Odkaz Jána Václava Póla dnešku
|
|
- František Novák
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Odkaz Jána Václava Póla dnešku Kdybych tuto přednášku měl před sto lety, v době, kdy byla založena Kancelář Slovníku jazyka českého, určitě bych se neopovážil promluvit o Jánu Václavu Pólovi, učiteli češtiny na vídeňském Tereziánu a v císařské rodině a autorovi první mluvnice češtiny, která byla napsána německy. Tehdy nikdo nepochyboval, že už dávno padlo poslední slovo o této rozporuplné osobnosti, kterou zvlášť ostře kritizoval zakladatel novodobé bohemistiky a slavistiky Josef Dobrovský (sr. Dobrovský 1780, 1787). Tvrdé a detailní kritice podrobil všechna tehdy známá Pólova díla v třech článcích Alois Lisický (1916, 1919, 1920). Zatímco Dobrovský se soustřeďoval na mluvnici a pravopis, u Lisického se dostává do popředí lexikum a slovotvorba. V dnešním povědomí Pól žije jako tvůrce značně neústrojných novotvarů (sr. článek o Pólovi v české Wikipedii) a jsou mu připisovány různé úsměvné novotvary. Jako příklad dnešních názorů na Póla může posloužit např. text o Josefovi II. a o jeho znalostech češtiny v Toulkách českou minulostí (sr. Hora-Hořejš 1996, s. 60). Více než dvě stě let po Pólově smrti je na čase, abychom se podívali/začali dívat na jeho dílo střízlivěji a objektivněji. Po té, co dlouhá léta vůbec nebyl zájem o jeho život a dílo, se k němu bohemistika od poloviny devadesátých let minulého století zase vrací. První, kdo se o něm vyjádřil kladněji nebo aspoň s jistým porozuměním, byl Oldřich Uličný (1995), potom následoval článek Stefana Newerkly (1999) a můj příspěvek pro sborník Alexandru Stichovi, který dosud nevyšel tiskem, ale je přístupný na internetu (Berger 1999). V knize o vídeňském podílu na počátcích českého národního obrození (Vintr, Pleskalová 2004) je Pólovi věnována celá kapitola, napsaná Stefanem Newerklou, a také souhrnný přehled o dějinách jazykovědné bohemistiky (Pleskalová 2007) v několika kapitolách odkazuje k Pólovu dílu. V přednášce na XIV. mezinárodním sjezdu slavistů v Ochridu (Berger 2008) jsem se pokoušel shrnout dosavadní stav poznání o Pólovi a přihlížel jsem ke všem aspektům jeho díla, tj. k jeho pravopisu, k jeho představám o české mluvnici a k jeho slovní zásobě. V tomto příspěvku se chci soustředit na otázku, jaká Pólova slova zůstala zachována v slovní zásobě dnešní spisovné češtiny. Začnu tím, že připomenu dvě starší studie o Pólovi, které se zabývaly jeho příspěvky v českém lexiku, potom se pokusím o celkové hodnocení jeho zásluh o rozšiřování slovní zásoby češtiny na základě jeho slovníků. Necelých deset let po vzniku již zmíněných článků Aloise Lisického napsal Josef Walzel, profesor češtiny na německé obchodní akademii v Opavě, článek na pokračování (Walzel 1927/28), v němž navrhuje klasifikaci Pólových novotvarů. Walzel znal kritické názory na Pólovo působení, ale
2 domníval se, že lze najít příklady, jež dokáží zmírnit dosavadní odsuzující pohled na Póla 1. Zdůrazňuje, že Pól převzal mnoho slov ze starého jazyka (uvádí např. slova cvičírna, hladidlo, putovný, rychlík ), z lidové mluvy a z nářečí (např. cedník, moldánka, palanda, prachárna ) a z jiných slovanských jazyků (např. blahost, lepenka, rozvor, vinárna ). U novotvarů navržených samotným Pólem rozlišuje mezi takovými, které jsou ještě užívány (např. bezsrdý, číselník, důkazný, mluvírna ), a takovými, které se už neužívají (např. cundrák, původka, zástavna, účas ). Pro nás je nejdůležitější asi to, že Walzel ukazuje na to, kolik slov Pól převzal ze starších slovníků. Sám však žádné zdroje neuvádí, takže jeho tvrzení je třeba u každého slova ověřovat. Z těch slov, která jsem vybral pro ilustraci, nacházíme hladidlo v Gebauerově slovníku a rychlík u Veleslavína (samozřejmě v jiném významu než dnes, u Veleslavína má význam lokaj, u Póla rychlý posel ). Cvičírnu zná už Komenský a jen slovo putovný by mohlo pocházet od Póla, 2 protože první doklad v databázi Příručního slovníku jazyka českého pochází z roku Ze slov, která Walzel označuje jako lidová, jsou cedník, palanda a prachárna obvyklou a nespornou součástí české slovní zásoby, moldánky, u Póla zvláštní malé housle ( kleine Viertelgeige ), v dnešních slovnících už evidovány nejsou. Tam, kde Walzel vidí vliv jiných slovanských jazyků, je třeba si klást otázku, jestli Pól vůbec uměl nějaký jiný slovanský jazyk a mohl z něho přejímat slova. Tvrdil sice na titulním listu třetího vydání mluvnice z roku 1773 / v roce 1773, že nejenom Češi, ale i Poláci se z ní mohou naučit německy, ale to byla spíše