VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY

Transkript

1 VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY při ZŠ a MŠ Opava Komárov, p.o. Platnost dokumentu od:

2 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍ DRUŽINY 2.1. Materiální podmínky Personální podmínky Charakteristika provozu ŠD Podmínky přijímání uchazečů do ŠD Podmínky ukončování vzdělávání ve ŠD Popis ekonomických podmínek Podpis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Pedagogická dokumentace Spolupráce ŠD s rodiči a jinými subjekty 3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ŠD Cíle vzdělávání Formy vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků s SVP Délka a časový plán vzdělávání 4. OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ 4.1. Obsah zájmové vzdělávání ŠD 4.2. Obsah zájmových aktivit centra Volňásek 5. ZÁVĚR

3 1. Identifikační údaje IZO školy: IČ: Název školy: Základní škola a Mateřská škola OPAVA-KOMÁROV, příspěvková organizace Adresa: U Školy 1, Opava Komárov Ředitel: Mgr. Tomáš Weicht Telefon: , , Web: zskomarov@tiscali.cz Zřizovatel: Statutární město Opava IZO ŠD: Název ŠD: Školní družina při ZŠ a MŠ Opava-Komárov Adresa ŠD: Podvihovská 19, Opava Komárov Vedoucí vychovatelka: Helena Kanovská Telefon: Web: druzinakomarov@opava.cz 2. Charakteristika školní družiny Školní družina (ŠD) je zřízena podle zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a řídí se podle vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání. ŠD realizuje výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost mimo vyučování. Činnosti probíhají formou pravidelných nebo příležitostných aktivit z oblasti vzdělávací, odpočinkové, rekreační a zájmové činnosti. Školní družina umožňuje žákům přípravu na vyučování. Práce školní družiny je zcela samostatnou oblastí výchovně vzdělávací činnosti a řídí se specifickými požadavky a pravidly pedagogiky volného času. ŠD zabezpečuje žákům náplň volného času odpoledne před odchodem domů nebo do jiných zájmových aktivit. Probíhá při činnostech spojených s odpočinkem, rekreací, zájmovou činností, zábavou. Časové rozvržení a uspořádání činnosti ŠD se řídí požadavky psychohygieny. Usilujeme o to, aby aktivity ŠD podporovaly zdravý tělesný, duševní a sociální vývoj dítěte. Vychovatelka působí na žáky v době zvýšené únavy z vyučování. V této době se projevuje zvýšená potřeba pohybu jako kompenzace dlouhého sezení při vyučování. Těmto požadavkům se snaží přizpůsobit režim dne v družině. Ve výchovně vzdělávacím programu si každý najde svou oblíbenou činnost každé odpoledne je zaměřeno na určitou aktivitu Materiální podmínky Školní družina (ŠD) je umístěna do 1.patra hasičské zbrojnice. Pro každodenní činnost využíváme dvou místností, které jsou zařízeny jako herny. Herny svou velikostí odpovídají hygienickým požadavkům, jsou světlé a čisté.

