Náhradník Náhradník 5.A
|
|
- Kristýna Beranová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 5. (Testovací klíč: WKUFLHLW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 24 Porozumění textu / Pravopis a mluvnice / Sloh a literatura / Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba / / 0/3 0/7 0/4 0/4 0/6 Obecná škola
2 Otázka č. 1 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude o z uvedeného úryvku vyplývá? Pes se myje stejně rád jako prase. Pes je špinavější než prase. Všechna zvířata se myjí ráda. Prase se nemyje v rybníčku. Otázka č. 2 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Který slovní druh neobsahuje následující věta? Ocas, uši sem, všechny blechy ven! zájmeno příslovce sloveso podstatné jméno Stránka 2 z 13
3 Otázka č. 3 o které z následujících vět lze doplnit jen y/ý, aby věta byla pravopisně správně? Kdyb- m-ši mohl-, určitě b- chtěl- létat. Pod skálou stál- dvě kráv- a vzájemně s- m-l- záda. S-korky létal- do krm-tka na stromě po celou mraz-vou z-mu. M-rek na poště v-zvedl v-hru svému dědečkov-. Otázka č. 4 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Které slovo se nejlépe hodí do čtvrté věty textu na místo označené vynechávkou? znát cítit vidět slyšet Stránka 3 z 13
4 Otázka č. 5 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Vyber nejvhodnější název uvedeného textu. Pes se myje rád U zvířátek v koupelně V ZOO Špinavé prase Otázka č. 6 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Kolik je v první větě uvedeného textu (začíná slovem Koupelna) přídavných jmen? žádné Stránka 4 z 13
5 Otázka č. 7 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Odkud nejspíše uvedený text pochází? z učebnice přírodovědy z encyklopedie o zvířatech z pohádky o zvířatech z básně o myšce Otázka č. 8 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Kterým slovem lze v textu beze změny významu nahradit slovo půvabné? nevzhledné bezpečné malebné tiché Stránka 5 z 13
6 Otázka č. 9 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude Pro kterou z následujících vět platí schéma V1 a V2? Kam až Šupito dohlédla, viděla koupající se zvířata. Měl špinavou šedočernou barvu, která při každém potopení o něco vybledla. Koupelna bylo půvabné údolí protkané potůčky a posázené malými jezírky. Mezi předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. Otázka č. 10 předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. To je špíny, to je špíny! bědovalo. ude o je podmětem v následující větě? Mezi předníma nohama svíralo kartáč a pomalu, utrápeně si drbalo břicho. břicho podmět je nevyjádřený nohama kartáč Stránka 6 z 13
7 Otázka č. 11 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich o z uvedeného textu vyplývá o kysličníku uhličitém? Není pro kynutí těsta nutný. Vyrábějí jej kvasnice. Je pružný jako guma. ostává se do těsta až při pečení. Otázka č. 12 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Kterým spojovacím výrazem nelze nahradit slovo protože ve větě č. 7, má-li si věta zachovat stejný význam? přestože neboť poněvadž jelikož Stránka 7 z 13
8 Otázka č. 13 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Která věta je pravopisně správně? V chlebu zústaly bublinky kysličníku uhličitého. ublinky těsto pořádně nadmuly. ez čerstvýho chleba by bylo na světě smutno. hléb s křupavou kůrkou my moc chutná. Otázka č. 14 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Zapiš číslo věty, pro kterou platí schéma V1 a V2. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 8 z 13
9 Otázka č. 15 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Odkud uvedený text nejspíše pochází? z kuchařské knihy z naučné knihy pro děti z učebnice fyziky pro studenty vysoké školy z návodu k použití domácí pekárny na chleba Otázka č. 16 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Vyber možnost, ve které podtržené slovo není příbuzné se slovem nafukujeme. děsný náfuka rozbitý výfuk fouká vítr ukujeme železo Stránka 9 z 13
10 Otázka č. 17 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Zapiš základní skladební dvojici z věty č. 6. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 18 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Vypiš všechna slovesa z věty č. 8 (v pořadí a tvaru, v jakém jsou ve větě, slova odděluj mezerou). Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 10 z 13
