Výroční zpráva byla projednána dne se zřizovatelem Střední školy podnikatelské a Vyšší odborné školy, s.r.o.

Transkript

1

2 Výroční zpráva byla projednána dne se zřizovatelem Střední školy podnikatelské a Vyšší odborné školy, s.r.o. jednatel DZC, spol. s r.o. Výroční zpráva byla projednána dne na jednání Školské rady střední školy. předseda ŠR Výroční zpráva byla projednána dne na jednání Školské rady vyšší odborné školy. předseda ŠR strana 2

3 Obsah: 1. SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ŠKOLSKÁ RADA PŘEHLED VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ VÝZNAMNÉ MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROLY PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY strana 3

4 1. SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o. zahájila činnost v roce 1992 ve Zlíně, v roce 1993 byla zahájena výuka žáků v samostatně zřízené škole v Kroměříži. V roce 2001 došlo v souladu s platnou legislativou ke sloučení obou škol. Škola zájemcům nabízela i v tomto školním roce možnost denního studia na pracovišti školy ve Zlíně, nám. T. G. Masaryka 2433, v dálkové a kombinované formě studia v Kroměříži na Tovačovského 337. Všechny středoškolské obory studia realizované školou jsou zakončeny maturitní zkouškou, u vyššího odborného studia pak absolutoriem. Celý vzdělávací a výchovný proces školy vytváří pro žáky optimální podmínky nejen pro vykonání maturitní zkoušky, ale také pro další studium mnoha oborů na vysokých, případně na vyšších odborných školách. V letošním roce škola realizovala vzdělávání u denního studia podle vlastních školních vzdělávacích programů zpracovaných z rámcových vzdělávacích programů Ekonomika a podnikání a Podnikání, u vyššího odborného studia podle akreditovaných programů Cestovní ruch a Daňová a finanční správa. V rámci projektů ESF byly v operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost ukončeny dva projekty, a to projekt Učíme se podnikat - rozvoj kompetencí k podnikání u žáků v počátečním vzdělávání a projekt Sky NetSchool učíme se a podnikáme. V březnu 2015 se škola zapojila do šetření mezinárodního projektu OECD PISA, který byl zaměřen na zjišťování úrovně přírodovědné gramotnosti patnáctiletých žáků. V České republice jej realizuje oddělení zjišťování výsledků vzdělávání České školní inspekce. V dubnu 2015 škola zavedla pilotně nový informační systém (EduPAge), díky němuž z jednoho místa prostřednictvím internetu nebo mobilních zařízení získají nejen žáci, ale i rodiče přístup ke všem informacím souvisejícím se studiem na Střední škole podnikatelské a Vyšší odborné škole, s.r.o. Od školní roku 2015/2016 škola zavede elektronickou třídní knihu. Velký důraz je kladen na webové stránky školy a stránku školy na sociální síti, jejich podoba láká k opakovaným návštěvám nejen žáky, ale i rodiče a další zájemce o školu. Škola založila několik účtů na sociálních sítích (Youtube kanál, Google plus nebo Fotogalerii školy-zonerama) Škola zavedla evaluační systém hodnocení, jehož cílem je zpětná vazba k průběhu vzdělávacího a výchovného procesu se zvláštním zřetelem na hodnocení vyučujících a sociálního klimatu školy. Základem pro toto hodnocení je evaluační dotazník, který žáci vyplňují na konci školního roku. Na základě vyhodnocení evaluačního systému může vedení školy realizovat změny vedoucí ke zkvalitnění činnosti školy. V uplynulém školním roce se škola také aktivně zapojila do environmentální výchovy se zaměřením na sběr recyklovatelných odpadů. Ekonomickým efektem byly dodávky kancelářského papíru nebo příspěvek na charitu. Pořádáním odborných exkurzí, výletů a kurzů v průběhu školního roku si škola kladla za cíl kromě odbornosti také na týmovou práci, posílení kolektivní sounáležitosti, respektování jednotlivce v pracovním kolektivu a výrazné omezení patologických jevů. Velký důraz byl kladen na mimoškolní aktivity žákyň a žáků a na jejich úspěšnou účast v různých předmětových olympiádách a soutěžích. Členové pedagogického sboru přistupovali k své práci velmi odpovědně, obětavě a profesionálně. S přehledem řešili vzniklé situace a především díky jim se ve škole nevyskytly žádné případy šikany, požívání drog a dalších negativních jevů. strana 4

