněčná 1. bičíkatá stélka: tvar kapky s bičíky, sloužícími k pohybu chloroplast s pyrenoidem pyrenoid = bílkovinné tělísko, obsahuje enzymy pro fotosyntézu, ukládají se v něm škrobové zásobní látky; např. pláštěnka 2. měňavkovitá stélka: nemá moc pevnou, ale pružnou BS vytváří panožky, které slouží k pohybu, ale i k získávání potravy endocytózou; např. Chrysoameba 3. kapsální stélka: žijí ve slizové kolonii, nalepené na sebe; např. zlativky 4. kokální (buněčná) stélka: kulovitá či oválná s pevnou BS (připomíná buňku vyšších rostlin) např. Chlorella 5. vláknitá stélka: je mnohobuněčná; mezi jednotlivými buňkami jsou přehrádky a. nevětvená: jedno jediné vlákno (např. kadeřnatka) b. větvená: bohatě se větví (např. žabí vlas) 6. trubicovitá stélka: má tvar vláken, ale bez přehrádek 7. pletivná stélka: nejvyspělejší typ; vlákno se v podstatě rozrůstá do plochy mohou být i několik desítek cm dlouhé jednotlivé části napodobují orgány vyšších rostlin kauloidy podobné stonku; rhizoidy podobné kořenu; fyloidy podobné listům 1
2 Rozmnožování nepohlavní: uvnitř mateřské buňky se tvoří jednobuněčné pohyblivé výtrusy pokud mají bičík jsou pohyblivé (tzv. zoospory) pokud nemají bičík jsou nepohyblivé když se roztrhne mateřská buňka, uvolní se, vyplavou a dospějí pohlavní: tvoří se haploidní gamety samičí jsou většinou nepohyblivé samčí jsou pohyblivé, mají bičíky (tzv. spermatozoidy) střídání generací = rodozměna = metageneze samčí a samičí pohlavní buňky se vyvíjejí na odlišných nebo stejných stélkách Gametofyt (G): může být různě velký, ale v buňkách má vždy jen poloviční sadu chromozómů Sporofyt (S): může být různě velký, ale v buňkách má vždy jen plnou sadu chromozómů * mohou vypadat stejně nebo se výrazně lišit stélkaté řasy se vyvíjely od jednoduchých ke složitým v každém oddělení řas je několik typů stélek ODDĚLENÍ TYP STÉLKY FOTOSYNTETICKÁ BARVIVA ZÁSOBNÍ LÁTKA Ruduchy vláknitá chlorofyl a škrob (Rhodophyta) pletivná fykocyanin a fykoerytrin Obrněnky bičíkatá chlorofyl a škrob (Dinophyta) fykocyanin a fykoerytrin Skrytěnky bičíkatá chlorofyl a, chlorofyl c škrob (Cryptophyta) fykocyanin a fykoerytrin Chromopfyty bičíkatá, kapsální, buněčná chlorofyl a, chlorofyl c olej (Chromophyta) vláknitá, pletivná fukoxantin chrysolaminaran Eugleny bičíkatá chlorofyl a, chlorofyl c chrysolaminaran (Euglenophyta) Zelené řasy bičíkatá, kapsální, buněčná chlorofyl a, chlorofyl c škrob (Chlorophyta) vláknitá, pletivná 1. ODDĚLENÍ: RUDUCHY (RHODOPHYTA) = ČERVENÉ ŘASY vláknitá nebo pletivná stélka primitivní skupina (nemají bičíkatá stadia) fotosyntetická barviva: zelený chlorofyl a, modrý fykocyanin, červený fykoerytrin stélky mají tedy červenou, modrozelenou až tmavě zelenou barvu Porfyra (Porphyra): mořská ruducha v Japonsku a Číně se pěstuje a sklízí jako potrava pro dobytek či lidi 2. ODDĚLENÍ: OBRNĚNKY (DINOPHYTA) A SKRYTĚNKY (CRYPTOPHYTA) Obrněnky - bičíkovci, tělo pokrývá pancíř z celulózních destiček vytvářejí toxiny (mytilotoxin), a protože je pojídají slávky mohou vyvolat otravu i u člověka v tom případě stačí sníst 5 slávek a následuje smrt - smrtelná dávka asi 1 mg jedu Ceratium - žije v našich rybnících Skrytěnky - bičíkovci, žijící v rybnících a tůních, významná součást fytoplanktonu Cryptomonáda 3. ODDĚLENÍ: "HNĚDÉ ŘASY" (CHROMOPHYTA) má několik na druhy bohatých tříd 1. třída: Zlativky mají zlatohnědé chloroplasty 2. třída: Rozsivky jednobuněčná kokální stélka tělo (buňka) je uzavřena v křemičité schránce obsahují hnědé chloroplasty, v kterých je chlorofyl a překryt zlatohnědým fukoxantinem schránka: ze dvou částí, se štěrbinou raphé pravidelné, kruhovité anebo podélné 2
