HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY"

Transkript

1 HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY Učební texty pro studenty oboru Učitelství pro 1. stupeň základní školy PhDr. Dana Soušková, Ph.D. 1

2 Hudební druhy a žánry Hudební druhy se rozlišují podle obsazení skladeb. Z tohoto hlediska se rozlišuje hudba vokální, instrumentální a vokálně instrumentální. Každá oblast zahrnuje několik hudebních žánrů. Vokální a vokálně instrumentální hudba Ve vokální hudbě zpívá sólový hlas, několik sólových hlasů najednou (dueto, terceto aj.) nebo sbor (dětským, ženský, mužský, smíšený). Ve vokálně instrumentální hudbě se zpěv sólistů nebo sboru spojuje s klavírním doprovodem (případně s doprovodem jiných nástrojů), nebo s orchestrem. Žánry: píseň (lidová, umělá), sborová tvorba, kantáta, melodram, chorál, mše, moteto, oratorium. Instrumentální hudba Jsou to skladby pro sólový nástroj (klavír, varhany, sólové housle apod.), komorní skladby (jsou určené pro několik nástrojů) a skladby pro orchestr. Žánry: drobné instrumentální skladby s konkrétními názvy (drobné charakteristické skladby), preludium, etuda, píseň beze slov, sonáta, smyčcový kvartet, dechový kvintet, symfonie, předehra, symfonická báseň, koncert, suita, serenáda. Hudba pro jeviště a film Žánry: opera, balet, opereta, muzikál, scénická hudba, filmová hudba. 2

3 SYMFONIE Symfonie je skladbou pro orchestr. Má závažný obsah. Nejčastěji obsahuje čtyři věty, které za sebou zpravidla následují v tomto pořadí: první věta je rychlá, druhá věta pomalá, třetí větou je menuet nebo scherzo, čtvrtá věta je v rychlém tempu. Některé symfonie mají pouze tři věty (neobsahují menuet), spíše výjimečně se jedná o skladby dvouvěté, případně vícevěté. Symfonie vznikla v období klasicismu. V tomto období byli nejvýznamnějšími skladateli symfonií Joseph Haydn, Wolfgana Amadeus Mozart a Ludwig van Beethoven. J. Haydn napsal asi 100 symfonií například Symfonii D dur Hodiny a Symfonii G dur S úderem kotlů. J. Haydn Symfonie D dur Hodiny 2. věta W. A. Mozart je autorem asi 40 symfonií. L. van Beethoven vytvořil 9 symfonií k nejznámějším patří Symfonie Es dur Eroica, Symfonie c moll Osudová, Symfonie F dur Pastorální. Beethovenova devátá Symfonie d moll obsahuje vokální složku Ódu na radost na text Friedricha Schillera. V romantismu patřili mezi nejvýznamnější symfoniky Franz Schubert (Symfonie h moll Nedokončená), Johannes Brahms, Antonín Dvořák a Petr Iljič Čajkovskij. Z Dvořákovy tvorby je nejznámější jeho poslední Symfonie e moll Z Nového světa, kterou napsal během svého pobytu v Americe. Antonín Dvořák Symfonie e moll Z Nového světa, op věta Ve 20. století napsali významná díla Gustav Mahler, Sergej prokofjev (Symfonie D dur Klasická), Dmitrij Šostakovič a Bohuslav Martinů. Známá je Symfonietta Leoše Janáčka. PŘEDEHRA Předehra je jednovětou orchestrální skladbou, která zahajuje jevištní hudebně dramatické dílo operu, operetu nebo balet. Předehra může být součástí některých rozměrnějších vokálně instrumentálních děl oratoria nebo kantáty, může být úvodní částí orchestrální suity. Zvláštním typem předehry je potpourriová [popuriová] předehra, která je směsí nejpůsobivějších melodií z následujícího díla nejčastěji operety nebo komické opery. Předehrou tohoto typu začíná i opera Carmen, kterou napsal Georges Bizet. Vznik předehry souvisí s vývojem opery v období baroka. Z klasicistní tvorby je třeba zmínit skladby Ludwiga van Beethovena (Egmont). Od 19. století vznikaly vedle operních 3

4 předeher také předehry jako samostatné koncertní skladby (Antonín Dvořák V přírodě, Karneval). G. Bizet Carmen Předehra SYMFONICKÁ BÁSEŇ Symfonická báseň je jednovětou rozměrnější orchestrální skladbou, která vyjadřuje hudebními prostředky mimohudební děj. Náměty čerpali skladatelé nejčastěji z literatury inspirovali se textem básně, divadelní hry nebo prózy, v některých dílech jsou zpracována přírodní nebo historická témata. Symfonická báseň vznikla ve 2. polovině 19. století, tento název poprvé použil Franz Liszt. K významným autorům symfonických básní patřil dále Bedřich Smetana, který napsal cyklus symfonických básní Má vlast (obsahuje části Vyšehrad, Vltava, Šárka, Z českých luhů a hájů, Tábor, Blaník). Básněmi Karla Jaromíra Erbena se inspiroval ve svých skladbách Antonín Dvořák (Vodník, Holoubek). B. Smetana Má vlast Vltava KOMORNÍ HUDBA Jedná se o skladby napsané pro několik nástrojů, tedy pro komorní obsazení. Každý hlas je v komorních skladbách obsazen jedním nástrojem, všechny nástroje mají ve skladbě rovnocennou úlohu. Do oblasti komorní hudby spadají i některé rozměrnější skladby pro jeden sólový nástroj (například sonáty). Komorní skladby mají nejčastěji tři nebo čtyři věty. Komorní skladby vznikají od období baroka až do současnosti. Pro baroko byla příznačná triová sonáta skladba pro dva melodické hlasy (například dvoje housle) a generálbasový doprovod. 1 V komorních skladbách klasicismu se ustálily různé typy nástrojového obsazení, které využívají skladatelé až do dnešní doby. Sonáta je skladbou pro klavír, pro housle a klavír nebo pro violoncello a klavír, případně pro jiný nástroj s klavírem. Významné jsou klavírní sonáty W. A. Mozarta (Sonáta A dur obsahuje známé Rondo alla Turca), L. van Beethovena, Fryderyka Chopina, L. Janáčka aj. 1 Termínem generálbas se rozumí zapsaný basový hlas, který byl doplněn číslicemi a posuvkami, podle kterých improvizoval hráč akordický part vrchních hlasů. Generálbas se hrál na cembalo, varhany, loutnu nebo na jiný nástroj schopný akordické hry. Basová linka byla zesílena violoncellem nebo fagotem, případně jiným hlubokým nástrojem. 4

5 Ve smyčcovém kvartetu hrají první housle, druhé housle, viola a violoncello. Obsazení smyčcového kvarteta se ustálilo v období klasicismu především v tvorbě Josepha Haydna. Významná díla pro toto nástrojové obsazení napsali W. A. Mozart a L. van Beethoven. Z českých autorů je třeba zmínit Bedřicha Smetanu (napsal Smyčcový kvartet e moll Z mého života, do kterého se promítly skladatelovy životní prožitky), A. Dvořáka (Smyčcový kvartet F dur Americký napsal v Americe) a L. Janáčka. A. Dvořák Smyčcový kvartet F dur Americký 4. věta Klavírní trio je skladbou pro housle, violoncello, klavír, smyčcové trio má obsazení dvoje housle a violoncello, nebo housle, viola a violoncello V dechovém kvintetu 2 hraje flétna, hoboj, klarinet, fagot a lesní roh. O ustavení tohoto nástrojového obsazení se zasloužil český skladatel žijící v Paříži Antonín Rejcha. KONCERT Koncert je skladbou pro sólový nástroj s doprovodem orchestru. Méně často se v koncertu uplatní několik sólových nástrojů. Koncert má nejčastěji tři věty první je rychlá, druhá pomalá a třetí opět rychlá. Počátky koncertu spadají do období baroka. Pro toto období je příznačné concerto [končerto] grosso, skladba pro několik sólových nástrojů a barokní orchestr. Příkladem tohoto repertoáru jsou Braniborské koncerty J. S. Bacha. V období baroka vznikaly i koncerty pro jeden sólový nástroj a barokní orchestr, které psali Antonio Vivaldi (houslové koncerty Čtvero ročních dob), J. S. Bach aj. Klasicistní koncerty byly psány v cyklické sonátové formě. V závěru rychlé věty se začala uplatňovat kadence úsek, který hrál sólista bez doprovodu orchestru a který byl ukázkou jeho nástrojové virtuozity. Nejvýznamnějšími autory koncertů byli vídeňští klasikové J. Haydn, W. A. Mozart a L. van Beethoven. V koncertantní tvorbě 19. století se stupňuje virtuozita hry. Vznikají koncerty, ve kterých dominuje sólový nástroj (například v klavírních koncertech Fryderyka Chopina) i koncerty, ve kterých je úloha sólového nástroje a orchestru rovnocenná (koncerty Antonína Dvořáka, Franze Liszta, Petra Iljiče Čajkovského aj.). Franz Liszt napsal dva klavírní 2 Slovo kvartet se používá pro označení skladby např. Smyčcový kvartet e moll Z mého života od Bedřicha Smetany, slovo kvarteto se používá pro označení instrumentálního souboru např. Janáčkovo kvarteto. V obdobných významech se užívají termíny kvintet a kvinteto apod. 5

6 koncerty, Antonín Dvořák je autorem klavírního, houslového a violoncellového koncertu. K nejznámějším koncertantním skladbám patří Klavírní koncert b moll P. I. Čajkovského. P. I. Čajkovskij Koncert b moll pro klavír a orchestr 1. věta I ve 20. století vznikaly koncerty pro sólový nástroj a orchestr. Někteří skladatelé se inspirovali starší hudbou a principy barokního koncertu propojili s hudební řečí 20. století tyto snahy jsou patrné například v tvorbě B. Martinů (Concerto grosso, Dvojkoncert pro dva smyčcové orchestry, klavír a tympány). SUITA Suita (česky svita) je skladbou, která má několik vět. Vznikla v období baroka. Barokní suita obsahovala několik tanečních částí. Základ barokní suity tvořily čtyři tance allemande /almánd/, courante /kuránt/, sarabande /sarabánd, čes. sarabanda/, gigue /žig/, které byly doplněny dalšími tanečními částmi (například menuetem nebo gavotou) a netanečními větami (například úvodním preludiem, air, fugou apod.). Suity se psaly často pro cembalo (J. S. Bach, F. Couperin), loutnu, housle, ale i pro orchestr. Orchestrální suity obsahovaly méně běžné tance. Protože orchestrální suita začínala delší předehrou ouverturou /uverturou/, byla někdy celá skladba označována jako ouvertura. Autorem orchestrálních suit byl Georg Friedrich Händel (Hudba k ohňostroji, Vodní hudba). Ze čtyř Orchestrálních suit J. S. Bacha, jsou nejznámějšími částmi Air (ze Suity D dur) a Badinerie (ze Suity h moll). J. S. Bach Orchestrální suita h moll Badinerie V klasicismu se barokní tance až na výjimky přestaly komponovat (i nadále se psaly menuety, gavoty). Nástupcem barokní suity se staly serenády a divertimenta. Jednalo se o hudbu obsahově méně závažnou, která se hrála často jako doplněk zábavy, při stolování, při různých oslavách a slavnostech. Často zněla pod širým nebem. Byly psány pro orchestr nebo pro komorní obsazení. Nejznámější skladbou tohoto typu je serenáda Malá noční hudba W. A. Mozarta. W. A. Mozart Malá noční hudba 1. věta Orchestrální serenády a divertimenta psali i někteří skladatelé 19. a 20. století (J. Suk Serenáda Es dur pro smyčcové nástroje). V této době vznikaly také suity, které byly různého typu. V některých skladbách využili autoři staré barokní tance, do některých suit zařadili tance 19. století (jako například A. Dvořák v České suitě). Programní suity byly inspirovány mimohudebními náměty příkladem je Šeherezáda Nikolaje Rimského-Korsakova 6