4 V každé místnosti je vždy část pokryta kobercem, kterého žáci využívají zejména ke hře se stavebnicemi, při rozhovorech v komunikativním kruhu, při odpočinkových činnostech apod. Pro zájmové a rukodělné činnosti je jiná část místnosti vybavena stoly a židlemi. Hygienické zázemí má ŠD vlastní vč. malé kuchyňky a dostačující šatny. Místnosti jsou spojeny chodbou, na jejíž výzdobě a všech prostor družiny se podílejí děti se svými vychovatelkami. Pro herní činnosti si mohou žáci vybírat stavebnice, hračky, stolní hry. Vše je umístěno v policích nebo úložných boxech tak, aby si je žáci mohli brát i ukládat samostatně a vyznali se v jejich uložení. Máme stanovená pravidla pro jejich využívání. V hernách je k dispozici výtvarný materiál: na kreslení křídy, pastelky, voskovky, vodové a temperové barvy, k dispozici je další pomůcky. Pro rozvoj čtenářských dovedností a pěstování čtenářských návyků máme dětskou knihovničku vybavenou dětskými knížkami různého žánru, časopisy, brožury s kvízy, rébusy a hádankami. Pro rozvoj slovní zásoby, nácviku abecedy, skládání slov a vět, využívají žáci pexesa, hry se slovy a hry, které podporují logické myšlení. Pro poslechové činnosti používáme CD přehrávač, oddělení je vybaveno televizorem a videem, kterého využíváme převážně ke sledování pohádek a didaktického materiálu k projektům. V oddělení mohou žáci pracovat na počítačích, mají možnost využít služeb internetu a své práce si také vytisknout na tiskárně. Menší žáci využívají počítač k didaktickým hrám. K dispozici jsou také hudební nástroje. Stravování dětí je zajištěno ve školní výdejně stravy, kde ŠD zajišťuje pitný režim v podobě čaje nebo 2-4 týdně školního mléka. Škola objednává také 2x týdně svačinky. ŠD může využívat a využívá ke svým aktivitám (též k odpočinku) všechny prostory školy. K dispozici má tak PC učebnu, keramickou dílnu a denně třídu s interaktivní tabulí. ŠD pravidelně denně (dle počasí) využívá venkovního hřiště při škole s brankami, pískovištěm, šplhadly, basketbalovými koši a průlezkou. Dle rozpisu a potřeby využívá ŠD obecní Orlovnu = tělocvičnu a přilehlé druhé hřiště s brankami a doskočištěm. V naší barevné školní družině čeká děti velký výběr pomůcek k aktivnímu využití volného času. Pro aktivity venku si mohou žáci vybrat sportovní náčiní různé druhy míčů, švihadla, skákací gumy, lana, chůdy, obruče, pálky na líný tenis, badminton, stolní tenis vč.stolů a další. Tyto pomůcky máme uloženy buď ve škole, nebo tělocvičně. V zimním mrazivém období využívá ŠD ledovou plochu, kterou instaluje ÚMČ Komárov Personální podmínky Činnost školní družiny je zajišťována 2 kvalifikovanými vychovatelkami. Obě vychovatelky mají pedagogické vzdělání dle požadavků. Vzájemně se doplňuji, dokážou v dětech vzbudit zájem o různé aktivity, mají právní vědomí a znají předpisy pro práci s dětmi. Neustálým sebevzděláním, absolvováním různých školení se seznamují s novými metodami práce, zvyšují své předpoklady k úspěšnému zvládání práce s dětmi v oblasti zájmových činností Charakteristika provozu školní družiny Kapacita ŠD: 50 dětí. ŠD je určena pro děti ročníku. Provoz ŠD: ranní 6:15 7:45 odpolední 11:40 16:30

5 Denní rozvrh: výchovná činnost rekreační a tělovýchovná hygienická příprava na oběd, odpočinková činnost vycházky nebo individuální činnost, zájmová činnost příprava do vyučování (individuálně, i dle zájmu rodičů) zájmová činnost, postupný odchod dětí Režim: 1. Činnost ŠD se řídí organizační směrnicí školy, řádem školní družiny a celoročním plánem, které jsou veřejně vyvěšeny v ŠD. Za činnost ŠD zodpovídá vedoucí vychovatelka. 2. Akce mimo pravidelný program projedná vedoucí vychovatelka s vedením školy a připraví změnu měsíčního plánu práce školy. 3. Míra přímé výchovné práce činí u vychovatelek 28 hodin, u vedoucí vychovatelky 25 hodin týdně. 4. Děti navštěvují ŠD na základě přihlášky. Rodiče platí za docházku svého dítěte do ŠD úplatu, jejichž výši stanovuje ředitel školy po dohodě se zřizovatelem, bezhotovostní formou na účet školy u ČSOB a.s., vždy za jednotlivá pololetí. V případě špatné finanční situace rodičů lze písemně požádat o osvobození od úplaty za docházku dítěte do ŠD. Tiskopis žádosti je možné vyzvednout u vychovatelky ŠD. K žádosti je nutné přiložit potvrzení o pobírání sociálního příplatku Podmínky přijímání uchazečů Podmínkou pro přijetí do školní družiny je odevzdání řádně vyplněné přihlášky, jejíž součástí je sdělení zákonného zástupce o rozsahu docházky a způsobu odchodu žáka ze školní družiny. Do ŠD může být žák přihlášen kdykoliv v průběhu školního roku, pokud to umožňuje kapacita ŠD. Školní družina se řídí vyhláškou o zájmovém vzdělávání č. 74/2005 Sb., řádem ŠD a ročním plánem práce ŠD Podmínky ukončování vzdělávání Ukončení vzdělávání ve ŠD je vždy na konci příslušného školního roku. Předčasné ukončení docházky do ŠD je možné jen na základě písemné žádosti zákonných zástupců Popis ekonomických podmínek Výše úplaty za školní družinu je stanovena MMO. Úhrada je možná ve dvou splátkách, činí 800,- Kč za školní rok Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Během všech činností prováděných ve školní družině dbáme o dodržování zásad bezpečnosti, ochranu zdraví dětí i zaměstnanců. V režimu ŠD se snažíme vytvořit vhodné podmínky pro bezpečí a správnou hygienu dítěte vhodnou strukturou a skladbou zaměstnání, dodržováním vhodného stravovacího a pitného režimu, udržováním zdravého prostředí užívaných prostor / světlo, teplo, čistota, větrání/. Snažíme se o vytvoření co nejpříjemnějšího a nejpodnětnějšího prostředí.