reklama, aby se kniha prodávala také v Haliči, přivtělené k 3 rakouské monarchii rok předtím v knize se o zvláštních potřebách Poláků nemluví. Slovo blahost mohl Pól utvořit jako abstraktum od adjektiva blahý, rozvor je už staré slovo (je doloženo už ve staré češtině a zná ho Veleslavín). Slova jako lepenka nebo vinárna, která Walzel pokládá za výpůjčky z polštiny (lepianka resp. winiarnia), vznikla spíše samostatně s pomocí českých přípon. Je třeba poukázat na to, že lepianka je v polštině něco polepeného z hlíny 4, kdežto lepenka u Póla znamená papír, winiarnia zase má správný význam, ale je doložena až od Jerzyho Samuela 5 Bandtkieho, který začal publikovat až po Pólově smrti. Dále Walzel uvádí celou řadu slov, která se poprvé vyskytují u Póla a jsou v češtině stále užívána. Tento seznam však musíme číst s jistou opatrností, protože Walzelovi více záleží na formě než na 1 [ ] ob sich nicht manches anführen läßt, was das bisher fast einstimmig verdammende Urteil einigermaßen mildern kann (Walzel 1927/28, s. 5) 2 Viz Lexikální databázi humanistické a barokní češtiny. 3 [ ] zu rechtschaffener Erlernung dieser Sprache, für einen Deutschen, als ingleichen auch der deutschen Sprache fur die Böhmen und Pohlen 4 Sr. ve slovníku Samuela Bohumila Lindeho lepiona robota, Lehmwerk, Kleibewerk (Linde II, 1855, s. 620). 5 Sr. tamtéž piwnica na wino, winnica (Linde VI, 1869, 42).
3 obsahu. Např. uvádí slovo bezsrdý ve smyslu vyděšený a dává ho do souvislosti s lékařským termínem bezsrdí, který se vyskytuje jenom zřídka a označuje stav, kdy se někdo narodil bez srdce (jeden doklad v databázi Příručního slovníku jazyka českého). Podobně to vypadá se slovem číselník, navrhovaným Pólem pro označení padělatele peněz, dnešní slovo číselník však znamená něco úplně jiného. Ve všech těchto případech. podle mého názoru Walzel jen dokazuje, že slovo bylo tvořeno v souladu s jazykovým systémem češtiny, ale nikoliv že dnešní slovo pochází od Póla. Slovo důkazný stále existuje, ale je otázka, jestli takové slovo, tvořené podle produktivního vzorce, musíme připsat autorovi z 18. století. Zase jiné je to u mluvírny toto slovo mezitím sice zmizelo ze slovní zásoby, souvislost s Pólovou tvorbou se však zdá dost pravděpodobná (není doloženo ani v staré češtině ani v Lexikální databázi humanistické a barokní češtiny). Hledal jsem všechna slova z Walzelova seznamu v novodobých českých slovnících a našel jsem 6 57 slov, která ještě existují v dnešní češtině v tomtéž nebo podobném významu. Samozřejmě jsem musel vyloučit celou řadu slov kvůli odlišnému významu nejhezčí se mi zdá slovo předpona, navržené Pólem pro latinské antependium, tj. oponu chránící nebo nahrazující předek oltáře. Ve významu latinského praepositio užíval Pól novotvar předstáwka. Nemohu tady diskutovat všech 57 slov, ale chtěl bych se zmínit o několika z nich, která jsou dnes stále běžná, např. činohra, odpadlík, kulečník, listovna, nábřeží, nahlásit, nákrčník, oděvna, perořízek, postupně, šatna, slovník, souboj, účel,výjimka, zámezí, zápasiště. Zvláštní postavení má sloveso kýžiti, jež v žádném slovníku nefiguruje, je však nepřímo zastoupeno v příčestí kýžený. Důkaz, že tato slova byla poprvé užívána Pólem, není však jednoduchý, protože vyžaduje ověření ve všech slovnících a nomenklátorech 18. století. Ale jsou i případy, kde je Pólova priorita nesporná, např. u slova slovník: Sám Pól ho užívá až od třetího vydání, předtím má slovo slownář; po Pólovi užívá výrazu slovník až Tomsa (sr. Walzel 1927/28, s. 20). Nebudu se zabývat těmi Pólovými slovy, která jsou podle Walzela utvořená správně, ale vyšla z užívání. Přejdu k Trávníčkovu článku, který vyšel v Lidových novinách 25. června Trávníček celkově mluví o Pólovi mnohem kritičtěji než Walzel. Staví ho do souvislosti s jinými puristy a zmiňuje se také o zvěčnění puristů v Jiráskově románu F. L. Věk. Končí však docela přívětivě těmito slovy: Ale buďme spravedliví. I toto poblouzení několika jednotlivců přineslo částečný prospěch našemu jazyku. Převážná většina jejich nových slov s právem zmizela v propadlišti zapomenutí nebo posměchu, ale některá přijal jazyk na milost. Ujalo se měšťanosta, dnes však již zaniká, zůstalo Pohlovo obsah, přednosta, pisárna, předpohlovska knihárna (v tiskárně), vodárna, Pohlovo listovna, podomka jsme zachovali v podobě podomek, listovna, žije 6 Udělal jsem to s pomocí velmi praktického programu Debdict z Masarykovy univerzity (viz debdict/indexcs.php). 7 Děkuji Bohumilu Vykypělovi, že mě upozornil na tento článek a také mi poskytl kopii textu.