7 inspirovaná arabskými příběhy Tisíce a jedné noci. Suity se sestavovaly také z hudby, která byla původně určená pro jeviště. Vznikaly suity z hudby baletní, scénické nebo filmové. Například Josef Suk napsal orchestrální suitu s názvem Pohádka, která vznikla z hudby k divadelní hře Radúz a Mahulena Julia Zeyera. TANEČNÍ HUDBA 3 Rozlišujeme taneční hudbu užitkovou, která se užívá při tanci, a taneční hudbu idealizovanou, která je určená k poslechu. Idealizovaná taneční hudba je umělečtěji zpracována, s původním tancem se shoduje tempem, metrem a základním rytmem. Tance vznikají jako samostatné skladby, taneční části mohou být součástí symfonie, serenády, komorní skladby, symfonické básně, opery, operety, muzikálu, baletu. Taneční hudba se zpočátku improvizovala a nezapisovala se do not. K velkému rozvoji taneční hudby došlo v období baroka (viz barokní suitu). V období klasicismu se většina barokních tanců přestala psát, i nadále se uplatnily především menuet 4 a gavota. V 19. století se rozšířily nové tance. Mnohé z nich vycházely z lidové hudby. V českém prostředí se nejvíc uplatnila polka, sousedská a furiant. Valčík navázal na rakouský lidový tanec (ländler). Polskými tanci jsou mazurka a polonéza. Mnoho klavírních polek napsal B. Smetana (Louisinu, Jiřinkovou, Ze studentského života, Tři poetické polky, Salónní polky aj.), stylizace českých lidových tanců obsahují Smetanovy České tance. Polky zařadil Smetana do svých oper, symfonických básní a jiných děl. Antonín Dvořák napsal Slovanské tance původně pro čtyřruční klavír, později je upravil pro orchestr. L. Janáček zpracoval lidové tance ze svého rodného Lašska v cyklu Lašské tance. Mazurky a polonézy pro klavír psal Frydaryk Chopin. Valčík je zastoupen v tvorbě mnohých skladatelů například Fryderyka Chopina, Johannesa Brahmse, Johanna Strausse aj. Uherské tance napsal Johannes Brahms. P. I. Čajkovskij Labutí jezero Valčík B. Smetana Ze studentského života A. Dvořák Slovanský tanec č. 1 C dur F. Chopin Mazurka F dur, op. 68, č. 3 F. Chopin Polonéza A dur, op. 40, č. 1 3 Výklad některých tanců byl podán v semináři viz Funkční typy hudby. 4 Menuet se stal v klasicismu součástí sonátového cyklu objevuje se v symfoniích, sonátách, komorních skladbách, menuety byly zařazovány do divertiment a serenád. 7

8 K dalším tancům patřily španělské bolero a habanera, italské saltarello aj. V souvislosti s rozvojem jazzu a moderní populární hudby se ve 20. století rozšířily moderní společenské tance (walz, foxtrot, slowfox, cha-cha, rumba, samba, paso doble, tango, jive aj.). POCHOD 5 Z hlediska užití a kompozičního zpracování rozlišujeme pochody užitkové, napsané k pochodování, a pochody stylizované, určené k poslechu. Zvláštním typem jsou pochody smuteční. Pochod se italsky řekne marcia [marča], hudba na způsob pochodu je nadepsána alla marcia. Hudba k pochodování se hrála odedávna, stylizované pochody se začaly psát v období baroka (obsahuje je například i Knížka skladeb pro A. M. Bachovou od J. S. Bacha). Užitkové a stylizované pochody vznikaly i v následujících hudebně slohových obdobích. Vznikaly pochody jako samostatné skladby příkladem je pochod V nový život Josefa Suka. Pochod najdeme v některých operách, symfoniích, sonátách, komorních skladbách, symfonických básních aj. Slavnostní Triumfální pochod zařadil například G. Verdi do opery Aida, Svatební pochod je součástí scénické hudby ke hře W. Shakespeara Sen noci svatojánské. Jeho autorem je F. Mendelssohn-Bartholdy. G. Verdi Aida Triumfální pochod F. Mendelssohn-Bartholdy Sen noci svatojánské Svatební pochod DROBNÉ INSTRUMENTÁLNÍ SKLADBY Do této skupiny můžeme zařadit různé typy drobných instrumentálních skladeb. Preludium se v baroku (i ve 20. století) spojovalo do dvojice s fugou. Později se stala preludia samostatnými skladbami, které skladatelé často řadili do cyklů (například Preludia Fryderyka Chopina, Clauda Debussyho, Sergeje Rachmaninova). Fantazie je skladbou, která má volnější improvizační ráz. V baroku se také spojovala do dvojice s fugou. Také toccata [tokáta] má volnější formu, je technicky náročnou skladbou, ve které se využívají střídavé úhozy levé a pravé ruky, pasáže, figurace, akordy. Také toccata tvořila v baroku dvojici s fugou. J. S. Bach Toccata a fuga d moll 5 Výklad pochodu byl podán v semináři viz Funkční typy hudby. 8

9 Etudy se začaly psát v 19. století. Vznikaly k pedagogickým účelům jako cvičení zaměřená na určité technické problémy. Vedle instruktivních skladeb vznikaly i etudy koncertní, které jsou umělecky závažnější a technicky náročnější. Příkladem jsou klavírní etudy F. Chopina, B. Smetany aj. Názvy drobných charakteristických skladeb blíže určují, jaký je obsah těchto skladeb. Tento repertoár se rozvíjel výrazně od 19. století do současnosti. Pouze některé skladby jsou z období baroka a klasicismu. Drobné charakteristické skladby mají bohaté zastoupení v klavírní literatuře, vznikají ale i pro jiné nástroje. Některé skladby jsou označeny jako invence nápady nebo jako bagately maličkosti. Názvy některých skladeb jsou převzaté z výtvarného umění arabeska, silueta, črta, obraz nebo rytina. Některé názvy skladeb jsou inspirované literaturou ekloga, legenda, balada, romance, poem (Poem Z. Fibicha), humoreska. A. Dvořák Humoreska Ges dur, op. 101, č. 7 K označení instrumentálních skladeb se využívají také názvy převzaté z vokální hudby. Tyto skladby mají zpravidla výraznou, zpěvnou melodii. Jedná se o píseň beze slov, ukolébavku, serenádu, air aj. Názvy některých skladeb blíže naznačují jejich náladu idyla (poklidná skladba), nokturno (noční nálada), capriccio (rozmarně), burleska (žertovná skladba), ukolébavka, fanfára 6 aj. Některé skladby mají zcela konkrétní názvy, které charakterizují jejich obsah například v Albu pro mládež P. I. Čajkovského jsou skladbičky V sladkém snění, Zpěv skřivánka, Ježibaba aj. Vznikají drobné charakteristické skladby určené pro dětské interprety. PÍSEŇ Píseň je jedním ze základních žánrů vokální hudby. Píseň může být také součástí opery, operety, muzikálu, využívá se v hudbě scénické a filmové. Jako píseň se označují některé instrumentální skladby. Píseň je zpravidla nevelkého rozsahu, na jejím obsahu a formě se podílejí rovnoměrně text i hudba. Z hlediska obsazení se jedná o píseň sólovou (nejčastěji jednohlasou, někdy o vícehlas), nebo o píseň s instrumentálním doprovodem. Podle původu rozlišujeme píseň lidovou a umělou, podle obsahu a užití rozlišujeme píseň duchovní a světskou. Podle obsahu textu a způsobu zhudebnění rozlišujeme různé typy písní. Je to lyrická píseň, balada (s tragickým námětem), romance, serenáda neboli zastaveníčko (milostná píseň, 6 Výklad ukolébavky a fanfáry byl podán v semináři viz Funkční typy hudby. 9

10 kterou zpívá zpěvák večer pod okny vyvolené), ukolébavka, píseň taneční, pochodová, slavnostní (zvláštním typem slavnostní písně je hymna), píseň milostná, pijácká, mravoučná, kramářská, politická aj. Píseň má nejčastěji veršovaný text. Rozlišujeme písně strofické, ve kterých se zpívá každá sloka textu na stejnou melodii a se stejným instrumentálním doprovodem. V písních stroficko-variačních dochází v jednotlivých slokách k menším obměnám melodie nebo doprovodu. V písních prokomponovaných je každá sloka zhudebněna odlišným způsobem ve vztahu k obsahu textu. Dějiny umělé písně můžeme sledovat od starověku. Ve středověku vznikaly písně duchovní i světské. Nejstaršími českými duchovními písněmi jsou Hospodine, pomiluj ny a Svatý Václave, vévodo české země. Svatý Václave, vévodo české země Duchovní píseň se u nás rozvíjela i v následujících staletích. V 15. století vznikaly husitské písně (Ktož jsú boží bojovníci aj.), později duchovní písně Jednoty bratrské. V renesanci se objevila řada světských vícehlasých písní. V Itálii to byl madrigal, ve Francii chanson [šanson]. Z období raného baroka jsou u nás významné duchovní písně Václava Adama Michny z Otradovic (sbírky Loutna česká, Česká mariánská muzika s písní Chtíc, aby spal aj.). V klasicismu vznikl typ novodobé umělé písně pro sólový hlas s klavírním doprovodem (písně W. A. Mozarta, L. van Beethovena). K velkému rozvoji písňové tvorby došlo v 19. století (Franz Schubert aj). Vrcholem české písňové tvorby 19. století jsou písně Bedřicha Smetany a Antonína Dvořáka (Cigánské melodie, Biblické písně, Moravské dvojzpěvy 7 ). A. Dvořák Moravské dvojzpěvy Zajatá Písně psali i skladatelé 20. století u nás například Bohuslav Martinů, Petr Eben aj. B. Martinů Písničky na jednu stránku Chodníček Ve 20. století se významně rozvíjela písňová tvorba pro děti (Ilja Hurník, Petr Eben aj.). Píseň je dominujícím žánrem v oblasti moderní populární hudby a jazzu. 7 Moravské dvojzpěvy byly původně napsány pro dva sólové hlasy, dnes se často provádějí ve sborovém obsazení. 10