5 Středoškolské studium Absolventi základních škol mohou studovat čtyřletý vzdělávací program ukončený maturitní zkouškou. Podle rámcového vzdělávacího programu Ekonomika a podnikání zpracovala škola vlastní školské vzdělávací programy se zaměřením na Řízení firem, Cestovní ruch, Informační a komunikační systémy a Ekonomiku a cizí jazyky. Ve školním roce 2014/2015 se uskutečnilo vzdělávání v zaměření Řízení firem a Cestovní ruch. Pro úspěšné absolventy učebních oborů má škola zpracovaný školní vzdělávací program Podnikání, který mohou zájemci studovat v dvouleté denní formě studia nebo v tříletém dálkovém studiu. Vyšší odborné studium Je určeno pro úspěšné absolventy maturitních oborů. Vzdělávací programy vyššího odborného studia podléhají akreditaci Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Škola má akreditované dva vzdělávací programy Daňová a finanční správa v denní a kombinované formě studia a Cestovní ruch v denní formě studia. Školní rok 2014/2015 se vyznačoval zejména přípravou a realizací maturit, akreditací vzdělávacích programů vyššího odborného studia, zpracováním a realizací projektů ESF a zabezpečováním výuky, doprovodných programů a školních akcí, které souvisely s odbornou a společenskou přípravou žáků a studentů. Ve školním roce 2014/2015 zahájilo studium na Střední škole podnikatelské a Vyšší odborné škole, s.r.o. celkem 199 žáků a studentů v níže uvedených oborech: typ školy název oboru typ a délka studia Ekonomika a podnikání Řízení firem, Cestovní ruch denní čtyřleté studium SOŠ Podnikání denní dvouleté studium Podnikání dálkové tříleté studium VOŠ Daňová a finanční správa Cestovní ruch kombinované tříleté studium denní tříleté studium Žáci a studenti používali ke svému vzdělávání na pracovištích v Kroměříži a ve Zlíně 15 kmenových učeben, 3 počítačové učebny, přednáškový sál a další učebny pro výuku dělených předmětů. Všechny PC ve škole jsou propojeny do sítě s přístupem na internet. Škola postupně vybavila kmenové učebny počítači s přístupem k internetu, dataprojektory a interaktivními tabulemi. Žáci mají k dispozici 76 počítačů v počítačových učebnách a mají neomezený přístup k internetu. Prostřednictvím technologie Wi-Fi se mohou v prostorách školy připojovat k internetu také s vlastním zařízením. strana 5

6 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY a) Název školy, sídlo, právní forma, IČ Název školy: Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o. Sídlo školy: Tovačovského 337, Kroměříž Odloučené pracoviště školy: Kontakt: nám. T. G. Masaryka 2433, Zlín tel.: , e mail: spos.zlin@spos.cz Hana Strangmüllerová Právní forma: společnost s ručením omezeným IČ: Identifikátor školy: Statutární zástupci společnosti: Ing. Zdeněk Velikovský, Mgr. Kateřina Velikovská b) Zřizovatel školy Název: Sídlo: DZC, spol. s r.o. Horní Ves 291, Fryšták c) Ředitel školy Jméno, příjmení: Mgr. David Martinek Adresa: Budovatelská 4800, Zlín Datum jmenování do funkce: Datum odvolání z funkce: - d) Školská rada, datum jejího zřízení Podle 167, zákona č. 561/2004 Sb. byly ke dni zřízeny školská rada při střední škole a školská rada při vyšší odborné škole. Dne bylo v Kroměříži založeno Sdružení přátel SŠP a VOŠ. e) Součásti školy zařazené do sítě Střední škola podnikatelská IZO Vyšší odborná škola IZO f) Datum zřízení (založení) školy, datum zařazení do sítě, poslední aktualizace v síti Datum založení školy: Pracoviště Kroměříž rozhodnutí MŠMT ČR č. j /93-28 od Odloučené pracoviště Zlín rozhodnutí MŠMT ČR č. j. 2823/92 od Poslední aktualizace v síti škol MŠMT v Praze dne č. j. MŠMT 31694/ g) Součásti školy podle studijních oborů, rozhodnutí o zařazení do sítě a jejich kapacity typ školy Obor Kód kapacita rozhodnutí MŠMT ČR forma studia Ekonomika a podnikání M/ č.j. 524/ denní SOŠ Podnikání L/ č.j / denní Podnikání L/ č.j / dálková Daňová a finanční správa N/ č.j / /2 denní VOŠ Daňová a finanční správa N/ č.j / /2 kombinovaná Cestovní ruch N/ č.j / denní strana 6

7 Škola sdružovala následující typy škol: typ školy počet tříd počet žáků k počet žáků na třídu přepočtený počet pedagogických pracovníků počet žáků na přepočteného pedagogického pracovníka SOŠ ,125 10,784 11,962 VOŠ ,67 5,167 10,06 h) Hodnocení současného stavu školy Škola se zaměřila především na kvalitu vzdělávání žáků a studentů ve všech oborech vzdělání, které má uvedeny v rejstříku škol. Škola využívala k výuce prostory a kapacity vlastního školního objektu v Kroměříži, ve Zlíně probíhala výuka v nově adaptovaných prostorách na adrese nám. T. G. Masaryka 2433, pronajatých od společnosti Internátní, s.r.o. Škola organizovala v průběhu školního roku další doprovodné vzdělávací akce např. odborné exkurze, krátkodobé poznávací zájezdy do zahraničí, besedy a další kulturní a společenské akce. Zájemci o mezinárodně uznávaný certifikát z anglického jazyka se mohli účastnit zkoušek ESOL. Škola uplatňuje i environmentální přístup ve výuce. Environmentální výchova je ve škole součástí RVP a tematických plánů a škola se zapojuje do různých akcí. V rámci environmentálního vzdělávání se škola například zapojila do projektu Papír za papír od firmy SITA CZ a.s. (17. místo ze 152 zapojených škol) a do ekologicko-charitativního projektu SBÍREJ-TO- NER.CZ, který získává finance pro mentálně postižené z nepotřebných prázdných tonerů. Pedagogičtí pracovníci školy se dále průběžně vzdělávají v i nových trendech, které souvisejí s výukou a odborností jednotlivých předmětů. 3. ŠKOLSKÁ RADA Na jednáních školské rady byly řešeny problémy týkající se rozpočtu školy a školních vzdělávacích programů a celkového chodu školy. Ve dnech 15. a proběhly volby nových členů ŠR. Složení Školské rady při SŠ Radek Polášek předseda zástupce rodičů Mgr. Aneta Zvonková zástupce zaměstnanců školy Mgr. Kateřina Velikovská zástupce zřizovatele Složení Školské rady při VOŠ Mgr. Karel Opravil předseda zástupce zaměstnanců školy Filip Darebník zástupce žáků a studentů Ing. Zdeněk Velikovský - zástupce zřizovatele 4. PŘEHLED VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ Denní studium vyučované obory ve školním roce 2014/2015 (názvy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě škol) kód oboru (KKOV) součást školy počet žáků k denní studium ukončilo MZ ukončilo absolutoriem Ekonomika a podnikání M/01 SŠ Podnikání L/51 SŠ Cestovní ruch N/01 VOŠ strana 7