4 jako řídké slovo jeho oděvna a on asi vytvořil slovo vinárna. I tento Pohlův přínos do českého slovníka zasluhuje, abychom jej vděčně připomněli. K slovům, známým už od Walzela (listovna, oděvna, vinárna), dodává Trávníček měšťanostu, obsah, přednostu a pisárnu. O knihárně a vodárně ví, že jsou už starší (jsou doložena u Veleslavína a má je po něm také Vusín). Dále se chci podívat na slovníky češtiny, které vytvořil Jan Václav Pól a které jen zčásti vyšly za jeho života. Máme k dispozici zaprvé slovníky nebo přesněji řečeno nomenklátory, které tvoří součást všech pěti vydání Pólovy mluvnice. Rozrostly se z CžeskoNěmeckého Slownáře z roku 1756, obsahujícího zhruba 1750 slov, až do Slowniku Řeči české z roku 1783, který obsahuje zhruba 6000 slov. Zadruhé dnes známe rukopisný německo-český slovník, který našel v roce 2003 Václav Petrbok ve Vídeňské Národní knihovně; tam je zapsáno v německé abecedě zhruba lemmat. Z důvodů omezeného místa budu dále citovat jen z prvního a pátého vydání (a samozřejmě také z rukopisného slovníku). Skutečnost, že Pól psal své slovníky v průběhu více než třiceti let, způsobila mimo jiné velkou variaci mezi slovníky. Z jedné strany v každém vydání přibylo hodně nových slov, z druhé strany také Pól nahradil první návrhy novými. Např. německému slovu Koch odpovídá v prvním vydání mluvnice novotvar strogjč (sr. Pohl 1756, s. 224), v pátém vydání (sr. Pohl 1783, 313) je místo toho warič, které také zůstalo a je i v rukopisném slovníku. Rozmanitější je situace u slova Ziegel: V roce 1756 navrhuje Pól alternativy kúrky a dlažka (sr. Pohl 1756, s. 228), které jsou později nahrazeny slovy kúrka a pregz (sr. Pohl 1783, 303). V rukopisném slovníku se vyskytují všechny tři možnosti, tj. dlažka, kúrka a pregs. Dalším charakteristickým příznakem Pólových slovníků je rozlišování dvou typů novotvarů. Z jedné strany se Pól pokoušel nahradit co nejvíce německých a latinských slov českými ekvivalenty, z druhé strany mu šlo o zavedení nové terminologie. Toto hledisko je zvlášť dobře patrné v rukopisném slovníku, kde autor pracuje s hnízdováním, tj. v rámci jednoho lemmatu je uvedeno celé sémantické pole. Např. pod slovesem lupiti rauben nacházíme slova jako lupežné penize Raubgelt, lotrowské lupičské hňezdo, doupě, skregš, peleš Raubnest, lupjčlice, lupična loď Raubschief atd. Doboví kritici jako Dobrovský vyčítali Pólovi hlavně novotvary prvního typu, u druhých se diskutovala spíše otázka, byly-li stvořeny ústrojně. Co se týká slovotvorných procesů, je zde nápadná velká převaha sufixálního tvoření. V prvních letech dává Pól přednost tradičním domácím příponám, až v pozdějších letech přibývá řada nových přípon, které byly silně kritizovány současníky. Např. Pól v prvních letech doporučuje gjdelnjk místo zdomácnělého německého slova talíř, a až později vymýšlí gezljn, s novou příponou ljn. Mezi předponami vůbec nejsou nové, tam Pól užívá jen staré domácí morfémy. Nacházíme také jisté množství složených slov, ale většinou jen taková, která mají druhou část