11 CHORÁL Chorál je liturgickým zpěvem západokřesťanských církví. Nejdůležitějšími druhy jsou chorál gregoriánský a protestantský. V přeneseném významu jsou nazvány jako chorál také některé instrumentální a vokální skladby slavnostního vznešeného rázu. Termínem gregoriánský chorál se rozumí bohoslužebný zpěv římsko-katolické církve. Křesťanský bohoslužebný zpěv se rozvíjel spolu s křesťanstvím hlavně po roce 313, kdy bylo v západořímské říši uznáno toto náboženství za státní. Křesťanství se šířilo po celém římském impériu, v jednotlivých oblastech přitom vznikaly odlišné typy liturgie i bohoslužebného zpěvu. Situaci změnily snahy římské církve, která usilovala o sjednocení liturgie a v souvislosti s tím i o redakci bohoslužebného zpěvu. Výsledkem tohoto procesu, který probíhal patrně od 8. století, bylo vytvoření gregoriánského chorálu, který nahradil starší typy liturgických zpěvů. Hlavní bohoslužbou, při které se zpíval gregoriánský chorál, byla mše (lat. missa). Její součástí zpěvy s proměnlivými texty mešní proprium a zpěvy se stálými texty mešní ordinarium (Kyrie, Gloria, Credo [kredo], Sanctus [sanktus], Benedictus [benedyktus], Agnus Dei). Gregoriánský chorál se zpíval i v klášterech při bohoslužbách, které probíhaly v průběhu celého dne i noci (říkalo se jim hodinky, lat. officium, patřily k nim například podvečerní nešpory). K dalším druhů gregoriánského chorálu patří žalmy, sekvence (Stabat mater), hymny aj. Hudební prostředky, které využívá gregoriánský chorál, jsou velmi úsporné. Jsou to jednohlasé zpěvy na latinské texty bez doprovodu nástrojů. Melodie plynou ve volném rytmu bez pravidelného metra. Gregoriánské zpěvy jsou v církevních tóninách, byly interpretovány knězem a sborem kleriků. Gregoriánský chorál byl spjat s obdobím středověku, ale výrazně se uplatnil i v dalším hudebním vývoji. Využíval se ve středověkých a renesančních polyfonních skladbách. Ovlivnil melodickou představivost mnohých barokních i pozdějších skladatelů. V současné době je tato inspirace patrná například ve skladbách Petra Ebena. gregoriánský chorál Kyrie de Beata Virgine Termínem protestantský chorál se rozumí duchovní písně křesťanských církví, které se za reformace oddělily od římsko-katolické církve. V českém prostředí tvořily tento repertoár písně husitské a českobratrské. V užším významu se termín protestantský chorál vztahuje na duchovní písně z oblasti severního Německa, které vznikaly v 16. století v souvislosti s náboženskou reformou Martina Luthera. 11

12 MŠE Termínem mše se rozumí cyklická vokální nebo vokálně instrumentální skladba spjatá s bohoslužbou římsko-katolické církve. Později vznikaly také mše pro koncertní provedení. Zvláštním typem mše je requiem mše za zemřelé. Mše se psaly ve všech hudebně historických období v hudebních stylech daných epoch gregoriánských chorál a počátky vícehlasu ve středověku, polyfonní mše renesance (Palestrina aj.). V době vrcholného baroka obsahovaly mše árie, dueta a sborové části. Vrcholným dílem je Mše h moll Johanna Sebastiana Bacha. V klasicismu byli významnými autory mší skladby W. A. Mozarta a L. van Beethovena (Missa solemnis slavnostní). V klasicismu byly velmi oblíbené pastorální mše provozované o Vánocích. U nás je psali především venkovští skladatelé-kantoři. Texty byly většinou české a pojednávaly o příchodu pastýřů k narozenému Ježíši. Nejznámější je Česká mše vánoční Hej, mistře Jakuba Jana Ryby. J. J. Ryba Česká mše vánoční Hej, mistře Kyrie V 19. a 20. století vznikly mše pro liturgické účely i pro koncertní provoz. K významným dílům patří Glagolská mše Leoše Janáčka napsaná na staroslověnský text. Mše pro potřeby chrámové praxe využívaly často texty v národních jazycích (P. Eben Truvérská mše). Mnohé mše byly zhudebněny tak, aby mohly být zpívány věřícími. Také kompozice requiem prostupuje celými dějinami hudby. Nejznámější díla napsali Wolfgang Amadeus Mozart, Giuseppe Verdi a Antonín Dvořák. A. Dvořák Requiem Dies irae MOTETO Moteto je jedním z žánrů vokální hudby. Využívalo se v rámci bohoslužby, ale vznikala i moteta, která nebyla určena k liturgickým účelům a fungovala jako slavnostní hudba. Počátky moteta spadají do období středověku. K nejznámějším skladbám z pozdější doby patří moteto Ave verum corpus W. A. Mozarta. W. A. Mozart Ave verum corpus 12

13 OPERA Opera je jedním z žánrů hudebního divadla, syntézou textové a hudební (vokální a instrumentální) složky s ostatními prostředky jevištního umění hereckou akcí, scénickým ztvárněním, v některých případech tancem, baletem apod. Hudba má v opeře klíčovou úlohu, text se zcela nebo z větší části zpívá. Textovou předlohou opery je libreto. Většinou se jednalo o veršovaný text, na přelomu 19. století a 20. století se začala zhudebňovat také próza. Operní dílo se člení na jednání neboli dějství, akty. Nejčastěji jsou tři až čtyři, ale vznikají i opery jednoaktové a dvou aktové. Jednání se zpravidla člení na čísla, výstupy nebo obrazy. Operní představení zahajuje předehra. Instrumentální mezihry (meziaktní hudba) mohou uvádět jednotlivá dějství nebo obrazy. Z hlediska hudebního průběhu se rozlišují dva základní typy opery opera číslová a prokomponovaná. Číslová opera obsahuje uzavřená čísla árie, ansámbly, sbory, taneční čísla, která jsou spojena recitativy nebo mluveným slovem. V prokomponované opeře probíhá hudba v jednom proudu. Tento typ opery vycházel z Wagnerovy koncepce hudebního dramatu, některé pozdější prokomponované opery jiných skladatelů však vznikly nezávisle na Wagnerovi. Árie je v opeře rozsáhlejším sólovým zpěvem, je pro ni příznačný zpěv v široké kantiléně (it. bel canto krásný zpěv). Podle charakteru hudby se rozlišuje árie koloraturní (využívá virtuózní pěveckou techniku, často je napsána pro soprán), lyrická, dramatická (je výrazově vypjatá) aj. Árie je v opeře určitým dějovým zastavením, vyjádřením pocitů, postojů a psychických prožitků jednajících osob. Recitativ je sólový zpěv, který se intonací a metricko-rytmickým průběhem blíží mluvenému slovu. V recitativu se posouvá děj opery. Sdružuje se s následující árií. Výrazem ansámbl se rozumí zpěv několika sólových hlasů duet (též dvojzpěv, it. duetto), tercet (it. tercetto) atd. Ve sborových výstupech je každý hlas obsazen vícenásobně. Součástí operních představení mohou být baletní a taneční čísla. Opera vznikla v období raného baroka zásluhou hudebníků sdružených ve Florentské cameratě. Ti přišli v posledních desetiletích 16. století s myšlenkou obnovit antické drama, ve kterém měla značnou úlohu hudba. Výsledkem jejich snach bylo vytvoření opery. V prvních dílech byl text zhudebněn v novém hudebním stylu, kterým byla doprovázená monodie, která měla podobu jednohlasého zpěvu s generálbasovým doprovodem. 8 Významným 8 Viz poznámku č

14 představitelem raně barokní opery v Itálíí byl Claudio Monteverdi (Nářek Ariadny jediná scéna, která se dochovala z Monteverdiho opery Ariadna). C. Monteverdi Nářek Ariadny Nejvýznamnějším typem barokní opery se stala opera seria (vážná opera), která se rozvíjela v období vrcholného baroka. Měla vážný děj bez komických prvků. Z hudebního hlediska byly nejdůležitější složkou opery seria sólové árie, které zpívali především kastráti a soprány. Jejich árie byly velmi virtuózní, melodie zdobili improvizovanými koloraturami. Největším mistrem barokní opery seria byl Georg Friedrich Händel. G. F. Händel Rinaldo Lascia chio pianga Ve Francii se rozvíjel v období baroka jiný typ vážné opery tragédie lyrice [tražedý lyrik]. Vedle sólových árií, které byly méně virtuózní než v italské opeře, tu měly významnou úlohu recitativy, ansámbly, sbory a baletní výstupy. V klasicismu provedl Ch. W. Gluck reformu opery seria (vážné opery). Místo virtuózního zpěvu upřednostňoval dramatickou pravdivost operního díla. Árie byly méně virtuózní, do oper zařazoval ansámblové, sborové a taneční výstupy, jednotlivá čísla byla propojována do delších hudebně dramatických scén. Gluck položil základy moderního operního dramatu. Na jeho tvorbu (opera Orfeo ed Euridice aj.) navázali Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, inspirovali se jí operní skladatelé 19. století, především Richard Wagner. V 18. století se začala rozvíjet také komická opera. V Itálii to byla opera buffa. Uváděla komické příběhy ze současného života, text byl italský. Zpívaly pouze přirozené hlasy, v áriích převažovala melodika písňového charakteru, často se objevovaly ansámbly, zařazovány byly také sbory. Vrcholným dílem tohoto typu je Mozartova Figarova svatba. W. A. Mozart Figarova svatba árie Figara Non più andrai Opera semiseria měla vážný děj s řadou komických situací a zápletek. Vynikajícím dílem tohoto druhu je opera Don Giovanni Wolfganga Amadea Mozarta, která bývá označováno jako dramma giocoso [džokózo] žertovné drama. Komická opera se rozvíjela i ve Francii opéra comique [komik], texty byly ve francouzštině, místo recitativů užívala mluvené slovo. Osobitý typ komické opery singspiel [zingšpíl] se rozvinul v Německu. Také obsahoval mluvené slovo místo recitativů, avšak v německém jazyce. Náměty čerpal ze současného života řemeslníků a vesničanů, postupně přecházel k pohádkovým příběhům. Umělecky nejhodnotnějším dílem je singspiel Kouzelná flétna Wolfganga Amadea Mozarta. 14