8 Dálkové studium vyučované obory ve školním roce 2014/2015(názvy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě škol) kód oboru (KKOV) součást školy dálkové/kombinované studium počet žáků k ukončilo MZ ukončilo absolutoriem DA VE EX DA VE EX DA KO EX Podnikání L/51 SŠ Daňová a finanční správa N/04 VOŠ Vysvětlivky: DA - dálkové studium VE večerní studium KO - kombinované studium EX - externí studium a) Inovace vzdělávacích programů Střední škola uskutečňuje vzdělávání podle dvou rozpracovaných rámcových vzdělávacích programů: - čtyřletý obor v denní formě studia RVP Ekonomika a podnikání byl rozpracován na školské vzdělávací programy: 1. Řízení firem 2. Cestovní ruch 3. Informační a komunikační systémy - RVP Podnikání byl rozpracován na školský vzdělávací program Podnikání v denní a dálkové formě studia Vyšší odborná škola nabízí akreditované vzdělávací programy: - Daňová a finanční správa v denní a kombinované formě studia - Cestovní ruch v denní formě studia Všechny vzdělávací programy jsou zpracovány kvalitně, takže průběžně dochází pouze k aktualizacím obsahu učiva, které vyplývají ze změn a potřeb praxe např. legislativní změny aj., a jsou realizovány po projednání v předmětových komisích a schválení ředitelem školy. Dále škola implementovala do školních vzdělávacích programů studijní materiály z dvou ukončených projektů v rámci výzvy Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Žáci školy začali využívat ve výuce a domácí přípravě e-learning a nové materiály připravené pro e-learnigovou výuku. Tento způsob má usnadnit přístup ke studijním materiálům a zkvalitnit studium žákům, kteří mají vyšší absenci ze zdravotních důvodů a také žákům a studentům v jiných formách vzdělávání. Vyučující vytvořili vlastní prezentace a studijní opory v elektronické podobě, které jsou využívány v rámci e-learningu a stávají se nedílnou součástí výuky. b) Způsob zabezpečení odborné praxe Součástí vzdělávacího programu školy je i odborná praxe žáků, která probíhala na základě uzavřené Smlouvy o spolupráci mezi školou a jednotlivými subjekty. Žáci jsou po dobu studia pojištěni u pojišťovny Generali. Odborná praxe je součástí učebních dokumentů studijních oborů vycházejících z RVP a zapracovaných v ŠVP. Absolvování odborných praxí je evidováno na vysvědčení. Odborná praxe se uskutečňuje v týdenních blocích podle příslušného ročníku a je zpravidla řazena na konci školního roku jako završení daného ročníku. strana 8

