ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE"

Transkript

1 OBSAH ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 Popis uplatnění absolventa v praxi... 4 Popis očekávaných výsledků vzdělávání... 4 Dosažený stupeň vzdělání... 5 Způsob ukončení vzdělání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace... 5 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU... 6 Podmínky pro přijetí... 6 Zdravotní způsobilost... 6 Ukončení vzdělávání... 6 Organizace výuky... 6 Pojetí vzdělávacího programu... 7 Metody a formy výuky... 7 Hodnocení žáků... 7 Rozvíjení klíčových kompetencí... 7 Přehled uplatňování klíčových kompetencí... 8 Způsoby začlenění průřezových témat... 9 Přehled uplatnění průřezových témat... 9 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami... 9 Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence Spolupráce se sociálními partnery Organizační zabezpečení vzdělávání Personální zabezpečení vzdělávání Materiální zabezpečení vzdělávání UČEBNÍ PLÁN TRANSFORMACE RVP DO ŠVP UČEBNÍ OSNOVY Učební osnova předmětu ČESKÝ JAZYK Učební osnova předmětu ČESKÝ JAZYK Učební osnova předmětu ANGLICKÝ JAZYK Učební osnova předmětu ANGLICKÝ JAZYK Učební osnova předmětu NĚMECKÝ JAZYK Učební osnova předmětu NĚMECKÝ JAZYK Učební osnova předmětu SPOLEČENSKÉ VĚDY Učební osnova předmětu EKOLOGIE

2 Učební osnova předmětu EKOLOGIE Učební osnova předmětu MATEMATIKA Učební osnova předmětu LITERATURA A UMĚNÍ Učební osnova předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA Učební osnova předmětu EKONOMIKA Učební osnova předmětu MANAGEMENT A MARKETING Učební osnova předmětu PRÁVO Učební osnova předmětu ÚČETNICTVÍ Učební osnova předmětu INFORMATIKA A KOMUNIKACE Učební osnova předmětu FIREMNÍ PRAXE

3 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy: Střední odborná škola Litovel, Komenského 677 Adresa: Komenského 677, Litovel Zřizovatel: Olomoucký kraj, Jeremenkova 40a, Olomouc Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název školního vzdělávacího programu: Podnikání Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Jméno ředitele: Mgr. Pavel Skácel Kontakty: tel , , fax sekretariat@soslitovel.cz Platnost ŠVP: od počínaje 1. ročníkem - 3 -

4 PROFIL ABSOLVENTA Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od Popis uplatnění absolventa v praxi Absolvent je připraven vyhotovovat písemnosti dle normy s použitím výpočetní a kancelářské techniky, věcně i jazykově správně, a manipulovat s nimi podle stanovených pravidel. Provádět základní podnikové činnosti (marketing, manažerské dovednosti, daňovou evidenci, účetní operace) a orientovat se v právní úpravě podnikání. Uplatní se v pracovních pozicích, které vyžadují administrativní a ekonomické činnosti. Je připravován především na to, aby získané znalosti a dovednosti uplatnil při řízení vlastní firmy, v profesní oblasti související s jeho předchozí přípravou v učebním oboru. S vysvědčením o maturitní zkoušce se může ucházet o přijetí ke studiu na VOŠ i VŠ. Popis očekávaných výsledků vzdělávání V oblasti výkonu profese je absolvent připraven: zhotovovat písemnosti dle norem manipulovat s externími i interními dokumenty zvolit efektivní marketingovou strategii zpracovávat doklady o pohybu majetku a závazků evidovat a účtovat hotovostní i bezhotovostní operace provádět mzdové výpočty včetně odvodů sociálního a zdravotního pojištění a zálohy na daň z příjmu účtovat o majetku, závazcích, nákladech a výnosech stanovit daňovou povinnost podniku respektovat právní úpravy podnikání, včetně občanských a pracovněprávních vztahů vést jednání s obchodními partnery Absolvent byl veden tak, aby: posoudil význam vykonávané práce a její finanční a společenské hodnocení posuzoval reálně možnosti svého pracovního uplatnění: zaměstnanec, zaměstnavatel, OSVČ měl představu o osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání nakládal s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí vhodně se prezentoval a vyjadřoval v projevech mluvených i psaných - 4 -

5 Další výsledky vzdělávání: čte s porozuměním texty verbální i ikonické (tabulky, grafy) vyjadřuje se v mateřském i cizím jazyku přiměřeně situaci má základní znalosti o fungování multikulturní demokratické společnosti má základní informace z oblasti právního vědomí na základě ekonomických dovedností se orientuje na trhu práce má přiměřené matematické a numerické znalosti zná zásady správné životosprávy, relaxace a regenerace duševních a fyzických sil a umí poskytnout první pomoc dovede identifikovat běžné životní problémy a hledat způsoby jejich řešení Specifické výsledky vzdělávání: orientuje se v potřebných informacích a pracuje s nimi uvážlivě je schopen používat prostředky IKT ke komunikaci i k práci s informacemi v osobním i pracovním životě má aktivní přístup k životu, včetně života občanského jedná a komunikuje slušně a odpovědně, s patřičnou mírou tolerance a empatie respektuje lidská práva a váží si lidského života chrání životní prostředí a podílí se na jeho zlepšování jedná hospodárně v pracovním i osobním životě, váží si lidské práce pociťuje odpovědnost za své zdraví, usiluje o zdravý životní styl a zdokonalení své tělesné zdatnosti chápe potřebu celoživotního vzdělávání a učení s ohledem na vývoj společnosti Dosažený stupeň vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou. Způsob ukončení vzdělání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace vzdělání se ukončuje maturitní zkouškou dokladem o dosažení stupně vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce - 5 -

6 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od Podmínky pro přijetí úspěšné ukončení středního vzdělání s výučním listem ve tříletém oboru vzdělání kategorie H splnění kritérií přijímacího řízení stanovených pro příslušný školní rok Zdravotní způsobilost Obor nemá stanoveny žádné zvláštní zdravotní požadavky. Ukončení vzdělávání Vzdělání se ukončuje maturitní zkouškou. Obsah a organizace maturitní zkoušky se řídí platnými právními předpisy. Profilová část maturitní zkoušky se skládá ze tří povinných zkoušek a, a to z ústních zkoušek z ekonomiky a z účetnictví a z praktické zkoušky Chod podniku. Praktická zkouška trvá dva dny a skládá se z administrativních, ekonomických a účetních úkonů zajišťujících chod firmy prováděných i s použitím prostředků IKT. Z volitelných zkoušek společné části maturitní zkoušky připravuje škola žáky na zkoušky z předmětů anglický jazyk, německý jazyk, matematika, občanský a společenskovědní základ a český jazyk a literatura. Dokladem o dosažení stupně vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Organizace výuky Příprava žáků je organizována jako dvouleté denní studium a obsahuje pouze teoretickou výuku. Ta probíhá v učebnách a odborných učebnách (počítačová učebna, chemická laboratoř). Je doplněna odbornými exkurzemi z oblasti bankovnictví, pojišťovnictví a marketingu. V prvním ročníku v měsíci květnu je zařazena povinná dvoutýdenní odborná praxe, hodnocená vybraným zaměstnavatelem. Z ní žáci zpracovávají podrobnou a rovněž hodnocenou Zprávu z odborné praxe. Výuka žáků je doplněno dalšími vzdělávacími a mimo vyučovacími aktivitami, jako jsou besedy, přednášky a exkurze, např. do CHKO Litovelské Pomoraví, sportovní akce pořádané domovem mládeže, dále se žáci účastní na vzdělávacích akcích zaměřených na přípravu k maturitním zkouškám, které jsou organizovány neškolskými zařízeními

7 Pojetí vzdělávacího programu Závazné učivo školního vzdělávacího programu je realizováno podle RVP L/51 Podnikání vydaného MŠMT dne , č.j. 9325/ Nástavbový obor je určen absolventům učebních oborů s výučním listem, proto je zaměřen hlavně na založení a provozování živnosti jako OSVČ a na založení a vedení malé, především rodinné firmy. Hlavní důraz je kladen na předměty ekonomického charakteru, včetně daní, účetnictví a práva. Vedení firemní agendy je prováděno pomocí IKT. Při sestavování obsahu vzdělávání je respektována snaha vybavit absolventa takovými kompetencemi a postoji, které mu umožní dobré uplatnění na trhu práce a také zvyšování kvalifikace studiem na VOŠ nebo VŠ. Důraz je kladen na univerzálnost pojetí výuky, na flexibilitu a kreativitu žáků, učitelů i vzdělávacích strategií. Metody a formy výuky Volí je vyučující s ohledem na charakter předmětu, na konkrétní situaci v pedagogickém procesu, na vlastní zkušenosti a na možnostech školy. Uplatňují vhodnou motivaci, stimulující práci žáků. Aplikační příklady jsou voleny s ohledem na praktické použití. Důraz je kladen na podporu samostatné práce žáků, na jejich zodpovědnost za sebe i svoji práci, na schopnost spolupráce a sebehodnocení. Z metodických postupů se nejčastěji uplatňují: výklad s návazností na předchozí znalosti, řízený rozhovor, řešení úkolů a problémových úloh, týmová práce a práce s počítačem. Vlastní práce žáků se realizuje formou diskuze, písemné a ústní prezentace, referátů, praktických cvičení, soutěží a projektů. Součástí výuky je i uplatňování názornosti, sloužící k lepšímu pochopení učiva. K tomu účelu slouží vzorky, audio, video, CD a DVD nahrávky, počítačové simulace, situační metody, projekty, exkurze a výstavy. Velký důraz je kladen na mezipředmětové vztahy. Hodnocení žáků Základem pro hodnocení prospěchu a chování žáků je platná legislativa a klasifikační řád školy, který je součástí školního řádu. Při hodnocení žáků je kladen důraz na: - motivační, informativní a výchovnou funkci hodnocení - sebehodnocení, sebe posuzování a kolektivní hodnocení - kombinaci různých klasifikačních metod (známkování, slovní hodnocení, bodový systém) - individuální přístup k žákům - průběžnou pedagogickou diagnostiku a objektivizaci hodnocení - přínos jednotlivce pro výsledky kolektivu Hodnocení se provádí ústní, písemnou i grafickou formou. Kromě faktických znalostí se hodnotí i forma vyjadřování, grafická úprava, přesnost prezentace a zdůvodnění vlastního názoru. Dále se hodnotí samostatné domácí práce, referáty a aktivita žáků při vyučování. Rozvíjení klíčových kompetencí V průběhu studia je žák veden tak, aby: 1. se naučil ovládat různé techniky učení, uměl si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky k učení, znal možnosti dalšího vzdělávání 2. dokázal určit jádro problému, navrhnout varianty řešení, volit prostředky a způsoby, jak naplnit jednotlivé fáze řešení a spolupracovat s ostatními - 7 -

