TÉMATICKÉ OKRUHY. ke státním závěrečným zkouškám v navazujícím magisterském studijním programu Inženýrská ekologie studijním oboru OCHRANA PŘÍRODY
|
|
- Klára Machová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 TÉMATICKÉ OKRUHY ke státním závěrečným zkouškám v navazujícím magisterském studijním programu Inženýrská ekologie studijním oboru OCHRANA PŘÍRODY 2016
2 PŘEDMĚTY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY I. POVINNÉ PŘEDMĚTY: 1. BIOLOGIE OCHRANY PŘÍRODY 2. MANAGEMENT EKOSYSTÉMŮ 3. EKOLOGIE ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN 4. PRÁVO OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY TÉMATICKÉ OKRUHY 1. BIOLOGIE OCHRANY PŘÍRODY 1. Vymezení biologie ochrany přírody (BOP) jako vědecké disciplíny, principy a cíle BOP, význam a uplatnění BOP v praktické ochraně přírody. 2. Biodiverzita (BD) komplexní pojetí biodiverzity a její úrovně, problémy s biodiverzitou vztahy BD se stabilitou, produktivitou ekosystémů, endemizmem a ohrožeností; genetická diverzita (GD) podstata pojmu, význam pro populace (ztráta evoluční pružnosti), základní pojmy (populace, gen, alela, mutace, genový tok, rekombinace genů, meióza, genetický polymorfismus, genom, genotyp, genofond, fenotyp, homozygotnost, heterozygotnost, mutace); druhová diverzita (DD) podstata pojmu, způsoby měření, indexy DD (Simpson, Shannon-Wiener) princip výpočtu, problémy s jejich uplatňováním, počty druhů hlavních taxonomických skupin u nás a ve světě, vznik druhů, alfa-beta-gama diverzita; diverzita stanovišť význam, vztah s druhovou diverzitou. 3. Ohrožení biodiverzity masová vymírání (stručný popis, datování), vliv člověka základní přehled nejvýznamnějších příčin (změna a destrukce krajiny, její znečištění, globální klimatické změny apod.) a příklady ohrožení různých typů ekosystémů u nás i ve světě; fragmentace krajiny (příčiny, dopady přímé nepřímé, řešení) a související ekologické pojmy (ekoton, okrajový efekt, ekologická past, tok genů); biologické invaze vysvětlení pojmu, průběh a fáze invaze, dopady, příklady invazních druhů u nás i ve světě, související pojmy (invaze, expanze, introdukce, reintrodukce, repatriace, areál, archeofyty, neofyty, apofyty). 4. Problematika malých populací (MP) a ochranářská genetika definice MP, minimální velikost životaschopné populace, efektivní celková velikost populace; příčiny ohrožení malých populací ztráty genetické variability a související pojmy (genetický drift, genetická eroze, efekt hrdla láhve, efekt zakladatele, Alleeho efekt, inbrední a outbrední deprese, introgrese, fitness vysvětlit + příklady), demografická a environmentální stochasticita (příklady, dopady), extinkční vír. Základní cíle a význam ochranářské genetiky v ochraně přírody, základní pojmy (krom výše
3 uvedených dále PCR, adaptivní variabilita, purging, evolučně významné jednotky, forenzní analýzy, invazní neinvazivní metody vzorkování). 5. Biologické principy ochrany druhů a populací základní dělení (ochrana in-situ a ex-situ včetně příkladů) a pojmy (teorie ostrovní biogeografie a její uplatnění v praktické ochraně přírody, metapopulace); princip a uplatnění analýz životaschopnosti populací; stanovení priorit v druhové ochraně a kategorizace druhů ohrožené, vzácné, klíčové, vlajkové, deštníkové, indikační, hospodářsky významné apod.), červené knihy a seznamy (význam v ochraně přírody, rozdíly, vymezené kategorie a rámcově kritéria pro zařazení druhů); právní ochrana druhů (národní legislativa, ochrana v EU, mezinárodní úmluvy); zásady zakládání a posilování nových populací včetně záchranných programů (ZP) základní pojmy (reintrodukce, repatriace, translokace, posilování populací), legislativní ukotvení ZP u nás, kritéria pro výběr druhů, schéma tvorby ZP, financování ZP, příklady druhů z ČR. 6. Biologické principy ochrany prostředí stanovení priorit princip reprezentativních stanovišť, problematika hotspots (definice, příklady); míra ohrožení jednotlivých biomů a typů stanovišť; kategorizace ochranářsky významných území (národní legislativa); porovnání druhového a ekosystémového přístupy (výhody, omezení); principy projektování zvláště chráněných území. 7. Management prostředí v kontextu vývoje krajiny základní dělení geologických období, popis přírodních procesů v dobách ledových a meziledových kvartéru, vývoj naší krajiny v holocénu biotické a abiotické disturbance z počátku holocénu + vliv člověka včetně způsobů tradičního zemědělského a lesnického hospodaření (a jejich odlišnost od současných přístupů); význam disturbancí v ochraně přírody princip působení, příklady dřívějších i současných disturbancí včetně druhů/taxonů na nich závislých, Verova teorie pastevní savany; význam antropogenních struktur (lomy, výsypky, pískovny, vojenské prostory apod.) v ochraně přírody a zásady vytvoření/zachování jejich biologické hodnoty (rekultivace a management těchto prostor). 8. Management lesa s ohledem na biodiverzitu hospodářský vs. přirozený les a jeho dynamika (význam disturbancí); základní pojmy (biologické dědictví, ekologické lesnictví a zásady, přírodě blízké lesnictví) a dopady jednotlivých typů hospodaření na biodiverzitu (nízký, střední a vysoký les, lesní pastva), význam starých stromů, odumírajícího a mrtvého dřeva v lese. Primack, R. B., Kindlmann, P. & Jersáková, J. 2001: Biologické principy ochrany přírody. Portál, Praha. Učební texty ke kurzu Biologie ochrany přírody umístěné na
