Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu prvouka 2.období Prvouka ve 4.a 5.ročníku má časovou dotaci 3 hodiny týdně. Výuka je rozdělena do pěti oblastí : 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas 4. Rozmanitost přírody 5.Člověk a jeho zdraví Výuka probíhá ve třídě.žáci jsou vybaveni potřebnými pomůckami. Cílem výuky je, aby si žáci v 1.oblasti osvojili znalosti o mapách, plánech, seznámili se s vybranými oblastmi ČR a evropskými státy.mají se seznámit se základy státního zřízení a politického systému ČR. Ve 2.oblasti žáci poznávají a chápou rozdíly mezi lidmi, mají se naučit kulturnímu a tolerantnímu jednání, dále pak se učí samostatnému a sebevědomému vystupování, jednání a bezkonfliktní komunikaci. Ve 3.oblasti žáci poznávají minulost i současnost v našem životě, sledují proměnu způsobu života, učí se zajímat o kulturní dědictví minulosti. Cílem výuky ve 4.oblasti je utvářet ohleduplný vztah k přírodě a hledat možnosti aktivního uplatnění při její ochraně. V 5.oblasti se žáci učí poznávat podstatu zdraví a příčiny nemocí, prevenci, ošetření drobných poranění, uvědomují si nebezpečí užívání návykových látek a drog. Výuka je realizovaná pomocí metod práce : o frontální výuka o výklad o řízený rozhovor o skupinová práce práce s mapou a plánem o jednoduché pokusy o praktické dovednosti o vyprávění, dramatizace navozených situací o referáty o křížovky, kvízy o práce s encyklopediemi o krátkodobé projekty Kompetence k učení o samostatně pozoruje, vyhledává a třídí informace o provádí pokusy a vyvozuje z nich závěry o seznamuje se s významnými dějinnými událostmi a osobnostmi, hodnotí jejich přínos pro dnešek o učí se ovládat své chování, jednání a vystupování, posoudí vlastní pokrok v této oblasti Kompetence k řešení problému o je schopen vyhledat informace, zajímavosti k danému tématu o hledá způsob řešení modelových situací Kompetence komunikativní o zprostředkuje ostatním své poznatky a zkušenosti, myšlenky vyjadřuje v logickém sledu o naslouchá promluvám druhých lidí, vhodně na ně reaguje, zapojuje se do diskuse Kompetence sociální a personální o je schopen pracovat ve skupině

2 o o o podílí se na vypracování pravidel chování ve skupině snaží se ovládat, řídit své jednání a chování dokáže požádat o pomoc a poskytnout pomoc ostatním Kompetence občanské o respektuje a oceňuje naše tradice, kulturní a historické dědictví, cítí národní hrdost o chápe základní ekologické souvislosti, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí o uvědomuje si svá práva a povinnosti o rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví Kompetence pracovní o dbá na dodržování bezpečnosti při práci o dodržuje zásady hygieny o prakticky ošetří drobná poranění o dodržuje pravidla slušného chování o pracuje s danými pomůckami Prvouka 4. ročník Výstupy Učivo Průřezová témata Místo, kde žijeme určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu orientuje se na mapě ČR seznámí se se sousedními státy - umí ukázat hranice, najít hlavní město umí popsat tok řeky od pramene k ústí, najde na mapě ČR velké řeky a jejich přítoky Mapa ČR Sousední státy Řeky k myšlení umí ukázat na mapě ČR pohoří, najde nejvyšší vrchol, vyhledá typické regionální zvláštnosti rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map, vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky najde na mapě některá města, porovná je podle velikosti, významu, srovná plán Prahy, Brna a Mor.Berouna Pohoří Města

