ŠKOLNÍ VÝCHOVNĚVZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 ŠKOLNÍ VÝCHOVNĚVZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINY při ZŠ a MŠ Opava - Komárov Opava, U Školy ŠVP Opava Komárov: Škola v Evropě, Evropa ve škole Platnost dokumentu od: Podpis ředitele školy: Mgr. Tomáš Weicht Podpis vedoucí družiny: Nikol Mrusková Razítko školy

2 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název dokumentu: Školní vzdělávací program školní družiny při ZŠ a MŠ Opava - Komárov OBSAH 1. Charakteristika školní družiny 1.1. Materiální podmínky Personální podmínky Charakteristika provozu ŠD Podmínky přijímání uchazečů do ŠD Podmínky ukončování vzdělávání ve ŠD Popis ekonomických podmínek Podpis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Pedagogická dokumentace Spolupráce ŠD s rodiči a jinými subjekty 2. Charakteristika školního vzdělávacího programu ŠD Cíle vzdělávání Formy vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Délka a časový plán vzdělávání 3. Obsah vzdělávání Obsah zájmové vzdělávání ŠD Obsah zájmových aktivit Identifikační údaje Název školy: Základní a Mateřská škola Opava Komárov, Adresa: Ředitel: Mgr. Tomáš Weicht Zřizovatel: Statutární město Opava se sídlem Opava Web : zskoamrov@seznam.cz

3 1. Charakteristika školní družiny 1.1. Materiální a ekonomické podmínky Školní družina je zřízena podle zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a řídí se podle vyhlášky MŠMT č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání. ŠD realizuje výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost mimo vyučování. Činnosti probíhají formou pravidelných nebo příležitostných aktivit z oblasti vzdělávací, odpočinkové, rekreační a zájmové činnosti. Školní družina umožňuje žákům přípravu na vyučování. Práce školní družiny je zcela samostatnou oblastí výchovně vzdělávací činnosti a řídí se specifickými požadavky a pravidly pedagogiky volného času. ŠD zabezpečuje žákům náplň volného času odpoledne před odchodem domů nebo do jiných zájmových aktivit. Probíhá při činnostech spojených s odpočinkem, rekreací, zájmovou činností, zábavou. Časové rozvržení a uspořádání činnosti ŠD se řídí požadavky psychohygieny. Usilujeme o to, aby podporovalo zdravý tělesný, duševní a sociální vývoj dítěte. Vychovatelka působí na žáky v době zvýšené únavy z vyučování. V této době se projevuje zvýšená potřeba pohybu jako kompenzace dlouhého sezení při vyučování. Těmto požadavkům se snaží přizpůsobit režim dne v družině. Ve výchovně vzdělávacím programu si každý najde svou oblíbenou činnost každé odpoledne je zaměřeno na určitou aktivitu. Školní družina se nachází v budově naší školy a v 1. patře hasičské zbrojnice. Pro každodenní činnost využíváme dvou místností, které jsou zařízené jako herny. Místnosti jsou různé velikosti, světlé, čisté. V oddělení je část pokryta kobercem, kterého žáci využívají zejména ke hře se stavebnicemi, při rozhovorech a debatách, při odpočinkových činnostech apod. Pro zájmové a rukodělné činnosti je jiná část místnosti vybavena stoly a židlemi. Hygienické zázemí máme vlastní. Na výzdobě všech prostor družiny se podílejí sami žáci. Pro herní činnosti si mohou žáci vybírat stavebnice, hračky, stolní hry. Vše je umístěno tak, aby si je žáci mohli brát i ukládat samostatně a vyznali se v jejich uložení. Máme stanovená pravidla pro jejich využívání. Pro aktivity venku si mohou žáci vybrat sportovní náčiní různé druhy míčů, švihadla, skákací gumy, lana, obruče, pálky na líný tenis, badminton a další. Tyto pomůcky máme uloženy v tělocvičně. V oddělení jsou k dispozici na kreslení křídy, pastelky, voskovky, vodové a temperové barvy. Podle finančních možností máme k dispozici další výtvarný materiál a pomůcky. Pro rozvoj čtenářských dovedností a pěstování čtenářských návyků máme dětskou knihovničku vybavenou dětskými knížkami různého žánru, časopisy, brožury s kvízy, a hádankami. Také žáci rádi využívají různé hry k rozvoji slovní zásoby, nácviku abecedy, skládání slov a vět, pexesa s písmeny a hry, které podporují logické myšlení. Pro poslechové činnosti používáme CD přehrávač, oddělení je vybaveno interaktivní tabulí, kterou využíváme převážně ke sledování dokumentů, zpívání karaoke, tančení a na výukové a didaktické programy. V oddělení mohou žáci pracovat na počítači, mají možnost

