mykologie www. mykoweb. prf.jcu.cz(unb myko)
|
|
- Mária Šimková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 mykologie www. mykoweb. prf.jcu.cz(unb myko)
2 Proč studujeme houby? Nedílná součást ekosystému energetické cykly, přeměna organické a anorganické hmoty 1.rozklad dřevní hmoty 2. zpřístupňování živin pro jiné organismy 3. rozklad kostní hmoty a rohoviny 4. akumulace a transformace těžkých kovů 5. Úprava ph substrátů, výměna plynů etc. 6. Produkce metabolitů
3 Širokágeografickávalence od severního pólu po tropy, adaptace na vysokou nadmořskou výšku, tlak, vysokéteploty, zasolení, sucho, kyselé ph, aerobní podmínky příklady Hymenoscyphus ericae ph 2-3, symbiont vřesovištních rostlin Serpula lachrymans Dřevomorka domácí- Adaptace na suchédřevo a jsou schopnéeliminovat vysokédávkyznacu (fungicidy) Debaryomyces hansenii mořskákvasinky regulaceturgoru(k + >Na + ) Dactylaria gallopava termální prameny, 60 C Talaromyces flavus- 80 C
4 Nutriční adaptace symbionti, parazité rostlin, parazité obojživelníků, ryb, ptáků a savců, saprofyté Symbionti rostlin endofyté travin, mykorhizní druhy hub Parazité rostlin obligátní nebo fakultativní, biotrófní, nekrotrofní a přechodné formy Parazité živočichů mykózy příklady Scleroderma citrinum - ektomykorhiza Saprofyté rozklad organické hmoty Microsphaera penicillata Parazité hub Spinellus fusiger Helvella crispa
5 Houby a člověk Vztahy pozitivní a prospěšné Biotransformace - Fermentace kvasinky (alkohol, chleba, steroidy) Využití metabolitů antibiotika, rostlinné hormony, cytostatika, alkaloidy Využití enzymatických aktivit hub zrající sýry, tempeh, sojová omáčka, organické kyseliny Využití biomasy jako potravin zdroj proteinů Biologická ochrana zemědělství využití entomofágních a nematofágních a mykoparazitických hub k eliminaci škůdců a parazitických hub Lesnictví a zemědělství - využití mykorhizních hub k produkci rostlin
6 Negativní vliv hub Choroby rostlin ohrožení produkce zemědělských plodin Phaeoannellomyces werneckii Mykózy zvířata a lidé Mykotoxiny sekundární metabolity Ustilago maydis Alergie Hniloby a kazivost potraviny, organické produkty
7 Úloha hub v historii lidstva-etnomykologie Systematické studie byly započaty před 250 lety Starověký Egypt-fermentace je dar boha Osira Starověké Řecko Bakchálie Římská říše Jupiter jako dárce hub a lanýžů Národy Jižní Ameriky- Guatemala a Mexiko-využívání halucinogenních hub Amanita muscarina, Psilocybe cubensis Severoamerické národy Fomitopsis officinalis, Piptoporus betulinus hubky při rozdělávání ohně, zastavení krvácení
8 Asie Sibiřské národy A.muscarina halucinogenní účinky Čína tradiční medicína Ganoderma, Shitake, Flamullina, Tremella fuciformis Středověká Evropa ergotismus Claviceps purpurea námel, Paličkovice nachová postižení nervové soustavy -Tanec svatého Víta (střední a severní Evropa) Vředovitá gangrenózní forma svatý oheň (západní Evropa)
9 Claviceps purpurea Námel, Paličkovice nachová sklerocium
10 19.Století vystěhování Irů a Skotů do Severní Ameriky Plíseň bramborová (Phytopthora infestans)- zničila úrodu brambor a způsobila hladomor, negativně ovlivnila populaci v Irsku od roku (hladomor, úmrtnost, vystěhování)
11 Říše: FUNGI Outline classification of Fungi in 21st Century Guidebook to fungi. Moore D., Robson D.G., Trinci P.J, 2011 Phylum: Říše: EUMYCOTA (Fungi, pravé houby) Chytridiomycota(706 species in 105 genera) Blastocladiomycota(179 species in 14 genera) Neocallimastigomycota(20 species in 6 genera) Microsporidia(1300+ species in 170 genera) Glomeromycota(169 species in 12 genera) Ascomycota( species in 6355 genera) Basidiomycota( species in 1589 genera) Podříše: Dikarya Subphylum: dříve phylum Zygomycota Mucoromycotina(insertae sedis) Entomopthoromycotina Zoopagomycotina Kiclxellomycotina Říše: Chromista Phylum: Oomycota Ph: Hypochytriomycota Ph: Labyrithulomycota Říše: Protozoa* Phylum: Plasmodiophoromycota Ph: Acrasiomycota Ph: Myxomycota Ph: Chanozoa
12 * GLOMEROMYCOTA new!!! In:Webster J. and Weber W.S. (2007) Introduction to fungi pp 841 Cambridge University Press. HOUBY JAKO POLYFYLETICKÁ ŘÍŠE
13 * Acrasiomycota Plasmodiophoromycota Fungi Myxomycota HOUBY JAKO POLYFYLETICKÁ ŘÍŠE
14 Znaky, které se používají při klasifikaci hub v systému Morfologie Výživa a fyziologie hub Chemické složení nízkomolekulárních látek chemotaxonomie (lišejníky sekundární metabolity, rod Cortinarius aj) Antigenní vlastnosti tvorba protilátek u savců imunoelektroforéza Sacharidy a komponenty buněčné stěny Proteiny enzymatická aktivita Nukleové kyseliny (PCR, sekvenace) HOUBY JAKO POLYFYLETICKÁ ŘÍŠE
15 Průběh evoluce u hub trendy Přirozené prostředí a ekologické souvislosti Buňka a kolonie (hyfa a mycelium) Životní cyklus a sexualita u hub HOUBY JAKO POLYFYLETICKÁ ŘÍŠE
16
17 Co jsou tedy houby zač? Rostliny Autotrofní (fototrófní) organismy Živočichové Heterotrofní digestivní organismy Houby 1. Eukaryota 2. Heterotrofní 3. Absorptivní 4. Tělo: améba, stélka vláknitá nebo kokální 5. Zásobní látka - ergosterol BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ
18 Ad 2 Houby jako heterotrófní organismy Různé substráty: Saprotrófové Sapro-parazité Parazité Mutualisté Organický materiál rostlinného i živočišného původů s různým obsahem anorganických částic. Koprofilní druhy Spáleništní druhy Vřesovištní druhy (nízké ph) Entomofágní, nematofágní Fytopatogenní Mykoparazitické..etc. Symbióza (mykorhiza aj.)