9 Počet týdnů odborné praxe v jednotlivých ročnících vzdělávacích programů: SOŠ VOŠ denní studium VOS kombinované studium Obor Ročník Délka praxe v týdnech I. 0 Ekonomika a podnikání II. 2 III. 2 IV. 0 Podnikání I. 2 I. 2 Daňová a finanční správa II. 2 III. 2 Cestovní ruch II. 20 I. 4 Daňová a finanční správa II. 4 III. 4 Žáci čtyřletého vzdělávacího programu vykonávali odbornou praxi v souladu se zaměřením studia. Žáci nástavbového studia oboru Podnikání absolvovali během studia odbornou praxi v rozsahu 2 týdnů. Součástí výuky byla i učební praxe. U VOS je nejvyšší časová dotace odborné praxe u oboru Cestovní ruch, kde studenti absolvují souvislou odbornou praxi v rozsahu 20 týdnů. Odborná praxe u tohoto oboru je směřována do oblasti zařízení cestovního ruchu a hotelnictví a škola při jejím zabezpečování spolupracuje se společností Helios Agency. Zájemci tak mohou vykonávat odbornou praxi v Řecku. U oboru VOS Daňová a finanční správa je odborná praxe směřována do oblasti účetní, ekonomické, daňové a právní. Praxe žáků probíhají v souladu s Plánem odborných praxí. Po absolvování odborných praxí sepisují žáci a studenti zprávu z praxe, jejíž součástí je i hodnocení jejich aktivit odpovědným pracovníkem firmy, ve které praxe probíhala. Vzhledem k neustále rostoucímu nezájmu firem o studentské praxe přistoupila škola k opatření, že žáci a studenti si zabezpečují odbornou praxi sami, škola však uzavírá s příslušnou firmou smlouvu o praxi, ve které jsou vymezeny podmínky jejího průběhu. c) Spolupráce s jinými institucemi a školami Škola je členem: Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska; Obchodní a hospodářské komory v Kroměříži; Sdružení pro rozvoj cestovního ruchu Kroměřížska; Klubu UNESCO; Asociace debatních klubů České republiky. Škola spolupracuje: se ZŠ Komenského Kroměříž, Střední školou gastronomie a obchodu Zlín, Obchodní akademií Tomáše Bati a Vyšší odbornou školou ekonomickou Zlín, Střední průmyslovou školou polytechnickou Zlín, Soukromou střední školou Uherské Hradiště, s Obchodní akademií, Vyšší odbornou školou a Jazykovou školou s právem státní jazykové zkoušky v Uherském Hradišti, Vyšší odbornou školou živnostenskou v Přerově, Střední školou cestovního ruchu v Rožnově pod Radhoštěm, Střední hotelovou školou ve Zlíně, AIESEC UTB Zlín, aj.; v rámci dalšího studia a celoživotního vzdělávání s Vysokou školou Sting Brno; Vysokou školou logistiky Přerov, SVŠE Znojmo, Jazykovou školou Athéna, ERA poštovní spořitelna, ČUN Česká unie neslyšících, dlouhodobě s organizací Junior Bata Achievement ČR aj. strana 9

10 d) Mezinárodní spolupráce a programy, včetně zahraniční odborné praxe žáků a studentů Helios Agency: zajištění odborné praxe v Řecku příprava projektu v rámci výzvy č. 56 Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost příprava projektu v rámci výzvy č. 57 Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost 5. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY a) Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 počet fyzických osob přepočtené úvazky interní pracovníci 13 0,989 externí pracovníci 18 0,151 b) Další údaje o pedagogických pracovnících (u pedagogů důchodového věku je vyznačeno vedle pořadového čísla D) Interní pedagogičtí pracovníci ped. pracovníci - poř. číslo pracovní zařazení, funkce úvazek kvalifikace (stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS) roků ped. praxe 1 Ředitel 1,0 VŠ, Ostravská univerzita, NJ, ZSV Zástupce ředitele 1,0 VŠ, UJEP Brno, PrF, právo Zástupkyně ředitele 1,0 VŠ, UP Olomouc, FF, andragogika Učitelka 1,0 VŠ, VŠE Bratislava, ek. předměty, DPS Učitelka 1,0 VŠ, VŠB Ostrava, FE, ekon. předměty Učitelka 1,0 VŠ, UP Olomouc, PdF, spec. pedagogika Učitelka 1,0 VŠ, SU Opava, ČJ, Dě, historie a muzeologie Učitel 1,0 VŠ, UP Olomouc, PřF, M, ON, VT Učitel 0,86 VŠ, UK Praha, TV Učitelka 1,0 VŠ, VŠE Praha, ek. služeb a cest. ruchu, DPS Učitelka 1,0 VŠ, UP Olomouc, FF, AJ Učitel 1,0 VŠ, UP Olomouc, PdF, RJ, Z, VT Učitelka 1,0 SU Opava, FPF, Dě, NJ 1 26 Věk Externí pedagogičtí pracovníci ped. pracovníci - poř.čís lo pracovní zařazení, funkce úvazek kvalifikace (stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS) 1 Učitelka 0,152 VŠ, SU Opava, FPřF, NJ, D 36 2D Učitel 0,143 VŠ, VŠZ Brno, PSP 65 3D Učitelka 0,095 VŠ, UP Olomouc, PřF, M, Fy 66 4 Učitelka 0,131 SU Opava, FPrF, Čj, D 30 5 Učitelka 0,071 MU Brno, FF, Nj, Ruj 29 6 Učitelka 0,095 UP Olomouc, PF, Spol. vědy 43 7 Učitelka 0,207 MU Brno, PF, Aj 41 8D Učitel 0,083 VŠ, UP Olomouc, FF, VVD, účetnictví 66 Věk strana 10

11 9 Učitelka 0,114 VŠ, UJEP Brno, PrF, právo Učitelka 0,131 MU Brno, PF, Aj 35 11D Učitelka 0,169 VŠ, VŠE Praha, auditor, ek. předměty Učitelka 0,207 VŠ, UP Olomouc, FF, NJ, RJ, Dě 55 13D Učitelka 0,110 VŠ, VŠE Praha Učitelka 0,202 VŠ, MU Brno, PF, RJ Učitel 0,138 VŠ, VŠB Ostrava, EF, ek. předměty, DPS Učitel 0,190 VŠ, VVŠPV Vyškov, ek. předměty, DPS Učitel 0,095 MU Brno, specializace obchod a služby, THO Učitel 0,381 VŠ, Ostravská univerzita, M, Ze 38 Věkové složení interních pedagogických pracovníků je následující: do 30 let let let 5 nad 60 let 2 průměrný věk 49,08 Věkové složení externích pedagogických pracovníků je následující: do 30 let let let 1 nad 60 let 6 průměrný věk 47,11 Všichni interní a externí vyučující mají vysokoškolské vzdělání. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů (Zahrnuje povinné předměty, povinně volitelné i nepovinné) % požadovaný stupeň vzdělání 100 aprobovanost výuky 99,98 d) Nepedagogičtí pracovníci počet fyzických osob přepočtené úvazky interní pracovníci 1 1,00 externí pracovníci 3 2,14 Další údaje o nepedagogických pracovnících ostatní pracovníci - pořadové číslo pracovní zařazení, funkce úvazek stupeň vzdělání 1 Tajemnice školy 1,0 střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 Správce objektu 0,713 střední vzdělání s maturitní zkouškou 3 Uklízečka 0,713 střední vzdělání s maturitní zkouškou 4 Uklízečka 0,713 středoškolské s výučním listem strana 11