3 3. třída: Chaluhy vláknitá či pletivná stélka, vytváří obrovské porosty při pobřeží převážně ve studených oceánech 4. ODDĚLENÍ: EUGLENY (EUGLENOPHYTA) krásnoočko štíhlé (Euglena gracilis) jednobuněčný organismus, který je používán jako modelový organismus poprvé se u něj objevuje chlorofyl b (známý jen u zelených řas a cévnatých rostlin) na světle fotosyntetizuje (živí se autotrofně) ve tmě umí vychytávat z prostředí organické zbytky (živí se heterotrofně) stigma = světločivý orgán, reagující na intenzitu světla v prostředí bičík - díky němu rejdí za světlem žije i ve znečištěných vodách (návesní rybník) 5. ODDĚLENÍ: ZELENÉ ŘASY (CHLOROPHYTA) obsahují chlorofyl a+b (stejně jako vyšší cévnaté rostliny) jejich stélky jsou zelené jako zásobní látku používají škrob nebohatší skupina řas, dělí se podle typu stélky: 1. zelení bičíkovci v nádržích se stojatou vodou pláštěnka - Chlamydomonáda (má stigma) váleč koulivý (Volvox globator) - vytváří tzv. cenobium (= kolonie z buněk jedné jediné generace) několik stovek jedinců, kteří tvoří dutou kouli o velikosti špendlíkové hlavičky uvnitř se vyvíjí další dceřinná cenobia (celé to připomíná embryonální vývoj živočichů) 2. kokální zelené řasy buněčné, nemají bičíky; jsou součástí planktonu způsobují zelený zákal stojaté vody Chlorella (jednobuněčná), Scenedesmus (tvoří cenobia) krásivky - v rašeliništích s mírně kyselou vodou, tvar měsíčků, rozmnožují se konjugací (splynutí) 3. vláknité zelené řasy kadeřnatka (Ulothrix) žabí vlas (Cladophora) - nejhojnější z našich řas, drsná na omak šroubatka (Spirogyra) - má šroubovitý nebo pentlicovitý chloroplast deskovka - deskovitý jařmatka - hvězdicovitý parožnatka (Chara) - vyvinutá větvená stélka, která tvarem připomíná přesličku tělo mají rozčleněné na kořínky, stonek a lístky vytváří si pohlavní orgány a pohlavní buňky VYŠŠÍ ROSTLINY (CORMOBIONTA) Obecné informace mnohobuněčné, převážně autotrofní rostliny, přizpůsobené životu na souši druhy rostoucí ve vodě se do vody vrátily (druhotně či sekundárně vodní rostliny) tělo vyšších rostlin (tzv. kormus) bývá zpravidla rozlišeno na kořen, stonek a listy u primitivnějších mechorostů je zachována organizační úroveň stélky vznik ze skupiny zelených řas současně žijící (= recentní) mají různotvárnou (heteromorfní) rodozměnu základní evoluční trend v životním cyklu rostlin - přechod od dominantního postavení gametofytu k převaze sporofytní generace a získávání nezávislosti oplození na vodě v průběhu evoluce se v suchozemských podmínkách prosazovala přizpůsobivější nepohlavní generace (sporofyt, S), za současného potlačování pohlavní generace (gametofytu, G) u méně dokonalých výtrusných rostlin (mechorostů a kapraďorostů) je průběh oplození vázán na přítomnost vody (déšť, rosa), v které je možný aktivní pohyb spermatozoidů dokonalejší semenné rostliny jsou při oplození na vodě nezávislé 1. ODDĚLENÍ: RYNIE (RHINIOPHYTA) nejjednodušší vyšší rostliny, dnes již fosilní (ve zkamenělinách) a vyhynulé, rostoucí v prvohorách podzemní část s funkcí kořene - rhizomoid nadzemní část s funkcí stonku - telom sterilní telomy s asimilační funkcí; fertilní telomy výtrusnice s nepohyblivými výtrusy (spory) 3
4 rodozměna rynií střídání pohlavní generace (gametofyt, G) a nepohlavní generace (sporofyt, S) pohlavní a nepohlavní generace jsou samostatné, mají podobný tvar tzv. stejnotvará (izomorfní) rodozměna ve výtrusnici vznikl haploidní výtrus z výtrusu vyrostla rostlina, která nesla pohlavní částice spermatozoid (samičí pohlavní buňka) a vaječná buňka (samičí pohlavní buňka) jejich splynutím vznikla diploidní zygota z ní vyrostla nová rostlina nesoucí výtrusnici a cyklus se opakuje 2. ODDĚLENÍ: MECHOROSTY (BRYOPHYTA) nejprimitivnější skupina, nemají pravé cévní svazky gametofyt převažuje nad sporofytem (G>S) gametofyt je lupenitý, či rozlišený na lodyžku (kauloid), lístky (fyloidy) a příchytná vlákenka čili kořínky (rhizoidy) dorůstají maximálně do 30 cm - důvodem je nepřítomnost dokonalých vodivých pletiv rodozměna mechorostů z tobolky vypadne jednobuněčný haploidní výtrus z něho vyklíčí zelený, vláknitý či lupenitý prvoklíček (protonema) z prvoklíčku vyrůstá mechová rostlinka, která nese pohlavní orgány (gametangia) samčí pelatky (anteridia) - kyjovitý nebo vejčitý tvar, produkují množství 2-bičíkatých spermatozoidů