4 2. MANAGEMENT EKOSYSTÉMŮ 1. Ochrana a management ekosystémů (ekosystém, definice managementu, primární a sekundární ekosystémy ve střední Evropě, regulační a rekonstrukční management, plány péče, příklady managementových zásahů) 2. Lesní ekosystémy (základní charakteristika, ekologické vztahy, hlavní lesní biomy v Evropě a jejich rozšíření, hlavní faktory ohrožující diverzitu a stabilitu lesních ekosystémů, druhová a věková skladba lesního porostu, význam mrtvého dřeva v lesním ekosystému, heterogenita lesního porostu, dopady obhospodařování lesů na biodiverzitu, ochrana a management přírodě blízkých lesů) 3. Opadavé listnaté lesy (typy a třídění, lužní lesy, bažinné lesy, listnaté lesy kontinentální, listnaté lesy xerotermní, horské listnaté lesy, charakteristické druhy, ekologické vztahy, ohrožení a ochrana) 4. Jehličnaté lesy (typy a třídění, klimaxové smrčiny, reliktní bory, kulturní jehličnaté porosty, charakteristické druhy, ohrožení, management a ochrana) 5. Mokřadní ekosystémy (základní charakteristika, definice a typy mokřadů, ekologické vztahy ve sladkovodních ekosystémech, ohrožení mokřadních ekosystémů, význam, využití a ochrana mokřadů, Ramsarská konvence, eutrofizace vod a její dopady). 6. Ekosystémy tekoucích vod (základní charakteristika a ekologické vztahy, významné druhy, adaptace, ohrožení a ochrana tekoucích vod, migrační překážky ve vodních tocích, ohrožené druhy tekoucích vod a jejich management) 7. Ekosystémy stojatých vod (jezera, periodické a neperiodické tůně, slepá ramena, revitalizace a obnova tůní, významné a ohrožené druhy, management stojatých vod) 8. Rybniční ekosystémy (ekosystém rybníka, charakteristické druhy, hospodaření na rybnících a jeho vliv na společenstva a druhy, odbahňování rybníků, společenstva obnažených den a pobřeží, společenstva litorálních porostů ohrožení a management) 9. Rašeliniště (základní charakteristika, významné druhy, sukcese rašelinišť, význam a ohrožení rašelinišť, ochrana, management, revitalizace vytěžených rašelinišť) 10. Horské ekosystémy (základní charakteristika a třídění, stanoviště alpínského pásma horská tundra, jejich ohrožení a ochrana, horské louky a jejich management) 11. Travinné ekosystémy (základní charakteristika, význam travních porostů, typy a třídění, ochrana a management, pastva jako nástroj managementu travních ekosystémů, ekologické vztahy v pastevních ekosystémech, významné druhy travních ekosystémů) 12. Agroekosystémy (základní charakteristika, ekologické vztahy, změny ekosystémů zemědělské krajiny, ohrožující faktory, management, příklady ohrožených druhů a jejich ochrana, agroenviromnemtální programy) 13. Vřesoviště, slaniska, písčiny (základní charakteristika, rozšíření v ČR, ohrožení, ochrana, management)
5 14. Legislativní zajištění ochrany ekosystémů (zvláště chráněná území, obecná ochrana přírody, NATURA 2000, ochrana neživé přírody, mezinárodní úmluvy v ochraně přírody) Chytrý M., Kučera T. & Kočí M. (eds.) 2001: Katalog biotopů České republiky. AOPK ČR, Praha. Petříček V. (ed.) 1999: Péče o chráněná území I. Nelesní ekosystémy. AOPK ČR, Praha. Míchal I. & Petříček V. (eds.) 1998: Péče o chráněná území II. Lesní ekosystémy. AOPK ČR, Praha. Studijní materiály k předmětům Ochrana a management ekosystémů, Geobotanika, Ekologie stanovišť a Ochrana přírody dostupné na 3. EKOLOGIE ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN 1. Postavení živočichů, společné a výlučné znaky, světová diverzita živočichů. 2. Adaptace a exaptace, genotyp, dědivost, mutace, fenotypová plasticita, fitness, selekce. 3. Genetická diverzita, genetický polymorfismus, geny pod selekcí, lokální adaptace, inbreeding a outbreeding, efekt zakladatele, bottleneck efekt, efektivní velikost populace. 4. Složky životních historií, životní strategie, princip trade-off. 5. Behaviorální ekologie, kooperace, příbuzenský výběr, evolučně stabilní strategie. 6. Chemická komunikace hmyzu. 7. Nepohlavní a pohlavní rozmnožování a jejich ne/výhody, určení pohlaví hermafroditů a gonochoristů, pohlavní zvrat, pohlavní dimorfismus. 8. Párovací systémy, konflikt pohlaví, mechanismy pohlavního výběru, role signálů, kompetice spermií. 9. Reprodukční strategie, hybridizace a hybridogeneze, asortativní párování. 10. Migrace a disperze. Navigace u živočichů. 11. Koncept niky, habitat selection, teritorialita a domovské okrsky, vnitrodruhová kompetice. 12. Evoluční ekologie interakce hostitel-parazit, patogenita a virulence, antiparazitické chování. 13. Teorie ostrovní biogeografie a metapopulační koncept, fragmentace biotopů a vliv na živočichy, Alleeho princip, role ekotonů a ekologických pastí. 14. Unitární a modulární organismy základní rozdíly mezi rostlinami a živočichy unitární modulární organismus, geneta, rameta, modul, klonální druhy, morfologická plasticita rostlin ve vztahu k modularitě, přisedlý způsob života a jeho specifika