11 Otázka č. 19 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Jaký je pád, číslo, rod a vzor u slova droždí v nadpisu uvedeného textu? 1. pád, číslo množné, rod mužský, vzor město 4. pád, číslo jednotné, rod střední, vzor stavení 4. pád, číslo množné, rod střední, vzor stavení 1. pád, číslo jednotné, rod střední, vzor město Otázka č. 20 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Zapiš podmět z věty č. 2. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Stránka 11 z 13
12 Otázka č. 21 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Zapiš slovo, které je ke slovu pumpa ve stejném vztahu, jako slovo dírka ke slovu díra. Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 22 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Vyber vhodnou závěrečnou větu k uvedenému textu. Nyní už víme, proč nám měkký chléb tak chutná. hápete? teď si dojdem koupit měkkej chleba. Takže si můžeme vzít pumpičku a jít nafouknout duši. Stránka 12 z 13
13 Otázka č. 23 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Zapiš jedno vícevýznamové slovo, které se nachází ve větě č. 1 (přesně ve tvaru, v jakém je ve větě). Zodpovězená hodnota žádná hodnota Otázka č. 24 gumy bílkovina. 3. Je pružná jako guma a místo vzduchu je v ní kysličník uhličitý. 4. áme-li do těsta droždí, vytvoří se v něm mnoho bublinek tohoto plynu. 5. Tyhle bublinky těsto pořádně nadmou. 6. kde se v nich Která věta je napsána spisovně? Tak co, dáme to těsto do pece? Měkkej chleba je lepší než tvrdej. neska už chleba doma nepečem. o sou to ty kvasnice? Stránka 13 z 13
Náhradník Náhradník 5.A
5. (Testovací klíč: TPRYOSY) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 24 Pravopis a mluvnice / Sloh a literatura / Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba / Porozumění
VíceČeský jazyk 5. ročník
Český jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: HEFQXHIF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 38 Porozumění textu / Slovní zásoba a slovotvorba Pravopis a mluvnice
VíceČeský jazyk 5. ročník
Český jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: TJSZNK) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 10 14 Pravopis a mluvnice / Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba /
VíceMatematika 9. ročník
Matematika 9. ročník Náhradník NáhradníkJ evátá třída (Testovací klíč: PFFNINW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 26 Počítání s čísly / Geometrie / Slovní úlohy
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: VY_12_INOVACE_1A_Čtení _na_1.stupni Název DUM: VY_12_INOVACE_1A_26_Tři_kočičky Vyučovací předmět:
VíceKarel Jaromír Erben - Zlatovláska
Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Číslo DUM: VY_12_INOVACE_29 Autor: Jana Paulusová Fišerová Datum: 24.03. 2012 Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Vzdělávací
Více3.2.4 Podobnost trojúhelníků II
3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod. Název : VY_32_INOVACE_3A_19_Slovní druhy
Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod Autor: Mgr. Lenka Meierová Název : VY_32_INOVACE_3A_19_Slovní druhy Téma: Český jazyk 3. ročník Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1431
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Ústí nad Orlicí, Komenského 11 Termín zkoušky:
VíceČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Kamila Hejlíková aj5-usk-hej-cte-02.doc Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : It is hot. The sun is shining. The school is over
VíceVýsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Gymnázium, Šternberk, Horní náměstí 5 Termín zkoušky: 13.
VíceVY_12_INOVACE_53 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, 582 55; IČ: 70987882; tel.: 569445137
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 53 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
VíceŠablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
VícePOSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u:
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Mgr. Milena Kašová aj5-mas-kas-pos-02 Z á k l a d o v ý t e x t : Peter is calling to his friend Steve. Steve lives in New York. Peter:
VíceOpakování podstatných jmen