15 W. A. Mozart Kouzelná flétna árie Královny noci V 19. století byli nejvýznamnějšími italskými operními skladateli Gioacchino Rossini (napsal operu buffu Lazebník sevillský) a Giuseppe Verdi (opera Nabucco se Sborem Židů, Rigoletto, Traviata, Aida, Otello aj.) G. Verdi Aida Triumfální pochod Na konci 19. a na začátku 20. století se v Itálii rozvíjel verismus, který přinášel náměty ze současného života, které předváděl pravdivě, bez romantických idealizací. Tento směr reprezentuje tvorba Giacoma Pucciniho (Bohéma, Tosca, Madame Butterfly, Turandot aj.). Z francouzské operní tvorby 19. století vyniká opera Carmen, jejímž autorem je Georges Bizet. G. Bizet Carmen Předehra V Německu se rozvíjela v 19. století romantická opera, která čerpala náměty z pověstí a pohádek. Tento směr reprezentuje Carl Maria von Weber a jeho opera Čarostřelec. Hudba se vyznačuje zpěvnými melodiemi a barevnou instrumentací využívá často lesní rohy. Významným reformátorem opery byl ve 2. polovině 19. století německý skladatel Richard Wagner, který považoval operu za hudební drama. Vycházel z předpokladu, že opera je souborným uměleckým dílem, na jehož vyznění se podílejí stejnou měrou všechny zúčastněné umělecké obory hudba, libreto, herectví, scéna a celé výtvarné ztvárnění. Náměty čerpal z německé mytologie. Opustil princip číslové opery, jeho díla mají prokomponovanou formu. Používal příznačné motivy, kterými charakterizoval jednotlivé postavy, situace, prostředí. Bohatě rozvinul harmonické myšlení, důležitou úlohu má v jeho operách orchestr. Významným dílem je jeho operní tetralogii Prsten Nibelungův, nejkomplikovanější harmonickou složkou se vyznačuje opera Tristan a Isolda, jediným Wagnerovým komickým dílem je opera Mistři pěvci norimberští. V 19. století vznikala operní díla také v dalších národních kulturách. O rozvoj ruské opery se zasloužil především Petr Iljič Čajkovskij (Evžen Oněgin). Nejvýznamnějšími tvůrci české opery byli Bedřich Smetana (Braniboři v Čechách, Prodaná nevěsta, Dalibor, Libuše, Dvě vdovy, Hubička, Tajemství, Čertova stěna) a Antonín Dvořák (Jakobín, Čert a Káča, Rusalka). A. Dvořák Rusalka árie Rusalky Měsíčku na nebi hlubokém B. Smetana Hubička Hajej, můj andílku (ukolébavka) 15

16 Ve 20. století existovala v operní tvorbě řada proudů a směrů. K významným operním skladatelům patřili Richard Strauss, Claude Debussy, Sergej Prokofjev, Dmitrij Šostakovič, Carl Orff, Béla Bartók, Benjamin Britten, George Gershwin aj. Realistický směr reprezentují opery Leoše Janáčka (Její pastorkyňa, Příhody Lišky Bystroušky). Významná je operní tvorba Bohuslava Martinů (Hry o Marii). Některá operní díla 20. století byla určena pro dětské posluchače. Tento repertoár u nás rozvíjeli Václav Trojan (Kolotoč), Evžen Zámečník (Ferda Mravenec, Brouk Pytlík), Jiří Pauer (Žvanivý slimejš) aj. ORATORIUM Oratorium je rozsáhlejší skladbou pro sóla, sbor a orchestr, komponovanou na duchovní náměty, někdy i na náměty světské mytologické, historické aj. Oratorium vzniklo v Itálii v období raného baroka a vyvíjelo se souběžně s operou a kantátou. Oratoria se provozovala nejprve v chrámovém prostředí jako duchovní neliturgická hudba. Prováděla se hlavně v postní době před Velikonocemi. Později byly skladby určeny pro koncertní provedení mimo chrámové prostředí. Text byl zhudebněn formou recitativů, árií, ansámblů a sborů. Autory nejvýznamnějších barokních oratorií jsou G. F. Händel (Mesiáš) a J. S. Bach (Vánoční oratorium). G. F. Händel Mesiáš Hallelujah Osobitým typem oratoria byly pašije, které se psaly na texty evangelií a pojednávaly o ukřižování a zmrtvýchvstání Krista. Prováděly se o Velikonocích. Nejvýznamnějšími díly jsou Pašije podle sv. Jana a Matoušovy pašije Johanna Sebastiana Bacha. Z období klasicismu vynikají oratoria J. Haydna (Stvoření, Roční doby), v 19. století napsali významná oratorní díla F. Mendelssohn-Bartholdy, F. Liszt a A. Dvořák. Ve 20. století byl významným autorem oratorií Arthur Honegger (Jana z Arku na hranici). KANTÁTA Kantáta je jedním z žánrů vokálně instrumentální hudby. Název vznikl z latinského a italského cantare (zpívat). Podle obsahu textu a určení díla se rozlišuje kantáta světská a chrámová, která vznikala pro potřeby liturgie. Kantáta vznikla v Itálii v období raného baroka. Mistry barokní chrámové kantáty byli J. S. Bach a G. F. Händel. 16

17 V klasicismu byly velmi oblíbeným žánrem pastorely, které se prováděly při bohoslužbách během vánočního období. Texty pastorel se inspirovaly biblickým příběhem příchodem pastýřů k narozenému Ježíši. U nás byl nejvýznamnějším autorem pastorel Jakub Jan Ryba. Od 19. století vznikaly kantáty jako rozměrnější skladby pro sbor, někdy i sóla a orchestr. Vedle světských námětů se zhudebňovaly také duchovní texty, především Stabat mater (Antonín Dvořák) a Te Deum (Giuseppe Verdi, Antonín Dvořák). Z 20. století je třeba zmínit kantátu Carmina Burana, jejímž autorem je Carl Orff. Známé jsou také kantáty B. Martinů (Otvírání studánek). B. Martinů Otvírání studánek část BALET Balet je hudebně scénickým dílem, syntézou tance, pantomimy a hudby. Baletní výstupy se využívají také v opeře, operetě, muzikálu aj. Balet se začal rozvíjet v období baroka, a to především ve Francii za vlády Ludvíka XIV. V této době zahrnovala baletní představení vedle tanečních scén také zpívané části a recitaci textu. Jednalo se o velkolepé výstupy s bohatými dekoracemi a kostýmy, ve kterých účinkovali členové královského dvora. V době vrcholného baroka začal balet pronikat do veřejných divadel, rozšířil se i mimo oblast Francie. V představeních postupně odpadla vokální složka i mluvené slovo a obsah baletu se začal vyjadřovat pouze prostřednictvím pohybu a hudby. K velkému rozkvětu baletního umění došlo v 19. století, kdy byl jedním z nejvýznamnějších skladatelů baletní hudby Petr Iljič Čajkovskij (Labutí jezero, Šípková Růženka, Louskáček). Druhá polovina 18. století a 19. století se označují jako období klasického baletu. Klasický balet se vyznačuje brilantní technikou tanečního provedení, využívá balet na špičkách. Ve 20. století se objevily některé nové přístupy. Vedle klasického baletu se rozvíjel výrazový tanec, který využíval k vyjádření různých emocí všechny výrazové a pohybové možnosti celého lidského těla. Některá baletní představení se realizovala na původně nebaletní hudbu (využívaly se komorní skladby, symfonie, symfonické básně apod.). Významnými autory baletní hudby byli Igor Stravinskij (Svěcení jara, Petruška), Sergej Prokofjev (Romeo a Julie), B. Martinů (Špalíček balet se zpěvy) aj. P. I. Čajkovskij Labutí jezero Valčík S. Prokofjev Romeo a Julie Montekové a Kapuleti 17

18 MELODRAM V melodramu se propojuje mluvené slovo s hudbou. Rozlišují se dva druhy melodramu melodram scénický a koncertní. Scénický melodram, který je vývojově starší, byl určený pro jevištní provedení. Byl komponován na dramatický text nebo na libreto. Koncertní melodram vznikl v období romantismu. Obsahuje básnický text, ke kterému se připojuje klavírní nebo orchestrální part. Provádí se koncertně. Vztah hudby a slova se v melodramu řeší dvěma způsoby textové a hudební úseky se buď střídají, nebo znějí obě složky současně. Hudba koresponduje obsahově s textem, dokresluje jeho náladu. Melodram vznikl až ve 2. polovině 18. století zásluhou francouzského filozofa, teoretika a skladatele Jeana Jacquese Rousseaua. Rousseau se domníval, že se francouzština příliš nehodí pro umělecký zpěv, lépe se uplatní jako mluvené slovo. Rousseauovými podněty se inspirovali někteří další skladatelé například Jiří Antonín Benda (scénický melodram Ariadna na Naxu). V 19. století vznikl koncertní melodram. Jeho tvorbě se věnoval Zdeněk Fibich (Štědrý den, Vodník). Z. Fibich Vodník 1. část SBOROVÁ TVORBA Sborovou tvorbou se rozumí vokální skladby zkomponované pro mužské, ženské, smíšené nebo dětské sbory. Sborový zpěv bývá součástí i jiných hudebních žánrů opery, oratoria, kantáty, mše, operety, muzikálu. Z historického hlediska se novodobá sborová tvorba rozvíjela až od 19. století. Ke sborové tvorbě v širším slova smyslu se však mohou řadit i některé starší projevy sborového zpěvu, tak jak se objevily ve středověké, renesanční a barokní hudbě. Sborové skladby jsou většinou vícehlasé a cappella (tj. bez doprovodu nástrojů), nebo s instrumentálním doprovodem. K významným českým skladatelům 19. století, kteří psali pro sbory, patřili B. Smetana (ženské sbory Přiletěly vlaštovičky, Má hvězda), A. Dvořák (V přírodě), J. B. Foerster (mužský sbor Velké, širé, rodné lány) aj. D. Dvořák V přírodě Vyběhla bříza běličká Ve 20. století se u nás věnovali sborové tvorbě L. Janáček (Ukvaldské písně), V. Novák, B. Martinů, Klement Slavický, Petr Eben aj. 18

