ŠVP M/01 Elektrotechnika SPŠE A VOŠ, PARDUBICE, KARLA IV. 13

Transkript

1 ŠVP M/01 Elektrotechnika SPŠE A VOŠ, PARDUBICE, KARLA IV. 13

2 OBSAH I ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 5 II PROFIL ABSOLVENTA 6 II.1 Profil absolventa oboru Elektrotechnika společná část 6 II.1 Elektrotechnika Komunikační systémy 8 Profil absolventa Elektrotechnika Komunikační systémy 9 II.2 Elektrotechnika Řídicí systémy 11 Profil absolventa Elektrotechnika Řídicí systémy 11 II.3 Elektrotechnika - Informační technologie 12 Profil absolventa Elektrotechnika - Informační technologie 13 II.4 Klíčové kompetence 14 Kompetence k učení 15 Kompetence k řešení problémů 17 Komunikativní kompetence 18 Personální a sociální kompetence 21 Občanské kompetence a kulturní povědomí 24 Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám 26 Matematické kompetence 29 Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi 31 II.5 Ukončení vzdělávání 34 III CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU 35 III.1 Celkové pojetí vzdělávání v daném oboru 35 III.2 Organizační formy výuky 36 III.3 Realizace praktického vyučování 37 III.4 Realizace klíčových kompetencí 38 III.5 Realizace průřezových témat 38 III.6 Realizace dalších vzdělávacích aktivit 38 III.6.1 Lyžařský výcvikový kurz 38 III.6.2 Sportovně turistické kurzy 39 III.6.3 Odborná praxe 39 III.7 Realizace mimovyučovacích aktivit podporujících záměr školy 39 III.7.1 Festival vědeckých a technických projektů dětí a mládeže v Pardubickém kraji 40 III.7.2 Měření v laboratořích vysoké školy 40 III.7.3 Kroužky pro žáky školy 40 III.7.4 Charitativní akce 41 III.7.5 Oblast prevence 41 III.7.6 Zahraniční projekty 41 2

3 III.7.7 Výchovné poradenství 41 III.7.8 Metodika prevence 42 III.7.9 Adaptační kurz pro žáky prvních ročníků 42 III.8 Způsob a kritéria hodnocení žáků 42 III.9 Podmínky přijímání ke vzdělávání 43 III.10 Způsob ukončování vzdělávání - maturitní zkouška 43 III.10.1 Společná část maturitní zkoušky 43 III.10.2 Profilová část maturitní zkoušky - KS 43 III.10.2 Profilová část maturitní zkoušky - ŘS 44 III.10.2 Profilová část maturitní zkoušky - IT 44 III.11 Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním 45 III.11.1 Vzdělávání žáků se zdravotním postižením 45 III.11.2 Vzdělávání žáků se specifickými vývojovými poruchami učení (dyslexie, dysortografie, dysgrafie aj.) 45 III.12 Vzdělávání nadaných žáků 45 III. 13 Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence 46 IV UČEBNÍ PLÁN 47 V PŘEHLED ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ V RVP DO ŠVP 50 VI UČEBNÍ OSNOVY 52 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 53 NĚMECKÝ JAZYK 69 ANGLICKÝ JAZYK 85 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 103 DĚJEPIS 113 FYZIKA 118 CHEMIE 124 MATEMATIKA 128 TĚLESNÁ VÝCHOVA 137 EKONOMIKA 146 VÝPOČETNÍ TECHNIKA 150 ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY 156 ELEKTRONIKA 161 PRAXE 166 PRAXE 169 PRAXE 172 PRAXE 176 PRAXE 180 ELEKTROTECHNICKÁ MĚŘENÍ 183 ELEKTROTECHNICKÁ MĚŘENÍ 187 ELEKTROTECHNICKÁ MĚŘENÍ 191 TECHNICKÉ KRESLENÍ 196 ČÍSLICOVÁ TECHNIKA 200 ROBOTIKA 204 MIKROPROCESOROVÁ TECHNIKA 207 MIKROPROCESOROVÁ TECHNIKA 213 3