4 využít služeb internetu a své práce si také vytisknout. Menší žáci využívají počítač k didaktickým hrám ŠD může využívat ke svým aktivitám všechny prostory školy. K dispozici má PC učebnu, keramickou dílnu a tělocvičnu. ŠD pravidelně využívá venkovní hřiště s brankami a basketbalovými koši. Dále využívá parku u školy s průlezkou a hřiště za Orlovnou. Stravování dětí je zajištěno ve výdejně školy. Zákonní zástupci se finančně podílejí na provozu ŠD úplatou, jejíž výše je stanovena SMO Personální podmínky Činnost školní družiny je zajišťována 2 vychovatelkami. Obě vychovatelky mají pedagogické vzdělání, vzájemně se doplňuji, dokážou v dětech vzbudit zájem o různé aktivity, mají právní vědomí a znají předpisy pro práci s dětmi. Neustálým sebevzděláním, absolvováním různých školení se seznamují s novými metodami práce, zvyšují své předpoklady k úspěšnému zvládání práce s dětmi v oblasti zájmových činností Charakteristika provozu školní družiny Kapacita ŠD je 50 dětí, je určena pro děti ročníku. Provoz ŠD: 6:00 7:30, 11:40 16:30 hod. Režim 1. Činnost ŠD se řídí organizační směrnicí školy, řádem školní družiny a celoročním plánem, které jsou veřejně vyvěšeny v ŠD. Za činnost ŠD zodpovídá vedoucí vychovatelka. 2. Akce mimo pravidelný program projedná vedoucí vychovatelka s vedením školy a připraví změnu měsíčního plánu práce školy. Akce ŠD jsou vždy vyvěšeny na nástěnce ŠD a v deníčkách ŠD. 3. Děti navštěvují ŠD na základě přihlášky Podmínky přijímání uchazečů Podmínkou pro přijetí do školní družiny je odevzdání řádně vyplněné přihlášky, jejíž součástí je sdělení zákonného zástupce o rozsahu docházky a způsobu odchodu žáka ze školní družiny. Do ŠD může být žák přihlášen kdykoliv v průběhu školního roku, pokud to umožňuje kapacita ŠD. Školní družina se řídí vyhláškou o zájmovém vzdělávání č. 74/2005 Sb., řádem ŠD a ročním plánem práce ŠD Podmínky ukončování vzdělávání Ukončení vzdělávání ve ŠD je vždy na konci příslušného školního roku. Předčasné ukončení docházky do ŠD je možné jen na základě písemné žádosti zákonných zástupců.