19 K nejvýznamnějším českým skladatelům píšícím pro dětské sbory patří Petr Eben (cykly Zelená se snítka, Zvědavé písničky, Kolotoč a hvězdy), Ilja Hurník (Slezské písničky, Variace na myší téma), Miroslav Raichl, Zdeněk Lukáš, Ivana Loudová aj. OPERETA Opereta je jedním z žánrů hudebního divadla, mluvené dialogy se v ní střídají se zpěvem a tancem. Operetní zpěváci musí umět nejen dobře zpívat, ale jsou také dobrými herci a tanečníky. Opereta vznikla v Paříži kolem roku Plnila funkci méně náročné hudební zábavy. Měla nekomplikovaný děj veselého rázu se šťastným koncem. Výraznou osobností byl Jacques Offenbach, z jehož velmi početné operetní tvorby jsou nejznámější Orfeus v podsvětí a Krásná Helena. J. Offenbach Orfeus v podsvětí Kankán Téměř současně s francouzskou operetou se rozvíjela opereta ve Vídni. K největším tvůrcům tu patřili Johann Strauss starší a jeho syn Johann Strauss mladší. Po roce 1900 patřili k největším tvůrcům vídeňské operety Franz Lehár a skladatel českého původu Oskar Nedbal. MUZIKÁL Termínem muzikál se rozumí divadelní představení nebo film, ve kterém se spojuje herectví, hudba a tanec. Hudebně souvisí s oblastí moderní populární hudby, mnohdy i jazzu. Náměty čerpal ze současného života, obracel se i k námětům z literatury. Vznik muzikálu je spjat s rozvojem zábavného hudebního divadla v USA především v New Yorku po roce V USA vznikla řada muzikálů, z nichž nejznámější jsou Kiss me, Kate! (Cole Porter), West Side Story (Leonard Bernstein), My Fair Lady (Fréderic Loewe), Hello, Dolly (Jerry Herman) aj. L. Bernstein West Side Story Maria V polovině 20. století začal muzikál pronikat do Evropy. V roce 1968 vznikl první rockový muzikál Hair (Galt McDermot). Od šedesátých let se psaly také muzikály pro filmové zpracování. V sedmdesátých a osmdesátých letech určoval vývoj žánru anglický skladatel Andrew Lloyd Webber (Jesus Christus Superstar, Cats, Evita, The Phantom of the Opera aj). 19

20 Na českých divadelních scénách se začala zahraniční muzikálová představení prosazovat na přelomu padesátých a šedesátých let (v divadlech Semafor, Rokoko aj.). Od šedesátých let vzniklo několik filmových muzikálů Starci na chmelu, Dáma na kolejích, Kdyby tisíc klarinetů, Limonádový Joe, Noc na Karlštejně. V sedmdesátých a osmdesátých letech u nás nebyly příznivé podmínky pro rozvoj daného žánru. Situace se změnila až po roce Od té doby bylo na českých jevištích uvedeno mnoho zahraničních muzikálových představení, rozvíjela se původní muzikálová tvorba českých autorů (Dracula, Krysař, Galileo, filmový muzikál Rebelové aj.). SCÉNICKÁ HUDBA Scénická hudba je součástí divadelních představení. Její využití je různorodé zesiluje význam slovního sdělení, umocňuje dramatické dění, ale slouží také jenom jako hudební a zvuková kulisa. Divadelní představení s hudbou existovala už ve starověkých kulturách významnou úlohu měla hudba v řeckém dramatu. Později byla hudba součástí středověkého náboženského i světského divadla. Od konce 16. století byla do divadelních představení zařazována samostatná hudební čísla předehra, mezihry, dohra. Hudba sloužila i k podkreslení nálady některých scén. Významnou úlohu měla hudba v divadelních hrách největšího dramatika alžbětinské éry Williama Shakespeara. Meziaktní hudba se uplatnila také v divadelních hrách následujících staletí. V období raného baroka byl významným skladatelem Henry Purcell, (hudba ke Shakespearovým hrám), v klasicismu patřil k předním autorům Ludwig van Beethoven (hudba k dramatu Egmont Johanna Wolfganga Goetha). Také v 19. století psali někteří skladatelé hudbu k činohrám. Nejznámější díla napsali Felix Mendelssohn-Bartholdy (Sen noci svatojánské), Georges Bizet (Arlézanka) a Edward Hagerup Grieg (Peer Gynt). F. Mendelssohn Bartholdy Sen noci svatojánské Svatební pochod Z českého prostředí je třeba připomenout scénickou hudbu ke hře Josefa Kajetána Tyla Fidlovačka, jejímž autorem je František Škroup. Její součástí je píseň Kde domov můj, která se stala později naší hymnou. Známá je scénická hudba Josefa Suka k dramatické pohádce Julia Zeyera Radúz a Mahulena, kterou skladatel přepracoval do podoby orchestrální suity s názvem Pohádka. 20

21 Ve 20. století se začala novým způsobem začleňovat hudba do představení avantgardních scén. Mluvený text byl prokládán písněmi, které patřily vesměs do oblasti moderní populární hudby nebo jazzu. V meziválečném období bylo naší přední avantgardní scénou Osvobozené divadlo, jehož hlavním skladatelem a dirigentem byl Jaroslav Ježek. Později to bylo divadlo Rokoko, Semafor, brněnské divadlo Husa na provázku aj. FILMOVÁ HUDBA Filmová hudba se uplatní ve filmu uměleckém, dokumentárním, zábavném, hraném, animovaném aj. Úloha filmové hudby bývá spíše doplňující. Hudba doprovází dění ve filmu, dotváří a někdy i předjímá dějové a emocionální situace, působí jako zvuková kulisa apod. Má-li hudba nebo hudební tematika ve filmu významnější, nebo dokonce dominující roli, hovoříme o hudebním filmu. Ve filmové hudbě se mohou uplatnit různé hudební žánry a styly, může vycházet ze stylů artificiální i nonartificiální hudby. Počátky filmové hudby byly spjaty s němým filmem, který se začal rozvíjet od devadesátých let 19. století. Zpočátku se jednalo o hudbu živě produkovanou. Ve dvacátých letech 20. století vznikly první zvukové filmy, ve kterých byly zvuk a hudba zaznamenány na stejném pásu jako obraz. Filmová hudba byla komponovaná v symfonickém stylu. Po druhé světové válce se využívaly častěji styly nonartificiální hudby. K předním autorům filmové hudby patří Georges Auric, Isaak Osipovič Dunajevskij, Sergej Prokofjev, Aram Chačaturjan, Aaron Copland, u nás Emil František Burian, Otakar Jeremiáš, Miroslav Ponc, Václav Trojan, Jiří Srnka, Jan Rychlík, Jan Klusák, Miloš Štědroň, Luboš Fišer, Karel Svoboda aj. V. Trojan Císařův slavík Žabák Do oblasti hudebního filmu patří umělecké, dokumentární a publicistické hudební pořady, záznamy hudebně divadelních představení oper, baletů, operet, muzikálů, životopisné filmy zaměřené na osobnosti hudebního světa aj. 21

22 SEZNAM SKLADEB K POSLECHU HUDBA INSTRUMENTÁLNÍ Symfonie 1. J. Haydn Symfonie D dur Hodiny 2. věta 2. A. Dvořák Symfonie e moll Z Nového světa, op věta Předehra 3. G. Bizet Carmen Předehra Symfonická báseň 4. B. Smetana Má vlast Vltava Komorní hudba 5. A. Dvořák Smyčcový kvartet F dur Americký 4. věta Koncert 6. P. I. Čajkovskij Koncert pro klavír a orchestr b moll 1. věta Suita 7. J. S. Bach Suita h moll Badinerie 8. W. A. Mozart Malá noční hudba 1. věta Valčík: 9. P. I. Čajkovskij Labutí jezero Valčík Polka: 10. B. Smetana Ze studentského života Furiant: 11. A. Dvořák Slovanský tanec č. 1 Cdur Mazurka: 12. F. Chopin Mazurka F dur, op. 68, č. 3 Polonéza: 13. F. Chopin Polonéza A dur, op. 40, č. 1 Pochod: 14. G. Verdi Aida Triumfální pochod 15. F. Mendelssohn-Bartholdy Sen noci svatojánské Svatební pochod Toccata: 16. J. S. Bach Toccata a fuga d moll Drobné char. skladby:17. A. Dvořák Humoreska Ges dur, op. 101, č. 7 HUDBA VOKÁLNÍ A VOKÁLNĚ INSTRUMENTÁLNÍ, HUDEBNĚ DRAMATICKÉ ŽÁNRY, HUDBA SCÉNICKÁ A FILMOVÁ Píseň: 18. Svatý Václave 19. A. Dvořák Moravské dvojzpěvy Zajatá 20. B. Martinů Písničky na jednu stránku Chodníček Gregoriánský chorál: 21. Kyrie de Beata Virgine Mše: 22. J. J. Ryba Česká mše vánoční Hej, mistře Kyrie 23. A. Dvořák Requiem Dies irae Moteto: 24. W. A. Mozart Ave verum corpus Opera: 25. C. Monteverdi Nářek Ariadny 22

23 26. G. F. Händel Rinaldo Lascia chio pianga 27. W. A. Mozart Figarova svatba árie Figara Non più andrai 28. W. A. Mozart Kouzelná flétna árie Královny noci 15. G. Verdi Aida Triumfální pochod 3. G. Bizet Carmen Předehra 29. B. Smetana Hubička Hajej, můj andílku (ukolébavka) 30. A. Dvořák Rusalka árie Rusalky Měsíčku na nebi hlubokém Oratorium: 31. G. F. Händel Mesiáš Hallelujah Kantáta: 32. B. Martinů Otvírání studánek část Balet: 33. S. Prokofjev Romeo a Julie Montekové a Kapuleti 9. P. I. Čajkovskij Labutí jezero Valčík Melodram: 34. Z. Fibich Vodník 1. část Sborová tvorba 35. A. Dvořák V přírodě Vyběhla bříza běličká Opereta: 36. J. Offenbach Orfeus v podsvětí Kankán Muzikál: 37. L. Bernstein West Side Story Maria Scénická hudba: 16. F. Mendelssohn Bartholdy Sen noci svatojánské Svatební pochod Filmová hudba: 38. V. Trojan Císařův slavík Žabák 23

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč 1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč Názvy not v notové osnově určuje klíč. V hudbě se běžně používají čtyři základní klíče: houslový, altový (violový), tenorový a basový. Houslový klíč (G klíč)

Více

HUDBA 19. STOLETÍ Charakteristika epochy: Charakteristika umění: Námětové okruhy umění:

HUDBA 19. STOLETÍ Charakteristika epochy: Charakteristika umění: Námětové okruhy umění: HUDBA 19. STOLETÍ Charakteristika epochy: - mezníkem byla Velká francouzská revoluce zahájená dobytím Bastily 1789, následovalo revoluční období, napoleonské války - hospodářská oblast: postupný rozvoj

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Umění a kultura / HV

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Umění a kultura / HV I. název vzdělávacího oboru: HUDEBNÍ VÝCHOVA (HV) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Hudební výchova je vzhledem ke své týdenní časové dotaci zaměřen především na rozvoj

Více

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc Charakteristika vyučovacího předmětu hudební 1. 5. ročník Vyučovací předmět hudební je vyučován ve všech ročnících prvního a druhého stupně základní školy. Časová dotace předmětu je jedna hodina týdně

Více

Kvarteto Kombinace čtyř nástrojů již umožňuje bohatší práci s harmonií a kontrapuktem i bez přítomnosti klavíru. Patří sem:

Kvarteto Kombinace čtyř nástrojů již umožňuje bohatší práci s harmonií a kontrapuktem i bez přítomnosti klavíru. Patří sem: Typy komorních souborů V průběhu vývoje hudby vznikala různá komorní seskupení, přičemž některá z nich byla z různých důvodů skladateli nebo posluchači upřednostňována. Vznikla tak komorní tělesa ustáleného

Více

HUDBA NA JEVIŠTI. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.