samičí zárodečníky (archegonia) - lahvicovitý tvar, uzavírají jednu vaječnou buňku oosféru k oplození je nutná přítomnost vody z oplozené vaječné buňky (zygota), vyrůstá diploidní sporofytní generace tělo mechu, štět a tobolkou (= výtrusnice = sporangium) v tobolce vznikají meiózou (R!) spory po dozrání vypadnou a cyklus neopakuje sporofyt je neoddělitelně vázán na gametofyt vegetativní rozmnožování - úlomky rostlin, rozpad prvoklíčku, vegetativní rozmnožování mnohdy převažuje a vznikají tak souvislé mechové koberce 1. třída: Játrovky (Marchantopsida, Hepaticae) lupenitá stélka porostnice mnohotvárná - stélka vytváří stopkaté terče, s pohlavními orgány, vlhká a stinná místa 2. třída: Hlevíky - méně významné, ale nejvyspělejší - náznak průduchů 3. třída: Mechy (Bryopsida) vývojově nejpůvodnější jsou rašeliníky (Sphagnum), které nemají rhizoidy zvláštní buňky hyalocysty (poutají vodu) a zelené chlorocysty (obsahující plastidy) rostou na vlhkých a kyselých podkladech, v horní části dorůstají, v dolní odumírají mrtvá hmota (tzv. odumřelá biomasa) se hromadí a dává vznik rašelině měříky - typické pro lesní půdy bělomech sivý - jehličnaté porosty na kyselých půdách zkrutek vláhojevný - na spáleništích ploník ztenčený - na chudých lesních půdách pramenička obecná - vodní mech 3. ODDĚLENÍ: KAPRAĎOROSTY (PTERIDOPHYTA) na rozdíl od mechorostů převládá sporofyt nad gametofytem gametofyt - redukovaný, má tvar stélky, nezávislý na sporofytu sporofyt - členěn na stonek, listy a pravé kořeny pravé cévní svazky listy - malé, nečleněné, čárkovité či šídlové (= mikrofylní vývojová větev) - plavuně, přesličky listy - velké, členěné a bohatě zpeřené (= megafylní vývojová větev) - kapradiny funkce listů: buď asimilační nebo nesou výtrusnice sporofyly - listy nesoucí výtrusnice trofofyly - listy asimilující a bez výtrusnic trofosporofyly - obojaké listy výtrusy jsou buď stejné - stejnovýtrusné kapradiny nebo rozlišeny v mikrospory a megaspory (různovýtrusné kapraďorosty) 4
5 1. třída: Plavuně (Lycopodiopsida) rozkvět zažily v karbonu (prvohory), dnešní formy již nejsou stromového vzrůstu plavuně jsou chráněné - u nás rostou plavuň vidlačka a vraneček brvitý 2. třída: Přesličky (Equisetophyta) dnešní zástupci jsou byliny, popř. liány vymřelé stromové přesličky dorůstaly až 30m jejich pokožka je prostoupena oxidem křemičitým výtrusy - kulovité, vnější vrstva se splétá do čtyř dlouhých vláken tzv. haptery (umožňují rozšiřování výtrusů pohromadě a na velkou vzdálenost) přeslička rolní - vytváří během roku dva typy lodyh (jarní hnědá a letní zelená), přeslička lesní - masově na vlhkých místech v lesích, pouze jedna lodyha přeslička bahenní 3. třída: Kapradiny (Polypodiopsida) dnešní jsou převážně byliny, v tropech i stromovité druhy rodozměna kapradin na listech kapradin (ze spodní strany) jsou výtrusnice, které vytváří seskupení - tzv. sory sory = výtrusnicové kupky, často chráněné ostěrou, výtrusnice mají po obvodu ztloustlé buňky = prstenec vlivem změn tlaku vody v buňkách prstence se otevřou výtrusnice a uvolňuje se z nich množství drobných spor spory (= výtrusy) jsou haploidní a vznikly meiózou (R!) - od spor začíná gametofyt (G) výtrusy ve vlhku klíčí v zelený, lupenitý oboupohlavný prokel srdčitého tvaru na proklu vzniknou pohlavní orgány (gametangia) a v nich pohlavní buňky splynutím vzniká zygota (sporofyt, S) a z ní embryo, které potom vyklíčí v novou kapradinu poté se cyklus opakuje kapraď samec, papratka samičí - lesy osladič obecný - na skalách sleziníky - na skalách a zídkách hasivka orličí - zhusta ve světlejších lesích žebrovice různolistá - v horských oblastech 5
Buchar et al. 1987. joza@zf.jcu.czzf.jcu.cz
Buchar et al. 1987 Zemědělská botanika Vít Joza joza@zf.jcu.czzf.jcu.cz říše: Plantae (rostliny) oddělení: hlevíky (Anthoceratophyta) (dříve řazeny jako k játrovkám či jako samostatná třída) mechorosty
VíceZemědělská botanika. joza@zf.jcu.czzf.jcu.cz
