Tézy k štátnym záverečným skúškam z logopédie
|
|
- Marie Valentová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Tézy k štátnym záverečným skúškam z logopédie TEÓRIA LOGOPÉDIE 1.) Narušená komunikačná schopnosť (norma v logopédii, vymedzenie, dimenzie, posudzovanie NKS). Základný terminologický aparát. 2.) Metódy aplikované v rámci logopedickej intervencie (prevencia, diagnostika, terapia). Ciele, metódy, techniky, princípy, špecifiká. Orientačné základné a špeciálne vyšetrenie NKS. 3.) Dejiny logopédie v svetovom, európskom a domácom kontexte. 4.) Logopédia v systéme vied (slovenské, české a zahraničné poňatie). Prognózy a trendy vývoja v súčasnosti. Nepublikované prednášky. Lechta, V.: Základné poznatky o logopédii. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s ISBN Lechta, V.: Základní vymezení oboru logopedie; Dějiny logopedie; Metody logopedické intervence. In: Škodová, E., Jedlička, I. a kol.: Klinická logopedie. Praha : Portál 2003, s ISBN Lechta, V.: Metódy a techniky logopedickej terapie, princípy ich aplikácie. In: Lechta, V. a kol.: Terapia narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta 2002, s ISBN Lechta, V.: Narušená komunikačná schopnosť. In: Lechta, V. a kol.: Diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta 1995, s ISBN ) Manažment v logopédii. Jednotlivé rezorty, organizačné štruktúry, formy, najnovšia legislatíva, koncepcie, odborná spôsobilosť logopéda a kontinuálne vzdelávanie. Nepublikované prednášky. Lechta,V.: Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V. a kol.: Diagnostika narušené komunikační schopnosti u dospělých. Praha: Portál 2013, 228 s. ISBN Kerekrétiová, A.: Manažment logopedickej starostlivosti. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s ISBN Príslušné zákony a relevantné články v zborníkoch a časopisoch (Logopaedica, Efeta a iné). Kerekrétiová, A.: Logopédia v minulosti a dnes : teoretická a praktická pregraduálna a postgraduálna príprava logopédov. In: Paedagogicaspecialis Bratislava : Univerzita Komenského, S ISBN Kerekrétiová, A., Škrabáková, A.:Pregraduálna a postgraduálna príprava v logopédii. In: Vzdelávanie v nelekárskych odboroch. Bratislava : Slovenská zdravotnícka univerzita, S ISBN
2 Kerekrétiová, A.: Bude logopedická terapia úspešná a komunikačný problém vyriešený? In: Komunikace a handicap. Hradec Králové : Gaudeamus, S ISBN ) Logopedické poradenstvo a poradcovstvo. Terminologické vymedzenie, úrovne, druhy, cieľové skupiny, modely, formy a prístupy poradenského procesu. Logopedické poradenstvo v logopedickej intervencii. Charakteristika a schopnosti poradcu, typy a správanie klientov. Komunikácia (verbálna, neverbálna) interview druhy, štruktúra, otázky, faktory ovplyvňujúce komunikáciu, obranné mechanizmy a poruchy vnímania pri komunikácii. Nepublikované prednášky. Gabura, J.: Komunikácia pre pomáhajúce profesie. Bratislava : UK 2010, 189 s. (Vybrané kapitoly) ISBN Shavel, M.- Oláh, M.: Sociálne poradenstvo a komunikácia. Bratislava : VŠZSP 2010, 218 s. ISBN Kerekrétiová, A.: Manažment logopedickej starostlivosti. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch Kerekrétiová, A.: Poradenstvo ako súčasť logopedickej intervencie. Logopaedica VII. Bratislava : Liečreh 2004, s Kerekrétiová, A.: Interview v klinickej logopedickej praxi. Paedagogicaspecialis XXIII. Bratislava : Sapientia 2004, s ISBN =6-03 Kerekrétiová, A.: Logopedické poradenstvo/poradcovstvo ako súčasť prevencie, diagnostiky a terapie narušenej komunikačnej schopnosti. In: Efeta otvor sa Martin : Osveta 2006, s ISBN Kerekrétiová, A., Juhásová, J.: Logopedické poradenstvo teória a prax. In: Logopaedica XVII. Bratislava : Mabag 2014, s ) Anatómia a fyziológia hovorenia (subsystémy: respiračný, fonačný, rezonančný a artikulačný), mozgové mechanizmy reči. Reč a lateralita. Nepublikované prednášky. Ostatníková, D.: Anatómia, fyziológia a patofyziológia reči. Bratislava : Asklepios, ISBN Ostatníková, D.: Základné poznatky z anatómie a fyziológie rečovej komunikácie. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava : Univerzita Komenského 2009, s ISBN Prednášky o lateralite na kurze Neuropsychológia a Poruchy čítanej a písanej reči. 8.) Artikulačné orgány z lingvistického hľadiska Nepublikované prednášky Dvončová, J.: Fyziologická fonetika. Bratislava: SPN, 1980.
3 9.) Fonetický systém slovenčiny klasifikácia a opis zvukov; Fonologický systém slovenčiny fonémy, dištinktívne príznaky Nepublikované prednášky Kráľ, A., Sabol. J.: Fonetika a fonológia. Bratislava, SPN, 1989, 388 strán. ISBN Marková, J.: Základy lingvistiky : učebné texty pre logopédov vyd. - Bratislava: Mabag, 2012, 74 s. ISBN ) Fonologické procesy a vývin fonologických procesov Nepublikované prednášky Bónová, I.: Fonologický vývin v reči dieťaťa. In: Slančová, D. (Ed.) Štúdie o detskej reči. Prešov, Prešovská univerzita, 2008, s ISBN Gúthová, M., Marková, J.: Vývinové fonologické procesy u slovensky hovoriacich detí vo veku od 3 do 4 rokov In: Logopaedica 13. Bratislava : Mabag, S ISBN Marková, J., Gúthová, M.: Fonologické procesy v detskom veku In: Logopaedica 8. - Bratislava : LiečrehGúth, S ISBN ) Morfémy definícia, klasifikácia, priemerná dĺžka výpovede (PDV) Nepublikované prednášky Ondruš, Š., Sabol, J.: Úvod do štúdia jazykov. Bratislava: SPN, 3. vyd., Oravec, J., Bajzíková, E., Furdík, J. (1984): Súčasný slovenský spisovný jazyk. Morfológia. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo. Kapalková, S. a kol.: Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava, Slovenská Asociácia Logopédov, 2010, s ISBN ) Sloveso a štruktúra vety; rekonštrukcia viet Nepublikované prednášky Marková, J.: Čo vieme o produkcii slovies pri afázii In: Acta aphasiologica 2. - Brno : Asociace klinických logopedů České republiky, S ISBN Marková, J.: Generatívna gramatika a afázia In: Logopaedica 6. - Bratislava : LiečrehGúth, S ISBN Marková, J.: Terapia afázie: úroveň viet. Bratislava: Univerzita Komenského, 2008, 90 s. ISBN Oravec, J., Bajzíková, E. (1982): Súčasný slovenský spisovný jazyk. Syntax. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo. Marková, J.: Základy lingvistiky : učebné texty pre logopédov vyd. - Bratislava : Mabag, s. ISBN ) Porozumenie a produkcia viet kognitívny model Nepublikované prednášky Marková, J.: Terapia afázie: úroveň viet. Bratislava: Univerzita Komenského, 2008, 90 s. ISBN