4 ELEKTROTECHNOLOGIE 219 RADIOELEKTRONICKÁ ZAŘÍZENÍ 223 KOMUNIKAČNÍ TECHNIKA 233 VÝPOČETNÍ TECHNIKA 240 ELEKTRONICKÉ POČÍTAČE 248 AUTOMATIZACE 253 AUTOMATIZAČNÍ CVIČENÍ 261 ELEKTRONIKA 264 DATABÁZE 273 POČÍTAČE A SÍTĚ 276 GRAFIKA A MULTIMÉDIA 288 WEBOVÉ STRÁNKY 292 CVIČENÍ Z MATEMATIKY 296 VII POPIS MATERIÁLNÍHO A PERSONÁLNÍHO ZAJIŠTĚNÍ VÝUKY 301 VII.1 Materiální zajištění výuky 301 VII.2 Personální podmínky 302 VIII CHARAKTERISTIKA SPOLUPRÁCE SE SOCIÁLNÍMI PARTNERY PŘI REALIZACI DANÉHO ŠVP 303 VIII.1 Firmy 303 VIII.2 Vysoké školy 303 VIII.3 Rodiče 303 VIII. 4 Úřad práce 304 4

5 I Úvodní identifikační údaje Název a adresa školy Střední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Pardubice, Karla IV. 13 ul. Karla IV. 13, Pardubice Zřizovatel Pardubický kraj Název školního vzdělávacího programu Elektrotechnika Od třetího ročníku zaměření: Elektrotechnika Komunikační systémy Elektrotechnika Řídicí systémy Elektrotechnika Informační technologie Kód a název oboru vzdělávání M/01 Elektrotechnika Stupeň poskytovaného vzdělání střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka vzdělání 4 roky Forma vzdělávání denní studium Platnost ŠVP od 1. září 2013 Razítko Podpis ředitele školy 5

6 II Profil absolventa Název a adresa školy Střední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Pardubice, Karla IV. 13 ul. Karla IV. 13, Pardubice Zřizovatel Pardubický kraj Název školního vzdělávacího programu Elektrotechnika Od třetího ročníku zaměření: Elektrotechnika Komunikační systémy Elektrotechnika Řídicí systémy Elektrotechnika Informační technologie Kód a název oboru vzdělávání M/01 Elektrotechnika Platnost ŠVP od 1. září 2013 II.1 Profil absolventa oboru Elektrotechnika společná část Absolvent oboru Elektrotechnika použije jazykové vědomostí a dovedností v praktickém životě (vytváří mluvené a psané projevy s ohledem na stylotvorné činitele a funkční styly); vyjadřuje se srozumitelně a souvisle, formuluje a obhajuje své názory; aplikuje zásady kultury osobního projevu při společenském a pracovním styku; rozumí historickému vývoji demokracie i principům fungování moderní demokracie; rozumí vztahu člověka a přírody v plynutí historického času, pomáhá ochraně přírody; orientuje se ve fungování trhu; aplikuje matematické pojmy, algoritmy, terminologii, symboliku; vyjadřuje se přesně matematicky slovně i písemně; matematicky vyhodnocuje informace získané z různých zdrojů grafů, diagramů, tabulek a internetu; aplikuje matematické poznatky a postupy v odborné složce vzdělávání a při řešení problémů a úkolů v životních i profesních situacích; využívá matematické prostředky a pomůcky; komunikuje ústně i písemně v cizojazyčně mluvícím prostředí na středně pokročilé úrovni (B1 a B2 Evropského jazykového Portfolia); vyjadřuje v cizím jazyku ústně i písemně hlavní myšlenky slyšeného i mluveného textu, vyjadřuje a odůvodňuje svoje názory, komunikuje v běžných životních situacích, napíše souvislý text na známé téma i formální a neformální dopis; 6