8 Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Komunikativní kompetence Personální a sociální kompetence Občanské kompetence a kulturní povědomí Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Matematické kompetence Kompetence využívat prostředky ICT a pracovat s informacemi Odborné kompetence SOU Litovel, Komenského se dokázal vyjadřovat přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a to v mateřštině i cizím jazyce 4. posuzoval reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadl důsledky svého chování a jednání v různých situacích, dokázal předcházet osobním i pracovním konfliktům a začlenit se do kolektivu 5. dodržoval zákony, respektoval práva a osobnost druhých, uznával tradice a hodnoty svého národa, jakož i kulturní specifika jiných, jednal odpovědně, samostatně a iniciativně v zájmu svém i společnosti 6. dokázal optimálně využívat svých osobnostních a odborných předpokladů pro úspěšné uplatnění na trhu práce, rozhodnout se pro pozici zaměstnance, soukromé podnikání nebo další studium 7. nacházel vztahy mezi jevy a předměty, aplikoval matematické postupy při řešení praktických úkolů v běžných situacích a uměl provést reálný odhad výsledku 8. pracoval s osobním počítačem a dalšími prostředky IKT Přehled uplatňování klíčových kompetencí Klíčové kompetence Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Společenské vědy Ekologie Matematika Literatura a umění Tělesná výchova Ekonomika Management a marketing Právo Účetnictví Informatika a komunikace Firemní praxe - 8 -

9 Způsoby začlenění průřezových témat Průřezová témata jsou do výuky zařazena tak, aby si žák uvědomil vzájemnou souvislost a použitelnost znalostí a dovedností z různých vzdělávacích oblastí. Výrazně formují charakter žáků a jejich postoje. Jsou zařazována do obou ročníků s vazbou na konkrétní učivo. Téma občan v demokratické společnosti rozvíjí občanskou gramotnost, hodnotovou orientaci a sebevědomí žáka. Učí umění kompromisu, vztahu k materiálním a duchovním hodnotám a schopnosti odolávat myšlenkovým manipulacím. Klade důraz na vzájemné vztahy, úctu a empatii. Téma člověk a životní prostředí vytváří etické, estetické a citové vazby k prostředí a ke zdraví, učí úctě k životu ve všech formách. Mapuje vztahy mezi prostředím a lidskými aktivitami na lokální, regionální a globální úrovni. Téma člověk a svět práce formuje znalosti a kompetence k optimálnímu využití osobnostních a odborných předpokladů pro výkon profese a kariérový postup. Formuje zodpovědnost za vlastní život, nutnost celoživotního vzdělávání jako reakci na změněné podmínky v profesi i v životě. Téma informační a komunikační technologie připravuje žáky na život v informační společnosti, tj. takové, ve které se využívá digitálního zpracování, přenosu a uchovávání dat. Upozorňuje na vývoj a využití IKT v pracovních, občanských i soukromých aktivitách. Přehled uplatnění průřezových témat kontinuální uplatnění parciální uplatnění Předmět Občan v demokratick é společnosti Člověk a životní prostředí Průřezové téma Člověk a svět práce Informační a komunikační technologie Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Společenské vědy Ekologie Matematika Literatura a umění Tělesná výchova Ekonomika Management a marketing Právo Účetnictví Informatika a komunikace Firemní praxe Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků se SVP probíhá podle platné legislativy. Ve škole se vzdělávají žáci se specifickými poruchami učení (dyslexie, dysgrafie, ), se specifickými poruchami chování (LMD, ADHD, ), žáci se zdravotním znevýhodněním a se - 9 -

10 sociálním znevýhodněním. Všichni žáci jsou integrováni do běžných tříd a jsou vzděláváni podle platného vzdělávacího programu. Práce s žáky s poruchami učení a chování spočívá především ve volbě vhodných metod a forem učení, v respektování druhu poruchy při hodnocení, ve stanovení individuálního tempa a jiných podpůrných činností. Nejvhodnější přístup je konzultován s výchovným poradcem, s pedagogicko-psychologickou poradnou, případně s ošetřujícím lékařem. Práce s žáky se sociálním znevýhodněním spočívá především v jejich motivaci k učení a ve volbě vhodného výchovného postupu. V těchto případech je nutná těsná spolupráce výchovného poradce, třídních učitelů a učitelů s rodiči, případně sociálními institucemi. Žáci mimořádně nadaní se v současné době ve škole nevzdělávají, proto zabezpečení výuky těchto žáků není řešeno. Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence Problematika bezpečnosti práce, hygieny a požární ochrany je nedílnou součástí celého vyučovacího procesu. Prolíná se všemi předměty, zejména odbornými, dále pak tělesnou výchovou a společenskými vědami. Opatření k zajištění bezpečné práce vycházejí z platné legislativy. Škola má zpracovanou kompletní dokumentaci k vyhledávání a eliminaci rizik spojených zejména s praktickými cvičeními. Dále má škola zpracovanou Metodickou osnovu vstupního školení BOZP a PO, Směrnici pro zajištění BOZP, Požární řády a Požární poplachové směrnice. Samostatné provozní řády jsou vypracovány pro tělocvičnu a posilovnu, pro všechny odborné učebny včetně laboratoří, pro dílny a pro všechny další prostory, ve kterých žáci pobývají v průběhu vyučování. O bezpečnosti jsou žáci poučeni vždy na začátku školního roku. Poučení stvrzují svým podpisem a učitel je zapíše do třídní knihy. V tělesné výchově jsou opakovaně poučení po každém úrazu, což je rovněž zapsáno do třídní knihy. Při školních aktivitách mimo prostory školy nebo mimo vyučování je stanoven dozor nad žáky, který je seznámí s programem a jeho riziky a poučí je o předcházení těmto rizikům prokazatelným způsobem. Spolupráce se sociálními partnery Hlavní spolupráce se uskutečňuje při zajišťování odborné praxe žáků. Tato praxe je zařazena do 1. ročníku, trvá dva týdny a probíhá v měsíci květnu. Ke spolupráci jsou vybírány firmy, které zajistí splnění požadavků školy v plném rozsahu a jsou ochotny podílet se na hodnocení žáků. Tyto firmy si tak vlastně prověřují potencionální zaměstnance. Mezi sociální partnery, s nimiž škola udržuje kontakt, jsou Úřady práce v Litovli a v Olomouci. Ty jsou významným zdrojem informací o situaci na regionálním trhu práce. Škola rovněž dlouhodobě spolupracuje s Hospodářskou komorou v Olomouci, které je také členem. Nezbytnou podmínkou úspěšné práce školy je aktivní spolupráce s rodičovskou veřejností. Ta se odehrává na bázi běžného kontaktu rodičů se školou formou třídních nebo individuálních schůzek, na bázi ovlivňování chodu školy účastí v Radě školy a členstvím v Klubu přátel školy. Klub přátel je dlouholetou organizací, která podporuje účast žáků na odborných exkurzích, jejich sportovní a kulturní aktivity a spravuje a doplňuje fond učebnic. Organizační zabezpečení vzdělávání Základním dokumentem, který zajišťuje jednotnost pedagogického působení je platný Školní řád. Jeho součástí je i Klasifikační řád. Školní řád obsahuje práva a povinnosti žáků a

11 upravuje tak pravidla chování ve škole i v domově mládeže. S obsahem Školního řádu se žáci i jejich rodiče seznamují vždy na začátku prvního školního roku, což stvrdí svým podpisem a třídní učitel o tom učiní zápis do třídní knihy. Klasifikační řád uvádí kritéria pro hodnocení výsledků vzdělávání i chování a podmínky konání klasifikačních a opravných zkoušek. Personální zabezpečení vzdělávání Všechny všeobecně vzdělávací i odborné předměty jsou vyučovány plně kvalifikovanými pracovníky. K odbornému rozvoji využívají učitelé semináře a školení pořádaná pedagogickými centry, případně profesními organizacemi. Materiální zabezpečení vzdělávání Vyučování probíhá v hlavní budově Komenského 677, Litovel. Jednotlivé předměty se vyučují v kmenových učebnách vybavených stabilně pouze tabulí. Všem vyučujícím jsou k dispozici mobilní technické prostředky, např. televizory, videa, CD a DVD přehrávače, magnetofony, zpětné projektory, dataprojektory a interaktivní tabule. Kapacita učeben je min. 24 a max. 32 žáků. Z odborných učeben jsou v budově k dispozici : 2 počítačové učebny s 15-ti resp. 12-ti stanicemi a chemická laboratoř. Je zde i tělocvična, posilovna a sportovní hřiště. Ve škole se vzdělávají žáci převážně z Olomouckého kraje. Pro ty, kteří nemohou denně dojíždět, je k dispozici Domov mládeže, nacházející se v ulici Gemerská. Žáci jsou ubytováni ve tří až čtyřlůžkových pokojích se společným sociálním zařízením na každém patře. Ve volném čase mohou využívat venkovní sportoviště, hernu (stolní tenis, stolní fotbal), společenskou místnost (televizor, video, ), studovnu, počítačovou pracovnu a kuchyňku

12 UČEBNÍ PLÁN Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od Název vyučovacího předmětu Počet týdenních vyučovacích hodin 1. ročník 2. ročník celkem Povinné vyučovací předměty Český jazyk Cizí jazyk Společenské vědy Ekologie Matematika Literatura a umění Tělesná výchova Ekonomika Management a marketing Právo Účetnictví Informatika a komunikace Firemní praxe Celkem Poznámka : Z cizích jazyků škola nabízí jazyk anglický a jazyk německý Přehled využití týdnů ve školním roce Činnost / počet týdnů v ročníku 1.ročník 2.ročník Vyučování podle rozpisu učiva Odborná praxe 2 Časová rezerva (opakování, exkurze) 5 3 Maturitní zkouška - 2 Celkem

