PŘÍLOHA 1 GRAFY, OBRÁZKY A TABULKY KE KAPITOLÁM 4 A 5
|
|
- Miroslava Hájková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PŘÍLOHA 1 GRAFY, OBRÁZKY A TABULKY KE KAPITOLÁM 4 A 5 K ODDÍLŮM Tabulka p1. Typ významu celý vzorek. Graf p1. Typ významu celý vzorek. Obrázek p1. Vývoj sloves s částicí z hlediska posunu významu. typ použití počet výskytů příklad bli av - sloveso s částicí 43 lexikalizovaný abstraktní 24 det är dags att lämna dem bakom dig, bli av med gammalt je čas je nechat za sebou, zbavit se starého lexikalizovaný idiomatický 19 Vi får se vad som blir av och vad som inte blir av. Uvidíme, k čemu dojde a k čemu ne. bli av - ambivalentní kontext 3 Vad ska det bli av mitt liv egentligen? (lexikalizovaný-abstraktní) Co vlastně bude z mého života? bli av - sloveso + předložka 6 Jag vet hur exalterad hon blir av att få röra sig Vím, jak je nadšená z toho, když se může hýbat Celkový součet 52 Tabulka p2. Sloveso s částicí bli av, přehled použití.
2 Reflexivní slovesa s částicí ut volné překlad ut vázané překlad av volné překlad av vázané překlad klä ut sig nastrojit se uttala sig om vyjádřit se o busa av sig vyblbnout se avsäga sig vzdát se utspela sig odehrávat se duscha av sig osprchovat se hänga av sig odložit höra av sig ozvat se skriva av sig vypsat se springa av sig vyběhat se Tabulka p3. Reflexivní slovesa s částicí. Odvozování od jiných slovních druhů - UT ut volné ut vázané sloveso překlad odvozeno od překlad % ze vzorku sloveso překlad odvozeno od překlad % ze vzorku ebba ut ubývat en ebb odliv 0,20% utarma ožebračit arm chudý 0,20% gödsla ut hnojit en gödsel hnojivo 0,10% utrota vykořenit en rot kořen 0,70% lista ut přijít na en lista seznam 0,70% celkově % ze vzorku 1,00% celkově % ze vzorku 0,90% Tabulka p4. Odvozování od jiných slovních druhů ut. Odvozování od jiných slovních druhů - AV av volné av vázané sloveso odvozeno od % ze vzorku sloveso překlad odvozeno od překlad % ze vzorku avgifta detoxikovat ett gift jed 0,10% avguda zbožňovat en gud bůh 0,50% avjulifiera odzdobit po vánocích en jul vánoce 0,10% žádné výskyty avliva utratit ett liv život 1,50% avfärda odmítnout färdig hotový 0,80% avskräcka odstrašit en skräck strach 0,60% avslöja odhalit en slöja závoj 9,00% celkově % ze vzorku 12,60% Tabulka p5. Odvozování od jiných slovních druhů av.
3 K ODDÍLU Graf p2. Ohraničenost větné fráze av volné. Graf p3. Ohraničenost větné fráze av vázané. Graf p4. Ohraničenost větné fráze ut volné. Graf p5. Ohraničenost větné fráze ut vázané.
4 K ODDÍLU Graf p6. Volné ut jako částice. Graf p7. Volné av jako částice.
5 K ODDÍLU 4.2 Vyřazené případy - částice av volné av vázané av celkový počet 1000 celkový počet 1000 k vyřazení: k vyřazení: nejde o částici 287 participium 12 odvozené od jiných slovních druhů 0 odvozené od jiných slovních druhů 170 nedostatek kontextu na určení významu 6 nedostatek kontextu na určení významu 1 příklad není sloveso + částice 9 příklad není sloveso + částice 18 příklad není švédsky 7 příklad není švédsky 3 k analýze 691 k analýze 796 % 69,10% % 79,60% Tabulka p6. Vyřazené případy částice av. Vyřazené případy - částice ut volné ut vázané ut celkový počet 1000 celkový počet 1000 k vyřazení: k vyřazení: nejde o částici 0 participium 21 odvozené od jiných slovních druhů 10 odvozené od jiných slovních druhů 13 nedostatek kontextu na určení významu 11 nedostatek kontextu na určení významu 1 příklad není sloveso + částice 1 příklad není sloveso + částice 7 příklad není švédsky 3 příklad není švédsky 2 částice ute 16 k analýze 975 k analýze 940 % 97,50% % 94,00% Tabulka p7. Vyřazené případy částice ut. sloveso s částicí % z daného vzorku konkrétní význam Slovesa s nejvyšší frekvencí výskytu lexikalizovaný-abstraktní význam lexikalizovaný-idiomatický význam převážně aspektuální význam avsluta 38,57% utveckla 18,72% njuta av 17,51% se ut 21,23% Tabulka p8. Slovesa s nejvyšší frekvencí výskytu.