6 - Vychovatelky zajišťují bezpečnost a zdraví žáků po celou dobu pobytu v ŠD. - Na začátku školního roku, stejně tak před jednotlivými činnostmi, jsou děti poučeny o dodržování zásad bezpečnosti, ochraně svého zdraví i zdraví spolužáků v prostorách školy ŠD, hřiště ŠD, při vycházkách. Poučení o bezpečnosti je prováděno i u nově přihlášených dětí. - Děti jsou poučeny o zákazu svévolného opuštění ŠD - Odchod dětí ze ŠD se řídí rozhodnutím rodičů. Ke změně odchodu proti zápisnímu lístku dochází jen na základě písemného nebo osobního vzkazu. - V případě úrazu zajišťují vychovatelky první pomoc, o úrazu informují rodiče, vedení školy. V případě potřeby zabezpečí převedení dítěte k lékařskému ošetření vychovatelkou ŠD nebo zákonnými zástupci. Úrazy jsou evidovány v knize úrazů, která je společná se ZŠ. Případné příčiny úrazu odstraňujeme. Vychovatelky se pravidelně zúčastňují bezpečnostních školení. - Lékárnička ŠD je udržována, podle potřeby doplňována, umístěna na dobře přístupném místě. - Školní družina ve spolupráci se školní jídelnou dbá o dodržování pitného režimu. 5 P Snažíme se vytvářet takové prostředí, aby se děti cítily spokojené, bezpečné, jisté. Máme vytvořená pravidla, která platí pro všechny účastníky družiny. Učíme dodržování našich 5 P pozdrav, popros, poděkuj, pomoz, pečuj. Každé dítě má stejná práva, možnosti, povinnosti. Nabídka alternativních aktivit je dobrovolná. Do plánování, realizace i hodnocení činností jsou žáci aktivně zapojováni. Snažíme se, aby každý žák mohl uplatnit své specifické vlohy a schopnosti a v některých z nabízených činností zažít úspěch. Žáci nejsou přetěžováni, dostávají srozumitelné pokyny. Při práci v nich rozvíjíme citlivost pro vzájemnou pomoc a toleranci, podporu ve vztahu k ostatním, ohleduplnost, zdvořilost, solidaritu. Podporujeme důvěru žáka v sebe sama, převažuje pozitivní hodnocení. Pobyt žáků v družině provází řada režimových momentů - Nemalé úskalí překonáváme každý den s přesunem žáků, protože ŠD je pro nedostatek prostor odloučená od školní budovy a je umístěna cca 200 m. v budově hasičské zbrojnice, kde máme k dispozici celé první patro. Organizačně náročnější jsou přesuny žáků na odpolední zájmové činnosti, které probíhají pod záštitou našeho centra Volňásek. Žáci si vybírají z bohaté nabídky kroužků podle svých zájmů a dovedností. Aktuální pobyt žáků je oznamován rodičům písemně vývěskou na školní družině. Snažíme se, aby přesuny probíhaly bez stresů a podle pokynů rodičů Dokumentace ŠD - přehled výchovně vzdělávací práce - zápisní lístky 2.9. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Školní družina spolupracuje s celou řadou rodičů dětí. Zcela běžná je spolupráce s ostatními školními družinami okresu Opava. ŠD se zúčastňuje soutěží, které pořádají