5 1.6. Popis ekonomických podmínek Výše úplaty za školní družinu je stanovena MMO. Úhrada je možná ve dvou splátkách, činí 800,- Kč za školní rok Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Během všech činností prováděných ve školní družině dbáme o dodržování zásad bezpečnosti, ochranu zdraví dětí i zaměstnanců. V režimu ŠD se snažíme vytvořit vhodné podmínky pro bezpečí a správnou hygienu dítěte vhodnou strukturou a skladbou zaměstnání, dodržováním vhodného stravovacího a pitného režimu, udržováním zdravého prostředí užívaných prostor / světlo, teplo, čistota, větrání/. Snažíme se o vytvoření co nejpříjemnějšího a nejpodnětnějšího prostředí. Vychovatelky zajišťují bezpečnost a zdraví žáků po celou dobu pobytu v ŠD. Na začátku školního roku, stejně tak před jednotlivými činnostmi, jsou děti poučeny o dodržování zásad bezpečnosti, ochraně svého zdraví i zdraví spolužáků v prostorách školy ŠD, hřiště ŠD, při vycházkách. Poučení o bezpečnosti je prováděno i u nově přihlášených dětí. Děti jsou poučeny o zákazu svévolného opuštění ŠD. Odchod dětí ze ŠD se řídí rozhodnutím rodičů. Ke změně odchodu proti zápisnímu lístku dochází jen na základě písemného nebo osobního vzkazu. V případě úrazu zajišťují vychovatelky první pomoc, o úrazu informují rodiče, vedení školy. V případě potřeby zabezpečí převedení dítěte k lékařskému ošetření vychovatelkou ŠD nebo zákonnými zástupci. Úrazy jsou evidovány v knize úrazů, která je společná se ZŠ. Případné příčiny úrazu odstraňujeme. Vychovatelky se pravidelně zúčastňují bezpečnostních školení Lékárnička ŠD je udržována, podle potřeby doplňována, umístěna na dobře přístupném místě. Školní družina ve spolupráci se školní jídelnou dbá o dodržování pitného režimu. Psychosociální podmínky Snažíme se vytvářet takové prostředí, aby se děti cítily spokojené, bezpečné, jisté. Máme vytvořená pravidla, která platí pro všechny účastníky družiny. Učíme dodržování našich 5 P pozdrav, popros, poděkuj, pomoz, pečuj. Každé dítě má stejná práva, možnosti, povinnosti. Nabídka alternativních aktivit je dobrovolná. Do plánování, realizace i hodnocení činností jsou žáci aktivně zapojováni. Snažíme se, aby každý žák mohl uplatnit své specifické vlohy a schopnosti a v některých z nabízených činností zažít úspěch. Žáci nejsou přetěžováni, dostávají srozumitelné pokyny. Při práci v nich rozvíjíme citlivost pro vzájemnou pomoc a

6 toleranci, podporu ve vztahu k ostatním, ohleduplnost, zdvořilost, solidaritu. Podporujeme důvěru žáka v sebe sama, převažuje pozitivní hodnocení. Pobyt žáků v družině provází řada režimových momentů. Nemalé úskalí překonáváme každý den s přesunem žáků, protože ŠD je pro nedostatek prostor odloučená od školní budovy a je umístěna cca 200 m v budově hasičské zbrojnice, kde máme k dispozici celé první patro. Organizačně náročnější jsou přesuny žáků na odpolední zájmové činnosti, které probíhají pod záštitou našeho centra Volňásek. Žáci si vybírají z bohaté nabídky kroužků podle svých zájmů a dovedností. Aktuální pobyt žáků je oznamován rodičům písemně vývěskou na školní družině. Snažíme se, aby přesuny probíhaly bez stresů a podle pokynů rodičů.

7 1.8. Dokumentace ŠD přehled výchovně vzdělávací práce zápisní lístky 1.9. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Školní družina spolupracuje s rodiči žáků, s ostatními školními družinami okresu Opava. Zúčastňuje se soutěží, které pořádají ostatní školní družiny. Zapojujeme se do sportovních aktivit. 2. Charakteristika školní vzdělávacího programu ŠD 2.1. Cíle vzdělávání Cílem je výchova všestranně harmonického člověka. Snažíme se připravit každého jedince pro život ve stávající společnosti. Prostřednictvím aktivit mimo vyučování může získat nové dovednosti, zkušenosti, znalosti a postoje. Důležité je probouzet v žákovi kladný přístup ve škole, vzdělání, naučit jej rozlišovat čas práce a čas odpočinku. Rovněž rozvíjet praktické dovednosti v zájmových činnostech. V návaznosti na učivo 1. stupně vedeme děti k získání všeobecného přehledu. Výběrem činností přispíváme k aktivnímu odpočinku a relaxaci dětí a k všestrannému rozvoji osobnosti člověka. Poskytujeme dětem možnost poznat a rozvíjet své schopnosti v různých oblastech zájmové činnosti. Usilujeme o to, aby byl poměr spontánních a řízených akcí vyvážený. Vedeme děti k vytváření pracovních a režimových návyků. Vytváříme podmínky pro individuální práci s dětmi se vzdělávacími problémy a dětmi talentovanými Děti nacházejí v ŠD potřebné zázemí, klid, bezpečí i soukromí. Připravíme žáky k tomu, aby se projevovali jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva i své povinnosti ( 5 P) Dbáme na to, aby si každé dítě našlo své místo ve skupině. Věnujeme pozornost prevenci šikany a patologických jevů u dětí. Při komunikaci s dětmi převažuje pozitivní hodnocení (pochvala, povzbuzení) Podporujeme zdravý životní styl