HUDBA NA JEVIŠTI. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2. HUDBA NA JEVIŠTI Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: 16.8.2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.stupni ZŠ Anotace: Žáci se seznámí s hudebními útvary předváděnými na

Více

HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY

HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY Studijní texty pro předmět Hudební formy 2 PhDr. Dana Soušková, Ph.D. SYMFONIE skladba většího rozsahu a závažného obsahu, patří k nejzávažnějším hudebním žánrům je komponovaná pro

Více

13 HUDEBNÍ VÝCHOVA. 13.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 13.2 Vzdělávací obsah

13 HUDEBNÍ VÝCHOVA. 13.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 13.2 Vzdělávací obsah 13 HUDEBNÍ 13.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je zpracován na základě vzdělávacího oboru Hudební výchova v RVP. Zároveň integruje a průběžně zařazuje

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA. Hv - 1

HUDEBNÍ VÝCHOVA. Hv - 1 Charakteristika předmětu Vyučovací předmět má dotaci 1 hodinu týdně. Výuka probíhá výhradně ve třídě částečně přizpůsobené předmětu při plném počtu žáků (třída se nedělí na skupiny). Třída je vybavena

Více

6.15 Hudební výchova 1.stupeň

6.15 Hudební výchova 1.stupeň VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Umění a kultura Hudební výchova 6.15 Hudební výchova 1.stupeň Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti

Více

Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu)

Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu) 5.1.4.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova Ročník: 1. Výstup Dbá na správné dýchání a držení těla Provádí hlasová a dechová cvičení

Více

Teoretické reflexe hudební výchovy, 2013, roč. 9, č. 1. ISSN1803-1331. Hudební transkripce. Mgr. Kateřina Šrámková

Teoretické reflexe hudební výchovy, 2013, roč. 9, č. 1. ISSN1803-1331. Hudební transkripce. Mgr. Kateřina Šrámková Hudební transkripce Mgr. Kateřina Šrámková Původ transkripce Transkripce, nebo-li přepis, je rozšířeným fenoménem a v hudbě je možné ho pojímat dvěma způsoby. Jak uvádí Barvík, prvním významem je transkripce

Více

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky 1. 2. 3. 4. 5. Maturiitníí témata předmětu Estetiická výchova - hudebníí Periodizace dějin hudby - výchozí hlediska k periodizaci hudby - hudebně-imanentní periodizace dějin hudby Tóny a tónová soustava

Více

BŘEZEN 2010. ČT 11 a PÁ 12I3, Besední dům I 19:30 Jeunesses musicales I 3. ab. koncert

BŘEZEN 2010. ČT 11 a PÁ 12I3, Besední dům I 19:30 Jeunesses musicales I 3. ab. koncert NABÍDKA KONCERTŮ březen až květen 2010 BŘEZEN 2010 ČT 11 a PÁ 12I3, Besední dům I 19:30 Jeunesses musicales I 3. ab. koncert Ginastera Impresiones de la Puna pro flétnu a smyčcové kvarteto Dvořák Smyčcový

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA VARHANY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA VARHANY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA VARHANY Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti rodičů

Více

Hra na basovou kytaru

Hra na basovou kytaru ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV Hra na basovou kytaru Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hurník, L., Lišková, M.: Hudební výchova pro 4. ročník základní školy (SPN)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hurník, L., Lišková, M.: Hudební výchova pro 4. ročník základní školy (SPN) Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 2. období 4. ročník Hurník, L., Lišková, M.: Hudební výchova pro 4. ročník základní školy (SPN) Očekávané výstupy předmětu Na konci 2.

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA 9.ROČNÍK

HUDEBNÍ VÝCHOVA 9.ROČNÍK VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA HUDEBNÍ VÝCHOVA 9.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Repertoár minimálně

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ. občanského sdružení CARMINA BOHEMICA

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ. občanského sdružení CARMINA BOHEMICA VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ občanského sdružení CARMINA BOHEMICA za rok 2010 V Praze dne 12.6.2011 1 / 11 Obsah Základní informace... 3 1 Informace o sboru... 4 2 Statutární záležitosti...

Více

HRA NA ZOBCOVOU FLÉTNU

HRA NA ZOBCOVOU FLÉTNU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA ZOBCOVOU FLÉTNU Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky

O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky O metodě storytellingu a jeho využití ve školství Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky Co je to storytelling ve zkratce řečeno vyprávění příběhů. Je

Více

Rychnov nad Kněžnou. Trutnov VÝVOJ BYTOVÉ VÝSTAVBY V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI V LETECH 1998 AŽ 2007 29

Rychnov nad Kněžnou. Trutnov VÝVOJ BYTOVÉ VÝSTAVBY V KRÁLOVÉHRADECKÉM KRAJI V LETECH 1998 AŽ 2007 29 3. Bytová výstavba v okresech Královéhradeckého kraje podle fází (bez promítnutí územních změn) Ekonomická transformace zasáhla bytovou výstavbu velmi negativně, v 1. polovině 90. let nastal rapidní pokles

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_18_Bedřich Smetana Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

5. 15 Hudební výchova

5. 15 Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 15 Hudební výchova Hudební výchova vede žáka k porozumění hudebnímu umění. Umožňuje mu hudebně se projevovat jak při individuálních, tak při skupinových aktivitách,

Více

Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, 356 01 Sokolov

Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, 356 01 Sokolov Základní umělecká škola Sokolov, Staré náměstí 37, 356 01 Sokolov Název projektu Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků ZUŠ Karlovarského kraje při zavádění nových studijních oborů v rámci

Více

HUDBA V OBDOBÍ BAROKA

HUDBA V OBDOBÍ BAROKA HUDBA V OBDOBÍ BAROKA Časové vymezení: - 17. století a 1. polovina 18. století (1600 1750) Periodizace hudebního baroka: - rané baroko přelom 16. a 17. století, 1. polovina 17. století - střední baroko

Více

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc Charakteristika vyučovacího předmětu hudební výchova 6. 9. ročník Vyučovací předmět hudební výchova je vyučován ve všech ročnících v jedné vyučovací hodině týdně. Jeho obsahem je naplňování očekávaných

Více

NÁZEV/TÉMA: Evropská unie

NÁZEV/TÉMA: Evropská unie NÁZEV/TÉMA: Evropská unie Vyučovací předmět: Společenskovědní základ Učitel: Mgr. Petra Janovská Škola: OA a SZdŠ Blansko Třída: E2 (2. ročník oboru EL) Časová jednotka: 1 vyučovací hodina (45 minut) Metody:

Více

Dodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka

Dodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka Dodatek č. 1/2015 ke Školnímu vzdělávacímu programu ZUŠ Františka Jílka Platnost Tento dodatek je platný v plném rozsahu k 1. 9. 2015. Změny Následující změny se týkají hudebního oboru. V učebních plánech

Více

Literatura 3. Otázka číslo: 1. Epos Mahábhárata je: starověký indický epos. starověký egyptský epos. starověký sumerský epos

Literatura 3. Otázka číslo: 1. Epos Mahábhárata je: starověký indický epos. starověký egyptský epos. starověký sumerský epos Literatura 3 Otázka číslo: 1 Epos Mahábhárata je: starověký indický epos starověký egyptský epos starověký sumerský epos nepatří do starověku Otázka číslo: 2 Autorem známé tragédie Médeia je: Aischylos

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1.

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1. Výstupy - kompetence -zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase dbá na správné

Více

Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty

Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty (dotazníkový pr zkum) Zuzana Pustinová Dne ní doba nabízí mnohé mo nosti, jak komunikovat, ani by se ú astníci hovoru nacházeli na

Více

Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická. Obor veřejná správa a regionální rozvoj. Diplomová práce

Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická. Obor veřejná správa a regionální rozvoj. Diplomová práce Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická Obor veřejná správa a regionální rozvoj Diplomová práce Problémy obce při zpracování rozpočtu obce TEZE Diplomant: Vedoucí diplomové práce:

Více

Názory na bankovní úvěry

Názory na bankovní úvěry INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 1/2007 DLUHY NÁM PŘIPADAJÍ NORMÁLNÍ. LIDÉ POKLÁDAJÍ ZA ROZUMNÉ PŮJČKY NA BYDLENÍ, NIKOLIV NA VYBAVENÍ DOMÁCNOSTI. Citovaný výzkum STEM byl proveden na reprezentativním souboru

Více

Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku. Alžběta Čerevková učo: 330952

Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku. Alžběta Čerevková učo: 330952 Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku Alžběta Čerevková učo: 330952 Úvod Středověk je považován za zlatý věk koně, neboť využití tohoto všestranného zvířete můžeme pozorovat

Více

Miki Volek. Divadlo SEMAFOR SEdm MAlých FORem

Miki Volek. Divadlo SEMAFOR SEdm MAlých FORem Miki Volek král českého rock'n'rollu, populární asi od roku 1960 působil s kapelou Olympic když přestal být rock'n'roll moderní, Olympic změnil styl rock Volek odešel z Olympiku o jeho životě a kariéře

Více

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 131

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 131 5.5 Umění a kultura 5.5.1 Hudební výchova 5.5.1.1 1. stupeň Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Hudební výchova je vyučován v 1. 5. ročníku 1 hodina týdně. Hudební výchova se realizuje

Více

Akustika. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz.