Opakování podstatných jmen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu:VY_32_INOVACE_12_01 Tématický celek:gramatika,
VíceICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0717. Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
VíceVýukový materiál VY_32_INOVACE_51. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum: 21.2.2012
Výukový materiál Název projektu: Číslo projektu: Šablona: Sada: Škola pro život CZ..07/.4.00/2.270 III/2 VY_32_INOVACE_5 Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum: 2.2.202 Předmět: Český jazyk Ročník: 6. 7. Klíčová
VíceČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy
VíceDUM 01 Skladba výpověď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování, 9. roč..notebook February 20, 2014
Téma dnešní hodiny poznáte podle nápovědy. Skladba (syntax) Výpoveď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování VÝPOVĚĎ základní jednotka komunikace, která je pronesena nebo napsána v konkrétní komunikační
VíceČeský jazyk 5. ročník
Český jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: HEFQXHIF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 10 14 Porozumění textu / Slovní zásoba a slovotvorba Pravopis a mluvnice
VíceVY_42_INOVACE_MA_4A_18A Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Autor: Ivana Hynková. Tematický okruh, předmět: Matematika
Název: Škola: VY_42_INOVACE_MA_4A_18A Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Autor: Ivana Hynková Ročník: Tematický okruh, předmět: Téma: Číslo projektu: IV. Matematika 4. čtvrtletní
VíceNázev materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1
Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1 Pracovní listy slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti učiva o Anotace skladbě. Žáci rozpoznávají
Vícepříloha 1 Test plaveckých dovedností
příloha 1 Test plaveckých dovedností 1. Potopení hlavy 3 body potopení hlavy, provedeno zvolna, podřep, výdrž, počítat zvolna do pěti 2 body potopení hlavy, provedeno rychle, bez výdrže 1 bod neúplné potopení
VíceANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky INTRODUCTION
VíceOPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 9 Vzory podstatných jmen rodu středního město, moře, kuře a stavení (pravopis podstatných
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VícePrvní přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu
První přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu Podle tohoto návodu postupujte tehdy, pokud jste osoba zacházející se zdravotnickými prostředky,
VíceVZOR PÍSEMNÉHO TESTU přijímací zkoušky pro bakalářský studijní program Inženýrská informatika, studijní obor Informační technologie v administrativě
VZOR PÍSEMNÉHO TESTU přijímací zkoušky pro bakalářský studijní program Inženýrská informatika, studijní obor Informační technologie v administrativě ČÁST I Obecné studijní předpoklady 1. Z pěti možností
VíceUčební osnovy pracovní
3 týdně, povinný Jídlo Žák: hodnotí, zda má něco nebo někoho rád Jídlo - základní potraviny, jídlo - Do you like...? Yes, I do./no, I don t. - I like. I don t like. 1 Jídlo Divoká zvířata Divoká zvířata
VíceMLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku
Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku MLUVNICE 1. Jazykové rodiny 2. Útvary národního jazyka 3. Jazykové příručky 4. Slovo a jeho význam 5. Obohacování slovní zásoby
VíceČESKÝ JAZYK SOUVĚTÍ PODŘADNÉ. Druhy vedlejších vět. VV podmětná
SOUVĚTÍ PODŘADNÉ ČESKÝ JAZYK - je to spojení jedné věty hlavní (VH) a jedné nebo více vět vedlejších (VV) v jeden větný celek - VV je větným členem nějaké jiné věty (podle druhů větných členů označujeme
VíceDualita v úlohách LP Ekonomická interpretace duální úlohy. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno
Přednáška č. 6 Katedra ekonometrie FEM UO Brno Uvažujme obecnou úlohu lineárního programování, tj. úlohu nalezení takového řešení vlastních omezujících podmínek a 11 x 1 + a 1 x +... + a 1n x n = b 1 a
VíceČeský jazyk Opakování učiva 2. 4. ročníku 2. Mám sb_rku m_nc_. Čas se vlekl jako hlem_žď. Zb_vá už jen někol_k
Český jazyk Opakování učiva 2. 4. ročníku 2. 1.Doplň i, í, y, ý: Mám sb_rku m_nc_. Čas se vlekl jako hlem_žď. Zb_vá už jen někol_k m_nut. Nad křeslem v_sela jasně sv_t_c_ lamp_čka. B_l to nev_dan_ v_let.