19 Ad 3. Houby jako absorptivní organismy Houby produkují do prostředí ENZYMY, kterými natráví substrát (naštípají na jednodušší komponenty) a ty pak transportními membránovými mechanismy přes buněčnou stěnutranslokujído cytoplasmy) Příklady: Dřevokazné druhy hub: celulázy, hemicelulázy a lignolytické enzymy Houby způsobující hniloby ovoce: pektinázy Houby rozkládající peří a kosti: keratinolytické enzymy Entomopatogenní houby: chitinázy, kutinázy. etc.
20 Ad 4 -hyfa Apex - růstový vrchol hyfy
21 Hyfa Stélka kokální Septátní Aseptátní, coenocytická Stélka vláknitá BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
22 Stélka kokální- jednobuněčná, n nebo 2n (kvasinky (Ascomycota: Saccharomycetalesnebo Basidiomycota: Ustilaginales)sensu strictonebo pouzekvasinkovitéstádium jako reakce na podmínky prostředí (obecný jev u hub) - DIMORFISMUS Stélka vláknitá hyfa,tubulárníútvar, mnohobuněčný s přepážkami a jednojadernými nebo dvoujadernými úseky. Tubulárníútvar bez přepážek hyfa coenocytickáa mnohojaderná. Hyfa je charakteristická apikálním růstem, větví se a vytváří 3D síť- MYCELIUM. BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
23 Třívrstevná Buněčná stěna hyfy: Formuje se postupně v souladu s růstem hyfy od vnitřní vrstvy Vnější vrstva: vrstvalaminarinu, β-1,3 a β-1,6glukany Střední vrstva: rozpustný protein Vnitřní vrstva: strukturní pevný protein vrstva mikrofibril + mannoproteiny, polymery chitin Pozor!!! Je odlišná struktura BS v apikálním segmentu hyfy nebo v apexua u dospělé hyfy! BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
24 Plasmatická membrána Ergosterol Buněčná stěna hub je dynamická vyvíjející se struktura, jejíž složení ovlivňuje: 1. Prostředí (osmotický tlak etc.) 2. Vývojová fáze HO Hlavní komponenty: 1. Chitin, glukan a manoproteiny (Basidio-, Asco-, a mitosporické houby) 2. Chitosan, chitin a polygalacturonová kyselina Zygomycota 3. Celulóza a jiné glukany Oomycota Glykoproteiny v BS: 1. Glykosylphosphatidylinosidol (GPI) ( v ER) 2. β-1-3 a β-1-6 glukany tzv. Pir proteiny (opakující se AA sekvence) 3. Hydrofobiny- vysoký obsah Cys 4. Tmavé pigmenty: melanin, katechol, naftaleny deriváty fenolických metabolitů BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
25 Architektura buněčné stěny HO Mannoproteiny* mannoproteiny β-1-6 glukany Pir proteiny β-1-6 glukany Pir proteiny* 3 D síť tvořená β-1-3glukany chitin chitin chitin chitin Plasmatická membrána BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA *PirCWP Pirproteiny buněčné stěny (mají 10 bázový opakující se motiv) *GPI CWP glykosyl phosphatidylinositolovákotva
26 Architektura BS zabezpečuje hyfě plasticitu a permeabilitu Výstuha vnitřnívrstva chitinových vláken je spojenás vrstvou strukturníchglukanů(β-1,3 a β-1,6) a strukturním (a nestrukturním proteinem (oligosacharidy a polypeptidy, mannoproteiny). Za syntézu BS zodpovídají primárně chitosómy(vesikuly s inaktivním chitinem) obklopené lipidivou membránou transport po aktinových vláknech do růstového vrcholu (apexu hyfy) V apexu vesikuly fúzujísplasmalemoua obsahvesikulupřicházído kontaktu s plasmalemou BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
27 ascomycota septum Pravé septum se nachází u oddělení Ascomycota a Basidiomycota Voroninova tělíska basidiomycota Slouží k oddělení jednotlivých článků hyfy (jednojaderné nebo dvou jaderné) Septa je porézní nebo má otvor.-komunikace mezi články hyfy, výměna iontů, živin, sub-organel vesikuly, proudění cytoplazmy Otvory jsou uzavíratelné oddělují pak stárnoucí část hyfy Dolipor + parentozóm BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
28 Apikální segmenty Prodlužovací růst Formace sekundární BS Dospívání BS Formace sept Komunikační segmenty Syntéza jader a mitochondrií Syntéza vakuol Členění hyfy z hlediska fyziologie růstu hyfy Zóna periferálního růstu Póry (septa) jsou průchodné Izolované segmenty Diferenciace pletiv Sekundární metabolismus Uzavření septálních pórů Zóna bez růstových aktivit BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
29 Hyfa z hlediska fyziologické funkce absorpce a transformace živin Cirkulace protonů proti gradientu hydrofobiny integrin Spektrinováa aktinová výstuha Zóna stárnutí Zásobní zóna Absorpční zóna Apikální růstová zóna BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
30 Apikální růstová zóna -cylindrický tvar - polární růst -specifická část hyfy je cílem vesikulů nesoucích hydrolytické enzymy či syntetázy, vesikuly jsou obaleny lipidovou membránou, fúzují s plazmalemou a uvolňují obsah - Vesikuly derivovány z diktyozómů nebo Golgiho aparátu -depoziceprekurzorůchitinu,glukanůa jejich polymerizace - xylo a galakto mannoproteiny - mikrofibrily Absorpční růstová zóna - Prodlužování růstového vrcholu je doprovázeno uvolňováním hydrofobinů (proteiny s aktivním povrchem) absorpce živin z vnějšího prostředí skrze BS a plazmalemu živiny jsou transportovány přes membránu prostřednictvím protonové pumpy ATP ADP (uvolnění H+ do prostředí, akumulace K+ v hyfě) Uvolnění H+ do prostředí acidifikace, rozdíl mezi mediem (substrátem) a vnitřkem hyfy elektrochemický potenciálový gradient(difúzní gradient) podél plazmalemy, který řídí pohyb látek přes plasmalemu Pohyb a difúze protonů a rozpustných látek jsou řízené permeázami Tento způsob transportu živin aktivní protonový symport Koncentrace K+ určuje osmotický potenciál hyfy -difúzní gradient (permeázy nosiče protonů) V absorpční zóně se také derivují vesikuly nesoucíextracelulárníhydrolytické enzymy ke štěpení substrátu Tyto enzymy jsou uvolňovány apexem K digescipřijatých molekul dochází v cytoplasmě Naštěpenémolekuly jsou absorbovány v absorpční zóně pomocí aktivních molekul aminokyseliny, proteiny
31 Aktivní spolupráce mezi apexem a absorpční zónou, jejíž výsledkem je prodlužování a růst hyfy se nazývátrofofázenebo fáze trofického růstu. Ukládání pigmentů (melaniny) Uzavření pórů Zóna stárnutí Sekundární metabolismus Autolytická proces řízený DNA úseky - VLP (cyklická DNA) BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- HYFA