Zemědělská botanika Vít Joza joza@zf.jcu.czzf.jcu.cz Biologický systém (část 1) říše: Protozoa (prvoci) oddělení: Myxomycota (hlenky) Euglenophyta (krásnoočka, eugleny) Dinophyta (obrněnky) říše: Chromista
VíceOrganismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná
Organismy Všechny živé tvory dohromady nazýváme živé organismy (zkráceně "organismy") Živé organismy můžeme roztřídit na čtyři hlavní skupiny: Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí,
VíceSINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I
SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY Přestože jsou sinice a řasy často spojovány, jedná se o zcela rozdílné skupiny. Sinice jsou bakterie, které získaly schopnost fotosyntézy. V jejich buňkách
VíceJiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy
Jiří Mach Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Název školy Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Adresa školy Sokolovská 1638, 568 02 Svitavy
Více5. HOUBY A NIŽŠÍ ROSTLINY
5. HOUBY A NIŽŠÍ ROSTLINY A. Stavba buňky hub (hyfy, nepravá pletiva) B. Význam hub v přírodě C. Hospodářsky významní zástupci hub D. Rozdělení nižších rostlin podle asimilačních barviv a typu stélek,
VíceMechorosty (Bryophytae)
Mechorosty (Bryophytae) Věda o mechorostech je tzv. bryologie. Mechorosty patří mezi vyšší rostliny. Jejich tělo se nazývá stélka, a je dvojího typu: buď je lupenitá, nebo má příchytná vlákna (rhizoidy),
VíceMechy. Kapradiny Přesličky Plavuně
- dokáže popsat základní rozdíly mezi stavbou těla vyšší a nižší rostliny - uvede příklady vyšších rostlin ze svého okolí Charakteristika vyšších rostlin MV: Ch - uvede místa a podmínky výskytu mechů -
VíceŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE)
Úvod do biologie rostlin Systém Slide 1 ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše NIŽŠÍ ROSTLINY (Stélkaté Thallobionta) tělo = stélka (thallus) jednobuněčná vícebuněčná nerozlišená ve stonek, kořen, list, květ
VíceNázev: Nižší rostliny (řasy)
Název: Nižší rostliny (řasy) Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. (1. vyššího gymnázia)
VíceKAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
VíceŠkola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Více1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií
1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií 2. Rostlinná buňka je: a. autotrofní b. heterotrofní c. schopna fagocytózy 3. Splynutím pohlavních buněk vzniká:
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 6. ročník Základní EVVO Fotosyntéza
VíceZelené řasy (Chlorophyta) Milan Dundr
Zelené řasy (Chlorophyta) Milan Dundr Barviva barviva v chloroplastech: chlorofyl a chlorofyl b -karoten xantofyly Chlorofyl a, chlorofyl b zelené řasy zásobní látka: škrob často pyrenoid bílkovinné tělísko
VíceJsem statný stálezelený jehličnatý strom. Dorůstám do výšky až 50 m. Mám rovný kmen, který je v mládí pokrytý hladkou, světlehnědou kůrou, která se s přibývajícím věkem mění v šedohnědou až červeno-hnědou
VícePřijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie ZŠ. Skupina A
Katedra biologie a ekologie PřF OU 1. Šešule patří mezi plody: a) dužnaté b) pukavé c) nepukavé d) poltivé 2. Sítkovice jsou: a) síťovité zluštěniny na stěnách cév b) složky síťovité nervatury listů c)
VíceSROVNÁNÍ DVOUDĚLOŽNÝCH A JEDNODĚLOŽNÝCH ROSTLIN
SROVNÁNÍ DVOUDĚLOŽNÝCH A JEDNODĚLOŽNÝCH ROSTLIN pracovní list Třída dvouděložných a třída jednoděložných rostlin tvoří oddělení krytosemenných rostlin. Toto oddělení sdružuje nejmladší, nejpočetnější a
VíceZemědělská botanika. Vít Joza joza@zf.jcu.cz
Zemědělská botanika Vít Joza joza@zf.jcu.cz Botanika: její hlavní obory systematická botanika popisuje, pojmenovává a třídí rostliny podle jejich příbuznosti do botanického systému anatomie zabývá se vnitřní
VíceNázev: VNITŘNÍ STAVBA LISTU
Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa
Přírodopis - 6. ročník Rozliší základní projevy a podmínky vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a života, orientuje se v daném vývoji jeho význam EV - rozmanitost přírody, organismů - výživa probudit