6 15. Opylování způsoby přenosu pylových zrn výhody a nevýhody anemogamie a zoogamie, allogamie, autogamie, geitonogamie, kleistogamie, autoinkopatibilita typy, podstata a význam, typy pohlaví u rostlin 16. Rozmnožovací systémy rostlin rozmnožovací systémy autogamie, allogamie, apomixie, inbreeding a outbreeding, projevy imbrední deprese, chování a výskyt sexuálních a asexuálních druhů v přírodě, vliv rozmnožovacích systémů na variabilitu rostlin v přírodě na různých organizačních úrovních 17. Hybridizace a polyploidie význam hybridizace při vzniku nových druhů, hybridní roj, introgrese, hybridní zóny; polyploidie základní mechanismy vzniku polyploidů, polyploidní řady, ekologická charakteristika polyploidů 18. Šíření v prostoru (disperze) a čase (dormance) šíření v čase v prostoru, evoluce šíření semen únik před predátory, únik před konkurencí geneticky blízkých jedinců, nalezení bezpečného místa; způsoby šíření semen anemochorii, zoochorie, hydrochorie, barochorie, autochorie; dormance definice a význam v přírodě, primární a sekundární dormance, banka semen, trvanlivost semen v půdě 19. Životní cykly, strategie rostlin a populační dynamika životní cykly, klonální druhy; Raunkiaerovy životní formy, generalizující třídění na základě strategií, tradeoff (směna), r a K strategie, C-S-R strategie; změny v početnosti populace, regulace velikosti populace, křivky přežívání, statická a dynamická struktura populace 20. Klonalita výhody a nevýhody klonality, fyziologická komunikace mezi rametami, dělba práce u klonálních rostlin, vyhledávání zdrojů, prostředí obývané klonálními a neklonálními rostlinami 21. Konkurence mortalita a plodnost v závislosti na hustotě, vnitrodruhová konkurence a regulace velikosti populace, vnitrodruhová konkurence a růst v závislosti na hustotě, symetrická a asymetrická konkurence, samozřeďovací zákon, obecné rysy mezidruhové konkurence, princip konkurenčního vyloučení 22. Struktura rostlinných společenstev: vliv konkurence a narušování struktura společenstev, předpoklady konkurenční teorie, diferenciace ekologických nik; vliv narušení a predace na diverzitu společenstev, vliv různých typů predátorů, rovnovážný a nerovnovážný model koexistence druhů ve společenstvu, narušení plochy a koncepce dynamiky plošek, společenstva regulovaná dominancí, společenstva řízená zakladatelem 23. Společenstva a sukcese uspořádání společenstev v prostoru, gradientová analýza, ordinace a klasifikace společenstev, otázka hranic mezi společenstvy v ekologii; sukcese, základní typy změn společenstev v čase, sukcese degradační, alogenní a autogenní, primární a sekundární sukcese, sukcesní řady, klimax edafický, klimatický, blokované sukcesní stádium, sukcesní mechanismy usnadňovací, inhibiční a toleranční model, význam studia sukcese v praxi. Begon M., Harper J.L. & Townsend C.R. 1997: Ekologie: jedinci, populace a společenstva. Univerzita Palackého, Olomouc, 949 str. Briggs D., Walter S.M. 2001: Proměnlivost a evoluce rostlin. Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc, str. 531.
7 Flegr. J. 2009: Evoluční biologie. Academia, Praha, 570 str. Laštůvka Z. & Krejčová P. 2000: Ekologie. Konvoj, Brno, 185 str. Storch D. & Mihulka S. 2000: Úvod do současné ekologie. Portál, Praha, 160 str. Townsend C.R., Begon M. & Harper J.L. 2010: Základy ekologie. Univerzita Palackého, Olomouc, 565 str. A zejména přednášky a prezentace z předmětu ekologie živočichů 4. PRÁVO OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY 1. Ústavněprávní principy ochrany přírody 2. Společné znaky a negativní rysy mezinárodních úmluv v oblasti ochrany přírody 3. Mezinárodní úmluvy v ochraně přírody a biodiverzity celosvětového charakteru. 4. Mezinárodní úmluvy v ochraně přírody a biodiverzity regionálního charakteru. 5. Základní cíle, prameny a nástroje ochrany přírody v právu EU 6. Ochrana ptáků v právu EU 7. Ochrana přírody v právu EU dle směrnice o stanovištích 8. Systém, prameny, orgány veřejné správy a účastníci řízení v ochraně přírody a krajiny ČR 9. Vlastnické právo a ochrana přírody a krajiny v ČR 10. Právní úprava obecné a zvláštní druhové ochrany podle zákona č.114/1992 Sb. 11. Náhrada škod způsobených vybranými zvláště chráněnými druhy živočichů 12. Právní úprava provozování zoologických zahrad a záchranných stanic 13. Právní úprava obecné územní ochrany přírody a krajiny 14. Právní úprava zvláštní územní ochrany přírody a krajiny 15. Právní úprava soustavy NATURA 2000 v ČR. Stejskal, Vojtěch (autor monografie). Úvod do právní úpravy ochrany přírody a péče o biologickou rozmanitost. Praha: Linde,a.s s. ISBN Stejskal, Vojtěch (autor kapitoly). Kapitola VII. Oddíl 5. Ochrana přírody a krajiny. In Damohorský, Milan a kol. Právo životního prostředí. 3. vyd. Praha: C. H. Beck, 2010, s ISBN Stejskal, Vojtěch (autor kapitoly). Kapitola VII. Oddíl 6. Ochrana rostlinstva a živočišstva. In Damohorský, Milan a kol. Právo životního prostředí. 3. vyd. Praha: C. H. Beck, 2010, s ISBN Stejskal, Vojtěch (autor monografie). Vývojové tendence právní úpravy ochrany přírody. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Ediční středisko PFUK, Nakladatelství Eva Rozkotová Beroun, s. ISBN Časopis České právo životního prostředí, ISSN , Aktuální prezentace přednášek pro příslušný akademický rok z předmětu Právo ochrany přírody a krajiny.