32 Mycelium Mycelium vzniká větvením, anastomózami (hyfální můstky) a růstem hyfy Charakter mycelia určuje substrát, podmínky prostředí a autonomní mechanismy daného HO Pravidelné radiální kolonie mycelia vznikajíin vitronapetrihomiskách s vrstvou živné půdy, kde živiny jsou rovnoměrně rozloženy Mycelium je trojrozměrné limitujícími faktory jsou:poměr vody, O 2, CO 2 a živin BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- mycelium
33 Agregace a fúze hyf - morfogeneze K agregacím hyf dochází srůstáním stěn nebo prostřednictvím anastomóz jako reakce na změny prostředí Výsledkem jsou plektenchymatická a pseudoplektenchymatická pletiva jenž jsou základem např. pro plodnice, různé vegetativní a generativní struktury Vegetativně modifikované hyfy rhizomorfy dlouhé lineární struktury, které slouží HO k prostorovému překlenutí nevhodné niky Jsou to silné sklerotizované vodivé hyfy s centrálním kanálem Typické pro dřevokazné a dřevorozkladné houby BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
34 Armillaria mellea václavka obecná rhizomorfy BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
35 Sklerocia hyfální agregáty, které představují vegetativní vytrvalou a odpočívající fázi HO obecně vznikají proliferací a stlačením hyfálních větví z pomalu rostoucího mycelia. Výjimkou je rod Claviceps (námel) kde sklerocia vznikají z extensivního rychle rostoucího mycelia. Povrch tvoří kortex melanizovaná pletiva jádra, které je tvořené zásobními buňkami (lipidy, glycerol, polyoly a glukany). Sklerocium může zpočátku produkovat exudáty. BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
36 Ascomycota a Basidiomycota Myceliární provazce Vznikají z dobře vyvinutého mycelia Pravděpodobně mají transportní funkci (voda, živiny) Okolo hlavního provazce je spousta úponkovitých hyf spojených anastomózami Rhizomorfy dlouhé lineární struktury, které slouží HO k prostorovému překlenutí nevhodné niky Jsou to silné sklerotizované vodivé hyfy s centrálním kanálem Typické pro dřevokazné a dřevorozkladné houby Na myceliu se mohou nacházet hypertrofované melanizované buňky - mikrosklerocia BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
37 Tvorba primordií základy plodnic in vitro Podmínky: živiny, O 2, CO 2, voda, teplota BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
38 Rhizoidy Mucoromycotina, Ascomycota (lišejníky) Ukotvují houbovou stélku v substrátu Příjem živin ze substrátu BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
39 Hyfa uzpůsobená k parazitismu Haustorium modifikace hyfy u parazitických hub,penetrujehostitelskou buňku ainvaginujese do hostitelského protoplastu, ze kterého odčerpává živiny a vodu. Různý tvar a velikost Př. řády Erysiphales, Urediniales etc. BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
40 Plodnice Askomycota askomatarůzné formy (apothecium, kleistothecium a perithecium) Nepohlavní: synnema, pycnidium a sporodochium Basidiomycota basidiomata pilothecium, krustothecium a holothecium BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- morfogeneze
41 Spóry, dormance a disperze Sporulace proces při které dochází k produkci spór Spóry se tvoří na speciálních myceliárních nosičích sporofóry Sporulace je výsledkem pohlavního procesu a nebo nepohlavního (mitosporické houby) Různé druhy hub se obvykle během životního cyklu rozmnožují oběma uvedenými způsoby v závislosti na charakteru substrátu a podmínkách prostředí Druhy hub, u nichž není známá pohlavní fáze života se označují jako mitosporické druhy (dříve umělá třída Deuteromycetes) spóra představuje základní rozmnožovací jednotku b/ jaderná jednotka delimitovaná parentální stélkou, bez cytoplazmatického toku a vakuol (vyjímky), s nízkou metabolickou aktivitou, zvýšená úroveň energeticky bohatých zásobních látek (glykogen, lipidy, trehalóza) c/ jsou specializované na : disperzi, reprodukci a (nebo) přežití BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- sporulace
42 BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- sporulace
43 Příklady Jak podmínky prostředí ovlivňují sporulaci hub? Světlo versus tma diurnální cykly Vyčerpání exogenního zdroje N Vyčerpání exogenního zdroje C Reakce na různá světelná spektra Tma fotoreceptory v plasmatické membráně hub (Zygomycota: Phycomyces ps., Pilobolus sp. etc) flavoproteinové membránové receptory na UV a modré spektrum, mykochrom(alternaria, Botrytis aj.), cyklohexenonové mycosporiny (Zygomycotina, Asko, Deutero aj.) Teplota Poměr CO 2 a O 2 Sclerotinia fructigena Schizophyllum commune Klanolístkaobecná obsah N a modré spektrum světla limituje tvorbu plodnice a obsah C růst plodnice BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- sporulace
44 Šíření spór Pasivně uvolňované spóry Tekutinou produkovanou HO -stopková kapénka (tekutina může být atraktant pro hmyz, háďátka etc. Deštěm, mlhou, prouděním vzduchu Aktivně uvolňované spóry Zrající spóra vyvíjí tlak na stěnu sporangia(askospóry v asku) Změna tvaru Odstřelení balistospóry Zoospóry aktivní pohyb BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- sporulace
45 Dormance Exogenní dormance je dána podmínkami prostředí, které jsou kausální pro klíčení spóry Endogenní dormance (konstitutivní) závisí na strukturních a metabolických vlastnostech spóry 1. Vlastní inhibice klíčení některé spóry (rzi, sněti, Peronospora sp. etc.) pokud se vyskytují v mase zamezují vzájemně klíčení produkcí různých inhibitorů. (der. kys. skořicové, β-ioniny etc.) 2. Mykostáze(fungistasis) v nesterilních půdách kvůli aktivitě jiných organismů vyčerpání živin, produkce metabolitů. 3. Zásobní látky v spórách v membránových vakuolách, v cytoplasmě nebo jako granuloidy v BS polyoly, trehalóza, lipidy 4. Buněčná stěna dormantních spór obsahuje melanimy, fenolické deriváty, sporopolleniny BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- sporulace
46 Aktivace klíčení - biochemické reakce, nárůst metabolických aktivit a morfologické změny = spóra se mění na růstovou vegetativní buňku Obecné faktory pro klíčení: dostatek volné vody v substrátu, poměr O 2 a CO 2 Specifické stimuly podle druhu HO BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- sporulace