13 TRANSFORMACE RVP DO ŠVP Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od RVP ŠVP Oblast vzdělávání min. počet hod Vyučovací předmět počet hodin využití týdně celkem týdně celkem disp. hod. Jazykové vzdělávání Český jazyk 2 64 Český jazyk Cizí jazyk Cizí jazyk Společenskovědní vzdělávání 2 64 Společenské vědy Přírodovědné vzdělávání 1 32 Ekologie Matematické vzdělávání 3 96 Matematika Estetické vzdělávání 3 96 Literatura a umění Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Ekonomika a právo Ekonomika Management a marketing Právo Účetnictví a daně Účetnictví Firemní praxe Písemná a ústní komunikace Informatika a komunikace Disponibilní hodiny /800 CELKEM

14 UČEBNÍ OSNOVY

15 Učební osnova předmětu ČESKÝ JAZYK Obecné cíle Předmět český jazyk rozvíjí komunikační schopnosti (kompetence) žáků, učí žáky používat jazyk jako prostředek komunikace a myšlení, přijímání, sdělování a k výměně informací na základě jazykových a slohových znalostí. Cílem vzdělávání je prohlubování jazykových znalostí a dosažení kultivovaného ústního i písemného jazykového projevu žáků. Charakteristika obsahu Učivo prvního ročníku se zaměřuje na opakování, prohlubování a rozšiřování znalostí základních principů pravopisu, tvarosloví a vědomostí z lexikologie, a také na osvojení poznatků o spisovných a nespisovných vrstvách českého jazyka. Paralelně jsou opakovány poznatky z pravopisu, rozšiřovány znalosti o slohových útvarech, o výstavbě jazykového projevu mluveného i psaného, nonverbální a verbální komunikaci. Součástí učiva je práce s textem. Cílem učiva je vnímání českého jazyka v kontextu ostatních indoevropských jazyků. Podstatou učiva je rozvoj kultury osobního projevu, normy kulturního vyjadřování a vystupování. Učivo druhého ročníku rozšiřuje dovednosti a znalosti práce s textem (syntax). Žáci si osvojují vyjadřování v oblasti běžné komunikace, požívají přejatá slova, volí adekvátní jazykové prostředky, seznamují se složitějšími slohovými útvary, zároveň se učí tyto útvary vytvářet. Žáci využívají získaných znalostí a dovedností v práci s textem při jeho zpracování a zpětné reprodukci. Cílem učiva je ucelení dosažených poznatků ze všech oblastí dosavadního studia českého jazyka. Metody a formy výuky Organizačními formami výuky je skupinové a frontální vyučování. Při výuce jsou kombinovány různé výukové metody informačně receptivní a reproduktivní metody (výklad, vysvětlení, práce s textem, obrázky, schémata, poslech, video a DVD programy, monology, dialogy, čtení, psaní atd.), metody problémového výkladu (u gramatiky), participativní metody (dialog, pojmová mapa). Hodnocení výsledků žáků Žáci jsou hodnoceni z ústního i písemného projevu. Při hodnocení se sleduje jazyková správnost, schopnost využívat jazykové prostředky, hodnotí se také komunikativní schopnosti při vytváření mluvených i psaných projevů, schopnost logicky myslet a spojit jazykové znalosti s jinými předměty. e sledována i týmová spolupráce žáků při práci na zadané téma. Hodnotí se zpracování a přednes zadaného úkolu a podíl jednotlivce na práci skupiny

16 Žáci budou vedeni: - k práci s textem - k souvislému kultivovanému projevu - k dovednosti argumentovat, naslouchat názorům druhých - k týmové práci a k samostatné práci při řešení zadaných úkolů - k porozumění mluveného projevu Přínos k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí k: Učení žáci ovládají různé techniky učení, umí si vytvořit vhodný studijní režim, uplatňují různé způsoby práce s textem, umí efektivně vyhledávat a zpracovávat informace, uvědomují si možnosti svého dalšího vzdělávání Řešení problémů rozumí zadání úkolu, navrhují způsoby řešení, vyhodnocují a ověřují správnost zvoleného postupu a dosažených výsledků Komunikativní - žáci formulují své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně, účastní se aktivně diskusí, formulují a obhajují své názory a postoje, vyjadřují se a vystupují v souladu se zásadami kultury projevu a chování Personální a sociální jsou schopni pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností, přijímají a odpovědně plní zadané úkoly, mají odpovědný vztah ke svému zdravý, jsou si vědomi důsledků nezdravého životního stylu Jazykové vytváří kultivovaný písemný i ústní projev v souladu jazykovou normou a kodifikací, dokáže pracovat s vybranými jazykovými příručkami Využívání prostředků informačních a komunikačních technologií pracují s osobním počítačem, pracují s informacemi z různých zdrojů, uvědomují si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky k nim přistupují Z průřezových témat jsou v předmětu realizována tato: Občan v demokratické společnosti - mediální výchova, orientace v masových médiích, mediální gramotnost, schopnost výběru vhodných a potřebných mediálních produktů, osvojení zásad správného jednání s lidmi Člověk a svět práce - žáci se učí verbálně a písemně prezentovat při nejrůznějších jednáních Informační a komunikační technologie - žáci využívají ICT k získávání informací pro běžný každodenní život, využití ITC jako jednoho z prostředků komunikace

17 Učební osnova předmětu ČESKÝ JAZYK Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: - osvojuje si práci s normativními jazykovými příručkami, používá zásady pravopisu v praxi - uvědomuje si význam národního jazyka - rozlišuje spisovný a nespisovný jazyk - zdokonaluje kultivovanost osobního projevu, volí vhodné jazykové prostředky Rozpis učiva 1. ročník 2 hod/týden Tematické celky 1. Hlavní principy českého pravopisu Čeština v rámci indoevropských jazyků Útvary národního jazyka Kultura osobního projevu, normy kulturního vyjadřování Hodinová dotace 8 - rozlišuje druhy slov v textu a jejich funkci ve větě - uvědomuje si strukturu slova - dokáže pracovat s mluvnickými kategoriemi slov - rozlišuje slohové útvary podle účelu a funkce - rozlišuje rozdílnost jazykových prostředků ve slohových útvarech -zí - získává schopnost správného, jasného a věcného vyjadřování 2. Tvarosloví Slovní druhy, mluvnické kategorie jmen a sloves 3. Slohové útvary Postupy, slohotvorní činitelé Krátké slohové útvary - zpráva, inzerát, reklama, životopis, žádost Slohové útvary - charakteristika, popis

18 - rozlišuje aktivní a pasivní slovní zásobu - chápe způsoby rozšiřování slovní zásoby - využívá jazykové synonymie - orientuje se ve slovnících 4. Význam slova, slovní zásoba 10 - rozlišuje jednotlivé větné členy - chápe principy výstavby věty a vztahy mezi větnými členy - rozlišuje přednosti a nedostatky projevů mluvených a psaných - dodržuje zásady správné výslovnosti, pravopisu, tvarosloví a větné stavby - odborně se vyjadřuje k problematice svého oboru 5. Větné členy Základní a rozvíjející 6. Projevy psané a mluvené Práce s textem, získávání, zpracování využití informací

19 Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: - prohlubuje znalosti a dovednosti z prvního ročníku - zdůvodňuje použití gramatických norem - objasňuje zásady spisovné výslovnosti a řídí se jimi - používá jazykové příručky Rozpis učiva 2. ročník 2 hod/týden Tematické celky 1.Principy českého pravopisu souhrnné opakování Hodinová dotace 10 - rozlišuje větné vztahy a poznává principy výstavby věty a souvětí - dokáže formulovat větu a souvětí adekvátně k verbální potřebě - orientuje se ve výstavbě složitějšího slohového útvaru - vybírá adekvátní jazykové a slohové prostředky - pracuje se zdrojem informací - chápe odlišnost slohových útvarů - vhodně člení text - adekvátně využívá přejatých slov v textu - dokáže nahradit přejatá slova českými synonymy - pracuje se slovníky, s jazykovými příručkami - rozumí struktuře slova - pracuje s mluvnickými kategoriemi jmen a sloves - rozlišuje ohebné a neohebné slovní druhy 2. Věta jednoduchá a souvětí Souvětí souřadné a podřadné Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí 3. Složitější slohové útvary Úvaha, kritika, referát, výklad, odborný výklad 4. Přejatá slova Terminologie, její využití v odborných textech Práce s textem a získávání informací 5. Tvarosloví Nepravidelnosti v časování a skloňování

20 - chápe nepravidelnosti některých slov ve skloňování a časování - aplikuje do praxe veškeré získané znalosti a dovednosti z pravopisu, tvarosloví v konkrétním textu různého stylu 6. Komplexní jazykový rozbor

21 Učební osnova předmětu ANGLICKÝ JAZYK Obecné cíle Předmět anglický jazyk vede žáky k osvojení praktických řečových dovedností anglického jazyka, k využívání jazykových prostředků v situacích každodenního osobního a profesního života. Vychovává žáky ke kultivovanému jazykovému projevu. Rozšiřuje žákům poznatky o anglicky mluvících zemích a přispívá k rozšíření kulturního rozhledu. Přispívá k formování osobnosti žáků a rozvíjí jejich schopnost celoživotního vzdělávání. Charakteristika obsahu Výuka anglického jazyka navazuje na výuku na střední škole. Výuka probíhá v 1. a 2. ročníku (4 hodiny týdně) a směřuje ke zvládnutí jazykových prostředků (výslovnost, slovní zásoba, gramatika, pravopis) a řečových dovedností (poslech s porozuměním, čtení a práce s textem, mluvení a psaní zaměřené tematicky, překlad). Je zaměřena na komunikaci v anglickém jazyce v různých situacích každodenního osobního, veřejného a pracovního života (osobní údaje, domov, volný čas, zaměstnání, péče o zdraví, jídlo a pití, nakupování, cestování, Česká republika), na práci s cizojazyčným textem, získávání informací o anglicky mluvících zemích, chápání tradic, zvyků a odlišných sociálních a kulturních hodnot jiných národů. Metody a formy výuky Organizačními formami výuky je skupinové a frontální vyučování. Při výuce jsou kombinovány různé výukové metody informačně receptivní a reproduktivní metody (výklad, vysvětlení, práce s textem, obrázky, schémata, poslech, video a DVD programy, monology, dialogy, čtení, psaní atd.), metody problémového výkladu (u gramatiky), participativní metody (dialog, pojmová mapa). Hodnocení výsledků žáků Žáci se hodnotí podle klasických diagnostických metod ústní zkoušení, písemné zkoušení dílčí a souhrnné, samostatné písemné práce, poslechové testy. Žáci budou vedeni k tomu, aby byli schopni: - pracovat s texty učebnic z anglického jazyka HORIZONS a pracovními sešity - komunikovat v cizím jazyce v různých situacích každodenního osobního a pracovního života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata - efektivně pracovat s cizojazyčným textem - získávat informace o světě, zvláště o zemích studovaného jazyka a využívat získaných informací ke komunikaci - pracovat se slovníky a mapami - využívat vědomostí a dovedností získaných ve výuce mateřského jazyka při studiu anglického jazyka - chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národů