6 K ODDÍLŮM A Produktivita volných a vázaných částic volné částice vázané částice počet případů ve vzorku počet různých sloves kolik % vzorku jsou různá slovesa 14,41% 6,34% Tabulka p9. Produktivita volných a vázaných částic. Produktivita předložkových a adverbiálních částic předložka adverbium počet případů ve vzorku počet různých sloves kolik % vzorku jsou různá slovesa 11,30% 10,50% Tabulka p10. Produktivita předložkových a adverbiálních částic.
7 K ODDÍLU CELKOVÉ VÝSLEDKY Typ významu - vázané částice (1735 případů) konkrétní 23 lexikalizovaný-abstraktní 463 lexikalizovaný idiomatický 1082 převážně aspektuální 167 Celkový součet 1735 Tabulka p11. Typ významu vázané částice. Typ významu - volné částice (1666 případů) konkrétní 400 lexikalizovaný-abstraktní 912 lexikalizovaný-idiomatický 247 převážně aspektuální 107 Celkový součet 1666 Tabulka p12. Typ významu volné částice. Graf p8. Typ významu vázané částice. Graf p9. Typ významu volné částice.
8 K ODDÍLU BEZ FREKVENTOVANÝCH SLOVES Typ významu bez frekventovaných sloves - vázané částice (1252 případů) konkrétní 23 lexikalizovaný-abstraktní 451 lexikalizovaný-idiomatický 611 převážně aspektuální 167 Celkový součet 1252 Tabulka p13. Typ významu bez frekventovaných sloves vázané částice. Typ významu bez frekventovaných sloves - volné částice (1338 případů) konkrétní 399 lexikalizovaný-abstraktní 585 lexikalizovaný-idiomatický 247 převážně aspektuální 107 Celkový součet 1338 Tabulka p14. Typ významu bez frekventovaných sloves volné částice. Graf p10. Typ významu bez frekventovaných sloves vázané částice. Graf p11. Typ významu bez frekventovaných sloves volné částice.
9 K ODDÍLU CELKOVÉ VÝSLEDKY Typ významu - adverbiální částice (1914 případů) konkrétní 282 lexikalizovaný-abstraktní 755 lexikalizovaný-idiomatický 683 převážně aspektuální 194 Celkový součet 1914 Tabulka p15. Typ významu adverbiální částice. Typ významu - předložková částice (1487 případů) konkrétní 141 lexikalizovaný-abstraktní 620 lexikalizovaný-idiomatický 646 převážně aspektuální 80 Celkový součet 1487 Tabulka p16. Typ významu předložkové částice. Graf p12. Typ významu adverbiální částice. Graf p13. Typ významu předložkové částice.
10 K ODDÍLU BEZ FREKVENTOVANÝCH SLOVES Typ významu bez frekventovaných sloves - adverbiální částice (1531 případů) konkrétní 281 lexikalizovaný-abstraktní 537 lexikalizovaný-idiomatický 519 převážně aspektuální 194 Celkový součet 1531 Tabulka p17. Typ významu bez frekventovaných sloves adverbiální částice. Typ významu bez frekventovaných sloves - předložková částice (1059 případů) konkrétní 141 lexikalizovaný-abstraktní 499 lexikalizovaný-idiomatický 339 převážně aspektuální 80 Celkový součet 1059 Tabulka p18. Typ významu bez frekventovaných sloves předložková částice. Graf p14. Typ významu bez frekventovaných sloves adverbiální částice. Graf p15. Typ významu bez frekventovaných sloves předložková částice.
11 K ODDÍLU Typ významu - volné av předložkové (371 případů) konkrétní 41 lexikalizovaný-abstraktní 279 lexikalizovaný-idiomatický 25 převážně aspektuální 26 Celkový součet 371 Tabulka p19. Typ významu volné av předložkové. Typ významu - volné av adverbiální (319 případů) konkrétní 79 lexikalizovaný-abstraktní 112 lexikalizovaný-idiomatický 104 převážně aspektuální 24 Celkový součet 319 Tabulka p20. Typ významu volné av adverbiální. Graf p16. Typ významu volné av předložkové. Graf p17. Typ významu volné av adverbiální.