4 Marková, J.: Vybrané kapitoly z aplikovanej lingvistiky a neurolingvistiky pre logopédov In: Logopaedica 9. Bratislava: LiečrehGúth, 2006, 101 s. ISBN Marková, J., Mikulajová, M.: Vývin porozumenia viet u intaktných slovensky hovoriacich detí v mladšom školskom veku In: Československá psychologie. Roč. 56, č. 6 (2012), s ) Význam slov pojmy a teórie pojmov, sémantický systém a jeho organizácia Nepublikované prednášky Marková, J., Moravčíková, V.: Výkony intaktnej dospelej populácie v teste zameranom na vyšetrenie sémantického systému In: Logopaedica 15. Bratislava: Mabag, 2012, s ISBN Marková, J.: Vybrané kapitoly z aplikovanej lingvistiky a neurolingvistiky pre logopédov In: Logopaedica 9. Bratislava: LiečrehGúth, 2006, 101 s. ISBN ) Slovná zásoba a jej klasifikácia; teórie osvojovania slov vo vývine, definovanie protoslov, prvých slov a ich kategórie, sémantické kategórie Nepublikované prednášky Kapalková, S. a kol.: Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava, Slovenská Asociácia Logopédov, 2010, s ISBN Kesselová, J.: Sémantické kategórie v ranej ontogenéze v reči dieťaťa. In: Slančová, D. (Ed.) Štúdie o detskej reči. Prešov, Prešovská univerzita, 2008, s ISBN Ondruš, P., Horecký, J., Furdík, J.: Súčasný slovenský spisovný jazyk: Lexikológia. Bratislava: SPN, ) Text základné vlastnosti, prostriedky vytvárania textu, klasifikácia textov; interpretácia textu Nepublikované prednášky Dolník, J., Bajzíková, E.: Textová lingvistika. Bratislava: Stimul, Dolník, J.: Základy lingvistiky. Bratislava: Stimul, Oravec, J., Bajzíková, E. (1982): Súčasný slovenský spisovný jazyk. Syntax. Bratislava, Slovenské pedagogické nakladateľstvo. 17.) Komunikácia model, procesy, komunikační partneri, kontexty Nepublikované prednášky Kráľ, A., Sabol. J.: Fonetika a fonológia. Bratislava, SPN, 1989, 388 strán. Marková, J.: Úvod do lingvistiky In: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, S ISBN
5 18.) Teórie vývinu reči, vývinové modely Nepublikované prednášky Mikulajová, M.: Vývin rečovej činnosti v kontexte psychického vývinu. In: Slančová, D. (Ed.) Štúdie o detskej reči. Prešov, Prešovská univerzita, 2008, s ISBN Kapalková, S.: Vývin reči. In: Kerekrétiová, A. (Ed.) Základy logopédie. Bratislava, Univerzita Komenského 2009, s ISBN ) Neverbálna komunikácia, klasifikácia gest a gesto ako prediktor iných jazykových schopností Kapalková, S.: Gestá v kontexte raného vývinu detí. In: Slančová, D. (Ed.) Štúdie o detskej reči. Prešov, Prešovská univerzita, 2008, s ISBN Kapalková, S., Mihaliková, S.: Vplyv gest na porozumenie predložkových spojení u detí v ranom veku. Prešov, Prešovská univerzita 2014, s ) Pragmatická rovina a pragmatické funkcie vo vývine, jazykový a nejazykový input Slančová, D.: Pragmatické funkcie vo vývine rečovej činnosti. In: Slančová, D. (Ed.) Štúdie o detskej reči. Prešov, Prešovská univerzita, 2008, s ISBN Kapalková, S., Mihaliková, S.: Vplyv gest na porozumenie predložkových spojení u detí v ranom veku. Prešov, Prešovská univerzita 2014, s ) Narušený vývin reči. Vymedzenie NVR /teoretický a klinický prístup/, etiopatogenéza NVR. Klasifikácie NVR a ich význam pre logopedickú prax. Nepublikované prednášky. Mikulajová, M.: Narušený vývin reči. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Mikulajová, M., Rafajdusová, I.: Vývinová dysfázia špecifický narušený vývin reči. Bratislava ISBN ) Dyslália. Teoretické vymedzenie, etiológia, klasifikácia, symptomatológia dyslálie. (fonetická, fonologická). Nepublikované prednášky. Gúthová, M. : Dyslália. In Kerekrétiová, A. a kol. Základy logopédie. Bratislava : Univerzita Komenského, ISBN s Krahulcová, B. : Dyslalie. Praha : Beakra, ISBN Lechta, V. : Dyslália. In Lechta, V. a kol. Logopedické repetitórium. Bratislava : SPN ISBN
6 Nádvorníkova, V. : Diagnostika dyslálie. In Lechta, V. a kol. Diagnostika NKS. Martin : Osveta, s ISBN ) Zajakavosť. Definícia a vymedzenie porúch plynulosti reči, ich etiológia a klasifikácia Lechta, V.: Koktavost. Praha: Portál, ISBN Lechta, V.: Zajakavosť integratívny prístup: diagnostika. Bratislava: LiečrehGúth, ISBN ) Brblavosť. Definícia a vymedzenie brblavosti, etiológia a klasifikácia Tarkowski, Z.: Diagnostika brblavosti. In: Lechta, V. a kol.: Diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti. Martin: Osveta, 1995, s ISBN ) Palatolália. Príčiny, terminologické vymedzenie a symptomatológia NKS pri rázštepoch pery a podnebia. Nepublikované prednášky. Kerekrétiová, A.: Palatolália. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Kerekrétiová, A.: Velofaryngálnídysfunkce a palatolalie. Praha : Grada 2008, 203 s. ISBN Kerekrétiová, A.: Orofaciálny rázštep v klinicko-logopedickej praxi. Bratislava : UK 2000, 104 s. ISBN Kerekrétiová, A.: Palatolália. Bratislava : UK 1997, 142 s. ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch (Logopaedica, Paedagogicaspecialis, Efeta a iné. Kerekrétiová, A., Šebianová, D.: Velofaryngálna dysfunkcia ako samostatná nozologická jednotka. Paedagogicaspecialis XXII. Bratislava : UK 2003, s ) Poruchy hlasu. Terminologické vymedzenie, etiológia- klasifikácia a symptomatológia porúch hlasu. Nepublikované prednášky. Kerekrétiová, A.: Poruchy hlasu. In: Základy inkluzivní pedagogiky : dítě s postižením, narušením a ohroženímve škole. Praha : Portál, S ISBN Kerekrétiová, A.: Poruchy hlasu. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Kučera. M., Frič M., Halíř M.: Praktický kurz hlasové rehabilitace a reedukace, Opočno, 2010, ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch Kerekrétiová,A.: Poruchy hlasu v logopedickej praxi : stále aktuálny problém. In: Špeciálny pedagóg, Roč.3, č.2 (2014), s Kerekrétiová, A.,Marecká, V.: Rizikové faktory a ich vplyv na hlas učiteľov.in: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN
7 Vedrödyová,M., Kerekrétiová, A.: Etiológia porúch hlasu u detí ako dôležitá súčasť ich rehabilitácie. In: Rehabilitácia, roč.44, č.4, 2007, s ISSN ) Špecifické poruchy učenia ( vymedzenie gramotnosti, tradičné vs. súčasné chápanie porúch učenia, terminologické vymedzenie dyslexie, etiológia dyslexie a teórie dyslexie) Nepublikované prednášky. Mikulajová, M.: Špecifické poruchy učenia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Mikulajová, M. a kol.: Čítanie, písanie a dyslexia s testami a normami, Bratislava: SAL, ISBN Matějček: Dyslexie. Specifické poruchy čtení. Praha : H&H ISBN X Mikulajová.M.: Jazykovo-kognitívne metódy prevencie a terapie dyslexie, Bratislava, Mabag, ISBN ) Afázie: terminologické vymedzenie, etiopatogenéza, symptómy a klinické syndrómy afázie. Kognitívno-neuropsychologická koncepcia afázie, alexie a agrafie. Jazykové deficity na úrovni viet. Nepublikované prednášky. Cséfalvay, Zs.: Terapie afázie. Teorie a případové studie. Praha : Portál 2007, s Cséfalvay, Zs. a kol.: Diagnostika afázie. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V.: Diagnostika NKS u dospelých. Praha: Portál, Marková, J.: Terapie afázie. Úroveň viet. UK, Bratislava, ) Dyzartria: terminologické vymedzenie, etiopatogenéza, symptómy a typy dyzartrie. Nepublikované prednášky. Cséfalvay, Zs. a kol.: Diagnostika dyzartrie. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V.: Diagnostika NKS u dospelých. Praha: Portál, Cséfalvay, Zs.: Terapie afázie. Teorie a případové studie. Praha : Portál 2007, s Marková, J.: Terapie afázie. Úroveň viet. UK, Bratislava, ) Jazykové deficity pri demencii: klasifikácia demencie, NKS pri demencii. Poruchy komunikácie pri lézii pravej mozgovej hemisféry, traumatickom poškodení mozgu. Nepublikované prednášky. Marková a kol.: Diagnostika NKS pri demencii. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V.: Diagnostika NKS u dospelých. Praha: Portál, Marková, J., Cséfalvay, Zs., Hrubá, I.: NKS pri demencii. In: Vavrušová L. (ed.): Demencia. Martin: Osveta, Marková, J.: Poruchy komunikácie pri lézii pravej mozgovej hemisféry: Ich charakteristika a prejavy. In: Rehabilitácia 45/1, 2008, s Marková, J.: Narušená komunikačná schopnosť pri traumatickom poranení mozgu. In: Logopaedica XI, s , 2008.