22 Přínos k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Z klíčových kompetencí budou rozvíjeny občanské kompetence, komunikativní kompetence, personální a sociální kompetence, kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a kompetence efektivně pracovat s informacemi. Žáci prostřednictvím studia tohoto předmětu jednají odpovědně a samostatně, v souladu s morálními principy. Uvědomují si význam celoživotního učení. Uvědomují si vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, tradice a hodnoty svého národa. Umí myslet kriticky, tvoří si vlastní úsudek a jsou schopni diskutovat s jinými lidmi. Vyjadřují se přiměřeně v mluvených a psaných projevech, srozumitelně a jazykově správně, respektují názory druhých. Pracují s běžným základním a aplikačním programovým vybavením. Komunikují elektronickou poštou a získávají informace z Internetu. Z průřezových témat jsou v předmětu anglický jazyk realizována zejména tato: Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Člověk a svět práce. Žáci jsou vedeni k tomu, aby byli přiměřeně sebevědomí, dovedli jednat s lidmi, diskutovat o citlivých otázkách, hledat kompromisní řešení. Aby uměli efektivně pracovat s informacemi, získávat je a kriticky vyhodnocovat, vyhledávat a posuzovat informace a orientovat se v nich. Jsou vedeni k tomu, aby si uvědomovali zodpovědnost za vlastní životy, význam vzdělání pro život a byli motivováni k aktivnímu pracovnímu životu

23 Učební osnova předmětu ANGLICKÝ JAZYK Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: rozumí cizojazyčným pokynům učitele, mluvenému projevu učitele i reprodukovanému projevu cizince v rozsahu probraného učiva, popř. s několika neznámými výrazy snadno pochopitelnými z kontextu nebo situace čte nahlas se správnou výslovností, přízvukem a intonací a s porozuměním přiměřeně náročné texty obsahující i několik neznámých slov, umí vybrat důležité informace a myšlenky přeloží text a používá slovníky (popř. slovníky v učebnici) napíše pozdrav, sdělení ve formě dopisu, sestaví popis dovede uvést svůj názor na různá témata napíše žádost o práci systematicky si upevňuje správnou výslovnost anglického jazyka osvojí si aktivně další slova, slovní spojení, fráze a odborné výrazy ze svého studijního oboru upevňuje si pravopisné návyky a osvojuje další pravopisné jevy související s gramatickým Rozpis učiva 1. ročník 4 hod/týden Tematické celky 1. Řečové dovednosti poslech s porozuměním čtení s porozuměním, práce s textem jednoduchý překlad písemný projev (zpracování textu v podobě reprodukce, osnovy, výpisků) popis lidí, rodiny denní program souhlas a nesouhlas školy v UK a v USA jídla a nápoje žádosti, objednávka, návrhy vliv americké kultury žádosti a povolení domácí pravidla 2. Jazykové prostředky výslovnost (zvukové prostředky jazyka) slovní zásoba a její tvoření grafická podoba jazyka a pravopis gramatika (tvarosloví a větná skladba): - abeceda, osobní zájmena, sloveso to be, to have,člen neurčitý a určitý, rozkazovací způsob, množné číslo Dotace hodin

24 učivem reaguje v nejběžnějších situacích společenského styku vede dialog v daných situacích v rámci tematických okruhů souvisle hovoří v jednoduchých větách v rozsahu osvojené slovní zásoby a gramatiky podstatných jmen, přivlastňovací zájmena a přivlastňovací pád, průběhový přítomný čas, tázací dovětky, způsobová slovesa, předmětná zájmena, přítomný čas prostý, číslovky, budoucí čas, zájmeno other, řadové číslovky, vazba there is/there are, nějaký, někdo, něco, minulý čas pravidelných sloves a sloves be,can, have, do, nepravidelná slovesa, trpný rod, stupňování přídavných jmen, příslovcí, nepřímá otázka, much many, little few, every, each, both, all, should, would, could, some, any a složeniny, jeden zápor ve větě, postavení příslovcí, jeden zápor ve větě, přehled způsobových sloves a jejich opisy, samostatná přivlastňovací zájmena, spojka that, účelový infinitiv, nepřímý předmět, vazba going to, vztažná zájmena, would like, podmínkové věty, předpřítomný čas, předpřítomný čas průběhový, make and do, get, trpný rod 3. Tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce pozdravy, představování, základní společenské fráze, osobní informace neformální dopis o rodině volný čas, zábava, filmy sporty, sport ve škole typický den ve škole, rozvrh hodin popis lidí, strava, strava u mládeže rozhovor s lidmi o tom, co se smí a nesmí slovní zásoba vztahující se ke studovanému oboru život v roce 2100, vesmír škola v budoucnosti emigrace, proč lidé emigrují genetické inženýrství rychlé vyhledávání důležitých dat v turistickém průvodci peníze a štěstí, jak jsou v životě důležité životní vzory letní brigády, žádost o práci práce, dětská práce, řešení dětské práce slovní zásoba vztahující se ke

25 získá základní poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání anglicky mluvících zemí, tradic a společenských zvyklostí, srovnává je se zvyklostmi v České republice získá informace o základních zeměpisných údajích, poznatky z oblasti společenského a kulturní života vybraných zemí anglické jazykové oblasti srovnává je s poznatky o České republice studovanému oboru 4. Poznatky o zemích studovaného jazyka UK a USA, rodina v Británii, školy v UK a USA, srovnání se školami u nás, hledání ideálu vliv americké kultury, názory na ni mezi mládeží u nás pravidla chování a jejich odlišnosti v UK, USA a ČR turistika v UK a USA ve srovnání s ČR

26 Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: rozumí smyslu vyslechnutého jednoduchého souvislého projevu rodilých mluvčích, který obsahuje i několik neznámých slov snadno pochopitelných z kontextu nebo situace čte s porozuměním přiměřeně obtížné texty z učebnic nebo jiných publikací (cizojazyčné časopisy) obsahující neznámá slova, umí vybrat důležité informace a myšlenky užívá dvojjazyčný slovník (slovníky v internetu) jednoduchými větami písemně reprodukuje probraný text na základě známého učiva popř. s použitím slovníku sestaví krátké vyprávění, popis, sdělení přeloží přiměřeně náročný souvislý text z angličtiny do češtiny s použitím slovníku dovede napsat příhodu, uvést své názory na život národní identita obhájit svoji systematicky si upevňuje správnou výslovnost anglického jazyka osvojí si aktivně další slova, slovní spojení, fráze a odborné výrazy ze svého studijního oboru systematicky si upevňuje pravopisné návyky a osvojuje další pravopisné jevy související s novým učivem Rozpis učiva 2. ročník 4 hod/týden Tematické celky 1. Řečové dovednosti poslech s porozuměním čtení s porozuměním, práce s textem středně těžký překlad písemný projev (zpracování textu v podobě reprodukce, osnovy, výpisků, osobní dopis o životě v České republice, svůj názor na graffiti, o důležité osobě v jeho/jejím životě, jak zvládnout stres, stížnost na úřad) cestování, cestujeme vlakem britské peníze, prohlídka Londýna nákupy, obchody šaty, role módy aktivity ve volném čase, příběh z cestování počasí, předpověď počasí popis osobnosti organizujeme večírek 2. Jazykové prostředky výslovnost (zvukové prostředky jazyka) slovní zásoba a její tvoření grafická podoba jazyka a pravopis gramatika (tvarosloví a větná skladba): zájmena zdůrazňovací a zvratná, nepravidelná slovesa, vazba předmětu s infinitivem, vazba podmětu s infinitivem, průběhový minulý čas, předminulý čas, nepřímá řeč, podmiňovací způsob minulý, podmínkové věty, způsobová slovesa s minulým infinitivem, časové věty, přivlastňovací pád u výrazů času, So do I, Neither do I, participum, gerundium, přípustkové věty, vazba have st done, infinitiv místo vedlejší věty, slovesa změny stavu, zvolací věty, přací věty, slovesné vidy, věty Dotace hodin

27 domluví se v běžných situacích, požádá a podá informace vyjadřuje se ústně i písemně k tématům veřejného a osobního života domluví se při výběru zboží nákupy vyjádří svůj názor na slavné osobnosti orientuje se při cestování zorganizuješ večírek získá další poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání anglicky mluvících zemí, tradic a společenských zvyklostí, srovnává je se zvyklostmi v České republice získá další informace o geografických údajích angloamerických zemí účelové s nestejným podmětem, přehled tvoření slov 3. Tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce cestování o prázdninách, psaní pohlednic (pozdravů z cest) víkend v Londýně nákupy v České republice odívání, móda pro teenagery vlastní zážitek z cestování (popis) výhody a nevýhody slavných hádáme význam slov pozvání na večírek ( ) zdravý životní styl, jak vyplnit přihlášku do klubu, jak zvládat stres názor na tetování těla, láska a sňatek, důležitá osoba v mém životě grafitti ano či ne popis obrázku kdo jsou Britové? Co je to národní identita?, život u nás a u nich co je to globalizace formální stížnost dopis slovní zásoba vztahující se ke studovanému oboru 4. Poznatky o zemích studovaného jazyka anglicky mluvicí země ve světě orientace při cestování obchody ve Velké Británii, pamětihodnosti Londýna večírek u nás a v UK či USA, odlišnosti v jídle, nápojích, atd. identita jednotlivých zemí společné zájmy v rámci EU společné zájmy v éře globalizace je nutné zachovat si vlastní identitu