7 školní družiny při ZŠ v Opavě a okolí. Zapojujeme se do sportovních a kulturních aktivit. Aktivně využívá spolupráce s: ÚMČ Opava-Komárov. TJ Orel Komárov, Farností v Komárově, Mysliveckým sdružením Komárov, Charitou Opava, SDH Komárov, podniky v obci a dalšími subjekty. 3. Charakteristika školní vzdělávacího programu ŠD 3.1. Cíle vzdělávání 1/ V návaznosti na učivo 1. stupně vedeme děti k získání všeobecného přehledu. 2/ Výběrem činností přispíváme k aktivnímu odpočinku a relaxaci dětí a k všestrannému rozvoji osobnosti člověka. 3/ Poskytujeme dětem možnost poznat a rozvíjet své schopnosti v různých oblastech zájmové činnosti. 4/ Usilujeme o to, aby byl poměr spontánních a řízených akcí vyvážený. 5/ Vedeme děti k vytváření pracovních a režimových návyků. 6/ Vytváříme podmínky pro individuální práci s dětmi se vzdělávacími problémy a dětmi talentovanými. Děti nacházejí v ŠD potřebné zázemí, klid, bezpečí i soukromí. 7/ Připravíme žáky k tomu, aby se projevovali jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva i své povinnosti (5 P). 8/ Dbáme na to, aby si každé dítě našlo své místo ve skupině. 9/ Věnujeme pozornost prevenci šikany a patologických jevů u dětí. 10/ Při komunikaci s dětmi převažuje pozitivní hodnocení (pochvala, povzbuzení). Podporujeme zdravý životní styl 3.2. Formy vzdělávání Program ŠD je realizován těmito formami činnosti: Činnost pravidelná je dána týdenní skladbou zaměstnání / organizované aktivity zájmového charakteru, oběd atd./ Našim cílem je zapojit do zájmové činnost všechny děti, / personální podmínky nám dávají možnost nabídky velkého množství zájmových kroužků / bez ohledu na talent, ale se snahou vyhovět požadavkům a zájmům dětí. /viz volnočasové centrum Volňásek/ Příležitostné akce většinou překračují rámec jednoho oddělení /bruslení, cyklistika, návštěva výstav, aktivity k významným dnům a státním svátkům, podpora pořádání škol v přírodě, apod. /. Pravidelně se podílíme na akcích organizovaných školou - vánoční koncert, dopravní výchova, zdravověda, environmentální výchova, pokračujeme ve školních projektech - Evropa ve škole, škola v Evropě, zapojujeme se do sběru papíru, AL, elektro.. Připravujeme pro děti celou řadu soutěží, zúčastňujeme se soutěží připravovaných ostatními školními družinami. Spontánní aktivity jsou nedílnou součástí pobytu dětí v ŠD, patří sem každodenní individuální odpočinkové a rekreační činnosti po obědě, při pobytu venku, v ranní ŠD, v koncové ŠD. Vychovatelky při těchto činnostech zajišťují bezpečnost dětí, ale zároveň děti motivují k vlastním aktivitám. Příprava na vyučování je v naší ŠD prováděna formou didaktických her, četbou časopisů a knih, vzdělávacích her v počítači, jen na základě požadavku rodičů děti vypracovávají písemné domácí úkoly. Po domluvě s třídní učitelkou přistupujeme i k individuálnímu opakování učiva.

8 3.3. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními potřebami Vychovatelky školní družiny úzce spolupracují s třídními učiteli, rodiči žáků a školním poradenským pracovištěm tak, aby se mohli žáci se zdravotním postižením, zdravotním i sociálním znevýhodněním zúčastňovat všech činností ve školní družině za dodržení hygienických a bezpečnostních zásad Časový plán vzdělávání Školní vzdělávací program školní družiny byl vytvořen v souladu se školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Opava Komárov a je veden dle rozvržení školního roku s citlivým rozdělením podle ročních období. 4. Obsah vzdělávání Při tvorbě školního vzdělávacího programu ŠD vycházíme ze vzdělávacích oborů obsažených v RVP pro ZV, s přihlédnutím k tradičním a pravidelným akcím školy a ŠD: 4.1. Obsah zájmové vzdělávání ŠD 1. Místo, kde žijeme Výchovně vzdělávací cíle: Poznávání nejbližšího okolí, organizace školy, družiny, určení významných objektů, jejich návštěvy - (knihovna, historické budovy města Opavy, orientace v prostoru orientační body z vyvýšeného místa), besedy o městě historie i současnost. Bezpečnost na cestě do školy, vycházkách, dopravní výchova. Získání a uplatňování znalostí o životním prostředí, jeho ochrana. Obsah činnosti: Vycházky do okolí, poznávání různých služeb, návštěva knihovny, policie, tematické malování, besedy, regionální pověsti. Seznamování s dopravními předpisy formou her. Besedy o ochraně životního prostředí, třídění odpadu. Očekávané výstupy: děti znají své okolí, samostatně a bezpečně zvládají cestu do školy děti znají nejdůležitější orientační místa v obci a nejbližším okolí děti vědí, jak chránit životní prostředí děti ovládají základy dopravní výchovy, znají dopravní značky a předpisy Klíčové kompetence: Činnostní a občanské, komunikativní 2. Lidé kolem nás Výchovně vzdělávací cíle: Osvojení zásad vhodného společenského chování, tolerance, vzájemná úcta, komunikace slovní i mimoslovní, dodržování pravidel stolování, předcházení šikaně, rozvíjení smyslu pro kolektiv. Utváření vědomí národní a státní příslušnosti, ale i respektu k jiné etnické, kulturní a náboženské skupině. Seznamování se s významnými osobnostmi. Podpora češství a národní hrdosti, vytvoření přehledu