8 Naučit dítě správnému chování k dospělým (zdravení, pomoc straším, úcta a tolerance) i spolužákům (pomoc mladšímu, rozvoj kamarádství, spolupráce, tolerance, prevence šikany a eliminace agresivního chování) 2.2. Formy vzdělávání Program ŠD je realizován těmito formami činnosti: Činnost pravidelná je dána týdenní skladbou zaměstnání / organizované aktivity zájmového charakteru, oběd atd./ Našim cílem je zapojit do zájmové činnost všechny děti, / personální podmínky nám dávají možnost nabídky velkého množství zájmových kroužků / bez ohledu na talent, ale se snahou vyhovět požadavkům a zájmům dětí. /viz volnočasové centrum/ Příležitostné akce většinou překračují rámec jednoho oddělení /bruslení, cyklistika, návštěva výstav, aktivity k významným dnům a státním svátkům, podpora pořádání škol v přírodě, apod. /. Pravidelně se podílíme na akcích organizovaných školou - vánoční koncert, dopravní výchova, zdravověda, environmentální výchova, pokračujeme ve školních projektech - Evropa ve škole, škola v Evropě, zapojujeme se do sběru papíru, AL, Česko se hýbe, sportuj ve škole, elektro. Připravujeme pro děti celou řadu soutěží, zúčastňujeme se soutěží připravovaných ostatními školními družinami. Naše ŠD pořádá soutěž pro ostatní družiny. Spontánní aktivity jsou nedílnou součástí pobytu dětí v ŠD, patří sem každodenní individuální odpočinkové a rekreační činnosti po obědě, při pobytu venku, v ranní ŠD, v koncové ŠD. Vychovatelky při těchto činnostech zajišťují bezpečnost dětí, ale zároveň děti motivují k vlastním aktivitám. Příprava na vyučování je v naší ŠD prováděna formou didaktických her, četbou časopisů a knih, vzdělávacích her v počítači, jen na základě požadavku rodičů děti vypracovávají písemné domácí úkoly. Po domluvě s třídní učitelkou přistupujeme i k individuálnímu opakování učiva Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními potřebami Vychovatelky školní družiny úzce spolupracují s třídními učiteli, rodiči žáků a školním poradenským pracovištěm tak, aby se mohli žáci se zdravotním postižením, zdravotním i sociálním znevýhodněním zúčastňovat všech činností ve školní družině za dodržení hygienických a bezpečnostních zásad Časový plán vzdělávání Školní vzdělávací program školní družiny byl vytvořen v souladu se školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Opava - Komárov, U Školy 1-.

9 3. Obsah vzdělávání Při tvorbě školního vzdělávacího programu ŠD vycházíme ze vzdělávacích oborů obsažených v RVP pro ZV, kde nás nejvíce zaujala kapitola Člověk a jeho svět a Umění a kultura. Člověk a jeho svět 1. Místo, kde žijeme Výchovně vzdělávací cíle Poznávání nejbližšího okolí, organizace školy, družiny, určení významných objektů, jejich návštěvy - (knihovna, historické budovy města Opavy, orientace v prostoru orientační body z vyvýšeného místa), besedy o městě historie i současnost. Bezpečnost na cestě do školy, vycházkách, dopravní výchova. Získání a uplatňování znalostí o životním prostředí, jeho ochrana. Vycházky do okolí, poznávání různých služeb, návštěva knihovny, policie, tematické malování, besedy, regionální pověsti. Seznamování s dopravními předpisy formou her. Besedy o ochraně životního prostředí, třídění odpadu. děti znají své okolí, samostatně a bezpečně zvládají cestu do školy děti znají nejdůležitější orientační místa v obci a nejbližším okolí děti vědí, jak chránit životní prostředí děti ovládají základy dopravní výchovy, znají dopravní značky a předpisy komunikativní, občanské 2. Lidé kolem nás Výchovně vzdělávací cíle Osvojení zásad vhodného společenského chování, tolerance, vzájemná úcta, komunikace slovní i mimoslovní, dodržování pravidel stolování, předcházení šikaně, rozvíjení smyslu pro kolektiv. Utváření vědomí národní a státní příslušnosti, ale i respektu k jiné etnické, kulturní a náboženské skupině. Seznamování se s významnými osobnostmi. Podpora češství a národní hrdosti, vytvoření přehledu o významných dnech a státních svátcích. Aktuálně pokračujeme ve školním projektu Škola v Evropě, Evropa ve škole.