28 Učební osnova předmětu NĚMECKÝ JAZYK Obecné cíle Předmět německý jazyk vede žáky k osvojení praktických řečových dovedností německého jazyka, k využívání jazykových prostředků v situacích každodenního osobního i profesního života. Vychovává žáky ke kultivovanému jazykovému projevu, rozšiřuje jim poznatky o německy mluvících zemích a přispívá k rozšíření kulturního rozhledu, také k formování osobnosti žáků a rozvíjí jejich schopnost celoživotního vzdělávání. Charakteristika obsahu Výuka německého jazyka navazuje na výuku na ZŠ a SOU. Výuka probíhá v 1.a 2. ročníku 4 hod. týdně, a směřuje k zvládnutí jazykových prostředků (výslovnost, slovní zásoba, gramatika, pravopis) a řečových dovedností (poslech s porozuměním, čtení a práce s textem, mluvení a psaní, jednoduchý překlad). Je zaměřena na komunikaci v různých situacích každodenního osobního, veřejného a pracovního života (osobní údaje a životopis, dům a domov, volný čas a zábava, jídlo a nápoje, služby, cestování, péče o zdraví, každodenní život, nakupování, vzdělávání, práce a zaměstnání, Česká republika, země dané jazykové oblasti aj.), na práci s cizojazyčným textem, na získávání informací o německy mluvících zemích, na chápání a respektování tradic, zvyků a odlišných sociálních a kulturních hodnot jiných národů. Metody a formy výuky Organizačními formami výuky je skupinové a frontální vyučování. Při výuce jsou kombinovány různé výukové metody informačně receptivní a reproduktivní metody (výklad, vysvětlení, práce s textem, obrázky, schémata, poslech, video a DVD programy, monology, dialogy, čtení, psaní atd.), metody problémového výkladu (u gramatiky), participativní metody (dialog, pojmová mapa). Hodnocení výsledků žáků Žáci se hodnotí z ústního a písemného projevu, z domácích prací, ze samostatných i skupinových prací, z referátů a poslechových textů. Hodnotí se komplexní řečové dovednosti (s důrazem na postupné zdokonalování v poslechu, čtení, mluvení i v písemném projevu). Hodnotí se zvuková stránka jazyka, lexikální rozsah, správná aplikace probraných gramatických pravidel, s ohledem na pohotovost, srozumitelnost a plynulost. Žáci budou vedeni k: - práci s texty učebnic německého jazyka - komunikaci v různých situacích každodenního osobního a pracovního života v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata - efektivní práci s cizojazyčným textem - získávání informací o světě, zvláště o zemích studovaného jazyka a využití získaných informací ke komunikaci - práci se slovníky, mapami, jazykovými a jinými příručkami, s dalšími zdroji informací internet, rozhlas, televize, denní tisk, časopisy aj

29 - využití vědomostí a dovedností získaných ve výuce mateřského jazyka při studiu cizího jazyka - chápání a respektování tradic, zvyků a odlišných sociálních a kulturních hodnot jiných národů Přínos k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Klíčové kompetence - komunikativní - žáci jsou schopni porozumět jednoduchému cizojazyčnému projevu a odbornému textu, dorozumět se v běžných situacích každodenního života, dokázat napsat jednoduchý osobní i úřední dopis a žádost a jednoduše vyjádřit své myšlenky - personální - žáci jsou připraveni se efektivně učit, volit vhodné techniky učení, využívat různé pomůcky a prostředky, zkušenosti jiných lidí, přijímat hodnocení svých výsledků a způsobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátně na ně reagovat, přijímat radu i kritiku. - sociální - žáci jsou schopni pracovat samostatně i v týmu, přijímat a odpovědně plnit úlohy, přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobních konfliktů, nepodléhat předsudkům a stereotypům. Průřezová témata - Občan v demokratické společnosti žáci se přiměřeně vyjadřují (ústně i písemně) k probraným komunikačním situacím, formulují své názory a postoje, rozšiřuje se jejich celkový rozhled o oboru, jsou schopni vyslechnout názory druhých a přiměřeně na ně reagovat - Člověk a svět práce žák je schopen popsat své povolání včetně zhodnocení kladů a záporů, žáci sestavují žádost o zaměstnání, sledují inzeráty o práci, píšou profesní životopisy, jsou vedeni k pracovnímu uplatnění v rámci EU - Informační a komunikační technologie žák pracuje se slovníky, internetem, využívá práce s těmito informačními zdroji ke studiu jazyka, k prohlubování znalostí, k informacím o volných místech. - Člověk a životní prostředí žák popisuje život ve městě a na vesnici, zajímá se o ekologii člověka (ochrana zdraví, zdravotní rizika, zdravá životospráva, životní styl, obalové materiály), o vliv činností člověka na prostředí, o živou přírodu, odpad, ochranu přírody, prostředí a krajiny

30 Učební osnova předmětu NĚMECKÝ JAZYK Kód a název oboru vzdělání: L/51 Podnikání Název ŠVP: Podnikání Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma studia: 2 roky, denní studium Školní vzdělávací program je určen pro dívky i chlapce. Datum platnosti: od Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: - rozumí cizojazyčným pokynům učitele, jednoduchému mluvenému projevu učitele a rodilých mluvčích v rozsahu probrané slovní zásoby a mluvnice - odhaduje význam neznámých výrazů, podle kontextu a způsobu tvoření - čte nahlas se správnou výslovností, přízvukem a intonací jednoduché věty a krátké texty v rozsahu probrané slovní zásoby a mluvnice - čte s porozuměním texty včetně jednoduchých odborných, orientuje se v textu, umí vybrat důležité informace a myšlenky - přeloží text, vhodně používá překladové a jiné slovníky - sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené, vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity, sdělí a zdůvodní svůj názor - zaznamená písemně hlavní myšlenky a informace z vyslechnutého nebo přečteného textu - zformuluje vlastní myšlenky ve formě krátkého sdělení pozdrav, blahopřání, vyprávění, popis, dopis Rozpis učiva 1. ročník 4 hod/týden Tematické celky 1. Řečové dovednosti - poslech s porozuměním - čtení s porozuměním, práce s textem - jednoduchý překlad - písemný projev (zpracování textu v podobě reprodukce, osnovy, výpisků) Hodinová dotace

31 - osvojí si německou fonetiku - vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti - osvojí si aktivně slova a slovní spojení, odborné výrazy - aplikuje slovní zásobu a frazeologii v rozsahu daných komunikačních situací a tematických okruhů a vybranou základní odbornou slovní zásobu ze svého oboru - osvojí si pravopisné jevy související s gramatickým učivem - reaguje v nejběžnějších situacích společenského styku (ústně i písemně) - souvisle hovoří v jednoduchých větách v rámci probraných tematických okruhů - domluví se v běžných situacích, získá i poskytne informace - získá základní poznatky z oblasti společenského a kulturního života německy mluvících zemí - má základní zeměpisné znalosti o SRN, Rakousku a Švýcarsku, Lucembursku a Lichtenštejnsku 2. Jazykové prostředky - výslovnost - slovní zásoba a její tvoření - grafická podoba jazyka a pravopis - gramatika: způsobová slovesa, význam způs. sloves, způs. slovesa ve větě, souvětí podřadné, minulý čas perfektum, tvoření příčestí minulého, pomocná slovesa haben sein, minulý čas préteritum, příslovečná určení času, způs. sloveso sollen, použití zvratného zájmena, předložka seit, rozkazovací způsob, tvoření rozk.způsobu, předložky se 3. a 4. pádem, příslovečné určení místa, souvětí podřadné, 1. stupeň příd. jmen, 2. stupeň příd. jmen, 3. stupeň příd. jmen, přídavné jméno ve funkci přívlastku, sloveso gefallen, sloveso werden, skloňování podst. jmen 2.pád, skloňování podstatných jmen typu en 2.pád, účelové věty se spojkou damit ( konstrukce um..zu, préteritum sloves haben a sein, préteritum sloves pravidelných a způsobových, préteritum sloves nepravidelných, časové věty se spojkami, als/wenn, časové věty se spojkami obwohl/trotzdem, přídavné jméno ve funkci přívlastku, tázací zájmena was für ein? a welcher? 3. Tematické okruhy - Pozdravy, seznamování, představování - Osobní údaje (životopis),rodina a příbuzní - Škola, třída - Bydlení, domov - Stravování jídlo a nápoje, restaurace - Nákupy, oblečení, móda - Denní program - Přátelé, významné osobnosti, - Zdraví a nemoci - Nehody - Cestování, dopravní prostředky - Turistika, sport - Povolání - Plány do budoucna - Osobní a společenský život - Volný čas, koníčky, kultura 4. Poznatky o zemích - přehled zemí německé jaz. oblasti - cestování, příroda, životní prostředí - dopisování, přátelství - školství, kultura, sporty

32 Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: - rozumí mluvenému projevu učitele i reprodukovanému projevu cizince v rozsahu probraného učiva, popř. s několika neznámými výrazy snadno pochopitelnými z kontextu nebo situace - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty z učebnic nebo jiných publikací, která obsahují neznámá slova, umí vybrat důležité informace a myšlenky - přeloží text a používá slovníky, i elektronické - zapojí se do odborné debaty, týká-li se známého tématu - vyřeší většinu běžných denních situacích, které se mohou odehrávat v cizojazyčném prostředí - objasní pronesené sdělení, zprostředkuje informace dalším lidem - zaznamená vzkazy volajících -vyplní jednoduchý formulář - dovede hovořit o svých názorech na život - systematicky si upevňuje a doplňuje správnou výslovnost (televize, film, ) - osvojuje si aktivně další slova, slovní spojení, fráze a odborné výrazy - systematicky si upevňuje pravopisné návyky, osvojuje si další pravopisné jevy související s novým učivem Rozpis učiva 2. ročník 4 hod/týden Tematické celky 1. Řečové dovednosti - poslech s porozuměním - čtení s porozuměním, práce s textem - středně těžký překlad - písemný projev (zpracování textu v podobě reprodukce, osnovy, výpisků) 2. Jazykové prostředky - výslovnost - slovní zásoba a její tvoření - grafická podoba jazyka a pravopis - gramatika: konjunktiv II. opisný tvar würde + infinitiv, konjunktiv II. sloves nepravidelných, konjunktiv II. sloves sein, haben, werden, konjunktiv II. způsobových sloves, vztažné věty, vazby sloves, zájmenná příslovce tázací, trpný rod, vyjádření původce děje, všeobecný podmět man, příčestí přítomné a minulé, tvoření příčestí, příčestí jako rozvitý přívlastek, zájmena neurčitá, konjunktiv I., přímá a nepřímá řeč, převádění řeči přímé na nepřímou, podst. jména přejatá z angličtiny, složená podst. jména, složená příd. jména, vedlejší věty způsobové se spojkou indem, vazby podstatného a přídavného jména, stupňování přídavných jmen, vyjadřování českého jeden/jedna/jedno z nej-, vzájemné postavení příslovečných určení, používání záporu nicht ve větách Hodinová dotace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE OBSAH ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 Popis uplatnění absolventa v praxi... 4 Popis očekávaných výsledků vzdělávání... 4 Dosažený stupeň vzdělání... 5 Způsob ukončení