7 aplikuje probrané přírodní zákony a jevy při řešení příkladů; analyzuje a řeší přiměřeně obtížné fyzikální úlohy a problémy, s nimiž se setká při studiu, v běžném životě a v technické praxi; vysvětlí význam fyzikálního poznatku pro praxi, chápe fyzikální principy činnosti jednoduchých technických zařízení; provádí experimenty a měření, pracuje s laboratorní technikou a dodržuje přitom zásady bezpečné práce a ochrany zdraví; vysvětlí zásady ochrany životního prostředí a hospodaření s odpady; reprodukuje základní pojmy z chemie obecné, anorganické, organické, biochemie a ekologie; rozumí základním poznatkům o chemických látkách, jejich vlastnostech a přeměnách; používá znalosti spojené se značkami prvků, vzorci sloučenin, chemickými rovnicemi a vypočítá jednoduché chemické výpočty; vysvětlí principy získávání energie a surovin, výroby a použití nejdůležitějších chemických sloučenin; vyjmenuje technologické procesy šetrné k životnímu prostředí a objasní strategii udržitelného rozvoje; vysvětlí podstatu biochemických dějů v živých organismech; popíše základní ekologické zákonitosti a charakterizuje základní typy krajiny, její využívání člověkem; vytváří vlastní názory na ochranu životního prostředí a hospodaření s odpady; porozumí koloběhu látek v přírodě a podstatě potravního řetězce; rozpozná hrozící nebezpečí v mimořádné situaci a reaguje na něj odpovídajícím způsobem; akceptuje tělesnou zdatnost a zdraví jako hodnoty potřebné ke kvalitnímu prožívání života a aplikuje prostředky sloužící ke zvyšování tělesné zdatnosti, kultivaci pohybového projevu a k ochraně zdraví; dokáže číst a kreslit dle zásad technického kreslení jednoduché strojní, stavební a elektrotechnické výkresy; vytváří samostatně technické výkresy a výkresovou dokumentaci; aplikuje znalosti základních zákonů elektrostatického a magnetického pole k řešení problémů; popíše vlastnosti elektronických součástek pasivních i aktivních (polovodiče); aplikuje součástky v elektronických obvodech; používá základní odbornou terminologii z oboru informačních technologií, ovládá práci s počítačem v operačním systému; aktivně vyhledává na internetu, zpracovává informace z internetu a používá je při další práci s počítačem; komunikuje elektronickou poštou, ovládá zaslání a přijetí přílohy, využívá další funkce poštovního klienta; vytvoří dokument v textovém editoru s použitím stylů, tabulek, obrázků a jiných vložených objektů; pracuje s tabulkovým kalkulátorem, vytvoří v něm grafy matematických funkcí i naměřených hodnot, vyhledá a použije funkce na úrovni znalostí z matematiky odpovídajících jeho dosavadnímu vzdělání a pomocí nich vyřeší matematickou a logickou úlohu; vytvoří prezentaci na zadané téma; 7

8 pracuje s databázovou aplikací; orientuje se v základních ekonomických pojmech a ve fungování trhu; rozumí číselným soustavám; navrhne a realizuje jednoduchý kombinační obvod pomocí klasických součástek nebo PLD; vysvětlí princip a použití základních kombinačních obvodů; navrhne a realizuje jednoduchý sekvenční obvod pomocí klasických součástek nebo PLD; vysvětlí princip a použití základních sekvenčních obvodů. změří elektrické i neelektrické veličiny; změří vlastnosti elektronických obvodů; zvolí vhodnou metodu měření a vhodné měřicí přístroje, navrhne schéma zapojení pro měření, a to i s využitím řízení měřicích přístrojů pomocí PC a sběrnice GPIB; vyhotoví protokol o měření s grafy a tabulkami a vyhodnotí naměřené výsledky; vysvětlí základní principy fungování mikroprocesorových systémů a vysvětlí základní pojmy; popíše fungování mikroprocesoru, počítače Von Neumannovy architektury, harvardské architektury a jednočipového mikropočítače; dodržuje ustanovení týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; při obsluze, běžné údržbě a čištění strojů a zařízení, postupuje v souladu s předpisy a pracovními postupy; popíše technologii výroby plošných spojů; navrhne plošné spoje při využití výpočetní techniky (vhodného programu); zhotoví navržený plošný spoj; osazuje plošné spoje, provádí povrchovou montáž, pájí součástky a oživuje desky; objasní princip práce na CNC strojích; diagnostikuje poruchy počítačů; používá laboratorní měřicí přístroje; orientuje se v základních pojmech oblasti robotiky; řeší zadané úlohy pomocí robotické stavebnice; ovládá robotickou stavebnici přes grafické prostředí a také pomocí zvoleného programovacího jazyka. II.1 Elektrotechnika Komunikační systémy Absolvent studijního oboru Elektrotechnika se zaměřením na komunikační systémy je připravován nejen pro řadu praktických činností, ale také na úspěšné studium v institucích terciárního vzdělávání odpovídajícího odborného zaměření. První dva ročníky jsou charakteristické šířeji zaměřeným odborným vzděláváním tvořícím důležitou bázi pro následné odborné zaměření, které si žáci volí na konci druhého ročníku. V rámci volitelných předmětů svého zaměření je žák připravován pro činnost v oblasti montáže, konstrukce a oživování elektronických zařízení. Dále pro činnosti v oblasti přenosové techniky drátové a bezdrátové. Ačkoliv získá absolvent znalosti z výše uvedené oblasti, není jeho zaměření jednostranné. Získá rovněž dobré znalosti z výpočetní techniky hlavně v oblasti uživatelského software a dalšího programového vybavení, a to včetně speciálních programů. Teoretické znalosti jsou podpořeny nezbytnými praktickými dovednostmi. 8