5 verbální nebo deverbální, sr. např. kněhoschowna, záchodoklýzýř, přičemž neexistují jednoduchá slova *schowna nebo *klýzýř. Zajímavým případem je sloveso kýžiti místo vinšovati, jež je odvozeno od částice kýž. Přes všechnu kritiku se toto sloveso zachovalo až do 20. století, zvlášť v trpném příčestí kýžený, které je dokonce doloženo v Českém národním korpusu. Příčestí se asi drží tak dobře právě proto, že 8 puristické náhradě přáti tento tvar chybí. Která Pólova slova měla šanci dostat se do dnešní slovní zásoby? Myslím, že nejspíše termíny pro nové předměty, které byly utvořeny nezávadnými příponami. To nám vysvětluje, proč se zachovala právě slova s příponami na/árna (šatna, vinárna, oděvna, učna) a nosta (měšťanosta, dvornosta, tejnosta), ale také slova jako slovník nebo výjimka, která byla utvořena tradičním způsobem a která se prosadila, protože právě v daném okamžiku bylo zapotřebí nového termínu. Literatura Berger, T. (1999). Z dějin českého pravopisu: Jan Václav Pól. Berger, T. (2008): Der Beitrag von Johann Wenzel Pohl zur Entwicklung der slavischen Sprachwissenschaft. In: S. Kempgen, K. Gutschmidt, U. Jekutsch, L. Udolph (eds.), Deutsche Beitrage zum 14. Internationalen Slavistenkongress Ohrid Munchen: Sagner, s Dobrovský, J. (1780): Apologie fur die alte, einmal angenommene, in ganz Böhmen übliche böhmische Orthographie. Böhmische Litteratur auf das Jahr Prag, s Dobrovský, J. (1787): Neuverbesserte Böhmische Grammatik mit allen erforderlichen tüchtigen Grundsätzen. Litterarisches Magazin von Böhmen und Mahren, Drittes Stück. Prag, s Hora-Hořejš, P. (1996): Toulky českou minulostí. Díl 5. Od časů Marie Terezie (1740) do konce napoleonských válek (1815). Praha: Baronet. Linde, S. B. ( ): Słownik języka polskiego. Lwów: Ossolineum. Lisický, A. (1916): Zřestěná češina (sic) Jána Václava Póla a Josef Dobrovský. Osvěta 46, s , s Lisický, A. (1919): Z dějin zápasu o české slovo. Osvěta 49, s , s , s Lisický, A. (1920): Jan Václav Pól v zápase o české slovo. Osvěta 50, s , s , s , s , s , s , s Newerkla, S. M. (1999): Johann Wenzel Pohl Sprachpurismus zwischen Spätbarock und tschechischer Erneuerung. In: J. Holý, G. Zand (eds.), Das tschechische Barock. Sprache, Literatur, Kultur, Frankfurt a. M., Wien: Peter Lang, s Pleskalová, J. et al. (eds.) (2007): Kapitoly z dějin české jazykovědné bohemistiky. Praha: Academia výskytů v korpusu SYN2000.
6 Pohl, J. W. (1756): Grammatica linguae bohemicae Oder Die Böhmische SprachKunst, Bestehend in vier Theilen, [ ]. Wien, Prag, Triest: Trattner. Pohl, J. W. (1783) Neuverbesserte Böhmische Grammatik, mit all erforderlichen tüchtigen Grundsatzen [ ]. Wien: Trattner. Trávníček, F. (1940): Jan Václav Pohl. K bludným cestám českého jazykozpytu. Lidové noviny, , č. 313, s. 9. Uličný, O. (1995): O spisovné češtině kdysi a nyní, František Martin Pelcl. In: Tydlitát, J. (ed.), Sborník příspěvků z odborného semináře II, Rychnov nad Kněžnou: Městský úřad, s Vintr, J., Pleskalová, J. (eds.) (2004): Vídeňský podíl na počátcích českého národního obrození J. V. Zlobický ( ) a současníci: život, dílo, korespondence. / Wiener Anteil an den Anfängen der tschechischen nationalen Erneuerung J. V. Zlobický ( ) und Zeitgenossen: Leben, Werk, Korrespondenz. Praha: Academia. Walzel, J. (1927/28): Die Vermehrung des tschechischen Wortschatzes durch Johann Wenzel Pohl ( ). Slawistische Schulblätter 1, s. 56, s ; 2, s Summary The article deals with the work of Ján Václav Pól, a puristic Czech author of the 18 th century who has traditionally been criticised for his numerous neologisms. On the basis of two articles from 1927/28 and 1940 it is demonstrated that a number of Pohl s words made their way into modern Czech. Furthermore, it is shown that criticism mainly concerned those neologisms which were formed to replace existing words and those that contained new suffixes made up by the author himself. Therefore, new terminology formed with well-established suffixes had the best chances to survive into modern Czech.