12 K ODDÍLU 5.2 Počet slovesných lemmat s jedním nebo s více typy významu částice: volné ut volné av vázané ut vázané av typy významu počet lemmat počet lemmat počet lemmat počet lemmat konkrétní lexikalizovaný-abstraktní lexikalizovaný-idiomatický převážně aktionsartový konkrétní a lexikalizovaný-abstraktní konkrétní a lexikalizovaný-idiomatický konkrétní a převážně aspektuální lexikalizovaný-abstraktní a převážně aspektuální lexikalizovaný-abstraktní a lexikalizovaný-idiomatický lexikalizovaný-idiomatický převážně aspektuální konkrétní, lexikalizovaný-abstraktní a lexikalizovaný-idiomatický lexikalizovaný-abstraktní lexikalizovaný-idiomatický a převážně aspektuální celkem lemmat Tabulka p21. Počet slovesných lemmat s jedním nebo s více typy významu. Produktivita u jednotlivých typů významu typ významu počet různých lemmat konkrétní 104 lexikalizovaný-abstraktní 178 lexikalizovaný-idiomatický 77 převážně aspektuální 63 Tabulka p22. Produktivita u jednotlivých typů významu.
13 K ODDÍLU 5.3 Převážně aspektuální použití typ částice počet výskytů volné ut 57 vázané ut 137 volné av 50 vázané av 30 celkem výskytů 274 Tabulka p23. Převážně aspektuální použití typy částic. Graf p18. Převážně aspektuální použití typy částic. Slovesa, která se vyskytla v převážně aspektuálním použití vázané ut překlad volné ut překlad vázané av překlad volné av překlad utarbeta vypracovat andas ut vydechnout avmattas vymizet beta av spást, zpracovat utbyta vyměnit arbeta ut vypracovat avskärma oddělit bita av ukousnout utdöma rozsoudit blanda ut rozmíchat avvärja odvrátit blockera av zablokovat utforma tvořit breda ut rozetřít avverka odpracovat borsta av očistit utforska zkoumat brinna ut dohořet avvisitera prohledat duscha av osprchovat utlösa spustit fixa ut zařídit hälla av vylít utöka navýšit fundera ut vymyslet känna av ucítit utrusta vyzbrojit hälla ut vylít knäppa av vycvaknout utstå vystát hålla ut vydržet riva av odtrhnout uttala vyslovit kamma ut vyčesat sopa av vymést utvärdera ohodnotit kavla ut rozválet sova av usnout utvisa ukázat klura ut vymyslet spela av odehrát köra ut provést spola av spláchnout läsa ut vyčíst städa av uklidit löpa ut dojít svalka av ochladit se plocka ut vybrat tenta av absolvovat zkoušku publicera ut publikovat torka av usušit, uschnout räkna ut spočítat trycka av stisknout räta ut vyrovnat tvätta av umýt rensa ut vyčistit röra ut rozmíchat slita ut opotřebit tömma ut vyprázdnit torka ut vyschnout trötta ut unavit vänta ut počkat do konce växa ut vyrůst vispa ut rozšlehat Tabulka p24. Slovesa, která se vyskytla v převážné aspektuálním použití.
Život v zahraničí Studium
- Univerzita Rád/a bych se zapsal/a na vysoké škole. Uvést, že se chcete zapsat Rád/a bych se zapsal/a na. Uvést, že se chcete přihlásit na předmět bakalářské studium postgraduální studium doktorské studium
Život v zahraničí Banka
- Obecně Mohu vybrat peníze z bankomatu v [název země] bez placení poplatků? Dotaz, jestli je výběr z bankomatu zpoplatněn při výběru v určitých zemích Jaké jsou poplatky za výběr z cizího bankomatu? Kan
Á Í Č Ě Č ň ť Š Č Ť ň ň ď Ť Ú ť Č ň ď ť Č Š Ž Ú Ť Ť Ť Ť ň Ť Ť ť Ť Ť Á Ť Ť Ť ď Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť ň ďť Ť Ť Ť Š Š Š ď ň Č Š ň Š ť Š ň Š Š Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ú Š ň ť ť Š ň Š Ž ť ť ť ň Š Č Š Š Í
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. a) Napište
Život v zahraničí Dokumenty
- Obecně Kde můžu najít formulář pro? Var kan jag hitta formuläret för? Zeptat se, kde můžu najít folmulář Kdy byl váš [dokument] vydaný? Ptát se, kdy byl dokument vydaný Kde byl váš [dokument] vydaný?
