HUDEBNÍ VÝCHOVA 9.ROČNÍK

Transkript

1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA HUDEBNÍ VÝCHOVA 9.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Repertoár minimálně 10 písní dle výběru učitele Žák se aktivně zapojuje do hudebních aktivit, provádí vokální, instrumentální, hudebně pohybové a poslechové činnosti. Využívá při nich svůj hlasový potencionál, získává pěvecké návyky. Uplatňuje pravidla hlasové hygieny (hlavně v období mutace). Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky správně. Využívá získané vědomosti a dovednosti z předchozích ročníků. Hudba 20. a počátku 21. století Připraví si hudební referát na hudbu, kterou poslouchá (hudební skupinu nebo sólového zpěváka). Shromáždí informace (využije encyklopedie, časopisy, internet ) a sestaví z nich zajímavý text. Samostatně připraví zápis, donese obrazový materiál, pustí poslechovou skladbu nebo videoklip. Vede si záznamy z referátů svých spolužáků a získává přehled o populární hudbě 20. a počátku 21. století. Hudební výchova 9. ročník Strana 1

2 Počátky hudebních dějin u nás, Období gotiky Česká populární hudba od počátku 19. století do 20. století Rytmus, metrum, tempo Hudební renesance Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic, Jan Kampanus Vodňanský Hledá souvislosti ve vývoji hudby a historických událostech. Orientuje se v historických počátcích vzniku hudby, dokáže je charakterizovat a orientuje se v časové ose. Vysvětlí, k jakým příležitostem se zpívaly písně Hospodine, pomiluj ny, Svatý Václave, Ktož jsú boží bojovníci, poslechne si ukázky těchto písní a jednu z nich zazpívá. Shrne poznatky o době husitské. Zařadí jednotlivé etapy vývoje do časové osy, vysvětlí vývoj písně a přiřadí autory a interprety. Pochopí spojitosti vývoje hudby se společensko politickými událostmi. Poslechne si hudební ukázky písní. Orientuje se v notovém zápisu vyslechnutých písní a písně zazpívá. Uvede příklady hudebních památek, vyjmenuje nejvýznamnější skladatele období hudební renesance v Čechách. Hledá spojitosti s vývojem architektury, výtvarného umění a literatury, chápe historické události a orientuje se v čase. Poslechne si hudební ukázky. D charakterizuje stavební sloh Vv seznamuje se s ilustrací kancionálů Inf. hledá informace z různých informačních zdrojů Literatura počátky českého písemnictví, J. Škvorecký: Prima sezóna D charakterizuje stavební sloh Inf. hledá informace z různých inf. zdrojů Hudební výchova 9. ročník Strana 2

3 Jazz a swing v české hudbě R. a. Dvorský J. Ježek Charakterizuje hudební žánry, hledá souvislosti s vývojem jazzu v Americe a dokáže vysvětlit vliv politických událostí na vývoj české hudby. Poslechne si několik nahrávek písní a orientuje se v jejich notovém zápisu. Jednu z vyslechnutých písní intonačně a rytmicky správně zazpívá. České hudební baroko Adam Michna z Otradovic, P. J. Vejvanovský, F. V. Míča Trampská píseň Rangers, Greenhorns, Spirituál kvintet, bratři Nedvědi, Wabi Daněk Uvede příklady hudebních památek, vyjmenuje nejvýznamnější skladatele českého i světového hudebního baroka. Hledá spojitosti s vývojem architektury, výtvarného umění a literatury, chápe historické události a orientuje se v čase. Poslechne si hudební ukázky a vyjádří své pocity a názory. Přiřadí interprety, písničkáře a skupiny k písním. Poslechne si několik nahrávek trampských písní a orientuje se v jejich notovém zápisu. Jednu z vyslechnutých písní intonačně a rytmicky správně zazpívá. Vysvětlí pojem trampská píseň. D charakterizuje znaky stavebního stylu Vv - charakterizuje znaky výtvarného umění v baroku Hudební výchova 9. ročník Strana 3

4 Český hudební klasicismus 50. a 60. léta divadla malých forem Reduta, Semafor J. Suchý a J. Šlitr Technika v hudbě nahrávací technika Časově zařadí, vyjmenuje představitele českého i světového hudebního klasicismu a uvede jejich nejvýznamnější díla. Z poslechových ukázek je schopen vyvodit, zda se jedná o operu, koncert, symfonii nebo sonátu. Poslechne si několik nejznámějších ukázek a vyjádří své názory a pocity. Projevuje pozitivní vztah ke kultuře a tradicím při poslechu a nácviku vánočních koled i v cizích jazycích. Pochopí spojitosti vývoje hudby se společensko politickými událostmi. Shrne poznatky o Semaforu, jeho představitelích, divadelních hrách a písních. Poslechne si hudební ukázky písní, orientuje se v notovém zápisu vyslechnutých písní a píseň zazpívá. Rozumí spojení hudby s technikou, je schopen vysvětlit vývoj elektroniky a jejího vlivu na fungování současného hudebního průmyslu a používat hudební přehrávače při prezentaci hudebních aktualit. D charakterizuje stavební sloh PT výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Cj rozšiřuje slovní zásobu v Aj, Nj F přenos zvuku Inf. vyhledává informace Hudební výchova 9. ročník Strana 4

5 Český hudební romantismus Časově zařadí, vyjmenuje představitele českého i D národní obrození F. Škroup, B. Smetana, A. Dvořák Z. Fibich Národní divadlo světového hudebního romantismu a uvede jejich nejvýznamnější díla. Vypráví o jejich životě, poslechne si ukázky z jejich děl a zařadí je k autorovi. 60. léta bigbeat Olympic, Mephisto, Matadors, Přiřadí interprety a skupiny k písním. Poslechne si několik nahrávek písní a orientuje se v jejich notovém Inf. vyhledává informace Miki Volek, Petr Novák, Pavel Novák zápisu. Jednu z vyslechnutých písní intonačně a rytmicky správně zazpívá a doprovodí na Orf. nástroje. 20. století české vážné hudby L. Janáček, B. Martinů, J. Suk, Dokáže porovnat světovou tvorbu s českou, vyjmenuje hlavní představitele a hledá historické souvislosti. D orientuje se v historických událostech A. Hába, K. Husa, P. Eben Časově zařadí a uvede hlavní představitele impresionismu, vysvětlí tento hudební pojem. Dokáže formulovat své pocity při poslechu této hudby. 70. a 80. léta v moderní populární hudbě I. Mládek, P. Janda, K. Gott, Pražský výběr, Precedens Dokáže přiřadit interprety k hudebním žánrům a vysvětlit je. Poslechne si ukázky písní, orientuje se v notovém zápisu vyslechnutých písní, vysvětlí text jedné z písní a zazpívá ji. Je schopen porovnat českou tvorbu se světovou. Inf. vyhledává informace PT výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech 90. léta v populární hudbě techno hudba, house music Vysvětlí nové hudební žánry a porovná je se světovou tvorbou a analyzuje poslech. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Hudební výchova 9. ročník Strana 5

6 Průběžně Vytvoří si komplexní pohled na hudbu vážnou a populární. Rozpozná ukázky z nejznámějších děl české i světové hudby. Dokáže uvést autora a zařadit ho do správného období. Orientuje se v notovém zápisu, dokáže zazpívat podle svých možností jednohlasé i vícehlasé písně. Podle svých schopností dokáže písně doprovodit na rytmické i melodické nástroje. Vnímání hudby dokáže vyjádřit pohybem (improvizací, hrou na tělo, tanečními kroky ). Hudební výchova 9. ročník Strana 6