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA PEKAŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-53-H/01 PEKAŘ

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA PEKAŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-53-H/01 PEKAŘ Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA PEKAŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-53-H/01 PEKAŘ PLATNOST OD 1. 9. 2015 2 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP Název ŠVP

Více

Pekař dle RVP 29-53-H/01 Pekař

Pekař dle RVP 29-53-H/01 Pekař Učební plán Kněžskodvorská 33/A, 370 04 Č. Budějovice tel.: 387 319 080 e-mail: sekret@ssvos.cz www.ssvos.cz Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících Délka přípravy:

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA FOTOGRAF ZPRACOVÁNO PODLE RVP 34-56-L/01 FOTOGRAF

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA FOTOGRAF ZPRACOVÁNO PODLE RVP 34-56-L/01 FOTOGRAF Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA FOTOGRAF ZPRACOVÁNO PODLE RVP 34-56-L/01 FOTOGRAF PLATNOST OD 1. 9. 2015 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP 34-56-L/01

Více

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní

2 Profil absolventa. 2.1 Identifikační údaje. 2.2 Uplatnění absolventa v praxi. 2.3 Očekávané výsledky ve vzdělávaní 2 Profil absolventa 2.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: Sociální činnost Most 75-41-M/01, Sociální činnost

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ PLATNOST OD 1. 9. 2009 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP Název ŠVP

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Anglický jazyk Kód modulu Aj-M-1/1-4 Délka modulu 99 hodin Platnost 01. 09.2010 Typ modulu povinný Pojetí

Více

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání

1 Profil absolventa. 1.1 Identifikační údaje. 1.2 Uplatnění absolventa v praxi. 1.3 Očekávané výsledky ve vzdělávání 1 Profil absolventa 1.1 Identifikační údaje Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Stupeň poskytovaného vzdělání: Platnost ŠVP: 1.2 Uplatnění absolventa v praxi Pedagogika pro

Více

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZDRAVOTNICKÉ LYCEUM od 1. 1. 2012 1 Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KADEŘNÍK ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-51-H/01 KADEŘNÍK

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KADEŘNÍK ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-51-H/01 KADEŘNÍK Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KADEŘNÍK ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-51-H/01 KADEŘNÍK PLATNOST OD 1. 9. 2015 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP 69-51-H/01

Více

64-41-L/51 Podnikání

64-41-L/51 Podnikání Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2 Školní vzdělávací program studijního oboru 64-41-L/51 Podnikání platný od: 1.9.2011 Mgr. Jiří Bernát ředitel školy Identifikační

Více

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

Profil absolventa školního vzdělávacího programu Technologie potravin - management Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název školy: Střední škola potravinářství a služeb Pardubice Adresa školy: nám. Republiky 116, 531 14 Pardubice Zřizovatel:

Více

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K 02-ŠVP-Anglický jazyk-1,2,3,4 strana 1 (celkem 15) 1. 9. 2014 Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K Charakteristika předmětu: Cílem výuky je získání zájmu o cizí jazyk, utváření pozitivního vztahu k tomuto

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: TECHNICKÁ ANGLIČTINA (TAJ) Obor vzdělání: 18-20-M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 32 (1 hodina týdně) Platnost: 1.

Více

Školní vzdělávací program 64-41-L/51 PODNIKÁNÍ. Střední odborné učiliště služeb, Praha 9, Novovysočanská 5

Školní vzdělávací program 64-41-L/51 PODNIKÁNÍ. Střední odborné učiliště služeb, Praha 9, Novovysočanská 5 Školní vzdělávací program Střední odborné učiliště služeb, Praha 9, Novovysočanská 5 Obsah Obsah... 1 1 Identifikační údaje... 3 2 Profil absolventa... 4 2.1 Uplatnění absolventa... 4 2.2 Kompetence absolventa...

Více

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Podnikání 64-41-L/51

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Podnikání 64-41-L/51 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání Podnikání 64-41-L/51 1 Obsah 1.Profil absolventa... 4 1.1 Popis uplatnění absolventa v praxi... 4 1.2 Popis očekávaných kompetencí absolventa... 4 1.2.1 Klíčové

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KOSMETIČKA ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-41-L/01 KOSMETICKÉ SLUŽBY

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KOSMETIČKA ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-41-L/01 KOSMETICKÉ SLUŽBY Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA KOSMETIČKA ZPRACOVÁNO PODLE RVP 69-41-L/01 KOSMETICKÉ SLUŽBY PLATNOST OD 1. 9. 2015 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Přehled rozpracování

Více

PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ

PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ Odborné učiliště, Praktická škola, Základní škola a Mateřská škola Příbram IV, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ RVP 78-62-C/01 PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ Školní

Více

Cukrář dle RVP 29-54-H/01 Cukrář

Cukrář dle RVP 29-54-H/01 Cukrář Učební plán Kněžskodvorská 33/A, 370 04 Č. Budějovice tel.: 387 319 080 e-mail: sekret@ssvos.cz www.ssvos.cz Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících Délka přípravy:

Více

Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-H/01 Zedník

Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-H/01 Zedník Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-H/01 Zedník 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Střední odborné učiliště DAKOL, s. r. o. 735

Více

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1. 9. 2012. Čj SVPHT09/06

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD 1. 9. 2012. Čj SVPHT09/06 Školní vzdělávací program: Hotelnictví a turismus Kód a název oboru vzdělávání: 65-42-M/0 Hotelnictví Délka a forma studia: čtyřleté denní studium Stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou

Více

Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-51-E/01 Strojírenské práce

Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-51-E/01 Strojírenské práce Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. 735 72 Petrovice u Karviné 570 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-51-E/01 Strojírenské práce 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Zřizovatel: Název

Více

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

Profil absolventa školního vzdělávacího programu Pekař Profil absolventa školního vzdělávacího programu Název školy: Střední škola potravinářství a služeb Pardubice Adresa školy: Zřizovatel: nám. Republiky 116, 531 14 Pardubice Pardubický kraj Název

Více

Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér

Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér DAKOL, s.r.o. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Střední odborné učiliště DAKOL, s. r. o. Zřizovatel: Název školního vzdělávacího programu: Mgr.

Více

66-53-H/01 Operátor skladování

66-53-H/01 Operátor skladování 66-53-H/01 Operátor skladování 3. Kompetence absolventa Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili, v návaznosti na základní vzdělávání a na

Více

Školní vzdělávací program A U T O T R O N I K

Školní vzdělávací program A U T O T R O N I K Školní vzdělávací program A U T O T R O N I K Identifikační údaje : Název a adresa školy: Střední škola technická, gastronomická a automobilní, Chomutov, příspěvková organizace Pražská 702, 430 01 Chomutov

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Český jazyk a literatura Kód modulu Čj-M-2/1-3 Délka modulu 99 hodin Platnost 1.09.2010 Typ modulu povinný

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková Vyučovací předmět Anglický jazyk na 2. stupni navazuje na Anglický jazyk z

Více

Opravář zemědělských strojů

Opravář zemědělských strojů ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb Opravář zemědělských strojů 41-55-H/01 Verze: v1.1 Obsah 2 Profil absolventa... 3 2.1 Úvodní identifikační údaje... 3 2.2 Popis uplatnění absolventa...

Více

STROJNÍ MECHANIK ZÁMEČNÍK

STROJNÍ MECHANIK ZÁMEČNÍK Střední škola technická, Opava, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organizace, 747 05 Opava ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM STROJNÍ MECHANIK ZÁMEČNÍK 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Předkladatel:

Více

SPŠ strojní a stavební, Tábor: Truhlář Obsah

SPŠ strojní a stavební, Tábor: Truhlář Obsah Obsah Obsah Úvodní identifikační údaje... 5 Profil absolventa... 6. Uplatnění absolventa v praxi... 6. Očekávané kompetence absolventa... 6.. Odborné kompetence... 6.. Klíčové kompetence... 7. Způsob ukončení

Více

7.8 Pojetí vyučovacího předmětu Francouzský jazyk ( 2. cizí jazyk )

7.8 Pojetí vyučovacího předmětu Francouzský jazyk ( 2. cizí jazyk ) 7.8 Pojetí vyučovacího předmětu Francouzský jazyk ( 2. cizí jazyk ) Obecné cíle výuky francouzského jazyka Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k osvojení úrovně komunikativních jazykových kompetencí odpovídající

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Horšovský Týn, Littrowa 122 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Horšovský Týn, Littrowa 122 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Horšovský Týn, Littrowa 122 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM OBOR: ŠVP s účinností od 1. 9. 2015 pro výuku žáků třídy: 1. P ve šk. r. 2015-2016 2. P ve šk. r.

Více

Učební osnovy předmětu PRÁVO

Učební osnovy předmětu PRÁVO Školní vzdělávací program Obor: Obchodní akademie Gymnázium a obchodní akademie Ruská 355, 354 62 Mariánské Lázně Učební osnovy předmětu PRÁVO Obor vzdělání: 63-41 - M/02 Obchodní akademie Forma studia:

Více

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Podnikání 64-41-L/51

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Podnikání 64-41-L/51 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 64-41-L/51 1 Identifikační údaje: Název a adresa školy: Zřizovatel: Ředitel: Název ŠVP: Kód a název oboru: Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma vzdělávání:

Více

Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení GYMNÁZIUM FRÝDLANT NAD OSTRAVICÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Dodatek č. 1 Učební osnovy 5.18 Španělský jazyk 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení ročník 1.

Více

SPŠ strojní a stavební, Tábor: Zedník Obsah

SPŠ strojní a stavební, Tábor: Zedník Obsah Obsah Obsah Úvodní identifikační údaje... 5 Profil absolventa... 6. Uplatnění absolventa v praxi... 6. Očekávané kompetence absolventa... 6.. Odborné kompetence... 6.. Klíčové kompetence... 7 3 Charakteristika

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP): ZEDNICKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-67-E/01 ZEDNICKÉ PRÁCE. Platnost ŠVP od 1.9.2011 č.j.

