Biocenóza = spoločenstvo živých organizmov = biotický systém tvorený populáciami spolužijúcimi na určitom mieste v určitom období
|
|
- Ludvík Pravec
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základy ekológie 4
2 Biocenóza = spoločenstvo živých organizmov = biotický systém tvorený populáciami spolužijúcimi na určitom mieste v určitom období má svoje špecifické vlastnosti rozmiestnenie (priestorová štruktúra) a druhové zloženie organizmov nie sú náhodné vyplývajú z vnútro a medzidruhových vzťahov a vzťahov s prostredím
3 Biocenóza samostatne rozlišované a skúmané časti biocenózy bakteriocenózy mykocenózy fytocenózy zoocenózy ornitocenózy malakocenózy entomocenózy...
4
5
6
7 Vlastnosti biocenózy druhové zloženie štruktúra rozloženie jedincov, druhov, životných foriem či funkčných typov v horizontálnom a vertikálnom smere väzba na stanovište ekotop biotop ekosystém interakcie, spätné väzby sieť medzidruhových interakcií dynamika vývoj v čase špecifická forma pre každú biocenózu zmena vlastností spätné väzby s prostredím
8 Druhové zloženie biocenózy zoznam všetkých druhov organizmov tvoriacich biocenózu druhová diverzita = počet druhov + vyrovnanosť početností populácií výber druhov nie je náhodný ekologická konštitúcia druhov musí zodpovedať prírodným podmienkam abiotické podmienky pri autotrofoch + trofické nároky pri heterotrofoch druhy musia mať možnosť rozšírenia (migrácie) na danú lokalitu zdroj diaspór/materská populácia + vektor šírenia/migrácia z nich prežijú len tie, ktoré sa uplatnia v konkurencii, alebo ktoré vytvoria pre život nevyhnutné interakcie (symbióza)
9 Štruktúra biocenózy rozloženie jedincov, druhov, životných foriem či funkčných typov v horizontálnom a vertikálnom smere najzložitejšie lesné spoločenstvá fytocenózy majú pevnú viditeľnú štruktúru opis pomocou analytických znakov etáže, synúzie, abundancia, dominancia,...
10
11 Klasifikácia biocenóz samostatne podľa zložiek taxocenózy najprepracovanejšia klasifikácia podľa fytocenóz typy fytocenóz, vegetačné jednotky, po zohľadnení prostredia a ďalších zložiek typy biotopov, typy ekosystémov vegetačné zóny, biómy Zeme
12 Biómy Zeme
13 tropické dažďové lesy
14 polopúšte
15 stepi, prérie, savany
16 stredomorská (subtropická) stálezelená tvrdolistá vegetácia krovitá macchia
17 stredomorské stálezelené tvrdolisté lesy nízky les s Quercus suber a Q. ilex
18 opadavé (nemorálne) lesy temperátnej klimatickej zóny
19 severská ihličnatá tajga
20 severská tundra v arktickej až subarktickej klimatickej zóne
21 Obrazový prehľad základných typov biocenóz Slovenska
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35 Vzťahy v biocenóze vzťahy medzi organizmami = interakcie (koakcie) vnútrodruhové x medzidruhové vnútrodruhové interakcie súčasť ekológie populácií pozitívne rozmnožovanie, reprodukčné society modifikácia prostredia pri živočíchoch obrana pred nepriateľmi, získavanie potravy nereprodukčné society (migrácia, nocovanie,...) negatívne kompetícia (konkurencia) o priestor a zdroje/potravu konkurencia v sociálnej štruktúre pri živočíchoch priame x nepriame priame (trofické a topické) boj o teritórium, predátor a korisť, rastlina a herbivor nepriame konkurencia o potravu, zdroje (svetlo, vodu,...)