Více- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)
Otázka: Vyšší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Lucka J. SYSTÉM - Vývojová větev vyšší rostliny (není to taxon): 1. Vývojový stupeň psilofytní rostliny - oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta,
VíceVodní režim rostlin. Příjem vody. Vedení vody. Výdej vody
Vodní režim rostlin - příjem, vedení a výdej vody - většina rostliny -> voda, nejvíc ve stonku, nejméně v semenech - důležité rozpouštědlo - metabolické procesy dýchání, fotosyntéza - termoregulace - při
VíceMECHOROSTY A VODA Eva Novozámská, UK v Praze, PřF, Katedra botaniky
MECHOROSTY A VODA Eva Novozámská, UK v Praze, PřF, Katedra botaniky 1. Vodní režim mechorostů Mechorosty hrají významnou roli jako zásobárny vody v krajině na místech, kde tvoří podstatnou složku rostlinných
VíceVY_32_INOVACE_02.12 1/8 3.2.02.12 Měkkýši Měkkýši živočichové s měkkým tělem
1/8 3.2.02.12 živočichové s měkkým tělem cíl - popsat stavbu těla jednotlivých živočišných tříd - rozlišit různé způsoby života, stavby těla, životně důležitých orgánů - název podle měkkého, nečlánkovaného
Více16. VYŠŠÍ VÝTRUSNÉ ROSTLINY
16. VYŠŠÍ VÝTRUSNÉ ROSTLINY VYŠŠÍ ROSTLINY (CORMOBIONTA, EMBRYOBIONTA) mnohobuněčné většinou zelené suchozemské rostliny složitá soustava specializovaných vodivých pletiv o anorganické látky (roztoky)
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět přírodopis se vyučuje
VíceBotanika - bezcévné rostliny 7. praktikum Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 7. praktikum Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Plantae ODDĚLENÍ: Charophyta TŘÍDA: Zygnematophyceae - spájivky ŘÁD: Zygnematales Spirogyra TP ŘÁD: Desmidiales Closterium PP
VíceP - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje
Obecná biologie a genetika zařadit správně přírodniny mezi živé a neživé vysvětlit, co zkoumají jednotlivé vědy vyjmenovat přírodní děje zdůvodnit vliv jednotlivých přírodních dějů na přírodu vymezit základní
VíceInovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Biologická klasifikace rostlin BOT/BIKR Petr Hašler Katedra botaniky PřF UP Nižší rostlina-vymezení pojmu Tělo rostliny je tvořeno
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní
VícePojem ekosystém se používá ve dvojím smyslu:
Z připravovaných skript MZLU LDF Biomy Země - Jeník J. & Pavliš J. Ekosystémy a geobiocenózy Pojem ekosystém se používá ve dvojím smyslu: (1) V nejobecnějším pojetí ekosystém je každá soustava, v níž je
VíceIvana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc
Jednobuněčné organismy přijímají dýchací plyny celým povrchem těla z okolní vody Také někteří mnohobuněční vodní živočichové dýchají celým povrchem těla. Krev transportuje dýchací plyny mezi povrchem těla
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní
VíceRostliny dělení (systematika)
Rostliny dělení (systematika) Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.30 Vzdělávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané pojmy
Vícekreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň 13.9.2012 7. hra slouží k opakování učiva
ČÍSLO SADY III/2 AUTORKA Mgr. Eva Kapuciánová číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (, doc, ) 1. Křížovka v pohybu - Stromy 11. 09 2012 8. kreativní
VíceTypy stélek. Rozdělení řas, charakteristické znaky hlavních skupin a jejich systematické zařazení; ekologický význam, řasy jako symbiotické organismy.
Otázka: Řasy Předmět: Biologie Přidal(a): Don Typy stélek. Rozdělení řas, charakteristické znaky hlavních skupin a jejich systematické zařazení; ekologický význam, řasy jako symbiotické organismy. Řasy
VícePR & ADVERTISING. Rodiče C.I.C. metoda
Rodiče C.I.C. metoda Překvapení Detoxikační balíček - jaro Právo BAMBI Analerg Abelia Alergis Alergie se může projevovat obtížemi na sliznici, v očích, zažívacími nebo močovými obtížemi či kožními vyrážkami.