9 Na tvorbě odborných kompetencí absolventa se podílí řada výběrových předmětů. Profil absolventa Elektrotechnika Komunikační systémy Absolvent řeší elektrické obvody stejnosměrného proudu; řeší elektrické obvody střídavého proudu; objasní strukturu a základní parametry trojfázové soustavy; aplikuje základní rezonanční obvody; vysvětlí principy impedančních můstků; řeší napěťového přenosy imitančních dvojbranů, zakreslí přenosovou charakteristiku v Gaussově rovině, jakož i modulovou a fázovou frekvenční charakteristiku zadaného dvojbranu; řeší magnetické obvody, vysvětlí funkci polovodičových součástek, jejich charakteristiky, provedení; aplikuje polovodičové součástky v různých elektronických obvodech; vysvětlí funkci senzorů a aplikuje při praktickém použití; vysvětlí funkci pasivních elektronických součástek, jejich provedení a aplikuje jednotlivé součástky v základních elektronických obvodech; navrhne síťový transformátor; provede harmonickou analýzu časově proměnného periodického průběhu fyzikální veličiny; fyzikálně i matematicky popíše přechodové jevy a aplikuje tyto znalosti; vysvětlí základní veličiny akustického pole a nakreslí a popíše základní elektromechanické měniče; popíše principy analogového a digitálního záznamu zvuku včetně nejběžnějších kompresních formátů; rozdělí zesilovací stupně a zesilovače podle tříd provozu, podle zapojení, podle frekvenční charakteristiky a podle druhu vazby mezi jednotlivými stupni; nakreslí schémata pasivních a aktivních korektorů frekvenční charakteristiky NFZ; vymezí základní parametry OZ; vypočítá základní parametry jednotlivých typů zesilovačů s OZ; nakreslí schéma integrátoru a derivátoru s OZ; nakreslí a vysvětlí schéma usměrňovačů s OZ; nakreslí různá zapojení usměrňovačů, zdvojovačů a násobičů napětí pro zdroje klasické koncepce; popíše a navrhne zapojení pasivních a aktivních vyhlazovacích filtrů, vypočítá jejich činitel vyhlazení; nakreslí schémata jednotlivých typů stabilizátorů; popíše a zdůvodní chování bipolárního a unipolárního tranzistoru na vysokých frekvencích; uvede a vysvětlí různá zapojení sinusově kmitajících oscilátorů LC; uvede a vysvětlí schémata, činnost a využití jednotlivých typů klopných obvodů; uvede zapojení a činnost tvarovacích obvodů; nakreslí schémata a vysvětlí činnost příslušných modulátorů a demodulátorů; vysvětlí principy vzorkování signálu a obvodů pro získání vzorků i obvodů pro zpětné obnovení analogového signálu; 9

10 popíše principy modulací; uvede moderní způsoby přenosu signálů; nakreslí a vysvětlí bloková schémata vysílačů a vysílačů signálu; uvede rozdělení frekvenčních pásem, vysvětlí způsoby šíření signálů různých frekvencí ve volném prostoru; vyjmenuje a definuje kritéria pro hodnocení antén; popíše funkci antén a jejich komponent; objasní fyziologii vidění, vysvětlí vznik TV signálu, nakreslí a vysvětlí blokové schéma TV přijímače; vysvětlí funkcí systémů pro digitalizaci obrazového signálu; vysvětlí principy zaměřování a navigace, umí nakreslit a vysvětlit schéma přehledového radiolokátoru; popíše vlastnosti elektronických obvodů, součástek a komponent pro analogovou i digitální techniku; vysvětlí funkce sítě elektronických komunikací; popíše technické vybavení informačních a komunikačních systémů, využívané zejména v perspektivní mobilní a optické technologii; vysvětlí vlastnosti a chování světla; vysvětlí princip, popíše požadované parametry a podle požadavků na optickou komunikační síť i navrhne vhodný zdroj a detektor optického signálu; objasní principy činnosti jednotlivých typů optických světlovodů, určí a vypočítá jejich jednotlivé parametry; navrhne a vypočítá parametry jednoduché optické komunikační sítě; vytvoří algoritmus jednoduchého matematického a logického problému, odpovídajícího požadovaným znalostem jeho dosavadního vzdělání; přepíše tento algoritmus pomocí základních příkazů programovacího jazyka; přeloží a spustí program na počítači; provede základní rozbor přenosu dat v počítačové síti; vysvětlí pojem CA technologie, jejich užití a význam; vytvořit virtuální model součásti v prostředí aplikace s parametrickým modelářem; navrhne zabezpečení objektu; zapojí prvky zabezpečovacího systému a ústředny. Možnými uplatněními absolventů jsou elektrotechnik, konstruktér, zkušební technik, servisní technik elektrických zařízení, technik elektronických zařízení, provozní technik, školící technik, pracovník servisu, směnový mistr, operátor, technická podpora. 10