12 e) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy počet osob název semináře 1 Systém agendy pro školy 1 školení - InspIS ŠVP- tvorba školního vzdělávacího programu 1 seminář - Odpady a obaly 1 Workshop (British and American Studies) 1 Seminář Poslech s porozuměním 1 Hodina angličtiny za hranicemi 1 Pracovní seminář SAS 2 Příprava na maturitu pro zdravotně postižené - Gymnázium pro ZP 9 Školení k elektronické třídní knize EduPage 10 Školení k novému IS školy - Office Seminář Metody projektového vyučování - Mgr. Bc. Martina Rozsypalová, PF OU 9 Seminář Efektivní komunikace mezi pedagogem a žákem - Mgr. Bc. Martina Rozsypalová, PF OU 6. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ a) Žáci přihlášení ke studiu ve školním roce 2014/2015 kód název délka studia druh studia počet přihlášených 1. kolo 2. kolo 3. kolo počet přijatých k počet odvolání M/01 Ekonomika a podnikání 4 DE L/51 Podnikání 2/3 DE/DA 7/12 0/3 0 7/ N/04 Daňová a finanční správa 3/3 DE/KO 1/5 0/12 0 1/ N/01 Cestovní ruch 3 DE Celkem 44/17 11/15 0/0 55/32 0 Vysvětlivky: DE denní studium; DA dálkové studium; KO kombinované studium b) Další doplňující údaje k přijímacímu řízení Kritéria pro přijetí ke studiu K přijetí ke studiu byla zveřejněna Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 pro: denní studium oboru Ekonomika a podnikání; KKOV M/01; nástavbové studium oboru Podnikání; KKOV L/51; vyšší odborné studium, obory Daňová a finanční správa (63-41-N/04) a Cestovní ruch (65-43-N/01); c) Odvolací řízení počet odvolání přijato na odvolání zamítnuto odvolání Ekonomika a podnikání Podnikání Daňová a finanční správa Cestovní ruch CELKEM strana 12

13 d) Další údaje V rámci prvních ročníků (obory a počty žáků) se uskutečnily tři přestupy. Přehled o žácích přijatých do vyššího ročníku (počty žáků podle oborů a ročníků): Obor 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. celkem Ekonomika a podnikání VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ a) Prospěch žáků ve škole počet žáků k prospělo s vyznam. prospělo neprospělo zanechalo studia, jiné SŠ VOŠ z toho dálkové studium počet žáků k prospělo s vyznam. prospělo neprospělo SŠ VOŠ zanechalo studia, jiné b) Výsledky ukončení studia (maturitní zkoušky, absolutoria) počet žáků prospělo v posledním prospělo s vyznam. ročníku neprospělo jiné (náhr. termíny apod.) SŠ VOŠ z toho dálkové studium počet žáků v posledním ročníku prospělo s vyznam. prospělo neprospělo jiné (náhradní termíny apod.) SŠ VOŠ Komentář analyzující prospěch žáků, včetně problematiky neprospěchu Příčinou neúspěchů žáků čtyřletého studia ve studiu byla stejně jako v minulých letech především vysoká absence, špatná příprava k výuce, malá motivace a malý zájem o studium. Na vysoké absenci se významnou měrou podílí i možnost zletilých žáků omlouvat se samostatně. Výchovná poradkyně a třídní učitelé pravidelně konzultovali absenci a prospěch problémových žáků s rodiči. U denní formy nástavbového studia mění řada žáků se značným vypětím své návyky z předchozího studia učebních oborů, kdy na ně nebyly kladeny vyšší požadavky. U některých žáků nástavbového studia a studentů vyšší odborné školy v dálkové formě studia dochází k podcenění jeho náročnosti a nezvládání pravidelné přípravy do výuky, což je důvodem k předčasnému ukončování studia. Vzhledem k věkové vyzrálosti se však u většiny z nich, po překonání počátečních problémů, dostavují pozitivní výsledky. Obecně se na kvalitě prospěchu projevují snížené nároky na žáky základních škol vynucené přestupem nejlepších žáků na víceletá gymnázia, ztráta konkurence a zdravé soutěživosti. Značný strana 13