3 orientuje se ve značkách na mapě, vyhledá průmyslové a zemědělské oblasti určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě vysvětlí pojem chráněné území, ukáže na mapě ČR národní parky ví, proč v některých místech vznikly lázně, vyhledá na mapě ČR lázeňská místa vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického ukáže na mapě památná místa a historické památky - zaměří se na historické památky regionu ( dle vlastní zkušenosti ) vysvětlí význam hornin, nerostů a půdy pro život člověka založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu provádí jednoduché pokusy u skupin známých látek při použití jednoduchých pomůcek a dodržování zásad bezpečnosti; třídí látky, vysvětlí změny látek a skupenství, porovnává vlastnosti látek, provádí měření s praktickým užitím základních jednotek - hmotnost, objem rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka; porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy Průmysl a zemědělství ČR Národní parky, chráněná území Lázně Památná místa naší vlasti.kulturní památky Rozmanitost přírody Neživá příroda Látky a jejich vlastnosti Místo, kde žijeme Stát a jeho představitelé Rozmanitost přírody Živá příroda - přírodní společenstva a sociální

4 orientuje se ve společenstvích les, potok a rybník, zahrada, pole a louky - vysvětlí znaky života v jednotlivých společenstvích, zná zástupce rostlin, živočichů, jejich význam v přírodě a pro člověka pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy; využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti, zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek Lidé a čas Pravěk srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik seznámí se s příchodem Slovanů, zakladateli prvního státu na Moravě, počátky křesťanství na našem území, zná význam Cyrila a Metoděje zná nejvýznamnější Přemyslovce - sv.václav, Přemysl Otakar II.,Václav II., Václav III., vysvětlí kdo byla šlechta, vypráví o budování měst a hradů seznámí se s osobností Jana Lucemburského a Karla IV., pozná na obrázku některé památky z doby Karla IV. seznámí se s osobností Jana Husa, vysvětlí příčinu husitských válek, zná osobnost Jana Žižky, symboly husitů a některé zbraně; ví, kdo byl Jiří z Poděbrad Slované, Velká Morava Čechy v době Přemyslovců Lucemburkové na českém trůnu Husitství Lidé kolem nás vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě); rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, připustí omyl, dohodne se na společném postupu řešení; rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušující základní lidská práva nebo demokratické principy Chování a soužití lidí, právo a spravedlnost a sociální

5 orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy Vlastnictví a sociální poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města) Základní globální problémy Prvouka 5. ročník Výstupy Učivo Průřezová témata Lidé a čas rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik seznámí se s osobností Rudolfa II., J.A.Komenského, M.Terezie a Josefa II. ví, co bylo národní obrození, seznámí se s vynálezy 19.stol., zhodnotí přínos pro současnost objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů seznámí se s osobností T.G.Masaryka, s událostmi, které vedly ke vzniku samostatné ČR, vysvětlí pojem demokracie zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí vysvětlí za jakých podmínek je možný život na Zemi; rozliší podnebné pásy, vysvětlí pojmy podnebí a počasí Naše země v století Světové války Rozmanitost přírody Život na Zemi

6 zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou člověka i přírodu poškozovat i podporovat Ochrana přírody - botanické zahrady, zoo. vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídání ročních období, stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí, v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit Vesmír a Země vysvětlí pojem magnetická síla, provádí jednoduché pokusy s magnety, vysvětlí pojem gravitační síla, gravitační pole Místo, kde žijeme zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší zemi a v jiných zemích; orientuje se na mapě Evropy a polokoulí umí ukázat světadíly, oceány a pojmenovat je vysvětlí poznatky o Zemi dříve a dnes, seznámí se se slavnými cestovateli a objeviteli využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života; rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození; účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob Evropa Tvář Země Obraz Země Člověk a jeho zdraví Lidské tělo k myšlení k myšlení k myšlení a sociální

7 rozpozná život ohrožující zranění, ošetří drobná poranění, zajistí lékařskou pomoc; uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události; vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista, uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek; uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku ošetří drobná poranění, zajistí lékařskou pomoc; uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích mimořádné události; uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek; uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku První pomoc Partnerství, rodičovství, návykové látky, osobní nebezpečí První pomoc Partnerství, rodičovství, návykové látky, osobní nebezpečí a sociální a sociální