TÉMATICKÉ OKRUHY. ke státním závěrečným zkouškám v navazujícím magisterském studijním programu Inženýrská ekologie studijním oboru OCHRANA PŘÍRODY
TÉMATICKÉ OKRUHY ke státním závěrečným zkouškám v navazujícím magisterském studijním programu Inženýrská ekologie studijním oboru OCHRANA PŘÍRODY 2011 2012 PŘEDMĚTY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY I. POVINNÉ
VíceBiologie (v rozsahu látky probírané na gymnáziu)
Okruhy otázek k přijímací zkoušce na bakalářské studijní obory Biologie (v rozsahu látky probírané na gymnáziu) 1. Buňka Chemické složení buňky, struktura buňky, výměna látek mezi buňkou a prostředím,
VíceP - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje
Obecná biologie a genetika zařadit správně přírodniny mezi živé a neživé vysvětlit, co zkoumají jednotlivé vědy vyjmenovat přírodní děje zdůvodnit vliv jednotlivých přírodních dějů na přírodu vymezit základní
VíceČlověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek
VícePŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu
PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: vyučuje se ve 4. ročníku 1 hodinu týdně a v 5. ročníku 2 hodiny týdně přírodověda je součástí vzdělávacího oboru
VíceČlověk a svět práce. Charakteristika předmětu:
Člověk a svět práce Charakteristika předmětu: Obsahové vymezení Vzdělávací obsah předmětu je realizován v průběhu celého základního vzdělávání a je určen všem žákům. Obsah oboru je v 1. - 5. ročníku je
VícePřírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Přírodopis vzdělávací oblasti Člověk a příroda, stanovených RVP ZV. Částečně
VíceA. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: PŘÍRODOPIS A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Výběr učiva je proveden tak, aby si žáci vytvořili ucelenou představu o mnohotvárných
VíceEnviromentální výchova hodnocení 2014/15
Enviromentální výchova hodnocení 2014/15 Škola měla vypracován pro školní rok 2014/2015 Program EVVO, tento program vycházel z ŠVP. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta byly na naší škole realizovány
Víceprůřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl
MÍSTO, KDE ŽIJEME + MP vazby Domov EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl - orientuje se v místě domova - orientuje se ve svém pokoji, ví, kde má své hračky, školní kout,
VíceZáklady ekologie hmyzu
Základy ekologie hmyzu Ekologie - definice, subdisciplíny základní ekologické kategorie biocenóza - základní atributy potravní vztahy - obecná charakteristika postavení hmyzu v biocenózách stabilita ekosystému
VícePředmět: Člověk a jeho svět
9 rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam 16 orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích 5 určí světové
Vícevyhodnotí bezpečnost ukládání odpadů a efektivitu využívání druhotných surovin v daném regionu;
Biologie G5 1) Opakování Geologie VÝSTUP porovná složení a strukturu jednotlivých zemských sfér a objasní jejich vzájemné vztahy; využívá vybrané metody identifikace minerálů; vyhodnotí bezpečnost ukládání
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa
Přírodopis - 6. ročník Rozliší základní projevy a podmínky vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a života, orientuje se v daném vývoji jeho význam EV - rozmanitost přírody, organismů - výživa probudit
VícePojem ekosystém se používá ve dvojím smyslu:
Z připravovaných skript MZLU LDF Biomy Země - Jeník J. & Pavliš J. Ekosystémy a geobiocenózy Pojem ekosystém se používá ve dvojím smyslu: (1) V nejobecnějším pojetí ekosystém je každá soustava, v níž je
VíceOHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování
OHEŇ urychluje koloběhy látek, toky energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování porostů jehličnanů (např. uvolňování semen sekvojí při žáru) pyrofyty dřeviny odolné proti ohni (některé druhy
Více3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU. Biotické faktory 3.8 POPULACE ZÁKLADNÍ STRUKTURA
ZÁKLADNÍ STRUKTURA 3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU Různé typy členění: na živé a neživé složky -biotické složky -abiotické složky BIOTICKÉ SLOŽKY (FAKTORY) Hlavní stupně z hierarchického uspořádání populace společenstvo
VícePracovní postup pro návrhy a realizaci revitalizačních opatření na vodních cestách
B L I Ž Š Í S P E C I F I K A C E P Ř E D M Ě T U V E Ř E J N É Z A K Á Z K Y Příloha č. 3 ZD k veřejné zakázce dle ust. 44 zákona č. 137/2006 Sb. (dále také jako zákon ), o veřejných zakázkách, v platném
VícePředmět: Člověk a jeho svět
Místo, kde žijeme 1 vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí 36 dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval
VíceCvičení z biologie Jednoletý volitelný předmět
Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Cvičení z biologie O8A, C4A Jednoletý volitelný předmět Cíle předmětu Předmět cvičení z biologie je určen pro studenty, kteří potřebují ke svému budoucímu studiu
VíceÚVOD (L Pytloun, V. Hurych)... 14
OBSAH ÚVOD (L Pytloun, V. Hurych)... 14 1. KAPITOLA...15 VÝZNAM ZELENĚ PRO ČLOVĚKA (V. Hurych).....17 1.1 Mikroklimatický význam 17 1.2 Zdravotní (hygienický) význam 17 1.3 Psychický a rekreační význam
VíceSMĚRNICE MŽP č. 6/2012
MINISTERSTVO ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ SMĚRNICE MŽP č. 6/2012 V Praze dne 17. května 2012 Č.j.: 2418/M/12 35172/ENV/12 pro poskytování finančních prostředků v rámci Programu péče o krajinu v letech 2012-2014
VíceZdroje informací publikace, internet, odborníci
CENTRUM PRO PÉČI O MOKŘADY A VODU V KRAJINĚ Zdroje informací publikace, internet, odborníci Ing. Blanka Vykusová, CSc. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Výzkumný ústav rybářský a hydrobiologický