Žádost o práci ve Švédsku
Evropské služby zaměstnanosti Žádost o práci ve Švédsku Písemné podklady Před odesláním žádosti je vhodné zavolat zaměstnavateli, zda se o daném místu či pozici můžete dozvědět něco více a na co se soustředí
Cestování Zdraví. Zdraví - Pohotovost. Zdraví - U doktora. Otázka ohledně toho, zda můžete být převezeni do nemocnice
- Pohotovost Potřebuji do nemocnice. Jag måste fara till sjukhuset. Otázka ohledně toho, zda můžete být převezeni do nemocnice Je mi špatně. Jag mår illa. Musím okamžitě navštívit lékaře! Žádost o okamžitou
ř ť ř é ř Š ř š ř ř Č ú Č Č ř ř ó ř é ř ř ř Č Č ú ř Ř Ě ř ť ó ť ř š ť š é ú é š š ř ř é ÁŘ ů š é é š š ů é š é é é š ř ř ů ú é é é ř ř ů é ó é ť é ň é é ú š é é Ý ř ť ř é é ů Ř š ř é é ř ú ř š ř ó é ú
Immigration Bank. Bank - Allmänt. Bank - Öppna ett bankkonto
- Allmänt Mohu vybrat peníze z bankomatu v [název země] bez placení poplatků? Fråga om det är extra kostnader när du tar ut pengar i ett visst land Jaké jsou poplatky za výběr z cizího bankomatu? Fråga
5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:
Vzorové zadání 1. Užijte předložkové spojení bez peněz ve čtyřech větách nebo slovních spojeních tak, aby pokaždé mělo funkci jiného větného členu (napište kterého). (Příslovečná určení různého druhu započítávejte
Byznys a obchodní záležitosti Dopis
- Adresa Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs, CA 92926 Americký formát adresy: Jméno firmy číslo popisné + název ulice Jméno města + zkratka státu + poštovní směrovací
http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/
STAVBA SLOVA http://pravopisne.cz/2015/02/test-skladba-slova-12/ http://pravopisne.cz/2014/03/test-hledani-korenu-slov/ Synonyma, antonyma, homonyma http://pravopisne.cz/201 5/03/urcovani-synonym-2-pravoxeso-8/
Dataprojektor, kodifikační příručky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Prima 2 hodiny týdně Dataprojektor, kodifikační příručky Slovní druhy Objasní motivaci pojmenování slovních druhů Vysvětlí
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
Herr generaldirektör,
Europeiska unionens råd Bryssel den 13 oktober 2015 (OR. en) 12854/15 COPEN 265 EUROJUST 174 EJN 83 NOT från: av den: 7 september 2015 till: Ärende: Martin Povejšil, ambassadör/ständig representant, Republiken
SADA VY_32_INOVACE_CJ1
SADA VY_32_INOVACE_CJ1 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista
Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.
Resa Allmänt. Allmänt - Grundläggande. Allmänt - Konversation. Fråga om hjälp. Fråga om en person talar engelska
- Grundläggande Kan du hjælpe mig, tak? Fråga om hjälp Snakker du engelsk? Fråga om en person talar engelska snakker du _[language]_? Fråga om en person talar ett visst språk Jeg snakker ikke_[language]_.
Počítačová lingvistika v praxi Pavel Ševeček, Tomáš Pavelek
Počítačová lingvistika v praxi Pavel Ševeček, Tomáš Pavelek I. Zpracování textu II. III. IV. Jazyk G Desambiguace Kontrola gramatiky V. Kontrola stylu VI. Valence sloves VII. Vývoj a odezva I. Zpracování
Cestování Cestování. Cestování - Pozice. Nevědět, kde jsi. Dotaz na specifické místo na mapě. Dotaz na specifické zařízení
- Pozice Ztratil(a) jsem se. Nevědět, kde jsi Můžete/Můžeš mi ukázat, kde to je na mapě? Dotaz na specifické na mapě Kde můžu najít? Dotaz na specifické Jag har gått vilse. Kan du visa mig var det är på
Osobní Dopis Dopis - Adresa česky švédsky Mr. N. Summerbee Tyres of Manhattan 335 Main Street New York NY Jeremy Rhodes 212 Silverback Drive
- Adresa Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926 Standardní anglický formát adresy: název příjemce název společnosti, číslo název ulice, název města + regionu/státu + PSČ Mr. N. Summerbee Tyres
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE S OPTICKÝMI VLÁKNY. Digitální signál bude rekonstruován přijímačem a přiváděn do audio zesilovače.
DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE S OPTICKÝMI VLÁKNY 104-4R Pomocí stavebnice Optel sestavte optický systém, který umožní přenos zvuku. Systém bude vysílat audio informaci prostřednictvím optického kabelu jako sekvenci
PRACOVNÍ DNY <
- - - - - - - 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 4.38 4.40 4.41 4.42 4.42 4.43 4.44 4.45 4.47 4.48 4.49 4.50 4.51 4.53 4.55 5.17 5.18 5.20 5.21 5.22 5.24
Derivace funkcí více proměnných
Derivace funkcí více proměnných Pro studenty FP TUL Martina Šimůnková 16. května 019 1. Derivace podle vektoru jako funkce vektoru. Pro pevně zvolenou funkci f : R d R n a bod a R d budeme zkoumat zobrazení,
Statistika. pro žáky 8. ročníku. úterý, 26. března 13
Statistika pro žáky 8. ročníku Co je to statistika? Statistika je věda, která se snaží zkoumat reálná data a přibližuje nám zkoumaný jev a zákonitosti s ním spojené. Co nám statistika přináší? Co nám statistika
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/2010 36. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. V řadě slov podtrhněte to, které do ní ze slovotvorného hlediska nepatří, a svou volbu odůvodněte:
Český jazyk ve 4. ročníku
Český jazyk ve 4. ročníku září Jazyková Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. učebnice strana 3 7 Procvičuje praktické naslouchání při komunikaci s další osobou. pracovní sešit strana
TJECKISKA 1 TENTAMEN 4/6 2013 TEXTANALYS 6 P PROVKOD 5000 MAXPOÄNG: 115. Nummer: Poäng: Betyg: I. Läs igenom följande utdrag från den 2 juni 2013.
TJECKISKA 1 TENTAMEN 4/6 2013 TEXTANALYS 6 P PROVKOD 5000 MAXPOÄNG: 115 Nummer: Poäng: Betyg: I. Läs igenom följande utdrag från den 2 juni 2013. Čapkova vila na prodej Unikátní vila jednoho z nejznámějších
NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka Zborníková ČJL - Tvarosloví Slovní druhy číselné označení DUM NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1. Slovní druhy - přehled, opakování učiva
ú ď ů ů ď ů ů ů ů ó ň ň ó ů ů ó ť ú ů ů ů ů ů ň ů ů ů ů ť ů ú É ť ů ů ů ů ů Ú ň ů Ý Ť ů ó ů ó ů ů ť ť ů ů ů Ě Ť Ě ů ů Ú ů ť ň ť ů ů ň ú ů ů ď ť ů ť ů Ě ň ť Ť ť Ť Ť ň ň ů Ý Ý Ý Ť ó ú ů ť ť ť ů ť ď ů Ý ů
Workshop o paralelním korpusu InterCorp
Workshop o paralelním korpusu InterCorp Praha, 6.9.2013 Olga Richterová, ÚČNK Český národní korpus (LM2011023; 2012-2016) Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Projekty velkých infrastruktur pro
2. specializace. 3. intenzita. 4. interaktivita
odborné kurzy Jednodenní odborné kurzy Jednodenní odborné kurzy jsou vhodné pro zaměstnance z různých oblastí. Výhodou je trénink konkrétní slovní zásoby a zaměření kurzu dle potřeb studentů. Organizace
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/2008 34. ročník II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Zachytili jsme následující větu, která je bez kontextu dvojznačná: Nezodpovědné je třeba
Predpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry
Predpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry Písomné práce zo SJL pre 5. ročník Vstupný test - Opakovanie hlások podľa pravopisu - Opakovanie pravopisu i/y - Opakovanie vybraných slov vo
Depfix: Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate
Rudolf Rosa rur@nikdeeu http://ufalmffcunicz/rudolf-rosa Depfix: Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta Ústav formální a aplikované
Autentizace. Ing. Miloslav Hub, Ph.D. 10. října 2007
Autentizace Ing. Miloslav Hub, Ph.D. 10. října 2007 Identifikace versus autentizace Identifikace je tvrzení subjektu o své identitě. Identitou subjektu může být jeho totožnost, skupinová příslušnost, schopnost,
Informační zátěž dopravního systému a mentální kapacita řidiče
Informační zátěž dopravního systému a mentální kapacita řidiče Vlasta Rehnová* Matúš Šucha** Centrum dopravního výzkumu, Praha* Katedra psychologie Filozofické fakulty, Univerzita Palackého Olomouc** vlasta.rehnova@cdv.cz,
Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate
Mgr. Rudolf Rosa Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta Ústav formální a aplikované lingvistiky ProSŠ, Gymnázium Kladno, 23. října
Bạn có nói được tiếng Anh không? Bạn có nói được _[ngôn ngữ]_ không? Chào buổi tối! (Vietnamese usually do not use timespecific
- Základy Kan du vara snäll och hjälpa mig? Pro zeptání se na pomoc Talar du engelska? Pro zeptání se, zda člověk mluví anglicky Talar du _[språk]_? Pro zeptání se, zda člověk mluví nějakým jazykem Jag
Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. záporu, základní
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Anglický jazyk Osobní údaje Obory
ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-cte-01 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Christmas Christmas is for many people in the
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
7. února RNDr. Dominik Dvořák, Ph.D.