10 Povídáme si o rodině, besedujeme o tom, co pro nás znamenají naši nejbližší, jak žijeme doma. Malujeme své nejbližší. Seznamujeme se s pravidly slušného chování (našich 5 P)soužití v kolektivu třídy, školní družiny. Vedeme děti k získávání správných návyků při stolování. Povídáme si o tom, co děti shlédly, slyšely, práce s internetem - vyhledávání informací. Besedujeme o životě jiných etnických skupin. Připomínáme významné dny, dobové pranostiky a svátky. Podporujeme kulturní vyžití - navštěvujeme výstavy, divadelní a filmová přestavení. Pravidelně děti zapojujeme do přípravy a pořádání vánočního koncertu, vystoupení na školní akademii. děti se naučí žít v kolektivu, umí hodnotit nevhodné chování své i svých spolužáků, učí se toleranci děti umí získávat informace o svém okolí, poznává osobnosti k řešení problémů, komunikativní, sociální, občanská a činnostní, k trávení volného času 3. Lidé a čas Výchovně vzdělávací cíle Budování a dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků, umět využít správně a účelně svůj volný čas (základy pro využívání smysluplných volnočasových aktivit). Seznámení dětí s životem našich předků, lidovými zvyky a historií. Vštěpujeme dětem úctu ke starším nebo postiženým lidem. Vyprávíme si o zásadách pravidelného denního režimu, učíme se rozlišovat povinnosti a zábavu. Kreslíme, co nás nejvíce baví, čemu věnujeme nejvíce času. Nad kresbami Besedujeme o možnostech správného využívání volného času. Seznamujeme se s tím, jak spolužáci tráví volný čas. Děti prostřednictvím knih, různých materiálů, internetu a návštěv různých míst porovnávají, jak žili lidé dříve a dnes, porovnávají různá místa. děti si zvykají na denní režim, uvědomují si potřebu dodržovat jej děti si uvědomují, že musí občas dělat i věci, které je právě netěší děti jsou schopny rozpoznat rozdíly mezi životem dnes a dříve Kompetence k trávení volného času, sociální, k učení

11 4. Rozmanitosti přírody Výchovně vzdělávací cíl Seznamování dětí s přírodou, jejími krásami a rozmanitostmi. Vytváření kladného vztahu k živé i neživé přírodě. Vycházky a pobyty v přírodě, pozorování změn, určování, využití encyklopedií, následné výtvarné zpracování, péče o pokojové rostliny, ekologická výchova ochrana přírody. Besedujeme o právech každého živočicha na život. Vyprávíme si o domácích zvířatech, vysvětlujeme si, jakou péči potřebují. Pozorujeme práce na polích. Navštěvujeme ZOO. děti si vytvářejí pocit odpovědnosti za ochranu a tvorbu životního prostředí děti se seznamují s životem volně žijících i domácích zvířat Kompetence k učení, kompetence k trávení volného času, kompetence k řešení problému 5. Člověk a jeho zdraví Výchovně vzdělávací cíle Seznámit děti s nutností zdravotní prevence, předcházení úrazů, s nutností dodržování osobní hygieny a čistoty. Péče o zdraví své i svých blízkých, kamarádů apod. Seznamujeme se citlivě s lidským tělem, besedujeme o nemocech. Poučení o úrazech a jejich předcházení, umět ošetřit drobná poranění námětové hry na lékaře. Besedy na téma zdraví v rámci plavání, pobytu na horách, v přírodě. Pohybové hry v místnosti, tělocvičně, terénu, relaxační cvičení, dodržování pitného režimu. děti umí chránit své zdraví, vědí jak se vyhnout úrazům, umí ošetřit lehká zranění, vědí jak přivolat pomoc děti se učí přebírat odpovědnost za své zdraví při jakékoli činnosti, vědí, jak se vyhnout úrazům, umí ošetřit lehká zranění nebo přivolat pomoc