Odkaz Jána Wáclawa Póla
Slavisches Seminar Odkaz Jána Wáclawa Póla dneſſku Tilman Berger (z wěſtinice w Tubinkách) 3. čerwna 2011 Co zůstalo po Jánu Václavu Pólovi v českém národním povědomí? Josef II. se - snad jako vůbec první
vek Jana Václava Póla k v!voji slovanské jazykov"
P! ísp" vek Jana Václava Póla k v!voji slovanské jazykov" dy Tilman Berger Univerzita v Tubinkách O # em budu mluvit!!ivot a dílo Jana Václava Póla! Pólovy návrhy pro reformu "eského pravopisu! Gramatická
Diakritické znaky v Pravopisnosti Řeči Čechské Jana Václava Póla Tilman Berger
Diakritické znaky v Pravopisnosti Řeči Čechské Jana Václava Póla Tilman Berger tberger@uni-tuebingen.de Je bohužel málo známé, že autorem jedné z nejúspěšnějších mluvnic vůbec byl Jan Václav Pól 1 (1720
SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu
SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z českého jazyka Dovednost užívat češtiny jako mateřského jazyka v jeho mluvené i
Vývoj českého jazyka
Vývoj českého jazyka Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_07 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena
NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.
NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. František II. (1792 1835) syn Leopolda II. zavedl policejní absolutismus a cenzuru. 1804 zanikla Svatá říše římská místo toho vzniklo Rakouské císařství
Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Český jazyk (CEJ) Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně Obecné poučení o jazyku a řeči Odliší pojem jazyk, řeč a mluva Popíše jednu z hypotéz
POČÁTKY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY NA PRAŽSKÉ UNIVERZITĚ Šárka Tůmová
POČÁTKY VÝUKY ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY NA PRAŽSKÉ UNIVERZITĚ Šárka Tůmová Anotace: Příspěvek se zabývá okolnostmi a průběhem vzniku stolice českého jazyka a literatury na pražské univerzitě v roce 1793.
Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.
Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_132 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
7. léta 18.století počátek 19.století
7. léta 18.století počátek 19.století UDÁLOSTI FAKTA Čechy součástí habsburské monarchie vláda Marie Terezie a Josefa II. reformy v duchu osvícenských zásad (1773 zrušení jezuitského řádu, 1774 všeobecná
GYMNÁZIUM, STRAKONICE, MÁCHOVA 174
GYMNÁZIUM, STRAKONICE, MÁCHOVA 174 Název projektu: OP VK - IP oblast podpory 1.5 Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0495 Tematický celek: TESTE DEIN DEUTSCH Wortschatz lexikální cvičení Číslo materiálu:
Stammesheimat Sudetenland
Stammesheimat Sudetenland Pán Bůh buď pozdraven, vážení čeští vystavovatelé Buďte vítáni; Vystavovatelé z České republiky, těší nás, že zde v Augsburgu ukazujete krásy našeho domova na Sudetoněmeckém dnu.
Periodizace starší české literatury
Periodizace starší české literatury Časová osa 885 Panonské první období 885 Panonské 1057 prvá česká věta druhé období J. Dobrovský, Geschichte der böhmische Sprache und Literatur, Prag 1792 třetí období
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
Český jazyk - Jazyková výchova
Prima Zvuková stránka jazyka Stavba slova a pravopis rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu Jazyk a jeho útvary seznamuje se s jazykovou normou spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
ONLINE PODPORA VÝUKY NĚMČINY
WARUM DEUTSCH LERNEN? Deutsch ist eine lebendige Sprache. Deutsch wird von mehr als 100 Millionen Europäern nicht nur in Deutschland, sondern auch in Österreich, in der Schweiz, in Liechtenstein, in Luxemburg,
Vždyť vím, že potom také spíš padne ňáký flok ; a potom vřele volám: Moc šťastný Nový rok!
Zdenka Bosáková NOVOROČNÍ POŠTOVNÍ KNÍŽKY Zdenka Bosáková Abstrakt: Příspěvek se zabývá charakteristikou poštovních knížek vycházejících na území dnešní České republiky. Všímá si grafické podoby a obsahu
Institucionalizace výuky češtiny a její význam v Rakouské armádě
Rakouská společnost pro jazyk a kulturu () Institucionalizace výuky češtiny a její význam v Rakouské armádě Praha 2019 prof. plk. v. v. Mgr. PhDr. Josef A. K. ERNST, MBA, Ph.D. Rakouská společnost pro
EINE E-MAIL. Grundschule Klasse 6. Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014
EINE E-MAIL Grundschule Klasse 6 Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014 EINE E-MAIL Plnění cílů RVP pro Nj - 6. ročník 1. Mluvení Tvoření odpovědí na jednotlivé otázky týkající se školy 2. Čtení s
LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen
(UČEBNÍ MATERIÁLY Český jazyk a stylistika Sexta A, Sexta B Libuše Kratochvílová 2 hodiny týdně Český jazyk pro 2.roč. G SPN 2005 / nov. mat. / Český jazyk pro stř. šk. SPN 2003 a další Český jazyk v kostce
Národní obrození - literární období
Jméno: Národní obrození Přidal(a): Bessek Národní obrození asi v letech 1770-1850 1627/8 - Obnovené zřízení zemské - jediná povolená víra je katolictví odešlo mnoho vzdělaných lidí, do Čech přichází německá
Projekt EU peníze středním školám. Wir leben und sprechen Deutsch II. die Adventszeit. Ročník a obor 3. a 4. ročník, Zdravotnický asistent
Wir leben und sprechen Deutsch II die Adventszeit Předmět Německý jazyk Ročník a obor 3. a 4. ročník, Zdravotnický asistent Kód sady NJ/ZA/03+04/02 Kód DUM NJ/ZA/03+04/02/16-20 Autor Mgr. Eva Gapková Datum
RECENZE A REFERÁTY 247
RECENZE A REFERÁTY 247 ohledu na území českého národního jazyka, z nějž text pochází, v podstatě stejná (zhruba v rozmezí 2,5-3 slabiky; stranou byly ponechány pouze texty z lašské nářeční oblasti, které
Saurer Regen. V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dozvědí se základní informace o kyselém dešti.