9 o významných dnech a státních svátcích. Aktuálně pokračujeme ve školním projektu Škola v Evropě, Evropa ve škole. Obsah činnosti: Povídáme si o rodině, besedujeme o tom, co pro nás znamenají naši nejbližší, jak žijeme doma. Malujeme své nejbližší. Seznamujeme se s pravidly slušného chování (našich 5 P)soužití v kolektivu třídy, školní družiny. Vedeme děti k získávání správných návyků při stolování. Povídáme si o tom, co děti shlédly, slyšely, práce s internetem - vyhledávání informací. Besedujeme o životě jiných etnických skupin. Připomínáme významné dny, dobové pranostiky a svátky. Podporujeme kulturní vyžití - navštěvujeme výstavy, divadelní a filmová přestavení. Pravidelně děti zapojujeme do přípravy a pořádání vánočního koncertu, vystoupení na školní akademii. Očekávané výstupy: děti se naučí žít v kolektivu, umí hodnotit nevhodné chování své i svých spolužáků, učí se toleranci děti umí získávat informace o svém okolí, poznává osobnosti Klíčové kompetence: K řešení problémů, komunikativní, sociální, občanská a činnostní, k trávení volného času 3. Lidé a čas Výchovně vzdělávací cíle: Budování a dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků, umět využít správně a účelně svůj volný čas (základy pro využívání smysluplných volno- časových aktivit). Seznámení dětí s životem našich předků, lidovými zvyky a historií. Vštěpujeme dětem úctu ke starším nebo postiženým lidem. Obsah činnosti: Vyprávíme si o zásadách pravidelného denního režimu, učíme se rozlišovat povinnosti a zábavu. Kreslíme, co nás nejvíce baví, čemu věnujeme nejvíce času. Nad kresbami Besedujeme o možnostech správného využívání volného času. Seznamujeme se s tím, jak spolužáci tráví volný čas. Děti prostřednictvím knih, různých materiálů, internetu a návštěv různých míst porovnávají, jak žili lidé dříve a dnes, porovnávají různá místa. Očekávané výstupy děti si zvykají na denní režim, uvědomují si potřebu dodržovat jej děti si uvědomují, že musí občas dělat i věci, které je právě netěší děti jsou schopny rozpoznat rozdíly mezi životem dnes a dříve Klíčové kompetence: Kompetence k trávení volného času, sociální, k učení