Školní vzdělávací program (ŠVP): ZEDNICKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-67-E/01 ZEDNICKÉ PRÁCE. Platnost ŠVP od 1.9.2011 č.j. Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): ZEDNICKÉ PRÁCE Obor vzdělání (kód a název): 36-67-E/01 ZEDNICKÉ PRÁCE

Více

STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ZNOJMO

STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ZNOJMO STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ ZNOJMO Uhelná 3264/6, P.O.BOX 32, 669 02 Znojmo tel.: 515 222 202 fax: 515 225 768 IČ: 00530506 reditel@souuhelna.cz www.souuhelna.cz (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo

Více

Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě.

Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě. 7.1 I. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace (Cizí jazyk) 7.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk.

Více

Školní vzdělávací program 36-52-H/01 Instalatér

Školní vzdělávací program 36-52-H/01 Instalatér Školní vzdělávací program 36-52-H/01 Instalatér Zaměření: Instalatér Obsah Základní údaje Identifikační údaje oboru Název ŠVP 36-52-H/01 Instalatér Motivační název 36-52-H/01 Instalatér Platnost od 1.

Více

Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9.

Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9. Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2 Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE platný od: 1.9.2015 Mgr. Jiří Bernát ředitel školy Identifikační údaje Název školy: Střední

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Odborná praxe má odborný charakter, proto je zařazen mezi odborné předměty. Doplňuje nabyté teoretické poznatky žáků (především

Více

Opravář zemědělských strojů 41-55-H/01

Opravář zemědělských strojů 41-55-H/01 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 41-55-H/01 Identifikační údaje: Název a adresa školy: Zřizovatel: Ředitel: Název ŠVP: Kód a název oboru: Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma vzdělávání:

Více

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ

Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ Kněžskodvorská 33/A, České Budějovice, 370 04 UČEBNÍ PLÁN A PROFIL ABSOLVENTA CUKRÁŘ ZPRACOVÁNO PODLE RVP 29-54-H/01 CUKRÁŘ PLATNOST OD 1. 9. 2015 UČEBNÍ PLÁN KURIKULUM OBORU Kód a název RVP Název ŠVP

Více

pro obor vzdělání činnost

pro obor vzdělání činnost pro obor vzdělání RVP 82-44-J/01 1602M01 Ladění Průmyslová klavírů a ekologie kulturní činnost Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání RVP 82-44-J/01 1602M01 Ladění Průmyslová klavírů a ekologie kulturní

Více

Školní vzdělávací program PROVOZNÍ TECHNIKA

Školní vzdělávací program PROVOZNÍ TECHNIKA Školní vzdělávací program PROVOZNÍ TECHNIKA Identifikační údaje : Název a adresa školy: Střední škola technická, gastronomická a automobilní, Chomutov, příspěvková organizace Pražská 702, 430 01 Chomutov

Více

IČ: 00638013 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Podlahář. Denní studium. Obor vzdělání: 36 59 H/01 Podlahář

IČ: 00638013 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Podlahář. Denní studium. Obor vzdělání: 36 59 H/01 Podlahář IČ: 00638013 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Podlahář Denní studium Obor vzdělání: 36 59 H/01 Podlahář Projednala Pedagogická rada Střední školy polytechnické Brno, dne 29. srpna 2011, pod čj. SŠP 225/2011 s

Více

Školní vzdělávací program P E K A Ř

Školní vzdělávací program P E K A Ř Školní vzdělávací program P E K A Ř Identifikační údaje: Název školy: Zřizovatel: Kód a název oboru: Název ŠVP: Stupeň vzdělání: Délka vzdělávání: Forma vzdělávání: Datum platnosti: Střední škola technická,

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Vojenská střední škola a Vyšší odborná škola Ministerstva obrany v Moravské Třebové Elektrotechnika - specialista vzdušných sil 26-41-M/01 Elektrotechnika 1. Úvodní identifikační

Více

41 55 E/01 Opravářské práce

41 55 E/01 Opravářské práce MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 41 55 E/01 Opravářské práce 1 Charakteristika rámcových vzdělávacích programů středního odborného vzdělávání 2

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Obchodní akademie Neveklov Školní 303, 257 56 Neveklov ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Kód a název oboru: 78 42 M/02 Ekonomické lyceum Školní vzdělávací program: Ekonomické lyceum Neveklov platný od 1. září

Více

ŠVP Strojní mechanik. Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace

ŠVP Strojní mechanik. Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace školní vzdělávací program 053/2012 Strojní mechanik Zámečník ŠVP Strojní mechanik Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace 1 Identifikační údaje

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Střední škola technická, Opava, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MECHANIK SEŘIZOVAČ 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Předkladatel: Název školy

Více

Z A H R A D N I C T V Í F L O R I S T I K A

Z A H R A D N I C T V Í F L O R I S T I K A Školní vzdělávací program Z A H R A D N I C T V Í F L O R I S T I K A Identifikační údaje: Název školy: Zřizovatel: Kód a název oboru: Název ŠVP: Stupeň vzdělání: Délka vzdělávání: Forma vzdělávání: Datum

Více

Prodavačské práce 66-51-E/01

Prodavačské práce 66-51-E/01 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 66-51-E/01 Identifikační údaje: Název a adresa školy: Ředitel: Zřizovatel: Název ŠVP: Kód a název oboru: Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma vzdělávání:

Více

Střední škola, Rokycany, Jeřabinová 96/III. 337 01 Rokycany

Střední škola, Rokycany, Jeřabinová 96/III. 337 01 Rokycany Střední škola, Rokycany, Jeřabinová 96/III Školní vzdělávací program INOVOVANÝ ZÁMEČNÍK Střední škola Jeřabinová 96/III 337 01 Rokycany 1 OBSAH ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Identifikační údaje 3 Charakteristika

Více

Střední odborná škola Karlovy Vary, s.r.o. Konečná 21, Karlovy Vary

Střední odborná škola Karlovy Vary, s.r.o. Konečná 21, Karlovy Vary Střední odborná škola Karlovy Vary, s.r.o. Konečná 21, Karlovy Vary Školní vzdělávací program 39-41-L/01 Autotronik Identifikační údaje: Název školy: Zřizovatel: Název RVP: Název ŠVP: ŠVP pro uchazeče:

Více

školní vzdělávací program Zámečnické práce

školní vzdělávací program Zámečnické práce školní vzdělávací program Zámečnické práce Obsah 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika vzdělávacího programu... 4 2.1. Identifikační údaje oboru... 4 2.2. Charakteristika školního vzdělávacího

Více

Střední průmyslová škola stavební Liberec 1, Sokolovské náměstí 14, příspěvková organizace. Inženýrské stavby. Školní vzdělávací program

Střední průmyslová škola stavební Liberec 1, Sokolovské náměstí 14, příspěvková organizace. Inženýrské stavby. Školní vzdělávací program Střední průmyslová škola stavební Liberec 1, Sokolovské náměstí 14, příspěvková organizace Inženýrské stavby Školní vzdělávací program Obor vzdělávání: 36-47-M/01 Stavebnictví Denní forma vzdělávání Délka

Více

SPŠ strojní a stavební, Tábor: Tesař Obsah

SPŠ strojní a stavební, Tábor: Tesař Obsah Obsah Obsah Úvodní identifikační údaje... 5 Profil absolventa... 6. Odborný profil absolventa... 6. Cíle středního odborného vzdělávání v oboru tesař... 7.. Uplatnění absolventa v praxi... 7.. Očekávané

Více

Školní vzdělávací program. Střední škola, Opava, Husova 6, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program. Střední škola, Opava, Husova 6, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Střední škola, Opava, Husova 6, příspěvková organizace 29-54-H / 01 Cukrář "Zdravé, chutné a vkusné výrobky jsou naším cílem" 29-54-H/01Cukrář Verze z 09. 01. 2009 Platnost od

Více

23-45-M/01 Silniční doprava

23-45-M/01 Silniční doprava Střední Průmyslová Škola na Proseku 190 00 Praha 9 Prosek, Novoborská 2 Školní vzdělávací program studijního oboru 23-45-M/01 Silniční doprava platný od: 1.9.2009 Mgr. Jiří Bernát ředitel školy str. 0

Více

Další cizí jazyk německý jazyk ve znění standardů platných od 1. 9. 2013 Charakteristika vyučovacího předmětu od školního

Další cizí jazyk německý jazyk ve znění standardů platných od 1. 9. 2013 Charakteristika vyučovacího předmětu od školního Další cizí jazyk německý jazyk ve znění standardů platných od 1. 9. 2013 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Výuka směřuje k následujícím cílům: Vyučovací předmět

Více

Obchodník 66-41-L/01

Obchodník 66-41-L/01 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 66-41-L/01 Obsah 1.Profil absolventa... 3 1.2 Popis očekávaných kompetencí absolventa... 3 1.2.1 Klíčové kompetence... 3 1.2.2 Odborné kompetence... 7 1.3 Způsob

Více

Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/

Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/ Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/ CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU OBSAHOVÉ VYMEZENÍ Vyučovací předmět pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková

Více

Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP

Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP Úpravy osnov předmětů Německý jazyk, Konverzace v německém jazyce a Český jazyk a literatura ve vybraných ročnících Charakteristika a osnovy nového volitelného předmětu Obchodní

Více

Obchodní akademie, Hotelová škola a Střední odborná škola, Turnov, Zborovská 519, příspěvková organizace

Obchodní akademie, Hotelová škola a Střední odborná škola, Turnov, Zborovská 519, příspěvková organizace Obchodní akademie, Hotelová škola a Střední odborná škola, Turnov, Zborovská 519, příspěvková organizace odloučené pracoviště: Alešova 1723, 511 01 Turnov tel. 481 319 111, e-mail: info@issturnov.cz, www.issturnov.cz

Více

Školní vzdělávací program Ekonomické lyceum. RVP: 78 42 M/02 Ekonomické lyceum

Školní vzdělávací program Ekonomické lyceum. RVP: 78 42 M/02 Ekonomické lyceum Školní vzdělávací program Ekonomické lyceum RVP: 78 42 M/02 Ekonomické lyceum Platnost: od 1. 9. 2012 1 2 Úvodní identifikační údaje Název a adresa školy: Obchodní akademie a Hotelová škola Havlíčkův Brod

Více

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K 02-ŠVP-Anglický jazyk-p,s,t,k strana 1 (celkem 9) 1. 9. 2014 Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K Charakteristika předmětu: Cílem výuky je získat zájem žáků o cizí jazyk, utvářet pozitivní vztah k tomuto