VíceMechy. Kapradiny Přesličky Plavuně
- dokáže popsat základní rozdíly mezi stavbou těla vyšší a nižší rostliny - uvede příklady vyšších rostlin ze svého okolí Charakteristika vyšších rostlin MV: Ch - uvede místa a podmínky výskytu mechů -
VíceNatura 2000. Mgr. Alice Háková
Natura 2000 Mgr. Alice Háková Natura 2000 Soustava chráněných území evropského významu, která zahrnuje nejcennější přírodní stanoviště a chrání také nejvíce ohrožené druhy rostlin a živočichů ptačí oblasti,
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z
I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět přírodopis se vyučuje
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Prvouka 1. období - 2.
RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo MÍSTO, KDE ŽIJEME ČJS-3-1-01 vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší
VíceTest A: RYBÁŘSTVÍ. 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské a sladkovodní b) říční a potoční c) kaprové a kachní
Test A: RYBÁŘSTVÍ 1. Rybářství je odvětví hospodářství zaměřené na: a) produkci vodních organizmů b) chov, ochranu a lov ryb a vodních organizmů c) sportovní rybolov 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské
VíceNATURA 2000 Ptačí oblasti
Pracovní metodika pro privátní poradce v lesnictví NATURA 2000 Ptačí oblasti Ochrana volně žijících ptáků Ústav pro hospodářskou úpravu lesů Brandýs nad Labem 2015 OBSAH 1 ÚVOD... 2 2 NATURA 2000... 3
VíceOsnova. Ochrana životního prostředí a její nástroje, role práva. Principy práva životního prostředí. Východiska. Východiska. Globální změny klimatu
Ochrana životního prostředí a její nástroje, role práva Principy práva životního prostředí Filip Dienstbier, září 2011 Osnova životní prostředí a jeho ochrana globální, regionální a lokální problémy environmentální
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Prvouka Vzdělávací obsah předmětu Prvouka je utvořen vzdělávacím obsahem vzdělávacího oboru
VíceZákladní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Přírodopis 9. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák rozpozná podle charakteristických vlastností vybrané nerosty s použitím určovacích pomůcek. Určí a stručně popíše běžné nerosty
Více4 Učební plán. 4.1 Učební plán I. stupně. 4.2 Poznámky k učebnímu plánu I. stupně. 1. 2. 3. 4. 5. Před. celkem. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět
4 Učební plán 4.1 Učební plán I. stupně Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. Před. celkem Z toho DČD Jazyk a jazyková ČJ a literatura 7+2 8+2 7+2 7+1 6+1 43 8 komunikace Anglický jazyk 3
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu prvouka 2.období Prvouka ve 4.a 5.ročníku má časovou dotaci 3 hodiny týdně. Výuka je rozdělena do pěti oblastí : 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas
VíceTematické okruhy k přijímací zkoušce do navazujícího magisterského studia
Tematické okruhy k přijímací zkoušce do navazujícího magisterského studia Forma studia: prezenční, kombinovaná Studijní program: Ekonomika a management Obor: Podnikání - Akademický rok: 2016/2017 Přijímací
VíceUNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Fyziologie zátěže. studijní opora pro kombinovanou formu studia
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu Fyziologie zátěže studijní opora pro kombinovanou formu studia Aplikovaná tělesná výchova a sport Doc. MUDr. Jan Heller, CSc. Praha 2012 Anotace
VíceZpráva o zajištění stanovisek ústředních vodoprávních úřadů a Ministerstva pro místní rozvoj k návrhu Plánu oblasti povodí Horního a středního Labe
Zpráva o zajištění stanovisek ústředních vodoprávních úřadů a Ministerstva pro místní rozvoj k návrhu Plánu oblasti povodí Horního a středního Labe Povodí Labe, státní podnik, požádalo dopisy ze dne 15.2.2009
VíceMaturitní témata pro obor Agropodnikání
1. Národní hospodářství Pojem, struktura NH odvětví, sektory, makroekonomické cíle, ukazatele a nástroje hospodářské politiky státu, charakteristika nástrojů hospodářské politiky státu, reálný a potenciální
VícePlán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO)
Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) školní rok 2015/2016 Enviromentální výchova je uplatňována v jednotlivých vyučovacích předmětech 1. stupeň ZŠ (1. - 5. ročník) Prvouka, Přírodověda,
VíceVzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí "
Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí " 1. GEOGRAFICKÉ Kompetence k učení 1. Geografie - pojem INFORMACE, Kompetence k řešení problémů dělení oboru,
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA
Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Přírodověda 4. ročník 2
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a
VíceRevitalizace dolního úseku Hučiny v Hornovltavském luhu
Revitalizace dolního úseku Hučiny v Hornovltavském luhu ZADÁVACÍ DOKUMENTACE Vimperk, 2009 1. ÚVOD 2. VÝCHOZÍ STAV 2.1. Lokalizace: Dolní úsek Hučiny je součástí širokého údolního systému na horním toku
VíceLOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ROZVOJ 11.10.2012 Ing. Zuzana Trhlínová 1 Regionalistika=regionální vědy vědní obor, vědní disciplína (podobně jako ekonomie, sociologie, právní vědy apod.), která se zabývá řešením
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu přírodopis Vyučovací předmět má časovou dotaci 2 hodiny týdně v šestém, sedmém a osmém ročníku a 1 hodinu týdně v devátém ročníku. Výuka probíhá v odborné učebně přírodopisu
VícePŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)
PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V každém ročníku dvě hodiny týdně. Přírodopis se vyučuje v odborné učebně.