NĚMČINA Saurer Regen V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dozvědí se základní informace o kyselém dešti. Gymnázium Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
ČÁST D ZRUŠENÍ A/NEBO PROHLÁŠENÍ NEPLATNOSTI ODDÍL 2 HMOTNĚPRÁVNÍ USTANOVENÍ
METODICKÉ POKYNY TÝKAJÍCÍ SE PRŮZKUMU PROVÁDĚNÉHO ÚŘADEM PRO HARMONIZACI NA VNITŘNÍM TRHU (OCHRANNÉ ZNÁMKY A PRŮMYSLOVÉ VZORY) V OBLASTI OCHRANNÝCH ZNÁMEK SPOLEČENSTVÍ ČÁST D ZRUŠENÍ A/NEBO PROHLÁŠENÍ
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
INSTALACE ZAŘÍZENÍ AUTONOMNÍ DETEKCE A SIGNALIZACE JAKO EFEKTIVNÍ METODA PRO SNÍŽENÍ POČTU ÚMRTÍ PŘI BYTOVÝCH POŽÁRECH
3. vedecko-odborná konferencia s medzinárodnou účasťou OCHRANA PRED POŽIARMI A ZÁCHRANNÉ SLUŽBY 28-29. 5. 2008 KPI FŠI ŽU v Žiline a SŠPO MV SR v Žiline INSTALACE ZAŘÍZENÍ AUTONOMNÍ DETEKCE A SIGNALIZACE
Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Národní
M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Jaroslav Černý nj9-kat-cer-cte-04 Ich heiße Sven Holmström und komme aus Schweden. Ich bin 30 Jahre alt und wohne seit einem Jahr in Österreich.
Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky
Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Lekce 21 Výukový materiál vzdělávacích kurzů v rámci projektu Zvýšení adaptability zaměstnanců organizací působících v sekci kultura Tento materiál je spolufinancován
PRESENT PERFECT doslova znamená přítomný čas dokonavý
Předpřítomný čas (present perfect) Předpřítomný čas patří mezi nejméně oblíbené oblasti gramatiky v angličtině, a to především proto, že v češtině obdobu tohoto času nemáme. Předpřítomný čas můžeme překládat
Slova přejatá se používají: není-li pro ně česká náhrada, v odborných pracích, a v situacích, kdy je potřeba mezinárodního termínu.
Radek Plašil 9. A Přejímání slov z jiných jazyků je způsob rozšiřování slovní zásoby. Slova přejatá se používají: není-li pro ně česká náhrada, v odborných pracích, a v situacích, kdy je potřeba mezinárodního
Nové orgány na postupu
Nové orgány na postupu Pěstování celých orgánů z kmenových buněk je v současnosti oblíbené. Základní postup, který biologové používají, je vesměs podobný. Aby se kmenová buňka změnila ve správný buněčný
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-psa-07 Z á k l a d o v ý t e x t : Liebe Robyn, ich schreibe dir aus Olomouc. Ich bin hier zu esuch. Mein Freund
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele
Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_860_Zemepisna_jmena_PL
Název školy Číslo projektu Název projektu STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Filozofická fakulta Katedra bohemistiky
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Filozofická fakulta Katedra bohemistiky Seminární práce z jazykové komparatistiky Dny v týdnu v českém a ruském jazyce Vedoucí práce: Mgr. Andrey Artemov, Ph.D.
Veranstaltungen. Oktober - Dezember Kalendář akcí říjen - prosinec 2017
Veranstaltungen Oktober - Dezember 2017 Kalendář akcí říjen - prosinec 2017 www.archaeocentrum.eu 04.10.2017, 10:00-16:00 Uhr 4. 10. 2017 10.00-16.00 h Workshops Metalle in der Menschheitsgeschichte und
Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.
Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_126 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35. Obor: M/02 Cestovní ruch
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Německý jazyk Ročník: 4. Téma: Wien Vypracoval:
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Výukový materiál VY_32_INOVACE_63. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:
Výukový materiál Název projektu: Číslo projektu: Šablona: Sada: Škola pro život CZ.1.07/1.4.00/21.2701 III/2 VY_32_INOVACE_63 Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum: 20.6.2012 Předmět: Německý jazyk Ročník:
Český jazyk a literatura - jazyková výchova
Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,
M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-psa-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Was macht ihr in der Freizeit? So lautete das Thema in der Zeitschrift IH.
Mgr. Jakub Lukeš. Praha (pracovní list) Ročník: 1. 4. Datum vytvoření: listopad 2013 VY_32_INOVACE_09.2.16.NEJ
Autor: Mgr. Jakub Lukeš Předmět/vzdělávací oblast: Německý jazyk Tematická oblast: Téma: Poznatky o zemích Praha (pracovní list) Ročník: 1. 4. Datum vytvoření: listopad 2013 Název: VY_32_INOVACE_09.2.16.NEJ
Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele. 1. 20 30 min. 2. 25 35 min
Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele 1. 20 30 min Pracujte ve dvojicích. Vylosujte si jednu ilustraci a sestavte rozhovor, který mezi sebou
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
Marta Kadlecová. Monografie
Marta Kadlecová Monografie Kadlecová, M. (členka aut. kol.): Antologie české právní vědy. Praha, Univerzita Karlova 1993, 302 s. (ISBN 80-7066-697-8) Kadlecová, M.: České a moravské zemské právo procesní
HISTORICKÁ MLUVNICE ČEŠTINY PŘEKLENOVACÍ SEMINÁŘ BIBLIOGRAFIE
HISTORICKÁ MLUVNICE ČEŠTINY PŘEKLENOVACÍ SEMINÁŘ BIBLIOGRAFIE Syntetické práce o vývojových východiscích staré češtiny (zejména praslovanštině a staroslověnštině) BIČOVSKÝ, Jan. 2012. Stručná mluvnice
"Řekni mi a já zapomenu, ukaž mi a já si možná zapamatuji, zapoj mě a já pochopím." Eva Šrámková
"Řekni mi a já zapomenu, ukaž mi a já si možná zapamatuji, zapoj mě a já pochopím." Eva Šrámková Motto Sage es mir, und ich werde es vergessen. Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten. Lass
Odpověď na dotaz ohledně asociační třídy v modelu měření
Odpověď na dotaz ohledně asociační třídy v modelu Část 4. Tento článek navazuje na předešlé články jako jejich pokračování autor RNDr. Ilja Kraval, http://www.objects.cz září 2007 firma Object Consulting
Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea. Igo Etrich
Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea Igo Etrich (1909-1929) Prozatímní inventární seznam NAD č. 342 evidenční pomůcka č. 121 Čakrtová Eva Praha 1951 Etrich Flieger Werke Podle zlomku
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLEH Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-pos-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Kathi: Hallo Julian, kann ich mir bitte von dir ein paar Sachen ausleihen?
Tvoření slov Zhotoveno ve školním roce: 2011/2012 TVOŘENÍ SLOV. V češtině se nová slova tvoří
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2)
DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2) Hasicí přístroje se dělí podle náplně. Jedním z typů je přístroj používající jako hasicí složku oxid uhličitý. Přístroje mohou být různého provedení, ale jedno mají společné:
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Kamila Hejlíková aj5-usk-hej-pos-02 Z á k l a d o v ý t e x t : The Browns are on their holiday in Italy. They arrived to the Four Gardens
Katedra společenských věd PdF UP v Olomouci
PAVEL KOPEČEK, PhDr., Bc., Ph.D. Pracovní zařazení: Vědecké (odborné) zaměření: odborný asistent české dějiny 20. století, regionální dějiny Adresa pracoviště: Katedra společenských věd PdF UP, Žižkovo
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZJ - NJ - 1_19 Briefe schreiben Střední
Von klein auf Odmalička Deutsch-tschechische Zusammenarbeit im Vorschulbereich
Von klein auf Odmalička Deutsch-tschechische Zusammenarbeit im Vorschulbereich Odmalička Von klein auf Česko-německá spolupráce předškolních zařízení Rückblick und Ausblick Ohlédnutí a plány do budoucna
SEEL General Learning Concept
General Learning Concept Intellectual Output No. IO2-A1 P1, UPB Germany SEEL General Learning Concept Sound in European E-Learning IO2- A1 P1 University Paderborn UPB Germany Project Title Project Acronym
Soudit i dnes podle zákoníku ze 16. století by šlo velmi dobře
Soudit i dnes podle zákoníku ze 16. století by šlo velmi dobře 19. 9. 2011; autor: Marie Kohoutová; rubrika: i-forum informuje Unikátnímu zákoníku Práva městská Království českého se věnuje mezinárodní
Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege.
Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege. Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege. Dopravní a logistické služby Transportation
Tomáš Garrigue Masaryk
NAŠI PREZIDENTI Prezidenti 1. Tomáš Garrigue Masaryk 2. Edvard Beneš 3. Emil Hácha 4. Edvard Beneš 5. Klement Gottwald 6. Antonín Zápotocký 7. Antonín Novotný 8. Ludvík Svoboda 9. Gustav Husák 10. Václav
ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA
ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA ICS 17.240 2002 Kalibrace a použití sestav s ionizační komorou k měření radionuklidů ČSN IEC 1145 35 6649 Leden Calibration and usage of ionization chamber systems for assay of radionuclides
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá
Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá Rosemary Kavanová: Cena svobody. Život Angličanky v Praze (1997 ) Ano, samozřejmě jsem se chtěla naučit česky,
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35. Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Německý jazyk Ročník: 4. Téma: Berlin Vypracoval:
ČTENÍ. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) :
ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-cte-20 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : History of Czechoslovakia Czechoslovakia became
Präpositionen mit Akkusativ. 18. Nj Předložky se 4. pádem
Präpositionen mit Akkusativ 18. Nj Předložky se 4. pádem Název projektu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1836 ZŠ Břežany zpracovala v rámci
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Předmět.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Mendelova 9.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Kdy se narodil... Vypracovali: Mrkývka Vojtěch, Mrázek Ondřej, Novotná Marie. Předmět: PLIN08 Projekty II. Semestr: Jaro 2015
Kdy se narodil... Vypracovali: Mrkývka Vojtěch, Mrázek Ondřej, Novotná Marie Předmět: PLIN08 Projekty II Semestr: Jaro 2015 Vedoucí projektu: Mgr. Marek Grác, Ph.D. Úkolem tohoto projektu bylo vytvořit
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
Německý jazyk. Jaroslav Černý
P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Jaroslav Černý nj9-kat-cer-psa-02 rbeitsagentur Unsere gentur sucht für einen ausländisch 1 Klienten neu 1 rbeitskräfte auf dem tschechisch
Finanzierungsmöglichkeiten für deutsch-tschechische Projekte im Vorschulbereich
Možnosti financování česko-německé spolupráce předškolních zařízení Finanzierungsmöglichkeiten für deutsch-tschechische Projekte im Vorschulbereich Marktredwitz, 29. 11. 2008 Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer
www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
4.9.1. Základy latiny II
4.9.1. Základy latiny II Základy latiny jsou dvouletý volitelný předmět, jehož hlavním cílem je poskytnout žákům základní orientaci v systému latinské gramatiky v rozsahu středoškolského učiva a připravit
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLEH Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-pos-10 Z á k l a d o v ý t e x t : m Morgen, 7 Uhr, auf der Straße Peter: Hallo, Monika, wieder zur Schule,
Tam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.
ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA ICS 01.020 Listopad 1997 Terminologie - Slovník ČSN ISO 1087 01 0501 Terminology - Vocabulary Terminologie - Vocabulaire Terminologielehre - Begriffe Tato norma je identická s ISO
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:
Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Český jazyk a literatura
1 Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_INOVACE_12
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
Mluvnice F. M. Pelcla - Grundsätze der Böhmischen Grammatik Šárka Tůmová Katedra českého jazyka, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze
Mluvnice F. M. Pelcla - Grundsätze der Böhmischen Grammatik Šárka Tůmová Katedra českého jazyka, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze 1. Úvod Osobnost Františka Martina Pelcla vstoupila do povědomí
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS (PRESENT PERFECT simple TENSE)
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS (PRESENT PERFECT simple TENSE) Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01+02+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/02-20
5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:
Vzorové zadání 1. Užijte předložkové spojení bez peněz ve čtyřech větách nebo slovních spojeních tak, aby pokaždé mělo funkci jiného větného členu (napište kterého). (Příslovečná určení různého druhu započítávejte
Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda
Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Sledované učebnice: Český jazyk učebnice pro základní školy (2. 5. ročník),
Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.
Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r. 2018 přijatá na zasedání MKS v Praze 31. srpna 2015 a schválená na zasedání Prezidia MKS v Bělehradě 3. prosince 2015. Na XVI. mezinárodním
Jméno, třída: In der Stadt Wiederholung. VY_32_INOVACE_111_In der Stadt_PL. Pracovní list Š2 / S6/ DUM 111
In der Stadt Wiederholung VY_32_INOVACE_111_In der Stadt_PL Pracovní list Š2 / S6/ DUM 111 Autor: Mgr. Jana Zachrlová SOŠ a SOU, Česká Lípa Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /
Berlin Sehenswürdigkeiten 2
Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0505 Berlin Sehenswürdigkeiten 2 VY_32_INOVACE_CJX.1.05 3.