8 Marková, J.: Poruchy komunikácie pri lézii pravej mozgovej hemisféry: Diagnostika a terapia. In: Rehabilitácia 45/2, 2008, s ) Kognitívno-lingvistické poruchy vymedzenie, definícia, klasifikácia. PMH funkcia v oblasti jazykových procesov a komunikácie KCT mechanizmus a patofyziológia Marková, J.: Kognitívno-komunikačné poruchy In: Neurológia pre prax. - Roč. 13, č. 6 (2012), s Marková, J.: Poruchy komunikácie pri lézii pravej mozgovej hemisféry : ich charakteristika a prejavy In: Rehabilitácia. - Roč. 45, č. 1 (2008), s Marková, J.: Narušená komunikačná schopnosť pri traumatickom poranení mozgu In: Logopaedica 11. Bratislava: Mabag, 2008, s ISBN ) Augmentatívna a alternatívna komunikácia: terminologické vymedzenie a kandidáti AAK. Klasifikácia a charakteristika znakových systémov (manuálne, grafické znaky). Nepublikované prednášky. Cséfalvay, Zs., Mináriková, M.: Augmentatívna a alternatívna komunikácia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s Laudová, L.: Náhradní komunikační systémy. In: Škodová, E., Jedlička, I.: Klinická logopedie. Praha : Portál 2003, s ) Narušený vývin reči ako symptomatická porucha reči, modely vzniku, charakteristika pri autizme, mentálnom postihnutí a sluchovom postihnutí (charakteristika detí s identifikovaným rizikom). Nepublikované prednášky. Kapalková, S.: Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava: SAL 2010, s Lechta, V.: Symptomatické poruchy reči. Bratislava: Univerzita Komeského ) Bilingvizmus, kritické obdobie, modely vzniku a klasifikácia Horňáková, K., Kapalková, S., Mikulajová, M.: Kniha o detskej reči. Bratislava: Slniečko ISBN Štefánik, J.: Praktické otázky individuálnej dvojjazyčnosti. In: Logopaedica XII. SAL, Bratislava 2009, s Halamová, M.: Hodnotenie naratívnych schopností bilingválnych detí. Diplomová práca. PdF UK, Bratislava 2013 (teoretická časť).
9 LOGOPEDICKÁ DIAGNOSTIKA 1.) Diagnostika narušeného vývinu reči. Metodológia diagnostiky: vysoko a nízkoštrukturované prístupy. Diagnostika NVR v ranom veku: Laheyovej model, TEKOS, Diagnostika v predškolskom veku a iné metódy. Metódy diagnostiky NVR podľa jazykových rovín. Nepublikované prednášky. Mikulajová, M.: Narušený vývin reči. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Mikulajová, M., Rafajdusová, I.: Vývinová dysfázia špecificky narušený vývin reči. Bratislava, ISBN Mikulajová, M.: Diagnostika narušeného vývinu reči. In: Lechta, V. a kol., Diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta ISBN Mikulajová, M. Horňáková, K.: Laheyovej model vývinu reči a jeho využitie v ranej diagnostike. In: Lechta, V. a kol.: Logopaedica II. Zborník Slovenskej asociácie logopédov. Bratislava : Liečreh ISBN Kapalková, S. a kol.: Hodnotenie komunikačných schopností detí v ranom veku. Bratislava: SAL 2010.ISBN ) Diagnostika dyslálie. Diagnostické oblasti, získavanie vzorky, vyhodnotenie, klasifikácia. Diferenciálna diagnostika pri dyslálii (verbálna dyspraxia, fonologická porucha), diagnostika zrozumiteľnosti reči. Diagnostika anatomických a fyziologických predpokladov správnej artikulácie. Nepublikované prednášky. Antušeková, A. : Preventívna logopedická starostlivosť v predškolských zariadeniach. Bratislava : SPN, ISBN Buntová, D. : Hodnotenie zrozumiteľnosti reči u detí. In Logopaedica XVI. Bratislava: Mabag, spol. s r. o., ISBN , s Gúthová, M. : Dyslália. In KEREKRÉTIOVÁ, A. a kol. Základy logopédie. Bratislava : UK ISBN , s Gúthová, M., Šebianová, D. : Terapia dyslálie. In LECHTA, V. a kol. Terapia narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta ISBN , s Kittel, A. : Myofunkční terapie. Praha: Avicenum, ISBN Krahulcová, B. : Dyslalie. Praha: Beakra, ISBN Lechta, V. a kol. : Logopedické repetitórium. Bratislava: SPN. ISBN Papcová, J. a kol. : Hodnotenie artikulačných orgánov klinickým 3.) Diagnostika velofaryngálnej insuficiencie a palatolálie (diagnostika VFI percepčné - základné a prístrojové vyšetrovacie metódy, symptomatický prístup pri diagnostikovaní palatolálie)
10 Nepublikované prednášky. Oravkinová, Z.: Raná logopedická intervencia u detí s rázštepom pery a podnebia. Bratislava : SPN s. ISBN Kerekrétiová, A.: Palatolália. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Kerekrétiová, A.: Velofaryngálnídysfunkce a palatolalie. Praha : Grada 2008, 203 s. ISBN Kerekrétiová, A.: Diagnostika porúch zvuku reči. In: Lechta, V. a kol.: Diagnostika NKS. Martin : Osveta ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch (Logopaedica, Paedagogicaspecialis, Efeta a iné. Kerekrétiová, A., Giablová, M.: Percepčné hodnotenie reči - kontroverzná metodológia a jej limity. In: Efeta - otvor sa. - Roč. 20, č. 4 (2010), s. 4-8 Kerekrétiová,A. a kol.: Kvalita života u detí a adolescentov s orofaciálnym rázštepom. In: Logopaedica XVI. Bratislava : Mabag, ISBN S ) Diagnostika porúch hlasu. Ciele, postupy, subjektívne percepčné a objektívne prístrojové vyšetrenie hlasu, zlatý štandard a klinické vyšetrenie poruchy hlasu. Nepublikované prednášky. Kerekrétiová,A., Krasňanová, V.: Diagnostika poruch hlasu. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V. a kol.: Diagnostika narušené komunikační schopnosti u dospělých.praha: Portál 2013, 228 s. ISBN Kerekrétiová, A.: Poruchy hlasu. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Kerekrétiová, A.: Diagnostika porúch hlasu. In: Lechta, V. a kol.: Diagnostika NKS. Martin : Osveta 1995, ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch (Logopaedica, Paedagogicaspecialis, Efeta a iné. Krasňanová, Viera - Kerekrétiová, Aurélia : Mapovanie kvality života detí s poruchou hlasu. In: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN Krasňanová, V.: Návrh metodiky vyšetrenia fonácie, In: Logopaedica 17. Bratislava : Mabag, 2014, ISBN Krasňanová, V., Kerekrétiová, A.: Súčasné metódy diagnostiky porúch hlasu : ako zobjektívniť logopedickú diagnostiku porúch hlasu? In: Aktuálne otázky logopedickej teórie a praxe [elektronický zdroj]. Bratislava : Univerzita Komenského, S [CD- ROM]. ISBN Mičietová,M., Kerekrétiová, A.: Poruchy hlasu a refluxná choroba : využitie dotazníka Refluxsymptoms index v logopedickej praxi. In: Aktuálne otázky logopedickej teórie a praxe [elektronický zdroj]. - Bratislava : Univerzita Komenského, S [CD-ROM]. - ISBN
