Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_188

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_188 Anotace: žáci se učí číst s porozuměním, pracovat s daným textem, zapojit svou fantazii a sami tvořivě pracovat podle svých schopností Autor: Mgr. Jindřiška Skokanová Jazyk: český Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace, český jazyk Očekávaný výstup: žák plynule čte s porozuměním jednoduché věty, žák vyjadřuje své pocity z přečteného textu slovem, obrazem, žák dle svých schopností pracuje tvořivě s literárním textem Klíčová slova: text, vyhledávání, věta, tvořivost Druh učebního materiálu: pracovní list Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: první stupeň, první období Typická věková skupina: 7 8 let Metodické doporučení: Žáci u cvičení 2. mohou ústně říci, proč dané slovo nebo slovní spojení podtrhli. Nadaní žáci mohou pracovat samostatně, u cvičení 4. by mohli i ústně říci, zda pomáhali mamince s přípravou nějakého jídla a jak. Cvičení 5. může být dobrovolné. Za pracovními listy následuje řešení, které je možné využít ke společné kontrole se třídou nebo k samostatné kontrole žáky. Ověření v praxi dne: Ve třídě: 2.

2 [1]

3 Jahodový knedlík 1. Odpověz na tyto otázky, dej do kroužku správnou odpověď: Co měl Ríša ve škole k obědu? a) makové buchty b) jahodové knedlíky c) brambory s řízkem Co se mu stalo, když chtěl zakrojit do posledního knedlíku? a) vystřelil mu do jiného talíře b) spadl mu na zem c) nic se nestalo Jak situaci vyřešil? a) nechal ho být b) natáhl se přes stůl a vzal si ho zpět c) šel si přidat Proč byl stále nesvůj? Na co musel pořád myslet? a) kam pojede na prázdniny b) co bude mít k večeři c) co mu řekne paní učitelka třídní

4 2. Spoj správně slovo s obrázkem, v textu podtrhni slova, slovní spojení, která nějak souvisí s obrázkem: jahody třída stůl

5 3. Jak bys podobnou situaci vyřešil(a) ty? 4. Jaké jídlo máš nejraději?

6 5. Nakresli k textu obrázek:

7 Řešení: [1]

8 Jahodový knedlík 1. Odpověz na tyto otázky, dej do kroužku správnou odpověď: Co měl Ríša ve škole k obědu? a) makové buchty b) jahodové knedlíky c) brambory s řízkem Co se mu stalo, když chtěl zakrojit do posledního knedlíku? a) vystřelil mu do jiného talíře b) spadl mu na zem c) nic se nestalo Jak situaci vyřešil? a) nechal ho být b) natáhl se přes stůl a vzal si ho zpět c) šel si přidat Proč byl stále nesvůj? Na co musel pořád myslet? a) kam pojede na prázdniny b) co bude mít k večeři c) co mu řekne paní učitelka třídní

9 2. Spoj správně slovo s obrázkem, v textu podtrhni slova, slovní spojení, která nějak souvisí s obrázkem: jahody třída stůl

10 3. Jak bys podobnou situaci vyřešil(a) ty? Např.: Asi bych knedlík nechala v talíři a omluvila se. 4. Jaké jídlo máš nejraději? Např.: Svíčkovou s knedlíkem. Zmrzlinový pohár. Vše, co jíme na Vánoce.

11 5. Nakresli k textu obrázek:

12 Citace: Text: [1] NOVÁKOVÁ A KOL., Zuzana. Čítanka 2 pro druhý ročník.3.vyd.praha4:alter,2010,jahodový knedlík,str.45,isbn Obrázky: Klipart