2) Vyúčtování poskytnutých finančních prostředků a) Skutečná výše finančních prostředků poskytnutých krajským úřadem jednotlivým právnickým osobám

Transkript

1 Příloha č. 3 b) Závěrečné hodnocení rozvojového programu MŠMT Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků-cizinců z třetích zemí za rok 2014 (č. j.: MŠMT /2013) 1) Identifikační údaje právnické osoby žadatele o dotaci Právnická osoba: Gymnázium, Kojetín, Svatopluka Čecha 683 Sídlo: Kojetín, Svatopluka Čecha 683 IČ: Jméno, telefon a odpovědné osoby: Mgr. Květoslava Švédová, ředitelka školy, , gkj@gkj.cz 2) Vyúčtování poskytnutých finančních prostředků a) Skutečná výše finančních prostředků poskytnutých krajským úřadem jednotlivým právnickým osobám Kč Kč Kč 0 Kč Kč 38 Kč 0 Kč b) Skutečná výše finančních prostředků použitých jednotlivými právnickými osobami Kč Kč Kč 0 Kč Kč 38 Kč 0 Kč * Údaj musí odpovídat skutečnému použití poskytnutých finančních prostředků na odvody nebo. Za oprávněné použití však lze považovat pouze prostředky ve výši 34 % prostředků použitých na plnění, která zakládají povinnost odvodů ; v případě 1 % prostředků použitých na platy.

2 c) Nevyčerpané finanční prostředky vratky odvedené právnickými osobami do rozpočtu krajského úřadu 0 Kč 0 Kč 0 Kč 0 Kč 0 Kč 0 Kč 0 Kč 3) Informace za JEDNOTLIVÉ ŠKOLY a) Informace o použitých finančních prostředcích na rozvojový program - struktura prostředků na platy (nároková složka, nenároková složka v členění na osobní příplatek a odměny pro každou z těchto položek rozepsat: (částka na pedagoga x počet pedagogů x počet měsíců = celkem ročně) Nenároková složka odměna: Částka: Kč x 1 pedagog x 1 měsíc = celkem Kč (vyplaceno ve výplatě zaměstnance za měsíc 10/2014) Částka: Kč x 1 pedagog x 1 měsíc = celkem Kč (vyplaceno ve výplatě zaměstnance za měsíc 10/2014) - struktura prostředků na ostatní osobní náklady; xxxxx - použité prostředky na ostatní neinvestiční výdaje v členění na jednotlivé položky a částky; xxxxxx - místo uložení dokladů: Gymnázium, Kojetín, Svatopluka Čecha 683 b) Průběh vzdělávání - počet žáků: Rok 2014 Počet žáků leden 1 únor 1 březen 1 duben 1 květen 1 červen 1 červenec srpen září 1 říjen 1 listopad 1 prosinec 1 Celkový počet vzdělávaných žáků 1 X X

3 - jednotliví žáci: Jméno Státní příslušnost Datum přijetí ke vzdělávání na české ZŠ Jarka Obsadná ČR učebnice a učební pomůcky, vzdělávací portály, se kterými bylo pracováno (uveďte úplnou bibliografii nebo přesný popis); - Při rozvíjejí čtenářských a gramatických schopností žákyně se pracovalo s běžnými materiály, které jsou využívany při výuce českého jazyka ve škole. Za nadstandartní materiály mohou být považovány beletristické knihy, z nichž byly vybírány příběhy, které žákyni zaujaly a byly z hlediska přiblížení a pochopení české kultury a tradic užitečné; učebnice vydavatelství Tobiáš, jež jsou přizpůsobeny žákům s SPU, odborné materiály pro práci s žáky s SPU (O. Zelinková: Cvičení pro dyslektiky; K. Balharová: Život rytíře; Z. Topil: Z(a)tracená čeština). - Výuka probíhala v úterý a ve středy po vyučování od 13:25 do 14:10 - Průběh výuky u Mgr. E. Mlčochové: rozšiřování slovní zásoby, vysvětlování termínů, čtení s porozuměním, čtenářská gramotnost, odstraňování nedostatků ve výslovnosti, rozvoj řečnických dovedností - Průběh výuky u Mgr. R. Noskové: rozšiřování slovní zásoby, vysvětlování termínů, čtení s porozuměním, čtenářská gramotnost, pochopení českých kulturních tradic, seznámení s českou literaturou formou četby pověstí, pohádek, prózy a poezie pro mládež - Počet odučených hodin za měsíc - Měsíc Celkem hodin Mgr. E. Mlčochová x x Mgr. R. Nosková x x opatření přijatá v souvislosti se zařazením jednotlivých žáků do výuky v dané škole a další informace související s průběhem této výuky; - V běžných hodinách bylo prakticky nemožné žákyni individuálně vysvětlovat jednotlivé významy slov či ji pomoci pochopit určité gramatické jevy bez individuální konzultace, proto byly tyto nadstandartní a vysoce přínosné hodiny využity k doplnění klasické výuky českého jazyk, který je základem pro pochopení i dovysvětlení látky v jiných předmětech.