VíceDUM 20 Věta jednoduchá a souvětí, 6. roč..notebook March 03, 2014
Včera jsme pozorovali krásný západ slunce. V této větě je jeden přísudek, jedná se tedy o větu jednoduchou Pull Včera večer jsme pozorovali krásný západ slunce, protože jsme trávili s přáteli příjemný
VíceSKLOŇOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN RODU STŘEDNÍHO
SKLOŇOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN RODU STŘEDNÍHO Mám napsat s městama? Nebo s městy? Podle čeho poznám správný tvar podstatných jmen? Podstatná jména se skloňují. Určitá skupina podstatných jmen se vždy skloňuje
VíceAstronomie 1 ... 3. Dopiš do správných míst schématu vývoje hvězdy následující pojmy: bílý trpaslík, černá díra, globule, neutronová hvězda, obr
Astronomie Autor: Miroslav Randa. Poloměr Slunce je přibližně stokrát větší než poloměr Země. Kolikrát je větší objem Slunce než objem Země? Poloměr Země je 6 78 km.. Doplňovačka se skrytou tajenkou nejvzdálenější
Více1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105
.. Kruhový pohyb Předpoklady: 05 Předměty kolem nás se pohybují různými způsoby. Nejde pouze o přímočaré nebo křivočaré posuvné pohyby. Velmi často se předměty otáčí (a některé se přitom pohybují zároveň
VíceNázev projektu: Život s počítačem. Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.1.32/01.0041
Název projektu: Život s počítačem Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.1.32/01.0041 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Word editace a formátování textu Tento pracovní list slouží k procvičování základní
VíceNázev projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 7 Vlastní jména, přísloví
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 7 Vlastní jména, přísloví Pracovní list slouží žákům s SPU k zopakování učiva o vlastních
VíceVY_12_INOVACE_60 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, 582 55; IČ: 70987882; tel.: 569445137
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 60 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
VíceČeský jazyk 5. ročník
Český jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: TJSZNK) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 38 Pravopis a mluvnice / Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba /
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice
Více17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013
17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
VíceReg. č. projektu: CZ 1.04/ 4.1.00/A3.00004. CzechPOINT@office. Pracovní sešit
Reg. č. projektu: CZ 1.04/ 4.1.00/A3.00004 CzechPOINT@office Pracovní sešit Materiál vznikl v rámci řešení projektu Vzdělávání v oblasti základních registrů a dalších kmenových projektů egovernmentu, registrační
VíceDoporučený čas: 45 min. (dle schopností žáků)
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 9.01 Hrajeme si s předložkami (pro 9. ročník) Tento pracovní list slouží k procvičování
VícePlánování a řízení zásob
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vzdělávací okruh Druh učebního materiálu Ekonomika plánování a řízení zásob SŠHS Kroměříž
VíceNázev projektu: OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
Název projektu: OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
VíceMS WORD 2007 Styly a automatické vytvoření obsahu
MS WORD 2007 Styly a automatické vytvoření obsahu Při formátování méně rozsáhlých textů se můžeme spokojit s formátováním použitím dílčích formátovacích funkcí. Tato činnost není sice nijak složitá, ale
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0767 Šablona: V/21 č. materiálu: VY_52_INOVACE_117 Jméno autora: Jana Grošková Třída/ročník: SUS
VíceMetodický list. Přímá a nepřímá řeč. Darja Dvořáková. Přímá řeč, nepřímá řeč, uvozovky, uvozovací věta
Metodický list Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Přímá a nepřímá řeč Přímá řeč, nepřímá řeč, uvozovky, uvozovací věta III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT Datum vytvoření 24. srpna
VíceDomácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI
Příklad 1: Domácí úkol DU01_p MAT 4AE, 4AC, 4AI Osm spolužáků (Adam, Bára, Cyril, Dan, Eva, Filip, Gábina a Hana) se má seřadit za sebou tak, aby Eva byly první a Dan předposlední. Příklad : V dodávce
VíceUČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ
PŘÍLOHA Č. 1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA POROZUMĚNÍ 2. vydání (platné od školního roku 2013/2014) UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLA KLADNO, VODÁRENSKÁ 2116 272 01
VíceDiferenciální počet funkcí jedné proměnné
Diferenciální počet funkcí jedné proměnné 1 Diferenciální počet funkcí jedné proměnné - Úvod Diferenciální počet funkcí jedné proměnné - úvod V přírodě se neustále dějí změny. Naší snahou je nalézt příčiny
VíceDva jednoduché inovační pokusy z mechaniky
Dva jednoduché inovační pokusy z mechaniky JOSEF JANÁS Pedagogická fakulta MU, Brno Úvod Pokus ve vyučování fyzice má stejný význam jako ve fyzice, tzn. je verifikátorem pravdivosti výsledku úvah nebo
VíceZÁKONODÁRNÁ A VÝKONNÁ MOC V ČR. Název: XII 19 17:52 (1 z 54)
ZÁKONODÁRNÁ A VÝKONNÁ MOC V ČR Název: XII 19 17:52 (1 z 54) Co znamená princip rozdělení moci a pro jaké státní zřízení je typický? zásada, podle níž nesmí nikdo ve státě držet neomezenou moc, důležitá
VíceUčivo obsah Tematické okruhy slov. zásoby: Pozdravy Čísla 0-100 Předměty ve třídě Barvy Abeceda
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 5. Poznámky: ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit jednoduché
Víceročník 8. č. 11 název
č. 11 název Savci - hlavní druhy anotace V pracovních listech žáci charakterizují hlavní druhy savců. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné
Více{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.