36 Vzťahy v biocenóze trofické x netrofické trofické látky jednoho organizmu sa stávajú výživou druhého netrofické nedochádza ku konzumácii priame aj nepriame vzťahy s rôznym výsledným efektom fakultatívne x obligátne fakultatívne = príležitostné môžu alebo nemusia nastať, nie sú nevyhnutné k prežitiu obligátne = nevyhnutné musia nastať aby druh (druhy) prežili
37 Vzťahy v biocenóze medzidruhové interakcie delia sa na základe konečného efektu (výsledku) vzájomného spolupôsobenia výsledkom spolužitia môže byť nárast/pokles početnosti druhov, zvýšenie/zníženie vitality (rastu, reprodukcie...) sú hlavnou hybnou silou (mechanizmom) dynamiky vegetácie menia sa podľa podmienok (pozitívne na negatívne) pozitívne spolužitie má kladný efekt aspoň na jednu populáciu (druh) bez negatívneho účinku na druhú neutrálne (neutralizmus) populácie rôznych druhov majú možnosť vzájomnej interakcie, avšak nijako sa neovplyvňujú v prípadoch, kedy je nika jednotlivých druhov rozdielna negatívne výsledok je negatívny pre jednu alebo obe (všetky) populácie kompetícia (konkurencia) o priestor a zdroje/potravu konkurencia v sociálnej štruktúre pri živočíchoch
38 Typy medzidruhových interakcií efekt typ interakcie druh A B povaha vzájomných vzťahov neutrálny neutralizmus 0 0 A a B sú vzájomne nezávislé facilitácia 0 + A vytvára alebo zlepšuje podmienky pre druh B pozitívny komenzalizmus protokooperácia A (komenzál) má úžitok, B (hostiteľ) neovplyvnený A a B sa ovplyvňujú priaznivo, nie je nevyhnutná mutualizmus + + A a B sú symbionti, vzájomný vzťah veľmi prospešný až nevyhnutný pre oboch kompetícia A a B sa nepriaznivo ovplyvňujú predácia + A predátor je obyčajne väčší, B ovplyvnený nepriaznivo negatívny parazitizmus + A parazit menší, potrebuje hostiteľa, B ovpl. nepriaznivo amenzalizmus 0 A (inhibitítor) neovplyvnený, B (amenzál) obmedzovaný alelopatia 0 A (alelopatická rastlina) vylučuje toxíny škodiace druhu B
39 Efekt interakcií 2 rastlinných druhov stretnú sa nestretnú sa A B A B kompetícia 0/+ 0/+ alelopatia 0 0 0/+ parazitizmus + 0/+ facilitácia 0/ + 0 0/ mutualizmus + + negatívny efekt 0 neutrálny efekt + pozitívny efekt
40 Pozitívne interakcie rastlín facilitácia = uľahčenie pre druhý druh rastliny prvého druhu modifikujú (zlepšujú) prostredie v prospech druhého prvý druh môže byť neskôr vytlačený druhým zámena znamená posun sukcesnú zmenu obligátna (facilitácia sensu stricto) uchytenie nového druhu nie je možné bez prítomnosti predchádzajúceho fakultatívna prítomnosť prvého druhu len zvyšuje pravdepodobnosť uchytenia druhého mutualizmus = vzájomne prospešné súžitie symbiotické alebo nesymbiotické medzi rastlinami vzácny prípad často rastlina + mikroorganizmus alebo huba bôbovité a baktérie rodu Rhizobium fakultatívny mutualizmus lišajníky obligátny mutualizmus huby + riasy mykoriza symbióza medzi hubou a rastlinou ca 80 % druhov cievnatých rastlín mierneho až tropického pásu tvorí mykorízu rastliny a opeľovače 90 % krytosemenných rastlín je opeľovaných živočíchmi zložité systémy interakcií
41 Negatívne interakcie rastlín kompetícia (konkurencia) obmedzenie jedného druhu životnou aktivitou druhého alebo oboch navzájom v rámci lokality výsledkom je buď zníženie abundancie (početnosti), vitality (rastu, produktivity, fertility) alebo až odumretie konkurenčne slabšieho druhu inhibícia prvý druh bráni uchyteniu či rozšíreniu druhého spomalenie vývoja kompetičná zámena nový, konkurenčne silnejší druh vytlačí pôvodný mechanizmy kompetície (ako to funguje) priame obmedzenie prístupu ku zdrojom svetlu, vode, živinám; v korunovom aj koreňovom priestore nepriame pôsobenie zmeny prostredia v neprospech iného druhu (napr. cez opad, živiny, mikroklímu...) intenzita kompetície rastie na gradiente produktivity a objemu biomasy čím viac zdrojov (vody, živín,...) tým väčší boj o ne čím viac druhov malo o tieto výhodné podmienky záujem, tým sa museli evolučne stať konkurenčne silnejšími (C stratégovia) v nepriaznivých podmienkach rastú druhy konkurenčne slabšie (S stratégovia)
42 Príklad facilitácie cie a kompetície v priebehu primárnej rnej sukcesie na viatych pieskoch prvý pioniersky psamofilný druh Corynephorus cannescens, SR stratég, znáš áša a zasýpanie pieskom, nedostatok živín n a vlhosti
43 Facilitácia cia v iniciálnom štádiu primárnej rnej sukcesie Corynephorus spomaľuje presun piesku, stabilizuje povrch facilitácia cia podmienok pre ďalšie druhy rastlín psamofilný mach Polytrichum piliferum, riasy, prvé borovice
44 Zmena podmienok, stabilizácia reliéfu v závetrz vetrí prvých borovíc facilitácia cia podmienok pre náron ročnejšie svetlomilné trávy Festuca ovina a Agrostis vinealis kompetičná zámena prvých druhov, vznik nového spoločenstva plošná ecesia borovice
45 Vznik súvislých s borovicových porastov tieň,, miernejšia ia mikroklíma, ma, akumulácia opadu v O-horizonte facilitácia cia borovica v prospech polotieňomilnej omilnej lesnej trávy kompetičná zámena Avenella flexuosa konkurenčne ne silnejšia ia v polotieni vytláča a svetlomilné trávy (Festuca( ovina)
46 Staršie porasty borovice akumulácia opadu borovice a tráv, vznik humusového ho A-horizontu pôdy facilitácia cia pre ďalšie druhy šírenie nenáro ročných klonálnych lnych kríčkov kov na surovom opade do populáci cií druhu Avenella flexuosa kompetičná zámena
47 priama kompetícia o priestor a zdroje medzi klonálnymi porastami čučoriedky (Vaccinium myrtillus) a brusnice (V. vitis-idaea)
48 akumulácia biomasy, uvoľň ľňovanie živín, tvorba humusu viac bylín, papradí a krov Dryopteris dilatata, Frangula alnus, Corydalis claviculata,,...