12 Kompetence komunikativní, sociální a interpersonální, občanské, k řešení problému, k učení Obsah zájmového vzdělávání Školní družina nabízí širokou škálu zájmových kroužků pod vedením kvalifikovaných lektorů. Přehled zájmových kroužků: Klub zábavné logiky a deskových her sportovní gymnastika výtvarný kroužek kroužek keramiky hra na flétnu hra na kytaru florbal Klub zábavné logiky a deskových her Výchovně vzdělávací cíle Rozvoj logického a strategického myšlení Naučit se hrát podle pravidel Dodržovat pravidla her Luštit hádanky a rébusy Zkoumání, vymýšlení a nacházení strategie Seznámení s novými hrami Umět hrát nové hry Posílení postřehu, rozvaha při rozhodování, trpělivost Hrát společně hry Naučit se prohrávat, řešení a postupy

13 Komunikativní, využití volného času Sportovní gymnastika Výchovně vzdělávací cíle rozvíjet obratnost a koordinaci sladit pohyb s rytmem podporovat estetické cítění vytvoření předpokladu pro kladné ovlivnění zdraví překonávat překážky příprava na sportovní činnost cvičení na nářadí zpevňování těla, podporová průprava, odrazová a doskoková průprava, rovnovážné a rotační cvičení základy atletiky šplh cvičení s hudbou pohybové skladby zvýšení tělesné zdatnosti a obratnosti děti umí překonat strach z nářadí akrobatická příprava děti vyjadřují rytmus pohybem komunikativní, k řešení problému, využití volného času Výtvarný kroužek Výchovně vzdělávací cíl naučit základním znalostem a řemeslným dovednostem v oboru

14 rozvíjet cit pro materiál rozvoj tvořivosti a fantazie podpořit kladný vztah k výtvarnému umění kresby tužka, pastely, pastelky, tuš malba vodové barvy, tempera práce s papírem stříhání, lepení, jednoduchá konstrukce zvládnout základní kresebné techniky, správně použít nástroje k nim potřebné zvládnout základní techniky malby, práci se štětci, míchání barev vládnout práci se základními pomůckami nůžky, špejle, lepidlo kompetence k řešení problémů, komunikativní, pracovní, využití volného času Keramický kroužek Výchovně vzdělávací cíl naučit základním znalostem a dovednostem v oboru dát možnost k rozvoji citu pro materiál umožnit rozvoj tvořivosti, představivosti, fantazie podpořit kladný vztah k výtvarnému umění seznamování s materiálem a jeho zpracováváním jednoduchý výrobek práce z volné ruky práce s hliněnými hádky spojování, konstrukce práce s plátem válení, konstrukce

15 povrchová úprava hlíny plastická, glazury, engoly, barvítka práce z bloku odebírání, přidávání zvládnout zpracovat hlínu, vyrobit jednoduchý výrobek z ruky dokázat vyválet plát, vytvořit reliéf, postavit objekt dokázat přidávat a odebírat hmotu dokázat plasticky zdobit, použít glazury, engoly, barvítka k řešení problémů, komunikativní, pracovní, využití volného času Hra na flétnu Výchovně vzdělávací cíle seznámení s hudebním nástrojem, notami, základními hudebními pojmy správné držení těla a správné dýchání zvládnutí základů hry na flétnu metodická a rytmická průprava souhra ve dvojicích nebo s jedním doprovodným nástrojem naučit se číst v notovém zápisu děti zvládnou jednoduché písničky děti umí hrát ve dvojicích a s doprovodným nástrojem děti jsou schopny hrát při veřejných vystoupeních k učení, komunikativní, trávení volného času

16 Hra na kytaru Výchovně vzdělávací cíle seznámení s hudebním nástrojem, notami, základními hudebními pojmy správné držení těla zvládnutí základů hry na kytaru žák se orientuje v rytmických a melodických prvcích žák je schopen samostatného hudebního projevu dítě používá hudbu jako relaxační prostředek k učení, komunikativní, trávení volného času Florbal Výchovně vzdělávací cíl rozvíjet obratnost, rychlost, mrštnost naučit žáky práci s florbalovou hokejkou, vedení míče naučit žáky pravidla hry rozvíjet herní strategii nácvik správného držení florbalové hokejky a vedení míče nácvik herních dovedností nácvik pravidel florbalu žáci jsou schopny odehrát zápas ve florbale žáci umí spolupracovat v kolektivu komunikativní, k řešení problému, trávení volného času