9.1.9 Kombinace II Předpoklady: 9108 Př. 1: Je dána pěti prvková množina: M { a; b; c; d; e} =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. Vypisujeme
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceDOTAZNÍK PRO RODIČE. Příloha č. 1 Dotazník s otevřenými otázkami. Dobrý den,
Příloha č. 1 Dotazník s otevřenými otázkami DOTAZNÍK PRO RODIČE Dobrý den, jmenuji se Radka Hupková a studuji obor Učitelství pro střední školy na Fakultě tělesné výchovy a sportu. Na katedře plavání píši
VícePROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB
Středoškolská technika 2016 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT PROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB Jiří Bendík, Martin Bárta Střední odborná škola strojní a elektrotechnická U Hřiště
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 5.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 5. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkové výstupy Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova čte s
VíceKaždý jednotlivý záznam datového souboru (tzn. řádek) musí být ukončen koncovým znakem záznamu CR + LF.
Stránka 1 z 6 ABO formát Technický popis struktury formátu souboru pro načtení tuzemských platebních příkazů k úhradě v CZK do internetového bankovnictví. Přípona souboru je vždy *.KPC Soubor musí obsahovat
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Jana
VíceKvadratické rovnice pro učební obory
Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické
VíceNázev materiálu: Ptáci okraje lesa
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VíceNázev projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov Pracovní list slouží žákům s SPU k osvojení významu slov. Slova jednoznačná
VíceRegistrace Vašeho spotřebiče do akce Prodloužená záruka
Registrace Vašeho spotřebiče do akce Prodloužená záruka 1. Registraci je možné provést na našich webových stránkách určených přímo pro registraci výrobků: www.registrace zaruka.cz (Česká republika) www.registracia
Víceprověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
VíceINFORMACE K POKUSNÉMU OVĚŘOVÁNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ SŠ S VYUŽITÍM JEDNOTNÝCH TESTŮ
INFORMACE K POKUSNÉMU OVĚŘOVÁNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ SŠ S VYUŽITÍM JEDNOTNÝCH TESTŮ INFORMACE PRO UCHAZEČE O PŘIJETÍ KE STUDIU ZÁKLADNÍ INFORMACE KE KONÁNÍ JEDNOTNÝCH TESTŮ Český jazyk a literatura
VíceŠpičková fotopast s FULL HD kamerou
Špičková fotopast s FULL HD kamerou Návod k obsluze Hlavní výhody přístroje: Vysoká výdrž baterie Jednoduché ovládání Extrémně rychlé sepnutí kamery PIR čidlem (0,4s) www.spyobchod.cz Stránka 1 1. Popis
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková
VíceVyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 7. Svobodarová ŠVP Vzdělávací obsah. Školní výstupy
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 7. Svobodarová ŠVP Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůleţitější způsoby obohacování slovní zásoby
Více1.1.1 Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I
.. Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I Předpoklady: základní početní operace Rovnicí se nazývá vztah rovnosti mezi dvěma výrazy obsahujícími jednu nebo více neznámých. V této kapitole se budeme
VíceGENESIS, LEKCE 27, VYBRANÁ PÍSMA OTÁZKY KE STUDIU
SKUPINOVÉ STUDIUM BIBLE, ČERVENEC 2012 GENESIS, LEKCE 27, VYBRANÁ PÍSMA OTÁZKY KE STUDIU Za námi jsou tři novozákonní sondy zaměřené na Abrahama. Viděli jsme Abrahamovu radost (J 8,56), která pramenila
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice
VíceÚvod do výrokové logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 29
Úvod do výrokové logiky (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 29 Extenzionalita Extenze a intenze typ výrazu extenze intenze individuový výraz jednotlivý objekt individuový pojem predikát
VíceInovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Vícewww.zlinskedumy.cz Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace
Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Název školy Název projektu Číslo projektu Název šablony Stupeň a typ vzdělání VY_32_INOVACE_11_ZDV2_03 Zdravověda První pomoc
VíceVÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 VÝZNAMOVÉ
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Číslo dumu VY_32_INOVACE_14_MY_1.01 Název Vlastnosti
VíceCíl hry Cílem hry je získat co nejméně trestných bodů. Každá hra se skládá z deseti kol.