VíceRozmnožování rostlin
Rozmnožování rostlin 1. Rozmnožování pohlavní a nepohlavní Rozmnožování slouží k zachování druhu. Existují dvě různé strategie rozmnožování pohlavní a nepohlavní. Nepohlavní rozmnožování znamená, že vznikne
VíceOkruhy SZZ Krajinné vodní hospodářství (bakalářské studium)
Okruhy SZZ Krajinné vodní hospodářství (bakalářské studium) Hydrogeologie 1. Obecné zákonitosti akumulace a proudění tekutin v horninách (voda, ropa a plyn v horninách zemské kůry, kolektory-izolátory,
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis. Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředm. vztahy Přesahy. Poznám ky. Výstup.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Výstup Poznám ky - vysvětlí, co zkoumají jednotlivé biologické vědy - uvede příklady rozmanitosti přírody - - popíše buňku,
VíceNázev prezentace DOTACE DO LH. Zpracoval(a): Bulová Anna, Ing.
DOTACE DO LH Zpracoval(a): Bulová Anna, Ing. Struktura dotačních titulů MZe Dotační zdroje evropské (částečně kofinancované ze státního rozpočtu) Dotační zdroje národní (plně hrazeny ze státního rozpočtu)
VíceČlověk a zdraví Výchova ke zdraví
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Charakteristika předmětu V předmětu Výchova ke zdraví je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a zdraví, v oboru Výchova ke
VíceVčas umět a znát je napořád Předškolní vzdělávání základ pro zdravý a bezpečný život EKOLOGICKÁ VÝCHOVA
Včas umět a znát je napořád Předškolní vzdělávání základ pro zdravý a bezpečný život EKOLOGICKÁ VÝCHOVA = environmentální výchova, vzdělávání, osvěta (ekologická výchova) DEFINICE EVVO Výchova, osvěta
VíceAKREDITOVANÝ KVALIFIKAČNÍ KURZ
ČÁSTKA 6 VĚSTNÍK MZ ČR 63 Ministerstvo zdravotnictví Č. j.: MZDR 29930/2009 Referent.: Bc. Petra Borovičková Tel. číslo: 224 972 553 AKREDITOVANÝ KVALIFIKAČNÍ KURZ Laboratorní metody pro získání odborné
VícePriority orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací Západočeské univerzity v Plzni
Priority orientovaného výzkumu, experimentálního vývoje a inovací Západočeské univerzity v Plzni Význam vědeckých, výzkumných a vývojových činností na Západočeské univerzitě v Plzni se soustavně zvyšuje.
VíceOddíl E učební osnovy X.1.A BIOLOGIE
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy X.1.A BIOLOGIE X.1.A Biologie Charakteristika předmětu: BIOLOGIE v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Biologie
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016) PŘEDMĚT TŘÍDA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Zeměpis prima Mgr. Martin Kulhánek 64 VH Zeměpis 6, nakl.