11 II.2 Elektrotechnika Řídicí systémy Absolvent studijního oboru Elektrotechnika se zaměřením na řídicí systémy je připravován nejen pro řadu praktických činností, ale také na úspěšné studium v institucích terciárního vzdělávání odpovídajícího odborného zaměření. První dva ročníky jsou charakteristické šířeji zaměřeným odborným vzděláváním, které tvoří důležitou bázi pro následné odborné zaměření, které si žáci volí na konci druhého ročníku. Na tvorbě odborných kompetencí absolventa se podílí řada výběrových předmětů. Profil absolventa Elektrotechnika Řídicí systémy Absolvent popíše funkci jednotlivých komponent PC a vybere vhodné periferie pro dané účely; nakonfiguruje PC, diagnostikuje možné problémy a navrhne jejich řešení, posoudí možnost upgrade; algoritmizuje úlohy; aplikuje základy jazyka Java; sestaví program v jazyce Java pro řešení daného úkolu, program odladí a nalezne případné chyby; používá jednočipový mikropočítač v jednoduchých aplikacích, přičemž využívá mechanismu přerušení, funkce čítače/časovače a komunikace s okolím skrze porty i sériovou linku; řeší základní problematiku vnějšího popisu soustav v Laplaceově transformaci, včetně zpětné transformace; odvodí frekvenční přenos obecných přenosových členů v komplexní rovině a v logaritmických souřadnicích; vysvětlí základní pojmy a veličiny problematiky automatického řízení; popíše typy a vlastnosti snímačů neelektrických veličin, akčních členů a způsoby jejich řízení; naprogramuje a vyprojektuje řídicí systémy s průmyslovými automaty; vysvětlí vlastnosti základních typů regulovaných soustav a odvodí časové průběhy regulačních dějů; popíše vlastnosti jednotlivých typů regulátorů a navrhne jejich optimální použití; vypočítá průběhy regulačních dějů v obvodech spojité regulace pro různé vstupní signály; vypočítá odezvy číslicových členů a regulačních obvodů na posloupnost vstupních signálů; vypočítá výsledný signál vzniklý syntézou dílčích signálů; rozloží neharmonický signál na harmonické složky analytickou nebo numerickou metodou; navrhne jednoduchý stejnosměrný zesilovací stupeň s tranzistory; navrhne stejnosměrný zesilovací stupeň s operačním zesilovačem; popíše princip a funkci spínaných zdrojů a jejich aplikace; popíše princip oscilátorů, zejména LC, RC, krystalové, oscilátory na principu syntézy a jejich aplikace; vysvětlí princip analogové modulace a demodulace; vysvětlí princip digitální modulace a demodulace; 11

12 uvede využití jednotlivých typů modulací; vysvětli funkci základních typů modulátorů a demodulátorů; vysvětlí funkci počítačových sítí; navrhne a malé počítačové sítě; nakonfiguruje aktivní prvky počítačové sítě; aplikuje základní pracovní postupy s multimediálními zařízeními (skener, fotoaparát, videokamera) na řešení zadaného úkolu; používá audio a videoeditační software; navrhne strukturu řídicího systému s PLC a naprogramuje algoritmus řízení příslušné technologie. Žáci jsou připravováni pro činnosti středních technickohospodářských pracovníků v oblasti vývoje, výroby, montáže, oživování, údržby a provozu prostředků výpočetní a automatizační techniky. Dále v oblasti prodeje těchto prostředků nebo i v oblasti jejich programování nebo využívání uživatelského software. Toto zaměření však není jednostranné. Absolvent získá všechny teoretické i praktické znalosti na úrovni absolventa elektrotechnické průmyslové školy slaboproudého zaměření. Možnými uplatněními absolventů jsou pracovní pozice v oblasti měřicí a regulační techniky s praktickým využitím výpočetní techniky. Absolventi tohoto ŠVP se mohou uplatnit především ve středních technickohospodářských funkcích: při projekčních, technologických a konstrukčních činnostech elektrotechnického charakteru, v oblasti zkušební, regulační, revizní, servisní a montážní techniky, v oblasti systémů pro měření a regulaci, při řízení a obsluze automatizovaných pracovišť, regulačních jednotek a elektronických přístrojů a zařízení, při budování a správě počítačových sítí, pracovník servisu, operátor, technická podpora, operátor výpočetní techniky, programátor, správce aplikací, technik IT. II.3 Elektrotechnika - Informační technologie Absolvent studijního oboru Elektrotechnika se zaměřením na informační technologie je připravován nejen pro řadu praktických činností, ale také na úspěšné studium v institucích terciárního vzdělávání odpovídajícího odborného zaměření. První dva ročníky jsou charakteristické šířeji zaměřeným odborným vzděláváním, které tvoří důležitou bázi pro následné odborné zaměření, které si žáci volí na konci druhého ročníku. Žáci se zaměřením na Informační systémy jsou připravováni pro činnosti v oblasti vývoje, návrhu, realizace, diagnostiky, ladění, údržby a provozu počítačových sítí, databází, internetových a multimediálních aplikací a to pomocí moderních technologií. Na tvorbě odborných kompetencí absolventa se podílí řada výběrových předmětů. 12