49 Hustá bylinná etáž inhibícia zmladenia borovice facilitácia cia pre listnaté dreviny breza, dub, buk
50 Záverečné štádium druhovo chudobná bučina v dlhodobom horizonte konkurenčne ne najsilnejší buk zo zapojených bučín n sús vytlačen ené svetlomilnejšie ie druhy
51 Corynephorus cannescens Festuca ovina Avenella flexuosa Empetrum nigrum Vaccinium sp.
52 Model zámeny z druhov v procese primárnej rnej sukcesie na základe z pokryvností druhov bylinnej etáže výsledok medzidruhových interakcií 0 vek 200 r. 0 vek 200 r.
53 Negatívne interakcie rastlín parazitismus vzťah parazita a hostiteľa parazit závisí od hostiteľa, nemôže bez neho existovať hostiteľ parazita nepotrebuje, naopak mu parazit môže škodiť výnimočne až spôsobiť smrť holoparazity napr. zárazy (Orobanche) parazitujú napr. na deväťsiloch (Petasites) využívajú len produkty hostiteľa, sami nie sú schopné fotosyntézy hemiparazity časť organických látok z vlastnej fotosyntézy, časť od hostiteľa napr. štrkáče Rhinanthus parazitujú na koreňoch tráv (napr. Calamagrostis epigejos) imelo (Viscum), imelovec (Loranthus) na vetviach drevín
54 Negatívne interakcie rastlín alelopatia jednostranný vzťah, kedy jeden druh negatívne pôsobí na druhy vypúšťaním toxických látok inhibítorov aromatické prchavé látky (A) pôsobia priamo nepriamo rozpustené dažďovými zrážkami v roztoku výlučky koreňov (B) výluhy z nadzemných častí rastlín a opadu (C) fenoly a fenolické zlúčeniny výsledkom je vylúčenie na toxíny senzitívnych druhov z okolia rastliny alebo z celého ekosystému alelopatia zvyšuje konkurenčnú silu druhu
55 Ostatné interakcie rastlín epifytizmus epifyt = rastlina využívajúca inú (drevinu) len ako substrát machorasty, lišajníky, paprade v trópoch aj iné cievnaté rastliny saprofytizmus saprofyt = heterotrofná rastlina, ktorá využíva odumretú organickú hmotu oba typy interakcií nemajú negatívny vplyv na iné druhy (hostiteľa, či zdroj biomasy)
56 Interakcie rastlín a živočíchov rastliny = primárni producenti biomasy sú potravou, zdrojom energie a látok pre heterotrofné organizmy (herbivorov a dekompozítorov) sú schopné regenerácie konzumácia ich väčšinou nezničí interakcie sú: pozitívne pre rastliny, vzájomne výhodné zoogamia (opeľovanie) zoochória (rozširovanie semien a plodov živočíchmi) negatívne pre rastliny v prípade zničujúcej deštrukcie nadzemnej alebo podzemnej biomasy ohryz, zošľapávanie, rytie neutrálne (indiferentná reakcia) vplyv na raste a vývine rastlín sa neprejaví napr. pastva a druhy pasienkov vždy ide o navzájom prepojený komplex medzidruhových interakcií pre určitý druh rastliny môže byť aktivita živočícha výhodná, pre iný nevýhodná
57 Vplyv pastvy divo žijúcich i domácich zvierat významne ovplyvňuje druhové zloženie rastlinných spoločenstiev ovplyvňuje dynamiku, regeneráciu, blokuje šírenie niektorých druhov priamy vplyv pastvy herbivorov ohryz zošlapávanie (mechanické poškodenie nadzemných častí) zmeny štruktúry pôdy zhutňovanie, znižovanie prevzdušnenia... zoochória šírenie diaspór rastlín nepriame vplyvy pastvy prirodzené hnojenie exkrementami zmena chemizmu pôdy preferované sú druhy náročné na dusík a fosfor trávy, bôbovité preferencia určitých druhov nepriamo zvýhodňuje iné, ktoré sa šíria ( buriny pasienkov ) zvýhodnené sú toxické, pichľavé, tvrdé a nutrične nezaujímavé iskerníky, jesienky, pichliače, trnky, borievky... v lesoch selektívna pastva významne ovplyvňuje úspešnú regeneráciu drevín
58 Vplyv fytofágneho hmyzu priama konzumácia častí rastlín listy (chrúst, mníška) lyko podkôrny hmyz drevo fúzače,... plody alebo vegetačné vrcholky larvami z nakladených vajíčok nabodávanie a odsávanie výživných látok (napr. vošky) vznikajú novotvary (hálky) pri bežnej populačnej hustote hmyzu je vplyv hmyzu kompenzovaný prírastkom a regeneráciou zničujúci len po mimoriadnom premnožení hmyzích populácií dočasne narušená rovnováha v ekosystéme
59 Špeciálne metabolické vzťahy mäsožravé rastliny a hmyz tráviace látky rozkladajú zachytené organizmy obohatenie o dusíkaté zlúčeniny, fosfor a draslík na extrémne chudobných stanovištiach (napr. rosička okrúhlolistá na rašeliniskách)
60 Netrofické vzťahy topické vzťahy hniezda alebo úkryty z nadzemných častí rastlín nepriame vplyvy v pôdnom prostredí činnosť hlodavcov a hrabavých hmyzožravcov kyprenie pôdy narušovanie biomasy koreňov šírenie diaspór činnosti ostatných pôdnych organizmov dekompozítori zmeny v chemických a fyzikálnych vlastnostiach pôdneho prostredia