DESÍTKA Interakční, taktická karetní hra od holandských autorů. Hra, ve které se snažíte přelstít své soupeře! Hra, ve které může zvítězit i ten, komu štěstí zrovna nepřeje. Podmínkou jsou pevné nervy,
VícePŘÍRUČKA K POUŽÍVÁNÍ APLIKACE HELPDESK
PŘÍRUČKA K POUŽÍVÁNÍ APLIKACE HELPDESK Autor: Josef Fröhlich Verze dokumentu: 1.1 Datum vzniku: 4.4.2006 Datum poslední úpravy: 10.4.2006 Liberecká IS, a.s.;jablonecká 41; 460 01 Liberec V; IČ: 25450131;
VíceGymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát
Gymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát Autor dětských knížek vzpomíná Bydleli jsme v domku na levém břehu řeky. Pod okny byla
VíceListopad 1t - Volně žijící zvířata - Křeček Pomoz křečkovi najít cestu na pole, aby si mohl doplnit zásobu zrní na zimu.
Listopad 1t - Volně žijící zvířata - Křeček Pomoz křečkovi najít cestu na pole, aby si mohl doplnit zásobu zrní na zimu. Zuzana Doubravová Listopad 1t - Volně žijící zvířata - Zajíček Namaluj si zajíčka.
VícePoužitelnost. Petr Šavelka
Použitelnost Petr Šavelka Úvod 1/23 Nenuťte uživatele přemýšlet! Steve Krug Úvod 2/23 Design is not just what it looks like and feels like. Design is how it works. (Steve Jobs) Good artists copy. Great
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15 Autor Obor; předmět, ročník Tematická
VíceRecepty pro domácí pekárnu
Zaregistrujte výrobek a hledejte podporu na stránkách www.philips.com/welcome Otázky? Kontaktujte společnost Philips HD9045 HD9046 CZ Recepty pro domácí pekárnu 1 Recept Nepřidávejte větší množství přísad,
VíceDutý plastický trojúhelník by Gianelle
Dutý plastický trojúhelník by Gianelle Připravíme si rokajl dle našeho výběru pro začátek nejlépe dvě barvy jedné velikosti Já používám korálky Miyuki Delica v tmavě červené barvě, matné s AB úpravou na
Více4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu
4.6.6 Složený sériový LC obvod střídavého proudu Předpoklady: 41, 4605 Minulá hodina: odpor i induktance omezují proud ve střídavém obvodu, nemůžeme je však sčítat normálně, ale musíme použít Pythagorovu
Více65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B
65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B 1. Nejprve zjistíme, jak lze zapsat číslo 14 jako součet čtyř z daných čísel. Protože 4 + 3 3 < 14 < 4 4, musí takový
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceIMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE
Nové formy výuky s podporou ICT ve školách Libereckého kraje IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE Podrobný návod Autor: Mgr. Michal Stehlík IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE 1 Úvodem Tento
Více9.2.5 Sčítání pravděpodobností I
9.2.5 Sčítání pravděpodobností I Předpoklady: 9203 Pedagogická poznámka: Následující problém sice zadávám jako příklad, ale minimálně na začátku s žáky počítám na tabuli. I kvůli tomu, aby jejich úprava
VíceDůkazové metody. Teoretická informatika Tomáš Foltýnek
Důkazové metody Teoretická informatika Tomáš Foltýnek foltynek@pef.mendelu.cz Matematický důkaz Jsou dány axiomy a věta (tvrzení, teorém), o níž chceme ukázat, zda platí. Matematický důkaz je nezpochybnitelné
VíceVytvořil: Mgr. Renáta Pokorná
5. třída - český jazyk Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/6_357 4. 6. 2012 Anotace: Jazyk: Opakování učiva z českého jazyka, zorientování se v netypickém zadání. český jazyk Očekávaný výstup:
VíceDélky v metrech HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ
HARRY POTTER A KÁMEN MUDRCŮ Popis aktivity Řešení nestandardních úloh s tematikou známého literárního díla J. K. Rowlingové. Předpokládané znalosti Početní operace s přirozenými a desetinnými čísly, čtení
VíceZapomenutá místa? Jilemnická poznávání
Zapomenutá místa? Jilemnická poznávání Informační centrum 2009 Letošní ročník Jilemnického poznávání má název Zapomenutá místa? Postupem času se vše mění a Jilemnice samozřejmě není výjimkou. V této brožurce
Více2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou
.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)
VíceVZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 02. Po adové íslo: 2. Ro ník: 3. Datum ov ení: 5.1.2012
VZD LÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Testové úkoly Ji ina Kostelecká Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 02 Po adové íslo: 2. Ro ník: 3. Datum vytvo ení: 5.1.2012 Datum ov ení: 5.1.2012 Vzd lávací oblast (p edm t):
Více