4 - další charakteristiky nadstandardní a efektivní péče (podpora mateřského jazyka a kultury, obohacující prostředí, spolupráce s rodiči, kooperativní metody výuky apod.). - Žákyně je velmi pilná ve své školní přípravě, ovšem i běžné rozhovory a povídání se žákyní o každodenních problémech a tématech pomáhá její integraci. S adoptivním rodičem je spolupráce na velmi vysoké profesionální, ale i lidské úrovni a vede ke každodennímu zlepšování pochopení českého jazyka a kulturních spojitostí. Datum vyúčtování: Zpracoval: M. Fíková, ekonomka, telefon: , m.fikova@gkj.cz Mgr. K. Švédová, telefon: , svedova@gkj.cz Razítko, jméno a podpis odpovědné osoby:

5 Příloha č. 4 Vyhodnocení programu. Číslo rozhodnutí Poskytovatel dotace Program Název organizace Adresa organizace, , web Statutární orgán Poskytnutá dotace MSMT /2014 Česká republika Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 7, Praha 1, IČ Rozvojový program MŠMT Bezplatná výuka českého jazyka na podporu vzdělávání žáků cizinců z třetích zemí na rok 2014 Gymnázium, Kojetín, Svatopluka Čecha Kojetín, Svatopluka Čecha 683 gkj@gkj.cz, Mgr. Květoslava Švédová, ředitelka školy Kč Vyhodnocení programu Žákyně, které je poskytována bezplatná výuka českého jazyka, žila do června 2011 v Kambodži a její znalost českého jazyka byla nulová. Rodným jazykem žákyně je khmerština, patřící do skupiny austroasijských jazyků. Dívka je nadprůměrně inteligentní a v kombinaci s pílí, kterou při každodenním studiu prokazuje, je zřejmé, že jde o studijní typ. V běžných hodinách bylo prakticky nemožné žákyni individuálně vysvětlovat jednotlivé významy slov či ji pomoci pochopit určité gramatické jevy bez individuální konzultace, proto byly tyto nadstandartní a vysoce přínosné hodiny využity k doplnění klasické výuky českého jazyk, který je základem pro pochopení i dovysvětlení látky v jiných předmětech. Výuka probíhala dle možností žákyně po ukončení jejího vyučovacího dne, a to jedenkrát až dvakrát týdně (úterý, středa) celkem v rozsahu 40 vyučovacích hodin. Byla zaměřena především na rozšiřování slovní zásoby, vysvětlování termínů, čtení s porozuměním, čtenářskou gramotnost, odstraňování nedostatků ve výslovnosti, rozvoj řečnických dovedností a na pochopení kulturních tradic. Výuku vedly 2 učitelky. Bez znalosti ČJ by studovat nemohla, a proto je tento rozvojový program nutností, který maximálně plní svůj účel, a je proto vhodné v něm pokračovat a nepřerušit tak zavedený a dobře fungující způsob vzdělávání dívce, která si to zaslouží a velmi o vzdělání stojí. Zhodnocení dotačního programu bylo uveřejněno na Datum: Jméno a podpis statutárního zástupce Mgr. Květoslava Švédová, ředitelka školy.