47 Monokaryotické mycelium Klíčení spór Imperfektní stádium Párování monokaryotických mycelií a vznik dikaryonu Tvorba a uvolňování spór sklerocium Formace primordií Vývoj plodnice BIOLOGIE HOUBOVÝCH ORGANISMŮ- rekapitulace-životní cyklus
48 Phylum: Říše: EUMYCOTA (Fungi, pravé houby) Chytridiomycota(706 species in 105 genera) Subphylum: Blastocladiomycota(179 species in 14 genera) Neocallimastigomycota(20 species in 6 genera) Microsporidia(1300+ species in 170 genera) Glomeromycota(169 species in 12 genera) Ascomycota( species in 6355 genera) Basidiomycota( species in 1589 genera) Mucoromycotina(insertae sedis) Entomopthoromycotina Zoopagomycotina Kiclxellomycotina Říše: FUNGI dříve phylum Zygomycota Outline classification of Fungi in 21st Century Guidebook to fungi. Moore D., Robson D.G., Trinci P.J, 2011 Podříše: Dikarya Říše: Chromista Phylum: Oomycota Ph: Hypochytriomycota Ph: Labyrithulomycota Říše: Protozoa* Phylum: Plasmodiophoromycota Ph: Acrasiomycota Ph: Myxomycota Ph: Chanozoa
49 Základní vývojové skupiny Phylum: Chytridiomycota:(800) Coenocytické mycelium Zoospory s jedním bičíkem vodní& terestrické druhy Netvoří plodnice Obecné charakteristiky říše Fungi Glomeromycota:(200) Vyčleněné ze Zygomycota coenocytické mycelium Neznámé pohlavní rozmnožování Vesikulo arbuskulární druhy endomykorhiza Netvoří plodnice Subphylum: Mucoromycotina(insertae sedis) Entomopthoromycotina Zoopagomycotina Kiclxellomycotina Eumycota
50 Říše: Fungi: Podříše: Dicarya Basidiomycota: (22.500) Septátní mycelium přezky Septa + dolipor dikaryotické, haploidnímycelium Basidiospóry na basidiích(exospory) basidiokarpy(makrokarpy, plodnice) Nepohlavní rozmnožování - konidie Ascomycota:(35.000) Septátní mycelium Septum + Voroninova tělíska monokaryotické, haploidnímycelium Askospory v asku(endospory) Askokarpy (plodnice) Nepohlavní rozmnožování - konidie Eumycota
51 Nomenklatura Amanita muscaria Kingdom -Fungi Phylum -Basidiomycota Class -Agaricomycetes Order -Agaricales Family -Amanitaceae Genus -Amanita Species -A. muscaria
52 Rozmnožování: 1.Fragmentace hyfy 2. Spóry pohlavní a nepohlavní Phyllum -mycota hyfa Nepohlavní rozmnožování Pohlavní rozmnožování Chytridiomycota Kokální coenocytická Fragmentace stélky, spóry oospóry Mucoromycotina coenocytická sporangiospóry Zygospora zygosporangium Ascomycota Vyvinutá septa Konidie Askospóry Basidiomycota Jednojaderné úseky Vyvinutá septa Blastospóry chlamydospóry Konidie askokarp Tvorba plodnic dvoujaderné úseky Blastospóry chlamydospóry basidiokarp basidiospóry Eumycota
53 Použité zdroje informací: Webster and Weber, Introduction to fungi 3th Ed. (2007) JenningsD.H.&LysekG., Fungal Biology 2th Ed. AlexopoulosC.J.,MimsC.W.,Blackwell(1996)Introductory Mycology pp 868 CarlileM.J.,WatkinsonS.C.,GoodayG.W. (2007)The fungi pp 588 Moore, D., Robson, D.G., Trinci P.J (2011) 21stCentury Guidebook to Fungi (pp 625)
Mykologie. Mykologie:vědní obor zaměřený na studium hub a houbových organismů. http://botanika.prf.jcu.cz/mykologie/
Mykologie Mykologie:vědní obor zaměřený na studium hub a houbových organismů http://botanika.prf.jcu.cz/mykologie/ Proč studujeme houby? Nedílná součást ekosystému energetické cykly, přeměna organické
Mycelium (podhoubí) = soubor hyf. Součástí mycelia jsou i útvary kde vznikají spory
Říše: HOUBY (Fungi) Charakteristika: - známo přes 100 000 druhů (odhad až 1,5 miliónů) - organizmy s eukaryotickou buňkou BS s chitinem, v buňce lysozómy i cytoskelet - jedno i mnohobuněčné - heterotrofní
UNB 1. mykologie. www. mykoweb. prf.jcu.cz (UNB myko)
UNB 1 mykologie Mkavkova@prf.jcu.cz www. mykoweb. prf.jcu.cz (UNB myko) Proč studujeme houby? Nedílná součást ekosystému energetické cykly, přeměna organické a anorganické hmoty 1.rozklad dřevní hmoty
Biologie houbových organismů. Buňka, hyfa, pletiva, metabolismus, rozmnožování
Biologie houbových organismů Buňka, hyfa, pletiva, metabolismus, rozmnožování Rozdíly mezi buňkou rostlinnou, živočišnou a houbovou R jsou autotrófní organismy R sitosterol aj. fytosteroly Hlavní komponent
Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná
Organismy Všechny živé tvory dohromady nazýváme živé organismy (zkráceně "organismy") Živé organismy můžeme roztřídit na čtyři hlavní skupiny: Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí,
Zemědělská botanika. Vít Joza joza@zf.jcu.cz
Zemědělská botanika Vít Joza joza@zf.jcu.cz Botanika: její hlavní obory systematická botanika popisuje, pojmenovává a třídí rostliny podle jejich příbuznosti do botanického systému anatomie zabývá se vnitřní
5. HOUBY A NIŽŠÍ ROSTLINY
5. HOUBY A NIŽŠÍ ROSTLINY A. Stavba buňky hub (hyfy, nepravá pletiva) B. Význam hub v přírodě C. Hospodářsky významní zástupci hub D. Rozdělení nižších rostlin podle asimilačních barviv a typu stélek,
Biologie houbových organismů. Buňka, hyfa, pletiva, metabolismus, rozmnožování
Biologie houbových organismů Buňka, hyfa, pletiva, metabolismus, rozmnožování Rozdíly mezi buňkou rostlinnou, živočišnou a houbovou R jsou autotrófní organismy R sitosterol aj. fytosteroly Hlavní komponent
Model mitózy Kat. číslo 103.7491
Model mitózy Kat. číslo 103.7491 Mitóza Mitóza, nazývaná také nepřímé jaderné dělení nebo ekvační dělení, je nejvíce rozšířená forma rozmnožování buněk. Buňka (mateřská buňka) se přitom rozdělí na 2 dceřiné
Biologie houbových organismů. Buňka, hyfa, pletiva, metabolismus, rozmnožování
Biologie houbových organismů Buňka, hyfa, pletiva, metabolismus, rozmnožování Rozdíly mezi buňkou rostlinnou, živočišnou a houbovou R jsou autotrófní organismy R sitosterol aj. fytosteroly Hlavní komponent
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa
Přírodopis - 6. ročník Rozliší základní projevy a podmínky vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a života, orientuje se v daném vývoji jeho význam EV - rozmanitost přírody, organismů - výživa probudit
Mykologie. Mykologie: vědní obor zaměřený na studium hub a houbových organismů.