13 Profil absolventa Elektrotechnika - Informační technologie Absolvent popíše princip základních typů měřicích přístrojů; změří elektrické i neelektrické veličiny; změří vlastnosti elektronických obvodů; zvolí vhodnou metodu měření, navrhne vhodné schéma zapojení a odpovídající měřicí přístroje; využívá řízení měřicích přístrojů pomocí PC a sběrnice GPIB v prostředí LabView; vysvětlí základní principy fungování mikroprocesorových a systémů; vysvětlí základní pojmy z oblasti mikroprocesorových systémů a jejich souvislosti (strojový kód, paměť, program, data, adresace, oscilátor, hodinový cyklus, registry, zásobník); popíše fungování mikroprocesoru, počítače Von Neumannovy architektury, harvardské architektury a jednočipového mikropočítače; napíše jednoduchý program v assembleru pro jednočipový mikropočítač, program odladí a odstraní vzniklé chyby; popíše vývoj počítačových systému od nulté generace po současnost; popíše architekturu moderního počítače PC; popíše vývoj mikroprocesorů, porovná jejich parametry a vysvětlí metody, kterými docházelo ke zvyšování jejich výkonu; vysvětlí principy fungování paměťových obvodů; vysvětlí principy fungování vstupních/výstupních zařízení počítače; popíše jednotlivé vrstvy síťového modelu ISO/OSI a TCP/IP; porovná výhody a nevýhody různých typů přenosových cest v počítačových sítích a orientuje se v jejich základních parametrech; vysvětlí fungování síťových prvků a popíše směrování paketů v Internetu; navrhne lokální počítačovou síť; vysvětlí princip fungování Internetu a jeho služeb, využívá internetové aplikace a orientuje se v jejich komunikačních protokolech; vysvětlí princip asymetrické kryptografie, zabezpečených komunikačních protokolů a elektronického podpisu; použije prostředí příkazové řádky k orientaci a základnímu nastavení OS LINUX; orientuje se v infrastruktuře počítačových sítí; provede základní rozbor přenosu dat v počítačové síti; vytvoří webové stránky v jazyce html či xhtml, formátuje je pomocí kaskádových stylů css; ověří kód html stránek i souborů css podle standardů konsorcia W3C; zaregistruje doménu III. řádu a umístí své webové stránky na internet; naprogramuje scripty v jazyce JavaScript a začlení je do webových stránek; ovládá základy programování v jazyce php, pomocí nástrojů php pracuje s databází; vysvětlí důležité pojmy z oblasti relačních databází; navrhne jednoduchou databázi, vytvoří tabulky a nastaví relace mezi nimi; vytvoří dotazy a kritéria výběrových dotazů; rozumí a dokáže vysvětlit pojmy z oblasti bitmapové a vektorové grafiky; vytvoří grafické prvky ve vektorovém nebo bitmapovém programu; aplikuje zásady DTP; 13