Více

školní vzdělávací program Spojový mechanik RVP 26-59-H/01 Spojový mechanik Kompletní ŠVP Střední škola elektrotechniky a strojírenství

školní vzdělávací program Spojový mechanik RVP 26-59-H/01 Spojový mechanik Kompletní ŠVP Střední škola elektrotechniky a strojírenství školní vzdělávací program Spojový mechanik 26-59-H/01 Spojový mechanik Kompletní ŠVP HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS Obsah 1 Identifikační údaje 2 2 Profil absolventa 3 3 Charakteristika

Více

OPRAVÁŘSKÉ PRÁCE NA VOZIDLECH, STROJÍCH A ZAŘÍZENÍCH

OPRAVÁŘSKÉ PRÁCE NA VOZIDLECH, STROJÍCH A ZAŘÍZENÍCH Školní vzdělávací program OPRAVÁŘSKÉ PRÁCE NA VOZIDLECH, STROJÍCH A ZAŘÍZENÍCH Identifikační údaje: Název a adresa školy: Střední škola technická, gastronomická a automobilní, Chomutov, příspěvková organizace

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM oboru vzdělání 65-42-M/02 Cestovní ruch

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM oboru vzdělání 65-42-M/02 Cestovní ruch STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM oboru vzdělání Forma vzdělání: denní Platnost: od 1. 9. 2013 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE U

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-45-L/01 MECHANIK SEŘIZOVAČ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-45-L/01 MECHANIK SEŘIZOVAČ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-45-L/01 MECHANIK SEŘIZOVAČ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy Adresa školy Zřizovatel Ředitel školy Koordinátor pro tvorbu ŠVP E-mail Střední škola průmyslová, technická a automobilní

Více

pro obor vzdělání 33-56-E/01 Truhlářská a čalounická výroba

pro obor vzdělání 33-56-E/01 Truhlářská a čalounická výroba pro obor vzdělání 33-56-E/01 Truhlářská a čalounická výroba Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 33-56-E/01 Truhlářská a čalounická výroba Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP) POKRÝVAČ. Obor vzdělání (kód a název) 36-69-H/01 POKRÝVAČ. Platnost ŠVP od 1.9.2009 č.j.

Školní vzdělávací program (ŠVP) POKRÝVAČ. Obor vzdělání (kód a název) 36-69-H/01 POKRÝVAČ. Platnost ŠVP od 1.9.2009 č.j. Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP) POKRÝVAČ Obor vzdělání (kód a název) 36-69-H/01 POKRÝVAČ Platnost

Více

Instalatér 36 52-H/01

Instalatér 36 52-H/01 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 36 52-H/01 Identifikační údaje: Název a adresa školy: Zřizovatel: Ředitel: Název ŠVP: Kód a název oboru: Stupeň poskytovaného vzdělání: Délka a forma vzdělávání:

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ)

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ) 5. Učební osnovy 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.3 Německý jazyk Blok předmětů: Název předmětu: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ) Další cizí jazyk - NECKÝ JAZYK Charakteristika

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM oboru vzdělání 65-51-H/01 Kuchař číšník

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM oboru vzdělání 65-51-H/01 Kuchař číšník STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ SUŠICE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM oboru vzdělání 65-51-H/01 Kuchař číšník Forma vzdělání: denní Platnost: od 1. 9. 2013 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Obecným cílem předmětu Management je seznámit žáky s řízením podnikatelských subjektů, pracovních týmů v oblasti cestovního a s využíváním

Více

Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér

Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér DAKOL, s.r.o. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-52-H/01 Instalatér 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Střední odborné učiliště DAKOL, s. r. o. Zřizovatel: Název školního vzdělávacího programu: Mgr.

Více

Kompletní ŠVP2. Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace

Kompletní ŠVP2. Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace školní vzdělávací program 2011 Tesař Kompletní ŠVP2 Střední škola strojní, stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace 1 Identifikační údaje Název ŠVP 2011 Tesař Verze I/2009

Více

65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby

65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby Vydalo Ministerstvo školství,

Více

STŘEDNÍ ŠKOLA ŘEMESEL A SLUŽEB JABLONEC NAD NISOU, SMETANOVA

STŘEDNÍ ŠKOLA ŘEMESEL A SLUŽEB JABLONEC NAD NISOU, SMETANOVA STŘEDNÍ ŠKOLA ŘEMESEL A SLUŽEB JABLONEC NAD NISOU, SMETANOVA 66 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM BIŽUTERNÍ VÝROBA OBOR VZDĚLÁNÍ 28-63-E/01 BIŽUTERNÍ VÝROBA Platnost ŠVP: od 1. září 2011 počínaje 1. ročníkem č.j.

Více

školní vzdělávací program Stavební výroba

školní vzdělávací program Stavební výroba školní vzdělávací program Stavební výroba Obsah 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika vzdělávacího programu... 4 2.1. Identifikační údaje oboru... 4 2.2. Charakteristika školního vzdělávacího

Více

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Prodavač 66-51-H/01

Školní vzdělávací program pro obor vzdělání. Prodavač 66-51-H/01 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 66-51-H/01 Obsah Gymnázium a Střední odborná škola Podbořany, příspěvková organizace 1. Profil absolventa... 4 1. 1 Uplatnění absolventa v praxi... 4 1.2.1 Klíčové

Více

5.2 Anglický jazyk. Charakteristika předmětu

5.2 Anglický jazyk. Charakteristika předmětu Charakteristika předmětu 5.2 Anglický jazyk Vyučovací předmět anglický jazyk je zařazen do výuky v prvním až čtvrtém ročníku nižšího stupně gymnázia. Vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková

Více

Z Čj 1.st (2. ročník): Abeceda Čj 1.st (2. ročník): Slovní druhy Čj 1.st (2. ročník): Stavba věty

Z Čj 1.st (2. ročník): Abeceda Čj 1.st (2. ročník): Slovní druhy Čj 1.st (2. ročník): Stavba věty 1.1.3. ANGLICKÝ JAZYK I.ST. - ve znění dodatku č.37 - platný od 1.9.2012, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010, Standardů - platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Asistent zubního technika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Asistent zubního technika ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Asistent zubního technika 1 Identifikační údaje...4 1.1 Předkladatel...4 1.2 Zřizovatel...4 1.3 Název ŠVP...4 1.4 Platnost dokumentu...4 2 Profil absolventa...5 2.1 Popis uplatnění

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Základním cílem předmětu Matematický seminář je navázat na získané znalosti a dovednosti v matematickém vzdělávání a co nejefektivněji

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště 28.října 2707, Česká Lípa

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště 28.října 2707, Česká Lípa 28.října 2707, Česká Lípa Školní vzdělávací program Provozní technika- dálkové 23-43-L/51 RVP: 23-43-L/51 Provozní technika Platnost od 1.9.2012 Ředitel školy: PeadDr Milan Kubát Obsah 1. IDENTIFIKAČNÍ

Více

KONZERVATOŘ JANA DEYLA A STŘEDNÍ ŠKOLA PRO ZRAKOVĚ POSTIŽENÉ MALTÉZSKÉ NÁM. 14, PRAHA 1- MALÁ STRANA,

KONZERVATOŘ JANA DEYLA A STŘEDNÍ ŠKOLA PRO ZRAKOVĚ POSTIŽENÉ MALTÉZSKÉ NÁM. 14, PRAHA 1- MALÁ STRANA, KONZERVATOŘ JANA DEYLA A STŘEDNÍ ŠKOLA PRO ZRAKOVĚ POSTIŽENÉ MALTÉZSKÉ NÁM. 14, PRAHA 1- MALÁ STRANA, 118 44 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 82 44 J/01 Ladění klavírů a kulturní činnost Zaměření

Více

Přínos k rozvoji klíčových kompetencí:

Přínos k rozvoji klíčových kompetencí: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Informační a komunikační Kód modulu ICT-E-3/1-3 technologie Délka modulu 45 hodin Platnost 1.09.2010 Typ

Více

Odborné učiliště Křenovice 8 752 01 Kojetín

Odborné učiliště Křenovice 8 752 01 Kojetín Odborné učiliště Křenovice 8 752 01 Kojetín Školní vzdělávací program PEKAŘ Kód a název oboru vzdělání: Platnost ŠVP: Délka a forma studia: Stupeň dosaženého vzdělání: 29-51-E/02 Potravinářské práce od

Více

ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Cizí jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností, zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytuje živý

Více

Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-E/01 Zednické práce

Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. 735 72 Petrovice u Karviné 570. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-E/01 Zednické práce a Střední škola DAKOL, o.p.s. 735 72 Petrovice u Karviné 570 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 36-67-E/01 Zednické práce 1 ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název a adresa: Zřizovatel: Název školního vzdělávacího programu:

Více

Obráběč kovů 23-56-H/01 Obráběč kovů

Obráběč kovů 23-56-H/01 Obráběč kovů Č. j.: SPŠ 71/2016 Střední průmyslová škola Chrudim Školní vzdělávací program Obráběč kovů 23-56-H/01 Obráběč kovů Chrudim 2014 Identifikační údaje Název školy: Střední průmyslová škola Chrudim Adresa

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA, PODĚBRADY, BOUČKOVA 355

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA, PODĚBRADY, BOUČKOVA 355 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA, PODĚBRADY, BOUČKOVA 355 VEŘEJNOSPRÁVNÍ ČINNOST Školní vzdělávací program pro obor vzdělání 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost verze 2009/1 (platnost od 1. 9. 2009) č. j. 60/2/2009/SOŠPDY

Více

IČ: 00638013 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. MALÍŘ A LAKÝRNÍK specializace pro stavebnictví

IČ: 00638013 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. MALÍŘ A LAKÝRNÍK specializace pro stavebnictví IČ: 00638013 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MALÍŘ A LAKÝRNÍK specializace pro stavebnictví Denní studium Obor vzdělání: 39-41-H/01 Malíř a lakýrník Projednala Pedagogická rada Střední školy polytechnické Brno,

Více

Školní vzdělávací program 23 55 H/01 Klempíř stavební výroba

Školní vzdělávací program 23 55 H/01 Klempíř stavební výroba Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Jindřichův Hradec Školní vzdělávací program 23 55 H/01 Klempíř stavební výroba Zkrácené studium - 1 - OBSAH EKONOMIKA... 23 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍ

Více