Mykologie Mykologie: vědní obor zaměřený na studium hub a houbových organismů http://botanika.prf.jcu.cz/mykologie/ Proč studujeme houby? Nedílná součást ekosystému energetické cykly, přeměna organické
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 6. ročník Základní EVVO Fotosyntéza
kvasinky x plísně (mikromycety)
Mikroskopické houby o eukaryotické organizmy o hlavně plísně a kvasinky o jedno-, dvou-, vícejaderné o jedno-, vícebuněčné o kromě zygot jsou haploidní o heterotrofní, symbiotické, saprofytické, parazitické
SACHARIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 29. 1. 2013. Ročník: devátý
SACHARIDY Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 29. 1. 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny 1 Anotace: Žáci se seznámí s základními živinami
vyhodnotí bezpečnost ukládání odpadů a efektivitu využívání druhotných surovin v daném regionu;
Biologie G5 1) Opakování Geologie VÝSTUP porovná složení a strukturu jednotlivých zemských sfér a objasní jejich vzájemné vztahy; využívá vybrané metody identifikace minerálů; vyhodnotí bezpečnost ukládání
Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu přírodopis Vyučovací předmět má časovou dotaci 2 hodiny týdně v šestém, sedmém a osmém ročníku a 1 hodinu týdně v devátém ročníku. Výuka probíhá v odborné učebně přírodopisu
P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje
Obecná biologie a genetika zařadit správně přírodniny mezi živé a neživé vysvětlit, co zkoumají jednotlivé vědy vyjmenovat přírodní děje zdůvodnit vliv jednotlivých přírodních dějů na přírodu vymezit základní
HOUBY A PLÍSNĚ. Mgr. Marie Vilánková. ECC s.r.o. Všechna práva vyhrazena
HOUBY A PLÍSNĚ Mgr. Marie Vilánková 1 Houby a plísně Nejrozšířenější ţivotní forma zvláštní říše (1,5 mil druhů) nedílná součást ekosystému Úkol přeměna organické a anorganické hmoty, rozklad buněčné hmoty
Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou
1 Příloha č.6 ke ŠVP Škola hrou Projekt - P5 Rok v přírodě (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou Autor projektu: Mgr.Charlotta Kurcová Přílohy: kniha Tuláček liška
Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie ZŠ. Skupina A
Katedra biologie a ekologie PřF OU 1. Šešule patří mezi plody: a) dužnaté b) pukavé c) nepukavé d) poltivé 2. Sítkovice jsou: a) síťovité zluštěniny na stěnách cév b) složky síťovité nervatury listů c)
BIOKATALYZÁTORY I. ENZYMY
BIOKATALYZÁTORY I. Obecné pojmy - opakování: Katalyzátory látky, které ovlivňují průběh katalyzované reakce a samy se přitom nemění. Dělíme je na: pozitivní (aktivátory) urychlující reakce negativní (inhibitory)
SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I
SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY Přestože jsou sinice a řasy často spojovány, jedná se o zcela rozdílné skupiny. Sinice jsou bakterie, které získaly schopnost fotosyntézy. V jejich buňkách
Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně
- dokáže popsat základní rozdíly mezi stavbou těla vyšší a nižší rostliny - uvede příklady vyšších rostlin ze svého okolí Charakteristika vyšších rostlin MV: Ch - uvede místa a podmínky výskytu mechů -
Pracovní list pro žáky Fungicidní účinek přírodních i umělých konzervantů
Pracovní list pro žáky Fungicidní účinek přírodních i umělých konzervantů Úloha 1 Pětilístek co už o tématu vím a. Do prvního řádku napíšeme jednoslovné téma konzervant b. jaký je? (dvě přídavná jména)
Houby. by Biologie - Pátek,?ervenec 26, 2013. http://biologie-chemie.cz/houby/ Otázka: Houby. P?edm?t: Biologie. P?idal(a): Ani?ka.