11 Kerekrétiová, A., Krasňanová, V.: Prvé skúsenosti so skúmaním kvality života dospelých osôb vo vzťahu k hlasovým poruchám. In: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN ) Diagnostika zajakavosti (možnosti diagnostikovania dysfluencií, nadmernej námahy, psychickej tenzie) Koreňová, Z., Marková, J.: Vývinové dysfluencie u slovensky hovoriacich detí vo veku od 33 do 36 mesiacov In: Logopaedica 13. Bratislava : Mabag, S ISBN Lechta, V.: Zajakavosť integratívny prístup: diagnostika. Bratislava: LiečrehGúth, ISBN Marková, J., Štenclová, Ľ., Hošková, K., Koreňová, Z.: Vývinové dysfluencie u intaktných slovensky hovoriacich detí vo veku od dva a pol do tri a pol roka In: Aktuálne otázky logopedickej teórie a praxe [elektronický zdroj]. - Bratislava : Univerzita Komenského, S [CD-ROM]. - ISBN ) Diagnostika brblavosti Tarkowski, Z.: Diagnostika brblavosti. In: Lechta, V. a kol.: Diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti. Martin: Osveta, 1995, s ) Diagnostika porúch čítanej a písanej reči. Metódy diagnostiky rizika dyslexie v predškolskom veku. Metódy diagnostiky čitateľských schopností Metódy diagnostiky písanej reči Nepublikované prednášky. Caravolas, M., Mikulajová, M., Váryová, B.: Súbor testov na hodnotenie pravopisných schopností pre školskú a klinickú prax. Bratislava : Mabag, Mikulajová, M. a kol.: Čítanie, písanie a dyslexia s testami a normami, Bratislava: SAL, 2012, ISBN Mikulajová, M.: Špecifické poruchy učenia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Mikulajová, M.: Metódy diagnostiky dyslexie. Bratislava : Mabag, ISBN ) Diagnostika afázie. Diagnostika afázie v akútnom štádiu, komplexné a špecifické testy afázie. KN prístup k diagnostike afázie. Diagnostika a fázie na úrovni viet. Diagnostika funkcionálnej komunikácie a konverzácie afatikov. Nepublikované prednášky Cséfalvay, Zs. a kol.: Diagnostika afázie. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V.: Diagnostika NKS u dospelých. Praha: Portál, Marková, J.: Terapie afázie. Úroveň viet. UK, Bratislava, Cséfalvay, Zs., Egryová, M., Wiedermann, I.: Diagnostika a terapia afázie, alexie a agrafie. Bratislava : Vydavateľstvo Kaminský 2007, s Cséfalvay, Zs., Traubner, P.: Afaziológie pre klinickú prax. Martin : Osveta 1996, s ) Diagnostika dyzartrie.
12 Nepublikované prednášky Cséfalvay, Zs. a kol.: Diagnostika dyzartrie. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V.: Diagnostika NKS u dospelých. Praha: Portál, ) Diagnostika NKS pri demencii, léziách pravej mozgovej hemisféry a traumatickom poškodení mozgu. Marková a kol.: Diagnostika NKS pri demencii. In: Cséfalvay, Zs., Lechta, V.: Diagnostika NKS u dospelých. Praha: Portál, 2013 Marková, J., Cséfalvay, Zs., Hrubá, I.: NKS pri demencii. In: Vavrušová L. (ed.): Demencia. Martin: Osveta, 2012 Marková, J.: Poruchy komunikácie pri lézii pravej mozgovej hemisféry: Diagnostika a terapia. In: Rehabilitácia 45/2, 2008, s Marková, J.: Narušená komunikačná schopnosť pri traumatickom poranení mozgu In: Logopaedica 11. Bratislava: Mabag, 2008, s ISBN Marková, J., Matisová, V., Sobotová, K.: Procesy na úrovni textu v norme a u pacientov s neurogénnym narušením komunikačnej schopnosti In: Logopaedica 14. Bratislava: Mabag, 2011, s ISBN Marková, J., Gúthová, K., Boťanská, D.: Spracovávanie paralingvistického kontextu v intaktnej dospelej populácii a u pacientov s neurogénnym narušením komunikačnej schopnosti In: Logopaedica 15. Bratislava: Mabag, 2012, s ISBN ) Augmentatívna a alternatívna komunikácia. Špecifiká diagnostiky nehovoriacej populácie Nepublikované prednášky z kurzu Augmentatívna a alternatívna komunikácia. Cséfalvay, Zs., Mináriková, M.: Augmentatívna a alternatívna komunikácia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s Laudová, L.: Náhradní komunikační systémy. In: Škodová, E., Jedlička, I.: Klinická logopedie. Praha : Portál 2003, s ) Diagnostika bilingválneho dieťaťa s narušeným vývinom reči (MAIN naratíva, LCT test, CDI/TEKOS Nepublikované prednášky z kurzu Seminár z logopedickej intervencie I. Marková, L.: Mapovanie naratívnych schopností u 5 7 ročných bilingválnych detí. Rigorózna práca. PdF UK, Bratislava Horňáková, K.: Dvojjazyčnosť a narušený vývin reči. In: Logopaedica XII. SAL, Bratislava 2009, s
13 LOGOPEDICKÁ TERAPIA 1.) Logopedická terapia pri narušenom vývine reči. Ciele terapie vychádzajúc z Laheyovej modelu. Terapia v ranom veku a predškolskom veku jej teoretické zakotvenie. Skupinová terapia detí s NVR: teoretické východiská, ciele, obsah, metódy, organizácia. Nepublikované prednášky. Mikulajová, M.: Narušený vývin reči. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s ISBN Mikulajová, M., Kapalková, S.: Terapia narušeného vývinu reči. In: In: Lechta, V. a kol., Terapia narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta ISBN Horňáková, K., Kapalková, S., Mikulajová, M.: Kniha o detskej reči. Bratislava : Vydavateľstvo Slniečko ISBN Mikulajová, M., Horňáková, K.: Centrum Hanen a programy Hanen - nový prístup k terapii porúch vývinu reči. In: Lechta, V. (ed.), Logopaedica IV. Zborník Slovenskej asociácie logopédov. Bratislava : Liečreh Gúth ISBN ) Terapia dyslálie. Fonetická terapia dyslálie, charakteristika, hľadiská voľby terapeutických cieľov, fázy terapie a ich opis. Fonologická terapia, charakteristika, cieľ, kroky fonologickej terapie, typy fonologickej terapie, opis metódy minimálnych párov. Využitie prvkov myofunkčnej terapie. Nepublikované prednášky. Gúthová, M.: Dyslália. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s ISBN Gúthová, M., Šebianová, D.: Terapia dyslálie. In Lechta, V. a kol.: Terapia NKS. Martin: Osveta ISBN Kittel, A.: Myofunkční terapie. Praha: Avicenum, ISBN Krahulcová, B.: Dyslalie. Praha: Beakra ISBN Lechta, V. a kol. : Logopedické repetitórium. Bratislava: SPN. 278 s. ISBN ) Terapia palatolálie (kauzálny medicínsky a behaviorálny prístup v terapii velofaryngálnejinsuficiencie, symptomatický prístup v terapii palatolálie -najfrekventovanejšie terapeutické stratégie, postupy a metódy) Nepublikované prednášky. Oravkinová, Z.: Raná logopedická intervencia u detí s rázštepom pery a podnebia. Bratislava : SPN s. ISBN Kerekrétiová, A.: Palatolália. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Kerekrétiová, A.: Velofaryngálnídysfunkce a palatolalie. Praha : Grada 2008, 203 s. ISBN