14 vytvoří animaci ve flash; zpracuje videozáznam; vytvoří 3D animaci. Absolventi tohoto ŠVP se mohou uplatnit především ve středních technickohospodářských funkcích: správa informačních systémů, návrhy a provoz www stránek, návrhy a provoz internetových obchodů, tvorba a správa databázových systémů, při řízení a obsluze automatizovaných pracovišť, regulačních jednotek a elektronických přístrojů a zařízení, operátor výpočetní techniky, programátor, správce aplikací, technik IT. II.4 Klíčové kompetence Klíčové kompetence budou rovnoměrně rozvíjeny v jednotlivých předmětech a v rámci dalších aktivit (exkurze, praxe, mimoškolní činnost atd.). Slovní vyjádření bude součástí učebních osnov jednotlivých předmětů. Český jazyk a literatura Anglický jazyk/německý jazyk Základy společenských věd Dějepis Fyzika Chemie Matematika Tělesná výchova Výpočetní technika Ekonomika Základy elektrotechniky Elektronika Robotika Praxe Elektrotechnická měření Technické kreslení Číslicová technika Mikroprocesorová technika ŘS Řídicí systémy Elektronické počítače Automatizace CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN ZE EK_2 RO PX EM TK CT MP EP AT 14

15 Automatizační cvičení Elektronika KS Komunikační systémy Elektrotechnologie Radioelektronická zařízení Komunikační technika Výpočetní technika IT Informační technologie Databáze Počítače a sítě Grafika a multimédia Webové stránky Nepovinné předměty Cvičení z matematiky AC EK_34 ET RZ KT VT_34 DB PS GM WS CM Kompetence k učení KS, ŘS, IT CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX X XX X XXX XXX XXX XX XX X XX X X XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XX XX XX XXX využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí; XXX XXX XXX XXX XX XX XX XX XX XXX sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XXX XX XXX znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. X X XX X XX X X X XX XX KS, ŘS, IT MP EM TK ZE EK_2 RO CT PX CM mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; XX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; XX XX X XX XX XX XX XX XXX X XX XXX XX XX XX X XXX XX XXX XX X XX XX XX XX XX XX 15

16 využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí; sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; XXX XXX XX XX XX XX XX XXX XX XXX XX XXX XX XX XX XX XX XXX znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. XXX XX X XX XX XX XX XX XX ŘS EK_34 EP AT AC mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; XXX XXX XXX XXX ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; XX XX XX XX uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; XX XX XX XX s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; XX XX XXX XXX využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí; XX XXX XXX XXX sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; XX X XX XX znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. XX X XX XX KS VT_34 ET RZ KT mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; XXX XXX XXX XX ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; XX XX XX XXX uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; X X XX XX s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; XX XX XX XXX využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí; XX XX XX XX sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; XX XX XX XX znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. XX XX XX XXX IT DB GM PS WS mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; XXX XXX XX XXX 16

17 ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; XX XX XX XX uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; X X XXX X s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; XX XX XXX XX využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí; XX XX XXX XX sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; XX XX XXX XX znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. XX XX XXX XX Kompetence k řešení problémů KS, ŘS, IT porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX X XX XX XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XX XX XXX XXX XX XXX XXX XX XXX XX XXX XX XXX KS, ŘS, IT MP EM TK ZE EK_2 RO CT PX CM porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX X XXX XXX XXX XX XXX XXX XX XX XXX XXX XXX XXX XX XXX XXX spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). XX XX X XXX XXX XXX XX XXX XX ŘS EK_34 EP AT AC porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XXX volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých XXX XX XXX XXX 17

18 aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). XXX XX XX XX KS VT_34 ET RZ KT porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; XXX XXX XXX XXX XX XX XXX XXX XX XX XXX XXX spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). XX XX XXX XX IT DB GM PS WS porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; XXX XXX XX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). XX XX XX XX Komunikativní kompetence KS, ŘS, IT vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XX XX XX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XX X XXX účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; XXX XXX XXX XXX XX XXX XXX X X XXX zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; XXX XXX XX X XX XX X X XX XXX dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; XXX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX XXX XXX XXX XXX XXX XX XX XX XXX X XX 18

19 dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. X XXX X X X X X X XX X XX XXX XX X X X X X XX XX XX XXX XX XX X XX X XX X X KS, ŘS, IT MP EM TK ZE EK_2 RO CT PX CM vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. X X X XX XX XX XX XX XXX X XX XX XXX XXX XXX X XXX XXX X XX X XX XX XX X XX XXX X X XXX X XX XX XX XX X X XX XXX XX XX XX XX XX XX XX XX X X X X XX X XX X XXX X XX XX XX X XX XX X X X X X X XX X X XXX XXX XXX X X X XX XX X XX XXX XXX X X X X X X ŘS EK_34 EP AT AC vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; XX XX XXX XXX formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; XX X XXX XXX účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; XX X XX XX zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; X XX X X dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; XX XX XXX XXX 19