14 problém pak nastává zejména u absolventů učebních oborů a mnohým činí denní studium maturitních vzdělávacích programů značné potíže. Zhodnocení úrovně maturitních zkoušek (včetně praktické části) a absolutorií Hodnocení prospěchu maturitní zkoušky a absolutoria maturitní zkoušky absolutoria uspělo 32 neuspělo 15 prospělo s vyznamenáním 1 prospělo 17 neprospělo 0 Slovní hodnocení Žáci čtyřletého denního studia byli ve společné části maturitní zkoušky nadprůměrně úspěšní v celostátním srovnání v kategorii hotelových a podnikatelských škol v Českém jazyce a literatuře, v cizích jazycích dokonce průměr dosažený všemi středními školami v České republice výrazně překročili. Problémem byla naopak pro některé žáky zkouška z matematiky. Žáci denního nástavbového studia byli nadprůměrně úspěšní u maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury i cizích jazyků, žáci dálkového studia byli nadprůměrní jen u zkoušky z cizích jazyků. Velmi dobrých výsledků dosáhli studenti vyšší odborné školy u absolutorií, kde všichni úspěšně absolvovali. Poznatky z uplatnění absolventů školy na trhu práce, úspěšnost přijetí ke studiu na VOŠ a VŠ: V současné době podstatná část absolventů pokračuje v dalším vzdělávání na VŠ a VOŠ. Další část absolventů se ucházela o zaměstnání v obchodních firmách a organizačních složkách státu, někteří absolventi pracují v rodinných firmách, část odchází za prací nebo studiem do zahraničí. Údaje o evidenci našich absolventů na Úřadech práce nám nejsou známy. c) Hodnocení výsledků výchovného působení Pochvala třídního učitele 5 Pochvaly Pochvala ředitele školy 6 Pochvala třídního učitele: výborný prospěch, reprezentace školy, vzorná práce pro kolektiv. Pochvala ředitele školy: výborné studijní výsledky po celou dobu studia, práce pro kolektiv třídy, reprezentace školy. Napomenutí a důtky Napomenutí a důtka třídního učitele 12 Důtka ředitele školy 4 Podmínečné vyloučení ze studia 2 Vyloučení ze studia 0 Napomenutí a důtka třídního učitele: za opakované nevhodné chování nebo kázeňské prohřešky a pozdní příchody. Důtka ředitele školy: za závažné porušení školního řádu. strana 14

15 Podmínečné vyloučení ze studia: za opakované porušování školního řádu, neomluvená absence. Vyloučení ze studia: za hrubé porušení školního řádu, opakovaná neomluvená absence. K výraznému snížení udělených napomenutí a důtek v tomto školním roce přispěla aktivní práce se žáky ze strany výchovné poradkyně a preventisty. Problematika výchovného poradenství na škole a prevence sociálně patologických jevů Informace výchovných poradců Mgr. Alexandra Gorcová Kučerová viz příloha č. 1. Informace k prevenci patologických jevů Mgr. Alexandra Gorcová Kučerová viz příloha č. 2 d) Snížené stupně z chování stupeň počet % ze všech žáků školy 2 uspokojivé 4 0,02 3 neuspokojivé 3 0,017 e) Neomluvené hodiny počet % ze všech zameškaných hodin 1. pololetí 55 0, pololetí 275 0,04 za školní rok 330 0,022 f) Údaje o integrovaných žácích Žáci integrovaní ve třídách ročník počet žáků nevidomý IV. 1 pohybové postižení IV. 1 g) Soutěže a přehlídky počty zúčastněných žáků název soutěže, přehlídky školní kolo okresní kolo krajské kolo počty účastníků celostátní kolo mezinárodní kolo umístění Olympiáda z anglického jazyka 12 Olympiáda z českého jazyka 8 Mladý Aristoteles 36 Matematický klokan 17 Eurorebus 6 Celostátní matematická soutěž 8 Angličtinář roku / 8120 Němčinář roku / 1728 Pišqworky 10 Studenti čtou a píší noviny 20 strana 15

16 8. VÝZNAMNÉ MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Mimořádné pedagogické aktivity učitelů (včetně publikační činnosti) a významné mimoškolní aktivity žáků: Spolupráce s firmou SITA na ekologickém projektu - PAPÍR za PAPÍR Spolupráce s neziskovým sdružením Aktipo o.s., projekt SBÍREJ-TONER Pasování žáků l. ročníků; Velikonoční tvoření Spolupráce s Junior Baťa Achievement v oblasti studentských firem; Publikační činnost: Vytvoření studijních opor pro odborné předměty v rámci projektu Učíme se podnikat - rozvoj kompetencí k podnikání u žáků v počátečním vzdělávání, CZ.1.07/1.1.38/ : 1. MODUL Ekonomika 2. MODUL Účetnictví 3. MODUL Právo 4. MODUL E-learningová výuka pro ICT 5. MODUL Etika v podnikání s komponentou životního prostředí 6. MODUL Angličtina v podnikatelské sféře 7. MODUL Marketing 8. MODUL Management Další vzdělávací a výchovné aktivity: Angličtinář roku Evropský den jazyků Němčinář roku Celostátní matematická soutěž SOŠ Centrál cestovního ruchu pro Východní Moravu Edukační program Divadélko pro školy Divadelní představení - Evžen Oněgin Divadelní představení - My Fair Lady Divadelní představení - Peter Black Divadelní představení - Večer tříkrálový Evropský den jazyků Exkurze - Rudolf Jelínek - Vizovice Exkurze v gastronomickém zařízení Filmové představení - Město 44 Filmové představení - Zlodějka knih Lyžařský výcvikový kurz Matematický klokan Muzikál - Fantom Opery Odborná cyklistická exkurze pro studenty oboru Cestovní ruch - Baťův kanál Odborná exkurze pro žáky IV. ročníku - Praha Odborná exkurze pro studenty oboru Cestovní ruch - Historická Olomouc Odborná exkurze pro studenty oboru Cestovní ruch Kroměříž - historické centrum Odborná exkurze pro studenty oboru Cestovní ruch a žáky SŠ - Středověký Krakov Odborná exkurze pro studenty oboru Cestovní ruch - Veletrh cestovního ruchu Brno Odborná exkurze pro studenty oboru Cestovní ruch - Brno -památky Poznávací vycházka pro studenty oboru Cestovní ruch - "Architektura města Zlína" Účast na veletrhu cestovního ruchu GO a Regiontour Olympiáda z anglického jazyka Olympiáda z českého jazyka strana 16