14 Kerekrétiová, A.: Terapia palatolálie a velofaryngálnejinsuficiencie. In: Lechta, V. a kol.: Terapia NKS. Martin : Osveta 2002, s ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch (Logopaedica, Paedagogicaspecialis, Efeta a iné. Kerekrétiová, A.: Intervencia palatolálie - klasické verzus moderné prístupy.in: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN Kerekrétiová, A.: Behaviorálny prístup v intervencii velofaryngálnej dysfunkcie. In: Logopaedica V. Bratislava : Liečreh 2002, s Kerekrétiová, A.: Súčasné možnosti v diagnostikovaní a korekcii palatolálie v Európe. In: Logopaedica IV. Bratislava : Liečreh 2001, s ) Terapia porúch hlasu (terapeutické prístupy, všeobecné a špecifické princípy. postupy, metódy, techniky pri hyperfunkčných a hypofunkčných poruchách hlasu) Nepublikované prednášky. Kerekrétiová, A.: Poruchy hlasu. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Kerekrétiová, A.: Terapia porúch hlasu. In: Lechta, V. a kol.: Terapia NKS. Martin : Osveta 2002, s ISBN Kerekrétiová, A.: Implementácia preventívneho programu porúch hlasu do pedagogickej praxe ako súčasť moderného inkluzívneho trendu na školách.bratislava : EMITplus, S ISBN Kučera. M., Frič M., Halíř M.: Praktický kurz hlasové rehabilitace a reedukace, Opočno, 2010, ISBN Relevantné články v zborníkoch a časopisoch (Logopaedica, Paedagogicaspecialis, Efeta a iné. Kerekrétiová, A.: Nové trendy v diagnostikovaní a intervencii porúch hlasu. In: Paedagogicaspecialis XX. Bratislava : UK 1999, s Kerekrétiová, A.,Krasňanová, V.: Manažment porúch hlasu na Slovensku. In: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN Kerekrétiová, A.: Implementácia preventívnych programov porúch hlasu v logopedickej teórii a praxi. In: Logopaedica 14. Bratislava : Mabag, S ISBN ) Terapia zajakavosti princípy, metódy, fonograforytmika, MIDVAS, Efektivita terapie zajakavosti Lechta, V. a kol.: Zajakavosť integratívny prístup: terapia. Bratislava: LiečrehGúth, ISBN Pálfyová, E.: Chronická zajakavosť. Implementácia metódy MIDVAS do praxe. Bratislava: Dialóg, Sidóová, E., Marková, J.: Efektivita terapie vychádzajúcej z programu MIDVAS u klienta s chronickou zajakavosťou In: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN
15 Pálfyová, E.: Chronická zajakavosť. Implementácia metódy MIDVAS do praxe. Bratislava: Dialóg, 2012.Marková, Jana (100 %): Analýza spontánnej reči u pacientov s afáziou In: Efeta - otvor sa. - Roč. 18, č. 1 (2008), s. 2-5 Sidóová, E., Marková, J.: Efektivita terapie vychádzajúcej z programu MIDVAS u klienta s chronickou zajakavosťou In: Logopaedica Bratislava : Mabag, S ISBN ) Terapia brblavosti Tarkowski, Z.: Terapia brblavosti. In: Lechta, V. a kol.: Terapia narušenej komunikačnej schopnosti. Martin: Osveta, 2002, s ISBN ) Terapia porúch čítanej a písanej reči. tradičné vs. jazykovo sýtené metódy terapie dyslexie. Stratégie učenia v predškolskom veku a na začiaktu školskej dochádzky. Stratégie učenia a práce s textom v školskom veku Nepublikované prednášky. Mikulajová, M.: Špecifické poruchy učenia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2009, s ISBN Matějček, Z.: Dyslexie. Specifické poruchy čtení. Praha : H&H ISBN X Mikulajová, M., Tokárová, O.: Ako učiť deti čítať podľa D. B. Eľkonina. In: Lechta, V. (ed.), Logopaedica V. Zborník Slovenskej asociácie logopédov. Bratislava : Liečreh Gúth, ISBN Mikulajová.M.: Jazykovo-kognitívne metódy prevencie a terapie dyslexie, Bratislava, Mabag, ISBN Mikulajová, M., Dujčíková, O.: Tréning fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina. Dialóg, spol. s. r. o., Bratislava ISBN ) Logopedická terapia pri afázii (prístupy bostonskej školy). KN prístup k terapii afázie, alexie a grafie. Terapia afázie na úrovni viet. Pragmatické prístupy k terapii afázie. Nepublikované prednášky. Cséfalvay, Zs.: Afázia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s Cséfalvay, a kol.: Terapie afázie. Teorie a případové studie. Praha : Portál 2007, s Marková, J.: Terapie afázie. Úroveň viet. UK, Bratislava, 2008 Cséfalvay, Zs.. Terapia afázie. In: Lechta akol.: Terapia narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta 2002, s ) Logopedická terapii pri dyzartrii (nešpecifické, špecifické prístupy). Terapia NKS detí s detskou mozgovou obrnou.
16 Cséfalvay, Zs., Marková, J..: Dyzartria. In: Kerekrétiová, A.. Základy logopédie. Bratislava: UK, Neubauer, K.. Terapie dysartrie. In: Lechta a kol.: Terapia narušenej komunikačnej schopnosti. Martin : Osveta 2002, s ) Terapia jazykových a nejazykových deficitov pri léziách pravej mozgovej hemisféry. KCT osobitosti terapie Šteňová, V., Ostatníková, D.: Kognitívne funkcie a ich rehabilitácia v klinickej praxi. Bratislava: Mabag, spol. s r.o., Marková, J.: Poruchy komunikácie pri lézii pravej mozgovej hemisféry (PMH): diagnostika a terapia In: Rehabilitácia, roč. 45, č. 2 (2008), s ) AAK pomôcky (low-tech, high-tech) Nepublikované prednášky. Cséfalvay, Zs., Mináriková, M.: Augmentatívna a alternatívna komunikácia. In: Kerekrétiová, A. a kol.: Základy logopédie. Bratislava: Univerzita Komenského 2009, s Laudová, L.: Náhradní komunikační systémy. In: Škodová, E., Jedlička, I.: Klinická logopedie. Praha : Portál 2003, s ) Terapia - Princípy a prístupy bilingválnej výchovy u dieťaťa s NVR Nepublikované prednášky. Horňáková, K.: Dvojjazyčnosť a narušený vývin reči. In: Logopaedica XII. SAL, Bratislava 2009, s
Atestácie z oblasti školskej logopédie
Atestácie z oblasti školskej logopédie Témy atestačných prác (k I. atestácii zo školskej logopédie) Logopedické poradenstvo pre rodičov/tútorov žiakov s NKS na ZŠ Prevencia porúch hlasu u žiakov v školskom
Obsah. Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13
Obsah Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13 KAPITOLA 1 Metody a techniky logopedické terapie, principy jejich aplikace (Viktor Lechta) 15 1.1 Trendy vývoje 16 1.2 Vymezení 18 1.3 Východiska 20 1.4 Cíle
Obsah. Předmluva... 11. Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13. Diagnostika poruch fl uence... 23
Obsah Předmluva....................................... 11 KAPITOLA 1 Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Viktor Lechta 1.1 Úrovně diagnostikování NKS.........................