7. února 2013 RNDr. Dominik Dvořák, Ph.D. Ke změně musí dojít souběžně na všech úrovních systému Následující poznámky se týkají převážně makro (národní úroveň) Dílčí, ale nutné kroky Makro: národní úroveň
Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo
Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a školské zařízení pro zájmové vzdělávání, Sámova 3, 101 00 Praha 10 Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník,
Mycket formellt, mottagaren har en speciell titel som ska användas i stället för namnet
- Öppning Svenska Tjeckiska Bäste herr ordförande, Vážený pane prezidente, Mycket formellt, mottagaren har en speciell titel som ska användas i stället för namnet Bäste herrn, Formellt, manlig mottagare,
vyprávění, popis přítomný čas, minulý čas, předložky, členy, stupňování
P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Lukáš Valeš aj9-kap-val-psa-09 Z á k l a d o v ý t e x t : Přečtěte si následující popis, který obsahuje několik chyb. Opravte je dle instrukcí
Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA slyšeném i, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem rozlišuje názvy obcí a ulic a správně je píše zná slova souznačná a protikladná
Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 krajské kolo
Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, Praha 10, ve spolupráci s Ústavem pro jazyk český AV ČR, v. v. i. Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 krajské kolo II. kategorie Počet bodů:...
1. Afrodite. X. Artemis. 2. Hera
1. Säkerhetsdörrarna som leder in till ambassadkansliet, från väntrummet, brukar kallas sluss. Sveriges mesta kända slussar finns i Göta Kanal. Hur många slussar har Göta Kanal totalt? Bezpečnostní dveře,
Morfologie odborných textů
Morfologie odborných textů Yvona Řepová Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP
Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis
Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis SLOVESA PRO ZMĚNU STAVU VY_32_INOVACE_AK_2_20 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy
Komplexní analýza. Fourierovy řady. Martin Bohata. Katedra matematiky FEL ČVUT v Praze
Komplexní analýza Fourierovy řady Martin Bohata Katedra matematiky FEL ČVU v Praze bohata@math.feld.cvut.cz Martin Bohata Komplexní analýza Fourierovy řady 1 / 20 Úvod Často se setkáváme s periodickými
IN-HOUSE ODBORNÉ KURZY
Empower Your Business IN-HOUSE ODBORNÉ KURZY IQS International Quality Services s.r.o. V Olšinách 2300/75 Praha 10 +420 284007505 +420722934275 office@iqsservices.eu www.iqsservices.eu in-house obsah odborné
OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický
OBSAH Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický Úvod Rozdělení jazykového rozboru Poměr fonologie k fonetice. Dějiny bádání Fonémy a varianty Monofonémové hodnocení hláskových komplexů Dvoufonémové
Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/2008 34. ročník
Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/2008 34. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující novinový text: Výstava Československý socialistický realismus se soustřeďuje
ADMINISTRATIVNÍ STYL Doc. Mgr. Patrik Mitter, Ph.D.
ADMINISTRATIVNÍ STYL Doc. Mgr. Patrik Mitter, Ph.D. Studijní opora Katedry bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem 1 ADMINISTRATIVNÍ STYL - jeden ze soustavy funkčních
Já jsem dveře (J 10:7, 9)
Já jsem dveře (J 10:7, 9) - pomodlit se za kázání ÚČEL KÁZÁNÍ: Ukázat, že Ježíš Kristus je Jahve a jako takový má veškerou moc na nebi i na zemi. HOMILETICKÁ MYŠLENKA: Ježíš Kristus je Jahve (Hospodin),
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-psa-03 Z á k l a d o v ý t e x t : M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická
Kunratice Mšenská - Fügnerova - Prům. zóna Jih - OC Nisa
1 6 8 6 7 31 3 33 36 38 1 3 1 A - jede jen do zastávky Americká P - jede jen do zastávky Průmyslová zóna Jih,# - Nejede..,$ - Nejede.. a 1.1.,% - Nejede 31.. Kunratice Mšenská - Fügnerova - Prům. zóna
7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků
list 1 / 8 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 7. ročník (ČJL 9 1 09) sestaví vypravování v časové posloupnosti s využitím názorných jazykových prostředků sestaví vypravování s využitím
ROZKLAD MNOHOČLENU NA SOUČIN
ROZKLAD MNOHOČLENU NA SOUČIN Rozkladedem mnohočlenu na součin rozumíme rozklad mnohočlenu na součin jednodušších mnohočlenů, které z pravidla již nejsou dále rozložitelné. Pro rozklad mnohočlenu na součin
PSANÍ. I am looking 4 to seeing you and please let me know if you are going to come.