VíceRozmnožování rostlin
Rozmnožování rostlin 1. Rozmnožování pohlavní a nepohlavní Rozmnožování slouží k zachování druhu. Existují dvě různé strategie rozmnožování pohlavní a nepohlavní. Nepohlavní rozmnožování znamená, že vznikne
VíceÚvod do biologie rostlin Systém ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE)
Slide 1a ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) Slide 1b ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše NIŽŠÍ ROSTLINY (Stélkaté Thallobionta) Slide 1c ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše NIŽŠÍ ROSTLINY (Stélkaté Thallobionta) tělo = stélka
VíceOtázka: Systém a evoluce vyšších výtrusných rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): LenkaKrchova. Úvod k rostlinám:
Otázka: Systém a evoluce vyšších výtrusných rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): LenkaKrchova Úvod k rostlinám: Eukaryotické (Eukaryotická buňka s pravým jádrem) autotrofní (zdrojem uhlíku je anorganická
VíceA. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: PŘÍRODOPIS A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Výběr učiva je proveden tak, aby si žáci vytvořili ucelenou představu o mnohotvárných
Vícevyužívá svých schopností
Táto relácia využívá svých schopností je pro nás svaté. pojednáva o možnostiach breathariánstva, teda života bez jedenia jedla, no nie je to kompletný návod. V záujme vašej bezpečnosti, nepokúšajte sa
VíceBioNase - O přístroji
BioNase - O přístroji Rychlý a účinný mobilní přístroj určený k léčbě senné rýmy a rýmy alergického původu. Stop senné rýmě a rýmě alergického původu fototerapií léčbou světelnými paprsky BioNase, bez
VíceLegislativa k lékárničce pro práci s dětmi a mládeží
LÉKÁRNIČKA Legislativa k lékárničce pro práci s dětmi a mládeží Nařízení vlády č. 101/2005 Sb. stanovuje, že prostředky první pomoci musí být dostupné na všech místech, kde to vyžadují pracovní podmínky.
VíceBiogeochemické cykly vybraných chemických prvků
Biogeochemické cykly vybraných chemických prvků Uhlík důležitý biogenní prvek cyklus C jedním z nejdůležitějších látkových toků v biosféře poměr mezi CO 2 a C org - vliv na oxidačně redukční potenciál
VíceMetodická příručka k realizaci exkurze
Metodická příručka k realizaci exkurze Zařazení do RVP ZV: přírodopis biologie rostlin; přírodopis neživá příroda Přesah do jiných předmětů: zeměpis terénní geografická výuka, praxe a aplikace Očekávané
VíceŠkola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník
Autor: Mgr. Simona Mrázová Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník VČELY Obsah 1. HISTORIE VČELAŘSTVÍ A DRUHY ÚLŮ... 2 2. POPIS ÚLU... 4 3. POPIS VČELY MEDONOSNÉ... 5 4. KDO ŽIJE
VícePŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Morfologie rostlin a houby
PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1 Morfologie rostlin a houby Na prvním stupni (rostliny) výtrusné Mechy, Plavuně, Přesličky, Kapradiny semenné nahosemenné krytosemenné: dvouděložné jednoděložné K čemu jsou
VíceGymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern
St ední pr myslová škola strojnická Olomouc, t. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 P írodov dné
VíceOtázka: Nižší rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Evka NIŽŠÍ ROSTLINY= PROTOBIONTA
Otázka: Nižší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Evka NIŽŠÍ ROSTLINY= PROTOBIONTA oddělení Ruduchy, Zelené řasy a Mechorosty eukaryotické autotrofní organismy tělo tvoří jednobuněčná nebo mnohobuněčná
VíceKMEN: OSTNOKOŽCI paprsčitě souměrné tělo vápenité destičky soustava vodních chodeb Lilijice Hvězdice Hadice Ježovky
KMEN: OSTNOKOŽCI - mořští, většinou při dně, někteří přisedlí stopkou k podkladu - vyžadují vyšší obsah solí ve vodě - paprsčitě souměrné tělo (většinou 5paprsčitá souměrnost), ale larvy dvoustranně souměrné
VíceSMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. Máš všech pět pohromadě?
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ Máš všech pět pohromadě? Pěti hlavními smysly jsou zrak, sluch, hmat, chuť a čich. Smyslové orgány nám umožňují vnímat okolní svět. Většina smyslů se nachází na hlavě. Hmat je uložený
Vícevirus chřipky nukleová kyselina
Infekční nemoci Infekční nemoci jsou způsobeny cizími organismy, které pronikly do lidského těla. Většina těchto organismů má celou řadu hostitelů a přenašečů. Infekční onemocnění způsobují: viry bakterie
VíceHouby. by Biologie - Pátek,?ervenec 26, 2013. http://biologie-chemie.cz/houby/ Otázka: Houby. P?edm?t: Biologie. P?idal(a): Ani?ka.
Houby by Biologie - Pátek,?ervenec 26, 2013 http://biologie-chemie.cz/houby/ Otázka: Houby P?edm?t: Biologie P?idal(a): Ani?ka =fungi -nauka o houbách mykologie -pat?í sem plísn?, kvasinky, r?zné viry
VícePŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)
PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V každém ročníku dvě hodiny týdně. Přírodopis se vyučuje v odborné učebně.