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická logopedie. Klinický logoped
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická logopedie Klinický logoped Pozn.: specializační vzdělávání v oboru Klinická logopedie dle NV č. 31/2010 Sb. lze ukončit atestační
Význam testovania porozumenia viet u pacientov s demenciou
Význam testovania porozumenia viet u pacientov s demenciou Jana Marková Ústav psychologických a logopedických štúdií PdF UK Bratislava Kognitívno-lingvistické poruchy Jazykové deficity pri mozgových léziách
1. Cíl specializačního vzdělávání
RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI v oboru KLINICKÁ LOGOPEDIE 1. Cíl specializačního vzdělávání Cílem specializačního vzdělávání ve specializačním oboru klinická logopedie
2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie
O b sah 1. ZÁKLADNÍ POJMY V OBLASTI ŘEČOVÉ KOMUNIKACE, DEFINICE OBORU LOGOPEDIE... 11 1.1 Základní pojmy v oblasti řečové komunikace... 11 1.1.1 Řečová komunikace...11 1.1.2 Jazyk... 11 1.1.3 Individuální
Štruktúra študijných programov
Štruktúra študijných programov Bakalárske štúdium v I. ročníku akademického roka 2013/2014 Študijný program: psychológia Stupeň štúdia: prvý Dĺžka štúdia: 3 roky Forma štúdia: denná/externá Akademický
Kognitívno-neuropsychologický prístup k diagnostike neurogénnych jazykových deficitov
Kognitívno-neuropsychologický prístup k diagnostike neurogénnych jazykových deficitov Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie UK Bratislava, 2010 csefalvay@chello.sk Cieľ prezentácie theory based prístup v diagnostike
Obsah ČÁST I. Ú v o d O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15
Obsah Ú v o d... 11 ČÁST I O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15 1 Základní vymezení oboru logopedie... 17 1.1 Logopedie v systému věd, postavení klinické logopedie... 19 1.2 Základní terminologický
SOCIÁLNE PORADENSTVO
Fakulta sociálnych vied UCM v Trnave Štátnicové okruhy pre magisterský stupeň, v študijnom programe Sociálne služby a poradenstvo SOCIÁLNE PORADENSTVO 1. Vysvetlite aká je súvislosť medzi sociálnou diagnostikou
P ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í P ředm luva...13
Obsah P ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í... 11 P ředm luva...13 V Š E O B E C N Á Č Á ST (Viktor Lechtá) 1 N a r u š e n á k o m u n ik a č n í s c h o p n o s t...17 2 Cíle d iag n o stik y n
X. AFAZIOLOGICKÉ SYMPOZIUM
Neurologická klinika Lékařské fakulty MU a FN Brno Asociace klinických logopedů České republiky Ústav psychologických a logopedických štúdií, Katedra logopédie, PdF UK v Bratislavě Slovenská asociácia
INTEGROVANÁ DIDAKTIKA SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE
INTEGROVANÁ DIDAKTIKA SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE Ľudmila Liptáková a kolektív Prešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta 2011 OBSAH Úvod... 11 1. Koncepcia a teoretické
1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína
1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína a) ošetrovateľstvo ako vedná disciplína, b) charakteristika ochorenia cholecystolitiáza, cirhóza pečene (anatómia a fyziológia hepatobiliárneho systému, definícia
Předm luva KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13
Obsah Předm luva... 11 KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Vtom Lechtá 1.1 Úrovně diagnostikováni N KS... 15 1.2 Specifika diagnostikování NKS... 16 1.3 Specifické
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007). Získané neurogenní poruchy komunikace u dospělých osob Terminologie poruchy, které mají svou lingvistickou,
XII. konference - neurogenní poruchy komunikace dospělých
Asociace klinických logopedů České republiky Ústav psychologických a logopedických štúdií, Katedra logopédie, PdF UK v Bratislavě Slovenská asociácia logopédov XII. konference - neurogenní poruchy komunikace
Rozsah státních závěrečných zkoušek
Rozsah státních závěrečných zkoušek Program B Speciální pedagogika komunikační techniky Bakalářský studijní program, prezenční i kombinovaná forma Předměty SZZ: Inkluzivní speciální pedagogika Logopedie
Ôsmy ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Ôsmy ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne 1. Charakteristika učebného predmetu Predmet individuálna logopedická intervencia je určený pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo tých, ktorí
Základy logopedie (logopedie jako vědní obor)
Základy ( jako vědní obor) doc. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je prezentovat logopedii jako vědní obor, obor vysokoškolského studia a profesi. Dílčími cíli je prezentovat předmět,
Vybrané kapitoly z metód sociálnej práce I.
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŢBETY BRATISLAVA Vybrané kapitoly z metód sociálnej práce I. Andrej Mátel, Michal Oláh, Milan Schavel Bratislava 2011 MÁTEL, A. OLÁH, M. SCHAVEL, M. 2011.
TÉZY PREDMETOV NA ŠTÁTNE SKÚŠKY
Katedra špeciálnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Prešovskej univerzity v Prešove TÉZY PREDMETOV NA ŠTÁTNE SKÚŠKY PRE BAKALÁRSKY ŠTUDIJNÝ PROGRAM PEDAGOGIKA MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH PEDAGOGIKA MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH
Rámcový obsah vzdelávania predmetu INDIVIDUÁLNA LOGOPEDICKÁ INTERVENCIA (ILI)
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Štátny pedagogický ústav Príloha č. 3 Rámcový obsah vzdelávania predmetu INDIVIDUÁLNA LOGOPEDICKÁ INTERVENCIA (ILI) pre prípravný až 9. ročník pre žiakov s narušenou
Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.
Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. 1. Teoretické vymedzenie koncepcie komunikačného vyučovania materinského jazyka. 2. Vzťah jazykovej a slohovo-komunikačnej zložky v učebniciach slovenského jazyka. 3. Štruktúra
XXIII. konference. Asociace klinických logopedů ČR 6. 7. 11. 2015. Dyspraxie z pohledu klinické logopedie a víceoborového přístupu.
XXIII. konference Asociace klinických logopedů ČR Hotel AMBASSADOR Národní Dům Karlovy Vary 6. 7. 11. 2015 Dyspraxie z pohledu klinické logopedie a víceoborového přístupu Varia Program konference: Místo
VIII. AFAZIOLOGICKÉ SYMPOZIUM
NEUROLOGICKÁ KLINIKA LF MU A FN BRNO KATEDRA LOGOPÉDIE PdF UK BRATISLAVA ASOCIACE KLINICKÝCH LOGOPEDŮ ČR SLOVENSKÁ ASOCIÁCIA CIA LOGOPÉDOV pořádali v Brně ve dnech 5. - 6. 3. 2009 VIII. AFAZIOLOGICKÉ SYMPOZIUM
Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út
Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út 20.9.2011 PŘEDNÁŠKY ORGANIZAČNÍ INFORMACE SAMOSTUDIUM 14. Speciálně pedagogická diagnostika (pojetí, diagnostika v raném a předškolním
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
Okruhy k doktorské zkoušce 4letého DSP Speciální pedagogika
Okruhy k doktorské zkoušce 4letého DSP Speciální pedagogika Povinné předměty Inkluzivní (speciální) pedagogika Umět vyložit pojmy v oboru speciální pedagogika se zaměřením na inkluzi, inkluzivní vzdělávání
Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 2
Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 2 Mgr. Renata Mlčáková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je seznámit čtenáře se základy poradenství pro jedince s narušenou komunikační schopností
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA Príloha 1 RÁMCOVÝ OBSAH VZDELÁVANIA PREDMETU INDIVIDUÁLNA LOGOPEDICKÁ INTERVENCIA (ILI) PRE PRÍPRAVNÝ AŢ 9. ROČNÍK ZÁKLADNEJ
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Podpůrná opatření ve vzdělávání žáků s nezdravotními překážkami v učení 2. Podpůrná opatření ve vzdělávání
Oblasti a metódy diagnostikovania špecifík osobnostného rozvoja detí z MRK
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Oblasti a metódy diagnostikovania
SYKAVKY ZÁBAVNE. Logopedický materiál na trénovanie správnej výslovnosti hlások S, Z, C, Š, Ž, Č LOGOPÉDIA ZÁBAVNE
SYKAVKY ZÁBAVNE Logopedický materiál na trénovanie správnej výslovnosti hlások S, Z, C, Š, Ž, Č edícia: LOGOPÉDIA ZÁBAVNE LOGOPÉDIA ZÁBAVNE Mária Košútová Ilustrácie: Eva Staňová O AUTORKE Mgr. Mária Košútová
Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru KLINICKÁ LOGOPEDIE. specializačního vzdělávání MZ ČR KLINICKÁ LOGOPEDIE
Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru 1 Cíl specializačního vzdělávání... 1 2 Minimální požadavky na specializační vzdělávání... 2 2.1 Základní kmen v oboru Klinická logopedie celkem 18
Mimoklinické uplatnenie princípov a metód psychoterapie
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav sociálnych štúdií a liečebnej pedagogiky Katedra sociálnej práce Mimoklinické uplatnenie princípov a metód psychoterapie Vladimir Labáth Psychoterapia
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020
Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU Studijní programy platnost od roku 2019/2020 Cíle Připravit speciální pedagogy pro speciálně pedagogickou činnost (podle zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických
SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA
OKRUHY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM Studijní program: Studijní obor: Speciální pedagogika Speciální pedagogika pro vychovatele SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA 1. Základní pojmy speciální
patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost
Předmět logopedie patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost spolupráce: medicínské obory (pediatrie, foniatrie, ORL, stomatologie, plastická chirurgie, ortodoncie, neurologie,
Meno: Rok narodenia:.. B a) Prekonané vážne choroby rodičov: (Vyplní triedny učiteľ a špeciálny pedagóg) b) Súrodenci: Meno Por. číslo Rok narodenia P
Dôverné! N Á V R H NA PRIJATIE ŽIAKA SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI DO ŠPECIÁLNEJ ŠKOLY, DO ŠPECIÁLNEJ MATERSKEJ ŠKOLY, DO MATERSKEJ ŠKOLY, DO ZÁKLADNEJ ŠKOLY A DO STREDNEJ ŠKOLY (na individuálnu
K čemu slouží záznam provedených výkonů logbook?