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-psa-12 Z á k l a d o v ý t e x t : 1 Alex I am writing to you to let you know that I am leaving to Australia
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
Větné členy a jejich pozice. Význam anglického slovosledu
Průběhové budoucí časy Význam anglického slovosledu Říjen 2012 Základní skladebná dvojice 1 Věta je v angličtině tvořena minimálně dvěma členy. Základní skladebná dvojice 2 Věta je v angličtině tvořena
SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_5.13
Kunratice Mšenská - Fügnerova - Prům. zóna Jih - OC Nisa
1 6 8 6 7 31 3 33 36 38 1 3 A - jede jen do zastávky Americká P - jede jen do zastávky Průmyslová zóna Jih Kunratice Mšenská - Fügnerova - Prům. zóna Jih - OC Nisa Mrštíkova 3, Liberec 3, Tel: 8 3 1, e-mail:
Kunratice Mšenská - Fügnerova - Prům. zóna Jih - OC Nisa
1 5 6 8 6 7 31 3 33 36 38 1 3 5 A - jede jen do zastávky Americká P - jede jen do zastávky Průmyslová zóna Jih Kunratice Mšenská - Fügnerova - Prům. zóna Jih - OC Nisa Mrštíkova 3, Liberec 3, Tel: 85 3
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/2004 30. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující text, z něhož vycházejí všechny úkoly: Se svým pověstným humorem mi Břetislav
Úvod do autorského práva, ochrana software, licence. SŠSI Tábor - Aplikační software 1
Úvod do autorského práva, ochrana software, licence SŠSI Tábor - Aplikační software 1 Úvod do autorského práva SŠSI Tábor - Aplikační software 2 Autorské dílo Dílo literární a jiné dílo umělecké a dílo
Jak si nastavit emulator epsxe:
Jak si nastavit emulator epsxe: (Pokud využijete emulátor přiložený k naší češtině, nic již nastavovat nemusíte! Tento návod je jen pro ty, jež si chtějí emulátor epsxe nastavit ručně.) Vezmeme to pěkně
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
Tento studijní blok má za cíl pokračovat v základních prvcích jazyka Java. Konkrétně bude věnována pozornost rozhraním a výjimkám.
13 Rozhraní, výjimky Studijní cíl Tento studijní blok má za cíl pokračovat v základních prvcích jazyka Java. Konkrétně bude věnována pozornost rozhraním a výjimkám. Doba nutná k nastudování 2 2,5 hodiny
Cestování Zdraví. Zdraví - Pohotovost. Zdraví - U doktora. Otázka ohledně toho, zda můžete být převezeni do nemocnice
- Pohotovost I need to go to the hospital. Jag måste fara till sjukhuset. Otázka ohledně toho, zda můžete být převezeni do nemocnice I feel sick. Jag mår illa. I need to see a doctor immediately! Žádost
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele
T h i s i s m e A n n a a n d t h i s i s m y d a i l y t i m e t a b l e.
Č T E N Í Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-cte-01 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : T h i s i s m e A n n a a n d t h i s i s m y d
Zpracování statistických dat
Zpracování statistických dat Naší instituci byla zadána zakázka, která spočívala ve zpracování již realizovaného dotazníkového šetření. Jako součást zadání bylo dodáno celkem 129 elektronicky vyplněných
4 Rovnice a nerovnice
36 Rovnice a nerovnice 4 Rovnice a nerovnice 4.1 Lineární rovnice a jejich soustavy Požadované dovednosti řešit lineární rovnice o jedné neznámé vyjádřit neznámou ze vzorce užít lineární rovnice při řešení
Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013
Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013 ČJ 1 KAP III 001 uvolňovací cviky 1 ČJ 1 KAP III 002 uvolňovací cviky 2 ČJ 1 KAP III 003 ČJ 1 KAP III 004 ČJ 1 KAP III 005 ČJ 1 KAP III 006 ČJ 1
Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERR
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Německý jazyk (NEJ) Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERR Kvarta 4 hodiny týdně Dataprojektor Téma Péče o domácí mazlíčky Zvířata Cestování v Evropě i do
Přehledvzdělávacích materiálů
Přehledvzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými materiály
Všestranný jazykový rozbor (VJR)
Všestranný jazykový rozbor (VJR) VJR by měl tvořit součást téměř každé vyučovací hodiny a můžeme jej zařadit do kterékoli její části. Nejčastěji se používá při opakovaní a vyvozování nového učiva. Pokud
Předmět: Český jazyk a literatura
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Rozšiřování a upevňování slovní zásoby a gramatiky Ruský jazyk Helena Malášková 01
Digitalizace převod AS DS (analogový diskrétní signál )
Digitalizace signálu v čase Digitalizace převod AS DS (analogový diskrétní signál ) v amplitudě Obvykle převod spojité předlohy (reality) f 1 (t/x,...), f 2 ()... připomenutí Digitalizace: 1. vzorkování
Doprava Transportation
Doprava Transportation Můžete mi říct, kde je nejbližší zastávka autobusu/autobusové nádraží? Can you tell me where the nearest bus stop/bus station is? Kolik prosím stojí jednosměrná jízdenka do Londýna?