61 Biocenotické princípy tri základné biocenotické princípy 1. s rozmanitosťou životných podmienok rastie i zastúpenie druhov početnosť jedincov je pomerne nízka (napr. v tropických dažďových pralesoch je jednoduchšie zozbierať sto jedincov rôznych druhov ako sto jedincov jedného druhu). 2. odchýlky vlastností prostredia organizmov od optimálneho stavu spôsobujú druhové ochudobňovanie biocenóz populácie niekoľko málo druhov dosahujú vysokú denzitu (druhovo chudobné sú biocenózy tundry, znečistené vodné biotopy, hrebeňové časti pohorí a pod.). 3. stálosť životných podmienok je predpokladom zvyšovania druhovej rozmanitosti a vyrovnanosti biocenózy napr. staré jaskyne sú druhovo bohatšie ako mladé
prednášky: doc. Ing. K. Ujházy, PhD., prof. Ing. R. Kropil, CSc., Ing. D. Kurjak, PhD. cvičenia 2 hodinové Ing. F. Máliš, PhD.
Základy ekológie Organizácia výučby prednášky: doc. Ing. K. Ujházy, PhD., prof. Ing. R. Kropil, CSc., Ing. D. Kurjak, PhD. cvičenia 2 hodinové Ing. F. Máliš, PhD. každý druhý týždeň semestrálna práca test
4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T - 4.3.9. Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51) Obecné postavení rostlinstva v
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod
Očakávané zmeny v lesoch spôsobené zmenou klímy a východiská na ich. Národné lesnícke centrum Lesnícky výskumný ústav Zvolen
Očakávané zmeny v lesoch spôsobené zmenou klímy a východiská na ich zmiernenie Tomáš Hlásny a kol. Národné lesnícke centrum Lesnícky výskumný ústav Zvolen Niektoré fakty o meniacej sa klíme Pozorovania
Príjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál
Voda je základná súčasť každého živého organizmu. Aj v rastlinách je voda základným rozpúšťadlom, je potrebná pre fotosyntézu a iné metabolické procesy. Kolobeh vody v rastlinnom tele sa označuje ako vodný
Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4
Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4 Ceny energií majú v krajinách V4 stále výrazný proinflačný vplyv. Je to výsledok významných váh energií a ich podielu na celkovom spotrebnom koši v kombinácii
Zkoumá: Obory ekologie:
Základy ekologie Ekologie se zabývá vzájemnými vztahy mezi organismy a prostředím. Zkoumá: - vliv organismu na prostředí a zpětný vliv prostředí na celkový stav a způsob života organismu - vztahy v prostředí,
MOKRAĎOVÁ VEGETÁCIA Trieda: Isoëto-Nanojuncetea spoločenstvá obnaženého dna Dôležité ekofaktory: - charakter dna (piesčité, bahnité) - vysychavosť
Trieda: Isoëto-Nanojuncetea spoločenstvá obnaženého dna Dôležité ekofaktory: - charakter dna (piesčité, bahnité) - vysychavosť substrátu - krátka vegetačná doba koniec leta, jeseň Stanovištia: vypustené
Tematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016
Stupeň vzdelávania: ISCED 2 nižšie sekundárne Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Biológia Ročník: 5. Počet hodín: 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne X. XI. Tematický plán učiteľa pre školský rok
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 III/2 Inovace a
Atraktivní biologie 1
1 Společenstvo enstvo (biocenóza) soubor populací různých zných druhů rostlin, živočichů,, hub a mikroorganismů,, které se společně vyskytují na určit itém stanovišti, ti, kde mezi nimi dochází k vzájemným
HODNOTENIE ZÁŤAŽE OBYVATEĽSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY DUSIČNANMI
Priemyselná toxikológia 06, Piešťany, 23. - 25. V. 2006 HODNOTENIE ZÁŤAŽE OBYVATEĽSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY DUSIČNANMI NO 3 Šalgovičová Danka Výskumný ústav potravinársky, Bratislava Úvod Dusičnany patria
věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí základní biologická disciplína využívá poznatků dalších věd - chemie, fyzika, geografie, sociologie rozdělení ekologie podle
2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín
2.1. EKOSYSTÉMY Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín Obsah přednášky 1) Ekosystém, zákl. pojmy 2) Ekologické faktory, nika, valence 3)
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa v ČR dle statistiky ročně: a) stoupá o cca 2 tis. ha b) klesá o cca 15 tis. ha
1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,
4. Október September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: šiesty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)
Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj
Aplikovaná ekologie 2.přednáška Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj Životní prostředí ÚVOD základní pojmy životní prostředí, ekologie z čeho se skládá biosféra? ekosystém potravní závislosti, vztahy
Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému Složky Anorganické látky
Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? 32 Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému 32 Složky Anorganické
BIOCHEMICKÉ PROCESY V ORGANIZME ČLOVEKA V PROCESE STARNUTIA
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE Jesseniova lekárska fakulta v Martine Ústav lekárskej biochémie Ústav klinickej biochémie UNM BIOCHEMICKÉ PROCESY V ORGANIZME ČLOVEKA V PROCESE STARNUTIA prof. MUDr.
Podľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na:
Pri metabolizme látok v bunkách vznikajú splodiny (metabolity), ktoré môžu pri nahromadení v organizme spôsobiť veľmi vážne problémy. Organizmy sa snažia zbaviť týchto látok rôznym spôsobom. Pri metabolizme
2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)
októb 6. 4. September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)
a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí
1. Praví predátoři: a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí b) konzumují část kořisti, kořist zpravidla neusmrtí,
Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
Prezentácia Floraservis
Prezentácia Floraservis Výhody a účinky prírodných extraktov Alga 600 a Softguard Dary oceána z prírodných a obnoviteľných zdrojov Hnojivá v hormónii s prírodou Pre biopestovateľov a trvalo udržateľné
Nebezpečnosť vyplývajúca z fyzikálnych a chemických
Nebezpečnosť vyplývajúca z fyzikálnych a chemických vlastností látok výbušniny horľavé plyny horľavé aerosóly oxidujúce plyny stlačené plyny horľavé kvapaliny horľavé tuhé látky reaktívne látky, zmesi
Ing. Motešický POLOVODIČE
Ing. Motešický POLOVODIČE Zopakujme si: Látky z hľadiska vedenia elektrického prúdu delíme na: 1. vodiče - kladú prechádzajúcemu el. I nízky R, majú vysokú el. vodivosť G, látka má veľké množstvo voľných
P O D M I E N K Y V Ý M E N Y E U R P A L I E T
P O D M I E N K Y V Ý M E N Y E U R P A L I E T KEMA Stavebné materiály, s.r.o. KEMA Stavebné materiály, s.r.o. Zavarská 10/H Trnava 917 01 objednavky@kema-sk.sk +421 (0)33 5936 805 Firma KEMA Stavebné
Organizačné štruktúry.
Organizačné štruktúry. (Organizácia práce) Organizácia práce: akým spôsobom sú organizované vzťahy medzi jednotlivými členmi pracovnej skupiny - ich právomoci, povinnosti, zodpovednosti, spôsob komunikácie...
Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE Bratislava 2008 1. CIEĽ MATURITNEJ SKÚŠKY Cieľom maturitnej skúšky z predmetu ekológia
OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE
OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE júl 2017 OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY
Ponuka a Dopyt: Ako Fungujú Trhy
Ponuka a Dopyt: Ako Fungujú Trhy Ponuka a Dopyt Ponuka a dopyt sú rozhodujúcimi faktormi, ktoré umožňujú fungovanie trhovej ekonomiky. Moderná mikroekonómia je o ponuke, dopyte a o trhovej rovnováhe. Trhy
Biotické podmínky života
Variace 1 Biotické podmínky života Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Biotické podmínky života
a) PRIRÁŽKY P3. Pri požadovanom výbere len jednej akosti ( III.A; III.B; III.C; III.D trieda akosti): Sa zvyšuje cenníková cena o prirážku...
1) VŠEOBECNÉ USTANOVENIA a) Ceny uvedené v tomto cenníku platia pre predaj vybraných sortimentov surového dreva a vybraných drevín vyrobených podľa Technických podmienok dodávok dreva v š.p. LESY SR platných
TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM
TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM ZAKOMPONOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA 1. - 4. ROČNÍKA TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT 1.ročník - 3
1. KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH Kvalita vody v Piešťanoch Voda v Piešťanoch akú ju máme?
1. KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH 2006 2. KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH 2007 1. Kvalita vody v Piešťanoch 2006 Voda v Piešťanoch akú ju máme? Monitorovanie kvality a vývoja vodných zdrojov vyplýva zo Stratégie
VYHODNOTENIE ANONYMNÉHO DOTAZNÍKA ŽIAKOV V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI ZŠ s MŠ FRANCISCIHO V POPRADE ZA ŠK. ROK 2014/2015
VYHODNOTENIE ANONYMNÉHO DOTAZNÍKA ŽIAKOV V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI ZŠ s MŠ FRANCISCIHO V POPRADE ZA ŠK. ROK 2014/2015 V čase od 8.6.2015 do 20.6.2015 tak ako každý rok prebehli v každej triede tematické besedy
Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu
Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu Marcela Pohanková EKP 1.A Organismus a prostředí - abiotické faktory, biotické faktory - populace, vztahy mezi populacemi, společenstva, ekosystém
2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)
októb 6. September 3. 2. Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
Biodiverzita a jej ochrana MAROŠ MARGETÍN JURAJ JAKUBÁČ 1.EN
Biodiverzita a jej ochrana MAROŠ MARGETÍN JURAJ JAKUBÁČ 1.EN Biodiverzita Biodoverzita je slovo, ktoré označuje druhovú rozmanitosť rastlín alebo živočíchov. Ochrana biologickej diverzity je pojem, ktorý
DREVNÁ HMOTA PRE BIOMASU
CENNÍK SORTIMENTOV SUROVÉHO DREVA - LESY SR š.p., OZ Čadca Pre ihličnaté sortimenty surového dreva podľa Technických podmienok dodávok dreva v LESY SR š.p. platných od 1.1.2012 a STN 480055 (apríl 2007),
Atraktivní biologie PRODUCENTI. biotické faktory DESTRUENTI ENTI KONZUMENTI
PRODUCENTI biotické faktory KONZUMENTI DESTRUENTI ENTI Ekosystém Ekosystém představuje soubor všech v organismů v daném prostoru, propojených s abiotickým prostřed edím m koloběhem látek a tokem energií,,
Verifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb
Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb Marketing predstavuje komplex činností, ktorý zahrňuje všetky činnosti od nápadu až po uvedenie produktu na trh. Cieľom marketingu je potom predať: správny
RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice
Redoxné reakcie RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice Redoxné reakcie Redoxné reakcie sú chemické reakcie, pri ktorých dochádza k zmene oxidačného čísla atómov alebo
Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém
Ekosystémy Biomasa Primární produktivita a její ovlivnění faktory prostředí Sekundární produktivita Toky energie v potravních řetězcích Tok látek Bilance živin v terestrických a akvatických ekosystémech
CENOVÉ MAPY PODĽA ZÁKONA 359/2007 Z.z., PODKLAD PRE ÚZEMNO PLÁNOVACIE ROZHODOVANIE. Oravec,M., Zatroch,Ľ., Divok,M.
CENOVÉ MAPY PODĽA ZÁKONA 359/2007 Z.z., PODKLAD PRE ÚZEMNO PLÁNOVACIE ROZHODOVANIE Oravec,M., Zatroch,Ľ., Divok,M. KLASIFIKÁCIA HROZIEB voda 70% zemetrasenie 30% technická a technologická činnosť človeka
VZOR OZNÁMENIE O ZARADENÍ PODNIKU PODĽA 5 ZÁKONA
VZOR OZNÁMENIE O ZARADENÍ PODNIKU PODĽA 5 ZÁKONA 1. Dôvod vypracovania oznámenia Označiť dôvod/zmenu x Nové oznámenie Nový podnik 3 ods. 5 písm. a) zákona Aktualizácia oznámenia Možnosť výberu z viacerých
ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)
ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL) Vztahy mezi jedinci a druhy konkurence vnitrodruhová x mezidruhová vývoj společenstev sukcese + klimax vztahy jednotlivci druhy populace koexistence predace parazitizmus symbióza
Ekologie zdrojů: interakce půdy, vegetace a herbivorů (EKO/EZI) Mgr. Jan Mládek, Ph.D. (2013)
Ekologie zdrojů: interakce půdy, vegetace a herbivorů (EKO/EZI) Mgr. Jan Mládek, Ph.D. (2013) Rozvoj a inovace výuky ekologických oborů formou komplementárního propojení studijních programů Univerzity
Dodanie tovaru a reťazové obchody Miesto dodania tovaru - 13/1
Dodanie u a reťazové obchody Miesto dodania u - 13/1 ak je dodanie u spojené s odoslaním alebo prepravou u - kde sa nachádza v čase, keď sa odoslanie alebo preprava u osobe, ktorej má byť dodaný, začína
Formy energie v systéme Žiarivá energia Energia chemických väzieb Teplo. Všetky procesy v rámci kolobehu látok poháňa slnečná energia
Obsah prednášky Formy energie v systéme Tok energie v systéme Príčiny existencie biogeochemických cyklov Cyklus vody Cykly minerálnych látok Kyslíka, dusíka, fosforu a síry, makrobiogénnych prvkov Cyklus
Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému
Biotické interakce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpoctem CR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 05 VY 32 INOVACE 0115 0305 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...
Biologická olympiáda - kategória F 51. ročník Okresné kolo - školský rok 2016/2017 Test starší žiaci I. časť 1. Na obrázkoch sú predpísané druhy kvitnúcich ihličnatých stromov a šišky jedného z nich. Vašou
NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.
1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: NEŽIVÁ PŘÍRODA 1 2. Spoj čarami ŽIVOU přírodu a její složky: ŽIVÁ PŘÍRODA 2 3. Z nabídky vyber (podtrhni), které látky řadíme mezi LÁTKY ORGANICKÉ (ústrojné).
Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006
Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 12.2.2010 Mgr.Petra Siřínková BIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA Populace Biocenóza Ekosystém Biosféra POPULACE
HERBIVOŘI PARAZITI PATOGENY PETRA ZAHRADNÍČKOVÁ MASARYKOVA UNIVERSITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV BOTANIKY A ZOOLOGIE
HERBIVOŘI PARAZITI PETRA ZAHRADNÍČKOVÁ PATOGENY MASARYKOVA UNIVERSITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV BOTANIKY A ZOOLOGIE INTERSPECIFICKÉ INTERAKCE Z hlediska interspecifických interakcí jsou herbivorie,
Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma
Informačný list 1 Čo je energia? Ľudia potrebujú energiu, aby sa mohli hrať a hýbať. Energiu získajú z jedla. Potrebuješ energiu, aby si mohol rásť. Dokonca aj keď spíš, potrebuješ energiu. Aj zvieratá
Zabezpečenie pitného režimu
IS 35 2016 Vydanie č.: 1/2016 Platné od: 15.03.2016 Strana 1 z 6 Výtlačok č.: Zabezpečenie pitného režimu Vypracoval Kontroloval Schválil Meno a priezvisko Viktor NAĎ Mgr. Marián Kudrík Mgr. Miroslav Tóth
Zoznam povinných merateľných ukazovateľov národného projektu Zelená domácnostiam
Príloha č. 5 vyzvania Zoznam povinných merateľných ukazovateľov projektu, vrátane ukazovateľov relevantných k HP Zoznam povinných merateľných ukazovateľov národného projektu Zelená domácnostiam Operačný
Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.
EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková
Borosan Forte. Forma : Kvapalný koncentrát bóru, ph zriedeného roztoku 5 8, obsah rizikových prvkov spĺňa zákonom stanovené limity.
Borosan Forte Obsah živín : B 11,0 % Kvapalný koncentrát bóru, ph zriedeného roztoku 5 8, obsah rizikových prvkov spĺňa zákonom stanovené limity. K preventívnemu aj kuratívnemu odstraňovaniu nedostatku
Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost
Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET : ekológia Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov
ŽIADOSŤ. o určenie lesného celku. v zmysle 39 ods. 3 zákona č. 326/2005 Z. z. o lesoch v znení neskorších predpisov. s názvom
ŽIADOSŤ o určenie lesného celku v zmysle 39 ods. 3 zákona č. 326/2005 Z. z. o lesoch v znení neskorších predpisov s názvom Lesný celok... s výmerou lesných pozemkov... ha (na 2 desatinné miesta) Por. č.
PCI Multiputz NoBio Z
PCI Multiputz NoBio Z Táto nová, špeciálna silikónová omietka so zatieranou štruktúrou vyniká unikátnou receptúrou, ktorá sa vyznačuje vysokou odolnosťou proti rastu rias, húb a plesní a samočistiacim
Les. Školský rok 2014/2015
Ročníkový projekt 6. A Čo sa deje v prírode Les Školský rok 2014/2015 Čo je les Zloženie lesa Druhy lesov Rastlinstvo a huby lesa Lesné živočíchy Význam lesa Viete, že... Poznáte ich? Už vieme LES: je
Zdroje technických problémov. Zdroj: 14. Symposium Thermische Solaranlagen, Kloster Banz, Mai 2004 Christian Keilholz, Fa.
Ako to nerobiť pri solárnych kolektoroch - chyby pri návrhu a mo ontáži Mgr. Marian Ježo THERMO/SOLAR Žiar s.r.o. Zdroje technických problémov Chybné montáže a chyby pri návrhu sú zdrojom asi 84 % problémov
Expozičný scenár. Príloha KBU
Expozičný scenár Príloha KBU Nariadenie EP a Rady 1907/2006 REACH Článok 31ods.9 Akékoľvek aktualizácie (KBU) po registrácii musia obsahovať registračné číslo. Článok 31ods.7 Každý účastník dodávateľského
II. Európsky kongres hokejovej medicíny, Bratislava Kanabis a šport. Jindra Valentová. Farmaceutická fakulta Univerzita Komenského v Bratislave
II. Európsky kongres hokejovej medicíny, Bratislava 2016 Kanabis a šport Jindra Valentová Farmaceutická fakulta Univerzita Komenského v Bratislave KANABIS Najrozšírenejšia a najužívanejšia omamná droga
HODNOTENIE HYDRICKÝCH FUNKCIÍ LESA NA SLOVENSKU EXPERIMENTÁLNY VÝSKUM A NÁVRH KLASIFIKÁCIE. Zuzana Sitková Tomáš Hlásny
HODNOTENIE HYDRICKÝCH FUNKCIÍ LESA NA SLOVENSKU EXPERIMENTÁLNY VÝSKUM A NÁVRH KLASIFIKÁCIE Zuzana Sitková Tomáš Hlásny Ciel a východiská Vypracovať systém /schému/ klasifikácie hydrických funkcií lesa
Ponuka výučbových programov v ZOO Bratislava pre 2. stupeň základných škôl a pre stredné školy
Ponuka výučbových programov v ZOO Bratislava pre 2. stupeň základných škôl a pre stredné školy Program: POTULKY AFRICKÝMI SAVANAMI Charakteristika biotopu saván, význam a ohrozenie saván, rastlinstvo a
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Svet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron
Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je
Aktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