Akustika. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. Variace 1 Akustika Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. F - Akustika Akustika je nauka o zvuku a

Více

DOPRAVNÍ ZNAČENÍ do 30/2001: změna / doplnění nový název

DOPRAVNÍ ZNAČENÍ do 30/2001: změna / doplnění nový název "Stezka pro chodce" (č. C 7a), která přikazuje chodcům užít v daném směru takto označeného pruhu nebo stezky; jiným účastníkům provozu na pozemních komunikacích, než pro které je tento pruh nebo stezka

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_13_Současná_pražská_divadla

Více

Fyzika, Matematika, ČAS, VV, Zeměpis

Fyzika, Matematika, ČAS, VV, Zeměpis Vyučovací předmět Hudební výchova Týdenní hodinová dotace 1 hodina Ročník Prima Roční hodinová dotace 36 hodin zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase (zpěv v

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

NÁSTĚNNÉ KRESBY V SUTERÉNU SCHWARZENBERSKÉHO PALÁCE V PRAZE NA HRADČANECH

NÁSTĚNNÉ KRESBY V SUTERÉNU SCHWARZENBERSKÉHO PALÁCE V PRAZE NA HRADČANECH NÁSTĚNNÉ KRESBY V SUTERÉNU SCHWARZENBERSKÉHO PALÁCE V PRAZE NA HRADČANECH EVA SKAROLKOVÁ V letech 2004 2006 proběhla celková rekonstrukce Schwarzenberského paláce v Praze na Hradčanech pro potřeby Národní

Více

PROŽÍVÁME, VYJADŘUJEME A ZVLÁDÁME SVÉ EMOCE

PROŽÍVÁME, VYJADŘUJEME A ZVLÁDÁME SVÉ EMOCE Tematický okruh osobnostní a sociální výchovy SEBEREGULACE A SEBEORGANIZACE Lekce 3.2 PROŽÍVÁME, VYJADŘUJEME A ZVLÁDÁME SVÉ EMOCE Simona Jeřábková www.odyssea.cz Tato publikace byla vytvořena v rámci projektu

Více

DAŇ Z PŘÍJMŮ FYZICKÝCH OSOB

DAŇ Z PŘÍJMŮ FYZICKÝCH OSOB DAŇ Z PŘÍJMŮ FYZICKÝCH OSOB Předmět daně z příjmů fyzických osob Fyzická osoba zdaňuje všechny své příjmy jedinou daní a přitom tyto příjmy mohou mít různý charakter. Příjmy fyzických osob se rozdělují

Více

PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI

PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI PRŮŘEZ HUDEBNÍMI DĚJINAMI Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: leden 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Kategorizace zákazníků

Kategorizace zákazníků Kategorizace zákazníků Obsah: 1. Úvodní ustanovení... 1 2. Kategorie zákazníků... 1 2.1 Neprofesionální zákazník... 1 2.2 Profesionální zákazník... 2 2.3 Způsobilá protistrana... 3 3. Přestupy mezi kategoriemi

Více

INFORMACE O NĚKTERÝCH OBLASTECH K ŘEŠENÍ VE VĚCI JEDNOTEK SBORŮ DOBROVOLNÝCH HASIČŮ OBCÍ A SPOLKŮ PŮSOBÍCÍCH NA ÚSEKU POŢÁRNÍ OCHRANY

INFORMACE O NĚKTERÝCH OBLASTECH K ŘEŠENÍ VE VĚCI JEDNOTEK SBORŮ DOBROVOLNÝCH HASIČŮ OBCÍ A SPOLKŮ PŮSOBÍCÍCH NA ÚSEKU POŢÁRNÍ OCHRANY II. INFORMACE O NĚKTERÝCH OBLASTECH K ŘEŠENÍ VE VĚCI JEDNOTEK SBORŮ DOBROVOLNÝCH HASIČŮ OBCÍ A SPOLKŮ PŮSOBÍCÍCH NA ÚSEKU POŢÁRNÍ OCHRANY Podnětem ke zpracování tohoto materiálu je změna působení jednotek

Více

TANEČNÍ SKUPINA ROKU a TANEČNÍ SKUPINA ROKU TURNÉ ( dále jen TSR ) SOUTĚŽNÍ ŘÁD

TANEČNÍ SKUPINA ROKU a TANEČNÍ SKUPINA ROKU TURNÉ ( dále jen TSR ) SOUTĚŽNÍ ŘÁD Soutěže, druhy soutěží TANEČNÍ SKUPINA ROKU a TANEČNÍ SKUPINA ROKU TURNÉ ( dále jen TSR ) Soutěže se dělí z hlediska možnosti přihlášení a) Otevřené. b) Nominační Soutěže se dělí z hlediska možnosti účasti

Více

S EKOLOGICKÝM PROGRAMEM NA BÍLÉ

S EKOLOGICKÝM PROGRAMEM NA BÍLÉ S EKOLOGICKÝM PROGRAMEM NA BÍLÉ Účastníci: děti a učitelky Mateřské školy Orlová Lutyně K. Dvořáčka 1228 okres Karviná, příspěvková organizace Program vedli: lektoři občanského sdružení ROZCHODNÍK - Ostrava

Více

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY 1. ROČNÍK 1. pololetí 1. Zvuk, tón, notová osnova, houslový klíč, basový klíč (violoncello, klavír a akordeon), taktová čára 2. Vlastnosti tónu 3. Hudební abeceda, znalost not v houslovém klíči od c1 do

Více

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta 3 Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč. PSČ)...... Absolvoval

Více

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Těšíme se na vás! Lektorský tým Moravské galerie Autorky edukačních programů: Martina Kopecká, Markéta Skotáková, Silvie Šeborová,

Více

Josh Groban - Rozhovor pro Guitar Center

Josh Groban - Rozhovor pro Guitar Center Text: George Van Wagner Foto: Ryan Hunter 7.9.2014 Josh Groban - Rozhovor pro Guitar Center Hudba je jedním z největších úspěchů lidstva a zároveň také jednou z největších záhad. Jak ve své knize Musicophilia

Více

Studijní zaměření Hra na háčkovou harfu

Studijní zaměření Hra na háčkovou harfu Studijní zaměření Hra na háčkovou harfu Háčková harfa patří do skupiny malých takzvaných bez pedálových harf, které patří k lidovým nástrojům a byla tradičním nástrojem i u nás. Zachovává si typický harfový

Více

Výzva k podání nabídek (zadávací dokumentace)

Výzva k podání nabídek (zadávací dokumentace) Výzva k podání nabídek (zadávací dokumentace) 1.Číslo zakázky 2.Název programu: 3.Registrační číslo projektu 4.Název projektu: 5.Název zakázky: Operační program Vzdělání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/1.1.07/02.0129

Více

EUROSTUDENT V ZPRÁVA Z MEZINÁRODNÍHO SROVNÁNÍ PODMÍNEK STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE

EUROSTUDENT V ZPRÁVA Z MEZINÁRODNÍHO SROVNÁNÍ PODMÍNEK STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE 2016 EUROSTUDENT V ZPRÁVA Z MEZINÁRODNÍHO SROVNÁNÍ PODMÍNEK STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY, ODBOR VYSOKÝCH ŠKOL, 31. KVĚTNA 2016 Obsah 1. Úvod...

Více

METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO

METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO Quo vadis Pro Národní divadlo moravskoslezské připravila MgA. Tereza Haraštová, externí lektorka a spolupracovnice Ateliéru

Více

Symfonický orchestr (výklad)

Symfonický orchestr (výklad) Symfonický orchestr (výklad) Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník

Více

Příloha č. 1. Základní pojmy

Příloha č. 1. Základní pojmy Příloha č. 1 Základní pojmy Aktivní záloha Příslušníci Aktivní zálohy se několik týdnů v roce věnují vojenskému výcviku, ve zbytku času se věnují svému civilnímu povolání. Kombinují tak dvě kariéry: vojenskou

Více

S B Í R K A O B S A H :

S B Í R K A O B S A H : S B Í R K A INTERNÍCH AKTŮ ŘÍZENÍ GENERÁLNÍHO ŘEDITELE HASIČSKÉHO ZÁCHRANNÉHO SBORU ČESKÉ REPUBLIKY A NÁMĚSTKA MINISTRA VNITRA Ročník: 2003 V Praze dne 11. prosince 2003 Částka: 53 O B S A H : Část I.

Více

VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA

VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNOST KNIHOVNÍKA Jana Nejezchlebová, Moravská zemská knihovna Zpráva Mezinárodní komise UNESCO Vzdělávání pro 21. století zpracovaná v roce 1993 reflektovala změny globální společnosti

Více

Územní plánování, charakter intravilánu a osídlení obce Nosislav

Územní plánování, charakter intravilánu a osídlení obce Nosislav Územní plánování, charakter intravilánu a osídlení obce Nosislav 15.4.2007 Ponechal Lukáš, Hromková Lucie 1 Obec Nosislav leží v okolí řeky Svratky na hranici Ždánického lesa a Dyjskosvrateckého úvalu.

Více

TANEČNÍ SKUPINA ROKU a TANEČNÍ SKUPINA ROKU TURNÉ ( dále jen TSR ) SOUTĚŽNÍ ŘÁD

TANEČNÍ SKUPINA ROKU a TANEČNÍ SKUPINA ROKU TURNÉ ( dále jen TSR ) SOUTĚŽNÍ ŘÁD Soutěže, druhy soutěží TANEČNÍ SKUPINA ROKU a TANEČNÍ SKUPINA ROKU TURNÉ ( dále jen TSR ) Soutěže se dělí z hlediska možnosti přihlášení a) Otevřené. b) Nominační Soutěže se dělí z hlediska možnosti účasti

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 1. období 3.ročník Lišková, M., Hurník, L.: Hudební výchova pro 3. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání

Více

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 ZAKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 NAUKA O HUDBĚ Patří mezi povinné předměty hudebního oboru Základních uměleckých škol. Délka studia je pětiletá a řídí se podle učebních plánů.

Více

Ing. Vladimír Šretr daňový poradce

Ing. Vladimír Šretr daňový poradce Ing. Vladimír Šretr daňový poradce D A Ň O V Á I N F O R M A C E Informace o novele zákona o daních z příjmu pro rok 2011 --------------------------------------------------------------------------- Vláda

Více

Dominantní septakord Dominantní septakord je akord v rozsahu intervalu malá septima. MALÁ SEPTIMA, m. 7: Akordová značka A 7, H 7 označuje dominantní septakord. A 7 H 7 m. 7 m. 7 m. 7 m. 7 m. 7 m. 7 Septakord

Více

Penzion s restaurací společnosti PETRA spol. s r.o.