Jméno a příjmení školence: K čemu slouží záznam provedených výkonů logbook? Předkládaný Záznam provedených výkonů ve specializačním vzdělávání neboli logbook je součástí vzdělávacího programu a slouží
1. předmět: Speciální pedagogika
OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM Studijní program N7504: Učitelství pro střední školy Studijní obor N7504T277: Učitelství pro ZŠ a SŠ Speciální pedagogika 1. předmět: Speciální
Základy logopedie (komunikační schopnost a její narušení)
Základy logopedie (komunikační schopnost a její narušení) Mgr. Renata Mlčáková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je vymezit pojem komunikační schopnost a jazykové roviny, upozornit na skutečnost, že školní
ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI
ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI VÝCHODISKA Potřeba včasné a kvalitní speciálně pedagogické diagnostiky Zhodnocení stavu komunikační schopnosti Východisko
Bakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012
Bakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012 1. Analýza efektívnosti využívania majetku podniku. Majetok podniku a jeho štruktúra. Nástroje a metódy hodnotenia efektívnosti využívania
DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
PSZS1 - Speciální pedagogika mladšího školního věku obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
PSZS1 - Speciální pedagogika mladšího školního věku obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ 1. Speciální pedagogika jako vědní disciplína, klasifikace. Speciálně pedagogické kompetence učitele 1. stupně ZŠ, činnost
J. Bottu 1134/4, Revúca (Slovensko) Zdravotníctvo a sociálne služby. Sociálne poradenstvo,,vzdelávanie, projektový manažment, supervízia
Europass - životopis Osobné údaje Priezvisko(á) / Meno(á) Adresa(y) J. Bottu 1134/4, 05001 Revúca (Slovensko) Mobil 00421907172035 Fax(y) 00421584426252 E-mail(y) miroslav@cangar.sk Dátum narodenia 15.07.1979
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Speciální pedagogika pro vychovatele Kód studijního oboru 7506R029 Typ studia bakalářský Forma studia prezenční a kombinovaná Specializace Logopedie
Funkcionální komunikace
Funkcionální komunikace Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno, Brno Výzkumná skupina aplikované neurovědy CEITEC MU, Brno Obsah přednášky Úvod - komunikace, funkcionální komunikace Dotazník
Názov vysokej školy, názov fakulty: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, Lekárska fakulta
, Kód: 7.1.5 Typ P Názov: EPIDEMIOLÓGIA 20 a 2. st. Ošetrovateľstvo Cieľom je zvládnuť teoretické poznatky a vedecké metódy v oblasti všeobecnej a špeciálnej epidemiológie. Získať znalosti o výskyte a
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí Národný projekt 17/01/2013 30/11/2015 Moderné
Vyžádané přednášky. Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost. Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi
ǀ ǀ Vyžádané přednášky Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi Meze a možnosti výuky diagnostiky a klinického managementu v psychiatrii
Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k
Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí
Národný projekt VÚDPaP Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí 17/01/2013 31/10/2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt
Příloha A - Dotazník pro rodiče
SEZNAM PŘÍLOH Příloha A Dotazník pro rodiče Příloha B Výsledky průzkumu Příloha C Systémy založené na gestech a znacích Příloha D Systémy založené na dvojrozměrných nebo trojrozměrných objektech Příloha
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Základy pedagogiky a sociální pedagogiky 1. Předmět pedagogiky. Systém pedagogických
Paneurópska vysoká škola Fakulta psychológie
Paneurópska vysoká škola Fakulta psychológie Dodatok č. 1 Smernica dekana č. 1/2013 Doktorandské štúdium Bratislava 2013 Doktorandské štúdium, vydané ako vnútorný predpis Fakulty psychológie Paneurópskej
Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM
OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM Studijní program N7506: Speciální pedagogika Studijní obor 7506T002: Speciální pedagogika verze 2018 SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA DOSPĚLÉHO VĚKU
Pohled pedagoga běžné základní školy na podporu komunikativních kompetencí žáků s narušenou komunikační schopností
Pohled pedagoga běžné základní školy na podporu komunikativních kompetencí žáků s narušenou komunikační schopností PhDr. Veronika Girglová Katedra speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity
Vyšetření fatických funkcí u pacienta s afázií a s kognitivně komunikačním deficitem: kazuistiky Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno Úvod: Vyšetření fatických funkcí (Cséfalvay, Košťálová,
ROZVOJ KOMPETENCÍ UČITELŮ SE ZAMĚŘENÍM NA ROVNÝ PŘÍSTUP JEDINCŮ V PRIMÁRNÍM A PREPRIMÁRNÍM VZDĚLÁVÁNÍ
SBORNÍK ABSTRAKTŮ Z KONFERENCE ROZVOJ KOMPETENCÍ UČITELŮ SE ZAMĚŘENÍM NA ROVNÝ PŘÍSTUP JEDINCŮ V PRIMÁRNÍM A PREPRIMÁRNÍM VZDĚLÁVÁNÍ ŠMELOVÁ, E. A KOL. OLOMOUC 2014 Rozvoj kompetencí učitelů se zaměřením
ŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví. 26. 11. 2014 získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped
ŽIVOTOPIS Jméno a příjmení MGR. LENKA ČERSTVÁ Adresa Práče 155, Prosiměřice 67161 Telefon +420 739 651 671 E-mail lenka.cerstva@seznam.cz Státní příslušnost ČR Národnost česká Datum narození 7. 12. 1985
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019 Prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D. 1. Inkluzivní didaktiky na prvním stupni základní školy 2. Motivace u dětí s lehkým
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
ŠPECIALIZAČNÝ ŠTUDIJNÝ PROGRAM ANESTEZIOLÓGIA A INTENZÍVNA MEDICÍNA
Anestéziológia a intenzívna medicína 1. kurz 7. 9. 11. 9. 2015 ŠPECIALIZAČNÝ ŠTUDIJNÝ PROGRAM ANESTEZIOLÓGIA A INTENZÍVNA MEDICÍNA Dĺžka trvania: 5 rokov Univerzita Komenského v Bratislave Lekárska fakulta
Zoznam nepodporených projektov Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2016
Zoznam nepodporených projektov Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2016 číslo poradie škola názov projektu 1. BB2 poradenstva a prevencie ako súčasť ZŠI pre žiakov so SP internátnej V. Gaňu,
Prof. MUDr. Ján Benetin, CSc., doc. MUDr. Vladimír Donáth, CSc. Otvorenie podujatia
Odborný program 5 PIATOK, 3. 11. 2017 8.00 Registrácia 8.50 9.00 Prof. MUDr. Ján Benetin, CSc., doc. MUDr. Vladimír Donáth, CSc. Otvorenie podujatia 9.00 9.50 MIGRÉNA ZNÁMA-NEZNÁMA Odborný blok podporený
METODICKÝ MATERIÁL A KONTROLNÍ TEST PRO PEDAGOGY ZÁKLADNÍCH ŠKOL. Projekt MIP CZ.1.07/1.2.00/14.0125
Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností Autor: Mgr. Václava Tomická, Ph.D. Terminologické vymezení narušené komunikační schopnosti Narušená komunikační schopnost představuje mimořádně složitou,
Kurzy pro sborovny mateřských škol
Kurzy pro sborovny mateřských škol Pokud uvažujete, že přihlásíte sebe či své kolegy na kurz a nevíte, který by nejvíce vyhovoval Vašim potřebám, nebo jsou pro Vás otevřené kurzy nedostupné kvůli vzdálenosti
Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol
Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol Vážené kolegyně, studuji speciální pedagogiku na Masarykově univerzitě v Brně. Ve své diplomové práci se zabývám narušenou komunikační schopností u dětí
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
Diagnostika afázie v praxi
Diagnostika afázie v praxi pokračování Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno CEITEC MU Brno Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie PdFUK v Bratislave Neurologická klinika Centrum klinických
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA otázky k SZZ 1) Speciální pedagogika jako vědní obor, vymezení předmětu, vztah speciální pedagogiky k dalším vědním oborům. Vztah k pedagogice, psychologii, medicínským oborům, k sociologii.
Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY. Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP. Vyučující : Mgr. Vojtech Regec
Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Rozvrhové akce RB011, ZSPM Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP Vyučující : Mgr. Vojtech Regec Výuka (Průběžná využitím LMS Unifor) Téma Seznámení s inf.
KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE DĚTÍ A ŽÁKŮ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM
KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE DĚTÍ A ŽÁKŮ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM Eva Zezulková Anotace: Obsah článku vychází z pedagogicko-psychologického hlediska, uplatňovaného při koncipování systému povinného vzdělávání
Psychológ Policajného zboru
Psychológ Policajného zboru Charakteristika Psychológ Policajného zboru vykonáva špecializované odborné činnosti v psychologickej prevencii, diagnostike, terapii, poradenstve a vystavuje odborné posudky
Štruktúra starostlivosti o pacientov s demenciou na Slovensku. MUDr. Ronnie Traubnerová I.neurologická klinika LFUK a FN Bratislava
Štruktúra starostlivosti o pacientov s demenciou na Slovensku MUDr. Ronnie Traubnerová I.neurologická klinika LFUK a FN Bratislava Demencie-epidemiológia Incidencia 187/100 000 Prevalencia 1% v 60r. populácii,
OKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY
OKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY 1. OKRUH: DIDAKTIKA TELESNEJ VÝCHOVY. Vývoj, úlohy, predmet a obsah skúmania v didaktike telesnej výchovy. Štruktúra
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA Príloha 2 RÁMCOVÝ OBSAH VZDELÁVANIA PREDMETU ROZVÍJANIE ŠPECIFICKÝCH FUNKCIÍ (RŠF) PRE 1. AŢ 9. ROČNÍK ZÁKLADNEJ ŠKOLY PRE
PONUKA BAKALÁRSKEHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2018/2019
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA UK v Bratislave PONUKA BAKALÁRSKEHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2018/2019 Prerokované na zasadnutí vedenia fakulty dňa 11. 9. 2017, prerokované členmi
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Somatopedie a logopedie. studijní opora pro kombinovanou formu studia
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu Somatopedie a logopedie studijní opora pro kombinovanou formu studia Tělesná výchova a sport zdravotně postižených Mgr. et Mgr. Alena Lejčarová,
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Dětská klinická psychologie. Dětský klinický psycholog
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Dětská klinická psychologie Dětský klinický psycholog I. Psychologická diagnostika dětí a dospívajících 1. Psychologická vývojová diagnostika
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE JESSENIOVA LEKÁRSKA FAKULTA V MARTINE. Malá Hora 4A, Martin PROGRAM
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE JESSENIOVA LEKÁRSKA FAKULTA V MARTINE Malá Hora 4A, 036 01 Martin Názov kurzu: Študijný program sústavného vzdelávania Ošetrovateľská starostlivosť o chronické rany Termín:
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T9-2017 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry z ukrajinského
Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
XXII. konference. Asociace klinických logopedů ČR. Hradec Králové 24. 25. 10. 2014. Opožděný vývoj řeči a syndrom vývojové dysfázie v klinické praxi
XXII. konference Asociace klinických logopedů ČR Hradec Králové 24. 25. 10. 2014 Opožděný vývoj řeči a syndrom vývojové dysfázie v klinické praxi Varia Budova A univerzitního kampusu Na Soutoku aula objektu
SOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŽBETY V BRATISLAVE ŠTÁTNICOVÉ OTÁZKY PRE BAKALÁRSKE ŠTÚDIUM V ŠTUDIJNOM ODBORE SOCIÁLNA PRÁCA v akademickom roku 2013/2014 SOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.
Speciální pedagogika Cíl speciální pedagogiky maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace. Komplexní péče Zdravotnická zařízení Speciální
Žádost o prodloužení doby platnosti akreditace
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Žádost o prodloužení doby platnosti akreditace Studijní program: Speciální pedagogika Studijní obor: Speciální pedagogika komunikační techniky Typ: bakalářský
Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ
ÚVOD PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ Obtíže s učením, které nejsou způsobeny celkovým snížením poznávacích schopností smyslovým nebo tělesným postižením nevhodnou metodou učení nedostatečnou příležitostí k učení
PROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013. Pořadateli konference jsou:
Diagnostika a intervenční postupy ve školní psychologii PROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013 Pořadateli konference jsou: Fakulta humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně Asociace školní psychologie
- úplné stredné vzdelanie a špecializačné kvalifikačné štúdium asistentov učiteľa vmetodickopedagogickomcentre.
Výberové konanie Riaditeľ Základnej školy Odborárska 1374 v Novom Meste nad Váhom 915 01,na základe zapojenia sa do projektu a na základe Zmluvy o vzájomnej spolupráci pri implementácii inkluzívneho modelu
ŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped
ŽIVOTOPIS Jméno a příjmení MGR. LENKA BARTÁKOVÁ Rodné příjmení: Čerstvá Adresa Hálkova 155/6, Znojmo 669 02 Telefon +420 739 651 671 E-mail lenka.cerstva@seznam.cz Státní příslušnost ČR Národnost česká
STAROSTLIVOSŤ O PACIENTA S ASTHMOU BRONCHIALE V AMBULANCII PRAKTICKÉHO LEKÁRA. MUDr. Iveta Vaverková ambulancia praktického lekára Bratislava
STAROSTLIVOSŤ O PACIENTA S ASTHMOU BRONCHIALE V AMBULANCII PRAKTICKÉHO LEKÁRA MUDr. Iveta Vaverková ambulancia praktického lekára Bratislava ASTHMA BRONCHIALE Chronická zápalová choroba dýchacích ciest
Katalog posuzování míry speciálních vzdělávacích potřeb Část II. (diagnostické domény pro žáky s narušenou komunikační schopností)
Katalog posuzování míry speciálních vzdělávacích potřeb Část II. (diagnostické domény pro žáky s narušenou komunikační schopností) Renata Vrbová, a kol. Vydala: Univerzita Palackého - Olomouc, 2011 Autorský