10 4. Rozmanitosti přírody Výchovně vzdělávací cíl: Seznamování dětí s přírodou, jejími krásami a rozmanitostmi. Vytváření kladného vztahu k živé i neživé přírodě. Obsah činnosti: Vycházky a pobyty v přírodě, pozorování změn, určování, využití encyklopedií, následné výtvarné zpracování, péče o pokojové rostliny, ekologická výchova ochrana přírody. Besedujeme o právech každého živočicha na život. Vyprávíme si o domácích zvířatech, vysvětlujeme si, jakou péči potřebují. Pozorujeme práce na polích. Navštěvujeme ZOO. Očekávané výstupy: děti si vytvářejí pocit odpovědnosti za ochranu a tvorbu životního prostředí děti se seznamují s životem volně žijících i domácích zvířat Klíčové kompetence: Kompetence k učení, kompetence k trávení volného času, kompetence k řešení problému 5. Člověk a jeho zdraví Výchovně vzdělávací cíle: Seznámit děti s nutností zdravotní prevence, předcházení úrazů, s nutností dodržování osobní hygieny a čistoty. Péče o zdraví své i svých blízkých, kamarádů apod. Obsah činnosti: Seznamujeme se citlivě s lidským tělem, besedujeme o nemocech. Poučení o úrazech a jejich předcházení, umět ošetřit drobná poranění námětové hry na lékaře. Besedy na téma zdraví v rámci plavání, pobytu na horách, v přírodě. Pohybové hry v místnosti, tělocvičně, terénu, relaxační cvičení, dodržování pitného režimu. Očekávané výstupy: děti umí chránit své zdraví, vědí jak se vyhnout úrazům, umí ošetřit lehká zranění, vědí jak přivolat pomoc děti se učí přebírat odpovědnost za své zdraví při jakékoli činnosti, vědí, jak se vyhnout úrazům, umí ošetřit lehká zranění nebo přivolat pomoc Klíčové kompetence: Kompetence komunikativní, sociální a interpersonální, občanské, k řešení problému, k učení

11 4.2. Obsah zájmového vzdělávání v kroužcích VOLŇÁSEK Základní a mateřskou školu, společně se školní družinou chápeme jako společenské a kulturní centrum v obci. Vzhledem k tomu, že naše organizace může provozovat /dle zřizovací listiny a živnostenského zákona/ řadu doplňkových činností. Na podporu zájmových aktivit je otevřeno zájmové centrum, které nabízí mnoho různých aktivit: zájmové volnočasové aktivity pro děti a dospělé (nebo společné), kurzy, pobyty, tábory, vzdělávací akce, nájmy prostor apod. Cílem je nabídnout možnosti školy = prostory, techniku, aktivitu širokému okolí (tj.dětem i dospělým) tak, aby se zvýšily možnosti a nabídka pro všechny. Nechceme nahrazovat Středisko volného času v Opavě, s kterým spolupracujeme nebo jiné složky. Od záměru otevřít školu široké veřejnosti i odpoledne. Nabízené aktivity mají za cíl získat všeobecnou podporu školy, ze strany zřizovatele, firem i veřejnosti, a to jak zájmem, tak materiální, abychom podpořili činnost hlavní vzdělávání a výchovu. Škola se tak může stát přirozeným a skutečným CENTREM DĚNÍ. Samozřejmě za dodržení všech pravidel slušného chování, šetření vybavenosti školy a zákonů ČR. ZŠ a MŠ Opava-Komárov /zastoupena ředitelem a pověřeným zaměstnancem/ zajišťuje: propagaci aktivit, vedení personalit, materiál a vybavení, organizaci atd Vzhledem k pravidelnému oznámení otevřených aktivit vždy v září daného školního roku, bude vždy v úvodu školního roku vyvěšen nový nabídkový list aktivit, do kterých se zájemci z řad žáků školy, rodičů, veřejnosti ad. mohou přihlašovat. Aktivity budou zveřejňovány pomocí letáky do rodin žáků a plakátování v obcích. Nabídka na nový rok bude vždy obsahovat: termín a čas, vedoucího, cenu, zajištění, min.počet účastníků a komu je aktivita určena. V průběhu roku je pak možno se dohlásit vždy v pololetí, neboť je stanovena četnost úhrad 2x /školní rok. Mimo tato období se dá přihlašovat na aktivity nepravidelné povahy: pobyty, tábory kurzy atd. Pravidelně nabízené aktivity: Keramika pro žáky, keramika pro dospělé, keramika pro rodiče s dětmi, hravá angličtina, florbal, hra na nástroj, hra na flétnu, výtvarná výchova, sborový zpěv, zumba ad. 5. Závěr Činnost školní družiny je neodmyslitelnou součástí výchovy a vzdělávání ZŠ a MŠ, bez jejíž činnosti by škola nemohla realizovat zájmovou činnost s velmi pestrou nabídkou aktivit. Vychovatelky ŠD s dětmi se podílí na většině z akcí celoročního programu školy. Činnost a aktivity ŠD jsou plně akceptovány a využívány nejen žáky, ale také rodiči a veřejností. Platnost dokumentu od: Mgr.Tomáš Weicht, ředitel ZŠ a MŠ Helena Kanovská, ved.vychovatelka

12