Dusičnany v pitnej vode
Dusičnany v pitnej vode Povolenú hodnotu dusičnanov v pitnej vode stanovuje NV SR č. 354/2006 Z.z. (platné znenie) a určuje medznú hodnotu pre ukazovateľ dusičnany najviac 50 mg.l -1. Prípustnú hodnotu
Aktualizácia strednodobej predikcie P4Q Odbor ekonomických a menových analýz
Aktualizácia strednodobej predikcie P4Q-2014 Odbor ekonomických a menových analýz Zhrnutie Výrazná zmena technických predpokladov (slabšia ropa a silnejší zahraničný dopyt) sa premietli do revízie HDP
Pieskovisko s hracím priestorom
Pieskovisko s hracím priestorom SANDBOX www.jurhan.com NÁVOD! Len pre domáce a nekomerčné použitie. Pozor! Nezaťahujte skrutky napevno pokiaľ výrobok nie je zostavený úplne. Ich predčasné úplné dotiahnutie
PROTOKOL 1A MENO: DÁTUM: SKUPINA:
PROTOKOL 1A NÁZOV PRÁCE: PRÍPRAVA A STERILIZÁCIA ŽIVNÝCH MÉDIÍ MENO: DÁTUM: SKUPINA: ÚLOHY 1. Uveďte, čo je kultivačné médium a jeho význam. 2. Uveďte, čo je sterilizácia a jej význam. 3. Vymenujte a charakterizujte
6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent
1. Ekologie zabývající se studiem populací se nazývá a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa na planetě dle statistiky ročně: a) stoupá cca o 11 mil. ha b) klesá cca o 16 mil. ha c)
Dynamika populace. - výkyvy populační hustoty (jakékoliv změny početnosti populace) - rozhodující faktory jsou natalita, mortalita, příp.
POPULAČNÍ DYNAMIKA Dynamika populace - výkyvy populační hustoty (jakékoliv změny početnosti populace) - rozhodující faktory jsou natalita, mortalita, příp. migralita velikost populace N t+1 = N t + N a
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. abiotický biotický ekosystém
Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/34.0743. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 1. Datum tvorby Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie 1.6.2013
Chemické zloženie a kvalita vôd v urbanizovanom území Bratislavy
Univerzita Komenského v Bratislave Prírodovedecká fakulta Katedra hydrogeológie Chemické zloženie a kvalita vôd v urbanizovanom území Bratislavy Mgr. Alexandra Ďuričková, PhD., Prof. RNDr. Zlatica Ženišová,
Popis produktu. Hlavné výhody
Spoločnosť Jeven je svetoznámy výrobca odsávacích systémov Dodáva ich od roku 1989 do všetkých krajín Európy a taktiež na celosvetový gastronomický trh. Do roku 2007 bolo dodaných viac ako 10.000 odsávacích
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - ekosystémy V této kapitole se dozvíte: Z čeho se skládá ekosystém. Co je to biom a biosféra. Jaké
Riešenie nie len pre vodný kameň. Mineral Water Doctor. Mineral Water Doctor TEL. DISTRIBÚTOR
Page 1 Mineral Water Doctor DISTRIBÚTOR Mineral Water Doctor Riešenie nie len pre vodný kameň TEL. E-MAIL S MALOU INVESTÍCOU VEĽKÉ VÝSLEDKY w w w. e n e r g y w a t e r. s k Ušetrite až 25% nákladov! Page
28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM
28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM A. Základní ekologické pojmy B. Organismy a prostředí (biotické a abiotické podmínky), ekologická valence, biotop, biocenóza C. Ekosystém (produkce ekosystému, vzájemné
PREHĽADOVÉ TABUĽKY PRE LC
PREHĽADOVÉ TABUĽKY PRE LC PLATNOSŤ LHP: - A1 Sumárne údaje z LHP za LC Príloha PP HÚL č 27 Základné údaje Plocha lesných porastov Zásoba Ihličnaté Listnaté Ťažba celkom Z toho kalamita Ťažba celkom ihlič
Cielene pestovaná biomasa na poľnohospodárskej pôde Rýchlorastúce dreviny a miscanthus stabilný zdroj biomasy
Cielene pestovaná biomasa na poľnohospodárskej pôde Rýchlorastúce dreviny a miscanthus stabilný zdroj biomasy 18/10/2012, Banská Bystrica Konferencia ENEF Konferencia ENEF je podporovaná Programom Inteligentná
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
Chemická väzba. CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Chemická väzba CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Podmienky vzniku chemickej väzby nevyhnutným predpokladom vzniku molekuly
Porovnanie situácie výskytu medveďa hnedého (resp. veľkých šeliem), minulosť vs. súčasnosť. Tibor Pataky, Jozef Bučko
Porovnanie situácie výskytu medveďa hnedého (resp. veľkých šeliem), minulosť vs. súčasnosť. Tibor Pataky, Jozef Bučko Medveď hnedý Areál výskytu medveďa hnedého v rokoch 2000-2016 V percentuálnom vyjadrení
Podlimitná zákazka Verejný obstarávateľ
Finančné limity platné a účinné po 1. marci 2015 Podlimitná zákazka Verejný obstarávateľ BEŽNE DOSTUPNÉ NA TRHU 1 000 eur < 134 000 eur b) bod 3. alebo c)] Stavebné práce 1 000 eur < 5 186 000 eur b) bod.