Houby by Biologie - Pátek,?ervenec 26, 2013 http://biologie-chemie.cz/houby/ Otázka: Houby P?edm?t: Biologie P?idal(a): Ani?ka =fungi -nauka o houbách mykologie -pat?í sem plísn?, kvasinky, r?zné viry
Obsah. 1. Nastartujte svůj den 11. 2. Polévky a předkrmy 21. 3. Lehké svačiny a obědy 33. 4. Hlavní chod 47. 5. Přílohy 91. 6. Moučníky a dezerty 101
ÚVOD 3 Obsah Úvod 4 1. Nastartujte svůj den 11 2. Polévky a předkrmy 21 3. Lehké svačiny a obědy 33 4. Hlavní chod 47 5. Přílohy 91 6. Moučníky a dezerty 101 7. Domácí pečivo 113 Seznam receptů a jejich
Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977. Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14
Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56 Název projektu Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14 Číslo materiálu 17 Autor Bc. Lenka
Klimatické faktory. Kategorie klimatu:
Klimatické faktory podnebí dlouhodobý průběh počasí - ovlivňováno energetickou bilancí oblasti, vzdušným prouděním, utvářením povrchu, člověkem počasí momentální stav povětrnostních faktorů Kategorie klimatu:
Fototermika a fotovoltaika [1]
Fototermika a fotovoltaika [1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh
vylučování odpadních látek (tělo by bylo schopno samo sebe otrávit) vylučování odpadu v těle
Ledviny Odpadní látky vylučování odpadních látek (tělo by bylo schopno samo sebe otrávit) vylučování odpadu v těle kůže (soli a minerální látky) plíce (CO 2, H 2 O v podobě páry) vnitřnosti nestrávené
Název: Příprava kultivační půdy pro plísně
Název: Příprava kultivační půdy pro plísně Autor: RNDr. Lenka Simonianová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie, chemie Ročník: 3. (1. ročník
3. Abiotické formy znehodnocení dřeva
3. Abiotické formy znehodnocení dřeva Dřevo se degraduje a ztrácí své původní užitné vlastnosti nejen vlivem aktivity biotických škůdců, ale i v důsledku působení rozličných abiotických činitelů. Hlavní
3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU
3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU 3.1 ZÁKLADNÍ ČLENĚNÍ STRUKTURY ZÁKLADNÍ STRUKTURA Různé typy členění: na sféry prostředí -litosféra geologický podklad -pedosféra půda -hydrosféra voda -atmosféra vzduch -biosféra
1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií
1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií 2. Rostlinná buňka je: a. autotrofní b. heterotrofní c. schopna fagocytózy 3. Splynutím pohlavních buněk vzniká:
Potřeba živin: pes domácí, tak jako jeho divocí příbuzní, potřebuje pro svůj život víc než jen maso. Hlavní složky potravy jsou:
Výživa začíná sáním mateřského mléka, a to až do odstavu (4 6 týdnů věku). Během odstavu nabízíme štěňatům granule pro štěňata. U robustních (labradorský retrívr, zlatý retrívr, aj.) a atletických plemen
Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku. Alžběta Čerevková učo: 330952
Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku Alžběta Čerevková učo: 330952 Úvod Středověk je považován za zlatý věk koně, neboť využití tohoto všestranného zvířete můžeme pozorovat
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie Hubert Šváb (3. ročník) Houby (Fungi) Mykologie: Věda zabývající se studiem hub (z řec. mýkés -houba) Nejstarší doklady o houbách pocházejí z prvohor,
Bc. Tereza Hyráková. Univerzita Palackého v Olomouci
2015 Bc. Tereza Hyráková Univerzita Palackého v Olomouci 1. Zvolte jednu ze správných odpovědí. 1. Tělo hub se nazývá: a) stélka b) korpus c) mycelium d) kapicilium 2. Z buněčných organel nejsou v cytoplazmě
DIABETES MELLITUS. Diabetes dělíme na diabetes mellitus 1. typu a 2. typu, pro každý typ je charakteristická jiná příčina vzniku a jiná léčba.
DIABETES MELLITUS Diabetes mellitus je dnes jedním z nejzávažnějších onemocnění hromadného výskytu. Diabetiků v celém světě významně přibývá. Dnes dosahuje výskyt diabetu v České republice kolem 7 %, pravděpodobně
Absorpce. Doc. PharmDr. František Štaud, Ph.D. Katedra farmakologie a toxikologie Univerzita Karlova v Praze Farmaceutická fakulta v Hradci Králové
Absorpce Doc. PharmDr. František Štaud, Ph.D. Katedra farmakologie a toxikologie Univerzita Karlova v Praze Farmaceutická fakulta v Hradci Králové Definice Absorpce je fáze farmakokinetiky, kdy dochází
Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Přírodopis vzdělávací oblasti Člověk a příroda, stanovených RVP ZV. Částečně
ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů.
ATHÉNSKÁ CHARTA CIAM (1933) Zásady plánování měst, zrevidovaná verze charty vypracovaná v roce 2002 Evropskou radou urbanistů. Prvá část: VŠEOBECNĚ MĚSTO A JEHO REGIONY 1. Město je pouze součástí ekonomického,
Vodní režim rostlin. Příjem vody. Vedení vody. Výdej vody
Vodní režim rostlin - příjem, vedení a výdej vody - většina rostliny -> voda, nejvíc ve stonku, nejméně v semenech - důležité rozpouštědlo - metabolické procesy dýchání, fotosyntéza - termoregulace - při
Ceník wellness služeb
Ceník wellness služeb AROMA KOUPEL Z KAČENČINÝCH HOR voňavá lázeň v přírodní dřevěné vaně, při svíčkách a se zdravým občerstvením 20 minut.. 250 Kč HORSKÁ KOZÍ SAUNA Pro ubytované v Kozím chlívku 60 minut
Pokud máte doma dítě s atopickým ekzémem, jistě pro vás není novinkou, že tímto onemocněním trpí každé páté dítě v Evropě.
Máme tu jaro a s ním, bohužel, zhoršení stavu většiny atopiků. Příroda se probouzí, tráva se zelená, první květiny a stromy kvetou a vzduch se alergeny jen hemží Co dělat s tím, aby to naši nejmenší přežili
Plísně. v domě a bytě ODSTRAŇOVÁNÍ A PREVENCE. Kateřina Klánová
Plísně v domě a bytě 164 Kateřina Klánová ODSTRAŇOVÁNÍ A PREVENCE Plísně v domě a bytě ODSTRAŇOVÁNÍ A PREVENCE Kateřina Klánová GRADA PUBLISHING Poděkování Za odborné konzultace děkuji RNDr. Jaroslavu
Krevní plazma organické a anorganické součásti, význam minerálů a bílkovin krevní plazmy. Somatologie Mgr. Naděžda Procházková
Krevní plazma organické a anorganické součásti, význam minerálů a bílkovin krevní plazmy. Somatologie Mgr. Naděžda Procházková Krevní plazma definice: Tekutá složka krve Nažloutlá, vazká tekutina Složení
Chemie - 2. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.
očekávané výstupy RVP témata / učivo Chemie - 2. ročník Žák: očekávané výstupy ŠVP přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata 3.2., 4.1., 5.1., 7.1. 1. Redoxní reakce oxidace, redukce oxidačně-redukční
OBRANNÁ REAKCE ROSTLIN, SLEDOVÁNÍ OBRANNÉ REAKCE RÉVY
OBRANNÁ REAKCE ROSTLIN, SLEDOVÁNÍ OBRANNÉ REAKCE RÉVY Mgr. Kateřina Rausová, Ústav biochemie Masarykova univerzita Obsah Obranná reakce rostlin - kolonizace rostliny patogenem - interakce rostlina-patogen
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Odborná biologie, část biologie Společná pro
OHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování
OHEŇ urychluje koloběhy látek, toky energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování porostů jehličnanů (např. uvolňování semen sekvojí při žáru) pyrofyty dřeviny odolné proti ohni (některé druhy
PR & ADVERTISING. Rodiče C.I.C. metoda
Rodiče C.I.C. metoda Překvapení Detoxikační balíček - jaro Právo BAMBI Analerg Abelia Alergis Alergie se může projevovat obtížemi na sliznici, v očích, zažívacími nebo močovými obtížemi či kožními vyrážkami.