Zesilování dřevěného prvku uhlíkovou lamelou při dolním líci. Zde budou normové hodnoty vypsány do tabulky!!!
Zesilování dřevěného prvku uhlíkovou lamelou při dolním líci jméno: stud. skupina: příjmení: pořadové číslo: datum: Materiály: Lepené lamelové dřevo třídy GL 36h : norma ČSN EN 1194 (najít si hodnotu modulu
bab.la Fraser: Personlig hilsen Svensk-Tjekkisk
hilsen : ægteskab Gratulerar. Jag/Vi önskar er båda all lycka i världen. Blahopřejeme. Přejeme Vám jen a jen štěstí. par Vi vill gratulera och framföra hjärtliga lyckönskningar till er båda på er bröllopsdag.
R-5602 DYNBAL_V1 - SOFTWARE PRO VYHODNOCENÍ DYNAMICKÉ NEVÝVAHY V JEDNÉ ROVINĚ ING. JAN CAGÁŇ ING. JINDŘICH ROSA
DYNBAL_V1 - SOFTWARE PRO VYHODNOCENÍ DYNAMICKÉ NEVÝVAHY V JEDNÉ ROVINĚ ING. JAN CAGÁŇ ING. JINDŘICH ROSA VÝZKUMNÝ A ZKUŠEBNÍ LETECKÝ ÚSTAV, a. s. BERANOVÝCH 130, 199 05 PRAHA-LETŇANY 2013 OBSAH 1 Úvod...
Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015
Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 PhDr. Dana Brdková Lektorka Bankovní akademie a VŠFS Pro použití v rámci projektu ematurity Jak je sestaven didaktický test? Didaktický test obsahuje 10
Microsoft Excel kopírování vzorců, adresování, podmíněný formát. Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální Evangelická akademie
Microsoft Excel kopírování vzorců, adresování, podmíněný formát Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální Evangelická akademie Kopírování vzorců v mnoha případech je třeba provést stejný výpočet
Ý Í Á Í Ž ý č ý ů ů ž ž ý č ť ú ď ů ó ž ý ž č ž ž ú č č č ď č ž ť ž ž ž č ž ž ď č ž ž ď ú ť ť ý ň ž ú ž ť č ž ú ž ú ž č ž ý ž ý ň ž ž č ď č ž č ť ú Ď ž č ž č ó ůž ť ú ž č ý ž Ď ď ď ž ž ž ďť ť ú č č ž Ž
Český jazyk - Jazyková výchova
Prima Zvuková stránka jazyka Stavba slova a pravopis rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu Jazyk a jeho útvary seznamuje se s jazykovou normou spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí
Městská autobusová doprava Most
3 3 4 9 4 8 3 33 37 39 4 44 45 47 48 49 5. ZŠ 1. ZŠ 1 43 58 8 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58 8 3 43 51 58
10. 1 mentorpraha.cz
10. mentorpraha.cz 1 Matematika, český jazyk a počítače 2 Počítače Všude. Nejenom viditelně na stolech, ale i schované v automobilech, semaforech, pračkách, ve výtahu, 3 Co je počítač Počítač je elektronické
É Ě ů Č ú Č ň ň Č Ť Ý ň ú ň ť ů ú ů ů ů ú ů ň Ě ú ň ů É Ň ú Ť ŤÁŇ ť ť Ť Ý Áň Ť Ý Ď Ď Á Ň Ť ů ň ú Ň ň ů ň ů ú Ý ú ů ú ť ů ů Á ť ú ň ů ů Ů ů Ý Ú ň ť Á Č Č ň É ť Á ť ť ň Ť Č Č Č ú É Ť ť ť Á Ť Ť ů ň Ú ů ť