17 Pišqworky - oblastní kolo Poznávací zájezd - Předvánoční Vídeň Mikulášská nadílka Preventivní program - vztahy v třídním kolektivu Princip Baťa - Dnes fantazie, zítra skutečnost Projektový den na Podnikatelce Přednáška - Barma v proudu času Přednáška - Indonésie - po stopách lidojedů Přednáška - Pod africkým sluncem Přednáška - Sex a vztahy Přednáška - Šikana a vztahy Sportovně turistický kurz Sportovní den školy Studentský workshop fiktivních firem Školní kolo olympiády z českého jazyka Testování žáků psychodiagnostickými metodami Úřad práce - Jak se ucházet o zaměstnání VII. ročník konference Cesty krve Výstava - Hry a klamy Výstava - 1. světová válka - Velká válka v Evropě i na Zlínsku Výstava - K štěstí klíček je střevíček Baťa Návštěva Krajské knihovny Františka Bartoše ve Zlíně Logická olympiáda fotografie z vybraných akcí - viz Příloha č ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH KONTROLY PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve školním roce 2014/2015 se neuskutečnila žádná kontrola České školní inspekce. 10. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V souladu s vyhláškou č. 15/ 2005 Sb. 7 písma i viz příloha č ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PRO- JEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Škola úspěšně realizovala následující projekt: název projektu prioritní osa datum zahájení datum ukončení Učíme se podnikat - rozvoj kompetencí k podnikání u žáků v počátečním vzdělávání 7.1 Počáteční vzdělávání strana 17

18 V rámci projektu došlo k vytvoření databáze výukových materiálů odborných předmětů, které byly rozděleny do osmi modulů. Moduly byly sestaveny tak, aby odpovídaly potřebám žáků ekonomických oborů. Vytvořené materiály na příkladech z praxe simulují podmínky trhu a legislativy a vybavují žáky nejen odbornými kompetencemi, ale i praktickými zkušenostmi z oblasti podnikání. Tímto projektem jsme tak přispěli ke zvýšení kvality výuky a přípravy žáků pro jejich praxi, což potvrdila i evaluace na konci projektu. Došlo také ke zvýšení kompetencí u učitelů odborných předmětů aktualizací učiva a školením učitelů jsme přispěli k nové tvorbě výukových a prezentačních programů. Realizací projektu došlo k vytvoření studijních opor pro multimediální vyučování odborných předmětů, vznikly výukové prezentace společně s pracovními listy, testy a evaluací. Vytvořili jsme studijní oporu pro žáky, kteří si v rámci projektu zakládali fiktivní firmy. Zakládání studentských firem přispělo k rozšiřování kompetencí z odborných předmětů a podnikání v kontrolovaných podmínkách. Studentské firmy založené na zainteresovaných školách si mohli tak vyměnit své zkušenosti prostřednictvím workshopu. Projektem jsme posílili i kompetence učitelů v oblasti využívání nových výukových technologií. Pedagogičtí pracovníci absolvovali v rámci projektu školení, která je připravila na kvalitnější a efektivnější podobu výuky v podobě využívání nových technologií ve vzdělávání. Vytvořili jsme moderní strukturu výuky s novými učebními výstupy, které jsou přenositelné mezi školami (import materiálů na LMS Moodle jiných škol). Z evaluačního šetření vyplynula velká spokojenost žáků, kteří pracovali s nově vytvořenými materiály. Na základě evaluace projektu lektoři shodně s žáky uvedli, že nové principy měli pozitivní vliv na výuku. V rámci projektu byly vytvořeny následující produkty: 1. E-learningový kurz "Tvorba studijních opor v LMS Moodle" a "Tvorba interaktivních materiálů v programu Hot Potatoes" 2. Metodika k fiktivní firmě 3. MODUL Ekonomika 4. MODUL Účetnictví 5. MODUL Právo 6. MODUL E-learningová výuka pro ICT 7. MODUL Etika v podnikání 8. MODUL Angličtina v podnikatelské sféře 9. MODUL Marketing 10. MODUL Management V rámci projektu byl vypracován modul Etika v podnikání. Převážná většina studijní opory Etika v podnikání je věnována environmentální rovině, která v rámci výuky vede žáky k pochopení nutnosti šetrného zacházení s přírodním bohatstvím, s neobnovitelnými energetickými zdroji, se surovinami i s odpady (ve škole je tříděn odpad). 12. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Škola dlouhodobě spolupracuje s: Obchodní a hospodářskou komorou v Kroměříži; Sdružením pro rozvoj cestovního ruchu Kroměřížska; Úřadem práce v Kroměříži; Úřadem práce ve Zlíně; Klubem Unesco v Kroměříži. V rámci zabezpečování odborné praxe žáků a studentů patří mezi spolupracující: Baťa a.s. Barum Continental strana 18