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern
St ední pr myslová škola strojnická Olomouc, t. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 P írodov dné
VíceLitohoř - aktualizace rozboru udržitelného rozvoje území obce
Litohoř - aktualizace rozboru udržitelného rozvoje území obce zpracovaná v souladu s ustveními zákona č. 183/2006 Sb. a vyhlášky č. 500/2006 Sb. jako součást 3. úplné aktualizace územně analytických podkladů
VícePřírodní rezervace Malá Strana a její ochranné pásmo
Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území ve smyslu ustanovení 40 odst. 1 zákona č. 114/1992 Sb. o ochraně přírody a krajiny v platném znění a 4 vyhlášky č. 64/2011 Sb. Přírodní rezervace Malá Strana
VíceZáchranné transfery obojživelníků na Jihlavsku 2014
Mokřady - ochrana a management Šeříková 345/8, 588 12 Dobronín, IČO 22763198 www.mokrady.wbs.cz Záchranné transfery obojživelníků na Jihlavsku 2014 Závěrečná zpráva projektu Foto: Jan Jelínek Jan Jelínek,
VíceMagistrát města Přerova Odbor koncepce a strategického rozvoje
Magistrát města Přerova Odbor koncepce a strategického rozvoje Vyhodnocení projednání NÁVRHU ZADÁNÍ 8. změny Územního plánu města Přerova únor 2016 Určený zastupitel: Pavel Košutek, náměstek primátora
VíceBiotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému
Biotické interakce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpoctem CR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému
VíceJiné přístupy k územnímu plánování a řešení krajiny
Jiné přístupy k územnímu plánování a řešení krajiny RNDr. Radim Perlín, Ph.D. Přírodovědecká fakulta UK Výzkumné centrum RURAL Územní plánování v procesech plánování a projektování krajiny Krajina jako
VícePropojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Genetika populací Studium dědičnosti a proměnlivosti skupin jedinců (populací)
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.1.7.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST:Člověk a jeho svět PŘEDMĚT: Přírodověda ROČNÍK: 4. Výstupy Učivo Průřezová témata Umí charakterizovat některá společenstva les, louka, voda,
VíceSouhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu. Lipov - kostel CZ0623711
Souhrn doporučených opatření pro evropsky významnou lokalitu Lipov - kostel CZ0623711 1. Základní identifikační a popisné údaje 1.1 Základní údaje Název: Lipov - kostel Kód lokality: CZ0623711 Kód lokality
VíceTÉMATICKÉ OKRUHY. ke státním bakalářským zkouškám v bakalářském studijním programu Environmentální vědy studijním oboru APLIKOVANÁ EKOLOGIE
TÉMATICKÉ OKRUHY ke státním bakalářským zkouškám v bakalářském studijním programu Environmentální vědy studijním oboru APLIKOVANÁ EKOLOGIE 2016 PŘEDMĚTY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY POVINNÉ PŘEDMĚTY: 1. OBECNÁ
VícePlán péče o Přírodní rezervaci Olšov
Návrh na vyhlášení Plán péče o Přírodní rezervaci Olšov na období 2009-2018 1 1. Základní identifikační a popisné údaje 1.1 Evidenční kód ZCHÚ, kategorie, název a kategorie IUCN IV. - řízená rezervace
VícePřírodní rezervace Vlček
Návrh na vyhlášení zvláště chráněného území ve smyslu ustanovení 40 odst. 1 zákona č. 114/1992 Sb. o ochraně přírody a krajiny v platném znění a 4 vyhlášky č. 64/2011 Sb. Přírodní rezervace Vlček Datum
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Odborná biologie, část biologie Společná pro
VíceFyzikální chemie Ch53 volitelný předmět pro 4. ročník
Fyzikální chemie Ch53 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Chemie. Navazuje na učivo
VíceI. ZMĚNA Č. 3 ÚZEMNÍHO PLÁNU KUNŽAK - NÁVRH
I. ZMĚNA Č. 3 ÚZEMNÍHO PLÁNU KUNŽAK - NÁVRH (VERZE PRO SPOLEČNÉ JEDNÁNÍ) změna č. 3 územního plánu ZÁZNAM O ÚČINNOSTI Správní orgán, který územní plán vydal : Zastupitelstvo obce Datum nabytí účinnosti
VícePředmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79
Předmluva 13 1 Definice biologie ochrany přírody 15 Podstata a původ biologie ochrany přírody 17 Filozofické základy biologie ochrany přírody 19 Význam biologie ochrany přírody 22 Mezioborový přístup -
VíceAplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj
Aplikovaná ekologie 2.přednáška Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj Životní prostředí ÚVOD základní pojmy životní prostředí, ekologie z čeho se skládá biosféra? ekosystém potravní závislosti, vztahy
Více5.7.Učební osnovy - Vlastivěda
5.7.Učební osnovy - Vlastivěda 5.4 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět 5.4.1 Vzdělávací obor Člověk a jeho svět 5.4.1.3 NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: VLASTIVĚDA 5.4.1.3.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
VíceNázev instituce Stanovisko připomínky Vyhodnocení stanoviska
Příloha č. 5: Vyhodnocení stanovisek dotčených orgánů uplatněných k návrhu změny č.1 Územního plánu obce Bařice Velké Těšany Název instituce Stanovisko připomínky Vyhodnocení stanoviska Městský úřad Kroměříž,
VíceNázev: Geobotanický herbář
Název: Geobotanický herbář Výukové materiály Autor: RNDr. Lenka Simonianová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie, zeměpis, výtvarná výchova
VíceROZVOJOVÝ STRATEGICKÝ DOKUMENT
PROFI ŠKOLA S.R.O. ROZVOJOVÝ STRATEGICKÝ DOKUMENT PLÁN ROZVOJE OBCE/MĚSTA OBDOBÍ LET 2015 2020 STRUKTURA A SPECIFIKACE SOKOLOV ČERVENEC 2015 ÚVOD Jak jsme uvedli v materiálu o strukturálních fondech EU
VíceBílá hora a její důsledky pro český národ Jan Ámos Komenský jak ho neznáme