VíceBakterie (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Bakterie (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-03 Předmět: přírodopis Cílová skupina: 6. třída Autor: Mgr. Miroslav
VíceSpermatogeneze saranče stěhovavé (Locusta migratoria)
Spermatogeneze saranče stěhovavé (Locusta migratoria) Vývoj pohlavních buněk u živočichů zahrnuje několik dějů, které zajistí, že dojde k redukci a promíchání genetického materiálu a vzniklé buňky jsou
VíceDětské hřiště v obci Rantířov
OBEC RANTÍŘOV Rantířov 78 588 41 Vyskytná nad Jihlavou Dětské hřiště v obci Rantířov Popis přípravy akce a zapojení dětí a mládeže do komunitního života v obci Únor 2014 Žadatel a investor OBEC RANTÍŘOV
VíceP e č o v a t e l s k á s l u ž b a Města Úpice Palackého 1077, 542 32 Úpice IČ: 00278386 tel.: 499 882 093 mobil: 723 617 208 e-mail: dps@upice.
P e č o v a t e l s k á s l u ž b a Města Úpice Palackého 1077, 542 32 Úpice IČ: 00278386 tel.: 499 882 093 mobil: 723 617 208 e-mail: dps@upice.cz POPIS REALIZACE PEČOVATELSKÉ SLUŽBY Identifikátor služby
VíceMECHOROSTY I. MARCHANTIOPHYTA (JÁTROVKY) II. ANTHOCEROTOPHYTA (HLEVÍKY) III. BRYOPHYTA (MECHY)
MECHOROSTY autotrofní, výtrusné rostliny, chlorofyl typu a+b, ß-karoten, xantofyly, asimilačním produktem je škrob heteromorfická rodozměna,tj. střídání gametofytu (haploidní fáze) a sporofytu (diploidní
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 3 Vegetativní orgány
VíceČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ
ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ Pozemkem se podle 2 písm. a) katastrálního zákona rozumí část zemského povrchu, a to část taková, která je od sousedních částí zemského povrchu (sousedních pozemků)
VíceTest A: RYBÁŘSTVÍ. 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské a sladkovodní b) říční a potoční c) kaprové a kachní
Test A: RYBÁŘSTVÍ 1. Rybářství je odvětví hospodářství zaměřené na: a) produkci vodních organizmů b) chov, ochranu a lov ryb a vodních organizmů c) sportovní rybolov 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské
VíceNázev nerostu (nebo jeho odrůdy)
TEORETICKÁ ČÁST test V otázkách s volbou odpovědí je vždy jen jedna odpověď správná. 1. Král se ptal svých čtyř dcer, jak ho mají rády. Protože všechny čtyři byly vášnivé mineraložky, odpověděly následovně:
VíceHnědé kontejnery jsou určeny k odkládání bioodpadu. Tříděním bioodpadu klesá objem komunálního odpadu přibližně o 40% a snižuje se jeho zápach.
Hnědé kontejnery jsou určeny k odkládání bioodpadu. Tříděním bioodpadu klesá objem komunálního odpadu přibližně o 40% a snižuje se jeho zápach. Připravovaný nový zákon o odpadech přinese přísnější pravidla
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu přírodopis Vyučovací předmět má časovou dotaci 2 hodiny týdně v šestém, sedmém a osmém ročníku a 1 hodinu týdně v devátém ročníku. Výuka probíhá v odborné učebně přírodopisu
VíceAtopický ekzém - ZDRAVI-VITAMINY-DOPLNKY - vitamínové doplňky a alternativní medicína
Atopický ekzém Co je to atopický ekzém atopický je slovo řeckého původu a znamená cizí, zvláštní, něco co vyvěrá na povrch. Atopický ekzém je zánětlivé onemocnění kůže, provázené svěděním a suchostí pokožky,
Více2. ZÁKLADNÍ ÚDAJE CHARAKTERIZUJÍCÍ STAVBU A JEJÍ BUDOUCÍ PROVOZ
SPRIEVODNÁ SPRÁVA 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název stavby : Druh stavby : Místo stavby : Druh dokumentace: SMART STUDENT REKONSTRUKCE A PŘÍSTAVBA BRATISLAVA, RADLINSKÉHO UL. ARCHITEKTONICKÁ STUDIE OBJEKTU,
VíceŽivot na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina
Život na louce Na louce je živo. Poletuje tu plno nejrůznějšího hmyzu (motýli, včely, vosy, čmeláci, komáři, mouchy, vážky a slunéčka sedmitečná. V trávě můžeme vidět kobylku, saranče, mravence a cvrčka.
VíceOddíl E učební osnovy X.1.A BIOLOGIE
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy X.1.A BIOLOGIE X.1.A Biologie Charakteristika předmětu: BIOLOGIE v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Biologie
VíceŽivot v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI
Příloha č. 2.: Úvodní text Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI Hádej, o kom se mluví: "Narovnej se! Drž se vzpříma! Kořeny ti drží hlína. Svítí slunce? Nastav listy! Prší? Sláva! Budeš
VíceBiologie všedního dne
Pavel Vlach Zdeňka Chocholoušková Biologie všedního dne Věnováno Tomáši Kučerovi recenzovali: hlavní recenzenti: Doc. PhDr. Petr Dostál, CSc. Katedra biologie a environmentálních studií PF UK Praha Prof.