Penzion s restaurací společnosti PETRA spol. s r.o. PETRA spol. s r.o. Brandlova 129, Hodonín 695 01 CZ ARCHITEKTONICKÁ SOUTĚŽ: Penzion s restaurací společnosti PETRA spol. s r.o. Září 2013 Vážení projektanti, společnost PETRA spol. s r.o. (dále jen,,petra

Více

Duchovní služba ve věznicích

Duchovní služba ve věznicích Duchovní služba ve věznicích Obsah 1. ÚVOD... 3 2. VZNIK DUCHOVNÍ SLUŽBY... 3 3. POSLÁNÍ, SMYSL A VÝZNAM SLUŽBY... 4 4. ZÁVĚR... 6 2 1. ÚVOD Už před mnoha tisíci lety se považovalo za tělesné milosrdenství,

Více

Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy

Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy Číslo dokumentu: SPŠEIT 34 _ 2015 _ 1.01 Platnost od: 1. 9. 2015 Nahrazuje: SPŠEIT 34 _ 2012 _ 1.01 Počet listů: 12 Obsah

Více

ZNAK ČERVENÉHO KŘÍŽE, JEHO OCHRANA A UŽÍVÁNÍ

ZNAK ČERVENÉHO KŘÍŽE, JEHO OCHRANA A UŽÍVÁNÍ Národní skupina pro implementaci mezinárodního humanitárního práva Ministerstvo zahraničních věcí ČR, Hradčanské nám. 5, 118 00 Praha e-mail: nsmhp@cervenykriz.eu tel.: 224 18 2790 fax: 224 18 2038 www.cervenykriz.eu/nsmhp

Více

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ Pozemkem se podle 2 písm. a) katastrálního zákona rozumí část zemského povrchu, a to část taková, která je od sousedních částí zemského povrchu (sousedních pozemků)

Více

RINGO. Průpravná cvičení. Na osla

RINGO. Průpravná cvičení. Na osla RINGO Průpravná cvičení Na osla Zaměření: -fair-play chování - technika a taktika přihrávek -pohyb a orientace v prostou -pohotovost -rychlost -manipulace-rychlá aktuální reakce Pomůcky: ringo kroužek

Více

Miroslav Kunt. Srovnávací přehled terminologie archivních standardů ISAD(G), ISAAR(CPF) a české archivní legislativy

Miroslav Kunt. Srovnávací přehled terminologie archivních standardů ISAD(G), ISAAR(CPF) a české archivní legislativy Příloha č. 2 k výzkumné zprávě projektu VE20072009004 Miroslav Kunt Srovnávací přehled terminologie archivních standardů ISAD(G), ISAAR(CPF) a české archivní legislativy Pozn.: Za českou archivní legislativu

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

Učňovská škola zemědělská Zálezly 1952-1956. Inventář. Státní oblastní archiv v Plzni - Státní okresní archiv Tachov

Učňovská škola zemědělská Zálezly 1952-1956. Inventář. Státní oblastní archiv v Plzni - Státní okresní archiv Tachov Státní oblastní archiv v Plzni - Státní okresní archiv Tachov Učňovská škola zemědělská Zálezly 1952-1956 Inventář Číslo EL NAD: 512 Evidenční číslo pomůcky: 162 Dana Bízová Tachov 2007 Obsah Úvod...3

Více

TECHNICKÉ KRESLENÍ A CAD

TECHNICKÉ KRESLENÍ A CAD Přednáška č. 7 V ELEKTROTECHNICE Kótování Zjednodušené kótování základních geometrických prvků Někdy stačí k zobrazení pouze jeden pohled Tenké součásti kvádr Kótování Kvádr (základna čtverec) jehlan Kvalitativní

Více

ODPOVĚDI KOMISE NA VÝROČNÍ ZPRÁVU ÚČETNÍHO DVORA ZA ROK 2011 KAPITOLA 6 ZAMĚSTNANOST A SOCIÁLNÍ VĚCI

ODPOVĚDI KOMISE NA VÝROČNÍ ZPRÁVU ÚČETNÍHO DVORA ZA ROK 2011 KAPITOLA 6 ZAMĚSTNANOST A SOCIÁLNÍ VĚCI EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 30.8.2012 COM(2012) 479 final ODPOVĚDI KOMISE NA VÝROČNÍ ZPRÁVU ÚČETNÍHO DVORA ZA ROK 2011 KAPITOLA 6 ZAMĚSTNANOST A SOCIÁLNÍ VĚCI CS CS ÚVOD ODPOVĚDI KOMISE NA VÝROČNÍ ZPRÁVU

Více

Program soutěžní přehlídky Mladý klavír Pražské konzervatoře 2010 sobota 6. listopadu 2010 Komorní sál Pálffyovského paláce Valdštejnská 14, Praha 1

Program soutěžní přehlídky Mladý klavír Pražské konzervatoře 2010 sobota 6. listopadu 2010 Komorní sál Pálffyovského paláce Valdštejnská 14, Praha 1 Program soutěžní přehlídky Mladý klavír Pražské konzervatoře 2010 sobota 6. listopadu 2010 Komorní sál Pálffyovského paláce Valdštejnská 14, Praha 1 8:15 9:45 Akustické zkoušky účinkujících v 1. přehlídkovém

Více

PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS 2004-2012

PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS 2004-2012 PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS 2004-2012 Úvod Zpráva přibližuje hlavní zjištění z dotazníkového šetření mezi absolventy studijních pobytů a pracovních stáží. Dům zahraniční

Více

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen Vyučující: Mgr. Eva Podvalová Ročník: 6. (6. A, 6.B) Školní rok 2016/2017 Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ - A. Charalambidis, L. Hurník, Z. Císař, J. Pilka, D. Matoška, SPN Praha 2000 1. Lidový dvojhlas

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.2.12.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata vztahy + poznámky - zpívá podle svých individuálních

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

2 Ukazatele plodnosti

2 Ukazatele plodnosti 2 Ukazatele plodnosti Intenzitní ukazatele vystihují lépe situaci ve vývoji porodnosti než absolutní počty, neboť jsou očištěny od vlivu věkové struktury. Pomalejší růst úhrnné plodnosti 2 ve srovnání

Více

rové poradenství Text k modulu Kariérov Autor: PhDr. Zdena Michalová,, Ph.D

rové poradenství Text k modulu Kariérov Autor: PhDr. Zdena Michalová,, Ph.D Kariérov rové poradenství Text k modulu Kariérov rové poradenství Autor: PhDr. Zdena Michalová,, Ph.D CO JE TO KARIÉROV ROVÉ PORADENSTVÍ? Kariérové poradenství (dále KP) je systém velmi různorodě zaměřených

Více

Základní škola a základní umělecká škola

Základní škola a základní umělecká škola Základní škola a základní umělecká škola Bezdrevská ul. č. 3 České Budějovice PSČ 370 11 ŠKOLNÍ ŘÁD část pro ZUŠ Smyslem školního řádu je vytvoření příznivých podmínek pro vyučování a pro plné využití

Více

OPERA. CD lze půjčit absenčně (domů) na 14 dnů a bez poplatku, LP pouze prezenčně v hudebním kabinetu

OPERA. CD lze půjčit absenčně (domů) na 14 dnů a bez poplatku, LP pouze prezenčně v hudebním kabinetu OPERA v hudebním kabinetu Studijní a vědecké knihovny Plzeňského kraje v Plzni Smetanovy sady 2, Plzeň hudebni.kabinet@svkpl.cz +420 377 306 915 http://www.svkpk.cz http://aleph.svkpk.cz CD lze půjčit

Více

A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU

A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU Ing. Jiří Čarský, Ph.D. (Duben 2007) Komplexní přehled o podílu jednotlivých druhů

Více

Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011

Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011 Kočí, R.: Účelové pozemní komunikace a jejich právní ochrana Leges Praha, 2011 Účelové komunikace jsou důležitou a rozsáhlou částí sítě pozemních komunikací v České republice. Na rozdíl od ostatních kategorií

Více

Zdravotní nauka 2. díl

Zdravotní nauka 2. díl Iva Nováková Učebnice pro obor sociální činnost stavba lidského těla Zdravotní nauka 1. díl Učebnice pro obor sociální činnost Iva Nováková ISBN 978-80-247-3708-9 Grada Publishing, a.s., U Průhonu 22,

Více

3. Využití pracovní síly

3. Využití pracovní síly 3. Využití pracovní síly Trh práce ovlivňuje ekonomická situace Ekonomika rostla do roku, zaměstnanost však takový trend nevykazovala...podobný ne však stejný vývoj probíhal i v Libereckém kraji Situaci

Více

Trubač mírně pokročilý

Trubač mírně pokročilý Edice TŠJS Trubač mírně pokročilý materiály ke zkoušce pro trubačskou kategorii 1. vydání 12/2008 Vážení přátelé, předkládáme Vám materiály, které musí zvládnout uchazeč o zkoušku trubač mírně pokročilý

Více

7. Domy a byty. 7.1. Charakteristika domovního fondu

7. Domy a byty. 7.1. Charakteristika domovního fondu 7. Domy a byty Sčítání lidu, domů a bytů 2011 podléhají všechny domy, které jsou určeny k bydlení (např. rodinné, bytové domy), ubytovací zařízení určená k bydlení (domovy důchodců, penziony pro důchodce,

Více

JOHANN SEBASTIAN BACH

JOHANN SEBASTIAN BACH JOHANN SEBASTIAN BACH Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: Ročník: šestý Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení

PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení PRAVIDLA soutěže COOP DOBRÉ RECEPTY Jarní probuzení s konáním 1. 4. 2016 30. 6. 2016 v ČR (www.coopdobrerecepty.cz) 1. Organizátor soutěže a soutěžní období Organizátor soutěže, společnost CCV, s.r.o.,

Více

HUDEBNÍ FORMY. Studijní texty pro předmět Hudební formy 1. PhDr. Dana Soušková, Ph.D.

HUDEBNÍ FORMY. Studijní texty pro předmět Hudební formy 1. PhDr. Dana Soušková, Ph.D. HUDEBNÍ FORMY Studijní texty pro předmět Hudební formy 1 PhDr. Dana Soušková, Ph.D. ZÁKLADNÍ TERMINOLOGIE Hudební forma Pojem hudební forma se užívá ve dvou významech. V širším významu se jedná o filozofickou

Více

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta provozně ekonomická Obor: Provoz a ekonomika Statistické aspekty terénních průzkumů Vedoucí diplomové práce: Ing. Pavla Hošková Vypracoval: Martin Šimek 2003

Více

Obecně závazná vyhláška města Žlutice č. 2/2011 Požární řád obce

Obecně závazná vyhláška města Žlutice č. 2/2011 Požární řád obce Obecně závazná vyhláška města č. 2/2011 Požární řád obce Zastupitelstvo města svým usnesením ZM/2011/8/11 ze dne 31. října 2011 vydává na základě 29 odst. 1 písm o) bod 1 zák. 133/1985 Sb., o požární ochraně

Více