Vedoucí práce (konzultant) Popis práce Barvy Student porozumí tomu, co fyzikálně představuje barva světla a světelné spektrum, bude zkoumat skládání barev, rozkládání bílého světla, vyrobí, nafotí a provede
VíceUVO D V Ý Z N A M A HISTORIE RYBÁŘSTVÍ VE VOĽNÝCH VODÄCH 15 VOLNÉ VODY A JEJICH CHARAKTERISTIKA 33 OBSAH. (T. Randák, 0. Slaoík) (J Vostradooský)
UVO D (T. Randák, 0. Slaoík) V Ý Z N A M A HISTORIE RYBÁŘSTVÍ VE VOĽNÝCH VODÄCH 15 (J Vostradooský) 2.1. Archiválie a rybářské exponáty v muzeích u nás a v sousedních zemích 18 2.2. Počátky domestikace
Více3 nadbytek. 4 bez starostí
Metody měření spokojenosti zákazníka Postupy měření spokojenosti zákazníků jsou nejefektivnější činnosti při naplňování principu tzv. zpětné vazby. Tento princip patří k základním principům jakéhokoliv
VíceMakroekonomie I. Přednáška 2. Ekonomický růst. Osnova přednášky: Shrnutí výpočtu výdajové metody HDP. Presentace výpočtu přidané hodnoty na příkladě
Přednáška 2. Ekonomický růst Makroekonomie I Ing. Jaroslav ŠETEK, Ph.D. Katedra ekonomiky Osnova přednášky: Podstatné ukazatele výkonnosti ekonomiky souhrnné opakování předchozí přednášky Potenciální produkt
VíceObec Lípa nad Orlicí
Obec Lípa nad Orlicí Lípa nad Orlicí ÚZEMNÍ PLÁN LÍPA NAD ORLICÍ Zastupitelstvo obce Lípa nad Orlicí, příslušné podle 6 odst. 5 písm. c) zákona č. 183/2006 Sb., o územním plánování a stavebním řádu, v
VíceBiologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy
- Kvarta Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní vědy
VíceÚzemní plán Lomnice návrh
Územní plán Lomnice návrh Hodnocení vlivu koncepce na lokality soustavy NATURA 2000 březen 2010 1 Předmět hodnocení: Územní plán Lomnice - návrh Zadavatel: Zpracovatel: Obec Lomnice Kraslická 44 356 01
VíceUČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti
UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Člověk a společnost Výchova k občanství Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Výchova k občanství vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými
VíceNávrh. VYHLÁŠKA ze dne...2006 o zdravotnické dokumentaci. Rozsah údajů zaznamenávaných do zdravotnické dokumentace
Návrh VYHLÁŠKA ze dne...2006 o zdravotnické dokumentaci Ministerstvo zdravotnictví stanoví podle 117 odst. 5 zákona č..../2006 Sb., o zdravotní péči: Rozsah údajů zaznamenávaných do zdravotnické dokumentace
VíceJe-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.
EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,
VíceRegion a regionální vědy 1
1 V1 Region a regionální vědy 1 2009/2010 - Veřejná správa, Kladno Manfred Hellmich 1 Informační zdroje Kolektiv; Úvod do regionálních věd a veřejné správy, Plzeň Čeněk A., 2004, 2008 Vokoun, R.; Regionální
VíceMetodický návod č. 3. Řádek číslo
Metodický návod č. 3 Standard sledovaných jevů pro územně analytické podklady (vyjma údajů o technické a dopravní infrastruktuře, které jsou obsaženy v metodických návodech č. 1 a 2): Zpodrobněná příloha
VíceMalá farma výukové programy EVVO
Název projektu Stručný popis projektu Cíl projektu Téma Malá farma výukové programy EVVO Základním posláním Krajského střediska ekologické výchovy v Chebu je podpora vzdělávání k udržitelnému rozvoji a
VíceM e t o d i c k ý materiál odboru dozoru a kontroly veřejné správy Ministerstva vnitra
M e t o d i c k ý materiál odboru dozoru a kontroly veřejné správy Ministerstva vnitra Právní předpisy a jejich ustanovení související se zákonným zmocněním k vydávání obecně závazné vyhlášky obce, kterou
VíceZměna č. 4 ÚPSÚ Lhota pod Libčany
Změna č. 4 ÚPSÚ Lhota pod Libčany řeší změnu ÚPSÚ na k. ú. Lhota pod Libčany NÁVRH TEXTOVÁ ČÁST ZMĚNY Č. 4 ÚPSÚ obsahuje změnu závazné části ÚPSÚ Lhota pod Libčany Zadavatel: Pořizovatel: Projektant: Obec
VíceStrategické plánování rozvoje obce Rašovice (okres Vyškov)
Strategické plánování rozvoje obce Rašovice (okres Vyškov) Strategické plánování umožňuje efektivnější řízení obce. Zaměřuje se na to, aby se obec mobilizovala a co nejefektivněji využívala všechny vlastní
VícePříloha č.1 REGULAČNÍ PODMÍNKY PRO PLOCHY STAVEBNÍ - URBANIZOVANÉ -funkční regulace. PLOCHY BYDLENÍ (jsou určeny především k bydlení )
REGULAČNÍ PODMÍNKY PRO PLOCHY STAVEBNÍ - URBANIZOVANÉ -funkční regulace PLOCHY STAVEBNÍ - URBANIZOVANÉ: PLOCHY BYDLENÍ (jsou určeny především k bydlení ) BP - PLOCHY PŘEDMĚSTSKÉHO BYDLENÍ Plochy převážně
VíceRozbor udržitelného rozvoje území obce Velké Chvojno
Rozbor udržitelného rozvoje území obce Velké Chvojno zpracovaný v souladu s ustanoveními zákona č. 183/2006 Sb. a vyhlášky č. 500/2006 Sb. jako součást územně analytických podkladů obce s rozšířenou působností
VíceVÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:
VZDĚLÁVACÍ OBLAST - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT - PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodověda navazuje
Víceschopností tento ád hledat a poznávat. ochrany p írody v R.
7.26 Pojetí vyu ovacího p edm tu Ekologie a životní prost edí Obecné cíle výuky Ekologie a životní prost edí P edm t Ekologie a životní prost edí a jeho výuka je koncipována tak, aby žáka vedla k odkrývání
VíceDLOUHODOBÝ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY
DLOUHODOBÝ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Zpracovaný na základně metodického pokynu MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO), č.j. 16745/2008 22.) JAKO
Více