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět přírodopis se vyučuje
Spermatogeneze saranče stěhovavé (Locusta migratoria)
Spermatogeneze saranče stěhovavé (Locusta migratoria) Vývoj pohlavních buněk u živočichů zahrnuje několik dějů, které zajistí, že dojde k redukci a promíchání genetického materiálu a vzniklé buňky jsou
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis. Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředm. vztahy Přesahy. Poznám ky. Výstup.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Výstup Poznám ky - vysvětlí, co zkoumají jednotlivé biologické vědy - uvede příklady rozmanitosti přírody - - popíše buňku,
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a
120/2002 Sb. ZÁKON. ze dne 8. března 2002. o podmínkách uvádění biocidních přípravků a účinných látek na trh a o změně některých souvisejících zákonů
120/2002 Sb. ZÁKON ze dne 8. března 2002 o podmínkách uvádění biocidních přípravků a účinných látek na trh a o změně některých souvisejících zákonů Změna: 120/2002 Sb. (část) Změna: 120/2002 Sb. (část)
Výukový materiál Název DUMu:
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Název DUMu: VY_32_INOVACE_15_13_Kompostování
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní
Význam školního stravování v mateřských a základních školách
Význam školního stravování v mateřských a základních školách Význam výživy V odborné literatuře se uvádí, že výživa je nejvýznamnějším faktorem zevního prostředí, který ovlivňuje zdraví člověka a následně
H O U B Y. (Fungi, Mycota) B. Voženílková
H O U B Y (Fungi, Mycota) B. Voženílková Charakteristické rysy hub Houby mají ze všech původců rostlinných chorob největší význam. Ve středoevropských podmínkách je jimi vyvoláno asi 82-84 % všech ekonomicky
Pexeso Kam kráčíš, člověče?
Pexeso Kam kráčíš, člověče? Hana Cídlová, Pavel Galle Katedra chemie Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně, Česká republika e-mail: cidlova@centrum.cz Milí přátelé! Připravili jsme pro Vás zábavnou
Zajišťuje 3 základní funkce: Tvoří ji: Vnitřní orgány: Vaječník (ovarium) oocyty folikul estrogenu progesteronu Vejcovod
Pohlavní soustava - žena Rozmnožování zajišťuje převod genetické informace, vznik jedince a zabezpečuje existenci člověka jako biologického druhu schopného přizpůsobovat se měnícím se životním podmínkám.
2 Ukazatele plodnosti
2 Ukazatele plodnosti Intenzitní ukazatele vystihují lépe situaci ve vývoji porodnosti než absolutní počty, neboť jsou očištěny od vlivu věkové struktury. Pomalejší růst úhrnné plodnosti 2 ve srovnání
Uspořádání vaší fermentace
Science in School Issue 24: Autumn 2012 1 Přeložila Zdena Tejkalová Uspořádání vaší fermentace Pro provedení následujících aktivit bude každá skupina potřebovat přibližně 200 ml zkvašeného moštu, 200 ml
V rámci předmětu Seminář z chemie jsou rozvíjena tato průřezová témata:
Seminář z chemie Obsahové vymezení Vyučovací předmět seminář z chemie vychází z obsahu vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Chemie. Tento předmět zasahuje také do vzdělávacích oblastí
využívá svých schopností
Táto relácia využívá svých schopností je pro nás svaté. pojednáva o možnostiach breathariánstva, teda života bez jedenia jedla, no nie je to kompletný návod. V záujme vašej bezpečnosti, nepokúšajte sa
A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: PŘÍRODOPIS A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Výběr učiva je proveden tak, aby si žáci vytvořili ucelenou představu o mnohotvárných
Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN 978-80-88174-01-1 (ve formátu PDF)
Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková ISBN 978-80-88174-01-1 (ve formátu PDF) Elektronické publikace: ISBN 978-80-88174-00-4 (ve formátu mobi) ISBN 978-80-88174-02-8 (ve formátu
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/14 3.2.08.16 Krytosemenné rostliny - jednoděložné Liliovité - vytrvalé byliny /cibule, oddenek, hlíza/ - květy oboupohlavné, 6 okvětních lístků, 6 tyčinek, 1 pestík - plodem je tobolka nebo bobule -
Fytopatologická praktika
Fytopatologická praktika názvosloví, systém, morfologie (Oomycety) 3 Ing. Dagmar Palovčíková Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018
obou protichůdných hormonů je ve vzájemné vazbě: snížení hladiny glukosy v krvi, byť velmi
Metabolismus sacharidů II Syntéza a odbourání glykogenu Je-li do buněk přiváděno dostatečné množství glukosy, může být její část, která není bezprostředně oxidována, ukládána ve formě glykogenu. Značnou
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. Máš všech pět pohromadě?
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ Máš všech pět pohromadě? Pěti hlavními smysly jsou zrak, sluch, hmat, chuť a čich. Smyslové orgány nám umožňují vnímat okolní svět. Většina smyslů se nachází na hlavě. Hmat je uložený
Malá farma výukové programy EVVO
Název projektu Stručný popis projektu Cíl projektu Téma Malá farma výukové programy EVVO Základním posláním Krajského střediska ekologické výchovy v Chebu je podpora vzdělávání k udržitelnému rozvoji a
SOUHRN ÚDAJŮ O PŘĺPRAVKU
sp.zn.sukls109929/2015 1. NÁZEV PŘÍPRAVKU SOUHRN ÚDAJŮ O PŘĺPRAVKU 2. KVALITATIVNÍ A KVANTITATIVNÍ SLOŽENÍ Jedna vaginální tableta obsahuje 100 mg clotrimazolum Jedna vaginální tableta obsahuje 200 mg
Školní řád pro gymnázium
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín náměstí T. G. Masaryka 2734-9, Zlín Školní řád pro gymnázium pro školní rok 2015/2016 Příloha 2 Podmínky pro hodnocení v předmětech pro
Kelacyl 100 mg/ml injekční roztok pro skot a prasata 100 ml
Kelacyl 100 mg/ml injekční roztok pro skot a prasata 100 ml Popis zboží: 1. NÁZEV VETERINÁRNÍHO LÉČIVÉHO PŘÍPRAVKU Kelacyl 100 mg/ml injekční roztok pro skot a prasata Přípravek s indikačním omezením 2.