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 18 Jasan Ing. Hana Márová
VícePřírodopis. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 6. 9. ročníku
Vyučovací předmět přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda a je realizován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Charakteristika výuky: Vzdělávacím cílem v předmětu přírodopis
Více11.12.2011 Brno - Lužánky Základy genetiky pro chovatele potkanů
11.12.2011 Brno - Lužánky Základy genetiky pro chovatele potkanů Obrázky použité v prezentaci byly postahovány z různých zdrojů na internetu z důvodů ilustračních a nejedná se o má díla. Prezentace nejsou
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové
Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové Číslo jednací: 113/2007 Předkladatel : Základní škola a mateřská škola, Černožice, okres Hradec Králové
VíceMETODY SKUPINOVÉ SP I.
METODY SKUPINOVÉ SP I. Jitka N. Sinecká MSSP. 2 Druhy skupin Typologie pojetí skupin Podle velikosti -rozhodující je způsob kontaktu Malé skupiny umožňují bezprostřední kontakt "tváří v tvář" ( 20-40 osob)
Vícechlorofyl a chlorofyl c
Systém a evoluce řas HEN Řasy = Algae různé autotrofní fotosyntetizující vodní organismy, které nemusí být navzájem příliš příbuzné Fylogeneticky jde o nesourodou skupinu Systematicky jsou řazeny do dvou
VícePřírodovědný KLOKAN 2007
Přírodovědný KLOKAN 2007 Junior Úlohy za 3 body 1. Na proužek papíru délky 1m zakreslíme nejprve značky, které jej rozdělí na stejně dlouhé části a potom další značky, které jej rozdělí na 3 stejně dlouhé
VíceIMUNITNÍ SYSTÉM NAŠE TĚLESNÁ STRÁŽ
IMUNITNÍ SYSTÉM NAŠE TĚLESNÁ STRÁŽ KDO jsou naši nejnebezpečnější NEPŘÁTELÉ? KDE se skrývají a ODKUD se berou? JAK se proti nim dokáže naše tělo BRÁNIT? A můžeme mu v té obraně NĚJAK POMOCI Pamatujete
VíceModel mitózy Kat. číslo 103.7491
Model mitózy Kat. číslo 103.7491 Mitóza Mitóza, nazývaná také nepřímé jaderné dělení nebo ekvační dělení, je nejvíce rozšířená forma rozmnožování buněk. Buňka (mateřská buňka) se přitom rozdělí na 2 dceřiné
VíceROSTLINNÁ ANATOMIE VEGETATIVNÍ ORGÁNY
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Vícetrubicovitá pletivná vláknitá, větvená vláknitá
ŘASY METODICKÝ LIST PRO UČITELE (STŘEDNÍ ŠKOLY) řešení doplňující otázky/úkolu z pracovního listu doplňující informace k tomu, co žáci uvidí v mikroskopu a je vhodné je na to upozornit doplňující informace,
VíceZdravotní stav seniorů
Zdravotní stav seniorů Předkládaný text se zabývá nemocemi seniorů, které jsou nejvíce obávané. Lidé mají obavy většinou ze zhoubných nádorů, z toho, že se vyskytne v jejich životě demence, např. Alzheimerova
VíceCeník wellness služeb
Ceník wellness služeb AROMA KOUPEL Z KAČENČINÝCH HOR voňavá lázeň v přírodní dřevěné vaně, při svíčkách a se zdravým občerstvením 20 minut.. 250 Kč HORSKÁ KOZÍ SAUNA Pro ubytované v Kozím chlívku 60 minut
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Řasy, houby,lišejníky
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis. Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředm. vztahy Přesahy. Poznám ky. Výstup.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Výstup Poznám ky - vysvětlí, co zkoumají jednotlivé biologické vědy - uvede příklady rozmanitosti přírody - - popíše buňku,
VíceBotanika - bezcévné rostliny 6. praktikum Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 6. praktikum Přehled pozorovaných objektů ODDĚLENÍ: Rhodophyta TŘÍDA: Bangiophyceae ŘÁD: Bangiales Porphyra (HB) TŘÍDA: Florideophyceae ŘÁD: Gelidiales Gelidium (HB) ŘÁD: Gigartinales
VíceVítězslav Bártl. březen 2013
VY_32_INOVACE_VB08_K Jméno autora výukového materiálu Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, vzdělávací obor, tematický okruh, téma Anotace Vítězslav
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Odborná biologie, část biologie Společná pro
VíceŘASY PRACOVNÍ LIST PRO STŘEDNÍ ŠKOLY
ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Řasy (dříve nesprávně označovány jako podříše nižších rostlin v rámci rostlinné říše) představují velmi různorodou skupinu organismů od několika mikrometrů velkých
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD Městský úřad Úvaly
MEUV 6228/2013 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Městský úřad Úvaly Organizační řád městského úřadu vychází ze zákona č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení) v platném znění. Tento vnitřní předpis schválila Rada města
Více