19 ČSOB a.s. ČSOB Pojišťovna Česká pojišťovna MAXIM Zlín s.r.o. 13. ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY Výroční zpráva o činnosti školy byla vypracována v souladu s ustanovením 10 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s ustanovením 7 vyhlášky č.15/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Ve školním roce 2014/2015 škola zabezpečovala výuku v oblasti středoškolského vzdělávání ve vzdělávacích programech Ekonomika a podnikání (se zaměřením na Řízení firem a Cestovní ruch) a Podnikání, ve vyšším odborném vzdělávání v akreditovaných programech Daňová a finanční správa a Cestovní ruch. Školní rok zahájilo ve všech vzdělávacích programech středoškolského a vyššího odborného vzdělávání celkem 199 žáků a studentů v 15 třídách. V průběhu školního roku 1 žák přerušil studium a 18 žáků a studentů studia zanechalo. Nejvyšší úbytek byl zaznamenán u nástavbového studia a u studijních oborů vyššího odborného studia. Důvodem bylo zejména nezvládání náročnosti studia a v menší míře získání zaměstnání. V uplynulém školním roce se podařilo splnit cíle a úkoly výchovně vzdělávacího procesu. Tradičně dobrých výsledků dosáhli žáci čtyřletého studia ve společné části maturitní zkoušky z cizích jazyků a českého jazyka a literatury. Naopak problémy činilo žákům zadání didaktického testu z matematiky. Ukázalo se, že nově vytvořená skladba výukových předmětů a následná aktualizace jejich obsahu dle potřeb praxe a nových hospodářských a společenských trendů byla správná. Učitelé, žáci a studenti měli větší volnost a tvořivost ve výuce vedoucí k vyšší náročnosti a připravenosti pro život. Studenti posledního ročníku vyššího odborného studia oboru Daňová a finanční správa ukončili své studium ve školním roce vykonáním absolutoria se 100% úspěšností. Škola postupně propracovává prostupnost na navazující bakalářské a magisterské studium na vysokých školách s příbuzným zaměřením. V uplynulém školním roce tak mohli být absolventi vyššího odborného studia obor Daňová a finanční správa přijati do vyšších ročníků bakalářského studia na českých vysokých školách nebo jim byly uznány některé vykonané zkoušky. Bohužel, i v uplynulém školním roce se projevil výrazný pokles žáků, vycházejících ze základních škol zapříčiněný trvajícím demografickým propadem a další zhoršení kvality vzdělání u většiny z nich. Na kvalitě vzdělávání žáků středních odborných škol se již několik let velmi negativně projevuje maximální naplňování kapacit gymnázií, které kvůli demografickému poklesu přijímají do 1. ročníků čtyřletého studia žáky, jejichž kvalita odpovídá učebním oborům. Přidaná hodnota u žáků středních odborných škol je podstatně vyšší než u žáků gymnázií. Rovněž kvalita absolventů SOU, kteří si chtějí doplnit vzdělání o maturitu v nástavbovém studiu, má i díky výše uvedenému, stále klesající tendenci. Škola se průběžně zapojuje do mezinárodních projektů. V tomto školním roce byl ukončen projekt z ESF s názvem "Učíme se podnikat - rozvoj kompetencí k podnikání u žáků v počátečním vzdělávání", který byl realizován v letech 2013 až V tomto projektu byli zapojeni nejen žáci, ale i strana 19

20 učitelé naší školy a dalších tří škol Zlínského kraje. Během školního roku v rámci projektu žáci a pedagogové získali spoustu nových zkušeností, dovedností a vědomostí. Motivací k dobrým výsledkům při studiu je pro žáky i vyplácení stipendií, mimořádných odměn a slevy na školném pro každý další školní rok v případě, že v předchozím školním roce prospěli s vyznamenáním. Tuto slevu na školném zavedenou od vzniku školy hodnotí kladně nejen žáci, ale i jejich rodiče. Škola má pro výuku všech vzdělávacích programů odborně kvalifikovaný učitelský sbor. Všichni vyučující splňovali požadované vzdělání, což se pozitivně promítlo jak v kvalitě vzdělávání a výchovy, tak ve vysokém procentu aprobovanosti. Všichni zaměstnanci se také aktivně zapojovali do školních a mimoškolních aktivit organizovaných školou v průběhu školního roku a měli tak výrazný podíl na jejich úspěšné realizaci. Datum zpracování výroční zprávy: Datum projednání na poradě pracovníků školy: Podpis ředitele školy a razítko školy: strana 20

21 Fotogalerie Projekt Učíme se podnikat Divadélko pro školy Velikonoční tvoření na škole strana 21

22 Odborná historická exkurze Krakov Projektová den na Podnikatelce - Zlín Lyžařský výcvikový kurz - Kohútka strana 22