Smyslová soustava člověka (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Smyslová soustava člověka (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-8-34 Předmět: přírodopis Cílová skupina: 8. třída
DOKUMENTACE PRO PROVEDENÍ STAVBY. Jaroslava Košťálová. Ing. Jiří Starý D.1.3 POŽÁRNĚ BEZPEČNOSTNÍ ŘEŠENÍ ÚPRAVA ODD.
ÚPRAVA ODD.14 V BUDOVĚ ZÁMKU Psychiatrická nemocnice Horní Beřkovice Investor: PSYCHIATRICKÁ NEMOCNICE HORNÍ BEŘKOVICE HORNÍ BEŘKOVICE, PODŘIPSKÁ 1, PSČ 411 85 Generální projektant: Starý a partner s.r.o.
JAK SPRÁVNĚ UŽÍVAT INFRASAUNU
ÚVOD ZDRAVÉ POCENÍ U VÁS DOMA Saunování v infrasaunách Marimex přínáší blahodárný pocit pohody, pročištění organismu, zvýšení obranyschopnosti, prokrvení celého těla a uvolnění svalstva. Speciální infračervené
FYTOREMEDIACE LÉČIV A JEJICH REZIDUÍ
FYTOREMEDIACE LÉČIV A JEJICH REZIDUÍ Petr Soudek Ústav experimentální botaniky Akademie věd ČR Centralizovaný rozvojový projekt MŠMT č. C29: Integrovaný systém vzdělávání v oblasti výskytu a eliminace
VY_32_INOVACE_02.12 1/8 3.2.02.12 Měkkýši Měkkýši živočichové s měkkým tělem
1/8 3.2.02.12 živočichové s měkkým tělem cíl - popsat stavbu těla jednotlivých živočišných tříd - rozlišit různé způsoby života, stavby těla, životně důležitých orgánů - název podle měkkého, nečlánkovaného
FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 7
Téma: Rostlinné hormony a enzymy FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 7 Pozn: Úkol č. 1 je časově poměrně náročný. Začněte s ním proto ihned v úvodu a jeho vyhodnocení ponechte na konec cvičení. Úkol
Laserové technologie v praxi II. Úvodní přednáška. Bezpečnost práce s lasery. Hana Chmelíčková, SLO UP a FZÚ AVČR Olomouc, 2011
Laserové technologie v praxi II. Úvodní přednáška Bezpečnost práce s lasery Hana Chmelíčková, SLO UP a FZÚ AVČR Olomouc, 2011 Bezpečnost práce s lasery korpuskulární α, β; kosmické záření protony, mezony;
DOMOVNÍ ŘÁD. DOMOVNÍ ŘÁD Družstvo Tobrucká 713, družstvo 1 / 6
DOMOVNÍ ŘÁD DOMOVNÍ ŘÁD Družstvo Tobrucká 713, družstvo 1 / 6 Družstvo Tobrucká 713, družstvo Tobrucká 713/25, 160 00 Praha 6 IČO: 25148826, tel: 235363485, mob: 602 941235, e-mail: tobrucka713@seznam.cz
Vitaminy a jejich ztráty při zpracování
Vitaminy a jejich ztráty při zpracování Stabilní vitaminy D, E, biotin, niacin, B6, B2 Labilní kys. listová, kys. pantotenová, vit. C, B12, B1, K Vitamin A - citlivý na teplo, světlo, kyslík - ztráty:
Ústa Zvláštnosti u bezobratlých (minerální kyseliny, antikoagulanty, jedovaté látky, sání šťáv, tyramín hlavonožců, hedvábí
Fyziologie trávení Mechanické zpracování potravy - drcení, zvlhčování -> kašovitá hmota (většinou přední část trávicí trub.) Chemické zpracování potravy - chemický rozklad pro přechod z trávicí trubice
PĚSTITELSKÉ PRÁCE. 6. 9. ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení
6. 9. ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Tento volitelný předmět je v 6.- 9 ročníku dotován 1 hodinou týdně z disponibilní časové dotace. Jeho obsah tvoří
Biogeochemické cykly vybraných chemických prvků
Biogeochemické cykly vybraných chemických prvků Uhlík důležitý biogenní prvek cyklus C jedním z nejdůležitějších látkových toků v biosféře poměr mezi CO 2 a C org - vliv na oxidačně redukční potenciál
Patologie prsu. záněty fibrocystické změny - neproliferativní - proliferativní nádory - epitelové - fibroepitelové
Patologie prsu Patologie prsu záněty fibrocystické změny - neproliferativní - proliferativní nádory - epitelové - fibroepitelové Puerperální mastitis výskyt obvykle 2-3 týdny po začátku laktace může být
Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI
Příloha č. 2.: Úvodní text Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI Hádej, o kom se mluví: "Narovnej se! Drž se vzpříma! Kořeny ti drží hlína. Svítí slunce? Nastav listy! Prší? Sláva! Budeš
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Prvouka 1. období - 2.
RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo MÍSTO, KDE ŽIJEME ČJS-3-1-01 vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší
Plánujete miminko? Připravte se včas
Press kit Plánujete miminko? Připravte se včas 1 Několik zásad na začátek Každá nastávající maminka si prochází složitým obdobím, kdy se snaží dbát na to, aby svému tělu dodala vše potřebné pro správný
PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)
PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V každém ročníku dvě hodiny týdně. Přírodopis se vyučuje v odborné učebně.
11.12.2011 Brno - Lužánky Základy genetiky pro chovatele potkanů
11.12.2011 Brno - Lužánky Základy genetiky pro chovatele potkanů Obrázky použité v prezentaci byly postahovány z různých zdrojů na internetu z důvodů ilustračních a nejedná se o má díla. Prezentace nejsou
Hnědé kontejnery jsou určeny k odkládání bioodpadu. Tříděním bioodpadu klesá objem komunálního odpadu přibližně o 40% a snižuje se jeho zápach.
Hnědé kontejnery jsou určeny k odkládání bioodpadu. Tříděním bioodpadu klesá objem komunálního odpadu přibližně o 40% a snižuje se jeho zápach. Připravovaný nový zákon o odpadech přinese přísnější pravidla
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Chemické složení buňky Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky Seznámení s chemickým složením
3. NEZAMĚSTNANOST A VOLNÁ PRACOVNÍ MÍSTA
3. NEZAMĚSTNANOST A VOLNÁ PRACOVNÍ MÍSTA V České republice je nezaměstnanost definována dvojím způsobem: Národní metodika, používaná Ministerstvem práce a sociálních věcí (MPSV), vychází z administrativních