20 zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); X XX XXX XXX vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; X X XXX XXX dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. XX XX XX XX XX XX XXX XXX X X XX XX KS VT_34 ET RZ KT vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; XX XX XX XXX formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; X XXX XXX XXX účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; X XX XX XXX zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; XX X X XXX dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; XX XX XX X zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); XX X X XXX vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; X X X XXX dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. XX XX XX XXX XX X X XXX X X X XX IT DB GM PS WS vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; XX XX X XX formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; X X XX X 20

21 účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; X X XX X zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; XX XX XX XX dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; XX XX X XX zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); XX XX XX XX vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; X X X X dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. XX XX X XX XX XX XXX XX X X XXX X Personální a sociální kompetence KS, ŘS, IT CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; XXX XX XXX XX X XX X XXX X X stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; XX XX XXX X X XX X XXX X X XXX XXX XXX XXX XX XXX XX XXX XX X XXX XXX XXX XXX XX XX XX XX X XX XX X XXX X X XX X XXX XX X X X XXX X X X X XX X XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XX XXX XX XXX přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XX XXX XXX podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; XXX XX XXX XX XX XX XX XX XX XXX přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů XX XXX XXX XXX X XX X XX X X 21

22 a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. KS, ŘS, IT MP EM TK ZE EK_2 RO CT PX CM posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; X X X XX XX XX X XX X X X X XXX XXX XXX X XXX X X X XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX X X X X X XX X XX X X XX XX XX XX X X X X X X X X X X XX X XXX XX XX XX XX XX XX přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; XX XX XXX XX XX XX XXX XX XXX podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. X XX XX XX XX XX XX XX XX X XX XX X X X X X X ŘS EK_34 EP AT AC posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; XX X XX XX stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; XXX X X X reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; XX XX XX XX ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; X X XX XX mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; X XX XXX XXX adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; XX X XX XX pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; XX XX XX XX přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; XXX XXX XXX XXX 22

23 podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; XXX XX XX XX přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. X X XX XX KS VT_34 ET RZ KT posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; X XX XX XXX stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; X XX XX XXX reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; XX XXX XXX XX ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; X XX XX XX mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; XX X X XXX X X X XXX pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; XX XXX XXX XX přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; XXX XXX XXX XXX podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; XX XX XX XXX přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. X XX XX XXX IT DB GM PS WS posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; X X X X stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; X X X X reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; XX XX X XX ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; X X XX X mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; XX XX X XX 23

24 adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; X X X X pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; XX XX X XX přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; XXX XXX X XXX podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; XX XX X XX přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. X X X X Občanské kompetence a kulturní povědomí KS, ŘS, IT CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě; XXX XX XXX XX X XX X XX X X XXX XXX XXX XXX X XX X XX X X XXX XXX XXX XXX X XXX X XX XX XX XXX XXX XXX XXX X X X XX X X XX XXX XXX XXX X X X X X X chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje; uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu; XX XX XXX XXX X XXX X X X XX XX XX XXX XXX X XXX X XXX X X XXX XXX XXX XXX X X X X X XX podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah. XXX XXX XXX XXX X X X X X X KS, ŘS, IT MP EM TK ZE EK_2 RO CT PX CM jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X XX X X X XX X X 24

25 uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě; chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje; uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu; podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah. X X XXX X X X X X X X X X X X X X X X X X XXX X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X ŘS EK_34 EP AT AC jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; X XX XX XX dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; X X XX XX jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; X XX XX XX uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; X X XX XX zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě; X X X X chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje; X X X X uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; X XX X X uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu; X X XX XX podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah. X X X X KS VT_34 ET RZ KT jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; XX X XXX XXX dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; X X XX XXX jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; XX X XX XXX 25

26 uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; X X XX XXX zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě; X X X XXX chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje; X X XX XXX uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; XX X XX XXX uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu; X X X XXX podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah. X X XX XXX IT DB GM PS WS jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; XX XX X XX dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; X X X X jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; XX XX X XX uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; X X X X zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě; X X X X chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje; X X X X uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; XX XX X XX uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu; X X X X podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah. X X X X Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám KS, ŘS, IT CJ AJ, NJ SV DE FY CH MA TV VT_12 EN mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se XXX XXX XXX XXX XX XX XX XX XX XXX pracovním podmínkám; mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce X X XX X X X XX X XX XXX 26